江苏泰州市泰兴市济川初级中学2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测语文试题

济川中学初二作业检测语文习题 2026.10.15 (考试时间：150分钟总分：150分) 注意：考生须将答案写在答题卡上，写在草稿纸、试卷上一律无效。 一、积累与运用(30分) 阅读下面文字，完成下面小题。 当我们翻开八上语文课本，“读懂”便成了最美的旅程甲读《我三十万 大军胜利南渡长江》，字里行间的家国担当乙(A振聋发k/B震耳欲聋)；读 《藤野先生》，先生的教u在心底扎根，也让我们学会铭记每份跨越国界的真诚； 读《三峡》，酃道元笔下的山水清晖洗涤了内心的浮躁，读懂自然的磅b6诗意；读 《背影》，父亲蹒shn的步履里，藏着无需言说的伟岸，读懂亲情的深沉重量。 每一次读懂，都是一次成长的印记丙它让我们从文字里汲取力量，从感 动中学会思考。这份逐渐沉淀的“读懂”，终将化作前行的底气，陪我们走向更开 阔的未来。 1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。(4分) 2.从括号内选择适当的词语填写在横线乙处（填字母）。( )2分) 3.仔细观察，请在甲、丙处填写合适的标点符号。甲 丙 (2分) 4.诚信是中华民族的传统美德之一，班级正在开展以“人无信不立”为主题的演讲活 动，请你参与。 (1)【追根溯源】为加深对“信”的理解，同学们整理“信”字含义的演变与引申过程。 请根据思维导图，判断下列名言警句和成语典故中“信”的内涵，将序号填写在对 应的横线上。(3分) ②引中义1：信任，伯赖。 ①本义，肖诒汽 实，说话算数。 ①巾义2，逍傅规范，成伪M格。 A商鞅立木 B人倍信则名不达 C深信不疑 (2)【整装待发】为保证活动的顺利开展，班级需要提前策划活动方案，请你完善演 讲活动流程。(2分) ① 语文，第1页 ②各小组推荐一篇写得精彩的演讲稿参加班级演讲； ③】 ④根据打分结果，评选优秀奖，举行颁奖典礼。 (3)【出谋划策】在《红岩》中，甫志高曾向党组织承诺严守地下工作秘密、忠于革 命，可被捕之后，他背弃信仰，出卖同志，违背了自己的承诺。小启代表你们小 组参加演讲比赛，请你帮助他结合名著内容，分析该事例能否论证此次演讲的主 题。(4分) (④)【思辨讨论】活动结束后，小泰同学认为《红岩》的作者过于真实地记录革命者 的生活琐事，这会削弱了国人心目中的英雄形象。你赞同他的观点吗？请选择一 位喜欢的英雄人物，结合事迹阐述理由。(4分) 5.小杏学完第三单元后有感而发，其中多处引用古诗文，请你将空缺处填写完整。 (9分) 读诗，就是领略山川之美。《野望》中勾勒秋野阔远的两句是“①】 ② ”尽显郊野萧瑟之韵；《钱塘湖春行》里“几处早莺争暖树， ③ ”,满是江南早春的活力；《答谢中书书》中“④ ⑤ ”绘就山水相映的澄澈之景。 读诗，也是体味古人情思。《使至塞上》中“⑥ ⑦ ”藏着塞外雄浑中的羁旅之感；《三峡》里“自非亭午夜分， ⑧ ”从侧面道尽三峡山势的险峻幽深；《记承天寺夜游》中“庭下如 积水空明，⑨ ”暗含苏轼月下漫步的闲适心境。 二、阅读与运用(60分) (一)阅读下面这首诗，完成下面小题。(6分) 《新城道中二首（其一）》 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲①。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。西崦③人家应最乐，煮芹烧笋饷⑧春耕。 【注】①铜钲(zhg):古代铜制打击乐器，形状像圆形的锣，这里用来比喻初升的 太阳，突出其明亮浑圆的特点。②西崦(ya):西边的山坳。③饷：给…送饭。 6.诗人山行赏春，目之所及尽是鲜活春意，有晴云、初日、 这些景物交织成一幅明快的春日画卷。(2分) 7.在这幅春日画卷中，藏着“自然之美”与“生活之美”，请任选一个角度，结合诗歌 内容，简要分析如何体现这种“美”。(4分) 语文，第2页 (二)阅读下面的文言文，完成下面小题。(17分) 记九溪十八涧 【清】林纾 ①过龙井山数里，溪色澄然迎面，九溪之北流也。溪发源于杨梅坞。余之溯溪， 则自龙井始。 ②溪流道万山中，山不峭而堑@，踵趾②错互，苍碧莫辨途径。沿溪取道，东瞥 西匿，前若有阻而旋得路。水之未入溪皆曰涧。涧以十八，数倍于九也。 ③余遇涧即止。过涧之水，必有大石亘③其流，水石冲激，蒲藻交舞。溪身广四 五尺，浅者沮洳④，由草中行。其稍深者，虽渟蓄⑤犹见沙石。 ④其山多茶树，多枫叶，多松。过小石桥，向理安寺路，石尤诡异。春箨⑥始解， 攒动岩顶，如老人晞发①。怪石折叠，隐起山腹，若橱，若几，若函书状。即林表 望之，渝然③带云气。杜鹃作花，点缀山路。岩日翳吐⑨，出山已亭午矣。 (选自《古代小品文鉴赏辞典》) 【注释】①堑：低下的沟壑。②踵趾：这里指山脚。③亘：横贯。④沮洳()：由 腐烂植物埋在地下而形成的泥沼。⑤湾蓄：水积聚而不流，形成水潭。⑥箨(uò)： 竹笋上的片皮。⑦晞发：把洗净的头发披散晒干。⑧滃(wěg)然：云气蒸腾的样 子。⑨岩日翳吐：太阳一时被岩石遮蔽，一时又露出来。阅读下面的材料，完成 下面小题。 8.用斜线()标出下面句子的朗读停顿（共两处）。(2分) 必有大石亘其流 9.写出下列句子中加点词的意思(4分)： (1)余之溯溪( )(2)虽淳蓄犹见沙石( (3)石尤诡异( )(4)出山已享午矣( 10.用现代汉语写出文中画直线句的意思。(2分) 水之未入溪皆曰涧。 11.作者游九溪十八涧时，“遇涧即止”的原因是什么？请结合第三段内容简要分析。 (3分) 12本文和《与朱元思书》都抒发了作者对山水美景的喜爱之情，但抒情方式截然不 同。请结合链接材料，简要分析两者的抒情方式。(6分) 【链接材料】 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。(《与朱元思书》吴均) 语文，第3页 (三)阅读下面的材料，完成下面小题。(10分) 【材料一】 ①语言文字是人类交流的核心工具和文化传承的重要载体，网络的普及促进了 它的演变，带来了剑新和发展。网络热词以其个性化、简洁、谐音等特点，捕捉事 物的精髓，迅速引发共鸣。现代社会快节奏、高压力的生活方式也进一步强化了人 们追求速度和个性化表达的需求。然而，随着网络语言的流行，一些烂俗、恶趣味 的，甚至隐含暴力、歧视内容的“烂梗”也悄然滋生，并有向青少年群体扩散的 趋势。 ②据媒体报道，近年来，不少网络流行语、网络热梗在未成年人群体中流行。 不少孩子说话时夹杂大量网络流行语，乃至作业中都出现了网络热梗，比如“栓Q” “芭比Q”“笑鼠”等。这不仅影响代际交流，而且往往牺牲语言表达的深度和规 范性，让家长、老师们都很苦恼。 【材料二】 关于网络“烂梗”泛滥对青少年影响的调查 你担心网络“烂梗”泛滥吗？ 网络“烂梗”为何会传播？ 网络“烂梗”泛滥有哪些负面彩响？ 不好说 16.0% 容易被网络热点妻挟71,8% 词汇乱用 正式词汇 易写 好奇心理，彰显个性553% 错字错词 52.5% 贫乏 不担心 42.1% 担心 47.6% 15.0% 不自觉使用46.3% 69.0% 失去语言 言目跟风， 为了融入集体46.1% 鉴别力、运用力 影响独立思考力 41.2% 37.5% (数据来源：中国青年报社社会调查中心) 【材料三】 不要用 900 火星文哟。 作文中出现 尊春假邮 大家一定要小心， 分数伤不起哟」 某阅卷中心 神马 有木有 芭比Q 负责 算错别字 有木有搞错？ 神马规矩？ 我不认同1 怎能这样？ 语文，第4页 【材料四】 ①语言和文字表达的背后是思维和认知的深度。随着网络媒介的发展，流行语 和表情包成为我们“直抒胸臆”的新宠。这种浅白直接的输出方式也让人们逐渐遗 忘复杂深邃的表达。很多人在需要严谨或形象表达时，只会说一些苍白贪瘠的“口 水话”。这一现象的普遍存在，催生了“文字失语者互助联盟”这一网络群体，短 短两年，其成员已超过38万。 ②所谓文宇失语，是指无法用逻辑完整的语言来表达内心真实的想法。语言表 达与思维能力息息相关，习惯了同质化、碎片化表达，思维力和精准表达力都会下 降。语言不仅是沟通的工具，更是民族文化基因的重要组成部分，是文化凝聚力的 基础。文字失语问题会对传统文化产生冲击，导致个体思维方式的简单化和粗糙化， 削弱文化的凝聚力。 ③“文字失语”的另一面是“语言的通胀”，比如用“哈哈哈哈哈哈”取代“哈 哈”，用“嗯嗯嗯”取代“嗯”，语言与思想、情感显然不匹配。超量的话语反映 出表达的日益匮乏和套路化，某种程度上是我们试图用过于浮夸的语言填补空白的 情感，用过于繁琐的文字遮盖思维的简单化。 ④匮乏化或膨胀化的话语表达会导致思维的惰性，进而阻碍感受力和思考力。 未成年人正处于语言习惯和价值观形成的关键期，长期受到不正确的用语习惯和不 良价值观影响，不仅容易导致语言表达能力的下降，而且可能影响心理健康和正常 的社会交往。 ⑤为整治网上国家通用语言文字不规范使用乱象，塑造有利于未成年人健康成 长的网络环境和育人生态，2024年10月11日，中央网信办、教育部印发通知，部 署开展“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动，聚焦部分网站平台在热搜榜单、 首页首屏、发现精选等重，点环节呈现的语言丈字不规范、不文明现象，重点整治歪 曲音、形、义，编造网络“黑话烂梗”，滥用隐晦表达等突出问题。 ⑥当然，整治网络黑话和烂梗不等于否定一切网络流行语。有很多网络流行语 具有创新性，如点赞、躺平等，反映了当代人的社会心态，具有生命力、创造力。 我们要做的不是消灭网络语言或者开出一大串禁用词名单，而是明确网络语体跟书 面语体、口语体不同的功能与形式要求。学校及家庭则要重视青少年的经典诵读， 加强对年轻一代语言表达和思维的训练。 ⑦个体则应加强阅读，在文本细读和语汇积累中培养新的审美趣味；打破碎片 化、快餐化获取信息的习惯，注重独立思考和逻枰思维能力训练；大胆“输出”， 尝试用一句话去描写在不经意间打动人心的景色，去捕捉那些复杂细微的情绪。 (摘编自网络) 语文，第5页 13.下列对材料的理解和分析不正确的一项是()2分) A.一些孩子热衷于在日常学习生活中使用网络热梗，这让师长感到苦恼。 B“文字失语者互助联盟”规模的迅速发展说明表达匮乏不是一种个别现象。 C并非所有网络流行语都会成为本次“清朗专项行动的重点整治对象。 D,绝大多数受访者并不担心网络“烂梗”会影响青少年的语言表达能力。 14.青少年为什么容易受到网络热梗影响？请根据【材料一】和【材料二】概括原因。 (4分) 15.【材料三】漫画中，某阅卷中心负责人针对作文中出现网络用语的现象表达了自 己的反对意见，你赞同在作文中使用网络用语吗？请结合【材料四】简要说明。 (4分) (四)阅读下面的人物通讯，回答问题(27分) 梅香如故：一南一北两枝"梅"的守望 新华社记者李由庞明广 ①2026年七一前夕，一段视频悄然刷屏—82岁的路生梅和69岁的张桂梅， 一南一北两枝“梅”，通过云端共同唱响了一曲《红梅赞》。一个在陕北佳县，一 个在云南华坪；一个是“人民医护工作者”国家荣誉称号获得者，一个是“七一勋 章”获得者。她们的名字里都带个“梅”字，都扎根基层奉献了几十年。 ②1968年，24岁的北京姑娘路生梅响应“把医疗卫生工作的重，点放到农村去” 的号召，从北京第二医学院毕业，来到陕北佳县。那是黄土高原深处一个极度贫困 的县一县城只有一条街，连个像样的医院都没有。当地百姓生活艰苦，缺医少药， 新生儿破伤风死亡率高得惊人。 ③“这里的群众需要我。”路生梅在日记里写下这句话，便再也没有离开。她 背着药箱，走遍了佳县的每一个村庄。在滴水成冰的寒冬里，她骑着一辆破旧的自 行车，在崎岖的山路上颠簸；在狂风呼啸的深夜，她提着煤油灯步行十几里路，只 为抢救一个高烧惊厥的孩子。几十年来，她救治了无数患者，却很少有时间陪伴自 己的家人。 ④1983年，路生梅担任佳县人民医院儿科主任。她发现当地医疗条件太差，很 多常见病都得不到及时救治，便着手建立规范的儿科诊疗体系，手把手培养年轻医 生。有人劝她调回北京，她摇摇头：“我走了，这里的群众怎么办？” ⑤1999年退休后，路生梅本可以回北京安享晚年。但她依然选择留在佳县，坚 持每周出诊。她说：“只要还能动，就要为病人服务。”她的退休金，很大一部分 语文，第6页 都贴给了贫困患者。乡亲们说，路大夫不是在看病，就是在去看病的路上。她就像 一枝梅花，在最艰苦的土地上，开出了最灿烂的花。 ⑥与路生梅遥相呼应的是远在云南华坪的张桂梅。1996年，张桂梅从大理调到 华坪县任教。她很快发现，当地很多贪困家庭的女孩读不起书，有的甚至初中没毕 业就被迫嫁人。 ⑦“一个女孩受教育，可以改变三代人。”这个朴素的信念支撑着张桂梅，她 决定创办一所免费的女子高中。为了筹集资金，她不顾体弱多病，四处奔走，甚至 放下尊严去“化缘”。五年里，她被人误解过、嘲讽过，但她从未放弃。2008年， 在各级党委政府和社会各界的支持下，全国第一所免费女子高中一丽江华坪女子 高级中学正式成立。 ⑧办学之初，条件极其艰苦。学校只有一栋教学楼，没有围墙、没有食堂、没 有厕所。学生基础差，老师留不住。张桂梅像“拼命三郎”一样工作，每天凌晨5 点起床，深夜12点以后才休息。她患有多种疾病，双手贴满膏药，却依然坚持站 在讲台上。 ⑨十几年来，华坪女高已有两千多名女孩从这里走出大山，考入大学。她们中 有人成为医生、教师、警察，有人回到华坪，接过张桂梅手中的接力棒。张桂梅说： “我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。” ⑩一个在陕北，一个在云南；一个救死扶伤，一个教书育人。路生梅和张桂梅， 用几十年的坚守，诠释了什么是“平凡中的伟大”。七一前夕，两位老人终于在云 端相见。视频那头，张桂梅唱起《红梅赞》，声音略显沙哑却格外坚定；视频这头， 路生梅眼眶湿润，轻声应和。两枝“梅”，共唱一首歌，歌声跨越千山万水。 ①“红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩。三九严寒何所惧，一片丹心向阳开…” (选自新华网2026年6月29日报道，有删改) 16.阅读文章，根据提示填空。(2+1+2分) 人物 地点 主要事迹 精神品质 路生梅 陕西佳县 ① 扎根基层、无私奉献 张桂梅 ② 创办免费女子高中，帮助 ③ 两千多名女孩走出大山 17.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()3分) A第②段中描写佳县的贫困落后，是为了反衬出路生梅选择留下来是多么难能 可贵。 B.第⑧段写张桂梅“双手贴满膏药却依然坚持”，运用细节描写，表现她工作艰 辛却意志顽强。 语文，第7页 C文章结尾引用《红梅赞》歌词，既呼应标题，又含蓄地表达两位老人终于见 面的欣慰之情。 D.文章以“两枝梅”为主线，分别叙写了路生梅和张桂梅扎根基层、无私奉献的 感人事迹。 18.请从修辞手法的角度赏析第⑤段中画横线的句子。(4分) 她就像一枝梅花，在最艰苦的土地上，开出了最灿烂的花。 19.文章第⑩段描写两位老人云端合唱《红梅赞》的场景，在文中有什么作用？请 简要分析。(6分) 20.本文是一篇人物通讯，兼具新闻性与文学性。请结合文本，简要分析它的文学 性体现在哪些方面。(5分) 21.读完本文，你对“英雄”有了怎样的新认识？请联系生活实际，谈谈你的感悟。 (4分) 22、阅读下面的材料，按要求作文。 在2026年的一次太空会师中，神舟二十号航天员李聪在日记里写道：“第一次 上太空是好奇，第二次是探索，第三次一是回家。” 从“好奇”到“探索”再到“回家”，这不仅仅是航天员的心路历程，也是每 个人在成长过程中必经的精神进阶。面对未知的世界，我们最初充满好奇；迈出脚 步去探索，我们收获勇气与智慧；而在经历了这一切之后，我们终将找到属于自己 的方向—那是精神的“回家”。 请结合你的亲身经历或见闻，以“从好奇到探索”为题，写一篇作文。 要求：(1)文体不限（诗歌除外）： (②)文中不要透露你个人的身份信息； (3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； (4)不少于600字。 语文，第8页 济川中学初二年级2026年秋第一次作业检测 八上语文试题参考答案 1、聩 诲 礴 跚 2.A 3.甲 句号或。 丙 逗号或， 4.（1）A① B③ C② （2） ①.围绕“人无信不立”主题，各小组组织成员撰写演讲稿并在组内试讲。 ②.开展班级演讲比赛，邀请评委现场打分点评。 （3）能。“人无信不立”是说人没有信义就难以立身。甫志高背弃了对党组织的承诺与革命信仰，被捕后叛变，出卖江姐等地下党同志。他失信背义，最终落得可悲结局，从反面证明失去信义便无法立身，从反面论证了“人无信不立”的道理。 （4）不赞同。以江姐为例，书中既刻画了她面对敌人酷刑坚贞不屈的英雄壮举，也写出她作为普通人对亲人的牵挂。真实记录生活琐事，不会削弱英雄形象，反而让人物有血有肉。英雄也是普通人，也有儿女情长，但即便心怀牵挂，依旧选择坚守信仰、不惧牺牲，更能凸显英雄人格的伟大，使英雄形象更加真实感人。 5.①.树树皆秋色 ②.山山唯落晖 ③.谁家新燕啄春泥 ④.高峰入云 ⑤.清流见底 ⑥.征蓬出汉塞 ⑦.归雁入胡天 ⑧.不见曦月 ⑨.水中藻、荇交横 6.①.溪柳 ②.野桃（或竹篱、沙水，任填两个符合“春意”的景物即可） 7.选“自然之美”：运用比喻，将“岭上晴云”比作“披絮帽”，生动形象地写出云的蓬松柔软；将“树头初日”比作“挂铜钲”，生动形象地写出太阳的明亮浑圆，体现了春日山间的晴朗开阔，有着生机勃勃的自然之美。 选“生活之美”：诗中描写了西崦人家煮芹烧笋，为春耕人送饭的场景，“乐”是快乐，直接写出了农家生活的质朴幸福。有着平凡温暖的生活之美。 8.必有/大石/亘其流 9.①.逆流而上 ②.即使 ③.特别、格外 ④.正午 10.凡是没流入溪中的水，都称作“涧”。（语句通顺即可） 11.①涧水处有大石横亘，水石冲击的景象很有动感；②蒲草、水藻随水流舞动，姿态优美；③涧水清澈，深浅处都有可观赏的景致（浅处走草中，深处可见沙石）。 12.《与朱元思书》采用直抒胸臆的抒情方式：作者描绘山水后，直接感叹，表达陶醉山水、淡泊名利的心境。 《记九溪十八涧》采用寓情于景的抒情方式：通过描写“溪色澄然”的清澈、“水石冲激，蒲藻交舞”的生机等美景及因沉醉于山间景色，游览时浑然不觉时间流逝，表达了对九溪十八涧风光的喜爱与沉醉。 13.D 14.①网络热词简洁、彰显个性、易于传播。②现代社会快节奏、高压力的生活方式让人们乐于追求个性化表达。③青少年有渴望融入集体的心理，而网络热词有社交属性，会通过社交媒体和同龄互动形成模仿效应。④青少年缺乏辨识力，容易受热点影响而不自觉使用。 15.示例一：我反对在作文中使用网络语言。因为网络用语可能会影响汉语的规范性和丰富性，写作属于正式的书面表达，使用网络用语可能导致语言表达不够准确严谨，影响学生的思维深度、语言素养和文化传承，还可能影响学生的心理健康和正常的社会交往。 示例二：我认为在作文中应谨慎使用网络语言，保持汉语的规范性和丰富性。但偶尔可以适当运用一些积极健康的网络用语，彰显它的创新性和活力，既尊重了传统又能适应时代发展。 16. ①放弃回京机会，扎根陕北佳县，从医五十余载，退休后仍坚持出诊（2分） ②云南华坪（1分） ③坚韧执着、无私奉献（2分，意思对即可） 17.（3分）C 文章结尾引用歌词主要是为了升华主题，表达两位老人坚守初心的精神品格，而非"含蓄地表达两位老人终于见面的欣慰之情"。 18.（4分） 运用了比喻的修辞手法（1分），将路生梅比作梅花，将陕北佳县比作“最艰苦的土地”，将她的奉献精神比作“最灿烂的花”（1分），生动形象地写出了路生梅在极端艰苦的环境中扎根奉献、绽放生命光彩的精神品质（2分）。 19.（6分） ①结构上：照应标题“梅香如故”，使文章首尾圆合，结构完整（2分）；②内容上：写两位老人云端合唱，将两条叙事线索汇聚交融，突出她们共同的初心与坚守（2分）；③情感上：以歌曲《红梅赞》象征她们如红梅般傲雪绽放的品格，升华了文章主题，增强了感染力（2分）。 20.（5分） ①运用象征手法，以“梅”象征两位人物的高洁品格，贯穿全文（1分）；②语言富有诗意，如“在最艰苦的土地上，开出了最灿烂的花”等语句生动形象（1分）；③多处运用细节描写，如“双手贴满膏药”“提着煤油灯步行”等，增强感染力（1分）；④结构上双线并行（路生梅和张桂梅两条线索），对比映衬，层次清晰（1分）；⑤结尾引用歌词，意境深远，余韵悠长（1分）。 21.（4分） 示例：读完本文，我深刻认识到，英雄不一定非得是战火硝烟中的勇士，也可以是像路生梅、张桂梅这样在平凡岗位上默默坚守的人。她们把青春献给了最需要的地方，用一生的奉献诠释了"英雄"二字的真正含义。这让我想到，我们身边的环卫工人、快递小哥、社区志愿者，他们同样在用辛勤的劳动温暖着这座城市。英雄，其实就是那些在平凡中坚持发光的人。（观点2分，联系实际2分，言之成理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $