江西国县第三中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段学情综合练习化学试题

兴国三中九年级化学第一次综合练习 一、单项选择题(10小题, 1-5每题1分, 6-10每题2分,共15分) 1.试管是实验室常用的仪器。下列有关试管的使用正确的是（ ） A.连接橡胶塞 B.振荡试管 C.加热试管 D.加入固体粉末 2.化学是一门以实验为基础的学科。下列实验操作正确的是（ ） A.用镊子小心的将块状固体放入垂直的试管中 B.加热试管里的液体，试管外壁应干燥 C.用100mL量筒量取 9.5mL NaCl溶液 D.用托盘天平称量某固体样品的质量为5.00克 3.下列说法正确的是（ ） A.木炭燃烧后生成黑色固体 B.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 C.红磷在空气中燃烧产生白色烟雾 D.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 4.下列关于催化剂的说法正确的是（ ） A.催化剂只能加快化学反应速率 B.化学反应前后催化剂的性质不变 C.化学反应前后催化剂的质量不变 D.没有催化剂化学反应不能发生 5.诗歌是中华文明皇冠上的璀璨明珠。下列诗句与化学变化有关的是（ ） A.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲《石灰吟》 B.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山《行路难》 C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天《望庐山瀑布》 D.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅《茅屋为秋风所破歌》 6.氨气密度比空气小且极易溶于水，以下收集氨气的方法正确的是（ ） 7.小刚在量取液体时，开始采用俯视读数为15mL，倒出一定量液体后又仰视读数为5mL，则该同学倒出的液体的体积（ ） A.大于 10mL B.小于 10mL C.等于 10mL D.无法确定 8.下列对日常生活中现象的微观解释，合理的是（ ） A.一滴水中大约有1.个水分子解释：分子的数目很大 B.夏天汽车轮胎容易爆炸解释：温度升高，分子体积增大 C.油漆需要密闭保存解释：分子质量很小 D.春天漫步在公园里可以闻到阵阵花香解释：分子在不断运动 1 学科网（北京）股份有限公司 9.我国自主研发了一种高效的制氢技术，反应的微观示意图如图所示。下列说法正确的是（ ） A.参加反应的两种反应物分子个数比为2：1 B.该反应为化合反应 C.反应前后分子个数没有改变 D.该反应生成物中有三种分子 10.下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（ ） 选项 A B C D 实验装置 解释 集气瓶中的水：吸收放出的热量 量筒中的水：通过水的体积变化得出氧气体积 集气瓶中的水：冷却溅落熔融物，防止集气瓶炸裂 集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，便于观察氧气何时收集满 二、选择填充题(3小题，每题2分，共6分) 11. 下列物质属于混合物的是（ ） A.液态氧 B.洁净的海水 C.冰水混合物 D. 12.蜡烛燃烧、铁生锈、人的呼吸作用等的共同特点是（ ） A.都属于氧化反应 B.都属于缓慢氧化 C.都是发光发热的剧烈的化学反应 D. 13.下列仪器装了液体药品后，能直接加热(不需垫陶土网)的是（ ） A.试管 B.烧瓶 C.烧杯 D. 三、填空与说明题(5小题，共22分) 14. (5分)写出下列元素的符号常见物质的化学式：硫元素 ，钙元素 ， 水 ，二氧化碳 ，四氧化三铁 。 15.(5分)化学是以实验为基础的学科，化学实验需要实验仪器。现有下列仪器： 请选择图中的仪器，将其名称填在相应的空格处。 (1)用作少量试剂的反应容器是 ； (2)用于量取一定体积液体的仪器是 ； (3)可以作热源的是 ； (4)收集或暂时贮存气体用 ； (5)取用少量粉末状药品用 。 2 学科网（北京）股份有限公司 16.(4分)某兴趣小组同学设计如下实验探究分子的特性，请据图回答下列问题。 (已知：氨气密度比空气小，氨水能使酚酞溶液变红) (1)如图1所示进行实验，观察到装有空气的注射器更易被压缩，该实验从微观角度说明了 ； (2)如图2所示进行实验时，有明显现象的烧杯是 (填“甲”或“乙”)，改进后共同设计了图3实验，在实验中观察到 (填“a”、“b”或“同时”)处的棉花团先变成红色，改进后的优点 (答出一点即可)。 17. (5分)为测定空气里氧气的含量，甲、乙两个同学用左图所示的装置，丙用如图所示的装置分别进行了实验探究。 (1)甲同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹，观察到集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶容积的 。 (2)乙同学：用碳替代红磷，完成上述实验，发现集气瓶内并没有吸入水，其原因是 。 (3)丙同学：用如右图所示的装置测定空气里氧气的含量，得到了与甲同学相同的实验结果。过程中看到钟罩内的水面先下降后上升，请用所学知识解释这一现象 。 (4)红磷燃烧的反应表达式是 。 18.(3分)将一种无色的液体A装入试管，用带火星的木条试验，无现象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速产生气泡，生成了使带火星的木条复燃的气体C，使金属E红热并伸入盛有气体 C，瓶底有少量液体D的集气瓶中，金属E剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体F. (1)写出它们的名称或化学式 A： 。 (2)C和E反应的反应表达式： 。 四、实验与探究题(3小题，共21分) 19. (7分)《蜡烛的化学史》是英国科学家法拉第著的传世科普经典。化学兴趣小组的同学们沿着大师的足迹，对蜡烛的燃烧过程进行了再一次探究 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末， 具有吸水性，吸水后变为蓝色。 【进行实验】 (1)如图甲，点燃蜡烛，取一片铁纱窗罩在火焰中心，观察到外焰的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，该实验结论为 。 (2)如图乙，取一支导管，将其中一端伸入焰心，当另一端导管口有白烟出现时，再将燃着的火柴放在导管口，观察到的现象为 ，证明焰心中的可燃物质是“气态”的石蜡。 (3)反思与拓展：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么? 3 学科网（北京）股份有限公司 查阅资料： 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时的温度/℃ 石蜡 50~70 300~550 约600 铁 1535 2750 约1800 钠 97.8 883 约1400 由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其 (填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关，由此推测：钠在燃烧时， (填“有”或“没有”)火焰产生。 (4)如图丙，用一个大烧杯罩在一支点燃的小蜡烛上，并在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的硫酸铜粉末和澄清石灰水，一段时间后，蜡烛熄灭，观察到硫酸铜粉末变蓝，澄清石灰水变浑浊。 ①结论：石蜡燃烧后生成的产物是 和 。 ②在该实验中，蜡烛受热熔化和燃烧，这两种变化根本区别是 。 20.(10分)实验室使用下图所示装置制取氧气。 (1)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是 (填序号)，反应表达式为 ，基本反应类型是 ；用排水法收集氧气时，以观察到 表示氧气已收集满。 (2)写出实验室用A装置制氧气的反应表达式 。用装置A与E连接制取并收集氧气，当观察到装置E中 时才开始收集。 (3)氧气收集完全后，测得其纯度明显偏低，原因可能是 (填序号，双选)。 A.高锰酸钾中混入了二氧化锰 B.收集前，集气瓶中未注满水 C.收集后，集气瓶中仍有少量水 D.未见气泡连续均匀冒出时就开始收集 21. (4分)某化学小组利用如图所示装置，探究过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用 (①~⑦代表操作步骤)。 (1)能够证明二氧化锰加快过氧化氢分解速率的实验现象 是 。 (2)实验通过 的方法探究二氧化锰在过氧化氢分解过程中的作用。若实验最终得到结论：二氧化锰在该反应中作催化剂，起到了催化作用。则操作步骤⑥得到的称重结果 (填“>”“<”或“=”)0.2g。 (3)操作步骤⑦中的现象与操作步骤②③中的现象相同，说明 。 五、计算题 (1小题,共6分)(精确到0.1) 22、实验测定，成年人每分钟大约吸入8L 氧气，问： (1)成年人每分钟大致需要吸入空气 升。 (2)所需空气的质量为 克。 (3)在标准状况下，8L氧气的质量是 克。(已知氧气密度为1.43g/L，空气密度为1.29g/L) (4)(4分)理论上，每316克高锰酸钾分解能生成197克锰酸钾和32克氧气，则实验室分解15.8克高锰酸钾最多得到多少克克氧气?(写出计算过程) 参考答案 1．C 2．B 3．D 4．C 5．A 6．B 7．B 8．D 9．C 10．A 11．B 空气（合理即可） 12．A 都放出热量 13．A 蒸发皿 14．S Ca H2O CO2 Fe3O4 15．（1）试管 （2）量筒 （3）酒精灯 （4）集气瓶 （5）药匙 16．（1）气体分子间隙比液体分子间隙大 （2）乙 a 节约药品，更环保 17．（1） （2）碳燃烧产生新气体，瓶内没有产生压强差 （3）燃烧时温度升高，压强增大，液面下降；冷却后压强减小，液面上升 （4）磷 + 氧气 五氧化二磷 18．（1）过氧化氢 （2）铁 + 氧气 四氧化三铁 19．（1）外焰温度比内焰及焰心处高 （2）白烟燃烧 （3）沸点 有 （4）①二氧化碳 水 ②是否有新物质生成 20.（1）B 过氧化氢--二氧化锰→水+氧气 分解反应 集气瓶口有大个气泡冒出 （2） 有连续均匀气泡冒出 （3）BD 21.（1）步骤①中带火星的木条不复燃，步骤③中木条复燃 （2）对比 ＝ （3）二氧化锰在化学反应前后化学性质不变 22.（1）8L÷21％≈38.1L （2）38.1L×1.29g/L≈49.2g （3）8L×1.43g/L≈11.4g （4）设：能得到x g氧气 = 解得x=1.6g 4 学科网（北京）股份有限公司 $