上海市陆行中学2026-2027学年高一第一学期10月考试语文试题

陆行中学2026学年第一学期阶段性调研高一语文 满分100分，考试时间120分钟 一、积累应用(7分) 1.默写(4分) (1)携来百侣曾游。 《毛泽东《 ·长沙》) (2)曹操《短歌行》中“ ”两句，原写姑娘思念情人，后用 来比喻渴望得到贤才之意。 2.选择(3分) (1)小陆在写作时没有人云亦云，而是大胆地提出了自己独到的见解。以下各项中适 合老师用作评语的是()。(1分) A.纵横正有凌云笔，俯仰随人意可怜。 B.撼树蚍蜉自觉狂，书生技痒爱论量。 C.文章合为时而著，歌诗合为事而作。 D.一语天然万古新，豪华落尽见真淳。 (2)将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是()。(2分) 进化人类学家认为，因为我们从过去几代人那里继承了在这个世界立足的行动指南，所 以我们被包裹在文化里。人类进化的目的 一。不过，环境既 包含文化层面，也包含物理层面。文化的快速变化正在对人类的进化过程产生巨大影响。 ①是将其应用于生活环境相同情景中 ②不是通过个人努力独自解决问题 ③是让一代又一代的人共同积累知识 ④不是通过集体合作快速解决问题 A.②④③① B.②③④① C.③②①④ D.③①④② 二、阅读(53分) (一)阅读下文，完成问题(10分) ①在我们中国人的传统观念中长期存在着“学而优则仕”“万般皆下品，惟有读书高” 的理念。从上世纪九十年代开始我国经历了大规模的教育扩张，义务教育和高等教育都得到 了长足的发展。尤其是高等院校的扩张使得高等教育从精英教育走向大众化，但是这并不是 指所有人都获得了教育，更不是所有人都走在了前面。特别是在最近几年，关于社会分层与 教育关系的话题多次冲上热搜，本文接下来希望就中国的社会分层与教育之间的关系提出自 己的理解。 ②资本是累计性劳动，当这种劳动在个体性即排他性的基础上被行为者或其集合占有时， 他们能以具体的或活劳动的形式占有社会资源。在后面的分析中我主要使用布迪厄的文化资 本理论。布迪厄认为资本可以被分为三大形态：经济资本、文化资本和社会资本。其中文化 资本是指“以精神的或肉体的持久的‘性情'形式存在的文化产物。”文化资本集中体现了 布迪厄的理论特点：关注知识与权力的关系。从上述理论出发，我认为社会分层对教育的影 响主要涉及以下几个部分：家庭教育的继承、学校教育的获取以及未来社会资本的获得。在 个体获得教育的阶段，受个体自身年龄及社会关系网络等的限制，社会分层主要通过父母的 不同社会地位来对子女产生代际影响。 ③从家庭教育继承的角度来看，子女通过家庭环境与家庭氛围承继了来自其父母的文化 资本并将其具体化为自身的持久的习性。各个家庭所拥有的经济资本和文化资本明显不同， 因此， ,因而也就产生了不同的习性。就拿从小生活在中产阶层和生活在底层的 儿童相比较，中产阶层儿童从家庭获得的文化资本远远高于底层儿童。安妮·拉鲁《不平等 的童年》中将上述两种阶层的教育方式称作中产阶层的“协作培养”和贫困家庭的“自然成 长”。协作培养型的家长在孩子放学后会帮他报各种辅导班或陪同孩子一起学习。自然生长 型的家长则苦于生活压力无法照料陪同孩子，孩子在放学后只能自娱自乐。但廉价的快乐终 将付出代价，久而久之两种类型孩子的未来发展已经拉开了很长的距离。同时，这种原始资 本的差异性是造成教育起点上不平等的很重要的原因。 ④中国的义务教育阶段由国家统一协调安排，相对来说不存在像欧美的公立与私立教育 那样的极端割裂状态，但是义务教育阶段依然存在着教育差距：中产家庭孩子可以接受一对 一辅导，而底层孩子只能求助父母甚至自学。从高等教育开始，教育机会明显更受社会分层 状况的影响，高考是进入高等教育的最主要途径。近年来国家推行素质教育改草，素质教有 虽然使教育不再只注重成绩，却又转而拼学生的课外活动、拼课外学习、拼家庭购买力。如 今，素质是有钱人的技能，是贵族的技艺。生活在北京这样一线的城市，拥有得天独厚的教 育资源，拥有很多通向教育的“捷径”，而这些，是农村地区的孩子无法享受到的。物质的 优越，地位的高人一等，职权的高不可攀，使得一些孩子一出生，就出生在了普通人奋斗的 天花板上。教育机会的获取被深深打上了阶层的烙印。 ⑤社会分层不仅会直接对教育过程产生影响，更会对未来的社会资本产生更明显的影响。 代际优势不仅是家庭资本，也决定学生能遇到怎样的朋友以及朋友的父辈。不仅仅是在生日 会，在平时，中产阶层的爸妈也经常有意邀请名人到自己家中做客，也经常带着他们的子女 去拜访社会上的“名人”。不难想象，在这种耳濡目染的熏陶氛围之下，儿童将很容易习得 “高级语言”，习得“高级品位”，习得为人处事的“得体”方式。在这种精英培养模式之 下，将日渐习得精英所应具备的自信的行为举止、高贵的外表和优雅的作风以及精英阶层的 品味和良好的自我感觉。而生活贫困的家庭则很难使下一代获得可利用的社会资本，同时未 来获取社会资本的能力也会欠缺。 ⑥虽然我们都知道个人能力在阶层跃升方面起着重要作用，但是现有研究表明，教育机 会的阶层传递模式依然具有极为顽强的惯性，其所带来的文化资本、经济资本和社会资本贯 穿于家庭的日常生活和微观运行策略之中。上文提到的两类孩子从教育机会的获得到最后社 会资本的获取都存在着巨大的差异，使人与人之间产生了隐形的区分。 (有删改) 3.根据上下文，在第③段横线处填入合适的内容。(2分) 4.本文节选自论文《浅谈中国的社会分层与教育》，第②一⑥段是这篇论文中的一小部 分，以下适合做这一部分小标题的一项是()。(2分) A.隐藏的社会分层：寒门再难出贵子？ B.教育的作用：精英的固化还是再生产？ C.总体关系概述：相互影响 D.总结及展望：跨越阶级的机会 5.对本文内容理解正确的一项是()。(2分) A.我国基础教育的长足发展促进了社会公平，阶层固化的现象并不明显。 B.协作培养型家庭的孩子将会比自然生长型家庭的孩子获得更大的成功。 C.在义务教育阶段，社会环境总体上不利于底层孩子获取好的教育机会。 D.个人能力在阶层跃升方面起着重要作用，改变了教育机会的阶层传递。 6.一些出身农村或小城镇的贫寒学子，埋头苦读，擅长应试，通过高考进入一流高校， 但缺乏一定视野和社会资源，他们被称作“小镇做题家”。这个现象能否支撑本文的观点？ 请写一段文字，阐明你的看法。(4分) (二)阅读下文，完成问题(10分) 广告屏蔽器 张敏珺 ①夜晚十一点，修斯拖着疲惫的身躯下班，迫不及待地钻入出租车内，随后听到了那句 熟悉的“来挪亚方舟，享受真正生活”。 ②“嘿，先生，你看上去疲惫极了。为什么不去挪亚…” ③“停。”还未等出租车司机的话说完，修斯长舒一口气抱怨道，“我今天至少听了三 十遍这句话…怎么座位后面的显示屏也在放这个广告，商家疯了吗？” ④“挪亚方舟，享受真正生活。”司机再度复述了一遍广告语，笑道，“别这么说。游 戏厂商补贴了大笔优惠券，才让大家能坐到便宜的车。如果你不介意，那让我再念叨几遍。 说五次我就能拿五块钱哩，我可以在车费里面为你便宜一块。” ⑤语毕，不等修斯同意，出租车司机就像个机器人一样一连念叨了三遍。 ⑥“疯了，你们都疯了。”想到无处不在的广告内容，同事衣服背后的宣传语、电梯里 挂着的动态屏幕、脚下地毯、建筑玻璃…几乎任何可以想到的地方，都有广告位。 ⑦“先生，挪亚方舟…”司机再度抛出前半句，用期待的眼神示意修斯接话。 ⑧“嘿，我可不想说这么弱智的台词！” ⑨“这你就不懂了，这可是最容易赚钱的机会。只要说几遍就有钱拿，如果你能说，我 也有钱，你还能参加挪亚方舟的广告计划，一起赚钱。” ⑩司机耐心推荐修斯一起加入“广告计划”，身上所有位置都能挂上广告，嘴上说话也 能当作广告位，另外只要能让听了宣传的人复述同样的话，就还能拿钱。 ①“这就是现在的病毒营销，可红火了，各家厂商都爱这么做。” ②一到目的地，修斯逃难般回到了家中，小区的绿化、邻居家大门、窗户外的霓虹灯… 肉眼可见之处，全是广告。 ③修斯戴上了VR眼镜，进入网络空间。在这里他坐在一叶小舟上，船头上AI渔夫正 为他划着小舟，而他只需躺在小舟上，悠闲地欣赏高山巍峨、流水清澈。 ④修斯长舒一口气，享受此刻的宁静。突然，一个显示框跳出，刹那间高山上的树木 排列成了广告标语，水中倒影透出文字，就连划船的渔夫都念起了：“来挪亚方舟，享受真 正生活。” ⑤“取消！取消！屏蔽广告！”修斯崩溃地大叫，“怎么还要收钱？免费享受三分钟 无广告，读完广告词即可免广告十分钟？屏蔽广告，收费九百九十九元现在只需九十九元？！” ⑤修斯狼狈地退出了体验山河的元宇宙，去了下一个元宇宙区域，然而广告无处不在， 迫于无奈，修斯只得购买了屏蔽广告业务。 ⑦网络世界里面享受到了广告屏蔽业务，深感舒坦的修斯又得知了现实世界的广告屏 蔽功能。 ⑧“只需一万九千九百九十九元，佩戴眼镜和耳麦，现实世界的广告将会被自动处理。 同样一个场地，佩戴者看到的是玻璃，未佩戴者看到的却是玻璃和玻璃上的广告标语。我们 还有隐形耳麦，植入体内后，听到的广告标语将会被自动消音。” ⑨修斯只是犹豫了几个小时，便决定下单。 ②⑩试戴第一天，所有那些可恶的广告都不见了，修斯心情愉悦，就连坐在出租车上都 能自在地和司机聊天。 四试戴一个月，修斯发现别人说话时常带上奇怪的短语，比如“挪亚、挪亚”，咨询了 广告屏蔽器公司后才知道，广告商们为了降低自己广告被屏蔽的可能性，已经流行起了短语 广告。 ②“是这样的先生，原本‘挪亚方舟，享受真正生活’这种广告短语因为被第一时间记 录在了屏蔽装置内，商家选择缩短广告标语，变成了‘挪亚、挪亚、挪亚，好好好’。” 因“屏蔽，给我屏蔽！” 四“可是先生，我们必须提前告知您屏蔽短语的危险性，也许您的朋友和您说了一样的 词汇并不是广告…” ⑤“我不管，给我最高级别的屏蔽功能！” ⑤修斯不顾阻止，把广告屏蔽器调到了最严格级别。 ①车背后的移动电视中，渐渐地，变得只能看见官方新闻。电台里面的歌曲，渐渐地只 能听到伴奏。 ⑧后来为了能够更好地屏蔽广告短语，修斯甚至找了黑客服务，要求把所有广告词汇都 加入屏蔽库。 四工作中的伙伴们和他的交流变少了，就连被领导叫去办公室聊天，也只能看到对方嘴 巴动着，良久才吐出磕磕绊绊的几个短语。 ④“现在的人啊，都开始随时说广告了！”修斯摇着头，回到工位。 ①他听到领导愤怒地和他说：“滚！” ②调高参数后，渐渐地连“滚”字也听不见了。 国第二天，修斯继续上班，却在上班时被门口保安栏下。 四保安摇晃着手拒绝他进入。修斯不管不顾地向前走着，直到被几个保安按在了地上。 ⑤“【听说，知趣、知趣知趣】了吗？那个修斯【被开了，找易译？】，还【上班，快 来99网】。像是【聋了，就来仁和看病】一样不听劝，最后被【保安，就找球球网】押走 了。” ⑤“他【听力出问题，快来秀秀医院】好久了，我们几次让他去看【医生，还是渥渥好】， 他都拒绝了。” ⑦“是【精神问题，还得来久久三】吧。” ⑧“是啊，正常人怎么会还不给自己的话【植入广告，让您随时随地能赚钱】。” 四请注意，如果将屏蔽词汇调至最高级别，将有可能影响你的生活。 ⑩躺在垃圾桶内的广告屏蔽器说明书里，有着这样一条说明。 ④未来世界，比广告更受欢迎的是广告屏蔽器。不过大多数用户，只敢用屏蔽器屏蔽广 告的后半句话。 @毕竞，商家总是千方百计地想让他们的产品，为人所知。 ④人类永远是最好的广告媒介。 7.根据第①一①段，分析“病毒营销”的特点。（3分) 8.分析第⑤段画线部分在小说中的作用。(3分) 9.以第⑤段为分界线，小说前后两部分运用了修斯视角和全知视角，请赏析这样写的好 处，(4分) (三)阅读诗歌，完成问题。(7分) 虞美人李煜 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国⑦不堪回首月明中。雕栏玉砌应 犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 [注]①本词是李煜亡国后被囚于汴京期间所作。②故国：指南唐。 10.标题中的“虞美人”是 三(1分) 11.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（)。(2分) A.“春花秋月”，指季节的更替；“往事知多少”，指往事难以忘却。 B.借助“小楼”“东风”“明月”等意象，营造宁静、祥和的意境。 C.“雕栏玉砌应犹在”一句承上，写的是“回首”中故国的情景。 D.本词中描写、记叙、抒情相结合，浑然一体，语言自然、凝练。 12.本词感情丰富，请简要概括其中所蕴含的情感。(4分) (四)阅读下文，完成问题。(17分) ①君子曰：学不可以已。 ②青，取之于蓝而青于蓝：冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽 有槁暴，不挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知 明而行无过矣。 ③吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也：吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招， 臂非加长也，而见者远：顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千 里：假舟楫者，非能水也，而绝江河。 ,善假于物也。 ④积土成山，风雨兴焉：积水成渊，蛟龙生焉：积善成德，而神明自得，圣心备焉。故 不积跬步，无以至千里：不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步：骜马十驾，功在不 舍。锲而舍之，朽木不折：锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下 饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 13.以上文字选自课文《》，文中横线处应填的句子是 。(2分) 14.解释下列加点字。(4分) (1)金就砺则利( (2)知明而行无过矣( (3)风雨兴焉( (4)功在不舍( 15.与“取之于蓝，而青于蓝”中“而”字用法相同的一项是()。(2分) A.吾尝终日而思矣 B.假舆马者，非利足也，而致千里 C.积善成德，而神明自得 D.蟹六跪而二螯 16.原作中本有“故不登高山，不知天之高也：不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之 遗言，不知学问之大也”一句，若将它放回选文中，合理的位置是()。(2分) A.第①段末尾 B.第②段末尾 C.第③段末尾 D.第④段末尾 17.翻译句子：假舟楫者，非能水也，而绝江河。(3分) 18.第④段使用了哪些论证方法？请结合文章内容，分析其作用。(4分) (五)阅读下文，完成问题。(9分) ①朱晖字文季，南阳宛人也。家世衣冠。晖早孤，有气决。年十三，王莽败，天下乱， 与外氏家属从田间奔入宛城。道遇群贼，白刃劫诸妇女，略夺衣物。昆弟宾客皆惶迫，伏地 莫敢动。晖拔剑前曰：“财物皆可取耳，诸母衣不可得。今日朱晖死日也！”贼见其小，壮 其志，笑曰：“童子内刀。”遂舍之而去。 ②后为郡吏，太守阮况尝欲市晖婢，晖不从。及况卒，晖乃厚赠送其家。人或讥焉，晖 曰：“前阮府君有求于我，所以不敢闻命，诚恐以财货污君。今而相送，明吾非有爱也。” ③晖好节概，有所拔用，皆厉行士。吏人为之歌曰：“强直自遂，南阳朱季。吏畏其威， 人怀其惠。”数年，坐法免。 ④晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。自去临淮，屏居野泽，布衣蔬食，不与邑里通， 乡党讥其介。永平初，显宗舅新阳侯阴就慕晖贤，自往候之，晖避不见。复遣家丞致礼，晖 遂闭门不受。就闻，叹曰：“志士也，勿夺其节。”建初中，南阳大饥，米石千余，晖尽散 其家资，以分宗里故旧之贫羸者，乡族皆归焉。 ⑤晖与同郡陈揖交善揖早卒有遗腹子友晖常哀之。及司徒桓虞为南阳太守，召晖子骈为 吏，晖辞骈而荐友。虞叹息，遂召之。其义烈若此。 (节选自《后汉书》) 19.选出和第②段中“前阮府君有求于我”句式不同的一项（)。(2分) A.晖刚于为吏 B.见忌于上 C.君子博学而日参省乎己 D.冰，水为之而寒于水 20.第⑤段画线部分断句正确的一项是()。(2分) A.晖与同郡陈揖交/善揖早/卒有遗腹子友晖常哀之。 B.晖与同郡陈揖交/善揖早/卒有遗腹子/友晖常哀之。 C.晖与同郡陈揖交善/揖早卒/有遗腹子友/晖常哀之。 D.晖与同郡陈揖交善/揖早卒/有遗腹子/友晖常哀之。 21.对第②段中朱晖形象理解不正确的一项是（)。(1分) A.慷慨大方 B.刚正不阿 C.恪守职责 D.讲求道义 22.第①段中运用了多种描写方法刻画朱晖形象，请结合内容加以赏析。(4分) 三、写作(40分) 23.文学短评也称鉴赏短文。古诗词鉴赏是文学短评的一种样式。古诗词鉴赏短文虽然 篇幅短小，但是它也必须是一篇结构完整、层次清晰、观点鲜明、短小精悍的文章。写作时 要以古诗词原文为依据，紧扣作品，有的放夫，评析原文的主要内容。 请你从下面诗词中选择一首，可以从这些角度（内容、主题、风格、语言、技巧等）写 一段文学短评。要求：结合具体的诗句，“叙”“议”结合，语言流畅优美，有理有据，不 少于600字。 归园田居（其一） (魏晋)陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暖远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 注释： ①适俗：适应世俗。 ②韵：气质，情致。 ③丘山：指山林。 ④尘网：指世俗的种种束缚。 ⑤一去三十年：陶渊明大约二十五岁离开少时居所，直到五十岁辞去彭泽令方归，所以 说“一去三十年”。或疑当作“十三年”。自开始做官至辞去彭泽令，前后为十三年。 ⑥羁鸟：被关在笼中的鸟。羁，约束。 ⑦南野：南面的田野。一作“南亩”，指农田。 ⑧守拙：持守愚拙的本性，即不学巧伪，不争名利。 ⑨方宅十余亩：宅子四周有十余亩地。方，四周围绕。 ⑩暖暧：迷蒙隐约的样子。 ①依依：隐约的样子。一说“轻柔的样子”。 ②墟里：指村落。 ③颠：顶端。 ④户庭：门户庭院。 ⑤尘杂：指世俗的繁杂琐事。 ⑥虚室：静室。 ⑦余闲：余暇，空闲。 ⑧樊笼：关鸟兽的笼子。这里指束缚本性的俗世。 登高 (唐代)杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 注释： ①这首诗是唐代宗大历二年(767)杜甫流寓夔州（今重庆奉节）时的作品。登高，古 人重阳节有登高的习俗。 ②鸟飞回：鸟（在急风中)飞舞盘旋。 ③落木：落叶。 ④萧萧：草木飘落的声音。 ⑤万里：指远离故乡。 ⑥百年：这里借指晚年。 ⑦艰难苦恨繁霜鬓：意思是，一生艰难，常常抱恨于志业无成而身已衰老。艰难：指自 己生活多艰，又指国家多难。苦恨：极恨。繁霜鬓，像浓霜一样的鬓发。 ⑧潦倒：衰颓，失意。 ⑨新停：刚刚停止。杜甫晚年因病戒酒，所以说“新停”。 陆行中学2026学年第一学期阶段性调研2026.10 高一语文参考答案 一、积累应用(7分) 1.默写(4分)(1)忆往昔峥嵘岁月稠沁园春(2)青青子衿，悠悠我心 2.选择(3分)(1)A(1分)(2)A(2分) 二、阅读(53分) (一)阅读下文，完成问题(10分) 3.(2分)不同家庭的子女从家庭中所继承和积累的资本也是有差异的（或：不同家庭 的子女感受到的家庭环境与家庭氛围也是不同的) 评分说明：与上下文意思连贯1分，表述准确1分。 4.(2分)A 5.(2分)C 6.(4分)答案示例： ①能够支持本文的观点。那些依靠题海战术进入高等学府的小镇做题家，和出身良好家 庭的孩子会存在眼界和格局上的差异。高等教育已经走向大众化，小镇做题家考上高等院校 乃至于世界名校，只能代表有了阶层跃升的可能，但是能不能实现逆袭，还要受到很多因素 的制约，特别是本身社会阶层和社会资源的制约。 ②不能支持本文的观点。自古以来中国人都相信教育能够改变命运，高考是进入高等教 育的最主要途径，小镇做题家上名校能够得到的资源倾斜和机会红利是非常可观的，事实上 已经实现了相对的阶层跃升，也为将来打开视野、获取更多的社会资源创造了条件。 评分说明：需紧扣教育与阶层跃升的核心话题分析，言之成理即可得3分。表达规范（先 观点再分析或先分析最后表明观点)1分。 (二)阅读下文，完成问题(10分) 7.(3分)商家到处投放广告，鼓励人们加入推广，这种营销模式具有像病毒一样无孔 不入地寻找媒介复制传播，从而不断蔓延的特点。 8.(3分)通过对修斯诧异质疑、崩溃大叫的语言描写，呈现屏幕中跳出的屏蔽广告服 务的广告信息，更体现广告的无处不在，既表现了修斯对商家到处病毒营销和收费屏蔽广告 的厌烦，也推动情节发展，为后续其不堪其扰而不得不购买广告屏蔽器做铺垫。 9.(4分)前半部分从修斯的视角叙述故事，表现病毒营销带来的烦扰，以及运用屏蔽 器并提升屏蔽级别后，脱离广告轰炸的清静自在。后半部分运用全知视角，展现病毒营销广 告形式的再次升级，揭开修斯所不知道的被保安阻止进门的原因，同事们对修斯“精神出问 题”的评论和前半部分修斯对这个世界“疯了，你们都疯了”的评论形成鲜明反差/认知冲 突。从限知到全知的视角转换，让叙事更有悬念更波澜起伏更富有变化，也更巧妙地凸显广 告营销对人类生活方式和精神状态的扭曲。 (三)阅读诗歌，完成问题。(7分) 10.(1分)词牌名 11.(2分)B 12.(4分)①亡国之痛。“春花秋月”人多以美好，作者却殷切企盼它早日“了”却： 小楼“东风”带来春天的信息，却反而引起作者“不堪回首”的嗟叹，因为它们都勾发了作 者物是人非的惆怅，反衬出他的囚居异邦之愁。而“故国不堪回首月明中”则直接点明了他 的亡国之痛。②故国之思。由眼前的明月触发了他对故国的回忆，“雕栏玉砌应犹在”写的 是回首中故国的情景。上文说“故国不堪回首”是不能忍受“回首”之悲苦，但这句“雕栏 玉砌应犹在”，说明虽“不堪回首”，却又不能不“回首”，而是时时刻刻都在“回首”。 “只是朱颜改”一句揭示出物是人非，表现出“往事”“故国”“朱颜”都已经长逝不复返 的哀痛。这里暗含着李后主对国土更姓，山河变色的感概。③俘囚生活的幽怨。“春花秋月 何时了”表明词人身为阶下囚，怕春花秋月勾起往事而伤怀。“春花秋月”人多以美好，作 者却殷切企盼它早日“了”却：小楼“东风”带来春天的信息，却反而引起作者“不堪回首” 的嗟叹，因为它们都勾发了作者物是人非的惆怅，反衬出他的囚居异邦之愁。④物是人非的 无奈。“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”揭示出物是人非，表现出“往事”“故国”“朱颜” 都已经长逝不复返的哀痛。这里暗含着李后主对国土更姓，山河变色的感慨。⑤愁怀难解的 悲凉。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，作者以其奔放之笔用问答的形式吐露心 中深长的愁恨：先用发人深思的设问，点明抽象的本体“愁”，接着用生动的喻体奔流的江 “水”作答。用满江的春水来比喻满腹的愁恨，极为贴切形象，不仅显示了愁恨的悠长深远， 而且显示了愁恨的汹涌翻腾，充分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度。 (四)阅读下文，完成问题。(17分) 13.(2分)《劝学》君子生非异也 14.（4分)(1)靠近，接近(2)同“智”，见识，智慧(3)兼词，相当于“于此” (4)停止，止息 15.(2分)B 16.(2分)B 17.(3分)借助舟船的人，并非善于游泳，却能横渡江河。 18.(4分)用“积土成山”“积水成渊”设喻，指出积累方能有所成就，用比喻论证 生动形象地阐明了“积累”之于学习的重要性：又以“不积跬步”“不积小流”指出不积累 难有所成，以正反对比论证的方式，强调了学习贵在积累。 评分说明：本段有大量例子，言之成理即可。如：将“骐骥一跃，不能十步”和“驽马 十驾，功在不舍”(“锲而舍之，朽木不折”和“锲而不舍，金石可镂”)(“蚓无爪牙之 利，筋骨之强”却能“上食埃土，下饮黄泉”和“蟹六跪而二螯”却“非蛇鳝之穴无可寄托 者”）作对比，强调了学习时坚持不懈/用心专一的重要性。 (五)阅读下文，完成问题。(9分) 20.B(2分) 21.C(2分) 22.D(1分) 23.(4分)通过朱晖拔剑而前的动作描写和“今日朱晖死日也”的语言描写，表现其 维护诸母的果敢无畏：通过昆弟宾客惶迫伏地和贼钦佩其志而离开的表现，侧面描写出少年 朱晖挺身而出的义勇。