Unit 1 You and Me Section B (2a～2b) 教学设计 2026-2027学年英语人教版七年级上册
Unit 1 You and Me Section B (2a~2b) 教案
—— What do we need to know about a new friend?（人教版七年级上册 2026-2027学年）
课题 | Unit 1 You and Me Section B (2a~2b) | 学科 | 英语 |
年级 | 七年级（上册） | 教材版本 | 人教版（2024） |
课时 | Section B 写作课 | 课型 | 写作+语言点+输出课 |
教学方法 | PPP五步教学法、范文赏析、支架写作、同伴互评、任务型教学 | 教学用具 | 多媒体课件、视频、写作框架、范文、评价表 |
学情分析 | 学生已经完成 Section B 1a~1d 的阅读学习，能够获取 Pauline 和 Peter 的个人信息，并已接触 name, age, country, family, pet, sport, food, hobby 等介绍维度。但在独立写作时，学生容易只罗列信息，缺少开头问候、主体组织和结尾交友邀请，也需要进一步学习如何用一般现在时写出语句通顺、结构完整的论坛回帖。 | ||
教学目标 | ①语言能力：掌握自我介绍类写作框架，能够使用 My name is... / I’m... years old. / I live in... / I love... / My favourite... is... / Would you like to be my friend? 等句型完整撰写个人介绍短文。②文化意识：感受跨文化交友的乐趣，愿意与不同国家、不同地域的人沟通交流。③思维品质：通过观察范文、归纳结构、选择交友对象和组织理由，提升逻辑表达能力。④学习能力：借助写作支架、范文赏析和同伴分享，形成整理写作素材并修改润色的学习习惯。 | ||
教学重难点 | 重点：巩固介绍自己和介绍他人的词汇、句型，掌握论坛回帖的 Beginning—Body—Ending 写作结构，并完成 2a 句子生成和 2b 回复帖写作。难点：围绕共同兴趣说明想与 Pauline 或 Peter 交朋友的理由，做到内容完整、语句通顺、表达得体。 | ||
一、教学过程
Step 1 Warm-up（复习导入+写作结构回顾）（3~5 min）
1a 课题导入与视频复习（1~2 min）
【教师活动】T: Good morning, class! Today we will learn Section B 2a—2b. We will write a reply to make friends. Watch the video and think: How did Pauline and Peter introduce themselves? 教师播放视频，带学生回顾个人介绍维度。
【学生活动】Ss: They introduced name, age, country, family, pet, sports, food and hobby. 学生根据视频和课件说出人物介绍信息。
【过渡语】Good. Before writing, let’s review the structure of a friend-making post.
【知识点】本课是写作课，基于 Section B 1a~1d 的阅读信息，完成 2a 个人信息句子和 2b 交友回复帖。
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复习 Pauline 与 Peter 介绍维度截图
1b Let’s review：Beginning—Body—Ending（3 min）
【教师活动】T: A good post has three parts: Beginning, Body and Ending. What can we write in each part? 教师引导学生复习开头问候、主体信息和结尾邀请。
【学生活动】Ss: Beginning: greetings. Body: name, age, family, country, hobby, pet, favourite food or sports. Ending: invitation.
结构部分 | 写作功能 | 课件句式 |
Beginning | 问候开头 | Hi. / Hello. / Hey, there... |
Body | 介绍个人信息 | My name is ... |
Ending | 交友邀请 | Do you want to be my friend? |
【知识点】论坛交友帖结构：Beginning 写问候；Body 写姓名、年龄、居住地、爱好、食物、运动等；Ending 写交友邀请。
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个人介绍写作框架复习截图
Step 2 Presentation（知识呈现：2a句子生成+写作对象选择+写作指导）（14~16 min）
2a Writing 2a：Write sentences about yourself（5 min）
【教师活动】T: Write some sentences about yourself using the structures below. We can use Jack as an example: Jack, 12, Changsha, my pet dog, ice-cream, basketball, Yuelu Mountain. 教师逐条示范如何把关键词扩展成完整句子。
【学生活动】Ss: 1. My name is Jack.
【学生活动】Ss: 2. I’m 12 years old.
【学生活动】Ss: 3. I live in Changsha.
【学生活动】Ss: 4. I love my pet dog.
【学生活动】Ss: 5. My favourite food is ice-cream.
【学生活动】Ss: 6. My favourite sport is basketball.
【学生活动】Ss: 7. My favourite place is Yuelu Mountain.
【知识点】2a 要求学生借助句型写出个人信息句子，核心是把短语信息变成完整、正确的一般现在时句子。
【判断技巧】从词到句：看到 Jack / 12 / Changsha 等关键词时，不能只抄词，要补出主语、be 动词或谓语动词，形成完整句。 |
2a 个人信息句子生成截图
2b Choose a friend：Pauline or Peter?（4 min）
【教师活动】T: Who do you want to make friends with, Pauline Lee or Peter Brown? Why? Use the model to give reasons. 教师引导学生从共同爱好、文化兴趣和可交流话题说明理由。
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