精品解析：河北沧州市2026-2027学年高三上学期10月阶段检测日语试题

2027届高三质量检测 日语 （时间：120分钟满分:150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名及考号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项，每段录音后都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.男の人はお客さんにどれを出しますか。 A.大きくて丸いケーキ B.四角の小さいケーキ C.四角の大きいケーキ 2.クーラーの工事はいつになりましたか。 A.5日の午後2時 B.12日の午後2時 C.12日の午後5時 3.男の人は大学を卒業した後、まず何をするつもりですか。 A.大学院へ行く B.国に帰る C.自分の会社を作る 4.男の人はどのバス停で降りますか。 A.市民病院 B.さくら小学校前 C.あさひやデパート 5.女の人は今日何で学校へ来ましたか。 A.自転車 B.電車 C.タクシー 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项，听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8小题。 6.女の人は何を見ていますか。 A.旅行先のニュース B.天気予報 C.旅行先の地図 7.ゼミ旅行の2日目の午前中は何をしますか。 A.ハイキングをする B.先生に相談する C.ゼミの勉強をする 8.ゼミ旅行について女の人はどんな日を選びますか。 A.天気のいい週末 B.先生から指示された日 C.天気のいい平日 听下面的录音，回答第9至11小题。 9.男の人はコンピューターを一日にどのくらい使いますか。 A.3時間 B．5時間 C.8時間 10.男の人の目の調子はどうですか。 A.よく見えない B.乾いた感じがする C.全く疲れていない 11二人は今何をしていますか。 A.目の疲れチェックをしている B.目の病気を治している C.目薬を選んでいる 听下面的录音，回答第12至14小题。 12.男の人は何をなくしましたか。 A.お金 B.パスポート C.外国人登録証 13.今日は何曜日ですか。 A.水曜日 B.金曜日 C.土曜日 14.男の人はどうして今日手続きに行けませんか。 A.今日は時間が遅いから B.今日は休みだから C.まず探しに行ってみるから 听下面的录音，回答第15至17小题。 15.男の人は今、どんな気持ちですか。 A.怒っている B.心配している C.困っている 16.女の人が通っている歯医者はどんなところですか。 A.夜終わるのが早い B.予約が必要だ C.夜遅くまで開いている 17.男の人はこれからどうしますか。 A.歯医者に予約をする B明日歯医者に行く C.今すぐ歯医者に行く 听下面的录音，回答第18至20小题。 18.二人は何について話していますか。 A.記事の選択 B.記事の書き方 C.記事のテーマ 19.女の人はどの記事に興味がありますか。 A学業に関する記事 B.終身雇用に関する記事 C.教育に関する記事 20.男の人が発表で重視したい点は何ですか。 A.新しい動き B.昔からの常識 C.伝統的な働き方 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） バイト帰りの夜道、近所の飲食店の前を通りかかった時だった。ハーフ（混血儿）っぽい一人の少女がスマホを片手に座り込んでいた。こんな夜中に出歩く中学生くらいの少女をおかしく思い、私は「何をしているの？」と英語で話しかけた。 数か月前にアフリカから来た少女は、英語で答えてくれた。母国の友人と連絡を取るために、飲食店のWi-Fiを利用しているという。家にネット環境はなく、親戚や友人と連絡を取るには、野外でWi-Fiに接続するほかないようだ。言語が通じない異国で、ネット回線の工事依頼、通信事業者との契約がどんなに困難か。当たり前（理所当然）のように連絡手段がある日本人の皆さんも、彼女の困難を想像してみてほしい。 「日本の夜は、なぜこんなに静かなのか」と尋ねられた。母国では夜でも皆が大声で会話し、時に歌うこともあったそうだ。眠れなくなるほどの大きな歌声は嫌だが、楽しそうな歌声が近所から聞こえてくる夜があっても悪くない気がするのは、私だけだろうか。異国の地に移り住む人々の苦悩を想像し、寛容の精神を持ち、異なる文化から学ぼうとする人々が増える日本であってほしい。 1. 文中に「一人の少女がスマホを片手に座り込んでいた」とあるが、なぜか。 A. 母国の友達と会う約束をしたから B. 家にWi-Fiがないから C. スマホの充電が切れたから D. 夜道が怖くて歩けないから 2. 文中に「英語で話しかけた」とあるが、なぜか。 A. 少女のことをよく知っているから B. 少女がアフリカから来たことを前から知っていたから C. 少女は日本語が話せないかもしれないから D. 少女に英語で道を尋ねられたから 3. 文中の「彼女の困難」に合っていないのはどれか。 A. ネットに困っていること B. 友人との連絡が取りにくいこと C. 契約が難しいこと D. 日本人の友達が作れないこと 4. 文中に「悪くない気がする」とあるが、なぜか。 A. 夜は静かなのは当然だから B. にぎやかな町に住んでいるから C. 楽しそうに聞こえるから D. 日本の夜は美しいから 5. 筆者が最も言いたいのはどれか。 A. 夜はにぎやかなほうがいい。 B. 外国人と話す時は英語が大切だ。 C. 外国人の悩みを理解してほしい。 D. ネットのない生活は不便だ。 （二） 近年、日本の教育界で注目を集めているのが「STEAM教育」です。 STEAMとは、Science（科学）、 Technology（技術）、 Engineering（工学）、Art（芸術）、 Mathematics（数学）の頭文字を組み合わせた言葉です。このような教育方法が重要視される背景には、現代社会が抱える課題があります。 従来の教育では、科目ごとに分かれた知識を学ぶことが中心でした。（ア）、実際の社会で直面する問題は、一つの分野の知識だけでは解決できないことがほとんどです。そこで、さまざまな分野の知識を組み合わせて、創造的に問題を解決する力を育てることが必要になってきました。 STEAM教育の特徴は、実践的な学びを重視することです。生徒たちは、与えられた課題に対して、科学的な考え方や芸術的な発想を活かしながら、自分なりの解決方法を見つけ出します。たとえば、環境問題について考える際には、科学的なデータを分析するだけでなく、その解決策を効果的に伝えるためのデザインも考えます。 また、STEAM教育では、失敗を恐れない姿勢を育てることも大切にしています。新しいアイデアを生み出す過程では、誰でも何度も失敗を経験します。しかし、その失敗から学び、さらに良いアイデアを考え出すことで、創造力が育っていくのです。教師は、生徒が失敗を恐れずに挑戦できる環境づくりに力を入れています。 このような教育方法は、未来の社会で必要とされる人材を育てることにつながります。私たちの社会は急速に変化しており、今後も新しい課題が次々と現れるでしょう。STEAM教育で培った創造的な問題解決能力は、そうした未知の課題に立ち向かう力となるはずです。 6. STEAM教育が重要視される背景として最も正しいものはどれか。 A. 一つの分野の知識だけで問題を解決できないことがあるから。 B. 生徒のさまざまなデータを分析する力を養う必要があるから。 C. 失敗を恐れないで、挑戦する態度を育てることが必要だから。 D. 芸術的な発想が科学的考え方よりも重要だとされているから。 7. STEAM教育において、生徒はどのように課題を解決するか。 A. 科学的なデータを分析するだけで結論を出して解決する。 B. 科学的な考え方や芸術的な発想を活用しながら解決方法を見つける。 C. 失敗しないように前もって完璧な計画を立ててから課題を解決する。 D. 与えられた課題について一つの分野の知識を活用してそれを解決する。 8. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. または C. つまり D. すると 9. STEAM教育における失敗について、正しく述べているものはどれか。 A. 失敗したら他の課題を研究する。 B. 失敗の経験は大切だが避けるべきだ。 C. 失敗によって創造力は身につけられる。 D. 教師は生徒の失敗しない環境を作るべきだ。 10. 筆者が最も言いたいことはどれか。 A. STEAM教育では、科学的なデータの分析がすべての中心となる。 B. STEAM教育を導入することで、環境問題をすぐに解決できる。 C. STEAM教育は私たちの社会を急速に変化させている。 D. STEAM教育は未来に役立つ能力を育てる教育である。 （三） 最近雑草に悩まされている。高齢の母が老人ホームに入り、世話をする人がいなくなった実家の玄関前や庭に雑草が生い茂ってしまった。以前は少し気になる程度だったが、今では通行の邪魔になるほどになった。ニュースでも似たような話を耳にするが、実家もその一つになったと実感した。放置すれば、近所迷惑になるため、先日、専門の会社に依頼し、ようやく処理できた。 雑草というと、不要で邪魔なものというイメージがあるが、悪い意味だけではない。辞書には「自然に生える雑多な草」とある。（ ア ）「生命力・生活力の強いことのたとえ」とも書かれている。子どものころ、厳しい環境でも踏みつけられても生えてくる雑草のたくましさ（坚韧）をよく言われていた。 家の中にも問題がある。母はものを大事にする人で、家の中は荷物であふれている。すべてを片づけるには、どれだけの労力と時間がかかるのだろうか。専門の会社に依頼するとしても、事前に荷物の分類が必要で、難しそうだ。 途方に暮れていた時、先日処理した雑草を思い出した。家の中を片づけてもなかなか終わらずに、途中でやめたくなりそうだが、そんなときこそ雑草のようなたくましさや粘り強さ（坚持不懈）が必要だ。長い人生、何度でも生えてくる雑草のように諦めずに続けることが大事だ。こうした考え方は流行しないかもしれないが、少しずつでも取り組んでいこうと心に誓った。 11. 文中に「その一つ」とあるが、何を指すか。 A. 世話をされなくなった母が老人ホームに入った家 B. 実家の庭や玄関前の雑草がいっぱいになった家 C. ニュースで見た雑草の話が自分の家のことだった家 D. 雑草が原因で近所から苦情を受けてしまった家 12. 文中の（ ア ）に入れる最も適切なものは次のどれか。 A. だから B. ところで C. また D. それとも 13. 文中に「難しそうだ」とあるが、なぜか。 A. 専門の会社に頼んでも、荷物を全部捨てなければならないから B. 母が大切にしてきた多くのものを整理するのは大変だから C. 専門の会社に依頼するとしても、雑草を先に片付ける必要があるから D. 母がものを大事にする人で片付けることに反対しているから 14. 文中に「途方に暮れていた」とあるが、どんな意味か。 A. どうすればよいか分からなかった。 B. 母の荷物を全部片付け終わって疲れていた。 C. いい方法を思い出して楽しかった。 D. 荷物の多さに怒りを感じていた。 15. 筆者の最も言いたいことは次のどれか。 A. 雑草は不要なものだから、すぐに処理すべきだ。 B. 雑草のように諦めずに取り組むことが大切だ。 C. 片付けは専門の会社に依頼することが最も効率的だ。 D. 高齢者が住む家の管理を他人に頼ることが必要だ。 （四） あなたは最近いつ、涙を流しましたか？涙は実は、感情によって味が変わることをご存じですか？悲しいとき、うれしいときは副交感神経が優位になっているので、カリウム（钾）やナトリウム（钠）の量が少なくて涙の味は甘いです。しかも、量が多い傾向にあります。怒っているとき、悔しいときに流す涙の味は、塩辛いのが特徴です。これは交感神経が優位になって、ナトリウムや塩素などが多くなるからです。涙の量は少なく、粘り気があります。 ところで私たちが流している涙は、細かく分けると3つのタイプがあります。まずは喜怒哀楽を感じたときに出る情動性分泌の涙です。人は心を大きく揺さぶられる何かに遭遇したとき、涙があふれます。脳の前部分に位置する前頭前野が反応し、血流が増えたことによって、涙が出るのです。また、基礎分泌の涙は長時間のスマホやパソコンの使用によって起こる目の乾燥といったドライアイ（干眼症）の症状を防いだり、角膜に酵素や栄養を運んで保護する働きがあります。角膜には血管が通っていないので、涙によって栄養を得ているのです。また、涙のうるおい（湿润）によって目を閉じたり開けたりさせる（ア）としての役割もあります。そして、三つ目は反射性分泌の涙です。よくたまねぎを切ったときに涙が出ます。これは、たまねぎに含まれる、「硫化アリル」という刺激のある物質から目をガード（防守）するためです。また、涙を流して空気中に漂う細菌の侵入を防いだり、目に入った異物から角膜を反射的に守ろうとする働きがあるのです。 16. 情動性分泌の涙が流れる原因として正しいのはどれか。 A. 血管が通っていない角膜を潤すため B. 脳の反応により血流が増えるため C. 副交感神経が優位になっているため D. ナトリウムや塩素などが多くなるため 17. 基礎分泌の涙の役割ではないのはどれか。 A. 角膜に栄養を提供すること B. ドライアイの症状を防ぐこと C. 目のうるおいを保つこと D. 刺激のある物質から目を保護すること 18. 反射性分泌の涙が流れる例として正しいのはどれか。 A. 目にゴミが入って涙が出た B. 感動的なドラマを見て思わず涙が出た C. 長時間スマホを見て目が疲れて涙が出た D. 「試験に合格した」と聞いて嬉しすぎて涙が出た 19. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 栄養剤 B. 潤滑油 C. 保護膜 D. 清浄削 20. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 副交感神経が優位になっている時、ナトリウムの量が多くなる。 B. 基礎分泌の涙は血管を通じて角膜に酵素や栄養を運ぶ。 C. 情動性分泌の涙の量は感情と関係がない。 D. 悲しいときに流す涙の量が多くて、味が甘い。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 1990年代、群馬県にある伊香保温泉での出来事です。一軒の旅館で、大浴場にいた宿泊客が怒りの声をあげて、障害者の客が浴場を汚したと苦情を言い立てていました。女将（女老板）だった和子さんは何度も___1___を下げ、「すみません」と___2___ました。それでも客の怒りは収まらず、ついには障害者たちに宿泊を提供するのが悪いというようなことまで口にしました。女将は我慢できなくて___3___言いました。「お客様に別の旅館に行って___4___か。この人たちは、うちにしか来られないんですよ」。 当時、確かに車椅子用の設備を整え、障害者を積極的に受け入れている旅館は___5___です。そばにいた娘の由起さんは「母の言い方は乱暴だけど、間違いはない。うちの旅館はそういうところなんだ」と言いました。 先代女将の和子さんに___6___、あのとき、あんなことを言ったのかと尋ねてみました。和子さんは返事に困っている___7___でしたが、やがて心を打ち明けました。中学のとき、小児麻痺の仲がいい友だちがいて、その子が悲しい顔___8___。「でもね、そういう世の中じゃいけないと思ったんですよ」。和子さんは穏やかに述べました。 その事件から20年以上が経って、旅館の女将は現在、由起さんが継承して___9___。徹底して「旅行弱者」に寄り添う（亲近）旅館を作るのは彼女が目指す___10___です。障害者や幼児を連れた家族客が、安心して過ごせる宿を理想としています。そのようなバリアフリー（无障碍）などの取り組みは地元で注目を集めています。 21. A. 手 B. 心 C. 頭 D. 足 22. A. わらい B. ならび C. とおり D. あやまり 23. A. こう B. そう C. ああ D. どう 24. A. やれません B. さしあげません C. いただけません D. くださいません 25. A. 多かった B. 少なかった C. 多くない D. 少なくない 26. A. なぜ B. どこ C. だれ D. どれ 27. A. らしい B. みたいな C. よう D. そう 28. A. がなっていました B. がしていました C. をなっていました D. をしていました 29. A. きました B. いきます C. しまいました D. みせました 30. A. もの B. こと C. ため D. ところ 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本では「テレワーク」や「在宅勤務」という　１　（働く）方が増えています。これは、オフィスに　2　（行く）ずに、自宅やカフェなどでパソコンやインターネットを使って仕事をする方法です。この変化には、技術の進歩だけでなく、2020年以降の世界的なパンデミックの影響も　3　（大きい）関係しています。 テレワークには良い点がたくさんあります。まず、通勤の　4　（必要）がなくなるので、満員電車によるストレスから解放され、時間の節約にもなります。その時間を家族と過ごしたり、趣味に使ったりできるのは大きなメリットです。また、自分の好きな環境　5　仕事ができるため、集中力が上がる人も多いです。 しかし、問題点もあります。一番大きいのは、コミュニケーションの　6　（難しい）です。オフィスでは、ちょっとした質問をすぐに同僚にできましたが、テレワークではメールやチャットを使う必要があり、意思の疎通に時間　7　かかることがあります。また、仕事とプライベートの境界線があいまいになり、いつまでも仕事を　8　（つづ）けてしまい、疲れがたまることもあります。 企業によっては、週　9　数日だけオフィスに出勤し、残りは在宅で働く「ハイブリッド勤務」を導入する会社も出てきました。テレワークはこれから一つの選択肢として、さらに　１0　（広がる）いくでしょう。 31. _______ 32. _______ 33. _______ 34. _______ 35. _______ 36. _______ 37. _______ 38. _______ 39. _______ 40. _______ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假定你是李明，你的日本朋友山田发邮件说下个月要来中国旅行。请你回复一封邮件，推荐一个你喜欢的城市，并说明理由。 写作要求： （1）字数80-120字： （2）格式准确，书写清楚： （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 作为一名刚升入高三的学生，你体验到的高三生活是什么模样?和高一、高二的学习生活相比，存在哪些不同？请结合自身真实感受，以「高校三年生の生活」为题写一篇日语短文。 写作要点： 1.简单描述高三生活和高一、高二生活的主要区别。 2.你认为对于高三学生来说，除了学习之外，最重要的东西是什么。 3.如何兼顾学习和重要事物两者之间的关系。 写作要求： 1.字数为280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027届高三质量检测 日语 （时间：120分钟满分:150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名及考号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项，每段录音后都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.男の人はお客さんにどれを出しますか。 A.大きくて丸いケーキ B.四角の小さいケーキ C.四角の大きいケーキ 2.クーラーの工事はいつになりましたか。 A.5日の午後2時 B.12日の午後2時 C.12日の午後5時 3.男の人は大学を卒業した後、まず何をするつもりですか。 A.大学院へ行く B.国に帰る C.自分の会社を作る 4.男の人はどのバス停で降りますか。 A.市民病院 B.さくら小学校前 C.あさひやデパート 5.女の人は今日何で学校へ来ましたか。 A.自転車 B.電車 C.タクシー 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项，听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8小题。 6.女の人は何を見ていますか。 A.旅行先のニュース B.天気予報 C.旅行先の地図 7.ゼミ旅行の2日目の午前中は何をしますか。 A.ハイキングをする B.先生に相談する C.ゼミの勉強をする 8.ゼミ旅行について女の人はどんな日を選びますか。 A.天気のいい週末 B.先生から指示された日 C.天気のいい平日 听下面的录音，回答第9至11小题。 9.男の人はコンピューターを一日にどのくらい使いますか。 A.3時間 B．5時間 C.8時間 10.男の人の目の調子はどうですか。 A.よく見えない B.乾いた感じがする C.全く疲れていない 11二人は今何をしていますか。 A.目の疲れチェックをしている B.目の病気を治している C.目薬を選んでいる 听下面的录音，回答第12至14小题。 12.男の人は何をなくしましたか。 A.お金 B.パスポート C.外国人登録証 13.今日は何曜日ですか。 A.水曜日 B.金曜日 C.土曜日 14.男の人はどうして今日手続きに行けませんか。 A.今日は時間が遅いから B.今日は休みだから C.まず探しに行ってみるから 听下面的录音，回答第15至17小题。 15.男の人は今、どんな気持ちですか。 A.怒っている B.心配している C.困っている 16.女の人が通っている歯医者はどんなところですか。 A.夜終わるのが早い B.予約が必要だ C.夜遅くまで開いている 17.男の人はこれからどうしますか。 A.歯医者に予約をする B明日歯医者に行く C.今すぐ歯医者に行く 听下面的录音，回答第18至20小题。 18.二人は何について話していますか。 A.記事の選択 B.記事の書き方 C.記事のテーマ 19.女の人はどの記事に興味がありますか。 A学業に関する記事 B.終身雇用に関する記事 C.教育に関する記事 20.男の人が発表で重視したい点は何ですか。 A.新しい動き B.昔からの常識 C.伝統的な働き方 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） バイト帰りの夜道、近所の飲食店の前を通りかかった時だった。ハーフ（混血儿）っぽい一人の少女がスマホを片手に座り込んでいた。こんな夜中に出歩く中学生くらいの少女をおかしく思い、私は「何をしているの？」と英語で話しかけた。 数か月前にアフリカから来た少女は、英語で答えてくれた。母国の友人と連絡を取るために、飲食店のWi-Fiを利用しているという。家にネット環境はなく、親戚や友人と連絡を取るには、野外でWi-Fiに接続するほかないようだ。言語が通じない異国で、ネット回線の工事依頼、通信事業者との契約がどんなに困難か。当たり前（理所当然）のように連絡手段がある日本人の皆さんも、彼女の困難を想像してみてほしい。 「日本の夜は、なぜこんなに静かなのか」と尋ねられた。母国では夜でも皆が大声で会話し、時に歌うこともあったそうだ。眠れなくなるほどの大きな歌声は嫌だが、楽しそうな歌声が近所から聞こえてくる夜があっても悪くない気がするのは、私だけだろうか。異国の地に移り住む人々の苦悩を想像し、寛容の精神を持ち、異なる文化から学ぼうとする人々が増える日本であってほしい。 1. 文中に「一人の少女がスマホを片手に座り込んでいた」とあるが、なぜか。 A. 母国の友達と会う約束をしたから B. 家にWi-Fiがないから C. スマホの充電が切れたから D. 夜道が怖くて歩けないから 2. 文中に「英語で話しかけた」とあるが、なぜか。 A. 少女のことをよく知っているから B. 少女がアフリカから来たことを前から知っていたから C. 少女は日本語が話せないかもしれないから D. 少女に英語で道を尋ねられたから 3. 文中の「彼女の困難」に合っていないのはどれか。 A. ネットに困っていること B. 友人との連絡が取りにくいこと C. 契約が難しいこと D. 日本人の友達が作れないこと 4. 文中に「悪くない気がする」とあるが、なぜか。 A. 夜は静かなのは当然だから B. にぎやかな町に住んでいるから C. 楽しそうに聞こえるから D. 日本の夜は美しいから 5. 筆者が最も言いたいのはどれか。 A. 夜はにぎやかなほうがいい。 B. 外国人と話す時は英語が大切だ。 C. 外国人の悩みを理解してほしい。 D. ネットのない生活は不便だ。 【答案】1. B 2. C 3. D 4. C 5. C 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者通过帮助外国人的经历得到的感悟。 打工结束回家的夜路上，我路过附近一家餐饮店门前时，看到一位看起来像是混血儿的少女正单手拿着智能手机蹲坐在地上。我心想这么深的夜里，这个看起来大概是初中生年纪的少女独自在外游荡很不对劲，于是用英语向她搭话：“你在做什么呀？” 这位数月前从非洲来到日本的少女用英语回答了我。她说自己正在用餐饮店的Wi-Fi，好和母国的朋友取得联系。她家里没有网络环境，要和亲戚朋友联络的话，似乎只能到户外连接公共Wi-Fi才行。在语言不通的异国他乡，申请网络线路施工、和通信运营商签约是多么困难的事啊。希望那些理所当然就拥有联络手段的日本民众，也试着想象一下她的难处。 少女问我：“日本的夜晚为什么这么安静呢？”据说在她的母国，夜里大家也会大声交谈，有时候还会唱歌。虽然吵到睡不着的大歌声很让人讨厌，但我会觉得“近邻传来开心歌声的夜晚也没什么不好”，难道只有我一个人这么想吗？希望日本能成为这样的地方：有越来越多人能够想象移居异国的人们的苦恼，秉持宽容的精神，主动从不同的文化中学习。 【1题详解】 由原文「母国の友人と連絡を取るために、飲食店のWi-Fiを利用しているという。家にネット環境はなく、親戚や友人と連絡を取るには、野外でWi-Fiに接続するほかないようだ」（据说她是为了和母国的朋友取得联系，正在使用餐饮店的Wi-Fi。她家里没有网络环境，要和亲戚朋友联络的话，似乎只能到户外连接Wi-Fi才行）可知，少女蹲坐在餐饮店前的原因是家里没有Wi-Fi，只能到户外蹭公共网络和亲友联络。故选B。 【2题详解】 由原文「ハーフっぽい一人の少女がスマホを片手に座り込んでいた」（看起来像是混血儿的少女正单手拿着手机蹲坐在地上）和「数か月前にアフリカから来た少女は、英語で答えてくれた」（数月前从非洲来的少女用英语回答了我）可知，作者看到少女疑似混血、深夜独自在外，推测她可能刚到日本、不会说日语，因此选择用英语搭话。故选C。 【3题详解】 由原文「家にネット環境はなく、親戚や友人と連絡を取るには、野外でWi-Fiに接続するほかないようだ。言語が通じない異国で、ネット回線の工事依頼、通信事業者との契約がどんなに困難か」（她家里没有网络环境，要和亲戚朋友联络只能到户外连Wi-Fi。在语言不通的异国，申请网络线路施工、和通信运营商签约是多么困难）可知，少女的难处包含网络使用不便、和亲友联络困难、办理网络相关签约流程麻烦，原文没有提到“交不到日本朋友”的相关表述，该内容和“她的难处”不相符。故选D。 【4题详解】 由原文「母国では夜でも皆が大声で会話し、時に歌うこともあったそうだ。眠れなくなるほどの大きな歌声は嫌だが、楽しそうな歌声が近所から聞こえてくる夜があっても悪くない気がするのは、私だけだろうか」（据说在她的母国，夜里大家也会大声交谈，有时还会唱歌。虽然吵到睡不着的大歌声很讨厌，但我会觉得近邻传来听起来很开心的歌声的夜晚也没什么不好，难道只有我一个人这么想吗）可知，作者觉得这样的夜晚不错，是因为那些歌声听起来充满愉悦感。故选C。 【5题详解】 由原文「当たり前のように連絡手段がある日本人の皆さんも、彼女の困難を想像してみてほしい」（希望理所当然就拥有联络手段的日本民众，也试着想象她的难处）和「異国の地に移り住む人々の苦悩を想像し、寛容の精神を持ち、異なる文化から学ぼうとする人々が増える日本であってほしい」（希望日本能有越来越多人去想象移居异国的人们的苦恼，秉持宽容精神，主动从不同文化中学习）可知，作者最想表达的是希望民众能够理解在日外国人的烦恼。故选C。 【点睛】 （二） 近年、日本の教育界で注目を集めているのが「STEAM教育」です。 STEAMとは、Science（科学）、 Technology（技術）、 Engineering（工学）、Art（芸術）、 Mathematics（数学）の頭文字を組み合わせた言葉です。このような教育方法が重要視される背景には、現代社会が抱える課題があります。 従来の教育では、科目ごとに分かれた知識を学ぶことが中心でした。（ア）、実際の社会で直面する問題は、一つの分野の知識だけでは解決できないことがほとんどです。そこで、さまざまな分野の知識を組み合わせて、創造的に問題を解決する力を育てることが必要になってきました。 STEAM教育の特徴は、実践的な学びを重視することです。生徒たちは、与えられた課題に対して、科学的な考え方や芸術的な発想を活かしながら、自分なりの解決方法を見つけ出します。たとえば、環境問題について考える際には、科学的なデータを分析するだけでなく、その解決策を効果的に伝えるためのデザインも考えます。 また、STEAM教育では、失敗を恐れない姿勢を育てることも大切にしています。新しいアイデアを生み出す過程では、誰でも何度も失敗を経験します。しかし、その失敗から学び、さらに良いアイデアを考え出すことで、創造力が育っていくのです。教師は、生徒が失敗を恐れずに挑戦できる環境づくりに力を入れています。 このような教育方法は、未来の社会で必要とされる人材を育てることにつながります。私たちの社会は急速に変化しており、今後も新しい課題が次々と現れるでしょう。STEAM教育で培った創造的な問題解決能力は、そうした未知の課題に立ち向かう力となるはずです。 6. STEAM教育が重要視される背景として最も正しいものはどれか。 A. 一つの分野の知識だけで問題を解決できないことがあるから。 B. 生徒のさまざまなデータを分析する力を養う必要があるから。 C. 失敗を恐れないで、挑戦する態度を育てることが必要だから。 D. 芸術的な発想が科学的考え方よりも重要だとされているから。 7. STEAM教育において、生徒はどのように課題を解決するか。 A. 科学的なデータを分析するだけで結論を出して解決する。 B. 科学的な考え方や芸術的な発想を活用しながら解決方法を見つける。 C. 失敗しないように前もって完璧な計画を立ててから課題を解決する。 D. 与えられた課題について一つの分野の知識を活用してそれを解決する。 8. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. または C. つまり D. すると 9. STEAM教育における失敗について、正しく述べているものはどれか。 A. 失敗したら他の課題を研究する。 B. 失敗の経験は大切だが避けるべきだ。 C. 失敗によって創造力は身につけられる。 D. 教師は生徒の失敗しない環境を作るべきだ。 10. 筆者が最も言いたいことはどれか。 A. STEAM教育では、科学的なデータの分析がすべての中心となる。 B. STEAM教育を導入することで、環境問題をすぐに解決できる。 C. STEAM教育は私たちの社会を急速に変化させている。 D. STEAM教育は未来に役立つ能力を育てる教育である。 【答案】6. A 7. B 8. A 9. C 10. D 【解析】 【分析】本文是一篇说明文，解说STEAM教育的含义、产生背景、特征（重视实践性学习、组合多领域知识、不怕失败），并指出它培养未来社会所需的创造性解决问题能力。 近年来，日本教育界备受关注的是“STEAM教育”。STEAM是Science（科学）、Technology（技术）、Engineering（工学）、Art（艺术）、Mathematics（数学）首字母组合而成的词。这种教育方法受重视的背景，是现代社会面临的课题。 传统教育以学习按科目划分的知识为中心。但是，实际社会中面临的问题，几乎都不是单靠一个领域的知识就能解决的。因此，需要培养组合各领域知识、创造性地解决问题的能力。 STEAM教育的特征是重视实践性学习。学生面对给定的课题，活用科学的思考方式和艺术的发想，找到自己的解决方法。例如思考环境问题时，不仅分析科学数据，还会考虑为有效传达其对策的设计。 此外，STEAM教育也重视培养不怕失败的态度。在产生新想法的过程中，谁都会经历多次失败。但是，从失败中学习、想出更好的想法，创造力就会培养起来。教师致力于营造让学生不怕失败去挑战的环境。 这种教育方法，关系到培养未来社会所需的人才。我们的社会在急剧变化，今后新课题还会不断出现。通过STEAM教育培养的创造性解决问题的能力，应该能成为面对这些未知课题的力量。 【6题详解】 由原文「実際の社会で直面する問題は、一つの分野の知識だけでは解決できないことがほとんどです」可知，有时单靠一个领域的知识解决不了问题。故选A。 【7题详解】 由原文「科学的な考え方や芸術的な発想を活かしながら、自分なりの解決方法を見つけ出します」可知，活用科学思考和艺术发想找解决方法。故选B。 【8题详解】 前文说传统教育以分科学知识为中心，后文说实际问题单领域知识解决不了，前后是转折关系。「しかし」但是。故选A。 【9题详解】 由原文「その失敗から学び、さらに良いアイデアを考え出すことで、創造力が育っていく」可知，通过失败能掌握创造力。故选C。 【10题详解】 由原文「未来の社会で必要とされる人材を育てることにつながります」可知，STEAM教育是培养未来有用能力的教育。故选D。 （三） 最近雑草に悩まされている。高齢の母が老人ホームに入り、世話をする人がいなくなった実家の玄関前や庭に雑草が生い茂ってしまった。以前は少し気になる程度だったが、今では通行の邪魔になるほどになった。ニュースでも似たような話を耳にするが、実家もその一つになったと実感した。放置すれば、近所迷惑になるため、先日、専門の会社に依頼し、ようやく処理できた。 雑草というと、不要で邪魔なものというイメージがあるが、悪い意味だけではない。辞書には「自然に生える雑多な草」とある。（ ア ）「生命力・生活力の強いことのたとえ」とも書かれている。子どものころ、厳しい環境でも踏みつけられても生えてくる雑草のたくましさ（坚韧）をよく言われていた。 家の中にも問題がある。母はものを大事にする人で、家の中は荷物であふれている。すべてを片づけるには、どれだけの労力と時間がかかるのだろうか。専門の会社に依頼するとしても、事前に荷物の分類が必要で、難しそうだ。 途方に暮れていた時、先日処理した雑草を思い出した。家の中を片づけてもなかなか終わらずに、途中でやめたくなりそうだが、そんなときこそ雑草のようなたくましさや粘り強さ（坚持不懈）が必要だ。長い人生、何度でも生えてくる雑草のように諦めずに続けることが大事だ。こうした考え方は流行しないかもしれないが、少しずつでも取り組んでいこうと心に誓った。 11. 文中に「その一つ」とあるが、何を指すか。 A. 世話をされなくなった母が老人ホームに入った家 B. 実家の庭や玄関前の雑草がいっぱいになった家 C. ニュースで見た雑草の話が自分の家のことだった家 D. 雑草が原因で近所から苦情を受けてしまった家 12. 文中の（ ア ）に入れる最も適切なものは次のどれか。 A. だから B. ところで C. また D. それとも 13. 文中に「難しそうだ」とあるが、なぜか。 A. 専門の会社に頼んでも、荷物を全部捨てなければならないから B. 母が大切にしてきた多くのものを整理するのは大変だから C. 専門の会社に依頼するとしても、雑草を先に片付ける必要があるから D. 母がものを大事にする人で片付けることに反対しているから 14. 文中に「途方に暮れていた」とあるが、どんな意味か。 A. どうすればよいか分からなかった。 B. 母の荷物を全部片付け終わって疲れていた。 C. いい方法を思い出して楽しかった。 D. 荷物の多さに怒りを感じていた。 15. 筆者の最も言いたいことは次のどれか。 A. 雑草は不要なものだから、すぐに処理すべきだ。 B. 雑草のように諦めずに取り組むことが大切だ。 C. 片付けは専門の会社に依頼することが最も効率的だ。 D. 高齢者が住む家の管理を他人に頼ることが必要だ。 【答案】11. B 12. C 13. B 14. A 15. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 最近我被杂草所困扰。因为年迈的母亲住进了养老院，家里没人打理，家门前和院子里杂草丛生。以前还只是有点在意，现在已经妨碍通行了。新闻里也常听到类似的情况，现在我切实感受到我家也变成了这样。如果放着不管，会打扰到邻居，所以前几天我请了专业公司来处理，终于解决了。 提到杂草，人们通常会将其想象成无用且碍事的东西，但杂草并不全是负面形象。词典上解释为“自然生长的杂草”，另外，也写作“生命力顽强的比喻”，小时候，常听人说杂草即使在恶劣环境中、即使被踩踏也会生长，十分顽强。 家里也有问题，母亲是个爱惜物品的人，家里堆满了东西，要收拾干净，不知道要花费多少精力和时间，就算请专业公司来，也得事先分类，似乎很困难。 在走投无路之时，我想起了前几天处理过的杂草。虽然整理家里总是迟迟无法结束，让人想半途而废，但正是在这样的时刻，才需要杂草般的坚韧和顽强，漫长的人生中，像杂草一样不放弃、持续努力至关重要。这种想法或许并不流行，但我下定决心，哪怕一点点也要去践行。 【11题详解】 由原文「高齢の母が老人ホームに入り、世話をする人がいなくなった実家の玄関前や庭に雑草が生い茂ってしまった。以前は少し気になる程度だったが、今では通行の邪魔になるほどになった。ニュースでも似たような話を耳にするが、実家もその一つになったと実感した。」，“因为年迈的母亲住进了养老院，家里没人打理，家门前和院子里杂草丛生。以前还只是有点在意，现在已经妨碍通行了。新闻里也常听到类似的情况，现在我切实感受到我家也变成了这样。”，「そ」指代前文内容，即“家门前和院子里杂草丛生”，故选B。 【12题详解】 由原文「辞書には『自然に生える雑多な草』とある。（ ア ）、『生命力・生活力の強いことのたとえ』とも書かれている。」，“词典上解释为‘自然生长的杂草’，另外，也写作‘生命力顽强的比喻’，”，前后文是并列关系。「だから」因此；「ところで」表示转换话题，“对了”；「また」另外，再；「それとも」还是。故选C。 【13题详解】 由原文「母はものを大事にする人で、家の中は荷物であふれている。すべてを片づけるには、どれだけの労力と時間がかかるのだろうか。専門の会社に依頼するとしても、事前に荷物の分類が必要で、難しそうだ。」，“母亲是个爱惜物品的人，家里堆满了东西，要收拾干净，不知道要花费多少精力和时间，就算请专业公司来，也得事先分类，似乎很困难。”，故选B。 【14题详解】 由原文「途方に暮れていた時、先日処理した雑草を思い出した。」，“在走投无路之时，我想起了前几天处理过的杂草。”，「途方に暮れる」是固定搭配，意为“不知所措，走投无路”，故选A。 【15题详解】 由原文最后一段「家の中を片づけてもなかなか終わらずに、途中でやめたくなりそうだが、そんなときこそ雑草のようなたくましさや粘り強さ（坚持不懈）が必要だ。長い人生、何度でも生えてくる雑草のように諦めずに続けることが大事だ。」，“虽然整理家里总是迟迟无法结束，让人想半途而废，但正是在这样的时刻，才需要杂草般的坚韧和顽强，漫长的人生中，像杂草一样不放弃、持续努力至关重要。”，四个选项的意思分别是：A.杂草是不需要的东西，应该立即处理；B.重要的是要像杂草一样不放弃，坚持努力；C.打扫卫生交给专业公司来做是最有效率的；D.必须依赖他人来管理老年人居住的房屋。故选B。 （四） あなたは最近いつ、涙を流しましたか？涙は実は、感情によって味が変わることをご存じですか？悲しいとき、うれしいときは副交感神経が優位になっているので、カリウム（钾）やナトリウム（钠）の量が少なくて涙の味は甘いです。しかも、量が多い傾向にあります。怒っているとき、悔しいときに流す涙の味は、塩辛いのが特徴です。これは交感神経が優位になって、ナトリウムや塩素などが多くなるからです。涙の量は少なく、粘り気があります。 ところで私たちが流している涙は、細かく分けると3つのタイプがあります。まずは喜怒哀楽を感じたときに出る情動性分泌の涙です。人は心を大きく揺さぶられる何かに遭遇したとき、涙があふれます。脳の前部分に位置する前頭前野が反応し、血流が増えたことによって、涙が出るのです。また、基礎分泌の涙は長時間のスマホやパソコンの使用によって起こる目の乾燥といったドライアイ（干眼症）の症状を防いだり、角膜に酵素や栄養を運んで保護する働きがあります。角膜には血管が通っていないので、涙によって栄養を得ているのです。また、涙のうるおい（湿润）によって目を閉じたり開けたりさせる（ア）としての役割もあります。そして、三つ目は反射性分泌の涙です。よくたまねぎを切ったときに涙が出ます。これは、たまねぎに含まれる、「硫化アリル」という刺激のある物質から目をガード（防守）するためです。また、涙を流して空気中に漂う細菌の侵入を防いだり、目に入った異物から角膜を反射的に守ろうとする働きがあるのです。 16. 情動性分泌の涙が流れる原因として正しいのはどれか。 A. 血管が通っていない角膜を潤すため B. 脳の反応により血流が増えるため C. 副交感神経が優位になっているため D. ナトリウムや塩素などが多くなるため 17. 基礎分泌の涙の役割ではないのはどれか。 A. 角膜に栄養を提供すること B. ドライアイの症状を防ぐこと C. 目のうるおいを保つこと D. 刺激のある物質から目を保護すること 18. 反射性分泌の涙が流れる例として正しいのはどれか。 A. 目にゴミが入って涙が出た B. 感動的なドラマを見て思わず涙が出た C. 長時間スマホを見て目が疲れて涙が出た D. 「試験に合格した」と聞いて嬉しすぎて涙が出た 19. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 栄養剤 B. 潤滑油 C. 保護膜 D. 清浄削 20. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 副交感神経が優位になっている時、ナトリウムの量が多くなる。 B. 基礎分泌の涙は血管を通じて角膜に酵素や栄養を運ぶ。 C. 情動性分泌の涙の量は感情と関係がない。 D. 悲しいときに流す涙の量が多くて、味が甘い。 【答案】16. B 17. D 18. A 19. B 20. D 【解析】 【分析】本文是一篇说明文，解说眼泪因感情不同味道不同——悲伤高兴时偏甜量多、愤怒懊悔时偏咸量少，并介绍情动性分泌泪、基础分泌泪、反射性分泌泪三种类型各自的成因与作用。 你最近什么时候流过泪？眼泪其实会因感情不同而味道改变，你知道吗？悲伤时、高兴时副交感神经占优势，钾和钠的量少，眼泪味道偏甜。而且量偏多。愤怒时、懊悔时流的眼泪，味道偏咸是特征。这是因为交感神经占优势，钠和氯等变多。眼泪量少，有黏性。 话说我们流的眼泪，细分有三种类型。首先是感受到喜怒哀乐时流出的情动性分泌泪。人遭遇心灵被大幅撼动的事物时，眼泪涌出。位于脑前部分的前额前野反应，血流增加，于是流泪。此外，基础分泌泪有预防因长时间用手机电脑引起的眼睛干涩等干眼症症状、向角膜运送酶和营养加以保护的作用。角膜不通血管，靠眼泪获得营养。此外，借由泪的湿润，还有让眼睛能闭上睁开的润滑油般的作用。然后第三种是反射性分泌泪。常说切洋葱时流泪。这是为了防护洋葱所含“硫化丙烯基”这种刺激性物质对眼睛的伤害。此外，还有流泪防止漂在空气中的细菌侵入、从进入眼睛的异物反射性地保护角膜的作用。 【16题详解】 由原文「脳の前部分に位置する前頭前野が反応し、血流が増えたことによって、涙が出るのです」可知，脑反应使血流增加。故选B。 【17题详解】 由原文「基礎分泌の涙は……ドライアイの症状を防いだり、角膜に酵素や栄養を運んで保護する働き」「涙のうるおいによって目を閉じたり開けたりさせる」可知，A、B、C都是基础分泌泪作用；D是反射性分泌泪（切洋葱）的作用。故选D。 【18题详解】 由原文「目に入った異物から角膜を反射的に守ろうとする働き」可知，进异物流泪是反射性分泌。故选A。 【19题详解】 由原文「涙のうるおいによって目を閉じたり開けたりさせる（ア）としての役割」可知，泪的湿润让眼睑开合顺畅，像润滑油。故选B。 【20题详解】 由原文「悲しいとき、うれしいときは副交感神経が優位になっているので、……涙の味は甘いです。しかも、量が多い傾向にあります」可知，悲伤时流泪量多、味甜。故选D。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 1990年代、群馬県にある伊香保温泉での出来事です。一軒の旅館で、大浴場にいた宿泊客が怒りの声をあげて、障害者の客が浴場を汚したと苦情を言い立てていました。女将（女老板）だった和子さんは何度も___1___を下げ、「すみません」と___2___ました。それでも客の怒りは収まらず、ついには障害者たちに宿泊を提供するのが悪いというようなことまで口にしました。女将は我慢できなくて___3___言いました。「お客様に別の旅館に行って___4___か。この人たちは、うちにしか来られないんですよ」。 当時、確かに車椅子用の設備を整え、障害者を積極的に受け入れている旅館は___5___です。そばにいた娘の由起さんは「母の言い方は乱暴だけど、間違いはない。うちの旅館はそういうところなんだ」と言いました。 先代女将の和子さんに___6___、あのとき、あんなことを言ったのかと尋ねてみました。和子さんは返事に困っている___7___でしたが、やがて心を打ち明けました。中学のとき、小児麻痺の仲がいい友だちがいて、その子が悲しい顔___8___。「でもね、そういう世の中じゃいけないと思ったんですよ」。和子さんは穏やかに述べました。 その事件から20年以上が経って、旅館の女将は現在、由起さんが継承して___9___。徹底して「旅行弱者」に寄り添う（亲近）旅館を作るのは彼女が目指す___10___です。障害者や幼児を連れた家族客が、安心して過ごせる宿を理想としています。そのようなバリアフリー（无障碍）などの取り組みは地元で注目を集めています。 21. A. 手 B. 心 C. 頭 D. 足 22. A. わらい B. ならび C. とおり D. あやまり 23. A. こう B. そう C. ああ D. どう 24. A. やれません B. さしあげません C. いただけません D. くださいません 25. A. 多かった B. 少なかった C. 多くない D. 少なくない 26. A. なぜ B. どこ C. だれ D. どれ 27. A. らしい B. みたいな C. よう D. そう 28. A. がなっていました B. がしていました C. をなっていました D. をしていました 29. A. きました B. いきます C. しまいました D. みせました 30. A. もの B. こと C. ため D. ところ 【答案】21. C 22. D 23. A 24. C 25. B 26. A 27. C 28. D 29. A 30. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 20世纪90年代，发生在群马县的伊香保温泉。在一家旅馆的大浴场里，一位住宿客人愤怒地大声抱怨，称有残疾客人弄脏了浴场。女老板和子多次低下头地道歉，说“对不起”。即便如此，客人的怒气仍未消散，甚至指责说提供住宿给残疾人是不对的。女老板忍无可忍，这样说道：“客人不如去别的旅馆吧，这些人，就只能来我们这儿了。”。 当时，确实配备有轮椅设施、积极接纳残疾人的旅馆很少。在一旁的女儿由起说：“妈妈说得虽然粗鲁，但没错，我们旅馆就是那样的地方。”。 我问先代女将和子女士，为什么当时她说了那样的话。和子女士好像一时难以作答，但不久便敞开了心扉。中学时，她有一个患小儿麻痹症的亲密朋友，那个孩子一脸悲伤的表情，“但是呢，我觉得这样的世界可不行呀。”和子女士平静地说道。 自那件事过去20多年后，旅馆的女主人现在是由起女士继承过来的。她致力于打造一家彻底贴近“旅行弱势群体”的旅馆，这是她的目标，她理想中的旅馆能让带着残障人士或幼儿的家庭客人安心度过时光，这样的无障碍设施等举措在当地备受瞩目。 【21题详解】 本题考查固定搭配。「手」手；「心」心；「頭」头；「足」脚。本题，「頭を下げる」鞠躬，低头，浴场老板低头道歉，故选C。 【22题详解】 本题考查动词词义。「笑（わら）い」笑；「並（なら）び」排列；「通（とお）り」经过；「謝（あやま）り」道歉。本题，“女老板低头道歉”，故选D。 【23题详解】 本题考查指示词。「こう」这样地；「そう」那样地；「ああ」那样地；「どう」怎么样。本题，后文是老板说的话，「そう」只能指代前文，说的话在后面，只能用「こう」。故选A。 【24题详解】 本题考查授受动词。「やれません」是「やる」的可能形的否定；「さしあげません」不为别人做某事；「いただけません」此处是请求的表达，“我能请您～～”；「くださいません」请求句型，“您能～～吗”。本题，能请您去别的旅馆吗？「いただけませんか」符合语境，故选C。 【25题详解】 本题考查形容词。「多かった」多的；「少なかった」少的；「多くない」不多；「少なくない」不少。本题，由前文有客人指责不要提供住宿给残疾人，老板说让这些客人去别的旅馆，故这里说明的是当时的情况就是能积极接纳残疾人的旅馆很少，故选B。 【26题详解】 本题考查疑问词。「なぜ」为什么；「どこ」哪里；「だれ」谁；「どれ」哪个。本题，“为什么说了那样的话”，是原因表达，故选A。 【27题详解】 本题考查助动词。「らしい」表示典型特征，推测等；「みたいな」后接名词，表示比喻，举例，推测；「ようだ」表示比喻，举例，推测等；「そうだ」表示传闻，样态等。本题「和子さんは返事に困っている___でした」，看接续此处是推测的用法，“好像难以作答”，故选C。 【28题详解】 本题考查句型。「なる」表示客观变化，正确形式是「になる、くなる」；「名がする」表示五官类的句型，“听到～，闻到～”；「名をする」表示呈现出的颜色，形状，样子，常以「～をしている」的形式出现，本题「顔をしている」表示“呈现～的表情”，故选D。 【29题详解】 本题考查补助动词。「てくる」表示动作的由远及近，从过去到现在的状态等；「ていく」表示动作的由近及远，从现在到将来的发展等；「てしまう」表示动作的彻底完成；「てみせる」做～给谁看。本题，“那件事过去20多年后，现在由起小姐继承至今。”，故选A。 【30题详解】 本题考查形式名词。「もの」东西；「こと」事情；「ため」表示目的，原因等；「ところ」地方。本题“打造一家彻底贴近“旅行弱势群体”的旅馆，是她所追求的事情”，事情用「こと」。故选B。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本では「テレワーク」や「在宅勤務」という　１　（働く）方が増えています。これは、オフィスに　2　（行く）ずに、自宅やカフェなどでパソコンやインターネットを使って仕事をする方法です。この変化には、技術の進歩だけでなく、2020年以降の世界的なパンデミックの影響も　3　（大きい）関係しています。 テレワークには良い点がたくさんあります。まず、通勤の　4　（必要）がなくなるので、満員電車によるストレスから解放され、時間の節約にもなります。その時間を家族と過ごしたり、趣味に使ったりできるのは大きなメリットです。また、自分の好きな環境　5　仕事ができるため、集中力が上がる人も多いです。 しかし、問題点もあります。一番大きいのは、コミュニケーションの　6　（難しい）です。オフィスでは、ちょっとした質問をすぐに同僚にできましたが、テレワークではメールやチャットを使う必要があり、意思の疎通に時間　7　かかることがあります。また、仕事とプライベートの境界線があいまいになり、いつまでも仕事を　8　（つづ）けてしまい、疲れがたまることもあります。 企業によっては、週　9　数日だけオフィスに出勤し、残りは在宅で働く「ハイブリッド勤務」を導入する会社も出てきました。テレワークはこれから一つの選択肢として、さらに　１0　（広がる）いくでしょう。 31. _______ 32. _______ 33. _______ 34. _______ 35. _______ 36. _______ 37. _______ 38. _______ 39. _______ 40. _______ 【答案】31. 働き 32. 行か 33. 大きく 34. ひつよう 35. で 36. 難しさ 37. が 38. 続 39. に 40. 広がって 【解析】 【分析】文章内容难度一般，介绍了远程办公的发展现状。 在日本，“远程办公”或“居家办公”的工作方式正越来越普及。这种方式不需要去办公室，而是在家、咖啡馆等地通过电脑和网络完成工作。这一变化不仅得益于技术的进步，也和2020年后全球疫情的影响密切相关。 远程办公有不少好处：首先，不用通勤，既不用忍受拥挤电车的压力，还能节省时间——这些时间可以用来陪伴家人或发展爱好，这是很大的优势。另外，在自己喜欢的环境里工作，很多人的专注力也会提升。 不过，远程办公也有问题。最大的困扰是沟通不畅：在办公室时能随时向同事请教小问题，但远程办公得靠邮件或聊天工具，沟通往往要花更多时间。而且，工作和生活的界限会变得模糊，容易一直埋头工作，导致疲劳堆积。 现在有些企业开始推行“混合办公”，一周里几天去公司上班，剩下的时间居家工作。未来，远程办公会作为一种工作选择，变得更加普遍。 【31题详解】 本题考查词缀和动词活用。由原文可知，此处表示“在日本，‘远程办公’或‘居家办公’的工作方式正越来越普及”。词缀「～方」表示“……的方法”，前接动词ます形去ます。「働く」的ます形是「働き」，「働き方」表示“工作方式”。故填「働き」。 【32题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，此处表示“这种方式不需要去办公室，而是在家、咖啡馆等地通过电脑和网络完成工作”。「～ずに」表示不做前项做后项，前接动词ない形。「行く」的ない形为「行かない」。故填「行か」。 【33题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，此处一类形容词「大きい」修饰后面的动词「関係しています」，表示“这一变化不仅得益于技术的进步，也和2020年后全球疫情的影响密切相关”。一类形容词修饰动词时，需改词尾「い」为「く」。故填「大きく」。 【34题详解】 本题考查单词发音。「必要（ひつよう）」必要，名词。故填「ひつよう」。 【35题详解】 本题考查句型。由原文可知，此处表示“在自己喜欢的环境里工作”。助词「で」表示动作场所。故填「で」。 【36题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，此处表示“最大的困扰是沟通不畅”，应填入名词形式。一类形容词名词化形式为词干接「さ」，即「難しい」变为「難しさ」。故填「難しさ」。 【37题详解】 本题考查助词。由原文可知，此处表示“沟通往往要花更多时间”，「が」提示主语，表示客观现象、状态、性质等。「時間がかかる」表示花费时间。故填「が」。 【38题详解】 本题考查单词发音。「つづける（続ける）」持续，动词。故填「続」。 【39题详解】 本题考查助词。由原文可知，此处表示“一周里几天去公司上班”。助词「に」表示频率、比例，符合“一周有几天”的语境。故填「に」。 【40题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，此处表示“未来，远程办公会作为一种工作选择，变得更加普遍”。补助动词「ていく」表示从现在到未来的状态持续或变化；前接动词て形。「広がる」变て形为「広がって」。故填「広がって」。 【点睛】 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假定你是李明，你的日本朋友山田发邮件说下个月要来中国旅行。请你回复一封邮件，推荐一个你喜欢的城市，并说明理由。 写作要求： （1）字数80-120字： （2）格式准确，书写清楚： （3）使用「です・ます」体。 【答案】山田さん 来月の中国旅行、楽しみですね。 私は広州がおすすめです。広州は美味しい食べ物がたくさんあり、特に点心は絶品です。また、夜景が美しい珠江や、歴史ある陳家祠など、見どころもたくさんあります。 山田さんの旅が素晴らしいものになりますように。 李明 【解析】 【分析】 【详解】本文要求写一篇回复邮件，注意所有内容顶格书写。 第一句：开场白「来月の中国旅行、楽しみですね。」迅速拉近与收信人的距离，营造亲切氛围。 第二句：总起——明确推荐「私は広州がおすすめです。」先给出结论（推荐哪里），再展开说明，符合“总—分”结构。 第三句：分述——具体理由。推荐理由落实到“点心”“珠江”“陳家祠”等具体事物，不空泛。 第四句：结束语——表达祝福「～になりますように」是日语中表达愿望的温柔说法，适合用于书信邮件结尾。 【点睛】 第二节（满分30分） 42. 作为一名刚升入高三的学生，你体验到的高三生活是什么模样?和高一、高二的学习生活相比，存在哪些不同？请结合自身真实感受，以「高校三年生の生活」为题写一篇日语短文。 写作要点： 1.简单描述高三生活和高一、高二生活的主要区别。 2.你认为对于高三学生来说，除了学习之外，最重要的东西是什么。 3.如何兼顾学习和重要事物两者之间的关系。 写作要求： 1.字数为280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】高校三年生の生活　　　　　　　　　　　　　　 高校三年生になって、私の毎日は高一、高二の時と大きく変わりました。高一・高二のころは授業以外に部活動や友達と遊ぶ時間がたくさんありましたが、高三になると勉強の時間がずっと増えました。試験の準備で毎日忙しく、自由な時間が少なくなりました。 私は、高校三年生にとって勉強以外に一番大切なのは心の健康だと思います。毎日の勉強のストレスが大きいので、気持ちが落ち込みやすくなります。もし心の状態が悪ければ、勉強の効率も下がってしまいます。 勉強と心の健康を両立させるために、計画を立てて生活することが必要です。毎日少しだけでも散歩したり、好きなことをしたりする時間を作ります。適度に気分をリラックスさせながら、落ち着いて勉強を続けていきたいです。【317字】 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写记叙文，题材是关于高三生活。 文章可以按照“陈述现状对比→表明个人观点→写出具体做法”的结构，分成三个段落写。 第一段：对比高一高二和高三。「～が、～」转折句型，说明高一高二课余时间丰富，升入高三之后学习时间增加、空闲时间变少； 第二段：提出个人看法，使用「～にとって、～は～だと思います」表达观点，点明高三学生除学习之外最重要的是心理健康，并简单解释理由，使文章有理有据，且结构清晰； 第三段：以「～ために」引出目的，说明兼顾二者的方法：制定计划，留出少量放松时间，适度调节心情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $