专题06 写作（期中复习讲义）高一语文上学期统编版

专题 06 写作 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 01 期中考情透视 锁定考查重点 02 复习目标锚定 明晰复习方向 03考点精讲精练 习得解题思路 04 限时综合演练 考点解码 具体内容 常考题型/方向 考情透视 审题立意 把握材料整体含义，多角度审视并筛选，提炼准确、深刻、新颖的中心立意 命题（材料）作文、情境写作 1.突出审题立意的核心地位：材料作文是期中考试的主要命题形式，审题偏差即整体失分，材料多指向青春成长、人生境界、时代责任等主题，强调从整体上把握材料寓意。 2.注重表达的外显化：标题与结构是阅卷的直观抓手，要求观点在标题中立起来、在结构中亮出来，段首中心句、层进式布局是得分关键。 3.强调真情实感与思辨深度：要求联系自身体验与时代现实，立意求"准、稳、深、新"，避免空泛套作与观点极端。 4.对接新课标素养导向：聚焦"表达与交流""思维发展与提升"，引导学生在真实写作任务中锤炼理性思维与语言表达素养。 拟写标题 概括观点、亮明态度，拟出切题、鲜明、有文采的作文标题 材料作文 作文结构 安排议论文的整体框架（引论、本论、结论），实现结构清晰、层次分明 材料作文 分层目标 锁定重点 1.基础目标 掌握材料作文审题三原则（整体性、多向性、筛选性）与立意"准、稳、深、新"四要求，能准确提炼材料的中心含义。 2.进阶目标 能运用化用名句、巧用修辞等方法拟出切题醒目的标题；能选用并列式、递进式、对照式等结构模式，合理安排文章框架。 3.拓展目标 能结合自身体验与时代现实写出立意深刻、结构严谨、语言有表现力的议论文；养成先审题立意、再谋篇布局的写作习惯，提升表达与交流素养。 考点一 审题立意 （一）知识框架 （二）审题立意的原则 1．审题三原则 整体性原则 审题要有全局意识，须从材料的整体着眼，不能纠缠于局部的细节，否则很有可能出现偏题、跑题等现象。 多向性原则 一般来说，作文中的材料所蕴含的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。 筛选性原则 因为从材料中获得的观点具有多样性，所以在进入写作时，对提炼出的观点还要进行适当的筛选。筛选时要注意三点：①服从材料的整体；②观点比较新颖；③有理可讲，有话可说。 2.立意四原则 准 准确、鲜明。立意准确就是准确提炼材料的主旨，做到“思想健康，中心明确”。“思想健康”就是要体现时代正能量，抒发积极健康的感情。 稳 理性、稳妥。所持观点中肯，不走极端。用联系的、发展的、全面的观点来分析问题，行文缜密妥当。 深 深刻、集中。“深刻”指论证触及事物或问题的本质，能揭示问题产生的原因，能提出解决问题的思路或方法，观点具有启发性。“集中”指作文围绕一个主题深入开掘，不旁敲侧击，不零乱分散。 新 新颖、独到。指观点、材料、论证过程新鲜有创意，有个性特点，能给人以新鲜的心灵感受与教益。但“新”建立在写作者对社会、生活、事物所具有的独到、深刻的认识与理解之上，要行文有度，不可弄巧成拙。 典例01 1．（25-26高一上·山东德州·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 青春里总有这样的时刻：从躲在人群后到敢站在台前，从怕出错到敢尝试，从纠结“能不能”到笃定“我可以”。 以上材料引发了你怎样的联想与思考，请结合材料，写出立意方向。 【答案】 1.敢迈出，便成长。(初次报名校园演讲，从反复退缩、怕出丑到咬牙登台，克服紧张完成讲述，突破怯懦后读懂青春需直面挑战才显鲜活）     2.笃定于心，无畏前行。（参加学科竞赛，起初畏惧竞争怕失败，备赛中正视短板踏实努力，逐步褪去不安，坚定方向在角逐中收获成长） 3.那束光，照见我的勇气。（课堂上始终不敢主动发言，某次被老师鼓励尝试表达，从紧张卡顿到流畅阐述，在突破自我怀疑中完成成长蜕变） 迁移应用 2．（25-26高一上·山东济南·期中）阅读下面的文字，根据要求写作。 近代学者王国维在《人间词话》中言：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路’，此第一境也；‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’，此第二境也；‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在灯火阑珊处’，此第三境也。”这三重境界，既是治学干事的进阶之路，亦是青春成长的修行之道。 作为正处于青春逐梦之旅的高中生，你如何理解这三重境界的内涵与关联？请联系自身体验和时代现实，写出文章的立意方向。 【答案】 1.循三重境界之径，赴时代青春之约。 2.逐梦青春，需经三境修行。 3.从“望路”到“寻见”，走上青春进阶之路。 4.悟三重境界真谛，书青春绚丽华章。 考点二 拟写标题 （一）好标题的三大核心要求 一个合格的议论文标题，必须同时满足三个条件： 1. 精准——紧扣立意 标题是论点的凝练表达，必须与文章核心观点高度一致。偏题的标题，内容再好也难拿高分。 2. 醒目——抓人眼球 阅卷老师停留在一篇作文上的时间极短，标题要有“一眼惊艳”的效果，让人产生阅读期待。 3. 凝练——言简意赅 通常控制在8-15字为宜，过长则显拖沓，过短则难达意。力求字字有用，以一当十。 （二）实用拟题技法 技法一：对称句式——工整有力 利用对偶或对称结构，形成视觉上的平衡美和节奏感。 公式：A + B（前后字数相等、结构相似） 示例： 《仰望星空，脚踏实地》 《以梦为马，不负韶华》 《左手规则，右手温度》 技法二：动词点睛——动态传神 在标题中嵌入一个精准有力的动词，让整个标题“活”起来。 公式：动词 + 核心意象 示例： 《点亮心中的那盏灯》 《打破思维的墙》 《种下一颗责任的种子》 技法三：比喻化用——形象生动 将抽象道理转化为具体可感的形象，增强感染力。 公式：本体 + 喻体（用“是”“如”“似”等连接） 示例： 《挫折是人生的磨刀石》 《诚信，社会的通行证》 《让善良成为时代的底色》 典例01 1.（25-26高一上·安徽芜湖·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 “白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”袁枚的小诗《苔》，道出了平凡生命的坚守与绽放；“少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃”，李贺的诗句，展现了青年的豪情与壮志；“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，王冕的墨梅，彰显了淡泊名利的品格。 青春的模样，有坚守，有奋斗，有豪情，有淡泊……作为新时代的青年，你心中的青春是什么模样？ 请结合以上材料，以“青春的模样”为主题，拟写作文标题。 【答案】 1.《苔花志·拿云心·梅清气》 2.《以三诗为笔，绘青春模样》 3.《平凡处绽放，淡泊中前行》 4.《青春的三重底色》 5.《不骛虚名，不堕青云，不弃微末》 迁移应用 2.（25-26高一上·安徽芜湖·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 黄文秀：北京师范大学硕士，毅然回乡投身扶贫，将青春与生命献给脱贫攻坚事业。 陈祥榕：“00后”戍边战士，用生命捍卫国家主权，写下“清澈的爱，只为中国”的战斗口号。 汪勇：普通快递员，在武汉疫情期间化身“生命摆渡人”，守护医护人员的逆行之路。 张桂梅、袁隆平、钟扬……前辈楷模的星光犹在。而黄文秀、陈祥榕、汪勇……这些同时代的身影，正与我们并肩前行。时代各有不同，但奋斗一脉相承。 请结合材料，拟写作文标题。 【答案】 1.青春各有奔赴，奋斗一脉相承。 2.以榜样之光，照前行之路。 3.时代呼唤处，青春作答时。 4.平凡亦有光，微茫耀山河。 考点三 作文结构 典例01 1．（25-26高一上·浙江·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 有人把劳动攥在手里当“谋生粮票”，有人将其藏进心里作“精神糖块”。 你如何看待劳动的双重价值？请写出标题、首段、中心论点和分论点。 【答案】 以劳动立身润心 “劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。”有人视劳动为安身立命的“谋生粮票”，借汗水换取生存之本；有人视劳动为滋养心灵的“精神糖块”，于耕耘中收获精神充盈。实则，劳动的谋生价值与精神价值并非对立割裂，而是相辅相成、辩证统一的整体，共同构筑起人生的坚实基座与精神高地。 劳动的谋生价值，是维系生存、支撑发展的物质根基。 劳动的精神价值，是丰盈内心、实现自我的精神滋养。 谋生与精神的双重价值，在劳动中实现完美交融。 迁移应用 2．（24-25高二下·云南玉溪·开学考试）阅读下⾯的材料，根据要求写作。 现代诗人林庚说：“人走路要昂着头，我一生都是昂着头的。”但成熟的稻穗总低垂着头，优雅的垂丝海棠也低垂着头，饱满的向日葵亦低垂着头……这些无言的万物中都内蕴着生命的智慧。现实中，有人欣赏昂头的人生，也有人青睐低头的人生。 正值青春年华的你，会欣赏哪一种呢？请结合材料写出标题、首段、中心论点和分论点。 【答案】 昂首向阳，青春正燃 在生命的光谱中，昂首与低头如同两极，折射出截然不同的人生姿态。现代诗人林庚以“一生昂着头”的宣言，诠释着对生命的热烈与执着；而低垂的稻穗、海棠、向日葵，又仿佛在诉说着谦逊与沉淀的智慧。但于青春正好的我们而言，昂首向前才是最契合这个时代的生命律动，它是突破桎梏的勇气，是拥抱未知的自信，更是书写未来的担当。 昂首是对自我价值的笃定坚守，是在困境中破局的精神脊梁。 昂首更是对时代浪潮的主动拥抱，是青年在变革中领航的使命担当。 当然，昂首并非盲目自信，而是清醒认知下的坚定前行。 限时：50分钟 1．（25-26高一上·安徽蚌埠·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：制作一把小提琴，需要把一块木板削薄到1.5毫米。这1.5毫米的厚度，决定了琴的音色是饱满还是单薄。 ——安东尼奥·斯特拉迪瓦里 材料二：我亦无他，惟手熟尔。 ——欧阳修《卖油翁》 材料三：工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们生命的尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。 ——李斌《以工匠精神雕琢时代品质》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以匠心琢物，以精工筑魂 1.5毫米的木板厚度，定小提琴音色之优劣；熟能生巧的反复锤炼，成平凡者技艺之精湛；薪火相传的工匠精神，铸个人、企业乃至国家的品质之基。三则材料从细节、实践、价值三个维度，勾勒出工匠精神的内核：以极致雕琢细节，以坚守锤炼本领，以匠心诠释价值。这份精神，是手艺人的安身之根，更是时代发展的立身之本，于方寸间见天地，于坚守中见华章。 工匠精神，始于对细节的极致苛求，于毫厘之间见真章。世间极致的美好，往往藏在对细微之处的打磨里。斯特拉迪瓦里制琴时对1.5毫米厚度的精准把控，让一把小提琴跨越百年仍音色饱满；故宫文物修复师对一纹一线、一砖一瓦的细致雕琢，让千年瑰宝重焕光彩；中国航天人对火箭零部件微米级的精度要求，让“嫦娥”奔月、“天问”探火成为现实。天下大事，必作于细，工匠精神的底色，正是这份不忽视毫厘、不敷衍细节的执着，让每一份创作、每一件作品，都有了经得起时间检验的品质。 工匠精神，成于日复一日的实践锤炼，于熟能生巧中筑匠心。“我亦无他，惟手熟尔”，卖油翁的朴素话语，道尽了工匠精神的实践真谛。匠心从不是凭空而来，而是在千锤百炼中沉淀的本领，在反复打磨中练就的功夫。庖丁解牛，以十九年之功熟悉牛之肌理，方能游刃有余；苏绣匠人以千针万线的练习，方能让丝线在指尖绽放繁花；大国工匠徐立平，为导弹固体燃料发动机微雕，以数十年如一日的操作，练就“雕刻火药的大国工匠”的绝技。所谓匠心，不过是把一件事做到极致，把一技之长练到精纯，在日复一日的坚守中，让平凡的动作成就不凡的技艺。 工匠精神，终于价值的升华，于小我之中见大我。它从来不止是手艺人的个人追求，更藏着生命的尊严、企业的底气、国家的形象。对个人而言，匠心是“技可进乎道，艺可通乎神”的职业追求，让平凡的岗位绽放光彩；对企业而言，匠心是精益求精的品质坚守，是打造百年品牌的金色名片；对国家而言，匠心是制造强国的精神支撑，是彰显民族品格的时代底色。从瑞士钟表的百年传承到德国制造的世界认可，从中国非遗的薪火相传到中国智造的异军突起，工匠精神始终是一个国家、一个民族立于世界之林的底气。 时代浪潮滚滚向前，浮躁的心态易得，坚守的匠心难求。当下，我们身处一个追求高质量发展的时代，更需要以工匠精神雕琢时代品质。作为新时代青年，不必急于求成，不必贪求捷径，不妨以匠心为尺，以坚守为笔，在学习中打磨本领，在实践中雕琢细节，让工匠精神融入血脉。 毫厘之间见匠心，坚守之中成大道。愿我们皆能以匠心琢物，以精工筑魂，让每一份努力都有品质的支撑，让每一份坚守都有价值的回响，以工匠精神，书写属于这个时代的华章！ 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 三则材料围绕工匠精神展开，各有侧重且层层递进：材料一以制琴的精准要求，指向工匠精神中极致求精、注重细节的内核，细节的把控决定品质的高度；材料二以卖油翁的话语，诠释工匠精神背后熟能生巧、久久为功的实践根基，唯有反复锤炼方能达成专业境界；材料三升华工匠精神的价值，指出其不仅是个人安身之本，更是企业、社会、国家的精神底色与品质象征。三则材料共同诠释了工匠精神的本质：以细节为基、以苦练为径、以极致为求，兼具个人价值与时代意义。 可以采用“引论—本论—结论”的经典结构，引论结合材料引出中心论点，如“以工匠精神雕琢时代品质，方显价值本色”；本论分三个分论点，对应三则材料的核心内涵，从“精于细节”“勤于实践”“彰显价值”三个维度层层展开，也可从“何为工匠精神—为何践行工匠精神—如何践行工匠精神”逻辑推进；结论回扣论点，升华主旨，结合当代社会呼吁践行工匠精神。 立意 1.以精工细作，铸工匠精神。 2.守工匠精神，成时代品质。 3.精于微，匠于心，成于行。 $专题 06 写作 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 01 期中考情透视 锁定考查重点 02 复习目标锚定 明晰复习方向 03考点精讲精练 习得解题思路 04 限时综合演练 考点解码 具体内容 常考题型/方向 考情透视 审题立意 把握材料整体含义，多角度审视并筛选，提炼准确、深刻、新颖的中心立意 命题（材料）作文、情境写作 1.突出审题立意的核心地位：材料作文是期中考试的主要命题形式，审题偏差即整体失分，材料多指向青春成长、人生境界、时代责任等主题，强调从整体上把握材料寓意。 2.注重表达的外显化：标题与结构是阅卷的直观抓手，要求观点在标题中立起来、在结构中亮出来，段首中心句、层进式布局是得分关键。 3.强调真情实感与思辨深度：要求联系自身体验与时代现实，立意求"准、稳、深、新"，避免空泛套作与观点极端。 4.对接新课标素养导向：聚焦"表达与交流""思维发展与提升"，引导学生在真实写作任务中锤炼理性思维与语言表达素养。 拟写标题 概括观点、亮明态度，拟出切题、鲜明、有文采的作文标题 材料作文 作文结构 安排议论文的整体框架（引论、本论、结论），实现结构清晰、层次分明 材料作文 分层目标 锁定重点 1.基础目标 掌握材料作文审题三原则（整体性、多向性、筛选性）与立意"准、稳、深、新"四要求，能准确提炼材料的中心含义。 2.进阶目标 能运用化用名句、巧用修辞等方法拟出切题醒目的标题；能选用并列式、递进式、对照式等结构模式，合理安排文章框架。 3.拓展目标 能结合自身体验与时代现实写出立意深刻、结构严谨、语言有表现力的议论文；养成先审题立意、再谋篇布局的写作习惯，提升表达与交流素养。 考点一 审题立意 （一）知识框架 （二）审题立意的原则 1．审题三原则 整体性原则 审题要有全局意识，须从材料的整体着眼，不能纠缠于局部的细节，否则很有可能出现偏题、跑题等现象。 多向性原则 一般来说，作文中的材料所蕴含的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。 筛选性原则 因为从材料中获得的观点具有多样性，所以在进入写作时，对提炼出的观点还要进行适当的筛选。筛选时要注意三点：①服从材料的整体；②观点比较新颖；③有理可讲，有话可说。 2.立意四原则 准 准确、鲜明。立意准确就是准确提炼材料的主旨，做到“思想健康，中心明确”。“思想健康”就是要体现时代正能量，抒发积极健康的感情。 稳 理性、稳妥。所持观点中肯，不走极端。用联系的、发展的、全面的观点来分析问题，行文缜密妥当。 深 深刻、集中。“深刻”指论证触及事物或问题的本质，能揭示问题产生的原因，能提出解决问题的思路或方法，观点具有启发性。“集中”指作文围绕一个主题深入开掘，不旁敲侧击，不零乱分散。 新 新颖、独到。指观点、材料、论证过程新鲜有创意，有个性特点，能给人以新鲜的心灵感受与教益。但“新”建立在写作者对社会、生活、事物所具有的独到、深刻的认识与理解之上，要行文有度，不可弄巧成拙。 典例01 1．（25-26高一上·山东德州·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 青春里总有这样的时刻：从躲在人群后到敢站在台前，从怕出错到敢尝试，从纠结“能不能”到笃定“我可以”。 以上材料引发了你怎样的联想与思考，请结合材料，写出立意方向。 迁移应用 2．（25-26高一上·山东济南·期中）阅读下面的文字，根据要求写作。 近代学者王国维在《人间词话》中言：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路’，此第一境也；‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’，此第二境也；‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在灯火阑珊处’，此第三境也。”这三重境界，既是治学干事的进阶之路，亦是青春成长的修行之道。 作为正处于青春逐梦之旅的高中生，你如何理解这三重境界的内涵与关联？请联系自身体验和时代现实，写出文章的立意方向。 考点二 拟写标题 （一）好标题的三大核心要求 一个合格的议论文标题，必须同时满足三个条件： 1. 精准——紧扣立意 标题是论点的凝练表达，必须与文章核心观点高度一致。偏题的标题，内容再好也难拿高分。 2. 醒目——抓人眼球 阅卷老师停留在一篇作文上的时间极短，标题要有“一眼惊艳”的效果，让人产生阅读期待。 3. 凝练——言简意赅 通常控制在8-15字为宜，过长则显拖沓，过短则难达意。力求字字有用，以一当十。 （二）实用拟题技法 技法一：对称句式——工整有力 利用对偶或对称结构，形成视觉上的平衡美和节奏感。 公式：A + B（前后字数相等、结构相似） 示例： 《仰望星空，脚踏实地》 《以梦为马，不负韶华》 《左手规则，右手温度》 技法二：动词点睛——动态传神 在标题中嵌入一个精准有力的动词，让整个标题“活”起来。 公式：动词 + 核心意象 示例： 《点亮心中的那盏灯》 《打破思维的墙》 《种下一颗责任的种子》 技法三：比喻化用——形象生动 将抽象道理转化为具体可感的形象，增强感染力。 公式：本体 + 喻体（用“是”“如”“似”等连接） 示例： 《挫折是人生的磨刀石》 《诚信，社会的通行证》 《让善良成为时代的底色》 典例01 1.（25-26高一上·安徽芜湖·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 “白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”袁枚的小诗《苔》，道出了平凡生命的坚守与绽放；“少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃”，李贺的诗句，展现了青年的豪情与壮志；“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，王冕的墨梅，彰显了淡泊名利的品格。 青春的模样，有坚守，有奋斗，有豪情，有淡泊……作为新时代的青年，你心中的青春是什么模样？ 请结合以上材料，以“青春的模样”为主题，拟写作文标题。 迁移应用 2.（25-26高一上·安徽芜湖·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 黄文秀：北京师范大学硕士，毅然回乡投身扶贫，将青春与生命献给脱贫攻坚事业。 陈祥榕：“00后”戍边战士，用生命捍卫国家主权，写下“清澈的爱，只为中国”的战斗口号。 汪勇：普通快递员，在武汉疫情期间化身“生命摆渡人”，守护医护人员的逆行之路。 张桂梅、袁隆平、钟扬……前辈楷模的星光犹在。而黄文秀、陈祥榕、汪勇……这些同时代的身影，正与我们并肩前行。时代各有不同，但奋斗一脉相承。 请结合材料，拟写作文标题。 考点三 作文结构 典例01 1．（25-26高一上·浙江·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 有人把劳动攥在手里当“谋生粮票”，有人将其藏进心里作“精神糖块”。 你如何看待劳动的双重价值？请写出标题、首段、中心论点和分论点。 迁移应用 2．（24-25高二下·云南玉溪·开学考试）阅读下⾯的材料，根据要求写作。 现代诗人林庚说：“人走路要昂着头，我一生都是昂着头的。”但成熟的稻穗总低垂着头，优雅的垂丝海棠也低垂着头，饱满的向日葵亦低垂着头……这些无言的万物中都内蕴着生命的智慧。现实中，有人欣赏昂头的人生，也有人青睐低头的人生。 正值青春年华的你，会欣赏哪一种呢？请结合材料写出标题、首段、中心论点和分论点。 限时：50分钟 1．（25-26高一上·安徽蚌埠·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：制作一把小提琴，需要把一块木板削薄到1.5毫米。这1.5毫米的厚度，决定了琴的音色是饱满还是单薄。 ——安东尼奥·斯特拉迪瓦里 材料二：我亦无他，惟手熟尔。 ——欧阳修《卖油翁》 材料三：工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们生命的尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。 ——李斌《以工匠精神雕琢时代品质》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 $