精品解析：湖南省衡阳市衡阳县实验学校2025-2026学年八年级上学期第一学月语文测试卷

2025年下学期阶段性练习题 八年级语文 提示： 本学科练习题共三道大题，23小题；满分120分，时量120分钟；练习题分为“问卷”和“答题卡”两个部分。请同学们务必将答案写在“答题卡”上，写在“问卷”上则无效；答题前一定要将答题卡上的项目写清楚。 一、积累与运用（20分） 学完新闻单元后，小文打算写一个单元小结，作为课前5分钟素材积累念给大家听。请阅读他写下的文段，并帮助他解决遇到的难题。 2025年是中华人民共和国成立76周年。76年的历史如同一幅画卷：1950年的鸭绿江畔，英勇善战的中国人民志愿军所向披靡；1982年，印度新德里亚运会赛场上，中国姑娘吕伟的凌空一跳博得了观众振聋发聩的掌声和欢呼声；为了那惊天一着，中国科研人员殚精竭虑，他们的历史功绩必将①________（镌 隽）刻在共和国的史册上。身处盛世，我们不能忘记历史，我们要②________（名 铭）记那惨绝人寰的南京大屠杀，③________（勿 匆）忘国耻，珍爱和平。对于任何试图篡改历史、淡化暴行的行为，我们要一致反对，共同维护历史的公正。 1. 文段中的两个加点字怎么读？请帮他选出正确的一项（ ） A. zháo zuàn B. zhuó zuàn C. zhuó cuàn D. zháo cuàn 2. 文段中①②③三处应分别选用哪个字？请工整地书写在下面的横线上。 ①________ ②________ ③________ 3. 文段中画波浪线的词语使用有误的一项是（ ） A. 所向披靡 B. 振聋发聩 C. 殚精竭虑 D. 惨绝人寰 4. 听完小文的单元小结，同学们展开了讨论，其中说法有误的一项是（ ） A. 小语：要迅速了解新闻的主要内容——看标题；要比较详细地了解新闻的内容——看导语；要更为细致地了解新闻的内容——看主体。 B. 小南：消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓的“倒金字塔结构”。 C. 小河：如果说新闻特写是“报道新闻事件”，那么消息是“描绘新闻事件”。 D. 小文：常见的新闻体裁有很多，除了消息和新闻特写，还有通讯、新闻评论等。 【答案】1. C 2. ①. 镌 ②. 铭 ③. 勿 3. B 4. C 【解析】 【1题详解】 注意“着、纂”的读音。 【2题详解】 注意“镌、铭、勿”的字形。 【3题详解】 A.所向披靡：比喻力量（多指军事力量）所达到的地方，一切障碍全被扫除。此处形容人民志愿军在战斗中的气势，使用正确； B.振聋发聩：响声很大，使聋人都能听见，比喻用言论文章唤醒头脑糊涂、是非不分的人。句中形容观众发出的掌声和欢呼声音巨大，用错对象，使用错误； C.殚精竭虑：使尽了精力，费尽了心思。句中形容中国科研人员用尽精力研究探索的科研精神，使用正确； D.惨绝人寰：形容悲惨到了极点，世上少有。句中形容南京大屠杀，使用正确。 【4题详解】 C.新闻特写是“描绘新闻事件”，消息是“报道新闻事件”。 5. “爱我中华·向党汇报”主题诵读活动结束后，校宣传部的同学针对此次活动撰写了一则消息，请用一句话概括消息的主要内容。（20字左右） 2025年9月30日下午，为庆祝中华人民共和国成立76周年，八年级“爱我中华·向党汇报”诗歌诵读展示活动在学校大礼堂成功举行。九十分钟的时间，十二个班级的学生轮流登台展示，齐诵古今爱国诗篇，表达爱国之情。青春洋溢的莘莘学子用嘹亮的声音、清澈的爱国心表达对祖国美好的祝福。 【答案】八年级“爱我中华·向党汇报”诗歌诵读活动成功举行。 【解析】 【详解】本题考查概括新闻的主要内容。 首先，找出新闻的导语，即：2025年9月30日下午，为庆祝中华人民共和国成立76周年，八年级“爱我中华•向党汇报”诗歌诵读展示活动在学校大礼堂成功举行。根据导语可知，新闻对象是八年级“爱我中华·向党汇报”诗歌诵读展示活动，新闻事件是该活动在学校大礼堂成功举行。然后，按照“人物（对象）十事件”的格式概括即可，注意字数的要求。 示例：八年级“爱我中华•向党汇报”诗歌诵读活动成功举行。 6. 从诗文中感悟山水。 山川之美，古来共谈。“树树皆秋色，①________________”是王绩眼中秋意颇浓的山野之美；“晴川历历汉阳树，②__________________”是崔颢登楼远眺的江景之美；几处早莺争暖树，③_______________”是白居易春行西湖时所感的生机勃勃之美。 然览物之情，各有不同。面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“④_______________？松柏有本性”的赞叹，借松柏之刚劲，明志向之坚贞；面对不可阻挡的衰老，曹操借一句“⑤_________，志在千里；烈士暮年，壮心不已”表示要老当益壮、自强不息。 【答案】 ①. 山山唯落晖 ②. 芳草萋萋鹦鹉洲 ③. 谁家新燕啄春泥 ④. 岂不罹凝寒 ⑤. 老骥伏枥 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“唯、落晖、萋、鹦鹉洲、啄、罹、凝、骥、枥”等字词容易写错。 二、阅读（50分） （一）非连续性文本阅读（12分） 《南京照相馆》以22亿票房震撼2025年暑期档，这不仅是商业传奇，更是一代人对历史的集体回望。 材料一： 2025年7月25日，战争历史电影《南京照相馆》在中国大陆正式上映。该片由中奥执导，刘昊然、王传君等主演，讲述1937年南京沦陷后，百姓在吉祥照相馆避难时，意外发现日军屠城罪证照片并谋划运送出去的故事。影片取材于南京大屠杀期间真实罪证影像，以独特视角再现历史。截至8月9日，票房突破20亿，预测总票房将达31亿。 ——选自电影频道2025年08月10日相关报道，有改动 材料二： 《南京照相馆》：光影里的历史坚守 ①“一张照片，能抵千军万马。”电影《南京照相馆》中，这句台词道出了影像作为历史证据的重量。影片以1937年南京沦陷为背景，将镜头对准吉祥照相馆里的普通百姓——他们中有摄影师、学徒，有避难的市民，在日军的铁蹄下，为守护一叠薄薄的底片，展开了一场与时间的赛跑。 “那些底片上的血，是擦不掉的” ②电影中，日军摄影师要求照相馆学徒阿杰冲洗胶卷，当一张张日军暴行的画面在显影液中浮现时，16岁的阿杰双手止不住地颤抖。他偷偷将关键底片藏在相机暗盒里，这个决定让整个照相馆的人都卷入了生死漩涡。 “我们守的不是照片，是后人的眼睛” ③为将底片送出城，照相馆老板用三天时间复刻了一套假底片。当日军搜查时，他举起假底片点燃，火焰中他嘶吼着：“烧了也没用，真相在我们心里！”最终，学徒带着真底片混在难民中逃出，而老板和三名店员永远倒在了照相馆的门槛上。 ④影片上映后，南京大屠杀纪念馆收到了上千封观众来信。92岁的南京大屠杀幸存者李奶奶在信中说：“电影里的每一个镜头，都像在撕开我心里的疤，但这样的疤不能忘。”在美国洛杉矶的放映厅里，华裔观众陈先生看完后久久伫立，“以前总觉得历史离我们很远，这部电影让我明白，每个普通人都是历史的守护者。” 7. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（） A. 材料一和材料二从不同角度介绍《南京照相馆》，材料一侧重基本信息和票房，材料二侧重剧情和观众反响。 B. 材料一作为新闻简讯，语言简洁明了，准确报道了电影上映时间、剧情核心和票房数据。 C. 材料二中引用电影台词和观众感言，既丰富了内容，又增强了文本的真实性和感染力。 D. 材料二第④段提到南京大屠杀纪念馆收到上千封观众来信，说明影片仅在国内引发强烈反响。 8. 小语和小文对文本的语言展开讨论，下面是他们的讨论片段，请你补充完整。 小语：两则材料的语言都讲究精准，比如下面两句话的表述就很有特点，你能选择其中一句进行分析吗？ ①截至8月9日，票房突破20亿，预测总票房将达31亿。 ②当一张张日军暴行的画面在显影液中浮现时，16岁的阿杰双手止不住地颤抖。 小文：我选择第（ ）句，理由：________________________________________________ 9. 学校计划开展“观《南京照相馆》，悟历史深意”主题活动，请你设计两个具体的活动形式。 活动一：________________________活动二：________________________ 10. 在学校开展的主题活动中，下列哪个活动主题最贴合影片《南京照相馆》的核心思想？（ ） A. 光影艺术的魅力 B. 守护真相，珍爱和平 C. 南京城市风光探索 D. 摄影技术发展史 【答案】7. D 8. ①. 示例一：① ②. “截至8月9日”明确了时间范围，体现数据的时效性和准确性；“突破20亿”和“预测总票房将达31亿”区分了已核实的数据和预估情况，用语严谨，符合新闻报道的真实性要求。 示例二：②“一张张”强调了暴行画面的数量之多，“止不住地颤抖”通过动作细节刻画，生动展现了阿杰内心的震惊与愤怒，既符合情境逻辑，又增强了画面的感染力，让读者能直观感受到人物的情绪。 9. ①. 示例1：举办“小人物的历史光芒”观影分享会 ②. 示例2：开展“照片里的真相”历史资料陈列活动 示例3：组织“铭记与前行”主题征文比赛 10. B 【解析】 【导语】两则材料相辅相成，各有侧重。材料一以新闻纪实笔法，客观介绍《南京照相馆》的上映信息、故事背景与票房成绩，语言精准严谨。材料二聚焦影片剧情细节、经典台词与观众反响，深挖影片内核。文章以普通人守护历史真相的故事，传递铭记南京大屠杀苦难、坚守历史真相、珍惜和平的深刻主旨，感染力十足。 【7题详解】 D.根据材料二第④段“在美国洛杉矶的放映厅里，华裔观众陈先生看完后久久伫立”可知，影片在国内、海外都引发强烈反响，选项“仅在国内引发强烈反响”表述片面绝对，该项表述错误。 【8题详解】 根据材料一可知，第①句属于新闻表述。“截至8月9日”划定票房统计的时间边界，说明20亿是该时间节点前的真实统计数据；“突破20亿”代表已经落地的实际票房，“预测”点明31亿只是预估数值，并非最终定论，把实际数据和预估数据加以区分，体现新闻语言客观、精准的特点。根据材料二第②段可知，第②句属于细节描写语句。“一张张”用来修饰画面，突出日军暴行影像数量繁多；“止不住地颤抖”抓住人物动作细节，描摹阿杰看见残酷画面时内心受到巨大冲击，生动传递人物情绪，增强文字的画面感与感染力。 示例一：我选择第①句，理由：“截至8月9日”划定统计的时间范围，明确20亿票房是已统计完成的数据；“预测”一词说明31亿为估算值，区分事实与推测，体现新闻用语严谨准确。示例二：我选择第②句，理由：“一张张”写出暴行画面数量众多，“止不住地颤抖”借助动作刻画，表现阿杰看到残酷影像时内心的悲痛震惊，使描写更生动，打动读者。 【9题详解】 设计活动要紧扣影片铭记历史、守护真相的核心内涵，选择适合校园开展、易于组织实施的活动类型。两项活动选用不同的活动形式，避免类型重复，活动名称采用规范的动宾句式，能够引导学生在参与活动的过程中感悟影片承载的历史深意。 示例： 活动一：开展影片人物故事会 活动二：制作铭记历史主题手抄报展 【10题详解】 根据材料二可知，影片讲述普通百姓不顾生死守护记录日军罪行的底片，竭力保全历史真相的故事。 根据材料二第④段“以前总觉得历史离我们很远，这部电影让我明白，每个普通人都是历史的守护者”可知，影片意在提醒大众铭记历史，守护真相，珍惜和平。 A项聚焦影视艺术的美感，脱离影片的历史主题；C项研究南京城市景色，和影片内容无关；D项探讨摄影技术的发展，并非影片传递的思想内核。因此选：B。 （二）现代文阅读（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 主角 ①窗外铜钱大的雪花密匝匝往下坠，外面成了玉砌冰雕的世界。雪夜里，这家土菜馆热气腾腾。菜已盈桌，五双眼睛却被一旁浓稠的酥油茶吸引。 ②坐在正中的梅朵站起身，捋了捋鬓角的白发：“来，这第一碗酥油茶，我盛给魏老师。”说着就去拿魏老师面前的空碗。魏老师伸手挡住梅朵，眼睛瞪得像张飞，说：“瞎扯！也不看看今晚的主角是哪个。”梅朵抿嘴，回身去抢左边陈斌的碗，说：“对，第一碗茶应该给陈主任。”陈斌是市医院的儿科主任。只见他出手如风，一把夺过碗，斩钉截铁道：“我怎能是今晚的主角呢？”刘大毛缓缓开口道：“益西措从草原千里迢迢来到安庆，一是看望梅朵妈妈，主要还是想来感谢曾帮助过她的人。我说陈主任，你就不要客气了，今晚，你就是我们的主角。”“对，说得好！”众人纷纷附和。 ③“益西措，你给陈主任带什么礼物来了？”梅朵问坐在角落里一个身穿藏袍的小姑娘。益西措低着头，款款走到陈斌身边，轻声道：“陈叔叔，谢谢您。”只见她双手轻轻一抖，洁白的哈达如清泉一样从袖口飘落。益西措笑着举起双手，将哈达围在陈斌肩上。陈斌低着头，比刚进屋时的益西措还要羞涩。“来，这第一碗酥油茶，就盛给陈叔叔吧！”梅朵不给陈斌争辩的机会，盛了满满一碗，恭恭敬敬端给他，陈斌颔首接了。梅朵转身又给魏老师盛了一碗。魏老师这回没拒绝，啜了一口，赞道：“香！”他又盯着梅朵说：“其实和你比起来，我们都不值一提。” ④魏老师的话绝非吹捧。二十年前，梅朵还叫江梅，是安庆一家公司的白领，短发齐耳，英姿飒爽。一次偶然的机会，她独自踏上了去往草原的火车。蓝天下，葱绿的草原一望无垠，一只雄鹰自由自在翱翔着，叫声清澈、干脆，让江梅忽然感觉到自己的渺小。她渴望融入这草原，成为草原上的一株草、一缕风、一只鹰。或许冥冥中早有安排，她和一个四五岁的小女孩迎面相逢。女孩光着脚丫，枯黄的头发打着卷儿，漆黑的眼睛怯生生地盯着她。牧民告诉她，小女孩叫益西措，是个孤儿，寄居在此。江梅心一沉，大美诗意的草原，也有这样的苦难？牧民叹息道：“雪山草原不仅有美丽的风景，成群的牛羊，也有洪水、泥石流、雪崩……几年前我们为草原上的孤儿办了一所学校，想让他们有地方学习、生活，可牧民识字的不多，找不着合适的老师，学校也闲置了。”江梅听得心下戚戚，不禁脱口而出：“我当她们的老师行吗？”牧民手一拍：“太好了！走，我领你们去学校！”江梅兴冲冲上了汽车，草原的风撩起她漆黑的短发。不久，“学校”出现在了眼前——一座废弃已久的土坯碉楼。 ⑤江梅从此成了益西措和十多名孤儿的老师。太阳爬上山梁时，读书声、欢笑声、歌唱声像麦色的阳光一样洒满碉楼。江梅站在碉楼顶上，像鹰一样张开双臂，开心地笑了。江梅为自己取了个昵名：梅朵，意为花儿。孩子们都亲切地喊她梅朵妈妈。此后十多年里，梅朵的身影频繁穿梭在草原和安庆之间，她只做两件事：到安庆筹钱，回草原教书。在酥油灯下，梅朵将自己与孩子们的故事写成一篇篇文章，投给了千里之外的报社，希望有更多的人来关注这里的孩子。 ⑥魏老师是报社的副刊部主任，他被梅朵的来稿深深打动，连续发表了几篇她的文章后，决定为梅朵和孩子们做点什么。当梅朵再次回到安庆筹钱时，魏老师请她吃了顿饭，并请来了陈斌、刘大毛等几位多年的文友作陪。席间，魏老师讲述了梅朵和孩子们的故事，话音未落，陈斌第一个站起来，说：“益西措一直到大学的学费，都由我负责。” ⑦见魏老师说他自己和朋友们的行为不值一提，梅朵激动起来：“魏老师，这些年，没有大家的支持，我早就半途而废了。”她捧起酥油茶说：“感谢大家这么多年的支持，咱以茶当酒，一起举杯。”众人纷纷起身，一时屋里铮然作响。聊到酣畅时，陈斌问道：“梅朵，孩子们都毕业了，接下来你有什么打算？”梅朵说：“我想写部长篇作品，把自己在草原上的点点滴滴都写出来。这批孩子是毕业了，可草原上还有不少这样的孩子，我写这部长篇，也是为了寻找下一个点亮酥油灯的人。” ⑧大雪下得嘶嘶作响，魏老师忽说：“咦，刘大毛哪去了？”说话间，门吱呀一声推开了，刘大毛抖了抖满头雪花，径直走到梅朵身边，说：“梅朵，这是十万块钱，安心写你的长篇作品，争取早日出版。”梅朵一下呆了，抬头望着刘大毛，双手不安地搓来搓去。魏老师捧起酥油茶，说：“不愧是最美退伍军人，来，一起致敬刘大毛。”众人将碗举起，抢着端到刘大毛面前。 ⑨窗外，雪旁若无人地下。窗内，大家指点江山、激扬文字。一晚上的饭快结束了，也不晓得今晚的主角究竟是谁。 （作者程建华，文章有删改） 11. 下列关于文章相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开头的雪景反衬出屋内暖意融融的氛围，为人物出场和故事展开设置了背景。 B. 第③段中益西措为陈斌献上哈达，表达出她对陈斌一直以来资助的感激之情。 C. 第④段画线句中破折号起转换话题的作用，引出下文梅朵留在这里教书的故事。 D. 文章运用插叙，展现梅朵从城市白领到草原老师的转变，人物形象更加丰满。 12. 关于文中梅朵奔赴草原、扎根支教的部分，下列说法不正确的一项是（ ） A. 二十年前，名叫江梅的她原本是安庆一家公司的白领，一次偶然的机会，独自坐上了去往草原的火车。 B. 在草原上，她偶遇一个四五岁的小女孩，得知草原上的孤儿缺少老师，萌生了留下来当老师的念头。 C. 江梅给自己取了一个别名——梅朵，这个名字的意思是花儿。 D. 由“江梅”到“梅朵妈妈”，表明长久的支教生活使梅朵的形貌有了明显变化。 13. 结合语境，从修辞或描写的角度赏析第⑤段中画线句的表达效果。 江梅站在碉楼顶上，像鹰一样张开双臂，开心地笑了。 14. 文中多次出现“酥油茶”，请结合文章内容分析其作用。 【答案】11. C 12. D 13. 运用比喻的修辞，将人物比作雄鹰，既体现高原环境特征，又表现出江梅找到人生价值时舒展畅快的心情，暗含她守护草原孩子的坚定信念。“张开双臂”“笑了”运用动作和神态描写，更生动地体现人物喜悦的心理状态。 14. ①内容上：酥油茶是藏族特色饮品，富有民族地域色彩。文中众人将酥油茶敬献给爱心人士，它成为感恩与敬意的象征，寄托草原人民对善举的感激，丰富文章情感内涵。②结构上：酥油茶在聚会场景反复出现，作为物象线索串联起各类人物与故事，使文章情节脉络紧凑。③主题上：以热气腾腾的酥油茶与屋外严寒对比，烘托温暖的氛围，深化歌颂无私奉献、传递人间大爱的主旨。 【解析】 【导语】这篇《主角》以暖烘烘的雪夜土菜馆为叙事锚点，借众人推让“主角”的鲜活互动，串起都市白领梅朵扎根草原助学、一众好心人接力托举草原孤儿的温情往事。酥油茶作为情感线索贯穿始终，没有刻意拔高的煽情，却把普通人之间双向奔赴的善意写得滚烫，“人人皆是主角”的内核软而有力量。 【11题详解】 C.根据原文第④段“不久，‘学校’出现在了眼前——一座废弃已久的土坯碉楼”可知，这里的破折号是解释说明，用来解释引号里的“学校”是什么，指那座废弃土坯碉楼，并非“转换话题、引出插叙”，理解错误。 【12题详解】 D.根据原文第⑤段“江梅为自己取了个别名：梅朵，意为花儿。孩子们都亲切地喊她梅朵妈妈”可知，改名是心理、身份、精神层面的转变，代表她扎根草原、融入当地，并非“形貌有了明显变化”，形貌指长相、外貌，文章从头到尾没有写她外貌变了，理解错误。 【13题详解】 根据第⑤段画线“江梅站在碉楼顶上，像鹰一样张开双臂，开心地笑了”可知，这句话运用了比喻的修辞手法。把江梅比作鹰，鹰有自由、辽阔、搏击长空的特点，这里不是写外形像鹰，而是写出江梅站在草原碉楼顶上张开双臂的姿态，表现出她来到草原之后，放下了城市白领原来的生活，找到人生方向时舒展、畅快、自由喜悦的心情，也暗含她愿意像雄鹰守护草原一样守护草原孩子的坚定，让人物画面感更强，情感更鲜明。 【14题详解】 内容上：根据原文第②段“‘来，第一碗酥油茶，我盛给魏老师。’，说着就去拿魏老师面前的空碗”，第③段“来，这第一碗酥油茶，就献给陈叔叔吧”和第⑧段“魏老师捧起酥油茶：‘不愧是最美退伍军人，来，一起致敬刘大毛。’众人一齐端起，抢着端到大毛面前”可知，酥油茶是藏族代表性饮品，有着特殊的文化含义，文中一次次敬献酥油茶，不是简单喝茶，而是草原人民向支教者、捐助者、爱心人士表达感恩与敬意，它承载着民族风情，是感恩、崇敬的情感载体，丰富了文章内容，凸显人间大爱的故事内涵。 结构上：根据第②③⑧段三处先后写到敬献酥油茶的情节可知，酥油茶在聚会场景中多次出现，前后照应，它把在场不同身份的人物、不同的爱心故事聚拢起来，串联起整个土菜馆相聚的核心场面，因此酥油茶作为文章的物象线索，勾连情节与人物，使全文结构更严谨集中。 主题上：根据第①段“窗外铜钱大的雪花密密匝匝往下坠，外面成了玉砌冰雕的世界。雪夜里，这家土菜馆热气腾腾”可知，屋内热气氤氲的酥油茶和屋外冰天雪地形成反差，热气腾腾的酥油茶象征流淌的善意与温情，它烘托了温暖动人的氛围，有助于深化赞美无私奉献、爱心传递的主旨。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 使至塞上 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 【丙】 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上窃入学舍听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者。父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 15. 下列句中加点词解释有误的一项是（ ） A. 念无与为乐者（念：考虑，想到） B. 单车欲问边（问：询问） C. 父怒，挞之（挞：鞭打） D. 执策映长明灯读之（策：书简） 16. 下列对诗文内容理解正确的一项是（ ） A. 【甲】文中“闲人”指清闲的人，表达了苏轼与张怀民安于现状、无所事事的心境。 B. 【乙】诗中“征蓬”“归雁”表达了诗人轻松愉悦的心情，展现出出使塞外的豪迈气概。 C. 【丙】文中王冕父亲的“挞之”和母亲的“曷不听其所为”形成鲜明对比，体现母亲对王冕学习的支持。 D. 这三篇诗文都通过写景来抒发作者的情感，情景交融，意境深远。 17. 下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 父命牧牛/陇上窃入学舍/听诸生诵书 B. 父命牧牛陇上/窃入学舍/听诸生诵书 C. 父命牧牛陇上/窃入学舍听/诸生诵书 D. 父命/牧牛陇上窃入学舍/听诸生诵书 18. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。 19. 对【乙】诗赏析有误的一项是（ ） A. “单车欲问边，属国过居延”以简练的笔墨写此次出使的经历：诗人轻车简从，要到远在西北边塞的居延去慰问边境将士。 B. 颔联写自己就像“征蓬”一样漂泊不定，像“归雁”一样进入胡天，传达出漂泊无定的内心感受，暗含被排挤出朝廷的激愤和抑郁。 C. 颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，笔力苍劲，意境雄浑，壮阔深邃，被王国维赞为“千古壮观”之名句。 D. 尾联写诗人经过长途跋涉终于在萧关遇到了侦察骑兵，得知都护在燕然前线，流露出胜利会师后的喜悦之情。 20. 【甲】文和【乙】诗在写景手法上有何相同之处？请结合内容简要分析。 【答案】15. B 16. C 17. B 18. （1）庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。（2）佛像大多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕；王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。 19. D 20. 都运用了比喻和借景抒情的手法。甲文以“积水”喻月光，以“藻、荇”喻竹柏影，写出月光的澄澈空灵；乙诗以“征蓬”“归雁”自比，并借“大漠孤烟”“长河落日”等景物，抒发漂泊孤寂与对塞外风光的赞美。两者都通过景物描写寄托情感，情景交融。 【解析】 【导语】三篇古诗文展现月夜闲游、塞外行旅与勤学苦读。苏轼夜见月色入户，至承天寺寻张怀民，步中庭，赏积水空明、藻荇交横，感慨闲人难得；王维出使边塞，见征蓬归雁、大漠孤烟、长河落日，萧关遇候骑，知都护在燕然；王冕幼时牧牛，窃入学舍听诵，暮归忘牛，遭父鞭打仍不改，依寺夜读达旦，终成通儒。分别表现了闲适旷达的心境、漂泊孤寂的感受与勤学苦读的精神。 【15题详解】 B.句意：轻车简从，要去慰问边关守军。问：慰问。 【16题详解】 A.甲文中“闲人”不仅指清闲的人，更包含了作者被贬谪的悲凉、赏月的欣喜以及漫步的悠闲等复杂感情，而非“安于现状、无所事事”； B.乙诗中以“征蓬”“归雁”自比，传达出诗人漂泊无定、孤寂郁闷的内心感受，暗含被排挤出朝廷的激愤，而非表达“轻松愉悦的心情”； D.甲、乙两篇确实情景交融，但丙文主要通过叙述王冕痴迷读书的经历和言行来刻画人物形象，而非“都通过写景来抒发作者的情感”。 【17题详解】 句意：父亲让他在田埂上放牛，他却偷偷进入学堂，听学生们读书。从内容上看，“父命牧牛陇上”是父亲的命令及事情起因；“窃入学舍”是王冕偷偷做出的行为；“听诸生诵书”是进入学舍后的具体动作； 故断句为：父命牧牛陇上/窃入学舍/听诸生诵书。 【18题详解】 注意下列重点字词： （1）空明：形容水的澄澈；盖：大概是。 （2）土偶：泥塑的；恬：神色安然。 【19题详解】 D.尾联写诗人在萧关遇到侦察骑兵，得知都护还在远方的燕然前线，借此表现了边防将士紧张的战斗生活与守卫边疆的辛劳，而非流露出“胜利会师后的喜悦之情”。 【20题详解】 根据甲文“庭下如积水空明”与“水中藻、荇交横”可知，苏轼描写了院子里如同积水般清澈的光影以及像水草一样交错的植物影像，这一画面实质上是将澄明的月光比作积水，同时将竹柏影比作水草，生动地写出了月色的空灵透明。结合乙诗“征蓬出汉塞”与“归雁入胡天”可知，王维叙述了随风飞转的蓬草和飞向胡地的大雁，即把自己比作蓬草与归雁，具体表现出离开朝廷出使边塞时漂泊不定的处境。在情感表达层面，根据甲文“但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼借助清幽澄澈的庭院夜景，寄托了自身遭遇贬谪后依然宁静豁达的闲适心境。根据乙诗“大漠孤烟直”与“长河落日圆”可知，王维细致刻画了边疆奇特雄浑的壮阔风景，借自然天地抒发了内心的孤寂以及对塞外风光的赞美。 【点睛】参考译文： 【甲】 元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们这样的闲人罢了。 【丙】 王冕，是诸暨人。七八岁时，父亲让他在田埂上放牛，他却偷偷进入学堂，听学生们读书；听完以后，就默默记住。傍晚回家，忘了自己的牛。有人牵着牛来责怪牛践踏了田地。父亲很生气，用鞭子打他，过后他又像原来一样。母亲说：“这孩子如此痴迷，为什么不任凭他去做想做的事呢？”王冕于是离开家，寄居在寺庙里。夜里偷偷出来，坐在佛像膝盖上，拿着书册借着长明灯读书，书声琅琅一直到天亮。佛像大多是泥塑的，面目狰狞凶恶，令人害怕；王冕虽是小孩子，却神色安然，好像没有看见一样。安阳韩性听说后认为他很奇特，收他为弟子，王冕学习后最终成为博通的儒者。 （四）整本书阅读（8分） 《南京照相馆》观影后，同学们对革命先贤们的历史事迹产生了浓厚兴趣，班级于是开展“红色经典”名著阅读活动，请你参与活动，完成以下任务。 21. 小文对《红星照耀中国》进行了细致研读，下列对名著中部分人物的描述，有误的一项是（ ） A. 毛泽东高度关注中国人民大众，尤其是农民。他认为这些人民尽管身处困境，却保持着善良、忠诚与勇敢的品质。 B. 彭德怀先后加入过同盟会、国民党，最后自觉地找寻并加入中国共产党，成为中国三次革命浪潮中的杰出领袖。 C. 书中的“红小鬼”是一个特殊群体。他们认为自己跟任何人都是平等的，对红军有着来自少年人的无可置疑的忠诚。 D. “他是我所遇到的红军领袖中，有最强阶级感的——在姿态上、外表上、谈话上。”这是本书作者对徐海东的印象。 22. 小文和班级同学打算根据《红星照耀中国》来制作微纪录片《周恩来》。有同学看了下面的部分剧本选材，不明白为什么介绍周恩来要拍摄他的家庭背景。请你结合作品帮助释疑。 周恩来是一个世家子弟，祖父是清代高官，父亲是声望卓著的学者，母亲也非常奇特（她读书很多，实际上还喜欢现代文学）。他从小就表现出惊人的文学天才，所以周恩来似乎是注定了要做一个学者。 【答案】21. B 22. 首先，这是周恩来真实的家庭背景，拍摄这部分内容可以体现作品的真实性。其次，与《红星照耀中国》中许多革命者出身贫苦不同，周恩来是个“世家子弟”，却转变为“造反者”，他为民族解放而背弃封建官僚阶级，能体现他革命决心的坚定。 【解析】 【21题详解】 B.联系《红星照耀中国》相关内容可知，先后加入同盟会、国民党，最后自觉找寻并加入中国共产党，成为中国三次革命浪潮中的杰出领袖的是朱德，不是彭德怀，该项表述错误。 【22题详解】 第一，从纪实作品特点来看，《红星照耀中国》是纪实文学，书中周恩来的生平、家庭出身来自斯诺对周恩来本人的实地采访。纪录片拍摄这段家庭背景，还原人物真实成长经历，体现纪实作品尊重事实、用真实材料记录人物的特点。第二，从人物塑造角度看，书中不少红军革命者出身贫苦底层，但周恩来出身世家，本可以安稳治学、拥有优渥生活，却主动选择投身艰苦的革命事业。出身和人生道路的巨大反差，凸显他舍弃个人安逸、心怀家国的坚定革命理想。 三、写作（50分） 23. 阅读下面文字，根据要求写作文 月色入户的消息，让苏轼欣然起行，于是承天寺的月色成为绝品；朱元思捎来俗世的消息，而吴均则报以山水的回音，于是富春江的美景成为绝色；盛夏的消息，让蛰伏四年的蝉激动雀跃，于是阳光下的鸣叫成就绝唱。“消息”带来人的离合悲欢，左右人的喜怒哀乐。可曾有消息让你雀跃、泪目、深思、通悟、慨叹、唏嘘…… 请以“那个消息”或“那些消息”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体；②不少于600字，不要抄袭，不要套作；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息；④力求内容具体，描写细致，感情真挚。 【答案】例文： 那个消息 生活是一本厚厚的书，每一页都记载着不同的故事，有的令人欢欣鼓舞，有的则让人黯然神伤。而在我心中，有一个消息，如同夜空中最亮的星，虽已过去许久，却依旧闪耀着光芒，照亮我前行的道路。 那是一个普通的周末，阳光透过窗帘的缝隙，洒在我的书桌上，给这个宁静的午后增添了几分温暖。我正沉浸在书本的世界里，突然，手机铃声打破了这份宁静。是父亲的来电，我心中不由得一紧，因为父亲平时很少主动打电话给我，除非有什么重要的事情。 接通电话，父亲的声音略显沉重，他告诉我：“孩子，你奶奶病了，情况不太好，我们准备把她接到医院来。”听到这个消息，我的心猛地一沉，仿佛被一块巨石压住，呼吸都变得困难起来。奶奶是我最亲近的人之一，她不仅给了我无尽的关爱，更是我成长道路上的引路人。我无法想象，如果奶奶真的离开了我，我的世界会变成什么样子。 接下来的几天，我如同生活在梦魇之中，每当夜深人静时，泪水就会不自觉地滑落。我不断地祈祷，希望奶奶能够战胜病魔，重新站起来。然而，现实总是那么残酷，奶奶最终还是离开了我们。 那个消息，如同一场突如其来的暴风雨，击碎了我心中的平静。但是，在悲痛之余，我也开始反思自己的人生。奶奶生前总是教导我要坚强、乐观，要珍惜眼前的一切。而现在，我却因为一时的挫折而消沉，这岂不是违背了奶奶的期望？ 于是，我擦干眼泪，重新振作起来。我开始更加努力地学习，用优异的成绩来告慰奶奶的在天之灵；我也开始更加珍惜与家人、朋友相处的时光，因为我知道，这些美好的瞬间都是生命中最宝贵的财富。 如今，每当我想起那个消息，心中依然会隐隐作痛。但是，我也更加明白了一个道理：生活总是充满了未知和变数，我们无法预知未来会发生什么。但是，只要我们能够保持一颗坚强、乐观的心，勇敢地面对生活中的每一个挑战，那么，无论未来有多少风雨，我们都能够微笑着走下去。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “那个消息”：指向一个具体的事件或信息，对作者产生了深刻的影响，可能是正面的（如喜悦、感动），也可能是负面的（如悲伤、愤怒），但无论如何，这个消息都触动了作者的情感或思想。“那些消息”：则更侧重于多个消息或事件的综合影响，可能涉及生活的不同方面，共同构成了对作者成长、观念或情感的影响。消息：是触发情感或思考的起点，可以是口头传达的，也可以是书面、电子形式的信息。雀跃、泪目、深思、通悟、慨叹、唏嘘：这些词汇提供了文章可能表达的情感或思考层次，帮助确定文章的基调。立意上，应围绕“消息”如何影响个人情感、价值观、人生观等方面展开，强调“消息”作为媒介，在个人成长、认知变化中的重要作用。 二、构思选材。 文体适合写记叙文。选材上，选择贴近个人经历或社会现实的消息。如果写“那些消息”，可以涵盖不同类型的消息（如家庭、友情、社会新闻等），展现消息的广泛性和多样性。家庭消息：如亲人病重、康复、团聚等，体现亲情的力量。友情消息：朋友间的误会、和解、支持，展现友谊的珍贵。社会新闻：重大事件、灾难、科技进步等，反映社会变迁对个人认知的影响。个人成长：学业成就、挫折、自我发现等，记录个人成长的足迹。构思以具体的“消息”为线索，串联完整事件，通过细节描写展现情感变化，凸显“消息”带来的成长意义。整体思路为：开篇交代“消息”出现的背景与初始心境；中间详细叙述“消息”的传递过程、引发的具体行为与心理波动，融入细节描写；结尾总结“消息”带来的感悟，升华主题。比如选取亲情相关的消息，如在外务工的父母即将回家团聚的消息，描写等待过程中的期待、忐忑，以及见面时的感动，体现亲情的温暖；如选取成长中的消息，如努力许久的比赛终于获奖的消息，叙述备赛的艰辛、得知消息时的雀跃，展现坚持与奋斗的意义；或者选取友情相关的消息，如曾经闹矛盾的好友主动和解的消息，回忆矛盾的起因、等待和解的纠结，以及重归于好的释然，凸显友情的珍贵。写作技巧上，可运用细节描写，如描写得知消息时的神态（眼眶发红、嘴角上扬）、动作（手抖、奔跑）；采用心理描写，刻画等待消息、得知消息后的情绪变化；运用环境描写烘托氛围，如用阴雨天气烘托等待消息时的焦虑，用明媚阳光烘托得知好消息时的愉悦。通过具体事例让情感自然流露，避免刻意煽情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年下学期阶段性练习题 八年级语文 提示： 本学科练习题共三道大题，23小题；满分120分，时量120分钟；练习题分为“问卷”和“答题卡”两个部分。请同学们务必将答案写在“答题卡”上，写在“问卷”上则无效；答题前一定要将答题卡上的项目写清楚。 一、积累与运用（20分） 学完新闻单元后，小文打算写一个单元小结，作为课前5分钟素材积累念给大家听。请阅读他写下的文段，并帮助他解决遇到的难题。 2025年是中华人民共和国成立76周年。76年的历史如同一幅画卷：1950年的鸭绿江畔，英勇善战的中国人民志愿军所向披靡；1982年，印度新德里亚运会赛场上，中国姑娘吕伟的凌空一跳博得了观众振聋发聩的掌声和欢呼声；为了那惊天一着，中国科研人员殚精竭虑，他们的历史功绩必将①________（镌 隽）刻在共和国的史册上。身处盛世，我们不能忘记历史，我们要②________（名 铭）记那惨绝人寰的南京大屠杀，③________（勿 匆）忘国耻，珍爱和平。对于任何试图篡改历史、淡化暴行的行为，我们要一致反对，共同维护历史的公正。 1. 文段中的两个加点字怎么读？请帮他选出正确的一项（ ） A. zháo zuàn B. zhuó zuàn C. zhuó cuàn D. zháo cuàn 2. 文段中①②③三处应分别选用哪个字？请工整地书写在下面的横线上。 ①________ ②________ ③________ 3. 文段中画波浪线的词语使用有误的一项是（ ） A. 所向披靡 B. 振聋发聩 C. 殚精竭虑 D. 惨绝人寰 4. 听完小文的单元小结，同学们展开了讨论，其中说法有误的一项是（ ） A. 小语：要迅速了解新闻的主要内容——看标题；要比较详细地了解新闻的内容——看导语；要更为细致地了解新闻的内容——看主体。 B. 小南：消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓的“倒金字塔结构”。 C. 小河：如果说新闻特写是“报道新闻事件”，那么消息是“描绘新闻事件”。 D. 小文：常见的新闻体裁有很多，除了消息和新闻特写，还有通讯、新闻评论等。 5. “爱我中华·向党汇报”主题诵读活动结束后，校宣传部的同学针对此次活动撰写了一则消息，请用一句话概括消息的主要内容。（20字左右） 2025年9月30日下午，为庆祝中华人民共和国成立76周年，八年级“爱我中华·向党汇报”诗歌诵读展示活动在学校大礼堂成功举行。九十分钟的时间，十二个班级的学生轮流登台展示，齐诵古今爱国诗篇，表达爱国之情。青春洋溢的莘莘学子用嘹亮的声音、清澈的爱国心表达对祖国美好的祝福。 6. 从诗文中感悟山水。 山川之美，古来共谈。“树树皆秋色，①________________”是王绩眼中秋意颇浓的山野之美；“晴川历历汉阳树，②__________________”是崔颢登楼远眺的江景之美；几处早莺争暖树，③_______________”是白居易春行西湖时所感的生机勃勃之美。 然览物之情，各有不同。面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“④_______________？松柏有本性”的赞叹，借松柏之刚劲，明志向之坚贞；面对不可阻挡的衰老，曹操借一句“⑤_________，志在千里；烈士暮年，壮心不已”表示要老当益壮、自强不息。 二、阅读（50分） （一）非连续性文本阅读（12分） 《南京照相馆》以22亿票房震撼2025年暑期档，这不仅是商业传奇，更是一代人对历史的集体回望。 材料一： 2025年7月25日，战争历史电影《南京照相馆》在中国大陆正式上映。该片由中奥执导，刘昊然、王传君等主演，讲述1937年南京沦陷后，百姓在吉祥照相馆避难时，意外发现日军屠城罪证照片并谋划运送出去的故事。影片取材于南京大屠杀期间真实罪证影像，以独特视角再现历史。截至8月9日，票房突破20亿，预测总票房将达31亿。 ——选自电影频道2025年08月10日相关报道，有改动 材料二： 《南京照相馆》：光影里的历史坚守 ①“一张照片，能抵千军万马。”电影《南京照相馆》中，这句台词道出了影像作为历史证据的重量。影片以1937年南京沦陷为背景，将镜头对准吉祥照相馆里的普通百姓——他们中有摄影师、学徒，有避难的市民，在日军的铁蹄下，为守护一叠薄薄的底片，展开了一场与时间的赛跑。 “那些底片上的血，是擦不掉的” ②电影中，日军摄影师要求照相馆学徒阿杰冲洗胶卷，当一张张日军暴行的画面在显影液中浮现时，16岁的阿杰双手止不住地颤抖。他偷偷将关键底片藏在相机暗盒里，这个决定让整个照相馆的人都卷入了生死漩涡。 “我们守的不是照片，是后人的眼睛” ③为将底片送出城，照相馆老板用三天时间复刻了一套假底片。当日军搜查时，他举起假底片点燃，火焰中他嘶吼着：“烧了也没用，真相在我们心里！”最终，学徒带着真底片混在难民中逃出，而老板和三名店员永远倒在了照相馆的门槛上。 ④影片上映后，南京大屠杀纪念馆收到了上千封观众来信。92岁的南京大屠杀幸存者李奶奶在信中说：“电影里的每一个镜头，都像在撕开我心里的疤，但这样的疤不能忘。”在美国洛杉矶的放映厅里，华裔观众陈先生看完后久久伫立，“以前总觉得历史离我们很远，这部电影让我明白，每个普通人都是历史的守护者。” 7. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（） A. 材料一和材料二从不同角度介绍《南京照相馆》，材料一侧重基本信息和票房，材料二侧重剧情和观众反响。 B. 材料一作为新闻简讯，语言简洁明了，准确报道了电影上映时间、剧情核心和票房数据。 C. 材料二中引用电影台词和观众感言，既丰富了内容，又增强了文本的真实性和感染力。 D. 材料二第④段提到南京大屠杀纪念馆收到上千封观众来信，说明影片仅在国内引发强烈反响。 8. 小语和小文对文本的语言展开讨论，下面是他们的讨论片段，请你补充完整。 小语：两则材料的语言都讲究精准，比如下面两句话的表述就很有特点，你能选择其中一句进行分析吗？ ①截至8月9日，票房突破20亿，预测总票房将达31亿。 ②当一张张日军暴行的画面在显影液中浮现时，16岁的阿杰双手止不住地颤抖。 小文：我选择第（ ）句，理由：________________________________________________ 9. 学校计划开展“观《南京照相馆》，悟历史深意”主题活动，请你设计两个具体的活动形式。 活动一：________________________活动二：________________________ 10. 在学校开展的主题活动中，下列哪个活动主题最贴合影片《南京照相馆》的核心思想？（ ） A. 光影艺术的魅力 B. 守护真相，珍爱和平 C. 南京城市风光探索 D. 摄影技术发展史 （二）现代文阅读（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 主角 ①窗外铜钱大的雪花密匝匝往下坠，外面成了玉砌冰雕的世界。雪夜里，这家土菜馆热气腾腾。菜已盈桌，五双眼睛却被一旁浓稠的酥油茶吸引。 ②坐在正中的梅朵站起身，捋了捋鬓角的白发：“来，这第一碗酥油茶，我盛给魏老师。”说着就去拿魏老师面前的空碗。魏老师伸手挡住梅朵，眼睛瞪得像张飞，说：“瞎扯！也不看看今晚的主角是哪个。”梅朵抿嘴，回身去抢左边陈斌的碗，说：“对，第一碗茶应该给陈主任。”陈斌是市医院的儿科主任。只见他出手如风，一把夺过碗，斩钉截铁道：“我怎能是今晚的主角呢？”刘大毛缓缓开口道：“益西措从草原千里迢迢来到安庆，一是看望梅朵妈妈，主要还是想来感谢曾帮助过她的人。我说陈主任，你就不要客气了，今晚，你就是我们的主角。”“对，说得好！”众人纷纷附和。 ③“益西措，你给陈主任带什么礼物来了？”梅朵问坐在角落里一个身穿藏袍的小姑娘。益西措低着头，款款走到陈斌身边，轻声道：“陈叔叔，谢谢您。”只见她双手轻轻一抖，洁白的哈达如清泉一样从袖口飘落。益西措笑着举起双手，将哈达围在陈斌肩上。陈斌低着头，比刚进屋时的益西措还要羞涩。“来，这第一碗酥油茶，就盛给陈叔叔吧！”梅朵不给陈斌争辩的机会，盛了满满一碗，恭恭敬敬端给他，陈斌颔首接了。梅朵转身又给魏老师盛了一碗。魏老师这回没拒绝，啜了一口，赞道：“香！”他又盯着梅朵说：“其实和你比起来，我们都不值一提。” ④魏老师的话绝非吹捧。二十年前，梅朵还叫江梅，是安庆一家公司的白领，短发齐耳，英姿飒爽。一次偶然的机会，她独自踏上了去往草原的火车。蓝天下，葱绿的草原一望无垠，一只雄鹰自由自在翱翔着，叫声清澈、干脆，让江梅忽然感觉到自己的渺小。她渴望融入这草原，成为草原上的一株草、一缕风、一只鹰。或许冥冥中早有安排，她和一个四五岁的小女孩迎面相逢。女孩光着脚丫，枯黄的头发打着卷儿，漆黑的眼睛怯生生地盯着她。牧民告诉她，小女孩叫益西措，是个孤儿，寄居在此。江梅心一沉，大美诗意的草原，也有这样的苦难？牧民叹息道：“雪山草原不仅有美丽的风景，成群的牛羊，也有洪水、泥石流、雪崩……几年前我们为草原上的孤儿办了一所学校，想让他们有地方学习、生活，可牧民识字的不多，找不着合适的老师，学校也闲置了。”江梅听得心下戚戚，不禁脱口而出：“我当她们的老师行吗？”牧民手一拍：“太好了！走，我领你们去学校！”江梅兴冲冲上了汽车，草原的风撩起她漆黑的短发。不久，“学校”出现在了眼前——一座废弃已久的土坯碉楼。 ⑤江梅从此成了益西措和十多名孤儿的老师。太阳爬上山梁时，读书声、欢笑声、歌唱声像麦色的阳光一样洒满碉楼。江梅站在碉楼顶上，像鹰一样张开双臂，开心地笑了。江梅为自己取了个昵名：梅朵，意为花儿。孩子们都亲切地喊她梅朵妈妈。此后十多年里，梅朵的身影频繁穿梭在草原和安庆之间，她只做两件事：到安庆筹钱，回草原教书。在酥油灯下，梅朵将自己与孩子们的故事写成一篇篇文章，投给了千里之外的报社，希望有更多的人来关注这里的孩子。 ⑥魏老师是报社的副刊部主任，他被梅朵的来稿深深打动，连续发表了几篇她的文章后，决定为梅朵和孩子们做点什么。当梅朵再次回到安庆筹钱时，魏老师请她吃了顿饭，并请来了陈斌、刘大毛等几位多年的文友作陪。席间，魏老师讲述了梅朵和孩子们的故事，话音未落，陈斌第一个站起来，说：“益西措一直到大学的学费，都由我负责。” ⑦见魏老师说他自己和朋友们的行为不值一提，梅朵激动起来：“魏老师，这些年，没有大家的支持，我早就半途而废了。”她捧起酥油茶说：“感谢大家这么多年的支持，咱以茶当酒，一起举杯。”众人纷纷起身，一时屋里铮然作响。聊到酣畅时，陈斌问道：“梅朵，孩子们都毕业了，接下来你有什么打算？”梅朵说：“我想写部长篇作品，把自己在草原上的点点滴滴都写出来。这批孩子是毕业了，可草原上还有不少这样的孩子，我写这部长篇，也是为了寻找下一个点亮酥油灯的人。” ⑧大雪下得嘶嘶作响，魏老师忽说：“咦，刘大毛哪去了？”说话间，门吱呀一声推开了，刘大毛抖了抖满头雪花，径直走到梅朵身边，说：“梅朵，这是十万块钱，安心写你的长篇作品，争取早日出版。”梅朵一下呆了，抬头望着刘大毛，双手不安地搓来搓去。魏老师捧起酥油茶，说：“不愧是最美退伍军人，来，一起致敬刘大毛。”众人将碗举起，抢着端到刘大毛面前。 ⑨窗外，雪旁若无人地下。窗内，大家指点江山、激扬文字。一晚上的饭快结束了，也不晓得今晚的主角究竟是谁。 （作者程建华，文章有删改） 11. 下列关于文章相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开头的雪景反衬出屋内暖意融融的氛围，为人物出场和故事展开设置了背景。 B. 第③段中益西措为陈斌献上哈达，表达出她对陈斌一直以来资助的感激之情。 C. 第④段画线句中破折号起转换话题的作用，引出下文梅朵留在这里教书的故事。 D. 文章运用插叙，展现梅朵从城市白领到草原老师的转变，人物形象更加丰满。 12. 关于文中梅朵奔赴草原、扎根支教的部分，下列说法不正确的一项是（ ） A. 二十年前，名叫江梅的她原本是安庆一家公司的白领，一次偶然的机会，独自坐上了去往草原的火车。 B. 在草原上，她偶遇一个四五岁的小女孩，得知草原上的孤儿缺少老师，萌生了留下来当老师的念头。 C. 江梅给自己取了一个别名——梅朵，这个名字的意思是花儿。 D. 由“江梅”到“梅朵妈妈”，表明长久的支教生活使梅朵的形貌有了明显变化。 13. 结合语境，从修辞或描写的角度赏析第⑤段中画线句的表达效果。 江梅站在碉楼顶上，像鹰一样张开双臂，开心地笑了。 14. 文中多次出现“酥油茶”，请结合文章内容分析其作用。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 使至塞上 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 【丙】 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上窃入学舍听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者。父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 15. 下列句中加点词解释有误的一项是（ ） A. 念无与为乐者（念：考虑，想到） B. 单车欲问边（问：询问） C. 父怒，挞之（挞：鞭打） D. 执策映长明灯读之（策：书简） 16. 下列对诗文内容理解正确的一项是（ ） A. 【甲】文中“闲人”指清闲的人，表达了苏轼与张怀民安于现状、无所事事的心境。 B. 【乙】诗中“征蓬”“归雁”表达了诗人轻松愉悦的心情，展现出出使塞外的豪迈气概。 C. 【丙】文中王冕父亲的“挞之”和母亲的“曷不听其所为”形成鲜明对比，体现母亲对王冕学习的支持。 D. 这三篇诗文都通过写景来抒发作者的情感，情景交融，意境深远。 17. 下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 父命牧牛/陇上窃入学舍/听诸生诵书 B. 父命牧牛陇上/窃入学舍/听诸生诵书 C. 父命牧牛陇上/窃入学舍听/诸生诵书 D. 父命/牧牛陇上窃入学舍/听诸生诵书 18. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。 19. 对【乙】诗赏析有误的一项是（ ） A. “单车欲问边，属国过居延”以简练的笔墨写此次出使的经历：诗人轻车简从，要到远在西北边塞的居延去慰问边境将士。 B. 颔联写自己就像“征蓬”一样漂泊不定，像“归雁”一样进入胡天，传达出漂泊无定的内心感受，暗含被排挤出朝廷的激愤和抑郁。 C. 颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，笔力苍劲，意境雄浑，壮阔深邃，被王国维赞为“千古壮观”之名句。 D. 尾联写诗人经过长途跋涉终于在萧关遇到了侦察骑兵，得知都护在燕然前线，流露出胜利会师后的喜悦之情。 20. 【甲】文和【乙】诗在写景手法上有何相同之处？请结合内容简要分析。 （四）整本书阅读（8分） 《南京照相馆》观影后，同学们对革命先贤们的历史事迹产生了浓厚兴趣，班级于是开展“红色经典”名著阅读活动，请你参与活动，完成以下任务。 21. 小文对《红星照耀中国》进行了细致研读，下列对名著中部分人物的描述，有误的一项是（ ） A. 毛泽东高度关注中国人民大众，尤其是农民。他认为这些人民尽管身处困境，却保持着善良、忠诚与勇敢的品质。 B. 彭德怀先后加入过同盟会、国民党，最后自觉地找寻并加入中国共产党，成为中国三次革命浪潮中的杰出领袖。 C. 书中的“红小鬼”是一个特殊群体。他们认为自己跟任何人都是平等的，对红军有着来自少年人的无可置疑的忠诚。 D. “他是我所遇到的红军领袖中，有最强阶级感的——在姿态上、外表上、谈话上。”这是本书作者对徐海东的印象。 22. 小文和班级同学打算根据《红星照耀中国》来制作微纪录片《周恩来》。有同学看了下面的部分剧本选材，不明白为什么介绍周恩来要拍摄他的家庭背景。请你结合作品帮助释疑。 周恩来是一个世家子弟，祖父是清代高官，父亲是声望卓著的学者，母亲也非常奇特（她读书很多，实际上还喜欢现代文学）。他从小就表现出惊人的文学天才，所以周恩来似乎是注定了要做一个学者。 三、写作（50分） 23. 阅读下面文字，根据要求写作文 月色入户的消息，让苏轼欣然起行，于是承天寺的月色成为绝品；朱元思捎来俗世的消息，而吴均则报以山水的回音，于是富春江的美景成为绝色；盛夏的消息，让蛰伏四年的蝉激动雀跃，于是阳光下的鸣叫成就绝唱。“消息”带来人的离合悲欢，左右人的喜怒哀乐。可曾有消息让你雀跃、泪目、深思、通悟、慨叹、唏嘘…… 请以“那个消息”或“那些消息”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体；②不少于600字，不要抄袭，不要套作；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息；④力求内容具体，描写细致，感情真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $