山东聊城颐中外国语学校等校 2026‑2027学年第一学期第一次学情调研八年级道德与法治试题

2026‑2027学年第一学期第一次学情调研 八年级道德与法治试题 参考答案 一、选择题（每题2分，共40分） 1.B 2.C 3.A 4.A 5.A 6.B 7.B 8.B 9.B 10.C 11.C 12.C 13.B 14.B 15.C 16.C 17.B 18.B 19.B 20.C 二、问答题（共60分） 21.（12分） (1)（6分） ①人的社会化是指一个人从生物个体转化为社会人的过程。 ②人的成长是不断社会化的过程。通过参与社会活动，我们学习社会知识、掌握沟通协作能力，懂得尊重、理解规则。 ③家庭、学校、社会活动都是我们社会化的重要途径。材料中小宇参加志愿清扫、研学旅行、班级班会讨论，在参与社会生活中学会交往、遵守秩序、换位思考，不断融入社会，实现社会化成长。 (2)（6分）示例 取：学会与人合作。理由：在集体活动中学会合作，有利于更好融入集体，提升人际交往能力，完成社会化。 舍：舍弃凡事以自我为中心的想法。理由：学会换位思考，懂得顾及他人感受，是适应社会生活的要求。 （“取”是习得好的品质行为；“舍”是摒弃不良思想习惯，言之有理即可） 22.（12分） (1)（4分） 这种观点是错误的。 ①参与志愿服务是亲社会行为，有利于养成良好行为习惯，塑造健康人格。 ②参与志愿活动虽然占用部分时间，但能够锻炼沟通、实践能力，有利于全面发展。 ③我们可以合理安排学习与实践时间，在服务社会中实现自身价值。 (2)（2分）示例：也是自我成长、收获能力与精神滋养的过程。 (3)（6分） ①社区加强宣传教育，通过公告栏、业主群宣传楼道堆物的安全危害，提高居民意识。 ②开展定期楼道排查，及时劝导清理楼道杂物。 ③设置专门杂物、废旧物品投放点，方便居民处置。 ④组织志愿者上门劝导，引导居民自觉维护楼道公共空间。（答出三点即可） 23.（12分） (1)（4分） ①网络促进民主政治进步，政务平台方便市民办事，提高政务服务效率。 ②网络为经济发展注入新活力，短视频助力农产品销售，带动乡村经济发展。 ③网络为文化传播搭建新平台，数字博物馆方便大众感受传统文化。 (2)（4分） 小嘉的观点是错误的。 ①网络无限，自由有界。网络生活也要恪守道德、遵守法律。 ②公民享有言论自由，但言论自由不是无限制的绝对自由。 ③在网络发表言论不得损害国家、社会、集体利益和他人合法权益。 (3)（4分） ①提高媒介素养，积极利用网络获取新知，完善自我。 ②学会信息节食，不沉迷网络。 ③学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。 ④恪守道德、遵守法律，传播网络正能量。 24.（24分） (1)（4分） ①社会规则保障社会秩序的实现。规则明确社会秩序内容，确定人们行为边界。 ②规则保障人们享有自由，保障市民安全、有序开展消费出行休闲活动，营造良好公共环境。 (2)（6分） 小明观点错误。 ①自由与规则不可分。社会规则划定自由的边界。自由不是随心所欲，受道德、纪律、法律约束。 ②社会规则是人们享有自由的保障。景区限流的规则，不是限制自由，而是保障绝大多数游客安全有序游玩。 ③遵守规则，才能更好享有自由。我们要自觉遵守规则。 (3)（4分） 个人角度：损害自身形象，会受到劝导、批评甚至法律处罚，影响个人发展。 社会角度：扰乱社会公共秩序，侵害他人合法权益，破坏公共生活环境。 (4)（6分） 小红的观点片面。 ①规则不是一成不变的。随着社会发展，一些原来的规则可能不再适应时代，需要调整。 ②我们不能只被动服从规则。我们要积极参与规则的改进和完善。 ③青少年可以为新规则建言献策，使之更加符合人民利益和社会发展要求。 (5)（4分）示例 ①自觉遵守公共场合各类规则，从自身做起。 ②提醒身边的人遵守规则，维护公共秩序。 ③遇到不合理规则，主动向有关部门提出合理建议。 ④参加社会实践，在公共生活中将规则内化于心，外化于行。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年第一学期第一次学情调研 八年级道德与法治试题 时间：90分钟　　分值：100分 一、选择题（每题2分，共40分） 1.人在不断积累知识、技能，学会合作的过程，就是不断社会化的过程。下列行为体现人的社会化的是（　） A.周末在家独自阅读课外书籍 B.参加社区组织的敬老志愿服务 C.在课堂上独立完成数学作业 D.课余时间练习书法陶冶情操 2.关于人的社会化，下列说法错误的是（　） A.社会化是一个由“生物人”转化为“社会人”的过程 B.家庭是社会化的第一课堂 C.社会化只在青少年阶段完成 D.学校教育是社会化重要途径 3.“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们。”这句话告诉我们（　） A.人的生存与发展离不开社会 B.社会是由很多个人简单拼凑而成 C.社会可以离开个人而存在 D.个人决定社会发展的方向 4.某社区举办“基层治理‘童’步走”活动，社区青少年积极参与垃圾分类处理，并向居民宣传分类知识。该活动可以引导青少年（　） ①主动亲近社会　②践行劳动精神　③参与政治协商　④描绘法治蓝图 A.①②　B.①④　C.②③　D.③④ 5.连云港市某中学组织志愿者服务队走进社区，开展“垃圾分类小课堂”活动，向居民普及垃圾分类知识，手把手教他们进行垃圾分类操作。开展这项活动有助于（　） ①青少年养成亲社会行为　②增强社区居民环保意识　③提高青少年的媒介素养　④促进社区居民和睦相处 A.①②　B.①③　C.②④　D.③④ 6.下面是对某同学日常行为的解读，正确的是（　） ①和同学去小区宣传垃圾分类，很累但很有成就感——参加志愿服务，奉献社会 ②和好友都晋级了决赛，在共同备赛中增进了友谊——运用交友智慧，广交朋友 ③对老师讲解的数学题提出不同思路，受到老师表扬——追求独特表达，率性而为 ④父母工作繁忙时，主动承包家务减轻了父母的负担——承担家庭责任，孝亲敬长 A.①③　B.①④　C.②③　D.②④ 7.青少年积极参与志愿服务、社会公益活动，在服务社会中能够（　） A.快速提升文化考试成绩 B.培养奉献精神，实现人生价值 C.摆脱学习压力，放松自我 D.直接获得丰厚物质回报 8.谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们融入社会。下列情景体现分享行为的是（　） A.公交车上主动为老人让座 B.主动将学习资料分享给同班同学 C.主动参与路口交通劝导 D.为受灾地区捐献生活用品 9.市民通过政务平台留言，向政府反映小区停车难问题，相关部门及时回应解决。这说明网络（　） A.为经济发展注入活力 B.促进民主政治的进步 C.丰富日常生活娱乐 D.搭建文化传播平台 10.“人肉开盒”指利用非法手段公开曝光他人隐私数据与信息。国家严厉打击“人肉开盒”给我们的启示是（　） ①公民要提高媒介素养，利用互联网获取新知完善自我 ②监管部门要加大对侵犯公民个人信息行为的打击力度 ③公民遭受到非法侵害时，要敢于维护自身的合法权益 ④公民有言论自由的权利，可随意公开他人的个人隐私 A.①③　B.①④　C.②③　D.②④ 11.青少年在使用AI工具学习时，应当（　） ①全盘照搬AI给出的答案　②提高媒介素养，学会独立思考　③辨别AI生成信息真伪　④利用AI抄袭作业应付检查 A.①②　B.①④　C.②③　D.③④ 12.近年来，网络直播乱象、低俗短视频、网络诈骗频发，警示我们使用网络需要（　） A.拒绝使用所有网络软件 B.完全依赖网络获取信息 C.理性参与，恪守道德法律 D.放任不良网络信息传播 13.网课学习、线上购票、云端就医、网络交友，网络渗透生活方方面面。这说明网络（　） A.彻底替代了现实生活交往 B.极大丰富与便利了日常生活 C.只会带来积极正面作用 D.让个人隐私无法得到保护 14.在网络交往中，我们既要真诚待人，又要具有自我保护意识。下列网络交往行为合理的是（　） A.随意透露家庭住址、联系方式 B.理性辨别网友信息，不轻易见面 C.无条件相信网友的各类说辞 D.大额转账帮助陌生网友解难 15.良好的社会秩序需要大家共同维护。“请自觉排队上车”“定点规范停放自行车”“场馆内请勿大声喧哗”，这些提示语提醒我们要（　） A.学会文明交往 B.积极改进规则 C.遵守社会规则 D.尊重他人隐私 16.为提高公交专用道使用效率和路网整体通行效率，某地交警对15条公交专用道通行规定及全市公交专用道启用时间、专用时间限制等进行统一调整。此举体现了交警（　） A.坚定维护规则 B.自觉遵守规则 C.积极改进规则 D.努力宣传规则 17.随着社会发展，部分旧规则不再适应现实需要，需要调整完善。这告诉我们（　） A.规则可以随意修改 B.规则不是一成不变的，要积极改进规则 C.规则一旦制定，永远不能改动 D.改进规则是成年人的事，与青少年无关 18.“社会秩序是社会生活的一种有序化状态。社会正常运行需要秩序。”下列行为有利于维护社会秩序的是（　） A.过马路闯红灯 B.图书馆安静看书 C.在景区乱刻乱画 D.高铁上大声喧哗 19.地铁内禁止饮食、禁止外放声音，这些规则的设立主要是为了（　） A.完全限制乘客的出行自由 B.保障全体乘客的公共权益与出行秩序 C.刻意约束公民个人行为 D.增加交通管理部门的工作负担 20.面对生活中一些不合理、过时的社会规则，青少年应该（　） A.无视规则、随意违反 B.消极等待他人修改 C.积极建言献策，推动规则完善 D.固守旧规则，拒绝改变 二、问答题（共60分） 21.阅读材料，回答问题（12分） 人的成长就是不断社会化的旅程，在社会生活的各个场景中，我们不断学习、成长，完成社会化。 镜头一：周末，小宇跟着父母参加社区志愿清扫活动，学习如何与人沟通协作，主动承担劳动任务。 镜头二：研学旅行中，同学们走进乡村，了解乡土生活，学习遵守公共秩序，懂得尊重不同的人群与生活方式。 镜头三：班会活动里，同学们参与班级事务讨论，学习换位思考，理解规则，学会处理与同学之间的矛盾。 （1）结合上述材料，谈谈你对人的社会化的理解。（6分） （2）结合自身生活实际，盘点你的社会化成长历程，从成长过程中的“取”与“舍”两个角度各列举一项，并说明理由。（6分） 22.项目式学习探究题（总分12分） 某校八年级开展“社区文明，青春助力”项目式学习活动，同学们走进社区开展社会实践，下面是同学们收集到的素材，请你参与探究。 【任务一　明理辨析】 同学们走访社区发现：社区环境越来越好，但仍存在少数居民私拉电线给电车充电、楼道堆放杂物等问题。社团计划开展志愿服务，有同学提出疑问：“学习任务已经很重了，参与社区志愿活动浪费时间，对我们没有意义。” （1）面对材料中同学的疑问，你会如何解答。（4分） 【任务二　感悟提升】 同学们查阅资料：社区志愿者们利用周末，清理楼道杂物、向居民宣传文明公约、帮扶社区独居老人。志愿者在服务社区的过程中，加深了对社区生活的了解，学会与人沟通协作，自身能力得到锻炼。同学们写下感悟：服务奉献社会从不是单方面付出，________。 （2）请结合材料，续写感悟内容。（2分） 【任务三　建言践行】 为更好参与社区治理，项目组准备围绕“楼道堆放杂物”向所在社区提交建议书。 （3）请你代表项目组，就以上问题向所在社区提交合理化建议。（6分） 23.网络生活探究题（总分12分） 互联网融入社会生活方方面面，深刻改变着我们的生活、生产与交往方式。网络丰富日常生活，推动社会进步；网络信息纷繁复杂，考验着每一位网民的媒介素养。 【网络让发展“活”起来】 镜头一：市民通过政务服务平台，线上提交材料、办理业务，足不出户就能完成多项民生事项。 镜头二：乡村主播借助短视频平台，展示家乡风土人情、特色农产品，吸引游客、拓宽农产品销路，助力乡村发展。 镜头三：各地博物馆搭建线上数字展厅，大众可以随时随地云端观展，跨越时空感受传统文化魅力。 （1）结合上述镜头，运用所学知识，分析网络对社会发展产生了哪些积极影响。（4分） 【网络言论引思考】 班里同学围绕网络发言展开讨论：小嘉认为：网络空间属于虚拟世界，发表言论不受约束，想怎么说就怎么说，这是公民的自由。 （2）请你结合所学知识，评析小嘉的观点。（4分） 【共建清朗网络空间】 学校团委计划面向全体同学发起“文明上网，理性参与网络生活”倡议，号召同学们自觉维护网络秩序。 （3）网络是一把双刃剑。请你结合自身生活，谈谈青少年应当如何提升媒介素养，理性参与网络生活。（4分） 24.社会规则综合探究题（总分24分） 社会规则贯穿日常生活，维系着社会的有序运转。为落实知行合一，强化规则思辨与践行能力，八年级（1）班以“守规则、护秩序、享自由”为主题开展社会实践探究活动，走进社区、交通路口、公共场馆观察生活现象、辨析争议问题。请你结合活动素材，运用本课所学知识完成探究任务。 材料一（生活观察情景）周末，探究小组同学在城市商圈观察到：商场入口设置一米线、排队标识，顾客有序进出；十字路口红绿灯、礼让行人规则规范车流人流；图书馆、影剧院张贴静音提示，市民自觉遵守。各类细微的社会规则，让人流密集的商圈井然有序，市民出行、消费、休闲便捷安心。 材料二（课堂思辨情景）小组研讨会上，两名同学结合自身经历发表观点：同学小明周末出游时，因景区限流排队心生烦躁，吐槽“处处都是规则限制，完全没有自由，规则就是束缚人的枷锁”；同学小红结合班级管理制度说道“所有规则都是固定不变的，我们只能被动服从，没必要也没办法改变”。 材料三（社会乱象情景）探究小组整理了近期公共生活乱象：部分乘客乘坐高铁随意脱鞋、大声外放影音，无视乘车规则；个别行人贪图方便，无视交通信号灯横穿马路；还有市民在景区随意踩踏草坪、刻画涂鸦。这些漠视规则的行为，不仅扰乱了公共秩序、影响他人权益，涉事人员也被现场劝导、通报批评，部分违法违规人员被依法处罚。 （1）结合材料一中商圈公共生活的真实情景，谈谈各类规则的存在对社会公共生活的价值。（4分） （2）请结合材料二中小明的出游感悟，运用规则与自由的相关知识，对小明的观点进行思辨分析。（6分） （3）结合材料三的社会乱象案例，从个人与社会两个角度，谈谈漠视公共规则、扰乱公共秩序会造成哪些不良影响。（4分） （4）请你结合社会生活实际，对小红“规则固定不变、只能被动遵从”的观点进行全面辨析。（6分） （5）结合本次社会实践探究成果，请你为青少年参与公共生活、践行规则精神设计具体行动方案。（4分） 学科网（北京）股份有限公司 $