期中培优练习题 2026—2027学年统编版语文七年级上册

2026—2027学年第一学期七年级语文期中培优试题 （满分120分　考试时间120分钟） 注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考号填写在答题卡上。2.作答时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。3.考试结束后，将答题卡交回。 一、积累与运用（20分） 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（　　）（3分） A.朗润（rùn）　酝酿（liàng）　 贮蓄（zhù）　 咄咄逼人（duō） B.黄晕（yùn）　静谧（mì）　 侍弄（shì）　 人声鼎沸（fèi） C.确凿（záo）　倜傥（dǎng）　 惩戒（chéng）　花枝招展（zhāo） D.分歧（qí）　 一霎（shà）　 粗犷（kuàng）　 翻来覆去（fù） 2.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（　　）（3分） A.春天来了，公园里姹紫嫣红，美不胜收，引得游人纷纷驻足。 B.他学习刻苦，各科成绩都很优秀，真是当之无愧的“学霸”。 C.面对大家的质疑，他默不作声，一副咄咄逼人的样子。 D.老舍先生笔下济南的冬天温情脉脉，令人神往。 3.下列句子中没有语病的一项是（　　）（3分） A.通过这次研学活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。 B.能否养成良好习惯，是取得优异成绩的关键。 C.我们在学习上要善于发现问题、分析问题和解决问题。 D.他的语文水平有了明显的增加。 4.下列关于《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（　　）（3分） A.《狗·猫·鼠》中，作者借追忆童年时隐鼠被害的往事，表达了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恶。 B.《阿长与〈山海经〉》中，不识字的阿长给“我”买来了渴慕已久的《山海经》，“我”由此对她产生了新的敬意。 C.《二十四孝图》中，作者重点剖析了“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等愚孝故事，批判了封建孝道的虚伪。 D.《五猖会》中，父亲要求“我”背完书才准去看五猖会，背完书后“我”兴高采烈地出发了。 5.古诗文默写。（8分） （1）水何澹澹，＿＿＿＿＿＿＿＿。（曹操《观沧海》） （2）＿＿＿＿＿＿＿＿，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）海日生残夜，＿＿＿＿＿＿＿＿。（王湾《次北固山下》） （4）夕阳西下，＿＿＿＿＿＿＿＿。（马致远《天净沙·秋思》） （5）《〈论语〉十二章》中阐述“学”与“思”辩证关系的句子是：“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。” （6）夜发清溪向三峡，＿＿＿＿＿＿＿＿。（李白《峨眉山月歌》） （7）杜甫《江南逢李龟年》中，以乐景衬哀情，寄寓国运凋零、身世飘零之慨的两句诗是：“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。” 二、古诗文阅读（20分） （一）阅读下面文言文，完成6—8题。（12分） 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 【乙】子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”（《论语·卫灵公》） 6.解释下列句中加点的词。（4分） （1）学而时习之，不亦说乎　　说： （2）人不知而不愠　　愠： （3）学而不思则罔　　罔： （4）吾尝终日不食　　尝： 7.用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 （2）择其善者而从之，其不善者而改之。 8.结合【甲】【乙】两文，说说孔子对“学”与“思”的关系有怎样的看法，并联系自己的学习实际谈谈体会。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）阅读下面古诗，完成9—10题。（8分） 【甲】天净沙·秋思　马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】行军九日思长安故园　岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 9.【甲】曲中“小桥流水人家”一句与前后句形成鲜明对比，请简要分析其表达效果。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10.【乙】诗中“遥怜故园菊，应傍战场开”表达了诗人怎样的思想感情？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、现代文阅读（30分） （一）阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成11—13题。（12分） 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 11.“不必说……也不必说……单是……”这一句式在文中有什么表达效果？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 12.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了什么修辞手法？有何作用？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 13.选段中“我”拔何首乌根、“牵连不断地拔起来”，表现了“我”怎样的心理？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）阅读史铁生《合欢树》选段，完成14—18题。（18分） 母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去。小院儿在一个大院儿的尽里头，我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那儿小院儿，推说手摇车进去不方便。院儿里的老太太们还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲，但都不说，光扯些闲话，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙就不再说，忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。 我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的“含羞草”，以为是含羞草，种在花盆里长，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家。悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。 与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。我也想再看着母亲住过的那间房。我老记着，那儿还有个刚来到世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影子吗？小院儿里只有那棵树。 院儿里的老太太们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。这回，想摇车进小院儿真是不能了，家家门前的小厨房都扩大，过道窄到一个人推自行车进出也要侧身。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。这么说，我再看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。 我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会。悲伤也成享受。 有一天那个孩子长大了，会想到童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈，他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。 14.选文第一段中，听到合欢树开花的消息，“我”为什么“心里一阵抖”？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 15.文中写母亲侍弄合欢树，与母亲对“我”的关爱有什么联系？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 16.品析画线句子“悲伤也成享受”的含义。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 17.结尾写“那个孩子”会想起“晃动的树影儿”，有什么作用？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 18.本文以“合欢树”为题，却从“我”十岁写起，直到文章中间才写到合欢树，这样安排有何好处？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、写作（50分） 19.阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 史铁生读懂了一棵合欢树，读懂了母亲深沉而隐忍的爱；莫怀戚一家读懂了“散步”中的责任与温情；于漪读懂了老师说的“你们”二字中沉甸甸的分量。成长路上，总有一些人、一些事、一些物，让我们在某个瞬间忽然“读懂”了什么。 请以“我读懂了＿＿＿＿”为题，写一篇记叙文。 要求：①先把题目补充完整；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $2026一2027学年第一学期七年级语文期中培优试题 答题卡 (满分120分考试时间120分钟) 学校： 班级： 姓名： 考号： 注意事项：1.答题前，考生务必用黑色签字笔将姓名、班级、考号填写清楚。2.选择题用2B铅笔填涂，非选择题用 黑色签字笔作答。3保持卡面清洁，不要折叠、弄破。 一、选择题（1一4题， 每题3分，共12分) 题号 A B c D 2 3 4 二、非选择题（共108分） 5.古诗文默写(8分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 6.解释加点词(4分) (1) (2) (3) (4) 第1页 7.翻译句子(4分) (1) (2) 8.(4分) 9.(4分) 10.(4分) 11-13.(12分) 14-18.(18分) 第2页 三、作文(50分) 题目：我读懂了 第3页 第4页 2026—2027学年第一学期七年级语文期中培优试题　参考答案与解析 （满分120分　考试时间120分钟） 一、积累与运用（20分） 1.B（3分）解析：A.“酝酿”应读niàng；C.“倜傥”应读tǎng；D.“粗犷”应读guǎng。 2.C（3分）解析：“咄咄逼人”形容气势汹汹、盛气凌人，与“默不作声”的情态相矛盾，使用不当。 3.C（3分）解析：A项“通过”“使”连用导致主语残缺；B项“能否……是……的关键”两面对一面，应改为“能否养成良好习惯，是能否取得优异成绩的关键”；D项“水平”与“增加”搭配不当，应改为“提高”。 4.D（3分）解析：《五猖会》中，父亲让“我”背完书才准去看会，背完书后“我”觉得“似乎从头上浇了一盆冷水”，兴致全无，并非“兴高采烈”。 5.（8分） （1）山岛竦峙 （2）我寄愁心与明月 （3）江春入旧年 （4）断肠人在天涯 （5）学而不思则罔，思而不学则殆 （6）思君不见下渝州 （7）正是江南好风景，落花时节又逢君 （评分标准：每空1分，共8分；有错别字、漏字、添字，该空不得分。） 二、古诗文阅读（20分） 6.（4分）（1）说：同“悦”，愉快。（2）愠：生气，恼怒。（3）罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。（4）尝：曾经。 7.（4分）（1）懂得学习的人，不如喜爱学习的人；喜爱学习的人，不如以学习为乐的人。（2）选择他们的优点来学习，（看到）他们的缺点就（对照自己）加以改正。 8.（4分）看法：孔子认为“学”与“思”不可偏废——只学习而不思考就会迷惑，只空想而不学习就会疑惑；【乙】文进一步指出，一整天不吃饭、不睡觉地去空想是没有益处的，不如去学习。体会（示例）：学习与思考相辅相成。只死记硬背而不思考，知识难以消化；只凭空想象而不学习，则会一无所获。我在学习中曾一味刷题而疏于总结，成绩提升缓慢，后来学会在练习后反思错因、归纳方法，效果明显好转。（联系实际言之成理即可） 9.（4分）“小桥流水人家”描绘了一幅温馨恬静的江南水乡画面，与“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”的萧瑟苍凉形成鲜明对比，以乐景衬哀情，反衬出游子漂泊天涯的孤寂愁苦之情。 10.（4分）诗人由登高想到故园之菊，又由菊想到战场，“遥怜”二字传达出对故乡的深切思念；“应傍战场开”含蓄地写出战乱中故园残破、菊花无人观赏的凄凉，流露出对战争的忧虑和对百姓疾苦的同情。 三、现代文阅读（30分） （一）（12分） 11.（4分）先用“不必说”“也不必说”略写百草园的整体景物，再用“单是”把笔触集中到“泥墙根一带”这一局部，由面到点，详略分明，既展现了百草园景物的丰富多彩，又突出其“无限趣味”，流露出“我”童年时代对百草园的喜爱与留恋。 12.（4分）运用拟人的修辞手法，把油蛉、蟋蟀当作人来写，“低唱”“弹琴”赋予小虫以人的情态，生动形象地写出小虫鸣叫声的悦耳动听，表现了百草园充满生机与趣味，表达了“我”对百草园的喜爱之情。 13.（4分）表现了“我”对“何首乌根吃了可以成仙”这一传说的好奇与向往；“牵连不断地拔起来”“弄坏了泥墙”等细节，生动地表现出“我”天真活泼、充满好奇心的儿童心理。 （二）（18分） 14.（4分）合欢树是母亲亲手所种，凝聚着母亲的心血与期望，也承载着“我”对母亲的记忆与愧疚。听到合欢树开花的消息，“我”一下子被触动了心底对母亲的思念，内心翻涌起悲痛与遗憾，所以“心里一阵抖”。 15.（4分）母亲侍弄合欢树，从误以为是含羞草到精心照料、移栽到窗前，正如她对待“我”一样：即使处境艰难、希望渺茫，也从不放弃，始终满怀期待。合欢树是母亲的写照，写树即是写人，表现了母亲深沉无私、坚韧执着的爱。 16.（3分）母亲的离世是巨大的悲伤，但回忆中母亲的爱与坚韧给了“我”活下去的力量，使“我”在悲伤中感悟到生命的价值与爱的永恒。悲伤沉淀为一种可以静静品味的人生体验，因而“也成享受”。 17.（3分）结尾由“我”推及下一代：那个孩子会想起自己的妈妈和树影，会跑去看那棵合欢树。这说明母亲的爱像合欢树一样生生不息、代代相传，深化了“母爱永恒”的主题，使文章余味悠长。 18.（4分）文章先写“我”十岁、二十岁、三十岁与母亲相处的往事，为下文写合欢树作铺垫；合欢树是全文情感的载体，直到文章中间才“出场”，层层蓄势，使情感表达更加深沉含蓄；也自然引出“我”对母亲的思念与愧疚，突出“合欢树”的象征意义。 四、写作（50分） 19.（50分）评分标准： 一类文（45—50分）：立意深刻，切题准确，选材新颖，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，书写工整。 二类文（38—44分）：切题，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。 三类文（30—37分）：基本切题，内容单薄，结构基本完整，语言基本通顺。 四类文（30分以下）：不切题，内容空泛，结构混乱，语病较多。 说明：①不足600字，每少50字扣1分；②错别字每3个扣1分，重复不计；③卷面潦草酌情扣1—3分。 参考立意：可写“读懂”母亲/父亲的辛劳（如深夜归家的身影、鬓角的白发）；“读懂”一本书、一棵树、一句叮嘱背后的深意；“读懂”友情的珍贵、故乡的眷恋等。关键要写出“读懂”前后的变化与触动，情感要真实细腻，避免空泛说理。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年第一学期七年级语文期中培优试题　命题双向细目表 考查范围：统编版语文七年级上册第一至三单元、《朝花夕拾》整本书阅读及课外古诗词诵读（前四首） 题号 题型 考查内容 能力层级 分值 难度 预设得分率 1 选择题 字音字形（第一至三单元重点字词） A 3 中 70% 2 选择题 成语运用辨析 B 3 中 75% 3 选择题 病句辨析 C 3 中难 60% 4 选择题 名著阅读《朝花夕拾》 B 3 难 55% 5 填空题 古诗文默写（含理解性默写） A 8 易 80% 6 填空题 课内文言词语解释（《论语》） B 4 中 65% 7 翻译题 文言句子翻译 C 4 中难 60% 8 简答题 文意理解与联系实际 C 4 难 50% 9 简答题 古曲对比赏析 D 4 难 55% 10 简答题 古诗情感把握 D 4 中难 60% 11 简答题 句式表达效果 D 4 中难 60% 12 简答题 修辞手法及作用 D 4 中 70% 13 简答题 人物心理分析 C 4 中 70% 14 简答题 词句含义理解（结合语境） C 4 难 55% 15 简答题 写法分析（托物寄情） D 4 难 50% 16 简答题 重点语句含义品析 C 3 难 55% 17 简答题 结尾作用与主题把握 D 3 中难 60% 18 简答题 标题与结构作用 D 4 难 50% 19 写作题 半命题作文（记叙文） E 50 难 65% 合计 — 120 能力层级说明：A.识记　B.理解　C.分析综合　D.鉴赏评价　E.表达应用。 难度配比（按分值）：易约7%（8分）、中约35%（42分）、难约58%（70分），突出中等难度与较难试题占比，体现培优定位。 命题原则：立足2024版统编教材，不超纲、不脱离教材；同一知识点不重复考查；题型分类分层，难易度由易到难梯度排列；课外选文均采用名家名篇真实文本。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $