期中质量检测自编练习卷（1-3单元）2026-2027学年统编版语文七年级上册

2026—2027学年度第一学期 七年级语文期中质量检测卷 （考查范围：七年级上册第一至三单元） 时间：120分钟　　满分：120分 学校：＿＿＿＿＿＿　班级：＿＿＿＿＿＿　姓名：＿＿＿＿＿＿　考号：＿＿＿＿＿＿ 题号 一 二 三 四 五 总分 得分             温馨提示：答题时请注意书写工整、卷面整洁，答案写在对应的位置上。 一、积累与运用。（20分） 1. 阅读下面语段，完成（1）—（3）题。（6分） 每个人的心里都有这样一处地方：它也许是鲁迅笔下那座有着碧绿菜畦和光滑石井栏的百草园，也许只是一间教室、一条旧xiàng，或者一位老师说过的一句话。多年以后再回想起来难免会感kǎi，那些细碎的片段仍然带着温度，让人忍不住会心一笑。 （1）根据拼音写汉字。（2分） 旧xiàng（　　）　　感kǎi（　　） （2）给下面词语中加点的字注音。（2分） 菜畦（　　）　　细碎（　　） （3）语段中说“那些细碎的片段仍然带着温度”。请结合自己的经历，写一句话说说你心里珍藏的一个片段。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（　　）（2分） 读书久了，你会发现自己慢慢变得＿＿＿＿＿：遇到难事不再急躁，看到别人的长处也愿意真心＿＿＿＿＿。书本不会替你走路，却能让你走得＿＿＿＿＿。 A. 从容　　欣赏　　更远　　　　B. 安静　　观赏　　更稳 C. 从容　　观赏　　更稳　　　　D. 安静　　欣赏　　更远 3. 把下面几个句子重新排列，组成语意连贯的一段话，最恰当的一项是（　　）（2分） ①它不像别的花，开在春天，热热闹闹地招引蜂蝶。 ②我最喜欢的，是校园角落里的那株梅。 ③它开在最冷的时候，枝干瘦硬，花朵却极精神。 ④每次经过，我总要停下来看一会儿。 A. ②①③④　　　　B. ②③①④　　　　C. ①③②④　　　　D. ③①②④ 4. 古诗文默写。（8分） （1）学而不思则罔，＿＿＿＿＿＿＿。（《论语》十二章）（1分） （2）＿＿＿＿＿＿＿，不亦君子乎？（《论语》十二章）（1分） （3）三人行，＿＿＿＿＿＿＿。（《论语》十二章）（1分） （4）峨眉山月半轮秋，＿＿＿＿＿＿＿。（李白《峨眉山月歌》）（1分） （5）＿＿＿＿＿＿＿，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）（1分） （6）遥怜故园菊，＿＿＿＿＿＿＿。（岑参《行军九日思长安故园》）（1分） （7）不知何处吹芦管，＿＿＿＿＿＿＿。（李益《夜上受降城闻笛》）（1分） （8）《论语》中说明复习旧知识能有新体会、新发现，这样就可以做老师了的句子是：＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿？（1分） 5. 语言运用。（2分） 同桌小华最近迷上了手机游戏，常常不完成作业。作为好朋友，请你写一段话劝劝他，注意用语得体、有说服力。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、古诗文阅读。（24分） （一）阅读《论语》十二章（节选），完成6—9题。（14分） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 6. 解释下列句中加点词的意思。（4分） （1）不亦说乎　　说：＿＿＿＿＿　　　（2）人不知而不愠　　愠：＿＿＿＿＿ （3）学而不思则罔　　罔：＿＿＿＿＿　　　（4）逝者如斯夫　　斯：＿＿＿＿＿ 7. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）温故而知新，可以为师矣。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）择其善者而从之，其不善者而改之。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8. “学而不思则罔，思而不学则殆”告诉我们一个什么道理？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9. 选文中孔子谈了很多学习方法。请任选其中一句，联系自己的学习实际说说你受到的启发。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）阅读下面的文言文，完成10—12题。（10分） 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田，父怒，挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。 【注释】①蹊田：践踏田地，指牛踩坏了庄稼。②策：书册。③长明灯：佛前昼夜不熄的灯。 10. 解释下列句中加点词的意思。（4分） （1）窃入学舍　　窃：＿＿＿＿＿　　　（2）辄默记　　辄：＿＿＿＿＿ （3）父怒，挞之　　挞：＿＿＿＿＿　　　（4）琅琅达旦　　旦：＿＿＿＿＿ 11. 用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 儿痴如此，曷不听其所为？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 12. 王冕身上有哪些值得你学习的地方？请结合文章内容说明。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、现代文阅读。（20分） 阅读下面的文章，完成13—17题。 老师借给我的那本书 那年的秋天，我过得不太好。 一次考试砸了，我的名次一下子掉下去二十多名。那段时间我上课走神，放学也不想回家，常常一个人在操场上坐到天黑。 语文老师姓陈，五十来岁，头发已经花白。他没在班上点我的名，也没找我谈话，只是在一个下午把我叫到办公室，从书架上抽出一本书递给我：“拿去看看，看完还我。” 那是一本《汪曾祺散文选》。我拿回宿舍，本来只想翻两页，没想到一读就读到了熄灯。汪曾祺写草木、写吃食、写西南联大里的先生和学生，字里行间都是一种从容。他说“人间送小温”，我觉得这四个字像是专门写给我的。 一周后我去还书。陈老师正在批改作文，他接过书，随手翻开，问我：“哪一篇最好？”我说都好。他笑了：“那你说，为什么好。”我愣住了，支支吾吾说不上来。他把书推回给我：“再读一遍，这回想一想它为什么好。” 我又读了一遍。这一次我读得很慢，还在书页边上写了一些话。当我把写满批注的书交回去时，陈老师翻了几页，说：“这不就懂了。”他没有再多说什么，可我忽然明白，他把书借给我，不是要我躲开，而是要我自己走回来。 后来我的成绩慢慢回升了。再后来我毕业了，那本书一直没能还——陈老师说，送你了。 现在那本书还在我的书架上。书页已经发黄，边角卷了起来，上面密密麻麻都是我当时写的批注。每次翻开，我都会想起那个秋天的办公室，和一个不肯多说一句话的老师。 13. 文章写了“我”和陈老师之间的哪几件事？请简要概括。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 14. 结合上下文，说说“我”为什么觉得“人间送小温”这四个字像是专门写给自己的。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 15. 陈老师“不肯多说一句话”，你觉得他是一位怎样的老师？请结合内容分析。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 16. 文章结尾说“每次翻开，我都会想起那个秋天的办公室”。这句话表达了“我”怎样的情感？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 17. 本文中的陈老师和《再塑生命的人》中的莎莉文老师，都在学生困难的时候帮助了他。请比较两位老师帮助学生的不同方式，说说你的理解。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、名著阅读。（6分） 阅读《朝花夕拾》，完成18—19题。 18. 下列关于《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（　　）（2分） A. 《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，原名《旧事重提》。 B. 《阿长与〈山海经〉》中的长妈妈粗俗好事却又真诚善良，为“我”买来了渴慕已久的《山海经》。 C. 《五猖会》写“我”盼望观看迎神赛会，却被父亲强迫背诵《鉴略》，写出了封建教育对儿童天性的压制。 D. 《藤野先生》选自鲁迅的小说集《呐喊》，记录了“我”在日本仙台学医时的老师。 19. 读完《朝花夕拾》，请完成下面这张人物卡片。（4分） 篇目：《从百草园到三味书屋》　　人物：寿镜吾先生 相关情节（不少于15字）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分） 我对他的印象：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分） 五、写作。（50分） 20. 请从下面两个题目中任选一个，写一篇作文。 题目一：那句话，让我记到现在 题目二：我的一位老师 要求： ① 写清楚事情的经过，通过语言、动作、神态等描写来表现人物的特点。 ② 中心明确，写出自己的真实感受。 ③ 不少于500字，书写工整，卷面整洁。 ④ 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 七年级语文期中质量检测卷　参考答案与评分标准 一、积累与运用。（共20分） 1.（共6分）（1）（2分，每空1分）巷　慨　（2）（2分，每空1分）qí　 suì　（3）（2分）示例：小学毕业那天，同桌把一块橡皮掰成两半，一半塞给我，说“别忘了写信”。（内容具体、语句通顺即可） 2.（2分）A（“从容”与“不再急躁”呼应；“欣赏”用于对人的长处，“观赏”多用于景物；“走得更远”与前文“不会替你走路”衔接自然） 3.（2分）A（先点明对象②，再用①与别的花作对比，接着③写梅开花的特点，最后④写“我”的反应，语意连贯） 4.（共8分）（1）（1分）思而不学则殆　（2）（1分）人不知而不愠　（3）（1分）必有我师焉　（4）（1分）影入平羌江水流　（5）（1分）岐王宅里寻常见　（6）（1分）应傍战场开　（7）（1分）一夜征人尽望乡　（8）（1分）温故而知新　可以为师矣 5.（2分）示例：小华，游戏偶尔玩玩可以，可作业落下了就补不回来了。咱们先把作业完成，周末我陪你打一会儿，行吗？（用语得体、有说服力、语句通顺即可） 二、古诗文阅读。（共24分） （一）（14分） 6.（4分，每空1分）（1）同“悦”，愉快　（2）生气，恼怒　（3）迷惑，意思是感到迷茫而无所适从　（4）这，这里指河水 7.（4分，每句2分）（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，这样就可以做老师了。（2）选取他们的优点来学习，（看到）他们身上的缺点就（对照自己）加以改正。 8.（3分）示例：这句话告诉我们，学习和思考必须结合起来——只读书不思考就会迷惑而无所得，只空想不读书则会陷入危险而无所依据。（答出“学思结合”即可） 9.（3分）示例：我对“温故而知新”体会最深。以前我做完题就丢到一边，后来养成了每周把错题重做一遍的习惯，果然每次都能发现新的思路。（任选一句，联系自身实际，言之有理即可） （二）（10分） 10.（4分，每空1分）（1）偷偷地，暗中　（2）就　（3）用鞭子、棍子打　（4）天亮 11.（2分）这孩子（对读书）痴迷到这种程度，为什么不听凭他去做（他想做的事）呢？ 12.（4分）示例：①他酷爱读书，放牛时偷偷跑进学堂听学生念书，听完就能默记下来；②他专心致志，因为听书忘了牛，被父亲打了也不改；③他刻苦坚持，寄住僧寺，夜里借着佛前的长明灯读书直到天亮。（答出两点并结合内容即可） 三、现代文阅读。（共20分） 13.（4分）示例：①“我”成绩下滑后，陈老师把一本《汪曾祺散文选》借给“我”；②“我”去还书，陈老师追问“为什么好”，“我”答不上来；③陈老师让“我”再读一遍，“我”边读边写批注；④毕业时陈老师把书送给“我”。（答出三点即可得4分） 14.（4分）示例：那时“我”正处在低落和灰心之中，汪曾祺笔下那种从容、温润的人间烟火气，正好给了“我”安慰和力量，让“我”觉得自己并没有被生活丢下，所以觉得这四个字像是专门写给自己的。（答出“我”当时的处境得2分，答出书给“我”的安慰得2分） 15.（4分）示例：他是一位懂得保护学生自尊、善于引导的老师。他没有当众批评“我”，也没有讲大道理，而是借一本书让“我”自己安静下来；追问“为什么好”，是逼“我”学会思考。他的“不肯多说”，恰恰是最有力的教育。（答出“保护自尊／善于引导”得2分，结合内容得2分） 16.（4分）示例：表达了“我”对陈老师的感激、怀念与敬意。那本书和那个秋天已成为“我”成长中的转折点，每次想起都会心头一暖。（答出“感激”“怀念”各得2分） 17.（4分）示例：莎莉文老师是直接、耐心的陪伴与教导，她用手语一个词一个词地教海伦，把知识“送”到她手里；陈老师则是含蓄的引导，他借一本书、追问一句话，把思考的空间留给学生。方式不同，但都建立在对学生的尊重与信任之上，都让学生自己站了起来。（能比较两位老师各得1分，能谈出“尊重与信任”的共性得2分） 四、名著阅读。（共6分） 18.（2分）D（《藤野先生》选自散文集《朝花夕拾》，不是小说集《呐喊》） 19.（4分）相关情节示例：他是一位方正、质朴、博学的老先生，学生问他“怪哉”虫的事，他脸上有些怒色；他读书入神时，头向后仰着，大声朗读。（2分，写出一处情节、不少于15字即可）　印象示例：他严厉但不苛刻，读书时十分投入，是一位可敬的旧式塾师。（2分，言之有理即可） 五、写作。（50分） 评分标准： 一类文（43—50分）：切合题意，中心突出；能把事情的经过写清楚，人物描写具体生动（有语言、动作、神态等），人物特点鲜明；感情真挚，语言流畅，结构完整；500字以上，卷面整洁。 二类文（35—42分）：符合题意，中心明确；事情经过较清楚，有一定的描写；语句通顺，有少量错别字，字数达标。 三类文（27—34分）：基本符合题意，有中心但不够明确；叙述笼统，缺少人物描写；语句基本通顺，错别字较多。 四类文（26分以下）：偏离题意或内容空洞，条理不清，语句不通，字数严重不足。 扣分项：错别字每3个扣1分（最多扣3分）；不足500字每少50字扣1分；出现真实人名、校名酌情扣1—2分。 学科网（北京）股份有限公司 $