第七单元 走近自然（知识清单）语文统编版三年级上册（新教材）

三年级语文上册第七单元知识清单 ——感受生动语言，积累优美语句；留心生活，记录想法—— 一、单元主题概述 📖 单元主题：大自然——探索自然，发现生命之美 本单元以 “大自然 —— 探索自然，发现生命之美” 为主题，人文主题是大自然赐给我们许多珍贵的礼物，引导我们感受大自然的美妙与神奇，培养热爱自然、观察自然的习惯。本单元语文要素为：感受课文生动的语言，积累喜欢的语句；留心生活，把自己的想法记录下来。单元内容包含三篇精读课文：20《古诗三首》、21《大自然的声音》、22《读不完的大书》，还有口语交际《身边的 "小事"》、习作《我有一个想法》以及语文园地。 二、核心目标 📖 阅读目标 体会生动语言 感受课文生动的语言，关注有新鲜感的词语和句子，积累喜欢的语句。 理解课文内容 借助关键语句概括段落大意，了解课文从哪几个方面写大自然的。 背诵与默写 背诵《古诗三首》，默写《望天门山》；背诵《大自然的声音》第2~3自然段。 ✏️ 字词运用目标 生字认读 会认本单元32个生字，会写36个字。 词语积累 积累描写声音、景物的优美词语，理解"井然有序、千姿百态、秋高气爽"等词语。 🗣️ 习作与积累目标 习作目标 记录想法 写清楚生活中发现的问题和自己的想法，如有改进建议和办法也写下来。 口语交际 身边的"小事" 清楚表达对身边文明或不文明行为的看法；汇总小组意见时尽量反映每个人的想法。 日积月累 古诗积累 背诵《采莲曲》（王昌龄）；了解顶真句式的特点。 💡 🌟 人文目标： 大自然赐给我们许多珍贵的礼物，感受大自然的美妙与神奇，培养热爱自然、观察自然的习惯。 三、字词积累 （一）重点生字 会写字 20 古诗三首 返、望、断、楚、至、岸、孤、饮、亦、欲、抹、宜 21 大自然的声音 妙、奏、琴、柔、感、充、威、器、汇、鸣、塘 22 读不完的大书 虾、昆、仅、序、荣、枯、姿、态、刺、梨、部、奥、秘 语文园地 螺、螃、蟹、鲤、鲫、鲨 会认字 20 古诗三首 返fǎn、苔tái、亦yì、抹mǒ、宜yí 21 大自然的声音 妙miào、奏zòu、呢ní、喃nán、激jī、伟wěi、充chōng、击jī、器qì、汇huì 22 读不完的大书 麻má、旋xuán、序xù、贞zhēn、姿zī、笋sǔn、超chāo、凡fán、俗sú、奥ào、秘mì 语文园地 螺luó、螃páng、蟹xiè、鲤lǐ、鲫jì、鲨shā 易错字辨析 字 易错提示 亦 注意与"赤"区分，"亦"字点画位置，不要多写一笔。 饮 右边是"欠"，不要写成"攵"。 楚 上下结构，上面是"林"，下面是"疋"，不要少写横。 奏 下面是"天"，不要写成"禾"。 琴 下面是"今"加点？不，下面是"今"（没有点），不要写成"令"。 柔 上下结构，上面"矛"下面"木"，不要把"矛"少写撇。 秘 左边是禾木旁"禾"，右边"必"，不要写成"密"。 奥 "奥"上面不要少写撇，中间是"米"。 （二）重点词语 21课词语 大自然、美妙、音乐家、手风琴、歌手、感受、温柔、合奏、充满、威力、乐器、屋顶、河流、轻快、合唱、水塘 22课词语 昆虫、万物、沉思、搬家、井然有序、精神、植物、千姿百态、鲜美、池塘、秋高气爽、倒映、游玩、画册、无穷、奥秘、无尽 语文园地 田螺、螃蟹、鲤鱼、鲫鱼、鲨鱼 词语理解 井然有序：整整齐齐，次序分明，条理清楚。 千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。 秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。 奥秘：深奥的尚未被认识的秘密。 汹涌澎湃：形容水势浩大，也形容声势浩大。 四、课文内容详解 20《古诗三首》 《鹿柴》 [唐]王维 原文：空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 译文：空寂的山中看不见人影，只听到有人说话的声音。落日的余晖射入深林，又映照在青苔之上。 描绘鹿柴傍晚幽静的景色，以有声反衬无声，表达对大自然幽静之美的喜爱。 《望天门山》 [唐]李白 原文：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 译文：天门山被长江从中间劈开，碧绿的江水东流到此回旋澎湃。两岸青山相对耸立，一叶孤舟从太阳旁边驶来。 描绘天门山雄奇壮丽的景色，表达诗人对祖国山河的热爱与豪迈之情。 《饮湖上初晴后雨》 [宋]苏轼 原文：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 译文：晴天时水波荡漾波光闪动正好，雨天时山色迷茫也很奇妙。若把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都很合适。 用奇妙比喻描绘西湖晴雨皆美的景色，表达对西湖的赞美。 21《大自然的声音》 文章结构 总分结构。第1自然段总起："大自然有许多美妙的声音。"然后从风、水、动物三个方面具体写。 风（音乐家） 微风拂过：声音轻轻柔柔，好像呢喃细语，让人感受到温柔； 狂风吹起：整座森林激动起来，合奏雄伟乐曲，充满力量。 水（音乐家） 小雨滴：敲敲打打，滴滴答答、叮叮咚咚； 汇聚后：小溪淙淙→河流潺潺→大海哗哗，从轻快的山中小曲到波澜壮阔的海洋大合唱。 动物（歌手） 鸟叫叽叽喳喳、虫鸣唧哩哩、青蛙歌唱，它们好像在说："我在歌唱，我很快乐！" 写作手法 运用拟人、比喻，把风、水、动物当作"音乐家""歌手"来写；用拟声词让声音具体可感。 背诵要求 背诵第2~3自然段（风、水两个自然段）。 主旨 展现大自然声音的美妙，表达对大自然的热爱与赞美。 22《读不完的大书》 作者 朱维之 主要内容 回忆小时候在大自然中寻找好玩的东西：高远的天空、广阔的大地、浮云飞鸟、虾蟹游鱼、走兽昆虫、花草树木…… 动物乐趣 小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳；老鹰高空盘旋、展翅滑翔、猛扑而下；蚂蚁搬家井然有序，两军对垒时勇敢忠贞。 植物趣味 花儿千姿百态（颜色多、形态多）；草叶长短宽窄不一；果树不同时间开花结果；竹子雨后春笋、竹叶沙沙；棕榈高大挺拔、大蒲扇似的叶子。 中心句 大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。 写作手法 总分总结构；运用比喻、拟人；语言生动，从动物、植物两方面写大自然的乐趣。 主旨 大自然是一本读不完的大书，里面有无穷奥秘和乐趣，表达对大自然的热爱与赞美。 五、重点句子赏析 原句 赏析 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。 拟人+比喻，把风当作"音乐家"，风吹树叶声比作"手风琴"演奏，生动形象地写出风声的美妙。 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲。 对比手法，将微风与狂风对比，一柔一刚，写出风的不同声音带来的不同感受。 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 顶真手法（前一句结尾作后一句开头），句意层层递进，从溪到河到海，声音从小到大，读起来连贯有气势。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 比喻（把西湖比作西施），说明西湖无论晴天雨天都很美，成为赞美西湖的千古名句。 大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书。 中心句，比喻，把大自然比作"大画册"和"大书"，总结全文，点明大自然有无穷奥秘和乐趣。 六、语文园地知识要点 语文园地知识要点简析 梳理与交流（摘抄方法） ① 先画出写得好的语句，再抄写下来； ② 摘抄时在旁边写感受，特别喜欢的可以背诵； ③ 喜欢归类摘抄，把同类事物的语句分门别类，经常翻看； ④ 在合适地方注明摘抄出处。 识字加油站 加点字都是鱼字旁：螺(luó)、螃(páng)、蟹(xiè)、鲤(lǐ)、鲫(jì)、鲨(shā)。鱼字旁的字多与水生动物有关。 词句段运用（一） 读一读，发现顶真句式：前一句末尾的词语作后一句开头。如："小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海……" 仿写：遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，弯弯的小桥旁边…… 词句段运用（二） ABB式词语：懒洋洋、慢腾腾、颤巍巍、兴冲冲、静悄悄、空荡荡、乱糟糟、闹哄哄。选词语写句子。 用给定开头说一段话：车站的人可真多…… / 我喜欢夏天的夜晚…… / 阅览室里一片静悄悄…… 书写提示 撇和捺写得舒展，字形就优美。例字：未、欠、梨、奥、英、苍、楚、欲。 日积月累 《采莲曲》[唐]王昌龄： 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 七、口语交际与习作指导 口语交际与习作要点解析 口语交际《身边的"小事"》 内容：交流身边令人温暖或不文明的行为，谈自己的看法。 要求：① 清楚表达自己的看法；② 汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。 示例：排队上车、随手捡垃圾、公共场所喧哗、闯红灯等。 习作《我有一个想法》 写什么：生活中需要改进的问题，如班级植物角、沉迷手机、浪费粮食等。 怎么写：① 把问题写清楚；② 把自己的想法写清楚；③ 如有改进建议和解决办法也写下来。 修改：读给同学听，看对方是否明白，再根据意见修改。 八、单元阅读答题技巧 📋 答题技巧 找中心句/关键语句 段落中心句常在段首（如第21课每段开头"风，是大自然的音乐家"）。找总起句、总结句即可概括段意。 生动语句赏析题 答题格式：这句话运用了____（比喻/拟人/排比）的修辞，把____比作____/把____当作人来写，生动形象地写出了____特点，表达了作者____的感情。 古诗理解题 ① 先解释重点字词；② 再用自己的话描述诗句画面；③ 最后说表达了诗人什么感情。 仿写顶真句 前一句结尾的词语作后一句开头，如"弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，弯弯的小桥旁边是……" ——留心生活，把自己的想法记录下来—— 第 页 / 共 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $