精品解析：黑龙江省大庆市肇州县肇州五校2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测历史试题

五校联考十月份七年级历史月考试卷 （满分：70分　考试时间：60分钟） 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个正确选项） 1. 北京人遗址出土了大量砍砸器、尖状器等打制石器，考古学家还在遗址中发现厚达数米的灰烬层，其中夹杂着烧骨和烧石。这些考古发现有助于人们了解北京人的（ ） A. 房屋的建筑形式 B. 粮食作物的种类 C. 汉字的使用情况 D. 生产工具和用火情况 2. 陕西西安半坡遗址出土了粟的遗存，发现了用于储存粮食的窖穴，房屋多为半地穴式圆形房屋。据此可知，半坡居民（ ） A. 已经过着定居生活 B. 以水稻为主要粮食作物 C. 普遍使用青铜工具 D. 以采集和渔猎为唯一谋生手段 3. 山东大汶口文化晚期的墓葬中，有的随葬百余件陶器、玉器，有的却一无所有。这一现象反映出当时（ ） A. 农业生产尚未出现 B. 人们过着平等的生活 C. 已经出现贫富分化 D. 人们还没有私有观念 4. 河姆渡居民居住的是干栏式建筑，半坡居民居住的是半地穴式圆形房屋。造成两地房屋建筑形式不同的主要原因是（ ） A. 生产工具的差别 B. 自然地理环境的不同 C. 宗教信仰的差异 D. 人口数量的多少 5. 相传，炎帝、黄帝部落结成联盟，在涿鹿之战中打败蚩尤，此后这一部落联盟逐渐形成了华夏族。华夏族是今天哪个民族的前身（ ） A. 汉族 B. 匈奴 C. 羌族 D. 越族 6. 尧年老时把部落联盟首领的位置传给舜，舜年老时又传给治水有功的禹。这种推举首领的方式被称为（ ） A. 世袭制 B. 分封制 C. 禅让制 D. 郡县制 7. 约公元前2070年，禹建立起中国历史上第一个王朝——夏朝。夏朝的建立标志着（ ） A. 原始社会的开始 B. 铁器时代的到来 C. 我国早期国家的产生 D. 分封制的确立 8. 公元前1046年，周武王率军与商军在牧野展开决战，商军倒戈，商朝灭亡。随后周武王建立了西周。这一事件是（ ） A. 商汤灭夏 B. 武王伐纣 C. 国人暴动 D. 涿鹿之战 9. 公元前770年，周平王将都城从镐京东迁至洛邑，中国历史进入东周时期。东周分为（ ） A. 春秋和战国 B. 夏朝和商朝 C. 西周和春秋 D. 战国和秦朝 10. 春秋时期，一些强大的诸侯国打着“尊王攘夷”的旗号进行争霸战争。这些争霸战争给社会带来灾难的同时，也在客观上（ ） A. 使周天子的地位不断提高 B. 完全破坏了社会经济 C. 结束了分裂割据的局面 D. 促进了民族交融 11. 战国初期，晋国被三家大夫瓜分，史称“三家分晋”。这三家是（ ） A. 齐、楚、燕 B. 宋、卫、鲁 C. 秦、齐、楚 D. 韩、赵、魏 12. 公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持修建了都江堰，使成都平原成为沃野。都江堰属于（ ） A. 军事防御工程 B. 防洪灌溉工程 C. 宫殿建筑 D. 沟通南北的运河 13. 战国时期，诸侯国之间的战争规模越来越大。公元前260年，秦、赵两国之间发生的一场空前激烈的战役是（ ） A. 桂陵之战 B. 马陵之战 C. 长平之战 D. 城濮之战 14. “民为贵，社稷次之，君为轻。”主张这一思想并提出“仁政”的思想家是（ ） A. 孟子 B. 庄子 C. 墨子 D. 韩非 15. 战国时期，各学派纷纷著书立说、相互辩论，形成了“百家争鸣”的局面。这一局面（ ） A. 造成了思想的混乱和社会的倒退 B. 促进了思想文化的繁荣 C. 使秦国迅速走向灭亡 D. 标志着封建制度的确立 二、材料分析题（本大题共4小题，每小题10分，共40分） 16. 【文明曙光　考古佐证】 材料一 良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300—4300年。古城由宫殿区、内城和外城组成，城内有多处高台建筑，城外有大型水利工程；城内出土了大量精美的玉器和象征权力的玉钺。 材料二 陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300—4000年，面积达280万平方米。城内有宫殿区、大型墓葬区和仓储区；墓葬中随葬品多寡悬殊，大型墓葬中有上百件随葬品，有的墓葬则一无所有。 材料三 考古学家在辽河流域发现了距今约5000年的红山文化遗址，遗址中有大型祭坛、女神庙和积石冢等建筑遗迹，还出土了玉龙等精美玉器。 （1）根据材料一、二，概括良渚古城和陶寺古城的共同特点。 （2）根据三则材料，指出这些古城（文化）遗址分布的地域范围。 （3）综合上述材料，谈谈这些考古发现对研究中华文明起源的价值。 17. 【王朝更替　制度革新】 材料一 约公元前2070年，禹建立起夏王朝，这是中国历史上第一个王朝。禹最初想传位给贤能的人，但禹死后，他的儿子启继承了王位。从此，“公天下”变成了“家天下”。 材料二 约公元前1600年，商汤联合各部落起兵，推翻夏朝的统治，建立商朝。商朝前期，都城多次迁移，后来盘庚把都城迁到殷，商朝的统治才稳定下来。 材料三 公元前1046年，周武王率军与商军在牧野展开决战，商军倒戈，商朝灭亡，周武王建立西周。周王把王畿以外的土地和人民分给宗亲和功臣，让他们在各地建立诸侯国，拱卫王室。 （1）根据材料一，指出夏王朝建立的时间，并说明“公天下”变成“家天下”反映了哪一制度取代了哪一制度。 （2）根据材料二，指出商朝的建立者和盘庚迁都的地点。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出西周实行分封制的目的，并说明其作用。 18. 【变法图强　富国强兵】 材料一 《战国策》记载：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。”商鞅变法规定：废除旧的土地制度，鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可以免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；确立县制，由国君直接派官吏治理。 材料二 商鞅变法推行后，秦国“倾邻国而雄诸侯”，国力大为增强，军队的战斗力不断提高。 材料三 春秋战国时期，铁制农具和牛耕逐步推广，大量荒地被开垦出来，社会生产力水平不断提高。各诸侯国为了在争霸兼并中取胜，纷纷进行改革。 （1）根据材料一，概括商鞅变法中有利于加强中央对地方控制的措施，并指出能直接调动农民生产积极性的一项措施。 （2）根据材料二并结合所学知识，说明商鞅变法对秦国的影响。 （3）根据材料三，指出春秋战国时期各诸侯国纷纷变法的根本原因。 （4）综合上述材料，谈谈你从商鞅变法中得到的认识。 19. 【思想勃兴　百家争鸣】 材料一 春秋时期，孔子创办私学，主张“有教无类”，不论出身贵贱，只要愿意学习，他都收为弟子。他先后招收弟子约三千人，其中不少来自平民家庭。孔子还主张“为政以德”，反对苛政。 材料二 春秋战国时期，各学派纷纷著书立说、相互辩论。老子主张“无为而治”；孟子提出“仁政”，认为“民为贵，社稷次之，君为轻”；墨子主张“兼爱”“非攻”；庄子强调治国要顺应自然和民心；韩非强调以法治国，主张建立中央集权。 （1）根据材料一，指出孔子的教育主张，并说明他创办私学的影响。 （2）根据材料二，指出主张“无为而治”和主张“兼爱”“非攻”的思想家分别是谁。 （3）根据材料二，概括庄子在治国方面的主张。 （4）综合上述材料并结合所学知识，简析春秋战国时期出现“百家争鸣”局面的原因。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五校联考十月份七年级历史月考试卷 （满分：70分　考试时间：60分钟） 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个正确选项） 1. 北京人遗址出土了大量砍砸器、尖状器等打制石器，考古学家还在遗址中发现厚达数米的灰烬层，其中夹杂着烧骨和烧石。这些考古发现有助于人们了解北京人的（ ） A. 房屋的建筑形式 B. 粮食作物的种类 C. 汉字的使用情况 D. 生产工具和用火情况 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料中涉及的是打制石器和灰烬层，未涉及房屋建筑形式，错误。 B.北京人以采集和狩猎为生，尚未从事农业生产，材料也未涉及粮食作物，错误。 C.北京人时期尚未出现文字，材料中的石器与汉字使用无关，错误。 D.材料中“砍砸器、尖状器等打制石器”反映北京人制造和使用工具的情况；“厚达数米的灰烬层，其中夹杂着烧骨和烧石”反映北京人已经会使用火，因此这些考古发现有助于人们了解北京人的生产工具和用火情况，正确。 2. 陕西西安半坡遗址出土了粟的遗存，发现了用于储存粮食的窖穴，房屋多为半地穴式圆形房屋。据此可知，半坡居民（ ） A. 已经过着定居生活 B. 以水稻为主要粮食作物 C. 普遍使用青铜工具 D. 以采集和渔猎为唯一谋生手段 【答案】A 【解析】 【详解】A.定居生活需要固定房屋、储存粮食的窖穴，种植粟，符合史实，正确。 B.水稻是河姆渡居民的粮食，半坡种植粟，错误。 C.半坡属于新石器时代，使用磨制石器；青铜器是商周时期才普遍使用，错误。 D.“唯一”表述绝对，半坡人主要从事原始农业，采集渔猎只是补充，错误。 3. 山东大汶口文化晚期的墓葬中，有的随葬百余件陶器、玉器，有的却一无所有。这一现象反映出当时（ ） A. 农业生产尚未出现 B. 人们过着平等的生活 C. 已经出现贫富分化 D. 人们还没有私有观念 【答案】C 【解析】 【详解】A.大汶口文化遗址中出土了大量粟等农作物遗存，以及石铲、石镰、骨锄等配套的农业生产工具，说明当时农业生产已经发展到一定水平，并非尚未出现，错误。 B.如果人们过平等生活，墓葬随葬品不会出现这么大的差异，“人们过着平等的生活”不符合史实，错误。 C.从题干“有的随葬百余件陶器、玉器，有的却一无所有”可知，大汶口文化晚期属于我国原始社会后期，墓葬里随葬品数量悬殊，直接体现了私有财产出现后，不同社会成员的财富占有差距拉大，也就是已经出现贫富分化，正确。 D.从题干“有的随葬百余件陶器、玉器，有的却一无所有”可知，随着社会生产力的发展，催生出私有观念，错误。 4. 河姆渡居民居住的是干栏式建筑，半坡居民居住的是半地穴式圆形房屋。造成两地房屋建筑形式不同的主要原因是（ ） A. 生产工具的差别 B. 自然地理环境的不同 C. 宗教信仰的差异 D. 人口数量的多少 【答案】B 【解析】 【详解】A.河姆渡和半坡居民都属于新石器时代，都使用磨制石器，生产工具水平相近，工具不是房屋样式不一样的原因，错误。 B.河姆渡在长江流域，气候湿热，干栏式房屋高出地面，可以通风、防潮、防蛇虫；半坡在黄河流域，气候干燥寒冷，半地穴式房屋可以保暖防风。因此地理气候直接决定房屋样式，正确。 C.房屋的作用首先是居住，原始居民房屋造型不是为了宗教祭祀，和信仰无关，错误。 D.人口多少只会影响聚落大小，不会决定房屋是干栏式还是半地穴式，错误。 5. 相传，炎帝、黄帝部落结成联盟，在涿鹿之战中打败蚩尤，此后这一部落联盟逐渐形成了华夏族。华夏族是今天哪个民族的前身（ ） A. 汉族 B. 匈奴 C. 羌族 D. 越族 【答案】A 【解析】 【详解】A.相传炎帝、黄帝部落结成联盟，在涿鹿之战中打败蚩尤，此后这一部落联盟逐渐形成华夏族。华夏族是汉族的前身，炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文初祖，正确。 B.匈奴是古代北方游牧民族，与华夏族的形成无关，错误。 C.羌族是古代西北地区的少数民族，并非华夏族的前身，错误。 D.越族是古代南方地区的少数民族，并非华夏族的前身，错误。 6. 尧年老时把部落联盟首领的位置传给舜，舜年老时又传给治水有功的禹。这种推举首领的方式被称为（ ） A. 世袭制 B. 分封制 C. 禅让制 D. 郡县制 【答案】C 【解析】 【详解】禅让制是原始社会末期将部落联盟首领位子传给贤德之人的制度，尧传舜、舜传禹正是禅让制的体现，故本题选C。 7. 约公元前2070年，禹建立起中国历史上第一个王朝——夏朝。夏朝的建立标志着（ ） A. 原始社会的开始 B. 铁器时代的到来 C. 我国早期国家的产生 D. 分封制的确立 【答案】C 【解析】 【详解】A.原始社会早在夏朝建立之前就已经存在，夏朝的建立标志着原始社会的结束，而非开始，错误。 B.铁器时代到来是在春秋战国时期，与夏朝建立无关，错误。 C.约公元前2070年，禹建立夏朝，这是中国历史上第一个王朝，标志着我国早期国家的产生，正确。 D.分封制是西周时期确立的政治制度，与夏朝建立无关，错误。 8. 公元前1046年，周武王率军与商军在牧野展开决战，商军倒戈，商朝灭亡。随后周武王建立了西周。这一事件是（ ） A. 商汤灭夏 B. 武王伐纣 C. 国人暴动 D. 涿鹿之战 【答案】B 【解析】 【详解】A.商汤灭夏是商汤灭掉夏朝的事件，与题干无关，错误。 B.公元前1046年，周武王讨伐商纣王，双方在牧野大战，商战败，商朝灭亡，西周建立，该事件就是武王伐纣，正确。 C.国人暴动是西周后期民众反抗周厉王的事件，与题干无关，错误。 D.涿鹿之战是炎黄联盟对战蚩尤，远古部落战争，与题干无关，错误。 9. 公元前770年，周平王将都城从镐京东迁至洛邑，中国历史进入东周时期。东周分为（ ） A. 春秋和战国 B. 夏朝和商朝 C. 西周和春秋 D. 战国和秦朝 【答案】A 【解析】 【详解】A.东周时期（公元前770年—公元前256年）在历史上被划分为两个阶段：春秋时期（公元前770年—公元前476年）：因鲁国史书《春秋》而得名；战国时期（公元前475年—公元前221年）：因西汉刘向编订的《战国策》而得名，直至秦始皇统一六国，符合题意，正确。 B.夏朝和商朝均位于周朝之前，时间不符，错误。 C.西周与东周是周朝前后相继的两个阶段，并非东周内部的分期，错误。 D.秦朝（公元前221年建立）是东周结束后的统一王朝，不属于东周的分期，错误。 10. 春秋时期，一些强大的诸侯国打着“尊王攘夷”的旗号进行争霸战争。这些争霸战争给社会带来灾难的同时，也在客观上（ ） A. 使周天子的地位不断提高 B. 完全破坏了社会经济 C. 结束了分裂割据的局面 D. 促进了民族交融 【答案】D 【解析】 【详解】A.春秋时期周天子地位不断衰落，不是提高，错误。 B.“完全破坏”表述过于绝对，争霸战争虽有破坏，但并未彻底摧毁社会经济，错误。 C.春秋依旧处于分裂状态，直到秦朝才结束分裂割据，错误。 D.争霸过程中原华夏部族与周边部族不断接触，客观上促进了民族交融，正确。 11. 战国初期，晋国被三家大夫瓜分，史称“三家分晋”。这三家是（ ） A. 齐、楚、燕 B. 宋、卫、鲁 C. 秦、齐、楚 D. 韩、赵、魏 【答案】D 【解析】 【详解】三家分晋是春秋与战国分界的标志性事件，晋国的韩、赵、魏三家大夫瓜分晋国土地，之后周王室正式册封这三家为诸侯国，故本题选D项。 12. 公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持修建了都江堰，使成都平原成为沃野。都江堰属于（ ） A. 军事防御工程 B. 防洪灌溉工程 C. 宫殿建筑 D. 沟通南北的运河 【答案】B 【解析】 【详解】A.军事防御工程指为抵御外敌而修建的工程，如长城，都江堰是水利工程，并非军事防御工程，错误。 B.公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持修建都江堰，它是一座集防洪、灌溉、水运于一体的综合性水利工程，使成都平原成为“天府之国”，正确。 C.宫殿建筑指帝王居住和处理政务的建筑，如故宫，都江堰属于水利工程，错误。 D.沟通南北的运河指隋朝大运河，都江堰位于岷江上，并非运河，错误。 13. 战国时期，诸侯国之间的战争规模越来越大。公元前260年，秦、赵两国之间发生的一场空前激烈的战役是（ ） A. 桂陵之战 B. 马陵之战 C. 长平之战 D. 城濮之战 【答案】C 【解析】 【详解】A.桂陵之战是战国时期齐国与魏国之间的战役，发生在公元前354年，与题干“公元前260年，秦、赵两国”不符，错误。 B.马陵之战是战国时期齐国与魏国之间的战役，发生在公元前341年，与题干时间和交战双方不符，错误。 C.公元前260年，秦国与赵国在长平展开决战，赵军大败，秦国坑杀赵国降兵四十余万，这是战国时期规模最大、最激烈的战役之一，正确。 D.城濮之战是春秋时期晋国与楚国之间的战役，发生在公元前632年，与题干时间和交战双方不符，错误。 14. “民为贵，社稷次之，君为轻。”主张这一思想并提出“仁政”的思想家是（ ） A. 孟子 B. 庄子 C. 墨子 D. 韩非 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中“民为贵，社稷次之，君为轻”是孟子的名言，他主张“仁政”，提出“民贵君轻”的思想，认为君主应以民为本，正确。 B.庄子是道家学派代表人物，主张“逍遥”“齐物”，与“仁政”“民贵君轻”无关，错误。 C.墨子主张“兼爱”“非攻”，与“仁政”“民贵君轻”无关，错误。 D.韩非是法家代表人物，主张以法治国、加强中央集权，与“仁政”“民贵君轻”无关，错误。 15. 战国时期，各学派纷纷著书立说、相互辩论，形成了“百家争鸣”的局面。这一局面（ ） A. 造成了思想的混乱和社会的倒退 B. 促进了思想文化的繁荣 C. 使秦国迅速走向灭亡 D. 标志着封建制度的确立 【答案】B 【解析】 【详解】A.百家争鸣中各学派相互辩论、彼此影响，推动了思想文化的发展，并非“造成了思想的混乱和社会的倒退”，错误。 B.战国时期，各学派纷纷著书立说、相互辩论，形成了百家争鸣的局面，这是中国历史上第一次思想解放运动，促进了思想文化的繁荣，正确。 C.秦迅速走向灭亡是秦朝暴政的结果，与百家争鸣无关，错误。 D.封建制度的确立是各国变法运动的结果，与百家争鸣局面的形成无直接关系，错误。 二、材料分析题（本大题共4小题，每小题10分，共40分） 16. 【文明曙光　考古佐证】 材料一 良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300—4300年。古城由宫殿区、内城和外城组成，城内有多处高台建筑，城外有大型水利工程；城内出土了大量精美的玉器和象征权力的玉钺。 材料二 陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300—4000年，面积达280万平方米。城内有宫殿区、大型墓葬区和仓储区；墓葬中随葬品多寡悬殊，大型墓葬中有上百件随葬品，有的墓葬则一无所有。 材料三 考古学家在辽河流域发现了距今约5000年的红山文化遗址，遗址中有大型祭坛、女神庙和积石冢等建筑遗迹，还出土了玉龙等精美玉器。 （1）根据材料一、二，概括良渚古城和陶寺古城的共同特点。 （2）根据三则材料，指出这些古城（文化）遗址分布的地域范围。 （3）综合上述材料，谈谈这些考古发现对研究中华文明起源的价值。 【答案】（1）共同特点：①规模宏大，都由宫殿区、内城（大型建筑）等组成；②都出现了社会分化（阶级分化）；③都出土了精美的手工业品（玉器等）；④都具备了早期国家的特征。 （2）地域范围：分布在长江流域、黄河流域和辽河流域。 （3）价值：①为研究中华文明的起源提供了实物（考古）证据；②证明距今约5000年，我国长江、黄河和辽河流域已经进入文明社会（出现早期国家）；③说明中华文明源远流长、多元一体。 【解析】 【小问1详解】 共同特点：“古城由宫殿区、内城和外城组成，城内有多处高台建筑”“城内有宫殿区、大型墓葬区和仓储区”→提炼出①规模宏大，都由宫殿区、内城（大型建筑）等组成；“墓葬中随葬品多寡悬殊，大型墓葬中有上百件随葬品，有的墓葬则一无所有”，良渚古城也出土象征权力的玉钺，存在明确的功能分区也可体现社会分化→提炼出②都出现了社会分化（阶级分化）；“城内出土了大量精美的玉器和象征权力的玉钺”，再有两者都处于新石器时代，陶寺遗址墓葬中也会有各种玉器→提炼出③都出土了精美的手工业品（玉器等）；“宫殿区”“大型水利工程”“大型墓葬区”“精美的玉器和象征权力的玉钺”→提炼出④都具备了早期国家的特征。 【小问2详解】 地域范围：“浙江余杭”位于长江流域，“山西襄汾”位于黄河流域，“在辽河流域发现了距今约5000年的红山文化遗址”→提炼出辽河流域。 【小问3详解】 价值：从中华文化起源（为研究中华文明的起源提供了实物（考古）证据；说明中华文明源远流长、多元一体）、文明社会或早期国家出现（证明距今约5000年，我国长江、黄河和辽河流域已经进入文明社会）等角度分析作答。 17. 【王朝更替　制度革新】 材料一 约公元前2070年，禹建立起夏王朝，这是中国历史上第一个王朝。禹最初想传位给贤能的人，但禹死后，他的儿子启继承了王位。从此，“公天下”变成了“家天下”。 材料二 约公元前1600年，商汤联合各部落起兵，推翻夏朝的统治，建立商朝。商朝前期，都城多次迁移，后来盘庚把都城迁到殷，商朝的统治才稳定下来。 材料三 公元前1046年，周武王率军与商军在牧野展开决战，商军倒戈，商朝灭亡，周武王建立西周。周王把王畿以外的土地和人民分给宗亲和功臣，让他们在各地建立诸侯国，拱卫王室。 （1）根据材料一，指出夏王朝建立的时间，并说明“公天下”变成“家天下”反映了哪一制度取代了哪一制度。 （2）根据材料二，指出商朝的建立者和盘庚迁都的地点。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出西周实行分封制的目的，并说明其作用。 【答案】（1）时间：约公元前2070年。 变化：世袭制取代（代替）了禅让制。 （2）建立者：汤（商汤）。 地点：殷。 （3）目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。 作用：保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局、扩大统治范围。 【解析】 【小问1详解】 时间：“约公元前2070年，禹建立起夏王朝”直接说明夏王朝建立的时间是约公元前2070年。 变化：“禹最初想传位给贤能的人，但禹死后，他的儿子启继承了王位”说明王位继承方式由传贤变为传子；“从此，‘公天下’变成了‘家天下’”说明世袭制取代（代替）了禅让制，王位在一家一姓中传承。 【小问2详解】 建立者：“约公元前1600年，商汤联合各部落起兵，推翻夏朝的统治，建立商朝”直接说明商朝的建立者是商汤。 地点：“后来盘庚把都城迁到殷，商朝的统治才稳定下来”直接说明盘庚迁都的地点是殷。 【小问3详解】 目的：“周王把王畿以外的土地和人民分给宗亲和功臣，让他们在各地建立诸侯国，拱卫王室”说明西周分封诸侯的目的是让他们拱卫王室，稳定周初的政治形势，巩固疆土。 作用：分封制使周王朝的统治触角延伸到广大地区，保证了周王朝对地方的控制，同时稳定了政局，扩大了统治范围。 18. 【变法图强　富国强兵】 材料一 《战国策》记载：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。”商鞅变法规定：废除旧的土地制度，鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可以免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；确立县制，由国君直接派官吏治理。 材料二 商鞅变法推行后，秦国“倾邻国而雄诸侯”，国力大为增强，军队的战斗力不断提高。 材料三 春秋战国时期，铁制农具和牛耕逐步推广，大量荒地被开垦出来，社会生产力水平不断提高。各诸侯国为了在争霸兼并中取胜，纷纷进行改革。 （1）根据材料一，概括商鞅变法中有利于加强中央对地方控制的措施，并指出能直接调动农民生产积极性的一项措施。 （2）根据材料二并结合所学知识，说明商鞅变法对秦国的影响。 （3）根据材料三，指出春秋战国时期各诸侯国纷纷变法的根本原因。 （4）综合上述材料，谈谈你从商鞅变法中得到的认识。 【答案】（1）加强中央对地方控制的措施：确立县制，由国君直接派官吏治理； 调动农民生产积极性的措施：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 （2）影响：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力；一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （3）根本原因：社会生产力的发展（铁制农具和牛耕的逐步推广）。 （4）认识：改革要顺应时代发展的潮流；改革会触动旧势力（旧贵族）的利益，需要决心和勇气；改革是推动社会发展的重要动力。 【解析】 【小问1详解】 加强中央对地方控制的措施：“确立县制，由国君直接派官吏治理”→确立县制，由国君直接派官吏治理 调动农民生产积极性的的措施：“废除旧的土地制度，鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可以免除徭役”→“鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役”； 【小问2详解】 影响：“国力大为增强，军队的战斗力不断提高”→使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力；“倾邻国而雄诸侯”→一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 【小问3详解】 根本原因：“春秋战国时期，铁制农具和牛耕逐步推广”→社会生产力的发展（铁制农具和牛耕的逐步推广）。 【小问4详解】 认识：材料一体现变法严格推行，材料二体现变法强国，材料三体现变法顺应生产力发展的时代趋势。综合三则材料，从时代趋势、改革阻力、社会发展动力这三个角度，提炼商鞅变法带给我们的历史认识。 19. 【思想勃兴　百家争鸣】 材料一 春秋时期，孔子创办私学，主张“有教无类”，不论出身贵贱，只要愿意学习，他都收为弟子。他先后招收弟子约三千人，其中不少来自平民家庭。孔子还主张“为政以德”，反对苛政。 材料二 春秋战国时期，各学派纷纷著书立说、相互辩论。老子主张“无为而治”；孟子提出“仁政”，认为“民为贵，社稷次之，君为轻”；墨子主张“兼爱”“非攻”；庄子强调治国要顺应自然和民心；韩非强调以法治国，主张建立中央集权。 （1）根据材料一，指出孔子的教育主张，并说明他创办私学的影响。 （2）根据材料二，指出主张“无为而治”和主张“兼爱”“非攻”的思想家分别是谁。 （3）根据材料二，概括庄子在治国方面的主张。 （4）综合上述材料并结合所学知识，简析春秋战国时期出现“百家争鸣”局面的原因。 【答案】（1）主张：“有教无类”。 影响：打破了贵族垄断教育的局面，促进了教育的发展（培养了大批人才）。 （2）“无为而治”：老子。“兼爱”“非攻”：墨子。 （3）主张：庄子主张治国要顺应自然和民心。 （4）原因：①春秋战国时期是社会大变革的时期，社会生产力的发展（铁制农具和牛耕的推广）推动了社会转型；②各诸侯国争霸兼并，需要大量人才；③私学兴起、教育发展，为各学派著书立说提供了条件。（答出一点、言之成理即可） 【解析】 【小问1详解】 主张：“孔子创办私学，主张‘有教无类’”→提炼“有教无类”。 影响：“不少来自平民家庭”→提炼“打破了贵族垄断教育的局面，促进了教育的发展（培养了大批人才）”。 【小问2详解】 “无为而治”：“老子主张‘无为而治’”→提炼“老子”。 “兼爱”“非攻”：“墨子主张‘兼爱’‘非攻’”→提炼“墨子”。 【小问3详解】 主张：“庄子强调治国要顺应自然和民心”→提炼“庄子主张治国要顺应自然和民心”。 【小问4详解】 原因：结合两则材料诸子百家的思想及教材，可从社会生产力的发展（铁制农具和牛耕的推广）、各诸侯国争霸兼并，需要大量人才、私学兴起、教育发展等角度回答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $