Unit 1 You and Me Section B(1a—2b)&Project 教学设计 2026-2027学年英语人教版七年级上册

 Unit 1　You and Me

Section B(1a—2b)&Project 教学设计

 

语篇研读

【What】本课时围绕 1a—2b 并融入 *Project。1a 观察两位同学的照片墙并标词（参考答案：图 A—1. parrot　2. Singapore　3. tennis；图 B—4. guitar　5. the Great Wall　6. the UK（Big Ben）　7. Beijing roast duck），讨论从照片能了解两位同学的什么信息；文体分析：这是两则学生帖子（posts），见之于网页，All=查看全部内容、My page=我的主页、2 hours ago=两小时前更新，发帖目的是交新朋友；1b 读两则帖子把作者与照片墙匹配（Pauline—A；Peter—B）；1c 再读完成信息表（Age—Pauline 14／Peter 13；Country—Singapore／the UK（from London）, now in Beijing；Family—lives with her big family／lives in Beijing with his family；Pet—parrot Coco（speaks some Chinese）／—；Favourite food——／Beijing roast duck；Favourite place——／the Great Wall；Hobby—tennis, often plays with friends after school／music, plays the guitar in the school band），并借表用自己的话介绍两人（Pauline is 14 years old. She comes from Singapore…）；Further Thinking：Why does Pauline’s parrot speak Chinese?（Singapore 有很多华人，Pauline 教它说中文）；1d 画 Venn 图比较 Pauline 或 Peter 与自己的异同；2a 借六句支架写自我介绍（My name is…／I’m… years old.／

I live in…／I love…／My favourite food is…／My favourite sport is…／My favourite place is…），按姓名—年龄—居住地—喜好顺序组织；2b 读回帖样例并分析结构（自我介绍—说明写信目的—谈喜好—请对方回信），补全给 Pauline 或 Peter 的回帖（Hello, Pauline / Peter! My name is… I’m… years old. I live in… I’d like to be your friend. I love… too. My favourite… is… Please write to me.），按问候正确、自我介绍清晰、be 使用正确、拼写正确、标点正确五标准互评；*Project（Make your own personal profile）：3a 借四问整理自己的信息（What is your name?／How old are you?／What is your favourite sport / food / …?／What are your hobbies?），3b 参考范文（My name is Andre Kalu. I’m 13 years old. I’m from South Africa, but now I live in China. …）写出个人档案并与同学合并展示，3c 玩猜人游戏（He’s 13 years old. His favourite sport is… He likes…，不说姓名让全班猜）；Reflecting 自评四项（greet people／introduce yourself and friends／use am, is, are correctly／use proper expressions to make new friends）；结语：Getting to know each other is the first step in making new friends.

【Why】本课是单元综合输出课：两则交友帖子呈现“照片墙+文字档案”的多模态自我介绍样态，1c 信息表训练细节提取与转述，Venn 图培养比较思维；2a—2b 的回帖写作把单元所学（问候、介绍、be 动词、喜好表达）整合为真实交际文本；*Project 个人档案与猜人游戏实现“介绍自己—介绍他人—认识彼此”的单元闭环，回应大问题 How do we make new friends?

【How】按“自由谈导入→照片墙预测→文体感知→细节提取→比较思维→回帖写作→项目展示”递进；以“读懂他人—介绍自己—结交朋友”为主线，读写一体、以读促写。

学情分析

学生已能进行简单自我介绍，但从帖子中提取表格化信息（family／hobby 行）需要方法指导；写回帖时句间衔接生硬、易漏写信目的；Venn 图比较维度需要支架。

教学过程