河南驻马店市上蔡县部分学校2026-2027学年九年级上学期10月阶段综合素养自测（一）化学试题

SC 2026年秋季九年级综合素养（一） 化学 注意事项： 1.本试卷共4页，四个大题，25个小题.满分50分，考试时问50分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效 一、选择题（本题包括14个小题，每小题1分，共14分。每小题只有，个选项符合题意） 1.2026年内我国将组织实施神舟二十四号等后续飞行任务。下列相关研究内容中，属于化学研究范畴 的是 A.飞船入轨轨道 B.火箭运输路线 C.飞船耐高温材料 D.飞船自动控制系统 2.下列关于化学家和化学史的叙述不正确的是 ( 器 A.道尔顿等化学家提出了原子论 B.阿伏加德罗发现了元素周期律并制定了元素周期表 C.拉瓦锡用定量的方法测定了空气中氧气的含量 D.我国科学家闵恩泽研发了多种用于石油化工生产的催化剂 3.河南非物质文化遗产绚丽多彩。下列非遗制作环节涉及化学变化的是 A.汴绣：穿针引线，绣出图案 B.泥塑：揉捏泥土，塑造形态 C.剪纸：折叠纸张，剪出花样 D.钩瓷：高温烧制，窑变天成 4.通过观察实验现象并分析推理，下列结论不成立的是 A.化学反应不一定有明显的现象 B.所有的爆炸都是化学变化 C.所有的燃烧都是化学变化 D.化学变化伴随着物理变化 5.下列描述中，属于物质化学性质的是 ( A.食盐是白色固体 B.碳酸氢钠受热易分解 C.灯泡通电能发光 D.氢气为无色、无臭的气体 6.某同学在食品包装袋中发现了一包干燥剂，打开包装后发现里面是一些黑色的粉末，他怀疑这些粉末是铁 粉，于是他拿起磁铁靠近粉末，发现粉末被磁铁吸引了。“拿起磁铁靠近粉末”属于探究环节里的( A.收集证据 B.进行实验 C.作出假设 D.反思评价 7.实验室制取氧气的实验，无须标注的图标是 B D 8.氧气是常见的物质，下列关于氧气的说法正确的是 A.氧气能燃烧 B.氧气易溶于水 C.液态氧为淡蓝色 D.氧气化学性质不活泼 9.实验时必须严格遵守实验室安全规则。下列做法正确的是 A.将鼻孔凑到集气瓶口闻收集的气体气味 B.离开实验室前用肥皂等清洗双手 篇 C.无毒无害的试剂可以直接用手拿 D.将实验产生的废液、废物直接倒入下水道 10.一氧化碳是一种无色、无味的剧毒气体，极易与人体血红蛋白结合导致组织缺氧，即煤气中毒。根据危 险化学品管理规范，保存一氧化碳的容器或场所应张贴的标志是 6 B D 九年级化学第1页（共4页） 11.正确的实验操作是确保实验安全与实验成功的重要前提。下列基本实验操作中，正确的是 火焰@人 酒精 A.倾倒液体 B.添加酒精 C.加热液体 D.用试管夹夹持试管 12.下列反应既是化合反应，也是氧化反应的是 () A.氢气+氧气点悠水 B.二氧化碳+水→碳酸 C.氧化钙+水→氢氧化钙 D.氯化铵加热氯化氢+氨气 13.下列实验方案或操作能达到实验目的的是 A.鉴别氨气和二氧化碳一闻气味 B.除去氮气中的氧气—通过灼热的木炭 C.除去二氧化锰中的高锰酸钾一加热固体D.鉴别过氧化氢溶液和水一加人二氧化锰，观察现象 14.下列四个图像能正确反映对应变化关系的是 () 集气瓶内 固体物质种类 气体体积 个固体的质量/g 个红磷质量g 4 3 2 时间/s 0 加热时间/s 时间/s 0反应时间/s A 2 C D A.测定空气中氧气的含量 B.加热高锰酸钾制取氧气，固体物质的种类随加热时间的变化 C.向过氧化氢溶液中加入一定质量的二氧化锰 D.红磷与足量的氧气反应 二、填空题（本题包括6个小题，每空1分，共16分） 15.空气是一种宝贵的自然资源，我们应认识空气并合理利用空气。 (1)空气中氨气的体积分数约为 (2)空气属于 (填“纯净物”或“混合物”)。 16.如图1是实验室常用的实验仪器，请回答下列问题。 P H 图1 图2 (1)如图1所示，取用少量块状固体试剂需选用的仪器是 (填“药匙”或“镊子”)。 (2)量取9mL蒸馏水，所选用量简的规格为（填“10”或“S0”)mL,还必须用到图1中的仪器是 (填仪器名称)。某同学在量取48mL蒸馏水的过程中，实际操作如图2所示，则实际量 取的液体 （填“小于”“等于”或“大于”)48mL。 17.装置气密性良好是实验室制取气体成功的关键。 (1)检查装置气密性应在装人试剂 (填“之后”或“之前”)。 (2)如图是检查装置气密性的常用方法。 原理 使装置内外产生压强差，现象明显 弹簧夹 夹紧弹簧夹，通过长颈漏斗向锥形瓶内加水，当长颈漏斗内液面与 方法 锥形瓶内液面形成一定的液面差时停止加水，静置一段时间再观 察，若 ,说明该装置气密性良好 九年级化学第2页（共4页） 18.下表是我国部分地区某日的空气质量日报内容，请据表完成下列问题。 城市 空气质量指数 首要污染物 空气质量指数级别 1 103 可吸人颗粒物 三级 B 320 可吸人颗粒物 六级 C 43 可吸入颗粒物 一级 (1)当日空气质量最差的城市是 (填“A”“B”或“C”)。 (2)目前计入空气质量评价的主要污染物为一氧化碳、 、二氧化氮、臭氧、可吸人颗粒物和细颗 粒物等 19.催化剂是化工生产的核心助剂.它可以通过降低活化能为化学反应提速增效，兼顾高 0,的质量/g 选择性、低能耗与少副产、它是提升生产综合效率的关键。 有MnO, (1)如图所示，向过氧化氢溶液中加人催化剂后，化学反应的速率会 (填“加 无MnO, 快"或“减慢)。 (2)在化学反应前后，催化剂 (填“会”或“不会”)改变最终生成物的质量。 0 反应时间/s 20.氧气能与许多物质发生反应，某同学对此进行了如图所示的整理（部分反应条件已略去），请回答下列 问题。 二氧化碳 (1)反应①应将红热的木炭 （填“缓慢”或“迅速”) ①+木炭 放入充满氧气的集气瓶中。 X (2)描述反应④的实验现象： ④ 氧气+右蜡 二氧化碳和水 ② ③+铁 ,进行该实验时，需要在集气瓶中预先倒入少量 水、目的是 0 (3)写出物质Z的名称： 三、简答题（本题包括4个小题，共10分） 21.(2分)请用所学知识回答下列问题。 (1)写出氮气的一种用途。 (2)做实验必须使用干净的仪器，否则会影响实验效果，洗过的玻璃仪器内壁附着的水 时，表明仪器已洗干净。 22.(3分)图1和图2均为实验室用于测定空气中氧气含量的装置，图3是利用图2装置进行实验时，所测 得的装置内温度和压强随时间变化的曲线。请结合图示信息，回答下列问题。 传感器弹簧夹 E 压 强 。。·压强 足量 红磷 D ·温度 红磷 二水 寻一水非 时间/s 图1 图2 图3 （1)写出红磷燃烧的文字表达式。 (2)某小组同学利用图1装置测出来空气中氧气体积分数大于了，写出可能的原因。（写一种即可） (3)该小组利用图2装置测定空气中氧气含量并结合传感器技术，测得实验过程中容器内气体压强、温 度的变化趋势如图3所示。请结合实验原理，写出引起DE段气体压强变化的操作是 23.(2分)铜和空气混合时，只能与其中的氧气在加热的条件下反应生成黑色固体氧化铜，据此，某化学小 组利用如图所示的装置测定了空气中氧气的含量（注射器和硬质玻璃管的容积均为50L,不考虑小气 球的容积)。请回答下列问题。 九年级化学第3页（共4页） (1)装置中连接的小气球起什么作用？ (2)实验加热过程中，缓慢来回推拉注射器活塞的门的是什么？ 硬质玻璃管 足量铜粉 注射器 达mm4 个小气球 24.(3分)在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你完成下列问题 (1)如图入所示.用蜡烛给物质加热时，要蜡烛的 (填“外焰”“内焰”或“焰心“) (2)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，如图书所示，烧杯内壁出现无色液滴，片刻后取下烧杯， 迅速向烧杯内倒入少景的澄清石灰水，写出振荡后的实验现象。 (3)如图C所示，用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，发现白烟能 外焰 够燃烧并将蜡烛重新引燃，白烟是 心 0 B C 四、综合应用题（共10分） 25.明代龚廷贤在《寿世保元》中提出：“呼出脏腑之毒，吸来天地之精。”从现代化学与生理学视角来看，吸 人的“天地之精”为氧气，是维持人体能量代谢的关键物质；呼出的“脏腑之毒”则主要指二氧化碳等代 谢废物。基于对这一生命过程的思考，某化学兴趣小组对氧气的实验室制取及家用制氧机的工作原理 展开了深人探究。 【实验室制氧】如图是实验室制取氧气的常用装置。 ② 棉花团 (1)写出仪器的名称：① ;② 0 (2)用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是 (填字母)。 (3)用装置E收集氧气，待集气瓶里的水排完以后，说明氧气已经收集满，此时，正确的后续操作顺序是 (填字母)。 ①取出集气瓶②正放在实验台上③用玻璃片盖住瓶口④将导管移出水面⑤熄灭酒精灯 a.①②③④⑤ b.③①②④⑤ c.①③②④⑤ d.⑤④③①② (4)若用装置C收集气体X,则气体X的密度比空气 (填“大”或“小”)。 (5)若用装置F装满水收集氧气，氧气应该从 (填“a”或“b”)端通入。 【家庭制氧】如图是某品牌制氧机的工作原理示意图。 0 导管 密封盖 (6)在反应仓中首先加人水、粉末状过碳酸钠 (2Na2C03·H202),然后加人粉末状二氧化锰， 02 即产生氧气。该制氧机的制氧原理： 第一步：过碳酸钠→碳酸钠+过氧化氢。 水 12c2 第二步： ℃ 碳酸钠 二氧化锰 (写出文字表达式)。 过滤仓 反应仓 (7)过滤仓中水的作用不包括 (填字母)。 a.增加氧气的湿度b.方便观察氧气速率 c.除去氧气中的杂质 d.加快氧气的生成 【工业制氧】分离液态空气法制氧气。 (8)在低温下加压，使空气转变为液态空气，升温时，由于液态氧的沸点比液态氮的 (填“高” 或“低”)，所以氨气首先从液态空气中分离出来，剩下的主要是液态氧。此过程中发生的是 (填“物理”或“化学”)变化。 九年级化学第4页（共4页）