精品解析：湖南衡阳市衡阳县滨江中学2026-2027学年八年级上学期9月阶段学情自测语文试题

八年级语文月考 一、积累与运用（28分） 阅读下面的文字，完成小题。 和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中。我已歼灭及击溃一切抵抗之敌。占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封琐长江。我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。 （摘自毛泽东《人民解放军百万大军横渡长江》） 1. 文中加点字的读音，有误的一项是（ ） A. 敌情（qíng） 当（dàng）面 溃（guì）退 B. 斗（dòu）志 计划（huà） 发（fā）电 C. 顽强（qiáng） 激（jī）战 歼（jiān）灭 D. 一切（qiè） 占领（zhàn） 前锋（fēng） 2. 文中画横线语句的字形书写，有误的一项是（ ） A. 我军所遇之抵抗，甚为微弱 B. 我东路各军已大部渡过南岸 C. 并控制江阴要塞，封琐长江 D. 业已切断镇江、无锡段铁路线 【答案】1. A 2. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 A.当（dàng）面——dāng，溃（guì）退——kuì； 故选A。 【2题详解】 本题考查字形。 C.封琐——封锁，指用强制力量使与外界断绝联系或往来； 故选C。 3. 下列填入方框中的标点符号正确的一项是（ ） 记者从中国载人航天工程办公室获悉□6月17日9时22分，神舟十二号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，准确进入预定轨道□顺利将三名航天员送上太空。 A. 。 ， B. ， 。 C. ： ， D. ； ， 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 第一处是提示下文，应使用冒号；第二处是句子内部的一般性停顿，应使用逗号。 故选C。 4. 下列加点词语运用有误的一项是（ ） A. 听说慰问团要来，灾区人民翘首以盼。 B. 他在欣赏大师的“一笔字”书法时才如梦初醒，明白了《心经》中那句“无眼耳鼻舌身意”的道理。 C. 面对人民解放军百万大军横渡长江的形势，国民党反动派依旧从容不迫。 D. 今年春晚大战，各大卫视、各大网站各出猛招，不只节目多，明星更多，让人眼花缭乱！ 【答案】C 【解析】 【详解】A.翘首以盼：仰着脖子等待着出现，形容十分急切地盼望某件事、某个人到来。句中用来描写灾区人民急切盼望慰问团抵达的状态，使用正确； B.如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，比喻过去一直糊涂，在得到某个启发后刚刚明白过来某个道理。句中用来描写他在欣赏大师书法的契机下，忽然领悟了此前没读懂的佛家哲理，使用正确； C.从容不迫：形容人态度镇定、不慌不忙，是带有褒义色彩的词语，用来夸赞人处事沉着冷静。此处用来形容国民党反动派，感情色彩误用； D.眼花缭乱：看到的事物太多太繁杂，眼睛都感到迷乱，形容事物纷繁复杂让人辨不清。句中用来描写春晚期间各大平台纷繁的内容让人看得迷乱，使用正确。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 夜幕低垂，赣江两岸的灯光如繁星点点，与波光粼粼的江面交相辉映，营造出一种如梦如幻的氛围。 B. 中国新能源汽车产业所取得的成就，不仅为全球新能源产业提供了中国智慧，更为中国制造业提供了力量。 C. 随着信息技术的飞速发展，使全局数字化转型成为城市现代化发展的核心驱动力。 D. 小李和小张参加了学校羽毛球比赛，经过激烈的角逐，他终于夺得冠军，为班级赢得了荣誉。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 B.语序不当，“全球新能源产业提供了中国智慧”和“中国制造业提供了力量”调换位置； C.成分残缺，删去“随着”或“使”； D.指代不明，“他”改为“小李”或“小张”； 故选A。 6. 根据语境，下列排序最恰当的一项是（） 国家公祭日是国家为了纪念曾经发生过的重大民族灾难而设立的国家祭日。国家公祭日是缅怀过去，更是抚慰民心、顺应民意的措施。国家公祭日的设立_______________，_______________，_______________。_______________，_______________共同以史为鉴、开创未来，_______________，促进共同发展和时代进步。 ①使人类历史记忆长久保持唤醒状态 ②是为了中国与世界更好地沟通 ③一起维护世界和平及正义良知 ④是在向全世界表达我们热爱和平、维护和平的决心与责任 ⑤而避免出现哪怕是片刻的忘却与麻木 ⑥是在向全世界传递中华民族对于人权和文明的态度 A. ②③①⑥⑤④ B. ④⑥①⑤③② C. ②⑥④①⑤③ D. ①③②⑤④⑥ 【答案】C 【解析】 【详解】通读语句，讲述的是设立国家公祭日目的和意义。根据逻辑，是先目的，后意义，②⑥④是设立国家公祭日的目的，①⑤③句是设立国家公祭日的意义。结合“国家公祭日的设立”分析，“是为了”衔接的最恰当，故②句是首句；其次是④⑥的“传递”和“表达”有递进关系，先“传递”后“表达”，故先⑥后④。然后讲述意义。③是最终意义，应放最后；①⑤有因果关系，①为因⑤为果，故先①后⑤。综合排序为：②⑥④①⑤③。故选C。 7. 下列关于文学常识的表述，有误的一项是（ ） A. 消息是一种迅速、简要地报道新近发生事实的新闻体裁。其正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分，其中背景必须独立成段。 B. 诺贝尔奖每年主要发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。首届诺贝尔奖是1901年颁发的。 C. 新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁。 D. 新闻花絮可以记录主体事件之外的一些有价值的或有趣的小新闻点。 【答案】A 【解析】 【详解】A.“背景必须独立成段”有误，背景有时可以暗含在主体中； 故选A。 8. 下面是一位同学参观完鲁迅博物馆后，参照先生的画像，结合对先生的了解，为先生拟写的一副对联。他不确定横线处应填入的词语。你认为在上下联横线处填入的词语，最恰当的一项是（ ） 上联：面容①_______________，目光炯炯，②_______________逐黑暗 下联：须眉浓密，头发③_______________，毫不犹豫④_______________ A. ①清高 ②无所畏惧 ③树立 ④斗魔鬼 B. ①清高 ②毅然决然 ③根根 ④斗魔鬼 C. ①清瘦 ②无所畏惧 ③根根 ④刺痼疾 D. ①清瘦 ②毅然决然 ③树立 ④刺痼疾 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查补写对联的能力。 对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字为仄声（三、四声），下联的最后一个字为平声（一、二声）；其次，上下联应字数相等、词性相对，且结构相称、内容相关。 ①“清瘦”为婉辞，指人瘦；“清高”指人品纯洁高尚，不同流合污，也指人孤高，不合群。根据鲁迅画像及前面的“面容”一词可知，此处应填“清瘦”； ②“无所畏惧”形容没有什么可害怕的，指什么都不怕；“毅然决然”形容坚定果断，毫不犹豫。上联 “逐黑暗” 体现鲁迅主动对抗黑暗现实的行为，“无所畏惧” 恰好能修饰 “逐黑暗”，突出这种对抗行为是源于 “没有什么可害怕” 的勇气；若用 “毅然决然”，缺少了“无畏” 所蕴含的勇气内核。根据下联“毫不犹豫”，应选“无所畏惧”与其相对； ③上联“炯炯“为叠词，此处应选“根根”； ④根据对联规则“仄起平收”，“鬼”是仄声，“疾”是平声，此处应选“刺痼疾”； 故选C。 9. 小江邀请你参加学校组织的“我的‘航天梦’”实践探究活动，请你参与并完成以下任务。 （1）请你仿照活动一，再设计两个活动环节。 活动一：太空奥妙我来讲 活动二：__________________ 活动三：__________________ （2）中国计划于2030年前后发射载人登月飞船，有同学打算用“婵娟”和“飞月”为飞船命名，请任选其一，并阐述理由。 （3）为提高同学们的科学素养，学校定于本周五下午3点在报告厅举办“航天科技”讲座，打算邀请本市市科协郭主席参加并做指导。作为邀请人，你见到郭主席后，该怎么说？ 【答案】（1） ①. 活动二：航天新闻我报道 ②. 活动三：飞天历程我探究（航天知识我科普） （2）（示例一）婵娟。“婵娟”在古代是月亮的别称，用“婵娟”命名，既切合奔月的主题，又表达了对中国登月事业的美好祝愿。 （示例二）飞月。“飞月”是中国人的梦想，用“飞月”命名，既切合奔月的主题，又是“飞跃”的谐音，表达了希望祖国的航天事业飞跃发展的美好愿望。 （3）（示例）郭主席，您好！我是××中学的学生×××。我校定于本周五下午3点在学校报告厅举办“航天科技”讲座，诚挚邀请您来参加并做指导。我校全体师生期待您的光临！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。 需围绕“我的‘航天梦’”，内容聚焦航天相关元素，如航天模型、航天员故事、太空实验、航天绘画等，确保不偏离“航天”与“梦想”的关联。活动一“太空奥妙我来讲”为“航天相关内容+‘我’+动作/形式”的句式，需保持简洁直白，突出参与者的主体性，作为“实践探究”活动，环节需具备可操作性，如动手制作、创意创作、模拟体验等，体现“实践”特点，而非单纯理论学习。 示例： 活动二：航天模型我来做 活动三：太空画作我来绘 【小问2详解】 本题考查建议。 “婵娟”：“婵娟”是中国古典文学中极具代表性的“月亮别称”，最早可追溯至屈原《九章·思美人》“处浊世而显荣兮，非余心之所乐；与其无义而有名兮，宁穷处而守高”，后在苏轼《水调歌头·明月几时有》“但愿人长久，千里共婵娟”中广为流传，成为月亮的诗意代称。载人登月飞船的核心任务是“奔赴月球”，用“婵娟”命名，能直接关联任务目标，让名称与“奔月”主题深度绑定。 “婵娟”自带温婉、雅致的文化气质，既体现了中国人对月亮的浪漫想象（如嫦娥奔月的神话传说），也暗含对任务的美好期许——希望飞船能如“婵娟”般优雅、顺利地抵达月球，完成载人登月使命，让硬核的航天任务兼具文化温度，传递对中国登月事业圆满成功的祝福。 “飞月”：“飞月”二字字面意思就是“飞向月球”，能瞬间让大众明白飞船的核心功能的是执行载人登月任务，名称与任务属性高度统一。这种直白的命名方式，既符合航天工程“清晰、明确”的传播需求，也便于不同年龄层理解，强化对“中国载人登月”这一事件的认知。 “飞月”与“飞跃”谐音，“飞跃”有“突破、跨越”之意。中国载人航天从神舟飞船、空间站建设到载人登月，每一步都是技术与能力的“飞跃”。用“飞月”命名，既指向“飞向月球”的具体任务，又隐喻中国航天事业将在登月工程的基础上，实现更高水平的突破，传递对航天事业持续发展、迈向星辰大海的美好愿景，简洁有力且充满正能量。据此回答即可。 【小问3详解】 本题考查邀请。 此次沟通是邀请郭主席参加学校“航天科技”讲座并做指导，需清晰传递邀请意图，同时体现对郭主席的尊重，确保对方知晓关键信息并能回应。 需包含学校举办讲座的背景（提高同学科学素养）、时间（本周五下午3点）、地点（报告厅）、活动主题（航天科技）及邀请诉求（参加并做指导），信息需完整、准确。作为学生（或学校代表），面对市科协主席，语气需礼貌、诚恳，称呼规范。如“郭主席，您好”，表达时简洁得体，既展现对郭主席专业的认可，也体现学校对此次讲座的重视。 示例：郭主席，您好！我是××中学的学生×××。为提高同学们的科学素养，我校定于本周五下午3点在报告厅举办“航天科技”讲座。您在科技领域经验丰富，我们特别希望能邀请您参加讲座，并为同学们做专业指导，不知您届时是否有空？ 二、阅读（42分） （一）（11分） 阅读下面文字， 完成下面小题。 国行公祭，为佑世界和平 钟声 ①“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上，国家公祭鼎铭文向世人讲述南京大屠杀史实，讲述设立国家公祭日的初衷。1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。南京的历史，人类的记忆。今天，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。 ②《别让南京消失在人们的记忆中》，这是美国《波士顿环球邮报》近日发表的有关南京大屠杀长篇文章的标题。南京大屠杀发生80年后，全世界的正义之士仍在以不同方式纪念死难者。加拿大安大略省议会于2017年10月通过有关“设立南京大屠杀纪念日”的动议；美国圣迭戈市的图书馆举办活动，为民众讲述南京大屠杀史实；加利福尼亚州街头不久前落成的美国医生罗伯特·威尔逊的纪念碑前摆满鲜花——东京审判时，他是南京大屠杀的第一位证人；在日本，由高中和大学老师组成的研究会建议将“南京大屠杀”等词语列入教科书……历史，不可能被忘却！ ③但人们也看到，在日本，右翼分子否认历史的态度仍然顽固。在连锁酒店大肆摆放美化侵略战争的书籍，大规模篡改历史教材，阻止有良知的日本国民追寻事实真相； 在美国旧金山市议会2017年9月一致通过设立“慰安妇日”的议案后，属于日本右翼的大阪市市长却表示，要解除大阪市与旧金山市的姐妹城市关系……在南京大屠杀幸存者已不足100位的今天，日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。那些人以丑态百出的表演，妄图辱没人类的良知。 ④历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失。日本右翼越顽固，越会引起爱好和平的人们高度警惕。2017年11月，日内瓦裁军会议取消了日本和平演讲的资格； 联合国人权理事会提出218项建议，狠批日本在历史问题上的态度，要求日本“正视历史，应努力向后代讲述真实的历史”。南京大屠杀，早已是所有正义力量的集体记忆，唯有日本右翼分子仍在梦中呓语。国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。 ⑤80年，沧海桑田。1937年12月18日，《纽约时报》在一则报道中写道：“大规模抢劫、侵犯妇女、杀害平民……日军将南京变成了一座恐怖之城。”2017年9月，国际和平城市协会宣布，南京成为“国际和平城市”。国际和平城市协会项目执行会长弗雷德·阿门特指出，南京这座城市是第二次世界大战中饱受战火摧残的一个典型，如今成为国际和平城市后，方便全世界的人们更多地了解中华民族热爱、追求和平的悠久历史。 ⑥从“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命运变迁足证和平是何等珍贵。中国早已成为具有保卫人民和平生活坚强能力的伟大国家，矢志捍卫世界和平。铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量。 10. 本文在写法上的一个突出特点是对比鲜明，请完成下表。 对比内容 国际社会“牢记历史” ①_______ 正义人士的严正态度 ②_______ ③______ “恐怖之城” 11. 新闻注重准确性与客观性，作者的感情与思想往往隐含于字里行间。你从下面这段话中发现了作者的立场吗？请结合这段话中的具体的词语说说。 联合国人权理事会提出218项建议，狠批日本在历史问题上的态度，要求日本“正视历史，应努力向后代讲述真实的历史”。南京大屠杀，早已是所有正义力量的集体记忆，唯有日本右翼分子仍在梦中呓语。 12. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （ ） A. 本文标题既概括了“南京大屠杀国家公祭”的新闻事实，又点明设立国家公祭日的初衷是为了维护世界和平。 B. 本文开头引用宝鼎铭文，一方面点明文章的内容，增强现场感，引起读者的阅读兴趣；一方面丰富文章内容，增添表现力。 C. 本文在选择新闻事实方面的最主要特点是不厌其多，覆盖面广；除此之外也很重视所选新闻事实的典型性、代表性。 D. 本文属于新闻特写，是对新闻及新闻中的事实或者新闻中表现出的乃至隐藏的问题，作者发表自己的见解，或者归纳、整理出新的结论、观点。 【答案】10. ①. 示例：日本右翼“抹杀历史”； ②. “罪恶灵魂”的“装睡梦游”； ③. “和平之城” 11. 示例：“狠批”体现出人权理事会的严正态度；“仍在”修饰“梦中呓语”，准确地表现出日本右翼否认、歪曲历史并非一时之举，而是长期行为；“唯有”一词则略带嘲讽地表现出右翼分子们“失道寡助”的可悲可耻。 12. D 【解析】 【导语】文章紧扣南京大屠杀及国家公祭日展开。文章通过讲述正义之士对南京大屠杀的纪念、批判日本右翼的顽固态度，展现了历史不容忘却的主题。从“恐怖之城”到“和平之城”的转变，凸显和平珍贵，也彰显了中国捍卫和平的坚定信念与磅礴力量。语言庄重有力，富有感染力，引发人们对历史与和平的深刻思考。 【10题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据第③段“但人们也看到，在日本，右翼分子否认历史的态度仍然顽固”“日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。那些人以丑态百出的表演，妄图辱没人类的良知”可知，日本右翼“抹杀历史”； 第二空，根据第④段“南京大屠杀，早已是所有正义力量的集体记忆，唯有日本右翼分子仍在梦中呓语。国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形”可知，“罪恶灵魂”的“装睡梦游”； 第三空，根据第⑥段“从‘恐怖之城’到‘和平之城’，南京的命运变迁足证和平是何等珍贵”可知，应填：“和平之城”。 【11题详解】 本题考查新闻语言。 从“狠批”一词来看，联合国人权理事会针对日本在历史问题上的错误态度，用“狠批”来强调其批判的力度之大、态度之严厉，反映出国际组织对日本这种拒不正视历史做法的强烈不满。 “仍在”修饰“梦中呓语”，意味着日本右翼分子到现在都还在对历史进行歪曲、否认，并非偶尔为之，而是长期地、持续地做出这种违背事实、违背正义的行为，凸显出他们的顽固不化。 “唯有”一词，表明在所有正义力量都已铭记南京大屠杀这一史实的大背景下，只有日本右翼分子还在执迷不悟，孤孤单单地妄图抵赖历史，略带讽刺意味地展现出他们这种与正义背道而驰，得不到他人支持的可悲又可耻的状态，也能看出作者对日本右翼分子这种行径是持批判立场的。 【12题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 D.本文属于新闻评论，而不是新闻特写。新闻特写是着重刻画新闻事件中富有特征的片段，而本文是对南京大屠杀国家公祭相关事件进行评论，发表作者见解，批判日本右翼，强调铭记历史、维护和平等观点，该选项错误。 故选D。 （二）（13分） 阅读下面的文字，回答问题。 中原我军占领南阳 毛泽东 新华社郑州1948年11月5日电 ①在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，________________。 ②南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部，多是出生于南阳一带。在过去一年中，蒋介石极重视南阳，曾于此设立所谓“绥靖区”，以王凌云为司令官，企图阻遏人民解放军向南发展的道路。上月，白崇禧使用黄维兵团三个军的力量，经营整月，企图打通信阳、南阳间的运输道路，始终未能达到目的。 ③最近蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力，集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区，两星期前已放弃开封，现又放弃南阳。从此，河南全境，除豫北之新乡、安阳，豫西之灵宝、阌乡，豫南之确山、信阳、潢川、光山、商城、固始等地尚有残敌外，已全部为我解放。 ④去年七月，南线人民解放军开始向敌后实行英勇的（地）进军以来，一年多时间内，除歼灭了大量的国民党正规部队以外，最大的成绩，就是在大别山区（鄂豫区）、皖西区、豫西区、陕南区、桐柏区、江汉区、江淮区（即皖东一带）恢复和建立了稳固的根据地，创立了七个军区，并极大地扩大了豫皖苏军区老根据地。除江淮军区属于苏北军区管辖外，其余各军区，统属于中原军区管辖。豫皖苏区、豫西区、陕南区、桐柏区现已联（连）成一片，没有敌人的阻隔。这四个军区并已和华北联（连）成一片。我武装力量，除补上野战军和地方军一年多激烈战争的消耗以外，还增加了大约二十万人，今后当有更大的发展。白崇禧经常说：“不怕共产党凶，只怕共产党生根”，他是怕对了。我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。在去年下半年的一个极短时间内，我们在这一区域曾经过早地执行分配土地的政策，犯了一些策略上的“左”的错误，但是随即纠正了，普遍地利用了抗日时期的经验，执行了减租减息的社会政策和各阶层合理负担的财政政策。这样，就将一切可能联合或中立的社会阶层，均联合或中立起来，集中力量反对国民党反动统治势力及乡村中为最广大群众所痛恨的少数恶霸分子。这一策略，是明显地成功了，敌人已经完全孤立起来。 ⑤在我强大的野战军和地方军配合打击之下，困守各个孤立据点内的敌人，如像开封、南阳等处，被迫弃城逃窜。南阳守敌王凌云统率的军队是第二军、第六十四军以及一些民团，现向襄阳逃窜。 ⑥襄阳也是国民党的一个所谓“绥靖区”，第一任司令官康泽被俘后，接手的是从新疆调来的宋希濂。最近宋希濂升任了徐州的副总司令兼前线指挥所主任，去代替原任的杜聿明。杜聿明则刚从徐州飞到东北，一战惨败，又逃到了葫芦岛。王凌云到襄阳，大概是接替宋希濂当司令官。但是从南阳到襄阳，并没有走得多远，襄阳还是一个孤立据点，王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的。 13. 新闻开头的电头交代了哪些内容？ 14. 请将第①段的新闻导语补充完整。 15. 品读第④段中第二处画横线的语句，分析运用了什么修辞手法，有怎样的表达效果。 16. 请以下面的句子为例说明本文语言的特点。 豫皖苏区、豫西区、陕南区、桐柏区现已联（连）成一片，没有敌人的阻隔。 【答案】13. 电头交代了发电通讯社（新华社）、发电地点、发电时间。 14. 我军当即占领南阳 15. 比喻，生动形象地写出了大片革命根据地稳固并蓬勃发展，表达了对我军日渐强大的赞美和革命的信心。 16. ①句中“现已”为“现在已经”的意思，是时间限制，表明是现在联（连）成一片，并不是过去或者未来，体现了语言的准确性；②“现已联（连）成一片”不说“现在已经联（连）成一片”，体现了语言精练的特点，后者就显得拖沓了。 【解析】 【导语】这篇新闻以简洁语言报道中原我军占领南阳一事。开篇交代事件，接着回顾南阳历史与蒋军部署，再讲河南解放及根据地建设等。通过对比、引用等手法，凸显我军胜利与敌军溃败，展现战争态势与战略意义。全文逻辑清晰，体现新闻时效性与权威性。 【13题详解】 本题考查分析电头的内容。 电头是每则新闻正文前依次标明发电通讯社、地点、时间的文字。结合“新华社郑州1948年11月5日电”可知，“新华社”是交代发电通讯社，“郑州”是交代发电地点，“1948年11月5日”是交代发电时间。 【14题详解】 本题考查对新闻导语内容的理解与补充。 新闻导语是一篇消息的开头部分。它是用简短的语言介绍主要内容。根据第①段“在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃”可知，这里缺少的是事件结果；根据标题“中原我军占领南阳”可知，结果是我军占领了南阳。据此进行补充即可。 【15题详解】 本题考查分析修辞手法及其作用。 根据第④段“我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了”可知，“树木”“森林”“生根”“枝叶茂盛”是将革命根据地比作植物生长的过程。由此可知，这里运用比喻的修辞手法，用“树木”到“森林”的体量变化、“生根”到“枝叶茂盛”的生长状态，生动形象地展现出江淮河汉区域的根据地从零散到连成一片、从初步建立到稳固壮大的过程，既体现了根据地发展的蓬勃态势，也暗含对我军力量不断增强的赞美，以及对革命事业前景的坚定信心。 【16题详解】 本题考查分析新闻的语言特点。新闻的语言特点是：客观、确切、简练、朴实和通俗。 根据第④段“豫皖苏区、豫西区、陕南区、桐柏区现已联（连）成一片，没有敌人的阻隔”可知，“现已”是“现在已经”的缩略表达，在句中充当时间状语，精准限定了“联成一片”的时间节点为当前，排除了过去或未来的可能性，体现了新闻语言对事实表述的准确性。同时，“现已联成一片”以“现已”替代冗长的“现在已经”，用最简洁的词汇传递完整信息，避免语言拖沓。这种表述符合新闻体裁追求精炼的特点，在保证信息完整的前提下，以最少的文字承载最大的信息量，使行文更加干脆利落。 （三）（18分） 阅读下面的回忆性散文，完成下题。 与周涛老师有关的一些记忆 李娟 ①在周涛老师面前，我是后辈中的后辈，相处的机会并不多。大部分时候都是和我的编辑文珍老师一同去他家拜访。每次去，文珍老师都会站在他家院子的铁门边，让我给她拍照留念。 ②我总不耐烦地说：“上次不是拍过了吗？”她说：“上次是上次，季节不一样。”等到了同样的季节，她又说：“去年是去年，今年是今年。”简直无法理解。 ③直到周涛老师骤然离世，我才真正理解了文珍老师。她年岁更长，经历的离失更多，才更珍惜每一次的相聚。那些看似大量重复的照片，其实记录的是我们逐渐靠近离别的过程。 ④几乎所有人对周涛老师的最大印象都是一个“狂”字。他博闻强识，口才惊人。不管什么场合，他必是主角。他听力有碍，我建议他使用更好的助听器，他拒绝：“用不着！我根本用不着听别人说话，别人听我说就行了。”然后哈哈大笑。 ⑤关于周涛老师，我印象最深的是三次吃饭。三次都是他请客。 ⑥第一次是十年前，饭后我们抢着买单。周涛老师说：“你们都别抢了，应该由我来买单。六十岁之前，我吃饭可从没有花过钱。后来我觉得，欠下的债总得还，所以六十岁之后我要开始慢慢还债喽。”我们停止了买单，一时间竟连一句客气的话都没法说出来。 ⑦第二次是几年前，在农家乐吃饭。结账时，所有人一起看着周涛老师起身，独自向吧台走去。他走路时重心靠前，步履蹒跚，肩背微佝。这时一个朋友突然地感慨：“想不到周涛也老了……”我听了心里很不舒服。因为我不喜欢他口吻里流露的怜悯感。 ⑧谁有资格去怜悯他呢？用文珍老师的话说：“那可是周涛啊！”——就算他已经苍老了，就算他看起来那么孤独，他仍然有最自由无羁的、高高在上的灵魂。 ⑨第三次是两个月前，周涛老师带我们去野马国际看马，结束后请我们吃饭。那次已经过了饭点，我们都挺饿的，真正做到了光盘。他非常开心，连说了好几遍：“这才叫吃饭嘛，这才是吃饭！” ⑩到了售票处，我们发现景区对七十岁以上的老人免费开放。周涛老师没带身份证，无法证明年龄。他站在那里，握着手机，想打电话找熟人帮忙，可似乎又觉得不好意思。那一瞬间的纠结和犹豫，是我对他所有印象中最最深刻的。 ⑪还有一件事令我难以释怀。周涛老师常年喂养野猫，提到院子里常年光顾的几只猫猫时，他难掩喜爱之情。一次我给他看猫皮草马甲的照片，他立刻站起来激动地说：“他们迟早会遭报应的！”然后独自坐到门外抽烟。那一瞬间我真切感到了他的愤怒和痛苦，心里涌上巨大的悔意。 ⑫又想起那次去看马，所有人都显得快乐激动，只有他沉默平静地站在一边。我看到一种马蹄巨大、身量高昂的马，脱口而出：“这么大的马怎么骑啊？”他说：“这不是用来骑的，这是负重马。”然后如数家珍地介绍每一个品种的马的特点。“我最爱马。没有人骑马比我好看。”他指着马场内的年轻骑手们，“你看他们，腰都是塌的。我在马上，腰背笔直！我是哥萨克骑兵的骑马方式。”瞬间神色激动，目光粲然。但那时的他，再也不能骑马了。 ⑬他推崇英雄，也钦佩小区劳作的民工；他热爱烈马，也喜欢小猫；他自得自负，也从不掩饰缺陷。这样一个独特的、美好的、贵重的灵魂从此消失于世间了。我从来不会为别人的死亡而悲哀。在这方面如果有痛苦的话，总是源于后悔——当他们还活着的时候，没能更好地去理解他们，回应他们。 ⑭如今，我想他定然已重返天山，自由地策马狂奔了。 （有删改） 17. 作者以回忆为线索，记录了与周涛老师交往的多个关键片段。请将这些片段按“相处场景”分类，完成梳理。 相处场景 核心事件 日常交流 （1）________；看猫皮草马甲照片，怒斥：“他们迟早会遭报应的！” （2）________ 十年前主动买单，解释自己六十岁后要慢慢偿还过去欠下的饭局人情；几年前在农家乐吃饭，结账时步履蹒跚；两个月前看马后吃饭，因众人光盘而格外开心。 户外同行 因未带身份证，纠结是否找熟人帮忙以免费入园；（3）________。 18. 赏析画线句子的表达效果。 （1）“我最爱马。没有人骑马比我好看。”他指着马场内的年轻骑手们，“你看他们，腰都是塌的。我在马上，腰背笔直！我是哥萨克骑兵的骑马方式。”（人物描写角度） （2）瞬间神色激动，目光粲然。（赏析加点词语） 19. 结合本文内容概括周涛老师这一人物形象，并作简要分析。（至少两点） 20. 文章结尾写道：“如今，我想他定然已重返天山，自由地策马狂奔了。”请结合文章内容，分析这句话的含义。 【答案】17. ①. 拒绝使用更好的助听器，直言“别人听我说就行了” ②. 饭局相聚（请客吃饭） ③. 看马时，如数家珍地介绍不同品种马的特点 18. （1）运用语言描写和动作描写。“我最爱马”“没有人骑马比我好看”等直白的话语，以及将年轻骑手的“腰都是塌的”与自己的“腰背笔直”进行对比，表现出周涛老师对马的热爱和对自身骑马技艺的自信；“指着马场内的年轻骑手们”这一动作，表现出他谈论骑马时的投入与兴奋。 （2）“粲然”一词生动地写出了周涛老师在谈论骑马时眼中闪耀的明亮光彩，形象地表现了他对骑马的热爱，以及回忆往昔时内心的激动与自豪。 19. ①他拒用更好的助听器，称“用不着听别人说话”，自诩“没有人骑马比我好看”，展现出其洒脱恣意、自信不羁的特质；②没带身份证但想找熟人帮忙以享免费政策时纠结犹豫，看猫皮草马甲照片时愤怒痛斥，凸显出其善良细腻的内在性情；③因众人“光盘”，连赞“这才叫吃饭”，显露出其待人真诚热心的特质。 20. ①表层含义：作者想象周涛老师回到了他熟悉的天山，像生前那样无拘无束地骑马奔跑。②深层含义：蕴含着作者对周涛老师的深切怀念和美好祝愿，以及对他自由灵魂的敬重。 【解析】 【导语】这篇散文回忆了作者李娟与周涛老师交往的点滴：文珍老师坚持拍照，周涛拒绝使用更好的助听器时表现出的狂放，三次主动请客吃饭的温情，看马时对骑术的自信、因猫皮草马甲而愤怒，以及未带身份证入园的纠结。文章勾勒出周涛自信不羁、善良细腻、热爱自由的灵魂，结尾以“重返天山，自由策马”的想象，寄托深切怀念与美好祝愿。 【17题详解】 （1）结合第④段“我建议他使用更好的助听器”与“别人听我说就行了”可知，这一部分对应表格中日常交流的场景。作者出于关心向周涛老师提出更换听力设备的建议，周涛老师没有接受这份好意，反而非常率真地表示只需要别人听他讲话。这段对话记录了两人平时交谈时的真实状态，展现了他极具个性的沟通方式。故填：拒绝使用更好的助听器，直言“别人听我说就行了”。 （2）结合第⑤段“关于周涛老师”与“我印象最深的是三次吃饭”及后文的详细描写可知，表格中列举的三个核心事件分别发生在十年前、几年前以及两个月前。这些事情都有一个共同的背景，那就是大家坐在一起用餐。这三次聚会都是周涛老师主动请客，大家围绕着吃饭这件事情产生互动，完全对应两人一起就餐的情境，故填：饭局相聚。 （3）结合第⑫段“又想起那次去看马”和“如数家珍地介绍”可知，这一情节发生在作者与周涛老师一起在马场游玩的活动中。这对应了表格中户外同行的相处场景。在马场里，周涛老师向大家详细介绍了不同品种马的特点，将自己对马的丰富了解分享给大家，故填：看马时，如数家珍地介绍不同品种马的特点。 【18题详解】 （1）根据第⑫段“我最爱马”“没有人骑马比我好看”以及“腰都是塌的”“腰背笔直”可知，周涛老师用毫不掩饰的直白话语，特意指出马场内年轻骑手骑马时不良的体态，以此来与自己骑马时挺拔端正的身姿进行对比。这种具体的言语刻画运用了语言描写，生动地写出了周涛老师对马怀有深厚的热爱之情，展现出他对自身骑马技艺的高度自信。同时根据第⑫段“指着马场内的年轻骑手们”可知，这个具体的指向动作把他在谈论骑马时的状态展现出来。这处细节运用了动作描写，具体说明了他此时内心的投入与兴奋。 （2）根据第⑫段“瞬间神色激动”和“目光粲然”可知，“粲然”在句意中指明亮发光的样子。这个词语具体描写了周涛老师在向大家谈论骑马这件事时，眼睛里闪烁着非常明亮的光芒。结合他在前文强调自己骑马的方式以及腰背笔直的姿态，这处神态细节生动地写出了他对骑马有着极其深厚的热爱。这种发光的眼神不仅仅停留在对马的喜欢上，更深层地表现出当他回忆起往昔自己纵马驰骋的岁月时，内心充满了强烈的激动情绪与深深的自豪感。 【19题详解】 根据第④段“用不着”和“别人听我说就行了”可知，周涛老师面对别人劝说更换助听器的建议直接拒绝，他不在意世俗的常规交流互动，不愿勉强自己去迎合别人的表达。同时根据第⑫段“没有人骑马比我好看”可知，在马场时他毫不谦虚地当众夸赞自己的骑术，对自身能力有着极度强烈的认可。他这些完全不加掩饰的言行举止展现出其洒脱恣意与自信不羁的性格特质。 根据第⑩段“想打电话找熟人帮忙”和“那一瞬间的纠结和犹豫”可知，他在没带身份证想要享受免费入园政策时觉得不好意思，这种想找熟人帮忙却又觉得不好意思的矛盾心理，表现出他内心敏感细腻、有所顾虑的一面。根据第⑪段“他们迟早会遭报应的”可知，在看到残忍的猫皮草马甲照片时他感到极度愤怒甚至痛苦，他对弱小生命遭到伤害充满强烈的同情与悲愤。这些细微的内心波动与强烈的情绪表达凸显出他善良细腻的内在性情。 根据第⑨段“这才叫吃饭嘛”和“这才是吃饭”可知，作为主动请客吃饭的主人，他在看到大家因饥饿把饭菜全部吃光后，发自内心地感到非常开心并连声称赞。这种毫不做作的反应说明他待客没有任何虚情假意，看到朋友们吃得满足他就觉得高兴，这显露出其待人真诚热心的特质。 【20题详解】 结合第⑭段“我想他定然已重返天山”与“自由地策马狂奔了”，以及第⑫段写周涛老师讲自己骑马的样子与腰背笔直的姿态可知，这句话字面上描绘了作者在脑海中勾勒出的一幅画面。作者设想周涛老师在离开人世后，去往了他生前感到亲切的天山，在那里他不再受躯体的衰老限制，可以像过去一样不受拘束地骑着马儿奔跑。这是这句话表面的意思，说明作者想象周涛老师回到了熟悉的天山，像生前那样无拘无束地骑马奔跑。 根据第⑬段“这样一个独特的、美好的、贵重的灵魂从此消失于世间了”与第⑧段“仍然有最自由无羁的”及“高高在上的灵魂”可知，文章通篇回忆了周涛老师生前的点点滴滴，在结尾处写他重返天山策马，不只是想象一个简单的场景，更是借此抒发内心对这位长辈逝去的深深不舍与追念。作者希望他在另一个世界能够摆脱一切羁绊并永远保持那份潇洒，这传达出一种真挚的期盼，也说明了作者对周涛老师那份追求自由的独特精神境界充满了深深的敬仰。这是这句话更深一层的含义，蕴含着作者对周涛老师的深切怀念和美好祝愿以及对他自由灵魂的敬重。 三、写作（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求写作。 藤野先生毫无民族偏见的大爱，让鲁迅收获了满满的感动；母亲的勤劳与仁慈，让朱德不忘满满的恩情；我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，让我们感到了满满的自豪……在你的生命历程中，肯定也有这一刻，充盈着难以遏制的情感。 请以“这一刻，满满的______________”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①先将题目补充完整，然后作文。②文体自选。③不要套作；不得抄袭。④不要出现班级、姓名、地名等真实信息。 【答案】例文： 这一刻，满满的幸福 那一刻，花儿会静静绽放；那一刻，鹰会在天空翱翔；那一刻，鸟儿会高声歌唱；那一刻，我感受到了幸福…… 一个风和日丽的下午，阳光温柔地洒在大地上，微风抚摸着我的脸庞，仿佛在诉说着一个个动人的故事。我与妈妈一同漫步在公园的小路上，享受着这份难得的宁静与和谐。 突然，我的目光被一群孩子吸引住了。他们穿着五彩斑斓的衣服，手里拿着各式各样的风筝，在草地上奔跑、嬉戏。风筝在空中翩翩起舞，如同一个个快乐的精灵，将天空点缀得更加美丽。我看着他们，心中涌起一股莫名的冲动，仿佛也被这份快乐所感染。 “妈妈，我也想放风筝！”我转头看向妈妈，眼中闪烁着期待的光芒。妈妈微笑着看着我，点了点头。于是，我们买了一个风筝，加入了孩子们的行列。 刚开始，我并不熟练，风筝总是飞不起来，或者飞了一会儿就掉下来。我有些沮丧，想要放弃。但妈妈一直在旁边鼓励我，耐心地教我如何控制风筝的线，如何调整风筝的角度。在她的帮助下，我渐渐掌握了技巧，风筝也越飞越高，越飞越远。 这一刻，我紧紧握着风筝的线，仿佛也握住了幸福。我看着风筝在天空中自由飞翔，心中充满了喜悦和满足。我感受到了风的力量，感受到了与妈妈之间的默契和亲情。我知道，这一刻的幸福是无比珍贵的，它将永远留在我的记忆中。 随着时间的推移，太阳渐渐西下，天空也慢慢暗淡下来。我们收起了风筝，踏上了回家的路。虽然身体有些疲惫，但我的心情却异常轻松和愉悦。我紧紧依偎在妈妈的怀里，感受着她的温暖和关爱。我知道，这一刻的幸福不仅仅来自于放风筝的快乐，更来自于妈妈的陪伴和鼓励。 这一刻，我感受到了满满的幸福。这份幸福如同温暖的阳光洒在我的身上，如同微风拂过我的脸庞，让我感受到了生命的美好和希望。我会珍惜这份幸福，让它成为我前进的动力和勇气。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题与立意。这是一道半命题作文。首先填充文题，从题干中可知，题目可补充为“满满的感动”“满满的愧怍”“满满的自豪”等；再分析题目中的关键词，“满满的”是形容词，后面所填的词是表示心理活动、思想情感的词语，此外还可以填入“幸福”“充实感”“意气风发”等，可以在题目中鲜明地体现出自己的感情；关键词“这”是一个近指代词，“这一刻”是对时间的限定，是眼前、较近的时刻，提示要写事件或片段，需要记叙和描写；文题中没有明确文章的写作对象，但我们可以发现，既是要用真情打动人心，写“我”才最真实，最能够做到以情动人。 二、选材与构思。这个题目适合写记叙文。“这一刻”，“我”经历了什么呢？可以是看见一幅画，听到一首歌，关注到一个细节，发现了一个真相，学会了一项技能，经受了一次打击，看到了一句或一段让人深有感触的文字等等；我内心是什么样的感受？可以是看到了祖国的强大，看清了自己的内心，确定了下一步的目标，获得了知识，懂得了道理，收获了亲情等。构思好“这一刻”的经历，你的感悟“满满的……”才能顺理成章。所以，要有意识地选择好角度，写出自己成长过程中独特的体验与深刻的思考，不落俗套。可采用慢镜头推进，反复回放，迁移联想等方法，突出这一刻带给我心灵的触动。注意写作的过程中，这个瞬间及你受到的触动、思想认识提升的过程，要写详细写具体。特别注意做到让感人的瞬间细节化，这样以小见大，更有表现力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文月考 一、积累与运用（28分） 阅读下面的文字，完成小题。 和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中。我已歼灭及击溃一切抵抗之敌。占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封琐长江。我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。 （摘自毛泽东《人民解放军百万大军横渡长江》） 1. 文中加点字的读音，有误的一项是（ ） A. 敌情（qíng） 当（dàng）面 溃（guì）退 B. 斗（dòu）志 计划（huà） 发（fā）电 C. 顽强（qiáng） 激（jī）战 歼（jiān）灭 D. 一切（qiè） 占领（zhàn） 前锋（fēng） 2. 文中画横线语句的字形书写，有误的一项是（ ） A. 我军所遇之抵抗，甚为微弱 B. 我东路各军已大部渡过南岸 C. 并控制江阴要塞，封琐长江 D. 业已切断镇江、无锡段铁路线 3. 下列填入方框中的标点符号正确的一项是（ ） 记者从中国载人航天工程办公室获悉□6月17日9时22分，神舟十二号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，准确进入预定轨道□顺利将三名航天员送上太空。 A. 。 ， B. ， 。 C. ： ， D. ； ， 4. 下列加点词语运用有误的一项是（ ） A. 听说慰问团要来，灾区人民翘首以盼。 B. 他在欣赏大师的“一笔字”书法时才如梦初醒，明白了《心经》中那句“无眼耳鼻舌身意”的道理。 C. 面对人民解放军百万大军横渡长江的形势，国民党反动派依旧从容不迫。 D. 今年春晚大战，各大卫视、各大网站各出猛招，不只节目多，明星更多，让人眼花缭乱！ 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 夜幕低垂，赣江两岸的灯光如繁星点点，与波光粼粼的江面交相辉映，营造出一种如梦如幻的氛围。 B. 中国新能源汽车产业所取得的成就，不仅为全球新能源产业提供了中国智慧，更为中国制造业提供了力量。 C. 随着信息技术的飞速发展，使全局数字化转型成为城市现代化发展的核心驱动力。 D. 小李和小张参加了学校羽毛球比赛，经过激烈的角逐，他终于夺得冠军，为班级赢得了荣誉。 6. 根据语境，下列排序最恰当的一项是（） 国家公祭日是国家为了纪念曾经发生过的重大民族灾难而设立的国家祭日。国家公祭日是缅怀过去，更是抚慰民心、顺应民意的措施。国家公祭日的设立_______________，_______________，_______________。_______________，_______________共同以史为鉴、开创未来，_______________，促进共同发展和时代进步。 ①使人类历史记忆长久保持唤醒状态 ②是为了中国与世界更好地沟通 ③一起维护世界和平及正义良知 ④是在向全世界表达我们热爱和平、维护和平的决心与责任 ⑤而避免出现哪怕是片刻的忘却与麻木 ⑥是在向全世界传递中华民族对于人权和文明的态度 A. ②③①⑥⑤④ B. ④⑥①⑤③② C. ②⑥④①⑤③ D. ①③②⑤④⑥ 7. 下列关于文学常识的表述，有误的一项是（ ） A. 消息是一种迅速、简要地报道新近发生事实的新闻体裁。其正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分，其中背景必须独立成段。 B. 诺贝尔奖每年主要发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。首届诺贝尔奖是1901年颁发的。 C. 新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁。 D. 新闻花絮可以记录主体事件之外的一些有价值的或有趣的小新闻点。 8. 下面是一位同学参观完鲁迅博物馆后，参照先生的画像，结合对先生的了解，为先生拟写的一副对联。他不确定横线处应填入的词语。你认为在上下联横线处填入的词语，最恰当的一项是（ ） 上联：面容①_______________，目光炯炯，②_______________逐黑暗 下联：须眉浓密，头发③_______________，毫不犹豫④_______________ A. ①清高 ②无所畏惧 ③树立 ④斗魔鬼 B. ①清高 ②毅然决然 ③根根 ④斗魔鬼 C. ①清瘦 ②无所畏惧 ③根根 ④刺痼疾 D. ①清瘦 ②毅然决然 ③树立 ④刺痼疾 9. 小江邀请你参加学校组织的“我的‘航天梦’”实践探究活动，请你参与并完成以下任务。 （1）请你仿照活动一，再设计两个活动环节。 活动一：太空奥妙我来讲 活动二：__________________ 活动三：__________________ （2）中国计划于2030年前后发射载人登月飞船，有同学打算用“婵娟”和“飞月”为飞船命名，请任选其一，并阐述理由。 （3）为提高同学们的科学素养，学校定于本周五下午3点在报告厅举办“航天科技”讲座，打算邀请本市市科协郭主席参加并做指导。作为邀请人，你见到郭主席后，该怎么说？ 二、阅读（42分） （一）（11分） 阅读下面文字， 完成下面小题。 国行公祭，为佑世界和平 钟声 ①“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上，国家公祭鼎铭文向世人讲述南京大屠杀史实，讲述设立国家公祭日的初衷。1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。南京的历史，人类的记忆。今天，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。 ②《别让南京消失在人们的记忆中》，这是美国《波士顿环球邮报》近日发表的有关南京大屠杀长篇文章的标题。南京大屠杀发生80年后，全世界的正义之士仍在以不同方式纪念死难者。加拿大安大略省议会于2017年10月通过有关“设立南京大屠杀纪念日”的动议；美国圣迭戈市的图书馆举办活动，为民众讲述南京大屠杀史实；加利福尼亚州街头不久前落成的美国医生罗伯特·威尔逊的纪念碑前摆满鲜花——东京审判时，他是南京大屠杀的第一位证人；在日本，由高中和大学老师组成的研究会建议将“南京大屠杀”等词语列入教科书……历史，不可能被忘却！ ③但人们也看到，在日本，右翼分子否认历史的态度仍然顽固。在连锁酒店大肆摆放美化侵略战争的书籍，大规模篡改历史教材，阻止有良知的日本国民追寻事实真相； 在美国旧金山市议会2017年9月一致通过设立“慰安妇日”的议案后，属于日本右翼的大阪市市长却表示，要解除大阪市与旧金山市的姐妹城市关系……在南京大屠杀幸存者已不足100位的今天，日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。那些人以丑态百出的表演，妄图辱没人类的良知。 ④历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失。日本右翼越顽固，越会引起爱好和平的人们高度警惕。2017年11月，日内瓦裁军会议取消了日本和平演讲的资格； 联合国人权理事会提出218项建议，狠批日本在历史问题上的态度，要求日本“正视历史，应努力向后代讲述真实的历史”。南京大屠杀，早已是所有正义力量的集体记忆，唯有日本右翼分子仍在梦中呓语。国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。 ⑤80年，沧海桑田。1937年12月18日，《纽约时报》在一则报道中写道：“大规模抢劫、侵犯妇女、杀害平民……日军将南京变成了一座恐怖之城。”2017年9月，国际和平城市协会宣布，南京成为“国际和平城市”。国际和平城市协会项目执行会长弗雷德·阿门特指出，南京这座城市是第二次世界大战中饱受战火摧残的一个典型，如今成为国际和平城市后，方便全世界的人们更多地了解中华民族热爱、追求和平的悠久历史。 ⑥从“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命运变迁足证和平是何等珍贵。中国早已成为具有保卫人民和平生活坚强能力的伟大国家，矢志捍卫世界和平。铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量。 10. 本文在写法上的一个突出特点是对比鲜明，请完成下表。 对比内容 国际社会“牢记历史” ①_______ 正义人士的严正态度 ②_______ ③______ “恐怖之城” 11. 新闻注重准确性与客观性，作者的感情与思想往往隐含于字里行间。你从下面这段话中发现了作者的立场吗？请结合这段话中的具体的词语说说。 联合国人权理事会提出218项建议，狠批日本在历史问题上的态度，要求日本“正视历史，应努力向后代讲述真实的历史”。南京大屠杀，早已是所有正义力量的集体记忆，唯有日本右翼分子仍在梦中呓语。 12. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （ ） A. 本文标题既概括了“南京大屠杀国家公祭”的新闻事实，又点明设立国家公祭日的初衷是为了维护世界和平。 B. 本文开头引用宝鼎铭文，一方面点明文章的内容，增强现场感，引起读者的阅读兴趣；一方面丰富文章内容，增添表现力。 C. 本文在选择新闻事实方面的最主要特点是不厌其多，覆盖面广；除此之外也很重视所选新闻事实的典型性、代表性。 D. 本文属于新闻特写，是对新闻及新闻中的事实或者新闻中表现出的乃至隐藏的问题，作者发表自己的见解，或者归纳、整理出新的结论、观点。 （二）（13分） 阅读下面的文字，回答问题。 中原我军占领南阳 毛泽东 新华社郑州1948年11月5日电 ①在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，________________。 ②南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部，多是出生于南阳一带。在过去一年中，蒋介石极重视南阳，曾于此设立所谓“绥靖区”，以王凌云为司令官，企图阻遏人民解放军向南发展的道路。上月，白崇禧使用黄维兵团三个军的力量，经营整月，企图打通信阳、南阳间的运输道路，始终未能达到目的。 ③最近蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力，集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区，两星期前已放弃开封，现又放弃南阳。从此，河南全境，除豫北之新乡、安阳，豫西之灵宝、阌乡，豫南之确山、信阳、潢川、光山、商城、固始等地尚有残敌外，已全部为我解放。 ④去年七月，南线人民解放军开始向敌后实行英勇的（地）进军以来，一年多时间内，除歼灭了大量的国民党正规部队以外，最大的成绩，就是在大别山区（鄂豫区）、皖西区、豫西区、陕南区、桐柏区、江汉区、江淮区（即皖东一带）恢复和建立了稳固的根据地，创立了七个军区，并极大地扩大了豫皖苏军区老根据地。除江淮军区属于苏北军区管辖外，其余各军区，统属于中原军区管辖。豫皖苏区、豫西区、陕南区、桐柏区现已联（连）成一片，没有敌人的阻隔。这四个军区并已和华北联（连）成一片。我武装力量，除补上野战军和地方军一年多激烈战争的消耗以外，还增加了大约二十万人，今后当有更大的发展。白崇禧经常说：“不怕共产党凶，只怕共产党生根”，他是怕对了。我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。在去年下半年的一个极短时间内，我们在这一区域曾经过早地执行分配土地的政策，犯了一些策略上的“左”的错误，但是随即纠正了，普遍地利用了抗日时期的经验，执行了减租减息的社会政策和各阶层合理负担的财政政策。这样，就将一切可能联合或中立的社会阶层，均联合或中立起来，集中力量反对国民党反动统治势力及乡村中为最广大群众所痛恨的少数恶霸分子。这一策略，是明显地成功了，敌人已经完全孤立起来。 ⑤在我强大的野战军和地方军配合打击之下，困守各个孤立据点内的敌人，如像开封、南阳等处，被迫弃城逃窜。南阳守敌王凌云统率的军队是第二军、第六十四军以及一些民团，现向襄阳逃窜。 ⑥襄阳也是国民党的一个所谓“绥靖区”，第一任司令官康泽被俘后，接手的是从新疆调来的宋希濂。最近宋希濂升任了徐州的副总司令兼前线指挥所主任，去代替原任的杜聿明。杜聿明则刚从徐州飞到东北，一战惨败，又逃到了葫芦岛。王凌云到襄阳，大概是接替宋希濂当司令官。但是从南阳到襄阳，并没有走得多远，襄阳还是一个孤立据点，王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的。 13. 新闻开头的电头交代了哪些内容？ 14. 请将第①段的新闻导语补充完整。 15. 品读第④段中第二处画横线的语句，分析运用了什么修辞手法，有怎样的表达效果。 16. 请以下面的句子为例说明本文语言的特点。 豫皖苏区、豫西区、陕南区、桐柏区现已联（连）成一片，没有敌人的阻隔。 （三）（18分） 阅读下面的回忆性散文，完成下题。 与周涛老师有关的一些记忆 李娟 ①在周涛老师面前，我是后辈中的后辈，相处的机会并不多。大部分时候都是和我的编辑文珍老师一同去他家拜访。每次去，文珍老师都会站在他家院子的铁门边，让我给她拍照留念。 ②我总不耐烦地说：“上次不是拍过了吗？”她说：“上次是上次，季节不一样。”等到了同样的季节，她又说：“去年是去年，今年是今年。”简直无法理解。 ③直到周涛老师骤然离世，我才真正理解了文珍老师。她年岁更长，经历的离失更多，才更珍惜每一次的相聚。那些看似大量重复的照片，其实记录的是我们逐渐靠近离别的过程。 ④几乎所有人对周涛老师的最大印象都是一个“狂”字。他博闻强识，口才惊人。不管什么场合，他必是主角。他听力有碍，我建议他使用更好的助听器，他拒绝：“用不着！我根本用不着听别人说话，别人听我说就行了。”然后哈哈大笑。 ⑤关于周涛老师，我印象最深的是三次吃饭。三次都是他请客。 ⑥第一次是十年前，饭后我们抢着买单。周涛老师说：“你们都别抢了，应该由我来买单。六十岁之前，我吃饭可从没有花过钱。后来我觉得，欠下的债总得还，所以六十岁之后我要开始慢慢还债喽。”我们停止了买单，一时间竟连一句客气的话都没法说出来。 ⑦第二次是几年前，在农家乐吃饭。结账时，所有人一起看着周涛老师起身，独自向吧台走去。他走路时重心靠前，步履蹒跚，肩背微佝。这时一个朋友突然地感慨：“想不到周涛也老了……”我听了心里很不舒服。因为我不喜欢他口吻里流露的怜悯感。 ⑧谁有资格去怜悯他呢？用文珍老师的话说：“那可是周涛啊！”——就算他已经苍老了，就算他看起来那么孤独，他仍然有最自由无羁的、高高在上的灵魂。 ⑨第三次是两个月前，周涛老师带我们去野马国际看马，结束后请我们吃饭。那次已经过了饭点，我们都挺饿的，真正做到了光盘。他非常开心，连说了好几遍：“这才叫吃饭嘛，这才是吃饭！” ⑩到了售票处，我们发现景区对七十岁以上的老人免费开放。周涛老师没带身份证，无法证明年龄。他站在那里，握着手机，想打电话找熟人帮忙，可似乎又觉得不好意思。那一瞬间的纠结和犹豫，是我对他所有印象中最最深刻的。 ⑪还有一件事令我难以释怀。周涛老师常年喂养野猫，提到院子里常年光顾的几只猫猫时，他难掩喜爱之情。一次我给他看猫皮草马甲的照片，他立刻站起来激动地说：“他们迟早会遭报应的！”然后独自坐到门外抽烟。那一瞬间我真切感到了他的愤怒和痛苦，心里涌上巨大的悔意。 ⑫又想起那次去看马，所有人都显得快乐激动，只有他沉默平静地站在一边。我看到一种马蹄巨大、身量高昂的马，脱口而出：“这么大的马怎么骑啊？”他说：“这不是用来骑的，这是负重马。”然后如数家珍地介绍每一个品种的马的特点。“我最爱马。没有人骑马比我好看。”他指着马场内的年轻骑手们，“你看他们，腰都是塌的。我在马上，腰背笔直！我是哥萨克骑兵的骑马方式。”瞬间神色激动，目光粲然。但那时的他，再也不能骑马了。 ⑬他推崇英雄，也钦佩小区劳作的民工；他热爱烈马，也喜欢小猫；他自得自负，也从不掩饰缺陷。这样一个独特的、美好的、贵重的灵魂从此消失于世间了。我从来不会为别人的死亡而悲哀。在这方面如果有痛苦的话，总是源于后悔——当他们还活着的时候，没能更好地去理解他们，回应他们。 ⑭如今，我想他定然已重返天山，自由地策马狂奔了。 （有删改） 17. 作者以回忆为线索，记录了与周涛老师交往的多个关键片段。请将这些片段按“相处场景”分类，完成梳理。 相处场景 核心事件 日常交流 （1）________；看猫皮草马甲照片，怒斥：“他们迟早会遭报应的！” （2）________ 十年前主动买单，解释自己六十岁后要慢慢偿还过去欠下的饭局人情；几年前在农家乐吃饭，结账时步履蹒跚；两个月前看马后吃饭，因众人光盘而格外开心。 户外同行 因未带身份证，纠结是否找熟人帮忙以免费入园；（3）________。 18. 赏析画线句子的表达效果。 （1）“我最爱马。没有人骑马比我好看。”他指着马场内的年轻骑手们，“你看他们，腰都是塌的。我在马上，腰背笔直！我是哥萨克骑兵的骑马方式。”（人物描写角度） （2）瞬间神色激动，目光粲然。（赏析加点词语） 19. 结合本文内容概括周涛老师这一人物形象，并作简要分析。（至少两点） 20. 文章结尾写道：“如今，我想他定然已重返天山，自由地策马狂奔了。”请结合文章内容，分析这句话的含义。 三、写作（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求写作。 藤野先生毫无民族偏见的大爱，让鲁迅收获了满满的感动；母亲的勤劳与仁慈，让朱德不忘满满的恩情；我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，让我们感到了满满的自豪……在你的生命历程中，肯定也有这一刻，充盈着难以遏制的情感。 请以“这一刻，满满的______________”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①先将题目补充完整，然后作文。②文体自选。③不要套作；不得抄袭。④不要出现班级、姓名、地名等真实信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $