精品解析：四川省泸州市古蔺县东区实验学校2025-2026学年八年级上学期11月期中语文试题

第一次阶段性考试八年级语文试题 注意事项: 1.本试题共8页，全卷满分120分，考试时间120分钟。 2.考生作答时，选择题用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应题目标号的位置上,其余各题用0.5毫米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，在试卷和草稿纸上答题无效。 3.考试结束后，将答题卡交回，试卷自行保管。 一、积累与运用(18分) 1. 下列加点字的注音不正确的一项是（ ） A. 要塞(sài) 督战(dū) 翘首(qiáo) 敛声(liǎn) B. 屏息(bǐng) 燕然(yān) 澎湃(pài) 凛冽(lǐn) C. 殚精竭虑(dān) 娴熟(xián) 遁形(dùn) 惨绝人寰(huán) D. 驱犊(dú) 徙倚(xǐ) 镌刻(jùn) 东皋(hāo) 【答案】D 【解析】 【详解】D.镌(juān)刻，东皋(gāo)。 2. 下列词语书写不正确的一项是（ ） A. 落晖 轩邈 窥谷 鸢飞戾天 B. 竞跃 绷直 沸腾 卓有成就 C. 缥碧 伏枥 默契 重岩叠嶂 D. 泄气 歼灭 协定 震聋发聩 【答案】D 【解析】 【详解】D.振聋发聩。 3. 下列加点成语使用错误的一项是（ ） A. 为全面建成北斗卫星导航系统，广大科技工作者精益求精，攻克了一个又一个技术难题，创造了一个又一个世界奇迹。 B. 在众人的质疑声中，他依旧一意孤行，永不言弃，克服重重困难，终于在量子科技研究领域取得了举世瞩目的成就。 C. 面对突如其来的新冠疫情，广大社区工作者没有袖手旁观，他们挺身而出，冒着被感染的风险勇敢地奋战在抗疫第一线。 D. 毛相林书记坚守偏远山村43年，为培育“三色”经济，他殚精竭虑，带领村民披荆斩棘，用15年时间曜出了一条致富路。 【答案】B 【解析】 【详解】A.精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。使用正确； B.一意孤行：后多指不顾客观条件，无视别人的意见，独断专行。贬义词，感情色彩不符合，不正确； C.袖手旁观：比喻置身事外，不加过问的冷淡态度。使用正确； D.殚精竭虑：使尽了精力，费尽了心思。使用正确； 故选B。 4. 下列各句没有语病的一项是（ ） A. 张桂梅四处奔波筹集资金创建华坪女子高中，让山区近1800多个贫困家庭的女孩走进大学完成学业，在各行各业做出了贡献。 B. 为大力发展文旅经济，增强文旅产业竞争力，省政府决定在全川开展“天府旅游名牌”创建工作，进一步提升四川的知名度。 C. 泸州市委市政府将在泸州大剧院举办大型演出活动，目的是为了庆祝中国共产党成立100周年，展现泸州人民奋发向上的精神风貌。 D. 在贵阳举行的中国国际大数据产业博览会上，深入分享了人工智能、工业互联网、量子信息、区块链等大数据新兴产业的发展趋势。 【答案】B 【解析】 【详解】A.语意矛盾，去掉“近”或“多”中的一个； C.句式杂糅，把“目的”或“为了”去掉一个； D.缺少主语，把第一句改为：贵阳举行的中国国际大数据产业博览会； 故选B。 综合性学习。(6分) 5. 某市中学准备开展有关“诚信”的系列活动，请根据下列相关要求回答问题。 （1）校团委准备组织一次对我市“诚实守信好人”的采访报道活动，下面是该活动方案的框架图，请将该框架图转换成一段文字。要求：语言简洁流畅，条理清晰。 （2）八年级将组织以“诚信之旅”为主题的研学旅行活动，请你为本次活动拟写一条宣传标语。要求：主题鲜明，至少使用一种修辞手法，总字数不超过20字。 【答案】（1）示例：本次“诚信的力量”主题采访报道活动分为准备、采编、报道三个阶段。准备阶段要完成收集信息、拟定采访提纲、做好团队分工；采编阶段包含实地采访与编审稿件两项工作；报道阶段将通过广播站、校园网、公众号进行宣传推送。 （2）示例：踏研学之路，守诚信之心 【解析】 【小问1详解】 作答本题，先要明确任务是把活动框架图转换成一段说明性文字，需按框架的层级关系有序表达：先总述活动主题与阶段划分，再按流程先后分述各阶段的具体事项。转换时要保证图中信息无遗漏、各项归位准确，并用恰当的衔接词语串联，做到语言简洁流畅、条理清晰。 根据框架图可知，本次活动以“诚信的力量”为主题，自左向右依次展开准备、采编、报道三个阶段，三者呈先后承接的流程关系。准备阶段下设“收集信息”“采访提纲”“团队分工”三个分支，均属采访前的筹划事项；采编阶段下设“实地采访”“编审稿件”，对应先采集素材、后加工成稿的环节；报道阶段下设“广播站”“校园网”“公众号”，是成果发布的三个平台。可见，转换时须先用一句总括句点明主题与三个阶段，再按“准备—采编—报道”的顺序逐项展开，各分支名称原样保留、不可缺漏，并以“分为”“包含”“通过”等词语衔接，使层级分明、顺序清楚。 示例：本次“诚信的力量”采访报道活动按准备、采编、报道三步推进。准备阶段需收集相关信息、拟定采访提纲、明确团队分工；采编阶段先开展实地采访，再对稿件进行编审；报道阶段依托广播站、校园网、公众号三个平台同步推送宣传。 【小问2详解】 作答本题，先要明确标语服务于“诚信之旅”主题研学活动，须同时容纳“研学”与“诚信”两个要素，按“行程＋品格”的思路组织，前句写研学之行，后句写诚信之守，二者不可偏废。题目要求至少使用一种修辞手法，若用对偶，可让两句字数相等、结构相同，动词对动词、名词对名词，如以“踏、行、乘”等动词领起行程，以“守、铸、立”等动词领起品格，句式整齐对称，读来朗朗上口；若用比喻，可将抽象的诚信具象化，把它比作照亮旅途的明灯、指引方向的罗盘或随身携带的名片，使品德可感、道理生动；也可将比喻与对偶兼用。注意语言须凝练鲜明，总字数不超过20字。 示例：乘研学之风，铸诚信之魂 二、古诗文阅读(29分) (一)古诗文默写(8分) 6. 根据课文内容补写相应的句子。 ①树树皆秋色，_________________。(《野望》王绩) ②_____________，志在千里。(《龟虽寿》曹操) ③晴川历历汉阳树，___________________。(《黄鹤楼》崔颢) ④___________________，谁家新燕啄春泥。(《钱塘湖春行》白居易) ⑤《答谢中书书》中，统领全文，充当本文引子的句子是：________，________。 ⑥《与朱元思书》中，从侧面表现江水清澈的句子是：__________，__________。 【答案】 ①. 山山唯落晖 ②. 老骥伏枥 ③. 芳草萋萋鹦鹉洲 ④. 几处早莺争暖树 ⑤. 山川之美 ⑥. 古来共谈 ⑦. 游鱼细石 ⑧. 直视无碍 【解析】 【详解】注意“唯”“晖”“骥”“枥”“萋”“鹦鹉洲”“莺”等易错字词的写法。 (二)（6分） 古诗鉴赏：阅读下面两首古诗，完成问题。 甲诗 庭中有奇树 《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。 乙诗 野望 王绩〔唐代〕 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 7. 对以上两首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（ ） A. 两首诗都通过植物的意象来营造氛围、寄托情感。 B. 两首诗都蕴含着一种“欲求而不得”的怅惘。甲诗是主人公因“路远”而无法将鲜花送给所思之人；乙诗是诗人“徙倚欲何依”，在现实中找不到精神依托。 C. 两首诗均借助典型动作推进内容表达：甲诗写“攀条折其荣”的动作传递赠花寄思的心意，乙诗写“东皋薄暮望”的眺望，引出对眼前景物的描绘和内心感受的抒发。 D. 两首诗的结尾都直抒胸臆，点明了全诗的核心情感。 8. 甲诗《庭中有奇树》和乙诗《野望》都借景抒情，但笔下的“景”与所抒的“情”却大不相同。请结合诗句，简要分析这两首诗在景物特点与情感内涵上的差异。 【答案】7. D 8. 甲诗：景物是庭院嘉树，叶绿花盛、香气浓郁，景物美好繁盛。抒发女子思念远方亲人，折花欲赠却路途遥远无法送达的相思离别之苦。 乙诗：景物是秋日山野，树木萧瑟、群山覆落日余晖，牧人猎马归家，景物清冷苍茫。抒发诗人傍晚远望，孤独无依，没有知己，只好追怀古代隐士的孤寂苦闷、避世情怀。 【解析】 【导语】《庭中有奇树》以庭院繁花起笔，盛景衬相思，折花难寄，于平淡语中藏绵长离别怅绪。《野望》绘薄暮秋山，落晖归牧之景清冷疏旷，诗人四顾无友，借采薇之典，抒乱世里无所依托的孤寂。一写相思，一抒隐愁，情景各有千秋。 【7题详解】 D.甲诗尾句“此物何足贵？但感别经时”，直接抒发离别思念，是直抒胸臆。乙诗结尾“长歌怀采薇”运用典故，借伯夷、叔齐采薇隐居的故事含蓄抒情，并非直抒胸臆。选项说两首结尾都直抒胸臆，表述有误。 【8题详解】 结合甲诗“庭中有奇树，绿叶发华滋”可知，庭院里珍奇的树木，绿叶繁茂、花儿盛开；“馨香盈怀袖”，花香沾满衣襟衣袖。庭院之景生机繁盛、美好动人。面对繁花，主人公“攀条折其荣，将以遗所思”，想要折花送给思念之人，却“路远莫致之”，路途遥远无法送达。以繁盛美景反衬相思的遗憾，抒发对远方亲人深切思念、相思难寄的离别怅惘。 结合乙诗“树树皆秋色，山山唯落晖”可知，层层树木都染上秋意，群山笼罩在落日余晖之中；“牧人驱犊返，猎马带禽归”，牧人驱赶牛犊回家，猎人骑马载着猎物归来。山野秋景萧瑟苍茫，虽有万物归巢的画面，却反衬诗人自身。诗人“徙倚欲何依”，徘徊不定，“相顾无相识”，身边没有知己相伴，只能“长歌怀采薇”，借典故追念隐士，抒发内心孤独无依、苦闷彷徨，向往隐逸的情怀。 (三)(15分) 阅读下列文言文，完成小题。 三峡 郦道元 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 小石潭记 柳宗元 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头皆若空游无所依日光下澈影布石上佁然不动俶尔远逝往来翕忽。似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 9. 下列对文中画线部分的断句，完全正确的一项是（ ） A. 潭中鱼/可百许头/皆若空游/无所依日光/下激影布石上/佁然不动俶尔/远逝往来翕忽 B. 潭中鱼可百许头/皆若空游无所依/日光下澈/影布石上/佁然不动/俶尔远逝/往来翕忽 C. 潭中鱼可百许/头皆若空游/无所依/日光下激/影布石上/佁然不动/俶尔远逝往来翕忽 D. 潭中/鱼可百许/头皆若空游无所依/日光下澈影布/石上佁然/不动俶尔远/逝往来翕忽 10. 对下列句子中加点词的解释不正确的一项（ ） A. 属引凄异 引：延长 B. 略无阙处 阙：通“缺”，空隙，缺口 C. 全石以为底 全：整块 D. 乃记之而去 去：舍去 11. 下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（ ） A. 在《三峡》的第一段中，作者从正面和侧面描写了山的雄奇险拔，连绵不断，为下文写水作铺垫。 B. 《小石潭记》中采用移步换景的写作手法，写出了小石潭周围景物的幽美静穆，写出了贬官后的孤凄悲凉。 C. 《三峡》按照时间顺序，描写了三峡雄奇壮丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的赞美和热爱之情。 D. 两篇文章都通过正面和侧面描写写出了水清澈的特点，《三峡》还运用夸张的手法来写水的湍急。 12. 用现代汉语翻译下列的句子。 （1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 （2）以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【答案】9. B 10. D 11. C 12. （1）等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。 （2）因为这里的环境太过凄清，不可以长久停留，于是记下这里的情景就离开了。 【解析】 【导语】这两篇是古代山水游记经典。《三峡》以凝练雄健的笔触勾勒三峡雄奇险峻的四季风貌，满含对祖国山河的热爱；《小石潭记》以移步换景法写小石潭幽寂景致，将贬谪孤凄融于山水，清丽含蓄，二文皆情景交融，极具感染力。 【9题详解】 句意：潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，来来往往轻快迅疾。 从内容看，“潭中鱼可百许头”总写潭中鱼的数量，表意完整；“皆若空游无所依”写鱼儿游动的状态；“日光下澈”写阳光穿透水底；“影布石上”写鱼影映在石上；“佁然不动”写鱼儿静立的姿态；“俶尔远逝”写鱼儿忽然远游；“往来翕忽”写鱼儿往来轻快。依据句子不同表意层次； 故断句为：潭中鱼可百许头/皆若空游无所依/日光下澈/影布石上/佁然不动/俶尔远逝/往来翕忽 【10题详解】 D.句意：于是记下这里的情景就离开了。去：离开。 【11题详解】 C.根据全文可知，《三峡》是按水势由盛到枯的顺序描写不同季节的景色，而非时间顺序。 【12题详解】 注意重点字词： （1）襄：冲上、漫上；陵：山陵；沿：顺流而下；溯：逆流而上；绝：阻断。 （2）以：因为；清：凄清；居：停留；乃：于是，就；去：离开。 【点睛】参考译文： 《三峡》在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。悬崖峭壁重峦叠嶂，遮挡了天空和太阳。如果不是正午和半夜，连太阳和月亮都无法看见。 等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水倒映出山石林木的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音连续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 《小石潭记》从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像珮环碰撞的声音，心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出（一条）道路走过去，可以看见（一个）小潭，水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，（鱼的）影子映在水底的石头上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快迅疾，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面被竹子和树木环绕着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 同游的人有：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的，还有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 三、现代文阅读 (一)论述类文本阅读。(共13分) 有趣的人不苟且 孟祥夫 ①生活中，要是听说某某是个有趣的人，让人不免心驰神往，想要结识一番。有趣和枯燥、乏味相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。说一个人有趣，是很高的评价。正所谓好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。 ②那么，何为有趣?明人袁宏道说：“世人所难得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之态，虽善说者不能下一语，唯会心者知之。”对“什么是趣”，古今中外，尚无定论，只能见仁见智。在文人墨客笔下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，但凡让人心生快意、心旷神怡的，都莫不有趣。 ③有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然；即便眼前满是苟且，他们也总能找到诗和远方。苏轼就是个十足有趣的人。被贬官后，他没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣。在黄州，他把“价贱如泥土”“贵者不肯吃，贫者不解煮”的猪肉，做成了色、香、味俱全的“东坡肉”，并撰文《猪肉颂》，讲述烧制心得。除了“东坡肉”，还有“东坡肘子”“东坡鱼”“东坡饼”，都轰动一时，流传甚广。生活拮据，苏轼辟地耕种，以此为乐，写出《东坡八首》《雨后行菜圃》等诗，怡然自得之情，跃然纸上。 ④有趣的人，有着强烈的好奇心。因为万般好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就能找到常人一般难以发现的趣和乐。清人沈复在《浮生六记》中写道：“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。”他笔下的文字也是妙趣横生，比如，“一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。”如此趣味盎然的文字，若非有趣之人，肯定抓耳挠腮、冥思苦想也写不出来。 ⑤有趣的人，深藏大智慧。要从平淡的日子中咂摸出趣味，离不开对生活的敏锐洞察，对人情世故的深刻洞悉，对知识阅历的深厚积淀。鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。在那个风雨如晦的年代，鲁迅嬉笑怒骂，皆成文章，针砭时弊，入木三分，而鲁迅本人，却幽默、有趣得很。一次，友人给鲁迅捎来一些柿霜糖，“吃起来又凉又细腻”。听说有药用效果，他本想留着以后吃。谁料“夜间，又将藏着的柿霜糖吃了一大半，因为我忽而又以为嘴角上生疮的时候究竟不很多，还不如现在趁新鲜吃一点。不料一吃，就又吃了一大半。”读到此处，让人忍俊不禁，掩卷而笑。 ⑥有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”。而人一旦无趣，就不免面目可憎，让人避之不及。现在，成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，而一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失。这样的趣，终非真趣。不妨学学前人，多发现、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知识，让自己有趣，让生活有味。 ⑦梁启超说：“我是个主张趣味主义的人。我以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有价值；若哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙漠，要来何用？”所以，不如行动起来，从明天起，做一个有趣的人。 (选自《人民日报》) 13. 下列说法错误的一项是（ ） A. 本文的中心论点是要做一个有趣的人。 B. “有趣的灵魂万里挑一”是对一个人很高的评价。 C. “开心果”用比喻的修辞手法，生动形象地阐述了“有趣的人”不仅自己生活快乐，而且能够给别人带来快乐的观点。语言轻松活泼，具有趣味性。 D. 成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，这样的趣也是真趣。 14. 下列事例与本文“做一个有趣的人”含义不相同的一项是（ ） A. 钱锺书行事如顽童，经常在他女儿睡着时，用墨笔在她脸上画胡子，在肚皮上画鬼脸，给女儿起各种形象的绰号来戏弄她。即使生活清苦，但这个有趣的爸爸却让他的女儿从小就知晓了乐观与探索的可贵。 B. 有一次，苏格拉底在街上行走，有人用棍子打他的背，但很快的，他又若无其事地站起来。目睹整个经过的旁人问他：“你挨打，为什么不还手?”苏格拉底微笑地回答：“当一只发野性的驴踢你时，你会还它一脚吗?” C. 秦惠王有个同父异母的弟弟公子疾。他为人幽默风趣，但美中不足的是，他脖子下面因病长了一个大肿瘤，被当时人戏称为“智囊”，意思是他的智慧都在这大囊里。他自己对有这个大肿瘤不自卑，对别人的戏称也不介意。 D. 唐代名相房玄龄，未做官时，有一次患重病，对他太太卢氏说：“我若病死，你不要守寡，要再嫁。”卢氏到房内，挖出一只眼睛以示终身不改嫁。后来房玄龄病愈，一直升到宰相高位，始终对夫人极为尊敬。 15. 下列各项，对文章论证的分析有误的一项是（ ） A. 文章第③④⑤段，从三个方面采用平行结构论证了如何才能成为一个有趣的人。 B. 文章第⑤段引用鲁迅吃柿霜糖的故事，意在说明鲁迅十分聪明，善于自嘲自解。 C. 文末引用梁启超的话，意在通过对比，突出有趣的人生活才有价值的观点。 D. 文章语言严谨，又不乏生动活泼，古诗文的引用，还增添了文采。 16. 文章第③段以苏轼为例，论证了“有趣的人，对生活抱有大爱”的观点。请结合生活实际，再补充一个事实论据，并简要分析其如何支撑该观点。 【答案】13. D 14. D 15. B 16. 示例： 事实论据：刘禹锡多次被贬，仕途坎坷，身处逆境却不消沉，写下“我言秋日胜春朝”，在萧瑟秋景中发掘诗意，乐观生活。 分析：这一事例写出刘禹锡遭遇人生困境时，依旧热爱生活，能从平凡景物中寻得乐趣，有力论证了“有趣的人，对生活抱有大爱”的观点。 【解析】 【导语】这篇《有趣的人不苟且》是一篇议论佳作，阐释有趣是珍贵的精神品质。文章引用袁宏道之言界定“趣”，从心怀大爱、保有好奇、蕴藏智慧三个维度，以苏轼、沈复、鲁迅为例论证观点，辨析浅层娱乐与真正的趣味，文末借梁启超的话发出号召，劝勉人们用心发掘生活意趣，塑造丰盈有趣的灵魂。 【13题详解】 D.根据第⑥段“现在……这样的趣，终非真趣”可知，年轻人平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，可一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀、大脑茫然、趣味尽失，作者据此明确指出这种依赖网络的趣味“终非真趣”，并非“也是真趣”，表述错误。 【14题详解】 首先明确：本文所说的“有趣”，是指对生活抱有大爱、有好奇心、深藏大智慧，能自己收获快乐，也给他人带来快乐，是一种乐观、幽默、豁达的人生态度。 A.结合第③段“有趣的人，对生活抱有大爱……即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然”可知，钱锺书在清苦生活中仍如顽童般戏弄女儿，给女儿起绰号，正体现了对生活的热爱和乐观情趣，让女儿从小感受到乐观与探索的可贵。这与本文“做一个有趣的人”含义相同； B.结合第⑤段“有趣的人，深藏大智慧……鲁迅本人，却幽默、有趣得很”可知，苏格拉底挨打后不还手，并用“发野性的驴踢你”作比，以幽默化解冲突，体现的是豁达与智慧。这与本文“做一个有趣的人”含义相同； C.结合第⑥段“有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的‘开心果’”可知，公子疾幽默风趣，对自己脖子上的大肿瘤不自卑，对别人戏称“智囊”也不介意，既让自己快乐，也让别人感到轻松有趣。这与本文“做一个有趣的人”含义相同； D.结合第③段“有趣的人，对生活抱有大爱”和第⑤段“有趣的人，深藏大智慧”可知，本文强调的“有趣”是乐观、幽默、豁达、有生活情趣。房玄龄病中劝妻再嫁，卢氏挖眼明志，表现的是夫妻忠贞与深情，并非“有趣”。这与本文“做一个有趣的人”含义不相同。 【15题详解】 B.根据第⑤段“有趣的人，深藏大智慧”及鲁迅吃柿霜糖“夜间……就又吃了一大半”可知，该段论点是有趣的人深藏大智慧，举鲁迅本想留着柿霜糖药用，却又忍不住趁新鲜吃掉的生活趣事，意在表现鲁迅幽默好玩的性情，论证有趣的人能从平淡日子中咂摸出趣味、深藏大智慧，并非为了说明鲁迅十分聪明、善于自嘲自解，表述有误。 【16题详解】 作答本题，先要明确任务是为“有趣的人，对生活抱有大爱”补写一个事实论据。所选事例须紧扣“身处逆境仍兴致盎然、于苟且中找到诗和远方”的内涵，先简明叙例，交代人物处境与具体表现，再分析事例如何支撑观点，做到叙议结合；切忌只讲故事不作分析，或事例与观点脱节。 根据第③段“有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然；即便眼前满是苟且，他们也总能找到诗和远方”可知，补写的论据须包含两个要素：一是人物确曾身处逆境，二是他不消沉，反而以具体言行从平凡生活中发掘乐趣。段中苏轼的论据由“贬官黄州—烹制东坡肉、辟地耕种、撰文赋诗”等细节构成，可见举例不能只给“旷达乐观”的空泛评价，而要落实到可感的生活细节，再由细节提炼其热爱生活的态度，按“困境—行动—乐趣—观点”的链条展开，分析才能自然扣回论点。 示例： 事实论据：欧阳修被贬滁州，仕途失意，却并未消沉，他寄情山水，与民同乐，写下《醉翁亭记》，把偏僻州县的贬谪生活过得有滋有味。 分析：这一事例写出欧阳修身处人生低谷时，依旧热爱生活，能从平凡山水与百姓相处中觅得乐趣，有力论证了“有趣的人，对生活抱有大爱”的观点。 （二）散文阅读(13分) 檐下的燕子窝 ①老家的屋檐下，有个燕子窝，是母亲的“心病”。每年春天，燕子准会回来，把窝修补得圆滚滚的，叽叽喳喳的叫声，成了院子里的背景音乐。 ②小时候，我总爱搬个小板凳，仰着头看燕子筑窝。母亲在院子里择菜，会轻声叮嘱：“别吵着它们，燕子是吉祥鸟。”有次狂风暴雨，燕窝被吹掉半块，母亲冒雨搬来梯子，踮着脚用泥巴帮燕子补窝，雨水打湿了她的衣角，她却笑着说：“这下燕子回来有地方住了。” ③燕子孵出雏鸟后，院子更热闹了。母燕每天飞出去觅食，回来时嘴里衔着虫子，雏鸟张着黄嘴丫争抢，母亲总会停下手里的活，笑着看半天。有次雏鸟掉在地上，我要去捡，母亲拦住我：“别碰，母燕会来救它的。”果然，不一会儿母燕便俯冲下来，一次次尝试，终于把雏鸟叼回窝里。 ④后来我去外地读书，每年春天，母亲都会在电话里说：“燕子回来了，窝补得可结实了。”去年秋天，老家要翻新房子，施工队说要拆燕窝，母亲急得直摆手：“等燕子南迁了再拆，不然它们回来没地方去。”父亲笑她固执，她却梗着脖子：“燕子住了十几年，也是家里的一分子。” ⑤今年清明回家，新房子的屋檐下，赫然多了个新燕窝。母亲指着燕窝说：“我特意让工人留了位置，燕子开春就回来了。”阳光落在燕窝上，母亲的白发在风里飘着，那一刻我忽然明白，母亲守护的不是燕窝，是岁月里的念想。 17. 文章围绕“燕窝”写了母亲的哪些事？请简要概括。 18. 赏析第②段中画线的句子。 母亲冒雨搬来梯子，踮着脚用泥巴帮燕子补窝，雨水打湿了她的衣角，她却笑着说：“这下燕子回来有地方住了。” 19. 第④段中“父亲笑她固执”，母亲的“固执”体现在哪里？请结合内容分析其内涵。 20. 谈谈“燕子窝”在文中的作用。 【答案】17. ①叮嘱“我”别惊扰燕子，冒雨修补被狂风损坏的燕窝；②看雏鸟争食，阻止“我”捡拾掉落的雏鸟；③“我”在外读书时，每年春天电话告知我燕子归巢的消息；④老家翻修房屋时，坚持等燕子南迁后再拆燕窝；⑤新房落成后，特意让工人在屋檐预留位置供燕子筑巢。 18. 运用动作描写、神态描写和语言描写，生动刻画了母亲冒雨为燕子修补燕窝的场景，体现出母亲善良温柔的品性与对燕子的疼惜，也暗含着她对平凡生活的柔软期许。 19. 母亲的“固执”体现在翻修房屋时，坚持等燕子南迁后再拆燕窝。这份“固执”实则是母亲对燕子的珍视，她把相伴十几年的燕子当成家里的一分子，饱含着对生命的温柔善意。 20. 燕子窝是全文的叙事线索，串联起所有与燕子相关的往事；同时是情感载体，寄托着母亲对生命的温柔善意，也承载着岁月里的温暖念想，暗含对旧日时光的珍视。 【解析】 【导语】这篇散文以檐下燕子窝为核心线索，串起母亲冒雨补窝、静待母燕救雏、翻房等燕南迁、新房预留燕窝位等日常小事。于细碎点滴里尽显母亲的柔软善良与对生灵的珍视，燕窝也成为岁月念想与家的温情载体，文字质朴平实，暖意绵长动人。 【17题详解】 根据第②段中母亲轻声叮嘱“别吵着它们，燕子是吉祥鸟”，以及燕窝被狂风暴雨打坏后，她冒雨搬梯踮脚用泥巴补窝的情节可知，在“我”儿时，母亲就怀着对燕子的善意，不让孩子惊扰它们，哪怕被雨水打湿衣角，也要先把破损的燕窝修补好，一心记挂着燕子的归处。 根据第③段中母亲停下手里的活看雏鸟争食，雏鸟掉落时拦住“我”不让捡拾的细节可知，燕子孵出幼鸟后，母亲常静静看着窝里的热闹景象，遇上雏鸟意外落地，她选择不插手干预，信任母燕会凭借本能救回自己的孩子。 根据第④段中“每年春天，母亲都会在电话里说：‘燕子回来了，窝补得可结实了’”，以及翻新房子时她急着摆手要求等燕子南迁再拆的内容可知，“我”离家求学之后，燕子依旧是母亲和“我”之间的家常话题；面对房屋施工，她宁可耽误工期也不肯惊扰燕子，把燕子当成了家里的一分子。 根据第⑤段中母亲特意让工人在新房屋檐留位置的情节可知，新房建好之后，母亲早早就为燕子的归来做好了准备，把燕窝的留存当成了心头要紧的事。 【18题详解】 该句出自第②段狂风暴雨后燕窝受损的情节，“搬来梯子”“踮着脚”“用泥巴帮燕子补窝”是连贯的动作细节，描摹出母亲冒雨搭梯补窝的模样，动作里满是对燕子的上心；“雨水打湿了她的衣角”以环境细节作衬托，凸显母亲只顾着给燕子安家，全然不顾自己被雨淋湿的状态；“笑着”是神态刻画，搭配“这下燕子回来有地方住了”的质朴话语，尽显母亲补好燕窝后的欣慰与满足。整句没有刻意抒情，却于日常小事里藏着母亲的柔软善意，把燕子视作家人般疼惜，也藏着她对烟火日常的温柔心意。 【19题详解】 根据第④段中老家翻新房屋，施工队提出要拆燕窝，母亲急着摆手拒绝，坚持“等燕子南迁了再拆”的情节可知，在拆窝这件事上母亲不肯迁就工期，态度十分坚持，这就是父亲口中的“固执”。 根据第④段母亲“燕子住了十几年，也是家里的一分子”的表述可知，这份“固执”并非蛮不讲理的执拗，而是源于她对燕子的珍视与疼惜。在母亲心里，相伴多年的燕子早已是家庭的一员，这份坚持里藏着她对小生命的善意，也藏着对旧日庭院光景的绵长念想。 【20题详解】 根据第①段开篇点出老家檐下的燕子窝，第②③段叙写儿时母亲护燕窝、观雏燕的旧事，第④段讲述翻新房屋时母亲执意保留燕窝，第⑤段写新房檐下特意预留新燕窝的内容可知，燕子窝贯穿全文始终，所有情节都围绕它展开，是串联全文的核心线索，让文章叙事脉络清晰，结构紧凑完整。 根据第②段母亲冒雨补窝、第③段母亲阻拦“我”碰掉落的雏鸟的细节可知，燕子窝是母亲善良品性的具象寄托，藏着她对弱小生命的珍视与善意。根据第④段母亲称燕子“也是家里的一分子”、第⑤段“母亲守护的不是燕窝，是岁月里的念想”可知，燕子窝更是岁月记忆的载体，见证着庭院里的旧日时光，承载着母亲对过往年月的绵长念想，让文章的温情有了具象的落点，含蓄动人。 四、名著阅读。 21. 名著阅读。 （1）请根据你读《红星照耀中国》的阅读积累，在下面人物栏序号处填写相应的人物。 人物 内容 ① 一九二九年在沈阳第一次见到这位少帅时，他是全世界最年轻的独裁者。他是公开激烈反日的。 ② 他先在南开中学，后在南开大学学会了英语，受到了“开明”的教育。蒋介石曾任命他为黄埔军校政治部主任，后又曾悬赏8万元要他的首级。 ③ 他是个面容瘦削，看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑头发留得很长，双眼炯炯有神，颧骨高出。南京虽然悬赏25万元要他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起在走。 ④ “我认为他的基本特点就是天性极端温和，”当别人请他的妻子康克清谈一谈她认为她的丈夫有什么与众不同的性格时，她说道：“其次，他对一切大小事情都十分负责。第三，他喜欢跟一般战斗员生活打成一片，经常和他们谈话。 （2）请从上述四位人物中任选一位，谈谈他在作者笔下是一个什么样的人？ 【答案】（1）张学良，周恩来，毛泽东，朱德（2）如毛泽东是一个精通中国旧学的有成就的学者；生活简朴，廉洁奉公，有幽默感，吃苦耐劳等，没有官架子，是一个天才的军事和政治战略家。 【解析】 【详解】（1）本题考查把握名著人物形象的能力。要认真阅读名著，了解名著内容，梳理故事情节，把握人物形象。从“少帅”“最年轻的独裁者”“公开激烈反日”可知，此人是张学良。张学良十分相信蒋介石，但也有着自己的主见，他号召所有抗日的学生，一致抗日，把红军当作天然的盟友而不是敌人，张学良具有爱国主义精神，他是一位少见的杰出领袖，是全世界最杰出的独裁者。从“南开中学”“黄埔军校政治部主任”可知，此人是周恩来。在中国，周恩来是一个传奇式的人物，他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，似是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合物。他是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是一个书生出身的造反者。从“面容瘦削，看上去很像林肯的人物”“背有些驼，一头浓密的黑头发留得很长，双眼炯炯有神，颧骨高出”可知，此人为毛泽东。他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑，但是这种孩子气的笑，丝毫也不会动摇他内心对目标的信念。他说话平易，讲柔和的南方方言，生活简朴，他爱吃辣椒，甚用辣椒夹着馒头吃。“他的妻子康克清”“他喜欢跟一般战斗员生活打成一片”可知，此人是朱德。他貌不惊人，沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑。眼睛很大，眼光非常和蔼。身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。 （2）本题考查分析人物形象的能力。要认真阅读名著，把握人物形象。简洁准确表述。示例1：周恩来是中国人中间最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子，头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验，他是一个书生出身的造反者。示例2：朱德具备的自发精神和坚定目标，他貌不惊人，沉默谦虚，眼光和蔼，他的生活和穿着都和普通士兵一样，同甘共苦，从来不叫苦，很少生病。示例3：张学良具有爱国主义精神，虽然他忠于蒋介石，但他与蒋介石完全不同，他的目的不是成为统一中国的“皇帝”，只是为了收复家乡，他很开放，他是一位少见的杰出领袖，是全世界最杰出的独裁者。 五、作文。(40分) 22. 阅读下列材料，按要求写作。 林清玄在《月到天心》中写道：“走一段路，抬起头来，月亮总是跟着我们，照着我们。在过去的岁月里，我们心目中的月亮有一种亲切的生命，就如同有人提灯为我们引路一样。” 同学们，你心中的月亮是怎样的呢? 请以“心中的一片月”为题目写一篇作文。 要求： ①写自己的亲身经历，写出真情实感； ②至少有一处景物描写，一个细节描写； ③用规范汉字书写，不少于600字； ④不得抄袭、套作；文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 心中的一片月 林清玄在文中写道，行路之时抬头，月亮总会一路相随，仿佛有人提灯，为我们照亮前路。我渐渐懂得，每个人心底，都藏着一片月亮，在失意难熬的暗夜里，静静散发温柔的光。 那次月考，我发挥失常，成绩一落千丈。拿着试卷，红色的分数刺得我眼睛发酸，连日的努力好像全部落空。晚饭时我沉默不语，匆匆放下碗筷，独自走到院子的石阶上坐着。夜色一点点漫上来，一轮圆月缓缓攀上屋檐，如水的清辉静静倾泻，铺满整个小院。院中的梧桐枝叶随风轻轻摇曳，斑驳的树影在地面来回晃动，恰似我纷乱、沮丧的心。 身后传来轻缓的脚步声，是奶奶。她手里端着一杯温热的蜂蜜水，小心翼翼走到我身边坐下。她粗糙、带着薄茧的手掌，轻轻拍了拍我的后背。月光落在她鬓边花白的发丝上，柔和了眼角一道道深浅的皱纹。她没有质问我的成绩，只是缓缓开口：“月亮有时也会被乌云遮住，可乌云散去，光亮依旧。一次失利不算跌倒，不要急着否定自己。” 我转头望着奶奶，月色包裹着她温和的眉眼，话语轻轻落在心上。积攒多日的委屈涌上心头，眼眶不由得发热。我总想着一次就要成功，害怕挫折，却忘了成长本就有起有落。晚风拂过，裹挟着院中草木淡淡的清香，月光静静笼罩着我们，抚平我内心的焦躁。原来奶奶，就是藏在我心中那一片月，不耀眼夺目，却总能在我跌入低谷时，送来安稳温暖的光亮。 自那个夜晚之后，每当刷题疲惫、遇到难题想要放弃时，那个月夜的画面总会浮现在脑海，奶奶的话语也在耳畔回响。天上的月亮有阴晴圆缺，会被乌云遮挡，但我心中的这片月永远不会落下。 人生漫漫，前路难免遇见灰暗与坎坷。不必畏惧黑夜，只要守住心底这片月光，心怀希望，带着温暖与勇气稳步前行，再漫长的路，也能从容走下去。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这则材料引用林清玄文字，将月亮比作引路的灯火，月亮不只是自然景物，更是藏在心底温暖的精神力量。题目“心中的一片月”是比喻义，指在困境中给予安慰、指引方向的人、信念或美好回忆。核心主题是心中那片月光带来的陪伴、鼓励与治愈。立意可围绕“心中有月，不惧前路黑暗”展开，挖掘生活里温暖的人和事，写它如何在失意迷茫时照亮自己，表达感恩，也写自己学会守住内心的温柔与力量，带着这份光亮继续前行。 二、选材构思。 如写成记叙文，可以写奶奶月下开导，月考失利，我闷闷坐在院中。一轮明月悬于夜空，清辉洒遍地面。奶奶端来温水，轻轻坐在我身边，粗糙的手拍着我的后背，柔声劝慰我不要被一次失败打倒。月光染白她鬓角的白发，眉眼温柔。看着她，我心中的难过慢慢消散，奶奶就像一片明月，在我失意时送来温暖。可以写独自望月，重拾初心。考试失利后，我独自站在庭院里满心焦躁。抬头，皓月静静挂在天边，如水月光静静倾泻。月亮纵然偶尔被乌云遮挡，依旧坚守光芒。我静下心回想当初读书的初心，不该因挫折消沉。晚风伴月色抚慰我躁动的心，这片月光，悄悄抚平我内心的不安。还可以写好书如明月指引方向，学习陷入瓶颈，我内心迷茫，提不起劲头。夜晚，我坐在窗边翻开一本书，窗外月色浅浅。书中人物不畏困境、奋力前行的文字触动了我。那些文字化作心底的月光，驱散我的迷茫。我重新鼓起勇气，懂得坚持的意义，带着这份光亮继续奔赴前路。构思上，开头紧扣题目，点明每个人心底都藏着一片月亮，在暗夜里静静发光。中间选取一件亲身经历的小事，融入月色景物描写，刻画人物动作神态等细节，记叙自己遭遇挫折、被月光（或如月光般的人）治愈、重拾信心的全过程，写出心境的变化。结尾抒发感悟，点明心中的月永远不会落下，只要心怀光亮，便不惧风雨，升华主题、首尾呼应。 如写成散文，紧扣“心中的一片月”的意象，以月光为线索串联片段。选取不同时刻遇见月光的场景：夏夜陪长辈望月、低谷时独对明月、挑灯苦读时窗外月色。构思上，开头化用林清玄的引文，引出心中明月。中间分层描摹月色，由实景的月亮过渡到心中的月光，写亲情、信念如同月光，默默相伴。结尾抒情，心中的月亮长存，教会我温柔、坚强，于平凡日子守住光亮。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一次阶段性考试八年级语文试题 注意事项: 1.本试题共8页，全卷满分120分，考试时间120分钟。 2.考生作答时，选择题用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应题目标号的位置上,其余各题用0.5毫米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，在试卷和草稿纸上答题无效。 3.考试结束后，将答题卡交回，试卷自行保管。 一、积累与运用(18分) 1. 下列加点字的注音不正确的一项是（ ） A. 要塞(sài) 督战(dū) 翘首(qiáo) 敛声(liǎn) B. 屏息(bǐng) 燕然(yān) 澎湃(pài) 凛冽(lǐn) C. 殚精竭虑(dān) 娴熟(xián) 遁形(dùn) 惨绝人寰(huán) D. 驱犊(dú) 徙倚(xǐ) 镌刻(jùn) 东皋(hāo) 2. 下列词语书写不正确的一项是（ ） A. 落晖 轩邈 窥谷 鸢飞戾天 B. 竞跃 绷直 沸腾 卓有成就 C. 缥碧 伏枥 默契 重岩叠嶂 D. 泄气 歼灭 协定 震聋发聩 3. 下列加点成语使用错误的一项是（ ） A. 为全面建成北斗卫星导航系统，广大科技工作者精益求精，攻克了一个又一个技术难题，创造了一个又一个世界奇迹。 B. 在众人的质疑声中，他依旧一意孤行，永不言弃，克服重重困难，终于在量子科技研究领域取得了举世瞩目的成就。 C. 面对突如其来的新冠疫情，广大社区工作者没有袖手旁观，他们挺身而出，冒着被感染的风险勇敢地奋战在抗疫第一线。 D. 毛相林书记坚守偏远山村43年，为培育“三色”经济，他殚精竭虑，带领村民披荆斩棘，用15年时间曜出了一条致富路。 4. 下列各句没有语病的一项是（ ） A. 张桂梅四处奔波筹集资金创建华坪女子高中，让山区近1800多个贫困家庭的女孩走进大学完成学业，在各行各业做出了贡献。 B. 为大力发展文旅经济，增强文旅产业竞争力，省政府决定在全川开展“天府旅游名牌”创建工作，进一步提升四川的知名度。 C. 泸州市委市政府将在泸州大剧院举办大型演出活动，目的是为了庆祝中国共产党成立100周年，展现泸州人民奋发向上的精神风貌。 D. 在贵阳举行的中国国际大数据产业博览会上，深入分享了人工智能、工业互联网、量子信息、区块链等大数据新兴产业的发展趋势。 综合性学习。(6分) 5. 某市中学准备开展有关“诚信”的系列活动，请根据下列相关要求回答问题。 （1）校团委准备组织一次对我市“诚实守信好人”的采访报道活动，下面是该活动方案的框架图，请将该框架图转换成一段文字。要求：语言简洁流畅，条理清晰。 （2）八年级将组织以“诚信之旅”为主题的研学旅行活动，请你为本次活动拟写一条宣传标语。要求：主题鲜明，至少使用一种修辞手法，总字数不超过20字。 二、古诗文阅读(29分) (一)古诗文默写(8分) 6. 根据课文内容补写相应的句子。 ①树树皆秋色，_________________。(《野望》王绩) ②_____________，志在千里。(《龟虽寿》曹操) ③晴川历历汉阳树，___________________。(《黄鹤楼》崔颢) ④___________________，谁家新燕啄春泥。(《钱塘湖春行》白居易) ⑤《答谢中书书》中，统领全文，充当本文引子的句子是：________，________。 ⑥《与朱元思书》中，从侧面表现江水清澈的句子是：__________，__________。 (二)（6分） 古诗鉴赏：阅读下面两首古诗，完成问题。 甲诗 庭中有奇树 《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。 乙诗 野望 王绩〔唐代〕 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 7. 对以上两首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（ ） A. 两首诗都通过植物的意象来营造氛围、寄托情感。 B. 两首诗都蕴含着一种“欲求而不得”的怅惘。甲诗是主人公因“路远”而无法将鲜花送给所思之人；乙诗是诗人“徙倚欲何依”，在现实中找不到精神依托。 C. 两首诗均借助典型动作推进内容表达：甲诗写“攀条折其荣”的动作传递赠花寄思的心意，乙诗写“东皋薄暮望”的眺望，引出对眼前景物的描绘和内心感受的抒发。 D. 两首诗的结尾都直抒胸臆，点明了全诗的核心情感。 8. 甲诗《庭中有奇树》和乙诗《野望》都借景抒情，但笔下的“景”与所抒的“情”却大不相同。请结合诗句，简要分析这两首诗在景物特点与情感内涵上的差异。 (三)(15分) 阅读下列文言文，完成小题。 三峡 郦道元 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 小石潭记 柳宗元 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头皆若空游无所依日光下澈影布石上佁然不动俶尔远逝往来翕忽。似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 9. 下列对文中画线部分的断句，完全正确的一项是（ ） A. 潭中鱼/可百许头/皆若空游/无所依日光/下激影布石上/佁然不动俶尔/远逝往来翕忽 B. 潭中鱼可百许头/皆若空游无所依/日光下澈/影布石上/佁然不动/俶尔远逝/往来翕忽 C. 潭中鱼可百许/头皆若空游/无所依/日光下激/影布石上/佁然不动/俶尔远逝往来翕忽 D. 潭中/鱼可百许/头皆若空游无所依/日光下澈影布/石上佁然/不动俶尔远/逝往来翕忽 10. 对下列句子中加点词的解释不正确的一项（ ） A. 属引凄异 引：延长 B. 略无阙处 阙：通“缺”，空隙，缺口 C. 全石以为底 全：整块 D. 乃记之而去 去：舍去 11. 下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（ ） A. 在《三峡》的第一段中，作者从正面和侧面描写了山的雄奇险拔，连绵不断，为下文写水作铺垫。 B. 《小石潭记》中采用移步换景的写作手法，写出了小石潭周围景物的幽美静穆，写出了贬官后的孤凄悲凉。 C. 《三峡》按照时间顺序，描写了三峡雄奇壮丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的赞美和热爱之情。 D. 两篇文章都通过正面和侧面描写写出了水清澈的特点，《三峡》还运用夸张的手法来写水的湍急。 12. 用现代汉语翻译下列的句子。 （1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 （2）以其境过清，不可久居，乃记之而去。 三、现代文阅读 (一)论述类文本阅读。(共13分) 有趣的人不苟且 孟祥夫 ①生活中，要是听说某某是个有趣的人，让人不免心驰神往，想要结识一番。有趣和枯燥、乏味相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。说一个人有趣，是很高的评价。正所谓好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。 ②那么，何为有趣?明人袁宏道说：“世人所难得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之态，虽善说者不能下一语，唯会心者知之。”对“什么是趣”，古今中外，尚无定论，只能见仁见智。在文人墨客笔下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，但凡让人心生快意、心旷神怡的，都莫不有趣。 ③有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然；即便眼前满是苟且，他们也总能找到诗和远方。苏轼就是个十足有趣的人。被贬官后，他没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣。在黄州，他把“价贱如泥土”“贵者不肯吃，贫者不解煮”的猪肉，做成了色、香、味俱全的“东坡肉”，并撰文《猪肉颂》，讲述烧制心得。除了“东坡肉”，还有“东坡肘子”“东坡鱼”“东坡饼”，都轰动一时，流传甚广。生活拮据，苏轼辟地耕种，以此为乐，写出《东坡八首》《雨后行菜圃》等诗，怡然自得之情，跃然纸上。 ④有趣的人，有着强烈的好奇心。因为万般好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就能找到常人一般难以发现的趣和乐。清人沈复在《浮生六记》中写道：“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。”他笔下的文字也是妙趣横生，比如，“一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。”如此趣味盎然的文字，若非有趣之人，肯定抓耳挠腮、冥思苦想也写不出来。 ⑤有趣的人，深藏大智慧。要从平淡的日子中咂摸出趣味，离不开对生活的敏锐洞察，对人情世故的深刻洞悉，对知识阅历的深厚积淀。鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。在那个风雨如晦的年代，鲁迅嬉笑怒骂，皆成文章，针砭时弊，入木三分，而鲁迅本人，却幽默、有趣得很。一次，友人给鲁迅捎来一些柿霜糖，“吃起来又凉又细腻”。听说有药用效果，他本想留着以后吃。谁料“夜间，又将藏着的柿霜糖吃了一大半，因为我忽而又以为嘴角上生疮的时候究竟不很多，还不如现在趁新鲜吃一点。不料一吃，就又吃了一大半。”读到此处，让人忍俊不禁，掩卷而笑。 ⑥有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”。而人一旦无趣，就不免面目可憎，让人避之不及。现在，成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，而一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失。这样的趣，终非真趣。不妨学学前人，多发现、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知识，让自己有趣，让生活有味。 ⑦梁启超说：“我是个主张趣味主义的人。我以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有价值；若哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙漠，要来何用？”所以，不如行动起来，从明天起，做一个有趣的人。 (选自《人民日报》) 13. 下列说法错误的一项是（ ） A. 本文的中心论点是要做一个有趣的人。 B. “有趣的灵魂万里挑一”是对一个人很高的评价。 C. “开心果”用比喻的修辞手法，生动形象地阐述了“有趣的人”不仅自己生活快乐，而且能够给别人带来快乐的观点。语言轻松活泼，具有趣味性。 D. 成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，这样的趣也是真趣。 14. 下列事例与本文“做一个有趣的人”含义不相同的一项是（ ） A. 钱锺书行事如顽童，经常在他女儿睡着时，用墨笔在她脸上画胡子，在肚皮上画鬼脸，给女儿起各种形象的绰号来戏弄她。即使生活清苦，但这个有趣的爸爸却让他的女儿从小就知晓了乐观与探索的可贵。 B. 有一次，苏格拉底在街上行走，有人用棍子打他的背，但很快的，他又若无其事地站起来。目睹整个经过的旁人问他：“你挨打，为什么不还手?”苏格拉底微笑地回答：“当一只发野性的驴踢你时，你会还它一脚吗?” C. 秦惠王有个同父异母的弟弟公子疾。他为人幽默风趣，但美中不足的是，他脖子下面因病长了一个大肿瘤，被当时人戏称为“智囊”，意思是他的智慧都在这大囊里。他自己对有这个大肿瘤不自卑，对别人的戏称也不介意。 D. 唐代名相房玄龄，未做官时，有一次患重病，对他太太卢氏说：“我若病死，你不要守寡，要再嫁。”卢氏到房内，挖出一只眼睛以示终身不改嫁。后来房玄龄病愈，一直升到宰相高位，始终对夫人极为尊敬。 15. 下列各项，对文章论证的分析有误的一项是（ ） A. 文章第③④⑤段，从三个方面采用平行结构论证了如何才能成为一个有趣的人。 B. 文章第⑤段引用鲁迅吃柿霜糖的故事，意在说明鲁迅十分聪明，善于自嘲自解。 C. 文末引用梁启超的话，意在通过对比，突出有趣的人生活才有价值的观点。 D. 文章语言严谨，又不乏生动活泼，古诗文的引用，还增添了文采。 16. 文章第③段以苏轼为例，论证了“有趣的人，对生活抱有大爱”的观点。请结合生活实际，再补充一个事实论据，并简要分析其如何支撑该观点。 （二）散文阅读(13分) 檐下的燕子窝 ①老家的屋檐下，有个燕子窝，是母亲的“心病”。每年春天，燕子准会回来，把窝修补得圆滚滚的，叽叽喳喳的叫声，成了院子里的背景音乐。 ②小时候，我总爱搬个小板凳，仰着头看燕子筑窝。母亲在院子里择菜，会轻声叮嘱：“别吵着它们，燕子是吉祥鸟。”有次狂风暴雨，燕窝被吹掉半块，母亲冒雨搬来梯子，踮着脚用泥巴帮燕子补窝，雨水打湿了她的衣角，她却笑着说：“这下燕子回来有地方住了。” ③燕子孵出雏鸟后，院子更热闹了。母燕每天飞出去觅食，回来时嘴里衔着虫子，雏鸟张着黄嘴丫争抢，母亲总会停下手里的活，笑着看半天。有次雏鸟掉在地上，我要去捡，母亲拦住我：“别碰，母燕会来救它的。”果然，不一会儿母燕便俯冲下来，一次次尝试，终于把雏鸟叼回窝里。 ④后来我去外地读书，每年春天，母亲都会在电话里说：“燕子回来了，窝补得可结实了。”去年秋天，老家要翻新房子，施工队说要拆燕窝，母亲急得直摆手：“等燕子南迁了再拆，不然它们回来没地方去。”父亲笑她固执，她却梗着脖子：“燕子住了十几年，也是家里的一分子。” ⑤今年清明回家，新房子的屋檐下，赫然多了个新燕窝。母亲指着燕窝说：“我特意让工人留了位置，燕子开春就回来了。”阳光落在燕窝上，母亲的白发在风里飘着，那一刻我忽然明白，母亲守护的不是燕窝，是岁月里的念想。 17. 文章围绕“燕窝”写了母亲的哪些事？请简要概括。 18. 赏析第②段中画线的句子。 母亲冒雨搬来梯子，踮着脚用泥巴帮燕子补窝，雨水打湿了她的衣角，她却笑着说：“这下燕子回来有地方住了。” 19. 第④段中“父亲笑她固执”，母亲的“固执”体现在哪里？请结合内容分析其内涵。 20. 谈谈“燕子窝”在文中的作用。 四、名著阅读。 21. 名著阅读。 （1）请根据你读《红星照耀中国》的阅读积累，在下面人物栏序号处填写相应的人物。 人物 内容 ① 一九二九年在沈阳第一次见到这位少帅时，他是全世界最年轻的独裁者。他是公开激烈反日的。 ② 他先在南开中学，后在南开大学学会了英语，受到了“开明”的教育。蒋介石曾任命他为黄埔军校政治部主任，后又曾悬赏8万元要他的首级。 ③ 他是个面容瘦削，看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑头发留得很长，双眼炯炯有神，颧骨高出。南京虽然悬赏25万元要他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起在走。 ④ “我认为他的基本特点就是天性极端温和，”当别人请他的妻子康克清谈一谈她认为她的丈夫有什么与众不同的性格时，她说道：“其次，他对一切大小事情都十分负责。第三，他喜欢跟一般战斗员生活打成一片，经常和他们谈话。 （2）请从上述四位人物中任选一位，谈谈他在作者笔下是一个什么样的人？ 五、作文。(40分) 22. 阅读下列材料，按要求写作。 林清玄在《月到天心》中写道：“走一段路，抬起头来，月亮总是跟着我们，照着我们。在过去的岁月里，我们心目中的月亮有一种亲切的生命，就如同有人提灯为我们引路一样。” 同学们，你心中的月亮是怎样的呢? 请以“心中的一片月”为题目写一篇作文。 要求： ①写自己的亲身经历，写出真情实感； ②至少有一处景物描写，一个细节描写； ③用规范汉字书写，不少于600字； ④不得抄袭、套作；文中不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $