6.2《再别康桥》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

在英国剑桥大学的康河之上，一位外国船夫撑着船，口中念念有词。令人惊奇的是，他念的并非英文诗歌，而是咱们中国诗人徐志摩的《再别康桥》。那带着独特外国口音的朗诵，在康河柔波与桨声中，别有一番风味。 为什么远在异国他乡的康河，咱们中国的诗歌会被外国船夫反复吟诵？这《再别康桥》究竟有着怎样跨越国界的魅力？今天，就让我们一同走进徐志摩的《再别康桥》，探寻其中的奥秘 。 徐志摩(1896-1931)，浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖等，新月派代表诗人，与闻一多一手奠定了中国新诗的基础。代表作《再别康桥》《雪花的快乐》《沙扬那拉》等。著有诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等。其诗语言清新，韵律和谐，比喻新奇，想象丰富，意境优美，并追求艺术形式的整饬（chì）、华美，具有鲜明的艺术个性。被梁启超赞为“一手奠定了中国新诗坛的基础”。 作者简介 1916年考入北京大学，并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚。 1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学攻读博士学位，期间徐志摩爱恋林徽因。 1922年与张幼仪离异。同年8月辞别剑桥启程回国。历任北大、清华教授。1923年与胡适等成立新月社，为主要成员。 1924年，泰戈尔访华，徐志摩任翻译，林徽因和梁思成参与接待工作。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋。 1926年10月，与陆小曼结婚。胡适充当媒人，梁启超做证婚人：“徐志摩，你这个人性情浮躁，所以在学问方面没有成就。你这个人用情不专，以致离婚再聚……你们两人都是过来人，离过婚又重新结婚，都是用情不专。以后要痛自悔悟，重新做人。愿你们这是最后一次结婚。” 陆小曼 ，江苏常州人，近代女画家 。陆小曼擅长戏剧，曾与徐志摩合作创作五幕话剧《卞昆冈》。她还谙昆曲，也能演皮黄，写得一手好文章，有深厚的古文功底和扎实的文字修饰能力。因与徐志摩的婚恋而成为著名近代人物。1965年4月3日于上海华东医院逝世，享年62岁。 林徽因，中国著名女建筑师、诗人和作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一、建筑师梁思成的第一任妻子。被胡适誉为“中国第一才女”。其《你是人间四月天》最为大众熟知，广为传诵。 新月派 徐志摩 闻一多 胡适 梁实秋 新月派是中国现代新诗史上的重要诗歌流派，又被称为“新格律诗派”，受泰戈尔《新月集》的影响很大，曾活跃于20世纪20年代中后期。 代表人物为徐志摩、闻一多等，他们不满于“五四以后“自由诗人”忽视诗艺的作风，提倡新格律诗，主张“理性节制情感”，反对滥情主义和诗的散文化倾向，从理论到实践上对新诗的格律化进行了认真的探索。 闻一多在《诗的格律》中提出了著名的“三美”主张，奠定了新格律诗派的理论基础，对新诗的发展做出了一定的贡献。新月派提倡“三美”的诗歌创作主张，即音乐美、建筑美和绘画美。这一关于新诗“三美”主张遂成为新格律诗派的理论纲领。它在一定程度上克服并纠正了五四运动以来白话新诗过于松散、随意等不足，对中国现代新诗的健康发展做出了特有的贡献。 主要指从诗的整体外形上，讲究节与节的匀称和行与行的整齐。 建筑美 主要指音节和韵脚的和谐，追求诗歌的韵律感。 音乐美 主要指辞藻的华丽，讲究诗的视觉形象和直观性。 绘画美 解题 康桥cambridge，即剑桥，邻近康河，以剑桥大学闻名于世。1921年-1922年，由于狄更生的介绍和推荐，徐志摩以特别生的资格进了康桥大学（现剑桥大学）皇家学院，研究政治经济学。在剑桥两年受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响并开始创作新诗。在那里，他接受了资产阶级教育，形成以“爱、自由、美”为核心的人生观和“康桥理想”。 他曾动情地说：‘’我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的……‘’“康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是全世界最秀丽的一条水。” 写作背景 1922年，第一次离开剑桥，写下长诗 《康桥，再会吧》 1926年，第二次旅游英国，留下散文 《我所知道的康桥》 1928年，徐志摩故地重游。7月底的一个夏天，他在英国哲学家罗素家中逗留一夜之后，一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友。遗憾的是，因他事先没有联系好，他所熟悉的英国朋友一个也不在，只有他所熟悉的康桥，在那里静静地等待着他。11月6日，他乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，展纸执笔，记下了这次重返康桥的切身感受。 《再别康桥》 朗读诗歌 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘， 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草! 那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯， 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌, 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 划分层次 第一部分 (第1节) 开篇点题“告别”，营造出一种克制、安静、唯美的告别氛围。 第二部分 (第2-4节) 诗人通过三个经典意象，沉浸在对康桥美好过往的回忆中。 第三部分 (第5-6节) 诗人情绪由沉静的回忆转向激情的想象，又复归沉寂。 第四部分 (第7节) 与首节遥相呼应，既表现了对康桥的珍视，也流露出一种洒脱。 “三美”中的“建筑美”在本诗是如何体现的？ 共七节，四行一节；每一行的字数6—8字，字数接近；单行和双行错开一格排列，每节都是两两错落有致。 赏析诗歌 轻轻的我走了, 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 …… 悄悄的我走了, 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 这首诗一共有几节?每一节有几行?每一行的字数一样吗?句子排列有什么特点? 内容上:“悄悄的”表达诗人不舍离去，不愿惊动母校的深情，不是对第一节的简单重复，而是更加深情、眷恋。 结构上:首尾呼应，结构严谨，形成回环往复的韵律美。 本节和第一节是否重复，在诗中有何作用? “三美”中的“音乐美”在本诗是如何体现的？ 押韵：每一节的第二句和第四句，几乎都带有“ai”、“ang”、“ao”等韵脚，读起来很悠扬、很舒缓。并且每两节换一个韵脚，错落交替，读起来余音袅袅、绵绵不绝，就像康河的柔波一样，轻轻地荡漾开去，自带一种温柔的节奏感。 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 叠词、反复等修辞。 回环往复。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。 “三美”中的“绘画美”在本诗是如何体现的？（找诗歌每一节出现的意象。） “云彩”、“金柳”、“艳影”、“青荇”、“柔波”、“清潭”、“星辉”、“云彩” 这一系列的景物组合在一起，从夕阳下的暖金，到水底的青绿，再到夜空里星辉的斑斓，色彩层次分明，意境优美，就像一幅慢慢展开的流动的水彩画，每一笔都恰到好处，这就是诗歌的绘画美。 找出本文由康桥独特的意象构建的美丽画面。 招手作别云彩图 青荇水底招摇图 榆阴浮藻清潭图 河畔金柳倒影图 黄昏夏虫沉默图 撑篙漫溯寻梦图 挥手惜别云彩图 招手作别云彩图 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 开头连用三个“轻轻的”有何作用？ 连用三个“轻轻的”，运用反复手法，实写悄悄来到和离开康桥时的情景，营造了宁静和谐的意境，奠定了舒缓的感情基调。 最后的“西天的云彩”，为后面的描写布下了一笔绚丽的色彩，整个景色都是在夕阳映照下的景物，使整首诗哀而不伤。 河畔金柳倒影图 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 剖析意象，分析作者的思想感情？ ①“柳”与“留” 有一种谐音关系，古人折柳送别，以示对远行人的挽留，表达了作者对康桥的不舍之情。 ②运用比喻的手法，将河畔的金柳比作夕阳中的新娘，生动形象地写出了金柳的美好姿态，既婀娜多姿、温润可人，又光彩照人。表达了诗人面对美好事物油然而生的爱慕与珍视。 青荇水底招摇图 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 哪些词用得最妙？ ①“油油”：本意为光润和悦的样子。在这里强调水草是光滑润泽的，是充满生命力的，是顺着水流悠然舒展的，没有一丝拘束。 ②“招摇”：本意摇摆，水草没有意识，它的“招摇”其实是诗人情感的投射，拟人手法，贬义褒用，将青荇拟人化，写出了水草随微波起伏的轻盈之态，不起眼的景物也在对诗人挽留。 ③“甘心”两字，直接表达了诗人对康河的永久、热烈的爱恋。 诗人为何甘愿做“一条水草”？ 水草的状态，就是他在康桥最向往的生活状态——自在、惬意、不受约束。他在《我所知道的康桥》里这样描绘过那段日子：“在初夏阳光渐暖时，你去买一支小船，划去桥边荫下，躺着念你的书或是做你的梦……或是坐在卵石上，把脚泡在河里，让水冲着，或是仰卧着，看天上的行云。”这是多么无拘无束的生活啊！在康桥，他不用面对世俗的纷扰，不用承受理想碰壁的沮丧，只需要跟着自己的心，去读书，去思考，去感受美，去追求自由。 榆阴浮藻清潭图 那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 运用了什么手法，并作简要分析。 ①暗喻。将“榆阴下的一潭”比作了“天上虹”，被浮藻揉碎之后，竟变成了“彩虹似的梦”。（“榆荫下的一潭”指拜伦潭，那里榆树蔽日，非常清凉，潭水清澈，象征着作者读书的那段无忧的时光。） ②“彩虹”是五彩斑斓的，是绚丽夺目的，却也是易碎的、虚幻的。而这个“梦”，就是他在康桥孕育的，关于“爱、自由与美”的人生理想。 鉴赏“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”。 “寻梦”是对上节“梦”的引申。向诗意纵深处开掘，这里的“梦”是对过去的留学生活的真实写照。“撑一支长篙”出发，“寻梦”的过程美好。 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯, 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 撑篙漫溯寻梦图 “一船星辉”运用了比喻的修辞手法。把“星辉”比作可以装载的物体，化无形为有形，象征着过去美好的生活。 “满载”沉甸甸的回忆，营造了璀璨美好而又富有寓意的意境，表达了作者对于康桥的无限留恋之情。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥! 黄昏夏虫沉默图 分析作者的情感？ ①诗人从梦中回到现实，想到就要离别康桥而去，不禁忧从中来终不能放歌。②悄悄无声，笙箫有声，化无声为有声，化无形为有形，渲染了无边的寂静氛围。 ③将“夏虫”拟人化，就连喧闹的夏虫好像也体会到诗人的离别之情，也愿保持沉默，表达了诗人的无法化解的离愁别绪。 运用了顶真的手法，强调了“沉默”的氛围，突出了诗人内心欲说还休、无比压抑的离愁别绪。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥! 挥手惜别云彩图 诗人眷恋康桥，为什么临别却“不带走一片云彩”？ “云彩”，是看得见却摸不着的东西，是康桥的天空，是康桥所有的美好，是他在这里的所有回忆。他不是不想带走，是无法带走，也无法复制的。这份“不带走”，恰恰是最深的“拥有”。同时，这也是一种最洒脱、最有分寸的告别。 情感变化 从河畔到水底、从岸上到船上的空间变化 从夕阳西下到星辉满天的时间流转 情感由喜到悲 挥别云彩图 洒脱离别 金柳倒影图 欢喜眷恋 青荇招摇图 永久热爱 榆荫清潭图 美好回忆 撑篙寻梦图 情感高潮 夏虫沉默图 不舍哀伤 无限依恋、百般珍惜、失落惆怅 主旨 《再别康桥》以离别康桥时的感情起伏为线索，把自己对康桥的回忆和即将离别的情绪都融入康桥的美景之中，营造出一种清丽、柔美、静谧、带有淡淡的忧伤的氛围，达到情景交融的境界，抒发了诗人对康桥的留恋之情、惜别之情和理想幻灭后的感伤之情。 拓展延伸 康桥，再会吧 康桥！汝永为我精神依恋之乡！ 此去身虽万里，梦魂必常绕 汝左右，任地中海疾风东指， 我亦必纡（yū）道西回，瞻望颜色； 归家后我母若问海外交好， 我必首数康桥；在温情冬夜 腊梅前，再细辨此日相与况味； 设如我星明有福，素愿竟酬， 则来春花香时节，当复西航， 重来此地，再捡起诗针诗线， 绣我理想生命的鲜花，实现 年来梦境缠绵的销魂踪迹。 $