湖南湘西龙山县皇仓华鑫学校2026-2027学年八年级上学期第一次学情检测语文

2026年秋华鑫教育集团第一次学情检测卷 八年级语文 (考试时量120分钟，满分120分) 本学期，学校将举办“湖湘文化节”主题活动。你作为本次文化节学生策划组成员，需 要完成下面一系列任务一一从文稿校订、活动策划到阅读鉴赏、写作表达，请在真实的语言 运用情境中展现你的语文素养。 一、积累运用（共20分) 文化节开幕式上，主持人需要播读一段介绍湖湘先贤的文稿，以下是策划组为宣传文稿、活动通 知和讲座整理的材料，请你从中发现并修改问题，完成14题。 1.下列各组词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是()(2分) A.泻气遁形(dim) 要塞(sai) 锐不可当（dang) B.浩瀚遗嘱(zhǔ) 悄然(qiao) 屏息敛声(bing) C.初衷镌刻(juan) 默契(qi) 殚精竭虑(dan) D.彰显歼灭(qin) 凌空(lin) 眼花缭乱(liao) 2.下列加点成语使用错误的一项是()(2分) A.他的一番话振聋发聩，让我瞬间醒悟过来，令我改变了原来的消极想法。 B.火车站的小偷为了尽可能多地盗取东西可谓殚精竭虑。 C.我国的航母事业是白手起家发展起来的，凝聚了无数科研人员的心血。 D.比赛接近终了时，我们已领先一大截，再以摧枯拉朽之势投进几球，把对方打得落花流水。 3.下列句子中，没有语病的一项是()(2分) A.能否办好这次文化节，留住师生的热情，关键在于策划组严格把关。 B.文化节开幕式受到全校师生的广泛好评，是因为其形式新颖、文化内涵丰富的缘故。 C.通过这次文化节的筹备与开展，我们深刻地认识到劳动的意义与集体的力量。 D.为了避免今后不再发生类似的安全疏漏，我们必须尽快健全活动管理制度。 4.下列关于文化常识的表述，不正确的一项是()(2分) A.“不吝赐教”“高朋满座”“鼎力相助”“蓬荜生辉”“欢迎光临”“惠存”“垂询”等词都向对方表 达了恭敬之心。 B.律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句，每两句为一联，计四联，其中第二联和第三联（即领联与颈 第1页/共8页 联)必须对仗。 C.中秋节与“嫦娥奔月”“吴刚伐桂”“玉兔捣药”等神话传说有密切关系。 D.消息包括五部分一一标题、导语、主体、背景、结语。其中，标题、主体、结语是其不可缺少的三部分。 5.文化节组委会要制作“湖湘山水”主题展板，向同学们征集描绘祖国大好河山的古诗文名句。请你帮忙 完善展板文案。(6分) 古诗文中有美景悦目：“树树皆秋色，(1) ”(《野望》)，王绩眼中秋意颇浓的山野之美； “月下飞天镜，(2)】 ”(《渡荆门送别》)，李白笔下水中映月、云霞飘飞：(3)“ ”(《钱塘湖春行》)，白居易看到春花初绽、春草吐绿；(4) ”(《黄鹤楼》)，崔颢登黄鹤楼从怀古之思中回到现实，看到了明丽之景。 6.校园小记者团对文化节进行了报道，请阅读下面这则新闻材料，完成题目。(6分) (本报长沙电)为丰富游客体验，深化文旅融合，长沙市文旅部门于近日正式发布“楚汉名城·千年 文博”主题旅游新线路。该线路整合了湖南博物院、长沙博物馆、贾谊故居及铜官窑国家考古遗址公园等 核心文博资源，并首次引入“AR智能导览”和“青少年研学护照”等互动形式。 新闻发言人介绍，新线路旨在将分散的文物资源串珠成链，让游客不仅能观赏“镇馆之宝”，更能深 度了解长沙的历史文脉。特别是“夜访博物院”和“模拟考古挖掘”等沉浸式项目，预计将吸引大量青少 年家庭参与，有效分流传统热门景点的客流压力，推动长沙旅游从“网红打卡”向“深度文化体验”升级。 (1)请为这则新闻补充标题。(2分) (2)请根据上则新闻稿件，完善采访提纲。(4分) 采访提纲 采访时间、地点 9月20日长沙市文旅局 采访主题 探寻长沙文博旅游新线路背后的故事与未来规划 采访对象 长沙市文旅部门相关负责人 采访目的 了解长沙文博旅游新线路的背景与初衷、内容与创新、对青少年的意义等内容。 1.请问是什么原因促使长沙在此时重点推出这条文博旅游线路？ 采访问题 2. 第2页/共8页 二、阅读（共50分） (一)现代文阅读I(共8分) 文化节“红色湖湘”展区需要一份解说资料。请阅读下面三则材料，完成79题。 【材料一】 红色文化，是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革进程中创造的具有特殊意义和价值的文化 形态，包括革命遗址、英雄事迹、红色典籍、革命精神等。红色文化承载着中国共产党人的初心和使命， 是激励当代人坚定理想信念、砥砺奋进的重要精神源泉。传承和弘扬红色文化，有助于培育和践行社会主 义核心价值观，增强民族凝聚力和向心力。 (摘编自《中国红色文化发展报告》) 【材料二】 近年来，“红色文创”成为文化消费市场的新热点，一批年轻创作者将红色元素与现代设计相结合， 让红色文化以更鲜活的方式走进大众生活。95后设计师李然是红色文创领域的代表人物之一。她以长征历 史为灵感，设计出“长征路线手账本”，封面采用复古牛皮纸材质，内页印有长征路线图、重要战役插画 和革命语录，既实用又富有纪念意义。此外，她还设计了“英雄勋章”系列徽章，将黄继光、邱少云等英 雄人物的事迹融入徽章图案，采用珐琅工艺制作，色彩鲜明，深受青少年喜爱。李然表示：“我希望通过 设计，让年轻人在使用文创产品的过程中，了解红色历史，感受英雄精神，让红色文化‘活’起来。” (摘编自《红色文创：让红色基因融入青春血脉》) 【材料三】 “红色研学”活动在中小学广泛开展，成为学生走出课堂、感悟红色文化的重要途径。通过实地探访 革命遗址、聆听英雄故事、参与红色实践，学生们对红色历史有了更直观、更深刻的认识。 以往，学校的历史教学多以课本讲授为主，学生对历史事件和英雄人物的理解较为抽象。而红色研学 活动将课堂搬到革命纪念馆、烈士陵园等场所，让学生在真实的历史场景中学习。例如，在延安革命纪念 馆，学生们通过参观珍贵的历史文物、观看实景演出，仿佛穿越时空，亲身感受延安时期中国共产党人的 艰苦奋斗历程；在井冈山革命根据地，学生们参与“重走红军路”活动，体验红军行军的艰辛，体会“坚 定信念、艰苦奋斗”的井冈山精神。 红色研学不仅丰富了学生的学习方式，更在潜移默化中培养了学生的爱国情怀和责任担当。许多学生 在研学日记中写道：“以前觉得英雄离我们很远，现在才明白，英雄的精神就在我们身边，我们要以英雄 为榜样，努力学习，将来为国家做贡献。” 7.下列关于材料的理解，不正确的一项是()(2分) A.【材料一】阐释红色文化的定义、内涵与意义，突出其精神引领作用。 第3页/共8页 B.【材料二】以“红色文创”为例，展现年轻一代通过创意设计活化红色基因的做法，这是目前最受青少 年喜爱的教育方式。 C.【材料三】聚焦“红色研学”，体现体验式教育的育人成效。 D.三则材料围绕红色文化展开，从理论定义、创新传播和教育实践三个维度呈现其当代价值。 8.下列对材料内容的分析与推测，正确的一项是()(2分) A.红色文化指革命遗址和英雄事迹中承载的文化精神，不包括红色典籍。 B.“红色文创”的兴起，展现了年轻一代强大的商业头脑，她们也以此实现了获取商业利益的目标。 C.红色研学活动主要是对学生的思想教育有影响，对文化学习没有作用。 D.红色研学活动将课堂与革命场所结合，让学生对红色历史的理解更具体。 9.展会策划组计划在“红色湖湘”展区增设一项互动活动，除了材料中提到的红色文创和红色研学形式， 你会建议再开展一项什么有新意的活动来吸引同学们？请写出你的建议，并说明理由。(4分) (二)现代文阅读Ⅱ（共16分) 文化节“身边的坚守”微视频展播单元，拟选用下面这篇小说，请阅读后完成10~12题。 老鞋匠的勋章 石钟山 ①老周的修鞋铺藏在军区家属院拐角，招牌是块掉漆的木牌，上面“老周修鞋”四个字还是当年部队 文书帮他写的。老周左腿比右腿短半截，裤管总是微微晃荡一那是1979年边境作战时，为了拖回受伤的 战友，被地雷炸伤留下的印记。 ②每天天刚亮，老周就拄着自制的木拐杖挪到铺前，把钉枪、胶水、鞋钉一一摆进木盒，再将磨得发 亮的铁砧子擦三遍。家属院的兵们都知道，老周修鞋有个规矩：军人修鞋只收成本，烈士家属来修鞋，分 文不取。 ③春天风沙大，老周总在铺前挂块塑料布挡风：冬天冷，他就烧个小煤炉，炉上温着搪瓷缸，谁来修 鞋都能喝口热水。有次新兵小李的作战靴开了胶，明天就要拉练，急得直跺脚。老周连夜守在铺里，用尼 龙线把鞋帮和鞋底缝了三层，又在鞋底加钉了防滑掌。第二天一早，小李来取鞋时，看见老周趴在铁砧上 打盹，手里还攥着没来得及放下的锥子。 ④家属院的孩子们总爱围着修鞋铺转，老周就把磨下来的皮革碎料做成小老鼠、小兔子，分给孩子们 玩。有个叫妞妞的小姑娘，父亲是边防军，牺牲在巡逻路上，妞妞总穿着不合脚的旧皮鞋来找老周。老周 每次都帮她把鞋改得合脚，还在鞋头绣上小花，临走时塞给她一块水果糖：“跟爸爸说，咱们的鞋不硌脚 了。” ⑤那年秋天，军区要给退伍军人发“光荣在党50年”纪念章，社区千部来登记，才发现老周不仅是党 员，还是立过三等功的老兵。有人问他怎么从没提过，老周拿着锥子的手顿了顿：“战友们都把命留在那 第4页/共8页 儿了，我这点功劳算啥？” ⑥冬天的一个傍晚，刮着刺骨的寒风，老周正要收摊，看见一个穿军装的年轻人站在铺前，手里拎着 双裂了底的作训鞋。“师傅，能修吗？明天要去驻训。”年轻人的声音有点哑。老周接过鞋，发现鞋帮上 绣着个小小的“林”字一那是他牺牲战友小林的名字，这双鞋，还是当年小林牺牲前托他修过的。 ⑦“小伙子，这鞋是你…”老周的声音有点发颤。年轻人红了眼：“我是小林的弟弟，今年刚入伍， 这是他留给我的遗物，我想穿着它去驻训。”老周没说话，把鞋抱进铺里，点上煤炉，连夜把鞋底换成了 新的牛筋底，又在鞋帮内侧绣上“传承”两个小字。 ⑧第二天一早，年轻人来取鞋，老周把鞋递给他时，还塞了个红布包：“这里面是小林当年的三等功 勋章，你带着它，就当你哥陪着你。”年轻人对着老周敬了个军礼，泪水砸在鞋面上，晕开一小片湿痕。 ⑨后来老周的腿越来越不好，儿子从外地回来想接他去养老，老周不肯：“我走了，兵们的鞋坏了找 谁修？”儿子没办法，只好在铺里搭了张小床，每天帮着守摊。有次儿子抱怨钉鞋太辛苦，老周指着墙上 的照片一那是他和战友们在猫耳洞里的合影：“咱们现在钉的是鞋，当年战友们钉的是国门，这点苦算 啥？” ⑩去年冬天，老周在修鞋时突然栽倒在铁砧旁，送医后查出是脑梗。醒来后他第一句话就是让儿子把 铺里的那双军靴拿来一那是一位边防连长送来修的，还没来得及钉掌。 ①今年春天，家属院的人发现，修鞋铺前多了个年轻的身影，是老周的儿子。他学着父亲的样子，在 铺前挂起塑料布，炉上温着搪瓷缸，修鞋时总爱说：“我爸说军人的鞋，得修得结实点，才能走稳保家卫 国的路。”铺子里的墙上，除了老周和战友的合影，还多了块新木牌，上面写着：“老周修鞋铺一传承 版”。 10.如果要把这篇小说拍成微视频，作为策划组成员，你需要把握作品内涵。下列对本文的理解与分析，不 正确的两项是()()(4分) A.小说以“老周修鞋”为线索，串联起老周的战斗经历、日常善举与精神传承，脉络清晰。 B.老周给妞妞修鞋时绣小花、塞水果糖，既体现他的细心温柔，也暗含对烈士的缅怀之情。 C.“战友们都把命留在那儿了，我这点功劳算啥？”从这句话可以看出老周是一个不怕牺牲的英勇战士。 D.老周将小林的三等功勋章送给其弟，是为了炫耀自己的战友曾立过功，增强军人的荣誉感。 E.结尾老周儿子继承修鞋铺并挂“传承版”木牌，暗示老周的精神将继续影响身边的人。 11.微视频分镜脚本需要标注画面与台词的设计依据。按照括号中的提示，结合上下文赏析以下两个句子的 表达效果。(6分) (1)第二天一早，小李来取鞋时，看见老周趴在铁砧上打盹，手里还攥着没来得及放下的锥子。（从描写 方法的角度)(3分) 第5页/共8页 (2)咱们现在钉的是鞋，当年战友们钉的是国门，这点苦算啥？（从修辞手法的角度）(3分) 12.小说中三处与“鞋”相关的细节（小李的作战靴、妞妞的旧皮鞋、小林弟弟的作训鞋），分别有怎样的 深刻含义？请结合文本加以简析。(6分) (三)古诗文阅读（共18分) 文化节“古诗文寻访”活动选编了下面三篇古诗文，请你参与研读，完成下面小题。 【甲】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀 民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但 少闲人如吾两人者耳。 【乙】 使至塞上 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 【丙】 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上窃入学舍听诸生诵书：听已，辄默记。暮归，忘其牛。或 牵牛来责蹊田者。父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。 夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖：冕小儿，恬若不见。安阳韩 性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 13.下列句中加点词解释有误的一项是()(2分) A.念无与为乐者（念：考虑，想到） B.单车欲问边（问：询问） C.父怒，挞之（挞：鞭打） D.执策映长明灯读之（策：书简） 14.下列对诗文内容理解正确的一项是()(2分) A.【甲】文中“闲人”指清闲的人，表达了苏轼与张怀民安于现状、无所事事的心境。 B.【乙】诗中“征蓬”“归雁”表达了诗人轻松愉悦的心情，展现出出使塞外的豪迈气概。 C.【丙】文中王冕父亲的“挞之”和母亲的“曷不听其所为”形成鲜明对比，体现母亲对王冕学习的支持。 D.这三篇诗文都通过写景来抒发作者的情感，情景交融，意境深远。 15.下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(2分) A.父命牧牛/陇上窃入学舍/听诸生诵书 B.父命牧牛陇上/窃入学舍/听诸生诵书 C.父命牧牛陇上/窃入学舍听/诸生诵书 D.父命/牧牛陇上窃入学舍/听诸生诵书 第6页/共8页 16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 (2)佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。 17.对【乙】诗赏析有误的一项是()(2分)》 A.“单车欲问边，属国过居延”以简练的笔墨写此次出使的经历：诗人轻车简从，要到远在西北边塞的居 延去慰问边境将士。 B.领联写自己就像“征蓬”一样漂泊不定，像“归雁”一样进入胡天，传达出漂泊无定的内心感受，暗含 被排挤出朝廷的激愤和抑郁。 C.颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，笔力苍劲，意境雄浑，壮 阔深邃，被王国维赞为“千古壮观”之名句。 D.尾联写诗人经过长途跋涉终于在萧关遇到了侦察骑兵，得知都护在燕然前线，流露出胜利会师后的喜悦 之情。 18.【甲】文和【乙】诗在写景手法上有何相同之处？请结合内容简要分析。(4分) (四)整本书阅读（共8分） 文化节“红星讲坛”栏目计划推荐《红星照耀中国》。阅读下面目录和选段，完成下面小题。 目录 第一章探寻红色的中国 第七章到前线去的路上 第二章到红色首都去的路上 第八章在红军中（上） 第三章在保安 第九章在红军中（下） 第四章一个共产党员的来历 第十章战争与和平 第五章长征 第十一章回到保安去 第六章西北的红星 第十二章回到白色区城 选段 ①苏区少年先锋队的职务之一是在后方检查路上的旅客，看他们有没有通行证。他们很认真地执行这 个职务，把任何没有通行证的旅客带到苏维埃去审问。彭德怀告诉我，有一次几个少年先锋队队员叫他停 步，要他通行证，声言没有通行证就要逮捕他。 ②“我是彭德怀，”他说，“通行证就是我写的。” ③“即使你是朱德司令，我们也不管，”年轻的怀疑者说，“你总得有一张通行证。”他们做了一个 求助的信号，几个孩子就从田野跑来加强他们的力量。 ④彭德怀不得不写一张通行证，自己签了字，他们才放行。 第7页/共8页 ⑤总而言之，正如你们所可推想，中国苏区的“小鬼”们的言行中很难找出严重的错误。他们的精神 是高尚的。我猜想大人们看到他们，往往会忘掉了自己的悲观，鼓起勇气来，想到自己正在为这一类孩子 的未来而战斗。他们永远是愉快的，乐观的，他们不管行军的倦怠，一碰到人就向他问候：“好呀！”他 们有坚忍、苦千、活泼的精神，有热烈的求知欲，你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的，会感觉 到任何民族最有希望的都是少年人。如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机 会参加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来。我想这样说来有点像说教， 但任何人看见这些英勇的少年人都会感觉到中国人并非生下来就腐化，倒具有前途无量的人格。 19.【浏览目录，整体感知】下面是浏览目录后的推测，其中不正确的一项是（)(2分)》 A.从第一章“探寻”到第十二章“回到”，可见全书是依照作者采访的行踪路线来展开叙述的。 B.目录中出现“红色”“红军”等词语，表明书中可能记录了中国革命进程。 C.“一个共产党员的来历”可能讲述了某位领袖人物的成长历程。 D.作者先后在第八、九两章中记录“在红军中”的见闻，表明他曾两次到访红军部队进行考察。 20.【精读文段，整体探究】栏目组希望借助“觉醒”这一主题来推介《红星照耀中国》一书，书中不同群 体的“觉醒”共同构成了中国的希望。请结合文段和整本书内容，完成下面的推介资料卡。(6分) 群体 “觉醒”的具体体现（任举一例） “觉醒”带来的精神力量 苏区少年 ① ② 革命领导人 ③ ④ ⑤徐海东、王东平等红军战士认识到压 ⑥从被动承受苦难转向主动抗争，最终凝聚成打破 红军战士 迫，主动参军。 剥削枷锁、捍卫革命信仰的强大革命动能。 人民群众 ⑦ ⑧ 三、写作（共50分） 21.文化节征文栏目的主题是“拾起头”，请你阅读下面材料，根据要求写作。 抬起头，是脖颈上扬的姿态，是内心自尊、向阳而生的模样。它是面对嘲讽时的不卑不亢，是身处低 谷时的仰望希望，是承担使命时的昂首挺胸，是奋进上前的自信昂扬…每个人都抬起头，便汇聚成最蓬 勃的力量。 请以“抬起头”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体，诗歌除外；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄 露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 第8页/共8页 2026年春华鑫教育集团初中部第一次学情检测卷答案 八年级语文 一、积累运用（共20分） 1. 【答案】C A.泻气——泄气，锐不可当（dàng）——dāng； B.悄然（qiào）——qiǎo； D.歼灭（qiān）——jiān，凌空（lín）——líng； 2.【答案】B A.振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。本句用来形容他的话让人醒悟过来，使用正确。 B.殚精竭虑：形容全副精力、整个身心都倾注于某件事情上。用尽精力，费尽心思。本句用来形容小偷盗取东西，褒贬失当，使用错误。 C.白手起家：形容在缺乏条件或基础很差的情况下靠自己的努力而创立一番家业或事业。本句用来形容我国航母事业的基础差，使用正确。 D.摧枯拉朽：摧毁枯草，折断朽木。比喻迅速地摧毁腐朽势力。本句用来形容进攻的效果，使用正确。 3.【答案】C A.两面对一面，应删去“能否”，或在“严格执法”前面加“能否”； B.句式杂糅，去掉“因为”或“的缘故”； D否定不当，“避免”和“不”去掉其一； 4.【答案】D 【详解】消息的核心组成部分是标题、导语、主体，这三者缺一不可。消息的核心组成部分并不是“标题、主体、结语”这三部分，而背景和结语并非绝对必要，可根据内容灵活处理，此项表述有误； 5． 【答案】 山山唯落晖 云生结海楼 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 6.【答案】（1）示例：长沙市文旅部门发布“楚汉名城·千年文博”主题旅游新线路 （2） ①. 示例：AR智能导览和研学护照如何提升游客体验？ ②. “夜访博物院”和“模拟考古挖掘”等沉浸式项目对青少年有何教育意义？ 【小问1详解】 本题考查拟写新闻标题。 根据“为丰富游客体验，深化文旅融合，长沙市文旅部门于近日正式发布‘楚汉名城·千年文博’主题旅游新线路”可知，本则新闻的报道对象为“长沙市文旅部门”，事件是“正式发布‘楚汉名城·千年文博’主题旅游新线路”，故拟写新闻标题为“长沙市文旅部门发布‘楚汉名城·千年文博’主题旅游新线路”。 【小问2详解】 本题考查拟写采访词。 根据采访目的可知，本次采访的目的有三个，一是“了解长沙文博旅游新线路的背景与初衷”，二是“了解长沙文博旅游新线路的内容与创新”，三是“了解长沙文博旅游新线路对青少年的意义”；拟写采访的问题要围绕这些采访目的进行。 根据“该线路整合了湖南博物院、长沙博物馆、贾谊故居及铜官窑国家考古遗址公园等核心文博资源，并首次引入‘AR智能导览’和‘青少年研学护照’等互动形式”可拟写。 示例： AR导览、研学护照等创新设计如何提升游客体验？ 根据“新线路旨在将分散的文物资源串珠成链，让游客不仅能观赏“镇馆之宝”，更能深度了解长沙的历史文脉。特别是‘夜访博物院’和‘模拟考古挖掘’等沉浸式项目，预计将吸引大量青少年家庭参与，有效分流传统热门景点的客流压力”可拟写。 示例： “夜访博物院”和“模拟考古挖掘”等沉浸式项目对青少年群体有何特殊意义？ 二、阅读（共50分） （一）非文学作品阅读（共8分） 7．B 8．D 9．示例：建议开展“红色情景剧”的沉浸式活动。（建议2分）理由：走出课堂，激发参与热情；通过情景代入，在真实革命历史事件中深刻体会革命精神，比传统宣讲更易引发情感共鸣。（与红色文化相关的活动，比如红色故事演说、红色遗址寻访、红色英雄座谈等都可以。理由1条1分，共2分） （二）文学作品阅读（共16分） 【答案】10. CD 11. （1）运用动作描写与细节描写。“趴在铁砧上打盹”“攥着没来得及放下的锥子”的细节，生动展现老周为给新兵赶修作战靴熬夜劳累的状态，既体现他对修鞋工作的负责，也暗含对军人的特殊关照，让人物形象更鲜活。 （2）运用对比与比喻的修辞，将“钉鞋”与“钉国门”对比，把“守卫边疆”比作“钉的是国门”，强调修鞋工作虽平凡，却与军人保家卫国的使命一脉相承，体现老周崇高的责任感和使命感。  12. ①小李的作战靴：象征军人紧急任务与战备需求。老周连夜加固鞋底、加防滑掌，确保小李拉练安全。 ②妞妞的旧皮鞋：承载烈士遗孤的困境与记忆。老周给旧鞋改尺码、绣小花，不仅让妞妞穿鞋不硌脚，更用温柔的方式填补妞妞对父亲的思念。 ③小林弟弟的作训鞋：成为革命精神传承的载体。老周修鞋、赠送勋章并绣“传承”二字，将战友的精神传递给年轻一代军人，让“保家卫国”的信念得以延续。 （三）古诗文阅读（共18分） 【答案】13. B 14. C 15. B 16. （1）庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。（2）佛像大多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕；王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。 17. D 18. 都运用了比喻和借景抒情的手法。甲文以“积水”喻月光，以“藻、荇”喻竹柏影，写出月光的澄澈空灵；乙诗以“征蓬”“归雁”自比，并借“大漠孤烟”“长河落日”等景物，抒发漂泊孤寂与对塞外风光的赞美。两者都通过景物描写寄托情感，情景交融。 【13题详解】 B.句意：轻车简从，要去慰问边关守军。问：慰问。 【14题详解】 A.甲文中“闲人”不仅指清闲的人，更包含了作者被贬谪的悲凉、赏月的欣喜以及漫步的悠闲等复杂感情，而非“安于现状、无所事事”； B.乙诗中以“征蓬”“归雁”自比，传达出诗人漂泊无定、孤寂郁闷的内心感受，暗含被排挤出朝廷的激愤，而非表达“轻松愉悦的心情”； D.甲、乙两篇确实情景交融，但丙文主要通过叙述王冕痴迷读书的经历和言行来刻画人物形象，而非“都通过写景来抒发作者的情感”。 【15题详解】 句意：父亲让他在田埂上放牛，他却偷偷进入学堂，听学生们读书。从内容上看，“父命牧牛陇上”是父亲的命令及事情起因；“窃入学舍”是王冕偷偷做出的行为；“听诸生诵书”是进入学舍后的具体动作； 故断句为：父命牧牛陇上/窃入学舍/听诸生诵书。 【16题详解】 注意下列重点字词： （1）空明：形容水的澄澈；盖：大概是。 （2）土偶：泥塑的；恬：神色安然。 【17题详解】 D.尾联写诗人在萧关遇到侦察骑兵，得知都护还在远方的燕然前线，借此表现了边防将士紧张的战斗生活与守卫边疆的辛劳，而非流露出“胜利会师后的喜悦之情”。 【18题详解】 根据甲文“庭下如积水空明”与“水中藻、荇交横”可知，苏轼描写了院子里如同积水般清澈的光影以及像水草一样交错的植物影像，这一画面实质上是将澄明的月光比作积水，同时将竹柏影比作水草，生动地写出了月色的空灵透明。结合乙诗“征蓬出汉塞”与“归雁入胡天”可知，王维叙述了随风飞转的蓬草和飞向胡地的大雁，即把自己比作蓬草与归雁，具体表现出离开朝廷出使边塞时漂泊不定的处境。在情感表达层面，根据甲文“但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼借助清幽澄澈的庭院夜景，寄托了自身遭遇贬谪后依然宁静豁达的闲适心境。根据乙诗“大漠孤烟直”与“长河落日圆”可知，王维细致刻画了边疆奇特雄浑的壮阔风景，借自然天地抒发了内心的孤寂以及对塞外风光的赞美。 参考译文： 【丙】 王冕，是诸暨人。七八岁时，父亲让他在田埂上放牛，他却偷偷进入学堂，听学生们读书；听完以后，就默默记住。傍晚回家，忘了自己的牛。有人牵着牛来责怪牛践踏了田地。父亲很生气，用鞭子打他，过后他又像原来一样。母亲说：“这孩子如此痴迷，为什么不任凭他去做想做的事呢？”王冕于是离开家，寄居在寺庙里。夜里偷偷出来，坐在佛像膝盖上，拿着书册借着长明灯读书，书声琅琅一直到天亮。佛像大多是泥塑的，面目狰狞凶恶，令人害怕；王冕虽是小孩子，却神色安然，好像没有看见一样。安阳韩性听说后认为他很奇特，收他为弟子，王冕学习后最终成为博通的儒者。 （四）名著阅读（共8分） 【答案】19. D 20. ①. 严格检查通行证，即使面对彭德怀也坚持原则 ②. 坚守规则，乐观向上，让人看到中国的希望 ③. 毛泽东放弃优渥生活，投身革命，探索救国道路 ④. 引领中国革命方向，凝聚起改变中国命运的坚定信念 ⑤. 农民主动帮助红军，为红军送粮食、当向导 ⑥. 从麻木顺从转向主动支持革命，成为革命事业的坚实后盾 【19题详解】 本题考查名著内容的理解和分析。 D.目录中第八、九章虽分别题为“在红军中（上）”和“在红军中（下）”，但这通常表示对同一主题（红军内部情况）的连续、分篇记述，而非作者两次到访红军部队进行考察； 故选D。 【20题详解】 本题考查名著内容的理解和分析。需结合选段及整本书内容，准确概括具体事例并分析其精神内涵。 ①—②苏区少年： 根据选段“苏区少年先锋队的职务之一是在后方检查路上的旅客，看他们有没有通行证。他们很认真地执行这个职务”可知，苏区少年通过承担检查通行证等具体革命工作，体现了从普通孩童到具有政治觉悟和责任感的小战士的“觉醒”。这种觉醒带来的精神力量是“强烈的责任感、主人翁意识以及对新社会的向往与守护”，他们认真执勤、坚守原则（如拦截彭德怀），展现了建设新世界的希望。 ③—④革命领导人： 根据第四章“一个共产党员的来历”等内容，例如毛泽东从青年时期开始探索救国道路，最终确立马克思主义信仰，投身革命。这体现了革命领导人在思想上的“觉醒”，即找到了救国救民的正确道路。这种觉醒带来的精神力量是“坚定的理想信念、卓越的领导才能和无私的奉献精神”，他们成为革命事业的领路人，激励着千百万群众。 ⑦—⑧人民群众分析： 根据书中记述，例如陕北农民在土地革命中分得土地，积极支持红军。这体现了人民群众从忍受压迫到认识到自身力量、拥护革命的“觉醒”。这种觉醒带来的精神力量是“阶级意识的形成和对革命政权的衷心拥护”，他们为红军提供物资、运送补给、送子参军，成为革命最深厚的根基。 示例： ①认真检查通行证，坚守岗位。 ②强烈的责任感和对新社会的守护。 ③毛泽东等领袖确立共产主义信仰，探索救国道路。 ④坚定的理想信念和卓越的领导才能。 ⑦陕北农民在土地革命中分得土地，积极支持红军。 ⑧阶级意识的形成和对革命政权的衷心拥护，成为革命最深厚的根基。 三、写作（共50分） 作文评分标准 等级 评分要求 分值区间 一等 立意深刻，紧扣“珍惜已有”，选材新颖典型，结构严谨，语言流畅生动，情感真挚 45-50分 二等 立意明确，围绕“珍惜已有”，选材恰当，结构完整，语言通顺，情感真实 38-44分 三等 立意基本明确，涉及“珍惜已有”，选材一般，结构基本完整，语言基本通顺，有少量语病 30-37分 四等 立意不明确，偏离“珍惜已有”主题，选材不当，结构混乱，语言不通顺，语病较多 0-29分 补充说明： ①未写标题扣2分； ②字数不足600字，每少50字扣1分，不足400字按四等评分； ③套作、抄袭、泄露个人信息，酌情降等评分； ④卷面整洁、字迹清晰加1-2分，卷面混乱、字迹潦草扣1-2分。 学科网（北京）股份有限公司 $