陕西省西安市新城区西光中学等校2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测语文试题

西安市西光中学2026-2027学年第一学期10月质量检测初一语文试题参考答案及详细评分标准 试卷满分：120分 一、积累与运用（24分） 1.（4分，每小题2分） （1）①B（zhù） ②A（zhuó）（每空1分） （2）①犷 ②谧（每空1分，错字不得分） 2.（2分） 修改意见：把“本质，属性及内在关系”中第一个逗号改为顿号；把“本质、属性及内在关系；”中的分号改为逗号。 评分标准：两处修改各1分。只写修改符号、文字表述意思对也得分；改对一处得1分，错改不得分。 3.（1分） 名词 评分：写“名物名词”也得分，写别的词性0分。 4.（3分） 第④空：B（落实成）；第⑤第一空：C（贯穿于）；第⑤第二空：A（承载着） 顺序：④B；⑤第一处C；第二处A。每空1分。 5（11分）（）前三题各3分，写对一句得2分，上下两句都对得3分，后两题每空1分，错字、漏字、多字该空不得分） (1) 海日生残夜，江春入旧年 (2) 正是江南好风景，落花时节又逢君 (3) 夕阳西下，断肠人在天涯 (4) 洪波涌起 (5) 都开满了花赶趟儿 6.（3分，每空1分） ①感激、怀念（感激怀念、思念敬爱均可） ②卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿（写出任意一个即可） ③父亲  二、阅读理解 （一）非连续性文本阅读（9小题，共10分） 7（3分） 答案： ①城市小而美的绿色空间变多，口袋公园、小微公园增多，就近就可以到达； ②不少公园免费开放，增设休闲锻炼设施，经济实惠； ③公园的自然音恢复人的主动性注意力；自然环境从生理、心理层面帮助人们缓解压力，改善情绪。 评分标准：3点，每点1分，意思相近即可。摘抄原文概括，不完整酌情扣0.5‑1分。 8.（4分）示例： 建议1：在教学楼周边设置绿化区，与教学楼（学习压力源）保持适当距离。理由：实现“短逃离”，远离学习压力源。 建议2：植物搭配多样化，桂花树、樱花树搭配其他花草，做到四季皆景。理由：不同植物搭配，实现四季皆景的疗愈效果。 建议3：增设长椅，开辟可以动手劳作、散步的小区域。理由：可以让学生体验和自然融为一体，舒缓负面情绪。 评分标准：写出2条建议+对应理由，每条2分。建议必须结合平面图，结合材料三的三点方法，脱离材料不给满分。 9（3分）C 解析：原文：自然音消耗非主动性注意力；信息噪音消耗主动性注意力。C选项表述错误。 （二）记叙文《栀子花》（13‑14小题，共20分） 10（3分，每空1分） ①西安小饭铺 ②闻到栀子花浓郁的香气，见到卖栀子花的姑娘，看到山城女子簪戴栀子花 ③我带栀子花探望病重母亲，给七十九岁的母亲第一次戴上栀子花 评分：地点准确；事件概括简洁，核心要素齐全，大意对即可。 11（6分） （1）（3分） 运用比喻修辞（1分），把栀子花香气比作浓雾，把栀子花丛比作迷宫（1分），生动形象写出栀子花香浓郁、弥漫四散的特点，表达作者对栀子花的喜爱沉醉（1分）。 （2）（3分） “不胜其烦”是烦琐得让人难以忍受的意思（1分），写出我反复摆弄母亲头发给母亲带来麻烦；但母亲却只是笑称我“磨人精”，表现母亲对幼时调皮的我的包容、慈爱（2分）。 12（3分）示例一： 年轻时母亲是洋气时髦女学生，而记忆中母亲是操劳黝黑朴素农妇，形成对比（1分）。写出生活辛劳改变母亲外貌，表达作者内心对母亲的心疼（2分）。 示例二：栀子花鲜亮蓬勃的生命力，和病重衰老枯萎的母亲形成对比（1分），突出岁月带给母亲的苍老，体现我对母亲的怜惜（2分）。 找出对比1分，结合文本分析效果2分。 13（4分） ①线索作用：栀子花是全文行文线索，串联各地往事； ②象征：栀子花洁白美好，象征母亲质朴美好的品性； ③寄托情感：承载我对母亲的爱、怜惜、回忆，也藏着我过往的美好记忆； ④栀子花推动情节发展，由花引出人和往事。 四点答满4分，答两点2分，三点3分。意思相近即可。 14（6分）二选一 示例1：选自然风物栏目（1分）。文章以栀子花为核心，描写栀子花的香气、外形、功用，记录不同地方栀子花带给我的体验；借风物抒发情感，适合自然风物栏目（3分）。 示例2：选凡人小事栏目（1分）。文章借栀子花写平凡母亲的一生，回忆我与母亲相处点滴，写普通农妇母亲平凡动人故事，抒发亲情，适合凡人小事栏目（3分）。 栏目选对1分，理由结合文本3分，言之成理。 （三）文言文阅读《梁上君子》（12分） 15（4分，每空1分） （1）善良（好）（2）慢慢地（3）反省（4）再，又 16（2分）A A.于：在；B.乃：于是/你的；C.之：代词他/助词的；D.给/和。 17（4分，每句2分，关键词翻译到位，语句通顺） （1）有小偷夜里进入他的屋子。（夜：在夜里；盗：小偷） （2）看你的长相外貌，不像是坏人。（状貌：长相，外貌） 18（2分） ①陈寔发现小偷，不当面呵斥羞辱，借机教育儿孙，委婉点出小偷，保全小偷尊严； ②不惩罚小偷，赠送给他绢，帮助贫穷的小偷。体现为人仁爱。 两点，答出一点得1分。 （四）古诗阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（4分） 19（2分） 杨花已经落尽，子规鸟声声啼叫，暮春时节，到处飘零着凋落的杨花，子规声声哀鸣，渲染凄凉伤感氛围。 评分：抓住“杨花落尽、子规啼”，语言生动，画面感强，直译只给1分。 20（2分） 拟人（1分）；把明月拟人化，托付明月替自己陪伴友人，表达诗人对友人的同情、担忧、牵挂思念（1分）。 三、作文（42分） 题目：《最美的你》 提示：“你”可以是人，也可以是景物、事物。不少于500字。 评分标准（42分） 一类文（36‑42分） 1.立意明确，紧扣“最美”主题；选材来自真实开学生活，情感真挚； 2.中心突出，详略得当，细节描写生动； 3.结构完整，条理清晰；语言流畅优美； 4.字数≥500，无抄袭，没有泄露真实学校、姓名。 二类文（30‑35分） 1.主题明确，围绕“最美的你”，选材贴合生活； 2.有描写，结构完整，语句通顺；少量错别字； 3.字数达标。 三类文（24‑29分） 1.中心基本明确，扣题不够紧密； 2.叙事平淡，缺少细节；语句基本通顺； 3.字数400‑500字。 四类文（0‑23分） 1.严重跑题；大量抄袭；字数不足300； 2.透露真实校名姓名；思想消极； 3.语病很多，逻辑混乱。 扣分细则： 1.不足500字，每少50字扣2分；300字以下最高不超过20分； 2.错别字每3个扣1分，最多扣3分； 3.抄袭套作，0‑10分； 4.出现真实校名、人名酌情扣3‑5分。   学科网（北京）股份有限公司 $西安市光中学20262027学年第一学期10月质量检测 初一语文试卷答题卡 ! 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前， 考生先将自己的姓名，准考证号填写清 ! 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂：填空题和解答题必 数 须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆 珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 无效。 此栏考生禁填缺考□ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 正确填涂 一、 积累和运用（共5小题， 计24分) 1.(1)(2分)① ② ② 布 (2)(2分)① 2.(2分) 一 3.(1分) 4.(3分) 5.(1)(3分) (2)(3分) (3)(3分) (4)(1分) (5)(1分) 6.(3分)① ② ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读（共13小题，共计46分） (一）阅读下面的材料，完成79题。(10分) 7.(3分) 8.(4分) 9.(3分)[A][B][C][D] (二)阅读下面的文字，完成10~14题。(20分) 10.(3分) _① ② ③ 11.(4分)(1)(3分) (2)(3分) 12.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 13.(4分) 14.(4分) (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分) 15.(4分) (1)( )(2)( (3)( )(4)( 16.(2分)[A][B1[C][D] 17.(4分) (1)(2分) (2)(2分) 18.(2分) (二)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 19.(2分) 20.(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、21.作文。(50分) 语文第4页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800■ 语文第6页（共6页） 西安市西光中学2026-2027学年第一学期10月质量检测 初一语文试题 （考试用时120分钟，满分120分） 亲爱的同学，欢迎参加七年级“寻美之旅”语文实践研学活动！在本次研学中，你将走进【美的积累站】积累语言基础，走进【美的探究馆】研读多类文本，感悟自然之美、亲情之美、品格之美，最后在【美的抒写坊】写下你遇见的美好。请你认真完成每一项研学任务。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、【美的积累站 · 研学第一站】 小组准备研学活动的开场展示，在筹备过程中遇到字音字形、标点、词语、古诗文、名著等一系列任务，请你协助小组完成。 1. 研学展示需要一段开场白，下面是主持人小语写的一段开场白，请根据要求帮他完善内容。 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 美景贮蓄着无穷的力量，能给人无尽的美的享受。美景可以是朗润的春山、绿茵茵的小草；可以是温晴的济南的冬天，有山有水，全在蓝天下暖和安适地睡着，让人看着便觉得有了着落；可以是热烈而又粗guǎng的夏雨，可以是使人静mì、使人怀想的秋雨。文人墨客对美景的选择取决于内心，欣赏美景而心生感慨，于是写下至美篇章，经久传唱。 （1） ．给文段中加点字确定读音。（2分） ①贮蓄（A．chǔ    B．zhù）    ②着落（A．zhuó    B．zháo） （2） ．根据文段中拼音写出相应的词语。（2分 （3） ①粗guǎng( )   ②静mì( ) 研学小组查阅美学资料，小文摘录了下面一段关于“美”的学术文字，请你协助完成一下2、3、4题三个任务。 ①关于美，不应悬置在一个孤立静止的语境中谈其本质，属性及内在关系；更不能机械地认定“美是客观的”或者“审美是主观的”。②美的闪现，美的感知，美的捕捉，美的体悟，皆在“物化”的意象中完成，并且通过艺术家之手，以笔墨的形式落实到纸面上。③当美在“意”中，美是流动的、不确定的、难以捕捉的。④这时，就需要艺术家和宇宙的情感交流和精神感应，将无形之“美” “象”，使之成为有形之态。⑤可见，情感性的意象思维 艺术创造、艺术表现和艺术欣赏的全过程，而艺术作品 将意象思维转化成形象思维，将无形之美转化为有形之美的价值属性。 2.第①句有两处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。（2分） _______________ __ 3．.研学小组开展词性小探究，第②句中加点的“意象”“形式”，按照词性划分，是___。（1分） 4．.小组整理美学语段，需将下面语句分别填入第④句和第⑤句中横线处（只填序号）（3分） A．承载着       B．落实成       C．贯穿于 5．研学活动开展“四时寻美”诗词摘抄任务，请你根据语境补充完整。（11分） 四时景色各异，美不胜收，总能牵起文人的思绪：（1）初春时节，我们跟随王湾停宿北固山下，但见“______________，_____________”（《次北固山下》），于红日初升、新春已至之景中悟哲理；（2） 暮春之际，我们与杜甫在江南共赏落花，吟咏“______________，_____________”（《江南逢李龟年》），感慨与友人的重逢；（3）秋景荒凉，我们陪伴马致远羁旅他乡，看到“______________，______________”（《天净沙·秋思》）之景，红日西沉，游子漂泊在外，不由得想起了自己的家乡，一时悲伤到了极致；（4）秋高气爽，我们随曹操登上碣石山，领略“秋风萧瑟，_____________”（《观沧海》）的波澜壮阔之景；（5）比起古代文人的满怀愁绪，朱自清笔下的春天则充满了生机：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，_____________（《春》） 。 6．名著阅读。 （3分）研学读书沙龙任务：以书会友。《朝花夕拾》是中国的一部经典名著，下面是一张阅读《朝花夕拾》的读书卡，请你根据提示补充读书卡的内容，向你的好友分享你的阅读收获。 篇目 叙述情节 主题思想 《阿长与〈山海经〉》 长妈妈买来“我”念念不忘的《山海经》 表达对长妈妈的① 之情。 《二十四孝图》 忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，着重分析的孝道故事有② （任写一个即可） 揭示封建孝道的虚伪和残酷。 《五猖会》 我即将出发看五猖会，③ 却强令我背《鉴略》，我艰难地背诵出一段不懂的文字，他才让我出发。而我先前兴奋的心情全没有了。 批判强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 二、【美的探究馆 · 研学第二站】 研学小组分别探究自然疗愈之美、风物亲情之美、古人品格之美、诗歌情志之美，完成下面四组阅读探究任务。 任务一：探究“公园20分钟效应”——自然环境的疗愈之美 （一）阅读下面的材料，完成各题 【材料一】 ①随着春天的到来，公园的长椅上“长”出了许许多多的年轻人，他们把自己融入到大自然之中，将公园作为临时的“快充站”。这种全新的放松方式在社交平台上被称为“公园20分钟效应”。 ②“公园20分钟效应”最早起源于《国际环境健康研究杂志》的一项研究，结果显示，每天只需抽出短暂的时间来到户外，无需任何运动，就可以感受到放松。 ③然而，值得注意的是，并非所有人随时随地都能享受到“公园20分钟效应”。对于易过敏体质的人群，花粉过敏、空气污染、蚊虫叮咬等问题可能使他们在享受“20分钟效应”时也受到伤害。对于这部分人群，可以选择远距离欣赏和观看公园，避免直接接触可能引发不适的自然环境。 【材料二】 ①近年来，各地在推进城市建设的过程中，一些小而美的绿色空间逐渐增多，像小微公园、“口袋公园”等，都成为城市生活与自然生活的过渡带。开门见景、下楼入园，让年轻人多了治愈的场所。近年来，中国城市公园绿地建设长足发展且成效卓著，多数城市采取的“建筑优先、绿地填空”的发展方式使得城市公园绿地供给总规模得到显著提升。此外，一些原本收费的公园免费对公众开放，还因地制宜增设了锻炼、休闲设施。相比出门旅游、住民宿、健身等疗愈方式，清净整洁的公园对人们来讲无疑更经济实惠。 ②这看似简单的公园短暂停留，究竟蕴含着怎样的魔力，能让现代人在忙碌之余得以快速“充电”？ ③当我们身处城市环境时，身边的人、事、物几乎无时无刻不在制造“信息噪音”，消耗我们的主动性注意力。而公园中有着潺潺流淌的水声、此起彼伏的蛙鸣等自然音，它们只消耗人的非主动性注意力而让主动性注意力得到恢复。聆听自然音后，高速运转的大脑得以小憩，注意力资源也终于得以重新分配。 ④接触自然环境还能让人在心率、肌肉紧张程度、血压等生理层面均达到一个更放松的状态。同时，在心理层面，有研究显示，78.3%的参与者在游园后皮质醇水平显著下降，显示心理压力得到有效缓解，并伴随积极情绪的增加和唤醒水平的降低，这进一步解释了公园环境对人的积极影响。 【材料三】 如何让我们身边的自然景观也具备“公园20分钟效应”呢？我们可以参考生态心理学的一些研究成果。生态心理学认为，通过自然疗愈的方法，重新建立人与自然的“情感联结”，对人的心理健康起到积极作用。为了更好地使用自然处方来达到身心疗愈，相关研究者提出让自然景观具有疗愈功能的三种方法：首先，自然景观要与日常工作区域有一定的距离感，使个体远离压力源、实现“短逃离”的目的。其次，自然环境要注重植物的排列组合，关注不同植物之间的生态联系，充分考虑不同植物的生长习性和外观特性，进而实现四季皆景的艺术配置效果。最后，自然环境要让个体体验到与自然融为一体的感受，例如体验植物栽培和动手劳作、在树林里散步等都能改善个体负面情绪。 7．研学小组做科普展板，根据【材料二】，概括“公园20分钟效应”流行并有效的原因（3分） 8．研学任务：优化校园绿化，下图是某中学校园的绿化平面图，为使校园自然景观也具备“公园20分钟效应”，请结合上述材料，给校园绿化设计提出建议并说明理由。（4分） 9．研学小组开展信息辨析，下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．易过敏体质的人群，可以选择远距离欣赏和观看公园来享受“20分钟效应”。 B．由【材料二】中的图表可知，从2018年到2023年，中国城市公园绿地面积逐年增加。 C．公园中产生的“自然音”和城市环境的“信息噪音”，会消耗人的主动性注意力。 D．自然疗愈法可以重新建立人与自然的“情感联结”，有利于人的心理健康。 任务二：品读散文《栀子花》——探寻风物与亲情之美 （二）研学小组阅读散文《栀子花》，体会景物承载的人间温情，完成下面小题。（20分） 栀子花 魏芳芳 ①几天前，我在家门口的绿化地摘了一颗山栀实，金红色浆果，比路上乌桕树的叶子还要鲜亮。一掰开，浓稠的鲜红果汁就流了一手。用水冲洗后，皮肤还是染上了纯净的黄色——“御用黄”果不其然。 ②这个“知识点”是好几年前，在西安一个小饭铺获得的。七月，热浪滚滚。等菜的时候，伙计来倒茶，那茶汤金红色，一股淡淡的清香，既不是茶叶的口感，也闻不出什么花的香味。好奇问掌柜，答是秦岭山栀子。栀子花会结果吗？掌柜拿出一包栀子，指头大小的绛红色果实，上面有几条突出的楞线，一端尖尖的，像大肚子小花瓶，闻起来还真有点栀子花香的厚味。掌柜的说：栀子是一味好中药，能降压清脂泻火；还是一种天然染剂，打从秦汉始，皇家御用的黄色布料都是栀子染的。 ③初见栀子花，是三十年前了。端午前后，在重庆的一个马路小菜场。各色背篓里新鲜的菜蔬，是乡人刚从田里挑上来的，还带着雾都经久不散的露水。忽然微风吹来一种浓稠的香气，既野性又温润，循香觅见茅草叶扎着的几把绿白花，花型像荷，翠绿的叶子油亮亮的，摆在一个古朴的小竹簸箕里。“栀子花咧！”卖白菜的小妹声音又娇又脆：“自家屋头的，五毛钱一把。”都说重庆美人多，美人也都爱栀子花，有的就握在手上，有的随手插进发辫。山城的坡道时缓时陡，迂回环复，逛街堪比爬山。那几日，常常见簪着栀子花的妙龄女子出没，有的时候，人也没看到，就只有一段香气，告诉你她们刚刚经过。 ④搬到上海后，我家小区西南角，有几棵大花栀子树，每年初夏，都会开很多花，浓雾般的香气从园中升起并且浮动着，像一个迷宫，探进去，就会迷醉其中。栀子花期短，花开满后一两天就萎黄了，最好看的还是将开未开之时。端午节早晨，去门口菜场买了艾草菖蒲，回来的时候，我会折两三朵栀子花。大朵开在枝头的就让它开吧，我只挑枝条下掩着的才泛白的花蕾。回家后来不及先挂艾蒲，赶紧拿出栀子花，用流水冲去虫子——花心里的虫子几乎和花伴生，洗去叶片上的灰尘，插进春天装茶叶的小瓷罐中，初夏的热领时就凉下来。栀子是扭旋花，最外层带着浅绿色螺旋纹，绽开后花瓣洁白无瑕，质地丰腴肥腻，摸起来像厚厚的缎子。它的香也丰腴，令我想起重庆美人。 ⑤七年前六月初的黄梅天，突然得知母亲病重，得来上海住院。雨一直下，像是老天知晓一切，先哭给我看。我每天早出晚归，去医院陪地。在母亲身边，我们是彼此的良药。一天，我折了两枝栀子花带过去。母亲爱花，以前我们一起种过牵牛、粉豆、蜀葵和菊花，却从未种过栀子花。栀子花是母亲的稀容，地长久好奇地看着、闻着，眼里有莹澈的喜悦。栀子花香冲淡了来苏水的味道，病房有了鲜活的气息。 ⑥没有治疗的时候，我们谈老家的人和事。那么多的往事，那么多的疑问，若是母亲不在了，那些话题将会沉入地下，永远没有答案了啊。娘俩说话的时候，我给母亲梳头，像从前一样。我是母亲最小的闺女，天生就爱缠着她。只要母亲闲下来，或者坐着干活——剥玉米棒或者哪怕烧锅，我也能爬在地背上给地梳头。红色的塑料梳子，我高一下低一下乱扒，静电把头发扯飞，比不梳更乱。我还爱给母亲编辫子，反复徒劳地把母亲的短发攥成一把，捆上猴皮筋，托得乱七八糟，扯得头皮疼。炎夏里母亲在门前树下网床上午休，我钻到网床下反复摆弄她的头发，母亲不胜其烦，却从未打过我，只是笑我“磨人精”。 ⑦人到中年，“磨人精”会梳头了，力道匀净，母亲闭着眼睛，很享受。母亲的头皮有点发红，灰白的头发多像苍茫的岁月——满头青丝怎么就不见踪迹了呢？我问她，是否愿意戴朵栀子花，她羞涩一笑，说这辈子没戴过鲜花呢。四外公曾经跟我们讲过，母亲小时候可爱打扮了，绣花鞋，长辫子，扎个红色蝴蝶结，穿白衬衣黑背带裙，是个洋气的女学生。可是从我记事起，母亲一直是天天忙得脚不沾地、累得腿弯脚软的农妇，最省事的短发，旧得发白的老式衣服，脸晒得黝黑，哪还有洋气的影子？ ⑧那就试试！母亲眼睛盈满笑意，上扬的嘴角是鼓励，我懂。挑了一朵刚开的，摘了叶子，别在她的左耳畔。母亲仔细照了一会儿镜子，顾盼之间，转头凄然一笑：“老了，配不上这鲜铮铮的花。” ⑨“不！”我声音大得吓了自己一跳。栀子花太鲜亮太逼人了，生生放大了母亲的枯萎。这下意识的吼声，不知道是安慰母亲还是要吓退栀子花对母亲的打击。我哆嗦着，从后背轻轻抱住了她，把脸贴在她散发着栀子花香的脸颊上：“妈妈，你真美！” ⑩这是她七十九年岁月里第一次戴上栀子花，也是最后一次。 （选自2023年12月22日《文汇报》） 10．研学小组梳理文章叙事脉络，请根据文章内容补全表格。（3分） 地点 相关事件 ①________ 喝到淡淡清香的金红色栀子花茶，得知栀子是一味好中药和一种天然染剂 重庆的马路小菜场 ②________________ 上海小区西南角 有几棵大花栀子树，“我”在端午节折栀子花回家 上海医院 ③__________________ 11．研学小组开展语言品析任务，请根据语境，回答括号内的问题。（6分） （1）每年初夏，都会开很多花，浓雾般的香气从园中升起并且浮动着，像一个迷宫，探进去，就会迷醉其中。（从修辞手法的角度赏析句子） （2）炎夏里母亲在门前树下网床上午休，我钻到网床下反复摆弄她的头发，母亲不胜其烦，却从未打过我，只是笑我“磨人精”。（赏析加点词语的表达效果） 12．研学小组探究写作手法，文章多处使用对比手法，请找出一处，结合文本简要分析（3分） 13．小组研讨：文中“栀子花”承载多重意蕴，请说说“栀子花”在文中有什么作用？（4分） 14．研学校报征稿活动：校报设置了“凡人小事”“自然风物”两个栏目，如果你要向校报推荐这篇文章，你会选择哪个栏目？请说明理由。（4分） 任务三：研读文言文《梁上君子》——感悟古人仁爱品格之美 （三）研学小组走进古文殿堂，品读古人美好德行，阅读文言文，完成下面小题。（12分） 陈寔①，东汉人也，为人仁爱。时岁饥民馁②，有盗夜入其室，栖于梁上。寔阴见之，乃起整衣，呼儿孙起，正色训之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以成性，遂至于斯。”儿孙曰：“孰也？”寔指梁上盗曰：“梁上君子者是也。”盗大惊，自投于地，叩头归③罪。寔徐谕④之曰：“视君状貌，不似恶人，宜省己为善。”寔知其贫，乃令人与之绢二匹。自是一县无复盗者。 （节选自《后汉书》）【注释】①陈寔：陈太丘。②馁：闹饥荒。③归：承认。④谕：告诫。 15．研学任务：文言字词闯关。根据提示，解释下列句子中加点的词语。（4分） 文言词语 方法提示 解释（不填序号） 不善之人未必本恶 语境推断法：联系语境“未必本恶” （1）__________ 寔徐谕之曰 成语推断法：不疾不徐 （2）__________ 宜省己为善 查阅字典法：①检查，反省。②探视，问候。③记得 （3）__________ 自是一县无复盗者 课内迁移法：终身不复鼓琴 （4）__________ 16．研学小组虚词辨析，下列句子中加点词意义和用法全相同的一项是（2分） A．栖于梁上    群儿戏于庭（《司马光》）B．乃起整衣    家祭无忘告乃翁（《示儿》） C．正色训之    通国之善弈者也（《学弈》） D．乃令人与之绢二匹    尝与诸小儿游（《王戎不取道旁李》） 17．研学小组做古文翻译笔记，请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）有盗夜入其室。 （2）视君状貌，不似恶人。 18小组思辨探究．文章首句说陈寔“为人仁爱”，文章是如何体现陈寔这一特点的？（2分） 任务四：赏析古诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》——体会诗歌情谊之美 （四）研学小组开展古诗赏读，完成下面小题。（4分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 19． 研学活动想象描画面：请用生动的语言写出诗歌第一句所描绘的画面。  20研学小组赏析表达技巧，诗歌后两句运用了什么修辞手法？ 表达了诗人怎样的思想感情？ 三、【美的抒写坊 · 研学收官任务】 研学活动的最后，需要完成本次研学的结业习作。回望开学至今的生活，我们发现美就在身边。潜心处，万物都在低语；热爱时，平淡也有光芒。路上静观一缕清透的晨光是美的发现，课间聆听一首飞扬的歌曲是美的感受，课堂感受老师鼓励的目光是美的激励…… 21.请你根据以上的文字提示，回味自己开学至今真实的生活，以《最美的你》为题作文，写一写你遇见的、看到的、感受的它（他、她）的美，“你”可以是爱你的亲人、新遇的老师、这个秋天、一棵树…… 要求：①文体自选；②不得抄袭； ③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于500字。 学科网（北京）股份有限公司 $