2026-2027学年六年级语文上册学情自测卷（1-4单元）（统编版）

2026—2027学年度第一学期 六年级语文期中质量检测卷 （考查范围：第一单元～第四单元） 时间：90分钟　　满分：100分（含卷面分3分） 学校：＿＿＿＿＿＿　班级：＿＿＿＿＿＿　姓名：＿＿＿＿＿＿　学号：＿＿＿＿＿＿ 题号 一 二 三 四 卷面 总分 得分             亲爱的同学，半个学期过去了。我们跟着红军走完了长征，认识了狼牙山上的五位壮士，也走近了洪水中的老支书和那个抱着孩子发抖的桑娜。请你静下心来，认认真真把题做完。写字要一笔一画，卷面要干干净净哦！ 一、积累与运用。（21分） 1. 看拼音，写词语。（8分） xiū sè yōu yǎ dàn shēng zhān yǎng （　　） （　　） （　　） （　　） gē da zāo gāo qīng tīng shēn yín （　　） （　　） （　　） （　　） 2. 选择正确的答案，把序号填在括号里。（8分） （1）下面各组词语中，读音完全正确的一项是（　　） A. 狞笑（níng）　　搀扶（cān）　　　B. 魁梧（kuí）　　蜷缩（juǎn） C. 咆哮（xiào）　　祭奠（diàn）　　　D. 忐忑（tǎn）　　澎湃（bài） （2）下面各组词语中，没有错别字的一项是（　　） A. 汹涌彭湃　　忐忑不安　　自作自受　　B. 寒风呼萧　　心惊肉跳　　自言自语 C. 势不可当　　跌跌撞撞　　缝缝补补　　D. 自做自受　　汹涌澎湃　　忐忑不安 （3）下面句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 洪水势不可当，眼看就要漫过桥面。 B. 桑娜把邻居的孩子抱回家，心里一直忐忑不安。 C. 老汉站在桥头，惊慌失措地指挥着大家排队过桥。 D. 开国大典那天，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。 （4）下面说法不正确的一项是（　　） A.《桥》一课到最后才点明老汉和小伙子的关系，这样写让人更受震动，也更能突出老汉的形象。 B.《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰，课文写了桑娜和渔夫主动收养邻居孩子的事。 C.《开国大典》按“会场—典礼—阅兵—游行”的顺序记叙，表达了人们无比自豪、激动的心情。 D.《竹节人》一课主要写了老师也爱玩竹节人，告诉我们上课要专心听讲，不能玩玩具。 3. 把下面的词语补充完整，再任选其中一个写一句话。（5分） 势不可（　）　　忐忑不（　）　　排（　）倒海　　自作自（　） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、课文回顾。（13分） 4. 把下面的古诗文补充完整。（7分） （1）红军不怕远征难，＿＿＿＿＿＿＿。（《七律·长征》）（2分） （2）五岭逶迤腾细浪，＿＿＿＿＿＿＿。（《七律·长征》）（2分） （3）渭城朝雨浥轻尘，＿＿＿＿＿＿＿。（《送元二使安西》）（2分） （4）劝君更尽一杯酒，＿＿＿＿＿＿＿。（《送元二使安西》）（1分） 5. 根据课文内容填空。（6分） （1）《狼牙山五壮士》按“接受任务—痛击敌人—＿＿＿＿＿—顶峰歼敌—跳下悬崖”的顺序来写。（1分） （2）第二单元我们学了“点面结合写场面”。写一个场面时，“面”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“点”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） （3）《穷人》中，桑娜把孩子抱回家后心里“忐忑不安”，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） （4）《桥》一课最后交代，老汉和小伙子是＿＿＿＿＿关系。（1分） 三、阅读理解。（33分） （一）课内阅读。（15分） 6. 阅读《穷人》片段，完成练习。（7分） 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。她把睡着的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” （1）“非这样做不可”中的“这样做”在文中指的是什么？（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）桑娜心里“忐忑不安”，她在担心些什么？请写出两点。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）从“嗯，揍我一顿也好！”这句话中，你体会到桑娜是个怎样的人？（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7. 阅读《桥》片段，完成练习。（8分） 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 人们停住脚，望着老汉。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 有人喊了一声：“党员也是人。” 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” 竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。 （1）“他像一座山。”这个比喻好在哪里？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）有人说“党员也是人”，老汉回答“可以退党，到我这儿报名”。从这段对话中，你看出老汉是个怎样的人？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）课文最后才点明老汉和小伙子的关系，这样写有什么好处？（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（18分） 阅读下面的短文，完成练习。 邮包里的通知书 山里的邮路有四十多里，老杨走了二十六年。 老杨是镇邮政所的乡邮员。他个子不高，背却挺得笔直，帆布邮包斜挎在肩上，包带把他的右肩磨出了一层厚茧。二十六年里，他骑坏了三辆自行车，摔过两回，最重的一次在雨天连人带车滑下山坡，锁骨断了，住了半个月院。出院那天，他第一句话是问：“我那条线上的信，谁在送？” 那年夏天特别热，录取通知书下来得晚，老杨知道山那头的孩子们等得心焦。他每天天不亮就出门，先在所里把信件分好，再一趟一趟往山里送。有一封是给上坝村陈小雨的，信封上印着一所师范大学的名字。老杨把那封信单独放在邮包最外层，怕压皱了。 去上坝村要翻两座山。那天午后下起了暴雨，山路滑得像抹了油。老杨把邮包抱在怀里，一步一步往上挪，雨衣里外都湿透了。等他赶到上坝村，天已经快黑了。 陈小雨的家在半山腰。老杨推开院门，看见一个瘦瘦的姑娘正蹲在灶前烧水。他把那个信封递过去，手抖得厉害——不是累的。 姑娘愣了几秒，然后哭了。她一边哭一边说：“杨叔，我妈说了，要是今年再考不上，就让我去广东打工了。” 老杨站在雨里，摸了摸她的头，说：“去吧，念书去。” 后来老杨退休了。接他班的是个二十出头的小伙子，骑摩托车，半天就能跑完全程。老杨把那条磨得发亮的邮包带留了下来，挂在自家屋里的墙上。 有人问他，二十六年走这条路，图什么？老杨想了想，说：“图个踏实。信送到，人就安心了。” 8. 短文写了老杨的哪几件事？请简要概括。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9. 第二自然段中写“包带把他的右肩磨出了一层厚茧”“骑坏了三辆自行车”，这些细节说明了什么？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10. 老杨把那封通知书“单独放在邮包最外层”，下雨时又“把邮包抱在怀里”，他为什么这样做？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11. 老杨退休后，把那条磨得发亮的邮包带挂在墙上。你觉得他为什么这样做？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 12. 第四单元我们读了几篇小说，知道可以通过人物的语言、动作来体会人物。读了老杨说的“图个踏实。信送到，人就安心了”，你觉得老杨是个怎样的人？请写下来。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、习作。（30分） 题目：笔尖流出的故事 请你从下面的提示中任选一个，展开想象，编一个完整的故事。 提示一：环境——雨中的公交站台；人物——忘带伞的少年、卖菜的老人 提示二：环境——周末的老屋；人物——回乡的少年、留守的爷爷 要求： 1. 故事要有起因、经过、结果，情节完整。 2. 试着用环境描写烘托气氛，写一写人物的语言、动作和心理活动。 3. 题目自拟，语句通顺，不少于450字，字迹工整。 六年级语文期中质量检测卷　参考答案与评分标准 一、积累与运用。（共21分） 1.（每小题1分，共8分）羞涩　　幽雅　　诞生　　瞻仰　　疙瘩　　糟糕　　倾听　　呻吟 2.（每小题2分，共8分）（1）C　（2）C　（3）C　（4）D 【解析】（1）A“搀”读chān，B“蜷”读quán，D“湃”读pài，只有C项两个读音都正确。（2）A应作“汹涌澎湃”，B应作“寒风呼啸”，D应作“自作自受”，C项没错字。（3）“惊慌失措”与课文中老汉沉着镇定、像一座山的形象不符，使用不恰当。（4）《竹节人》写的是童年玩竹节人的乐趣和老师也有一颗童心，并不是要告诉我们上课不能玩玩具。 3.（共5分）当　　安　　山　　受（每空1分，共4分）　写话示例：听说要开运动会，同学们排山倒海般地涌向操场。（句子通顺、用词恰当得1分） 二、课文回顾。（共13分） 4.（共7分）（1）（2分）万水千山只等闲　（2）（2分）乌蒙磅礴走泥丸　（3）（2分）客舍青青柳色新　（4）（1分）西出阳关无故人 5.（共6分）（1）（1分）引上绝路　（2）（2分，每空1分）整个场面、大家的整体表现　　典型的人或具体的细节（个别人物的表现）　（3）（2分）家里已经有五个孩子，日子本来就很艰难，她怕丈夫不同意，甚至会揍她　（4）（1分）父子 三、阅读理解。（共33分） （一）课内阅读（15分） 6.（7分）（1）（2分）指把邻居西蒙的两个孩子抱回自己家里，让他们和自己的孩子睡在一起。（2）（3分）示例：①担心家里本来就穷，五个孩子已经够丈夫受的了，再添两张嘴日子更难；②担心丈夫出海打鱼生死未卜；③担心丈夫回来不同意，甚至会揍她。（答出两点即可得3分）（3）（2分）示例：体会到桑娜宁可自己挨打也要救孩子，是个善良、有同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的人。 7.（8分）（1）（3分）示例：把老汉比作山，写出了他在洪水面前屹立不动、沉着镇定的样子；也说明他是全村人的依靠，让人们心里踏实。（答出“屹立不动／沉着镇定”得2分，答出“是全村人的依靠”得1分）（2）（3分）示例：看出老汉在危急时刻先人后己、把群众放在第一位，也看出他坚持原则、不徇私情，说话干脆，很有威信。（答出两点即可）（3）（2分）示例：到最后才揭开，让人心里一震，更有震撼力；也更能突出老汉不徇私情、舍己为人的高大形象。 （二）课外阅读（18分） 8.（4分）示例：①老杨在山里走了二十六年邮路，骑坏三辆车，摔断过锁骨，出院先问谁在送信；②暴雨天翻两座山，把录取通知书送到上坝村陈小雨家；③他退休后把磨亮的邮包带挂在墙上；④他说自己图个踏实。（答出三点即可得4分） 9.（3分）示例：说明他走这条邮路的时间长、路程远、很辛苦，也看出他做事认真，把送信当成一件要紧的事。（答出“路远、时间长、辛苦”得2分，答出人物特点得1分） 10.（4分）示例：因为这封信对一个山村姑娘来说太重要了，可能决定她能不能去念大学；他怕信被压皱、被雨水淋湿，所以放在最外层，下雨时抱在怀里，宁可自己淋湿也要护住信。（答出“信很重要”得2分，答出“爱护信、怕损坏”得2分） 11.（3分）示例：那条邮包带陪了他二十六年，是他这些年走山路、送信件的见证；挂在墙上是留个念想，也说明他心里一直放不下这条路和那些等信的人。（答出“见证／念想”即可） 12.（4分）示例：老杨是个踏实肯干、把别人的事放在心上的人。他不说大道理，只知道把信送到，别人就安心了，说明他责任心强、心里装着山里的人，而且做了二十六年也不觉得苦，是个能吃苦、甘于奉献的人。（能结合人物语言说出两点品质即可得4分） 四、习作。（30分） 评分标准： 一类文（27—30分）：故事完整，有起因、经过、结果，情节有起伏；能用环境描写烘托气氛，人物语言、动作、心理写得具体；题目恰当；语句通顺，错别字极少，450字以上。 二类文（23—26分）：故事完整，情节清楚；有环境描写，也有人物的语言或动作描写；语句较通顺，有少量错别字，字数达标。 三类文（18—22分）：故事基本完整，但情节简单平淡，缺少环境和人物细节描写；语句基本通顺，错别字较多。 四类文（17分以下）：内容空洞或没有编成故事，字数明显不足，语句不通顺。 扣分项：错别字每3个扣1分（最多扣3分）；未写满450字每少50字扣1分。 卷面书写。（3分） 书写工整、卷面整洁得3分；字迹较工整、有少量涂改得2分；字迹潦草、涂改较多得1分。 学科网（北京）股份有限公司 $