3.1《百合花》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

尘埃中的烟火 百合花 茹志娟简介 茹志娟，浙江杭州人。 当代著名女作家，著名导演王啸平的夫人 ，王安忆的母亲。 1925年9月生于上海，幼年丧母失父，靠祖母做手工换钱过活。初中毕业于浙江武康县武康中学。1943年随兄参加新四军，后在部队文工团工作。1947年加入中国共产党。1955年从南京军区转业到上海，在《文艺月报》做编辑。 主要作品有《百合花》《静静的产院》《高高的白杨树》等。新时期以来发表的主要作品有《剪辑错了的故事》《草原上的小路》《儿女情》《家务事》。 她长写抒情心理小说。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。 文化身份 生平事迹 文学特色 茹志娟 代表作品 字词学习 读准下列词语 zā nè hān niǔ ní dū nong niù 包扎 木讷 憨厚 忸怩 嘟 哝 执拗shàn mó mo zēng dān gē kē 讪讪 月亮嬷嬷 憎恶 耽 搁 磕磕绊绊 gān gà piǎo fēn chóu chú xiū sè 尴 尬 瞟一眼 氛围 踌 躇 羞 涩 3 知识点一：如何鉴赏小说 情节：情节概括（单线与复线、起因发展高潮结局） 情节叙述手法（叙述人称、叙述视角、叙述方式） 情节结构（悬念、抑扬、突转、伏笔、对比、铺垫） 环境：自然环境、社会环境 人物：人物形象的鲜明性和典型性 主题：人性、社会性、文化性 语言：各类语言风格 任务一：讲故事，梳理《百合花》主要情节 方法：①抓住场面；　②寻找线索；　③理清小说的结构。 　　分析小说故事情节时要注意两点： 　　①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突； 　　②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。 梳理情节 开端：通讯员带我到前沿包扎所带路 发展：“我”和通讯员到百姓家借被 高潮：通讯员为救担架队员牺牲 结局：新媳妇为通讯员盖被 1.分析事件：看人物在处理事件中的态度和做法。 2.正面描写： 看人物的身份地位、外貌、动作、语言、心理、神态等描写。 3.侧面描写： 看与主人公相关的其他人物的言行、心理等间接表现以及作者的评论。 4.环境分析： 看自然环境对人物的烘托和社会环境构成的背景关系。 知识点二：分析小说中人物形象的方法 读细节：瞻前顾后、字斟句酌 任务二：批读《百合花》，读出文字背后的含义。 问题一：勾画并批注有言外之意的词句。 问题二：归纳总结通讯员和小媳妇的性格特征。 问题三：归纳总结小说传递的主题思想。 品读形象 现在从背后看过去，只看到他是高挑挑的个子，块头不大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙。他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。 这是对小通讯员的（ ）描写，从这里可以看出小通讯员是一个（ ）的人。 外貌 年轻、质朴、充满活力 小通讯员 品读人物 肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算做装饰点缀。 看见他背上看枪筒里不知什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。 这是对小通讯员的（ ）描写，从这里可以看出小通讯员是一个（ ）的人。 喜欢自然、热爱生活、天真质朴 细节 品读人物 给我开饭的两个馒头 衣服上的破洞不让缝 内心细腻、关心别人 朴实、腼腆、执拗 品读人物 1.门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的留海。 年轻媳妇 2.她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好象忍了一肚子的笑料没笑完。 年轻，漂亮 娴静，单纯，淳朴 出场 品读人物 1.我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩完全消失了。 2.新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。 结 尾 小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁的人性美。 品读人物 “我”是本文的线索人物。从“我”的视角，娓娓动听地叙述故事，栩栩如生地描绘人物，并从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。 1.新媳妇为什么愿意借出被子? 军民团结 2.战争胜利的基础是什么? 支持部队作战 主题探讨 主题探讨 人物纯洁高尚的美好心灵 百合花 深厚的军民鱼水情 象征 人性美 人情美 色泽淡雅，香气清幽，白净纯洁 百合花的象征意义 通讯员（战士） 新媳妇（百姓） 腼腆 质朴 英勇 善良 纯朴 圣洁 任务三：写法探究——百合花风格 小说是以战争为题材，跟你印象中的战争题材作品有什么不一样的地方吗？ 1.歌颂普通英雄 这篇小说虽然是以战争为题材，但却与同一时期的其他作品有很大的区别。当时文学的重要特征是塑造英雄形象，《百合花》也不例外，不同的是《百合花》中的英雄人物——通讯员，并不是一位“高、大、全”式的完美英雄，也没有惊天动地的壮举和业绩，他是个腼腆、憨厚、稚气、可爱、纯真的年轻人，十九岁，没娶媳妇，参加革命以前在家帮人拖毛竹。平平凡凡甚至有点傻气的小通讯员更接近于我们日常生活中的普通人。 写法探究 2、歌颂人性之美 小说没有写战争的残酷，而是撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。作品是从侧面揭示了战争的残酷，正值大好时光的通讯员，青春却埋葬在无情的战场上。但主要表现广大人民群众团结一致抗战的革命感情。 “中秋月”：在我们的传统文化里，象征着“团圆”，但在这篇小说里，则象征着通讯员为了更多的人能团圆，勇于献出生命，最终永远无法与家人团圆的舍己救人的精神； “两个干馒头”：象征着战友之间纯真的友情，体现了通讯员为他人着想的精神，在通讯员去世后又寄托了文工团女兵深切的悲痛之情； 3.象征意义 19 “衣肩上的破洞”：象征美好的军民鱼水情； “枪筒里的野菊花”：象征着通讯员对生活的热爱以及对生活中美的追求。 20 写法探究 王愿坚的《党费》把人物放在风口浪尖上。 峻青的《黎明的河边》把主人公放在正面战场上，在生死攸关处考验一个人的道德品质。 孙犁《荷花淀》和茹志娟的《百合花》都不正面写战争，而把战争作为幕后的背景。 百合花风格 $