期中考试模拟题（提高卷） 2026—2027学年统编版语文七年级上册

2026-2027学年第一学期七年级语文期中考试参考答案与解析（提高卷） （满分：120分　考试时间：100分钟） 一、积累与运用（共30分） 1．答案：A。解析：B项“黄晕”应读yùn；C项“分歧”应读qí；D项“确凿”应读záo。 2．答案：D。解析：“忍俊不禁”意为忍不住发笑，与句中“笑了”语意重复。 3．答案：A。解析：B项两面对一面，删去“能否”；C项“话语”与“浮现”搭配不当；D项“穿”与“帽子”搭配不当。 4．答案：B。解析：《论语》是由孔子的弟子及其再传弟子记录、编撰而成的语录体著作，并非孔子本人编写。 5．默写：（1）山岛竦峙　（2）杨花落尽子规啼　（3）风正一帆悬　（4）江春入旧年　（5）断肠人在天涯　（6）不亦说乎　（7）学而不思则罔　（8）必有我师焉　（9）逝者如斯夫　（10）思君不见下渝州 6．（1）《旧事重提》；回忆性散文。（2）示例：长妈妈虽粗俗迷信、喜欢切切察察，却善良淳朴、热心真诚、真心关爱孩子。如《阿长与〈山海经〉》中，她不识字，却想方设法为“我”买来渴慕已久的《山海经》，可见她对“我”深挚的爱。 7．（1）示例：以诚待人，以信交友。（运用对偶）（2）示例：①“交友名言”分享会；②“我与好朋友”故事会。（3）示例：①真诚相待，言而有信；②尊重他人，善于倾听；③互相帮助，宽容理解。（答出两点即可） 二、古诗文阅读（共25分） 8．（1）①时：按时。②说：同“悦”，愉快。③故：学过的（旧）知识。④好：喜爱，喜好。（2）①别人不了解自己，自己却不恼怒，不也是有才德的人吗？②时光像流水一样逝去，日夜不停。（3）运用了对比（层层递进）的写法；告诉我们学习贵在“乐之”，兴趣是最好的老师，要乐于学习。（4）示例：只读书而不思考，就会迷惑而无所得；只空想而不读书，就会疲倦而无所得。学习中应把读书与思考结合起来，如学完课文要主动质疑、深入探究，才能真正消化知识。 9．（1）“阔”字描绘出春潮涌涨、江面开阔的景象，也透出诗人视野开阔、心境舒展之情；“悬”字写船帆端直高挂，暗写风顺浪平，用字凝练传神。（2）示例一（哲理）：残夜将尽，红日已从海上升起；旧年将去，江上已透出春的气息，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，给人以乐观向上的力量。示例二（修辞）：运用对偶，将“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出盛唐诗人开阔的胸襟。（3）《次北固山下》尾联以设问“乡书何处达？归雁洛阳边”直抒思乡之情，并托“归雁”寄情；《天净沙·秋思》则通篇借景抒情，以“枯藤、老树、昏鸦”等苍凉意象层层叠加，烘托出游子漂泊天涯的羁旅之思。 三、现代文阅读（共35分） 10．（1）运用反复（叠词）的修辞，突出人们对春天急切盼望的心情，增强语势与节奏感。（2）运用拟人，“你不让我，我不让你”赋予桃、杏、梨树以人的情态，生动形象地写出春花竞相开放、争奇斗艳的景象，表现了春天蓬勃的生机。（3）运用比喻、排比，将春雨比作牛毛、花针、细丝，生动写出春雨细密、轻盈、绵长的特点，流露作者对春雨的喜爱。（4）示例：引用俗语“一年之计在于春”收束全篇，由写景转入对人的勉励，启示人们珍惜春光、奋发向上，深化了文章主旨，并与开头的盼春遥相呼应。 11．（1）“扑”“抓”写出母亲动作的急切，表现她对“我”的担心与心痛；“忍”写出母亲强忍悲痛、极力克制情绪，突出母爱的深沉与隐忍。（2）母亲“挡”在窗前，是不想让“我”看到落叶而触景伤情，足见母爱的细心与体贴。（3）母亲没说完的话是：希望儿女坚强面对生活，好好儿活。“好好儿活”既是母亲对儿女深沉的爱与期盼，也是作者对母亲的怀念与承诺——无论遭遇怎样的苦难，都要珍爱生命、活出价值。 12．（1）“父亲的旧单车”是贯穿全文的线索，也是父爱的载体；点明写作对象，暗含对父亲的深情，新颖而有感染力。（2）示例：运用细节描写（对比），以“慢慢走”与“车胎瘪了”“车铃哑了”写出单车的破旧与父亲的衰老，含蓄流露“我”对父亲老去的心疼与愧疚，情感真挚。（3）示例：铜铃虽已锈哑，但父亲骑车送我上学的岁月深深刻在“我”心里，“叮铃铃”声象征着父亲的关爱与陪伴，永不消逝，表达了“我”对父亲深深的感激与怀念。 四、写作（共30分） 13．评分标准： 一等（27—30分）：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅。 二等（22—26分）：符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。 三等（16—21分）：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实，结构基本完整，语言基本通顺。 四等（15分及以下）：偏离题意，中心不明，内容空洞，感情不真实，结构混乱，语病较多。 补充说明：书写工整、卷面整洁的酌情加1—2分；错别字每3个扣1分，扣满2分为止；不足600字酌情扣分。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期七年级语文期中考试命题双向细目表（提高卷） （满分：120分　考试时间：100分钟　考查范围：七年级上册第一至三单元） 表0　命题说明 考试范围 统编版（2024修订）七年级上册第一单元（春、济南的冬天、雨的四季、古代诗歌四首）、第二单元（秋天的怀念、散步、散文诗二首、《世说新语》二则）、第三单元（从百草园到三味书屋、往事依依、再塑生命的人、《论语》十二章）；名著《朝花夕拾》；专题学习活动“有朋自远方来”。 题型结构 一、积累与运用30分；二、古诗文阅读25分；三、现代文阅读35分；四、写作30分。全卷共13大题、31个计分小题。 原创说明 原创试题8小题（12题3小题、7题(3)、9题(3)、10题(4)、11题(3)、8题(4)），占31小题的25.8%，符合“原创占比不低于20%”的要求；12题阅读选文《父亲的旧单车》为本次原创文本。 难度配比 易25分（20.8%）、中74分（61.7%）、难21分（17.5%），按分值统计。 表1　试题细目 题号 分值 考查内容（教材依据） 能力层级 难度 原创 1 2 字音字形（第一单元至第三单元重点字词） 识记 易 否 2 2 成语运用（结合语境判断） 理解 易 否 3 2 病句辨析（成分残缺、搭配不当等） 理解 易 否 4 2 文学常识（课文作者及作品） 识记 中 否 5 10 古诗文默写（古代诗歌四首、《论语》十二章、课外古诗词） 识记 易 否 6(1) 2 名著常识（《朝花夕拾》原名、体裁） 识记 易 否 6(2) 3 名著人物分析（阿长形象） 理解运用 易 否 7(1) 2 综合性学习：宣传标语拟写（修辞） 运用 中 否 7(2) 2 综合性学习：活动环节设计 运用 中 否 7(3) 3 综合性学习：交友之道谈认识 综合运用 难 是 8(1)① 1 文言词语（时：按时） 识记理解 易 否 8(1)② 1 文言词语（说：同“悦”） 识记理解 易 否 8(1)③ 1 文言词语（故：学过的知识） 识记理解 中 否 8(1)④ 1 文言词语（好：喜爱） 识记理解 中 否 8(2) 4 文言句子翻译（两个句子） 理解 中 否 8(3) 2 写法分析（对比手法及启示） 理解分析 易 否 8(4) 3 联系实际谈理解（学思结合） 综合分析 难 是 9(1) 4 诗歌炼字（“阔”“悬”） 鉴赏评价 难 否 9(2) 4 名句赏析（哲理或修辞角度） 鉴赏评价 中 否 9(3) 4 比较阅读（与《天净沙·秋思》抒情方式） 鉴赏评价 难 是 10(1) 3 修辞表达效果（反复） 理解分析 中 否 10(2) 4 修辞手法赏析（拟人） 鉴赏评价 中 否 10(3) 4 修辞赏析（比喻排比，春雨特点；含难题1分） 鉴赏评价 中 否 10(4) 4 结尾妙处与主旨（一年之计在于春） 综合分析 难 是 11(1) 3 词语赏析（“扑”“抓”“忍”） 鉴赏评价 中 否 11(2) 3 内容理解（母亲“挡”的用意） 理解分析 中 否 11(3) 4 主题理解（“好好儿活”） 综合分析 难 是 12(1) 3 标题作用分析 理解分析 中 否 12(2) 3 句子赏析（细节描写） 鉴赏评价 中 否 12(3) 4 句子含义理解（结尾抒情句） 综合分析 难 是 13 30 记叙文写作（“那一刻，我长大了”） 表达运用 中 否 统计与覆盖 一、题型分值统计：积累与运用30分；古诗文阅读25分；现代文阅读35分；写作30分。合计120分。 二、难度分布（按分值）：易25分（20.8%）；中74分（61.7%）；难21分（17.5%）。合计120分。 三、原创题统计：原创8小题，占31小题的25.8%；原创分值：7(3)3分＋8(4)3分＋9(3)4分＋10(4)4分＋11(3)4分＋12题10分，合计28分，占全卷总分的23.3%。 四、知识覆盖：字音字形、成语、病句、文学常识、古诗文默写、名著阅读、综合性学习、文言文阅读（《论语》十二章）、古诗词鉴赏（《次北固山下》）、课内散文阅读（《春》《秋天的怀念》）、课外散文阅读（原创）、记叙文写作。 五、命题原则：紧扣教材，考点不超纲；同一知识点不重复考查；试题按易、中、难梯度排列，由浅入深；选文均标注出处，无版权争议。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期七年级语文期中考试答题卡（提高卷） （满分：120分　考试时间：100分钟） 班级：____________　姓名：____________　考号：____________ 一、选择题（每题2分，共8分） 题号 1 2 3 4 A　B　C　D A　B　C　D A　B　C　D A　B　C　D 二、古诗文默写（每题1分，共10分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） 三、名著阅读与综合性学习（共12分） 第1题 6．（1）《朝花夕拾》原名《____》，是鲁迅1926年写的一本回忆性____集。 第2题 6．（2）结合具体篇目，说说长妈妈是一个怎样的人。 第3题 7．（1）为本次活动拟写一条宣传标语（运用一种修辞）。 第4题 7．（2）为“交友之道”班会设计两个活动环节。 第5题 7．（3）结合生活实际，谈谈与朋友交往应注意什么。（至少两点） 四、文言文阅读（8题，共13分） （1） （1）①时：________　②说：________　③故：________　④好：________ （2）① （2）①人不知而不愠，不亦君子乎？ （2）② （2）②逝者如斯夫，不舍昼夜。 （3） （3）“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”运用了什么写法？告诉我们怎样的道理？ （4） （4）联系学习实际，谈谈你对“学而不思则罔，思而不学则殆”的理解。 （4） 五、诗歌鉴赏（9题，共12分） （1） （1）赏析“阔”“悬”二字的妙处。 （2） （2）赏析“海日生残夜，江春入旧年”。 （3） （3）比较两首作品在抒情方式上的不同。 六、现代文阅读（10—12题，共35分） 第10题 10．（1）—（4）题（15分） 第11题 11．（1）—（3）题（10分） 第12题 12．（1）—（3）题（10分） 七、作文（13题，共30分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期七年级语文期中考试题（提高卷） （满分：120分　考试时间：100分钟） 班级：____________　姓名：____________　考号：____________ 注意事项： 1．本试卷满分120分，考试时间100分钟。 2．答卷前，请将班级、姓名、考号填写清楚。 3．请将所有答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 一、积累与运用（共30分） 1．（2分）下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（　　） A．酝酿（niàng）　贮蓄（zhù）　静谧（mì）　咄咄逼人（duō） B．黄晕（yūn）　粗犷（guǎng）　莅临（lì）　人迹罕至（hǎn） C．憔悴（cuì）　分歧（qǐ）　诀别（jué）　花枝招展（zhǎn） D．确凿（zuò）　蝉蜕（tuì）　倜傥（tǎng）　恍然大悟（huǎng） 2．（2分）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（　　） A．操场上，同学们生龙活虎，你追我赶，玩得不亦乐乎。 B．小明读书时总是囫囵吞枣，不求甚解，所以收获不大。 C．他上课总是不专心，常常心不在焉，难怪成绩一直不太理想。 D．听到这个好消息，他忍俊不禁地笑了。 3．（2分）下列句子没有语病的一项是（　　） A．通过这次社会实践活动，同学们开阔了视野，增长了见识。 B．能否端正学习态度，是取得好成绩的关键。 C．他那亲切的话语和灿烂的笑容，时常浮现在我的脑海中。 D．他穿着一件灰色上衣和一顶蓝色帽子。 4．（2分）下列关于文学、文化常识的表述，有误的一项是（　　） A．《春》的作者是朱自清，字佩弦，现代著名散文家、诗人。 B．《论语》是儒家经典著作，是孔子本人编写的一部语录体著作。 C．《观沧海》的作者是曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。 D．《秋天的怀念》的作者是史铁生，代表作有散文《我与地坛》、小说《我的遥远的清平湾》。 5．（10分）古诗文默写。 （1）水何澹澹，_____________________。（曹操《观沧海》） （2）_____________________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）潮平两岸阔，_____________________。（王湾《次北固山下》） （4）海日生残夜，_____________________。（王湾《次北固山下》） （5）夕阳西下，_____________________。（马致远《天净沙·秋思》） （6）学而时习之，_____________________？（《〈论语〉十二章》） （7）_____________________，思而不学则殆。（《〈论语〉十二章》） （8）三人行，_____________________。（《〈论语〉十二章》） （9）_____________________，不舍昼夜。（《〈论语〉十二章》） （10）夜发清溪向三峡，_____________________。（李白《峨眉山月歌》） 6．（5分）名著阅读。 （1）（2分）《朝花夕拾》原名《_______________》，是鲁迅1926年写的一本回忆性____________集。 （2）（3分）请结合《朝花夕拾》中的具体篇目内容，说说长妈妈是一个怎样的人。 7．（7分）综合性学习。 班级开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）（2分）请为本次活动拟写一条宣传标语，要求运用一种修辞手法。 （2）（2分）请为班级“交友之道”主题班会设计两个活动环节。 （3）（3分）请结合生活实际，谈谈与朋友交往时应该注意什么。（至少写出两点） 二、古诗文阅读（共25分） 8．（13分）阅读下面的文言文，完成（1）—（4）题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” （选自《论语·十二章》） （1）（4分）解释下列句中加点的词。 ①学而时习之　　时：__________ ②不亦说乎　　　说：__________ ③温故而知新　　故：__________ ④好之者不如乐之者　　好：__________ （2）（4分）用现代汉语翻译下面的句子。 ①人不知而不愠，不亦君子乎？ ②逝者如斯夫，不舍昼夜。 （3）（2分）“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”运用了什么写法？告诉我们怎样的道理？ （4）（3分）联系你的学习实际，谈谈你对“学而不思则罔，思而不学则殆”的理解。 9．（12分）阅读下面的诗歌，完成（1）—（3）题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）（4分）请从炼字的角度，赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”中“阔”“悬”二字的妙处。 （2）（4分）“海日生残夜，江春入旧年”一联历来为人称道，请任选一个角度进行赏析。 （3）（4分）本诗尾联与马致远《天净沙·秋思》都抒发了思乡之情，请结合具体内容，分析两首作品在抒情方式上的不同。 三、现代文阅读（共35分） 10．（15分）阅读下面的散文，完成（1）—（4）题。 春 朱自清 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑戴着笠的。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑤“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 （节选自朱自清《春》，有删节） （1）（3分）第①段“盼望着，盼望着，东风来了”连用两个“盼望着”，运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ （2）（4分）从修辞手法的角度，赏析第②段画线句“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。 （3）（4分）第④段“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”运用了什么修辞手法？写出了春雨怎样的特点？ （4）（4分）文章结尾以“一年之计在于春”收束，结合全文说说这样结尾的妙处。 11．（10分）阅读下面的文章，完成（1）—（3）题。 秋天的怀念（节选） 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ③又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （节选自史铁生《秋天的怀念》） （1）（3分）结合语境，赏析第①段中“扑”“抓”“忍”三个动词的表达效果。 （2）（3分）第②段中，母亲为什么要“挡”在窗前？ （3）（4分）文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”，母亲没有说完的话是什么？结合全文，谈谈你对“好好儿活”的理解。 12．（10分）阅读下面的文章，完成（1）—（3）题。 父亲的旧单车 ①我升入初中那年秋天，父亲推回一辆半旧的单车。车铃是铜的，按起来“叮铃铃”脆响。父亲用湿布把它擦得锃亮，又给链条上了油，说：“以后我送你上学。” ②初中在镇上，离家八里地。天不亮，父亲就推出单车，把书包带子往肩上一挎。我坐在后座上，环着父亲的腰。上坡时，父亲弓着背，一下一下地蹬，喘息声在寂静的晨光里格外清晰。我说：“爸，我自己能走。”父亲头也不回：“顺路，顺路。” ③后来我住校了，那辆单车就停在老屋墙角，落了一层灰。父亲偶尔骑它去集市，回来总说车不好骑了。再后来，我去了更远的县城读高中，回家越来越少。有一次放假回来，我看见父亲推着那辆单车在院子里慢慢走，车胎瘪了，车铃也哑了。我这才发现，父亲的头发已经花白。 ④如今，那辆单车还靠在老屋的墙角。每次回家，我都要去擦一擦车铃。铜铃已经锈了，按不响，可在我心里，它依然“叮铃铃”地响着——那是父亲驮着我走过的路，一节一节，都是深情。 （1）（3分）文章以“父亲的旧单车”为题，有什么作用？ （2）（3分）赏析第③段画线句“我看见父亲推着那辆单车在院子里慢慢走，车胎瘪了，车铃也哑了”。 （3）（4分）结合全文，谈谈你对结尾句“在我心里，它依然‘叮铃铃’地响着”的理解。 四、写作（共30分） 13．（30分）阅读下面的文字，按要求作文。 “成长路上，总有一些经历让我们悄然改变：一次失败后的振作，一次误会后的释然，一次帮助后的感动……那一刻，我们仿佛一下子长大了。请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。 要求：①选材真实，写出真情实感；②不少于600字；③不得抄袭；④文中不得出现真实的人名、校名。 学科网（北京）股份有限公司 $