第6课《老山界》教学设计 2026—2027学年统编版语文七年级下册

《老山界》教学设计 一、教材分析     这是一篇传统课文，也是部编教材第二单元第二课。本单元主题是“家国情怀”，这是人类共有的一种朴素情感，是国家和民族的精神凝聚力。      《老山界》按照顺叙的写作手法，真实，生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，表现了红军不怕困难，处困不悲，处险不惊，大无畏的革命英雄主义精神和乐观自信的革命品质。本文语言生动形象，描写生动具体，富于幽默。把红军战士高昂的斗志，乐观的精神渲染得极为感人，使人深深地感到红军确实是一支举世无双的英雄部队。     讲授时应该让学生在整体把握课文的基础上，理清叙事线索；从翻山过程中的事件和细节来感悟红军战士的精神品质；多角度赏析精彩语句，体会红军乐观，昂扬的精神和革命必胜的信念。     总之，让学生通过学习课文，了解党的历史，红军的伟大，珍惜现在得之不易的美好生活，牢记历史，做一个具有家国情怀的少年。 二、学情分析 知识承载：     七年级学生在阅读理解上，有对文章整体概括的能力，简单的赏析文段的能力，但是欠缺对文章的深入理解，没有形成完整的知识体系认知，在以后的学习中需要不断训练加强。 情感态度：     学生在小学学习了毛泽东的《七律 长征》，对这段历史有概念，但是由于这段历史离孩子们太远，平时所看所听的这些方面内容应该不多，他们的历史课也还没有讲到这段历史，所以，课前必须对这时期的历史背景充分介绍，可以结合图片，影视资料补充这段空白，以此来帮助他们更好地理解这篇课文，体会长征精神，从而明白新时代学习长征精神的意义，明白什么是家国情怀。 三、教学目标  文化自信（文化传承与理解） 了解红军长征的历史背景，理解翻越老山界在中国革命史上的重要意义，增强对革命文化的认同感。 语言运用（语言建构与运用） 积累“攀谈、酣然入梦、苛捐杂税、呜咽”等重点字词，结合语境理解词义。 梳理文章“时间变化+地点转移”的叙事线索，把握文章脉络，提升信息提取与概括能力。 思维能力（思维发展与提升） 通过圈点勾画、小组合作，归纳红军翻越老山界遇到的“四难”（走路难、睡觉难、吃饭难、处境难），培养信息筛选与逻辑归纳能力。 审美创造（审美鉴赏与创造） 精读夜宿山崖、火把登山等语段，感受景物描写的画面美、声音描写的意境美，体会革命文学的审美内涵。 四、教学重点     1.梳理红军翻越老山界的经过，理清文章的叙事线索。     2.品味文中精彩语句，体会作者在文中寄托的思想感情。 五、教学难点     1.感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。     2.明白什么是家国情怀。 六、教学方法     情景教学法：利用多媒体展示图片和背景资料，设置教学情境，激发学习兴趣，加深 学生情感体验，引导其进入那段历史，更好地体验作者情感。     合作探究法：组织学习通过对疑难问题的讨论，形成共识，实现从知识到情感的内化，促使学生在学习中高效解决问题，培养学生的团结协作精神。 七、导入新课 《七律  长征》 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 师：请同学们和老师一起朗读这首毛泽东的诗歌。     每次读到这首诗时，我们都会被主席那豪迈，自信，昂扬，乐观的情怀感染。在诗人的浪漫情怀中，“万水千山只等闲”高山大川只是“腾细浪”，“走泥丸”真的是这样吗？你了解长征吗？ 出示资料：     红军长征是在抗日救亡成为全民族最紧迫的任务，中国面临民族危亡的情况下发生的，也是在党和红军面临生死存亡严重危机的情况下发生的。1931年九一八事变发生后，中国共产党提出了“停止内战，建立抗日民族统一战线”的主张，但反对派仍顽固坚持其 “攘外必先安内”的反动政策，调动100万大军围剿红军和各苏区，其中以50万兵力直逼中央苏区。在左倾冒险主义的错误领导下，中共苏区进行了五次反围剿。     1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。     长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，期间共经过11个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，红一方面军于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。     长征的胜利表明中国共产党和红军是一只不可战胜的力量。具有更深远意义的是，形成了以毛泽东为首的中国革命成熟的坚强领导核心。 师：这是一场特殊而伟大的战役，它是人类历史上的一次创举。战线全长二万五千里，途经的地方环境恶劣；过草地，爬雪山，多次碰到敌人的围追阻截；军队的装备残缺不堪，甚至多次断粮缺水，却对百姓秋毫无犯，还帮助穷苦百姓，以至百姓们主动拿出自己的所有帮助这支军队。历经两年多，这支军队终于从长江以南转移到了大西北，在大西北建立了自己的新的根据地。这支军队叫红军，这场战役叫长征。 出示图片：展示长征途中的艰难。 师：毛主席的诗《七律·长征》中“五岭逶迤腾细浪”，“五岭”里面有一座山叫越城岭。这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，是五岭中最险的一座，也是红军翻越的第一座难走的山，它也被称为“老山界”。红军战士是怎样翻越这座“难”翻的山的呢？他们是靠什么翻越的呢？     今天就让我们一起听听亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军的讲述吧。 八、新课教学 （一）初识作者，了解背景 1、作者链接     陆定一(1906－1996)，江苏无锡人，无产阶级革命家。1925年加入中国共产党。长征途中，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作。他长期负责党的宣传和文教工作，为建设和发展我党的政治宣传工作做出了巨大贡献。代表作有《金色的鱼钩》《老山界》《怀念人民的好总理——周恩来同志》等。 2、背景链接     本文选自《中国工农红军第一方面军长征记》，有改动。1934年10月，中国工农红军开始长征。经过惨烈的湘江战役后，疲惫不堪的红军遇到了长征以来第一座难行的高山——老山界。夜幕降临，山上又黑又冷，路窄石滑，最险处上山时后者的嘴几乎可以碰到前者的脚跟，下山时后者的脚差不多踩到前者的头顶。困乏，饥饿，带着许多伤病员和辎重的红军队伍，凭着超凡的毅力，艰难的翻越了老山界，令当地群众惊讶万分。此后，红军突破乌江，赤水，金沙江，大渡河等，翻雪山，过草地，于1935年10月胜利到达陕北。 老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔2 141.5米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之巅”的美誉。本文写的就是红军于1934年冬翻越这座难爬的高山的情景。 （二）整体感知 ，理清脉络     1.速读课文，请用一句话概括本文内容。 【交流点拨】内容：记叙了红军克服种种困难翻越老山界的经过。     2.跳读课文，思考红军是怎样翻越老山界的?本文以什么为顺序安排内容的？完成表格。（提示：在文章里勾画表明时间、地点的词语） 【交流点拨】 3.本文顺序的写法，按时间变化和空间转移的顺序安排文章层次，有什么作用？ 【交流点拨】 这样写，一是使文章结构完整，思路清晰，二是设置悬念，有引人入胜的效果，三是使叙事和描写合情合理。 4.理清文章层次结构。 【交流点拨】 文章按时间顺序，分为三个部分来记叙红军翻越老山界的经过。 第一部分（1）：概括介绍老山界，点明它的地理位置和山高，摆出困难。 第二部分（2—32）：翻越老山界的经过。 第1层：（2—11）山脚访瑶家。 第2层：（12—19）红军半夜爬山。 （20—22）半夜露宿。 （23—29)攀登雷公岩。 （30）登上山顶。         （31--32）顺利下山 第三部分（33）：简写作者的感受。 （三）合作探究，感悟情怀 师：万水千山不怕难，奋勇直奔上前线。艰难险阻何所惧，三军过后尽开颜。老山界的困难阻挡不了红军前进的步伐，消磨不了红军坚强的意志。他们是凭借什么力量越过这座素有“五岭极顶，华南之巅”的华南第一高峰的？ 1.请细读每一部分内容，思考：红军翻越老山界遇到了哪些困难?用简洁的语言概括出来。战士们都是以怎样的态度对待的？ 【交流点拨】 2.克服这些困难，表现了红军战士怎样的精神？ 【交流点拨】     坚强的意志和革命乐观主义精神。 3.作者把这种精神品质描绘的这么具体形象，靠的是描写，请问从哪几个方面描写的？ 【交流点拨】     抓住语言，动作，场景，景物     语言：“别掉队，顶着天，哈哈笑，做乌龟”描写了红军战士豪壮的语言，畅快的心情，渲染了他们顽强不屈的斗志，和我艰苦乐观的情绪，从而表现了豪迈乐观的精神。     动作：“鼓”字含有战胜自身某种弱点（文中指肚子饿，气力不够）从而克服艰难险阻的意思，表现了红军坚毅顽强，无畏的精神。     场景：“之”字奇观，一直连到天上，表明山势高峻，人数多，队伍长，爬山难。“奇观”既指火光星光相连的壮观景象，更指红军不畏艰险，进行长征这一伟大壮举，蕴含这作者对革命乐观主义和革命英雄主义的赞美之情。     景物：半夜醒来观赏夜景。运用比喻，排比的修辞，从视觉听觉的角度，由远及近，由小到大，有层次地描写景物，不但突出了红军处境的艰难，也写出了夜景的美好，给人以遐想。红军战士在极端困难和危险的情况下还能发现欣赏美好的景物，表现了他们处困不悲，处险不惊的大无畏精神和乐观豁达的品质。 4.课文写红军翻越老山界，还用了不少笔墨写与瑶民攀谈，是否离题？ 【交流点拨】     不离题。作者在这里叙述与瑶民攀谈的事情，一方面突出山路难行，表明这是真实的叙述；另一方面通过写红军与瑶民相处，表现了红军对人民的关怀，充分显示了红军是人民的军队，必然能得到人民的支持，这是红军取得胜利，一往无前的根本原因。 5.长征能得举世震惊的胜利，除了凭借红军战士的坚强意志，革命英雄主义和革命乐观主义精神，人民的支持，还有什么呢？在文中找找。 【交流点拨】     高度的纪律性和自觉性。我一边攀登一边完成宣传任务，所有红军战士也都坚定的完成了翻越老山界的任务，体现了高度的自觉性；军令下达，要在狭窄危险的山路宿营，战士们裹一条毯子，横着心躺下去，体现了红军战士高度的纪律性。 6.课文最后说“走过了金沙江，大渡河，雪山，草地以后，才觉得老山界的困难，    比起这些地方来，还是小得很。”为什么这么说呢？ 【交流点拨】 材料一：     在抗日战争中期，特别是1941年到1942年，是敌后根据地最困难的阶段。日寇集中其主力进行“扫荡”、“蚕食”、“清乡”，国民党顽固派也不断向我根据地进行挑衅，制造“摩擦”，企图把我军民困死、饿死。 我各抗日根据地遭到了很大破坏和损失，生活极其艰难，军队和人民没有衣穿、没有粮食，有时不得不以树叶、草根为食。在这种情况下，党中央领导军民开展了大生产运动，广大民兵发明了劳武结合的办法，一手拿枪，一手拿锄；一面战斗，一面生产，为保卫和建设根据地做出了重要贡献。 材料二：     抗美援朝战争开始的时候中国遇到的主要困难是武器装备水平太差。更严重的是没有空军的空中掩护，没有制空权。所以遭受了多次美军飞机轰炸，遭受了极大的损失。其次是后勤补给能力不强，有时候连粮食都不够吃。后勤保障不畅严重影响了部队战斗力。入朝就困难。语言不通、人地生疏、天寒地冻，物资运输，通讯联络都是问题。最艰难的时期是1951年夏季，朝鲜连降暴雨，山洪暴发，是40年未遇到过的洪水。公路全部被破坏，房屋坍塌，桥梁炸断后被冲走，没炸断的也被冲走了。不光我们说困难，敌人也喊困难。怎么解决呢？像打仗一样，我们把公路分成段，分段包干，部队和机关都参与进来，全军总动员，掀起了大规模地抢修公路的热潮。朝鲜军民也参加。计划40大修复，结果一个月就全部修复了，度过了我们最艰难最危险的时期。 材料三：     建国初期，我国在各个领域都遇到了困难：军事上，国民党还有上百万军队在负隅顽抗。经济上，所继承的是一个十分落后的千疮百孔的烂摊子，国际上，美国拒绝承认并竭力阻挠其他国家承认新中国，阻挠恢复中华人民共和国在联合国的合法席位，对新中国实行政治孤立、经济封锁和军事包围的政策。共产党内部面临着因革命胜利而可能滋长的骄傲自满、享乐腐化等腐朽思想的侵蚀。能不能经受住执政的考验，继续保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风和艰苦奋斗的作风。     面对这些困难，我党 继续追击国民党残余势力、同西藏地方政府达成《关于和平解放西藏办法的协议》，解放大陆领土。 在新解放区进行剿匪作战，初步巩固政权。     在新解放区进行土地改革；开展镇压反革命和“三反”、“五反”运动。巩固人民政权。没收官僚资本、建立国营经济，稳定物价、统一财经，合理调整工商业，同时引导人民恢复和发展生产。以争取国民经济的好转。     为打破帝国主义的政治孤立、经济封锁、军事威胁的政策。一方面，新中国奉行“一边倒”的外交政策，同苏联签订《中苏友好同盟互助条约》，同时积极同东欧国家和邻近国家、新兴民族独立国家发展友好关系。 另一方面，暂时不收回香港主权，保留香港作为国际通道，以利于打破帝国主义对我国的经济封锁。抗美援朝，保家卫国。     师：在不同的历史时期，我们党和国家经历了大大小小各种困难，但是我们在党的领导下，凭借着我们坚强的信念，大无畏的革命英雄主义和革命乐观主义，战胜了一次次挑战，赢得了世界的公认。从中，你明白了什么呢？在我们成长的过程中，也会遇到各种不同的困难，我们只要有着不怕困难，战胜困难的决心，就一定能成功。 （四）课堂小结，拓展升华     师：红军克服重重困难，翻越老山界，靠的是他们坚定的信念，大无畏的革命英雄主义和革命乐观主义精神的支撑，这也就是长征精神，我们的党是伟大的，在以后的岁月里，中国共产党带领中国人民克服了一个个困难，推翻了一座座大山，领着我们走上了幸福，富裕的社会主义大道。     有国才有家，小年强则国强，国家命运和个人命运息息相关，我们每个人都应该从小做起，从现在做起，牢记历史，担负起兴国重任，做一个具有家国情怀的少年。     请同学们说说我们怎样才能成长为一个有家国情怀的人呢？结合自己的实际情况说说。 师：让我们学习长征精神吧！当我们在学习中遇到困难时，我们也可以笑着说：     读书怎能算困难，长征才是最艰难。     我们不怕读书难，长征精神催人前。 （五）作业设计     1.班里要开展“长征知识知多少”的竞赛活动，请你写一段开场白。讲清楚这次活动的意义，语意连贯，80字。     2.查阅图书或借助网络，看看红军长征途中还遇到哪些困难，他们又是怎样克服的，请你把搜集的故事缩写成100字的故事梗概。 （六）板书设计 （七）教学反思     这节课学生还是比较感兴趣的，他们惊诧于当年红军如此之艰苦的生活，感慨于红军战士大无畏的革命英雄主义和革命乐观主义精神，通过学习，学生了解了那段历史，感受了峥嵘岁月的艰辛，对于他们珍惜今天美好幸福生活可以说是很好的媒介。     今天学习这样的课文还是有它的意义的，让学生牢牢记住幸福来之不易，我们要珍惜今天美好的生活，还要以革命先烈为榜样，学习他们的长征精神，把国家建设的更文明，富足，做一个具有家国情怀的少年。                  这段历史离我们比较遥远，所以课前我收集了大量的图片，把长征的历史大概的讲述了一下，在了解背景的情况下更容易理解内容。课文按照时间顺序，地点转换安排材料，文章脉络清楚，容易把握，大段的景物描写，生动的语言，感染了学生，学习效果很好。 学科网（北京）股份有限公司 $