江苏省盐城市盐都区第二共同体2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测历史试题

2026年秋学期10月份课堂练习 九年级历史试题 时间50分钟 分值50分 一、单选题：本大题共20小题，每小题1分，计20分，每题只有一个选项符合题意。 1.农牧业的产生提供了稳定的食物来源，要求更细密的社会分工，这促进了生产力进一步发展，进而出现剩余产品、社会分化和阶级。为了控制生产资料和剩余产品，国家开始产生。材料旨在说明 A. 人类文明产生具有曲折性和长期性 B.农牧业是古代最重要的生产部门 C. 阶级和国家出现是文明产生的标志 D. 生产力的发展是文明产生的根源 2.文字是人类用符号记录表达信息以传之久远的方式和工具。文字的不同体现出国家和民族书面表达和思维方式的不同。小陶同学找到了下面四种人类早期文字，据此反映出 A.文明的形成与自然环境有密切联系 B.世界文明发展具有多元化特点 C.不同区域文明产生时代具有同期性 D.古代亚非拉地区文明成就斐然 3. 据记载，古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行），出售实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。这反映了古巴比伦 A.种姓制度森严 B.商品经济活跃 C.法学系统完善 D.庄园经济发达 4.结合以下图文材料可知，金字塔的设计体现了 A.古埃及国王拥有无上的权力 B.古埃及经济发展水平领先世界 C.自然规律与生死观念的融合 D.自然环境影响古埃及建筑风格 5..如果你穿越到古印度，采访了3个人.甲说：“我常年在华氏城的市集倒卖粮食与手工制品。”乙接着说：“我处理领地事务，偶尔还要领兵抵御周边部落的侵扰。” 丙则表示：“我负责在都城神庙主持祭祀仪式。” 由此推断他们的社会地位 A.甲最高 B.乙最高 C.丙最高 D.一样高 6.学者钱乘旦认为，在古代世界中，国家演变的普遍现象是从“城”为中心的小范围开始，向较大范围的地域国家转变。但他发现某文明始终停留在国家形成的最早阶段上。这个文明最有可能是 A.两河流域文明 B.古印度文明 C.古希腊文明 D.中国文明 7. 下表所示为古代印度史诗《罗摩衍那》中的部分内容摘编。下列内容 出处 内容 《罗摩衍那》 我想举行多种祭祀，用达摩保护百姓 我经常保卫百姓，用上我全部精力 就这样这个王子，想到人民的幸福 所有我那些行动，都是为了百姓繁荣 A.鼓吹宿命理论 B.体现民本思想 C.强调君权神授 D.固化社会等级 8. 古希腊城邦雅典的公民大会规定：“任何殴打父母的人、不赡养父母的人、未按指令服兵役和从战场脱逃的人、挥霍继承父母财产的人都不得在公民大会上发言。”这表明雅典民主 A.重视公民道德与义务 B.存在性别与财产歧视 C.维护全体居民的利益 D.保障公民的言论自由 9. 史料种类众多，其中第一手史料，也叫原始史料，是历史发生最初的、最原始的记录。其它史料如文字记载、口述回忆等或由立场的不同，或受环境的影响，不如第一手史料更能反映历史的本真。以下选项作为研究古希腊历史第一手史料最恰当的是 A.雅典卫城遗址 B.《伯罗奔尼撒战争史》 C.电影《诸神之战》 D.大竞技场 10. 某班同学整理了“罗马共和国政治制度”结构图。图中显示执政官、元老院、公民大会、保民官等机构相互制衡的关系。这种制度的突出特点是 A.各种权力机构相互制衡，平民有一定政治权利 B.执政官掌握最高行政权，实行个人独裁统治 C.保民官维护平民利益，说明平民与贵族地位完全平等 D.元老院由贵族掌控，说明平民没有任何政治权利 11. 拉丁语最初是意大利中部使用的语言，后来，拉丁语作为行政语言传播到西地中海的岛屿、伊比利亚半岛和高卢，直至多瑙河流域的达契亚（今罗马尼亚）。材料可以用来说明 A.城邦政治的日趋繁荣 B.法制建设的源远流长 C.津贴制度的深远影响 D.罗马扩张的客观作用 12. 下列君主中推行 “什一税”，被称为 “罗马人的皇帝”的是 A.屋大维 B.查理大帝 C.恺撒 D.亚历山大大帝 13. 西欧庄园法庭卷宗中记录了多起因使用虚假计量单位、不按规定价格卖酒、出售病羊等行为而遭到处罚的案例。这反映了庄园法庭 A.保障佃户基本生计 B.强调保护领主的权益 C.注重维护经济秩序 D.具有自给自足的特点 14. 12世纪，法国琅城市民通过赎买获得了自治权，但主教背信弃义收回特权，市民武装起义杀死主教。最终在国王特许下，琅城重新获得自治。这反映中世纪城市争取自治的方式有 A.金钱赎买与武装斗争 B.国王恩赐与市民选举 C.和平谈判与教会支持 D.庄园联合与行会抗争 15. 下图呈现了文化继承与发展的关系，其中①处应是 A.古埃及文化 B.法兰克文化 C.拜占庭文化 D.阿拉伯文化 16. 7—10世纪，日本通过修改和变通的方式，移植唐朝先进的政治、经济、文化成果，使社会发展呈现跳跃式的前进，完成了对本国文化基础和框架的构建。这说明日本 A.彻底抛弃原有文化传统 B.结合国情借鉴先进制度 C.维护传统保持文化特色 D.文化交融推动社会发展 17. 阿拉伯天文学家阿尔・巴塔尼的《萨比天文表》成为后来欧洲天文学发展的基础；阿拉伯地理著作《道里邦国志》《地名辞典》等作品，都是后人认识当时中亚、西亚等地理概貌的经典文献。材料反映了 A. 阿拉伯人善于学习创新 B. 阿拉伯文化领先于世界 C. 世界文化的传承与发展 D. 阿拉伯文化的巨大贡献 18. 8—15世纪，西非先后兴起了加纳、马里和桑海等强国，这些国家发展的显著优势在于 A 最早掌握了冶铁技术 B.充分利用了海洋的优势 C.继承发扬古埃及文明 D.占据了商路和黄金资源 19 历史课上，同学们围绕 “古代美洲文明的独特性” 展开探究，整理了四则课堂笔记。综合笔记内容，最能体现美洲文明 “独特性”的结论是 A.美洲文明与旧大陆有广泛交流，其成就是文化传播的结果 B.美洲文明在与旧大陆基本隔绝，独立发展出适应本地环境的独特成就 C.美洲文明缺乏轮子和铁器，说明其整体发展水平落后于欧亚大陆 D.美洲金字塔建筑与埃及金字塔形制相似，说明美洲文明源于旧大陆 20. 中古时期，世界各地发展路径各异，欧洲大地上封建庄园经济盛行；阿拉伯地区依托伊斯兰教文明走向繁荣；美洲的印第安人创造了独具特色的玛雅、阿兹特克和印加文明。这体现了 A.中古时期世界历史发展的多样性 B.农业经济在当时呈现繁荣态势 B.阿拉伯人对世界发展的重要贡献 D.不同文明之间存在着交流与融合 二、非选择题（30分） 21. 人类社会法制传统源远流长，阅读材料，回答问题。（10分） 材料一　法典正文中的条款共有282条，内容涉及经济法、婚烟法、民法和刑法等多个领域。其严格保护私有财产，竭力维护奴隶主等剥削阶级的利益，比较全面地反映了古巴比伦社会的情况，是研究古巴比伦王国的第一手资料。法典以“能被普遍接受”和“具有永久性”为原则，这些原则成为后来诸多法律的基本出发点。 材料二　《十二表法》以及其他的法律规范仅仅适用于罗马公民，但随着罗马的对外扩张以及国际交往和商业的发展，罗马公民同外邦人和被征服地区居民在法律上的矛盾和纠纷日益增多……于是，罗马执政官按照罗马奴隶主统治阶级的意志和愿望，有意识地推动罗马法进一步发展，逐渐形成了万民法。 ——摘编自吴于董、齐世荣主编《世界史》 材料三　这4个部分合称《罗马民法大全》，是罗马法的总结和最高成就，也是欧洲历史上第一部系统的法律文献汇编。罗马法以民法为主要内容，规定了公民之间的各种法律关系，包括契约、债务、婚姻、所有权与继承权等，对12世纪以后的西欧各国的立法产生了深远的影响。这些法典核心在于强化君权，显示出浓烈的东方专制主义特色。 ——摘编自王斯德主编《世界通史》 （1）结合所学，写出材料一中法典的名称。根据材料一，概括该法典的特点及其影响。（4分） （2）根据材料二，指出罗马在法制建设上遇到的挑战及其解决对策。结合所学知识，指出材料二所述历史发生时的罗马政体。（3分） （3）结合所学，指出下令组织编纂《罗马民法大全》的皇帝。根据材料三，概括该法典的地位和核心目的。（3分） 22. 土地作为生产资料，是理解封建社会的钥匙。阅读材料，回答问题。（10分） 材料一 材料二 废除王室和贵族的私有土地和部民，收归国家，是为公地公民。对大夫以上高官贵族赐予食封： ——摘编自舍人亲王《日本书纪》 （1）结合所学，写与图一相关的制度名称及其纽带。根据图一概括该制度特点。（4分） （2）阅读图二并结合所学，指出为佃户提供生活来源的土地，并回答佃户获得土地保有权的基本义务。（2分） （3）结合所学，指出与材料二相关的改革名称及意义，根据材料二概括此次改革后日本的土地制度。（3分） （4）结合上述材料，概括土地在封建社会中的作用。（1分） 23. 宗教是古代人类文明的重要组成部分，深刻塑造了不同地区的政治秩序、教育文化与跨区域交流。阅读材料，回答问题。（10分） 材料一 穆罕默德以宗教信仰为纽带，将一盘散沙的阿拉伯各部落，熔铸成一个强大的民族统一体。632年穆罕默德去世时，阿拉伯半岛大体完成统一。此后，阿拉伯人高举伊斯兰教的旗帜向外扩张，建立起横跨亚、非、欧三洲的阿拉伯帝国。阿拉伯帝国在扩张的同时，也成为东西方文化交流的桥梁。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史・古代史编（下卷）》 材料二 西罗马帝国灭亡之后，基督教会势力迅速膨胀，占有西欧大量地产，教会的教义与教规规范着人们的思想与日常生活，塑造了中世纪西欧的社会秩序。12世纪，城市兴起，社会对法律、医学等专门知识的需求增加。教会长期兴办修道院学校与教堂学校，积累了教育基础，为中世纪大学的诞生创造了条件，大学兴起推动西欧文化教育走向新的阶段。 ——摘编自马克垚《世界文明史》上册 材料三 佛教起源于古印度，逐渐向亚洲各地传播。南传佛教传入东南亚，北传佛教经中亚传入中国，再传播至朝鲜半岛、日本。佛教的传播带动僧侣往返、经典翻译、石窟造像等文化活动，推动亚洲不同区域之间思想、艺术的交流互鉴。 ——《佛教文明与中华文明的对话》 （1）根据材料一概括伊斯兰教对阿拉伯及世界发展产生的影响。（3分） （2）结合所学，指出基督教的创立者及产生地区。根据材料二概括基督教对西欧产生的影响。（4分） （3）结合所学，指出佛教的教义，根据材料三，概括佛教的影响。（2分） （4）结合三则材料，谈谈你对宗教在古代人类社会发展中的作用的认识。（1分） 学科网（北京）股份有限公司 $