期中模拟达标卷（绪论～第四单元）--2026-2027学年九年级化学人教版上册

2026人教版·化学九年级上册·期中模拟达标卷 2026人教版九年级化学上册期中模拟达标卷 （考查范围：绪论～第四单元《自然界的水》） 满分100分，考试时间60分钟 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Cl-35.5 Ca-40 第一部分 选择题（共15小题，每小题3分，共45分） 每小题只有一个选项符合题意。 1.（3分）2026年我国航天事业持续发展，长征系列运载火箭多次发射成功。下列现象中，属于化学变化的是 火箭燃料液氢在发动机中燃烧 火箭整流罩与大气摩擦温度升高 航天员呼出的水蒸气在舱壁上凝结成水珠 太阳能电池帆板展开 【答案】A 【解析】燃料燃烧生成新物质，是化学变化；其余各项只是状态、温度或位置发生变化，属于物理变化。 〔来源：经典题型改造（物理变化与化学变化的判别，情境更新为航天应用）〕 2.（3分）下列物质的用途中，主要利用其化学性质的是 铜丝作导线 干冰用于人工降雨 石墨制铅笔芯 氮气作食品包装保护气 【答案】D 【解析】氮气化学性质不活泼，用作保护气可防止食品与氧气反应变质；导电、升华吸热、质软都属于物理性质。 〔来源：教材改编（第一单元课题1物质的性质、第二单元课题1氮气的用途）〕 3.（3分）规范操作是实验安全的重要保证。下列实验操作正确的是 倾倒液体时，瓶塞正放在桌面上 量取液体读数时，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平 给试管中的液体加热时，试管口对着自己 实验剩余的药品放回原试剂瓶 【答案】B 【解析】瓶塞应倒放，防止沾污桌面并污染试剂，A错；试管口对着自己或他人易被液体烫伤，C错；剩余药品应放入指定容器，不能放回原瓶，D错；B项符合量筒读数规范。 〔来源：经典题型改造（第一单元课题2化学实验与科学探究）〕 4.（3分）空气是一种宝贵的自然资源。下列说法不正确的是 空气中氮气的体积分数约为78% 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光 空气的成分按质量计算，氧气约占21% 减少有害气体和烟尘的排放有利于保护空气 【答案】C 【解析】空气成分按体积分数计算，氧气约占21%，C项把体积换成了质量，错误；A、B、D均符合教材。 〔来源：教材改编（第二单元课题1我们周围的空气）〕 5.（3分）下列有关实验现象的描述，正确的是 硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 木炭在氧气中燃烧，生成黑色固体 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 【答案】A 【解析】木炭燃烧生成二氧化碳气体，无黑色固体，B错；铁丝在空气中只能灼烧至红热，不能燃烧，C错；红磷燃烧产生白烟，白烟是固体小颗粒，白雾是液体小液滴，D错；A项与教材实验现象一致。 〔来源：经典题型改造（第二单元课题2氧气的化学性质）〕 6.（3分）下列有关反应类型的判断，正确的是 高锰酸钾受热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气：化合反应 过氧化氢分解生成水和氧气：分解反应 石蜡在空气中燃烧生成二氧化碳和水：化合反应 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳：分解反应 【答案】B 【解析】分解反应的特征是一种物质生成多种物质。高锰酸钾受热属于分解反应而非化合反应，A错；过氧化氢分解属于分解反应，B对；石蜡燃烧生成两种物质，不属于化合反应，C错；木炭燃烧由两种物质生成一种物质，属于化合反应，D错。 〔来源：教材改编（第二单元课题3化合反应与分解反应）〕 7.（3分）下列关于催化剂的说法，正确的是 催化剂在化学反应前后，其质量和化学性质都不变 催化剂只能加快化学反应的速率 没有催化剂，过氧化氢就不能分解 二氧化锰是任何化学反应的催化剂 【答案】A 【解析】催化剂能改变反应速率，既可加快也可减慢，B错；过氧化氢常温下也能缓慢分解，C错；催化剂具有选择性，D错；A是催化剂定义的内容。 〔来源：经典题型改造（第二单元课题3催化剂和催化作用）〕 8.（3分）用分子的观点解释下列现象，不正确的是 湿衣服晾干：分子在不断运动 气体容易被压缩：分子间有间隔 水烧开时壶盖被顶起：水分子体积变大 一滴水含有约1.67×1021个水分子：分子的质量和体积都很小 【答案】C 【解析】水烧开时壶盖被顶起，是水分子间的间隔增大，水分子本身大小不变，C错；其余解释均正确。 〔来源：经典题型改造（第三单元课题1分子和原子，D项数据源自教材第56页）〕 9.（3分）右图是氧原子的结构示意图。下列说法不正确的是 氧原子核内有8个质子 氧原子核外有2个电子层 氧原子最外层有6个电子 氧原子核内有8个中子 图1 氧原子的结构示意图（源自人教版教材第三单元图3-11） 【答案】D 【解析】原子结构示意图能表示核电荷数（即质子数）和核外电子排布，无法表示中子数，D错；A、B、C与图示一致。 〔来源：教材改编（第三单元课题2原子核外电子的排布，图3-11）〕 10.（3分）已知X、Y两种原子的结构信息如下表。下列判断正确的是 原子 质子数 中子数 核外电子数 X 6 6 6 Y 6 7 6 A. X和Y属于同一种元素 B. X的相对原子质量大于Y的相对原子质量 C. X和Y的化学性质不同 D. X和Y是同一种原子 【答案】A 【解析】元素是质子数相同的一类原子的总称。X、Y质子数均为6，属于同一种元素，A对；相对原子质量约等于质子数与中子数之和，Y的大于X的，B错；两者核外电子排布相同，化学性质基本相同，C、D错。 〔来源：教材改编（第三单元课题3元素，情境自行组织）〕 11.（3分）下列化学用语书写正确的是 2个氧原子：O2 2个镁离子：2Mg2+ 氦元素：he 氧化铝：AlO 【答案】B 【解析】2个氧原子应写为2O，A错；元素符号首字母必须大写，氦元素是He，C错；铝为+3价、氧为-2价，氧化铝的化学式为Al2O3，D错；2Mg2+表示2个镁离子，B正确。 〔来源：真题改编（近年多地中考化学用语类试题，整合第三单元元素符号、离子表示）〕 12.（3分）水是生命之源。下列关于水的说法，正确的是 电解水时，与电源正极相连的玻璃管内产生氢气 过滤能除去水中的所有杂质 水是由氢气和氧气组成的 硬水中含有较多可溶性的钙、镁化合物 【答案】D 【解析】电解水时正极产生氧气，A错；过滤只能除去不溶性杂质，B错；水由氢、氧两种元素组成，C错；D项符合硬水的定义。 〔来源：教材改编（第四单元课题1水的净化、课题2水的组成）〕 13.（3分）下列物质中，属于氧化物的是 氧气（O2） 高锰酸钾（KMnO4） 二氧化碳（CO2） 氢氧化钙[Ca(OH)2] 【答案】C 【解析】氧化物是由两种元素组成、其中一种为氧元素的化合物。CO2符合定义；O2是单质；KMnO4和Ca(OH)2都含三种元素，不属于氧化物。 〔来源：教材改编（第四单元课题2单质、化合物与氧化物）〕 14.（3分）碳酸钙（CaCO3）是石灰石、大理石的主要成分。下列说法不正确的是 碳酸钙由钙、碳、氧三种元素组成 碳酸钙中钙、碳、氧元素的质量比为10∶3∶12 碳酸钙的相对分子质量为100 碳酸钙中钙元素的质量分数最大 【答案】D 【解析】钙、碳、氧的质量比为40∶12∶48，约分为10∶3∶12，B对；相对分子质量为40+12+16×3=100，C对；三种元素质量分数由大到小依次为氧48%、钙40%、碳12%，最大的是氧元素，D错。 〔来源：教材改编（第四单元课题3物质组成的定量认识）〕 15.（3分）我国科学家利用二氧化碳和氢气在一定条件下反应生成乙醇（C2H5OH）和水，实现二氧化碳的资源化利用。下列说法正确的是 乙醇属于氧化物 乙醇中碳、氢元素的质量比为2∶5 乙醇由碳、氢、氧三种元素组成 该反应前后原子的种类发生了改变 【答案】C 【解析】乙醇含三种元素，不属于氧化物，A错；碳、氢质量比为(12×2)∶(1×6)=4∶1，B错；化学反应前后原子种类不变，D错；C项正确。 〔来源：真题改编（近年中考二氧化碳资源化利用热点情境）〕 第二部分 非选择题（共55分） 16.（6分） 化学实验基本操作是学好化学的基础。请回答下列问题。 （1）（2分）取用块状固体时，应先将试管________（填“横放”或“竖放”），用镊子把药品放在试管口，再将试管慢慢竖立起来。 （2）（2分）量取一定量液体时（如图2），读数时视线应与量筒内液体________保持水平；若俯视读数，读出的体积会比实际体积________（填“偏大”或“偏小”）。 （3）（2分）加热后的试管________（填“能”或“不能”）立即用冷水冲洗。 图2 液体的量取（源自人教版教材第一单元图1-15） 【答案】（1）横放；（2）凹液面的最低处；偏大；（3）不能。 【解析】（1）试管横放时，块状药品可沿试管壁缓缓滑入底部，避免砸破试管底。（2）俯视读数时视线偏高，读出的数值偏大。（3）热的试管骤冷收缩，容易炸裂，故不能立即用冷水冲洗。 〔来源：教材改编（第一单元课题2化学实验与科学探究）〕 17.（7分） 空气是一种宝贵的自然资源。 （1）（2分）空气中含量最多的气体是________（填化学式）。 （2）（2分）稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种电光源，如________（举出一例）。 （3）（3分）洁净的空气对健康十分重要。写出一种计入空气质量评价的主要污染物：________；写出一种你为改善空气质量能做的具体事情：________。 【答案】（1）N2；（2）霓虹灯（航标灯、闪光灯等，合理即可）；（3）二氧化硫（一氧化碳、二氧化氮、臭氧、可吸入颗粒物等，合理即可）；如多乘公共交通、植树种草、减少燃放烟花爆竹等（合理即可）。 【解析】空气成分按体积计算，氮气约占78%，含量最多；稀有气体通电发光，用于霓虹灯等电光源；二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、臭氧和可吸入颗粒物等均计入空气质量评价；改善空气的具体行动合理即可。 〔来源：教材改编（第二单元课题1我们周围的空气）〕 18.（7分） 从微观的角度认识物质及其变化，是学习化学的重要方法。 （1）（3分）湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快，从分子的角度解释：________。 （2）（4分）氢气在氯气中燃烧生成氯化氢，反应的微观示意图如图3所示。分析该示意图可知：在化学变化中，________可以再分，________不能再分（填“分子”或“原子”）；氢气在氯气中燃烧的反应________（填“属于”或“不属于”）化合反应。 图3 氢气与氯气反应的微观示意图（源自人教版教材第三单元图3-7） 【答案】（1）温度越高，分子运动速率越快（受热时分子能量增大、运动加快，合理即可）；（2）分子；原子；属于。 【解析】（1）分子在不停地运动，温度升高运动加快，故阳光下干得快。（2）示意图中氢分子、氯分子先拆分为原子，原子再重新组合成氯化氢分子，可见分子可分、原子不可分；两种物质生成一种物质，属于化合反应。 〔来源：教材改编（第三单元课题1分子和原子，图3-7）〕 19.（8分） 原子结构与元素是认识物质组成的基础。 （1）（3分）钠原子的结构示意图如图4所示。钠原子的核电荷数为________，核外最外层有________个电子，在化学反应中容易________（填“得到”或“失去”）电子。 （2）（2分）元素是________相同的一类原子的总称；地壳中含量最高的金属元素是________（填元素符号）。 （3）（3分）钙原子的原子序数为20，相对原子质量为40。钙原子核内的质子数为________，核电荷数为________，核内中子数约为________。 图4 钠原子的结构示意图（源自人教版教材第三单元资料卡片） 【答案】（1）11；1；失去；（2）质子数（核电荷数）；Al；（3）20；20；20。 【解析】（1）钠原子核电荷数为11，电子排布为2、8、1，最外层1个电子，少于4个，易失去。（2）元素定义的核心是质子数相同；地壳中含量最高的金属元素是铝（Al）。（3）原子序数等于核电荷数，也等于质子数，均为20；中子数约为相对原子质量减质子数，即40−20=20。 〔来源：教材改编（第三单元课题2原子结构、课题3元素）〕 20.（9分） 化学兴趣小组用如图5所示的装置测定空气中氧气的含量。 （1）（2分）选择红磷作反应物的原因是：红磷燃烧只消耗________，且生成的五氧化二磷是固体，不占气体体积。 （2）（2分）实验结束，待集气瓶冷却至室温后打开弹簧夹，观察到水被吸入集气瓶，瓶内液面上升，水面约上升到瓶内水面上方空间的________处（填“五分之一”或“四分之一”）。 （3）（3分）若测得的氧气含量偏小，可能的原因是________（写出一条）。 （4）（2分）该实验还能间接得出氮气的一条性质：________。 图5 探究空气中氧气含量的装置（源自人教版教材第二单元图2-4） 【答案】（1）氧气；（2）五分之一；（3）红磷量不足（装置漏气、未冷却至室温就打开弹簧夹等，合理即可）；（4）氮气难溶于水（氮气不燃烧、不支持燃烧等，合理即可）。 【解析】（1）红磷只与氧气反应，消耗的正是氧气，五氧化二磷为固体，对容器压强影响很小。（2）氧气约占空气体积的五分之一，液面随之上升约五分之一。（3）红磷不足、装置漏气、过早打开弹簧夹都会使进入的水偏少。（4）水面不能继续上升，说明剩余气体主要是氮气且难溶于水；红磷熄灭也说明氮气不支持燃烧。 〔来源：教材改编（第二单元课题1空气中氧气含量的测定，图2-4）〕 21.（8分） 水是生命之源。电解水实验装置如图6所示。 （1）（3分）与电源正极相连的玻璃管内产生的气体是________，检验的方法是________；与电源负极相连的玻璃管内产生的气体是________。 （2）（2分）正极与负极产生的气体体积比约为________。 （3）（3分）电解水实验说明，水是由________组成的；该反应属于________（填“化合”或“分解”）反应。 图6 电解水实验装置（源自人教版教材第四单元图4-17） 【答案】（1）氧气；用带火星的木条伸入玻璃管尖嘴口处，木条复燃（用燃着的木条伸入，木条燃烧更旺）；氢气；（2）1∶2；（3）氢、氧两种元素；分解。 【解析】（1）正极产生氧气，可使带火星的木条复燃；负极产生氢气。（2）电解水正极（氧气）与负极（氢气）体积比约为1∶2。（3）电解水只生成氢气和氧气，说明水由氢、氧两种元素组成；一种物质生成两种物质，属于分解反应。 〔来源：教材改编（第四单元课题2水的组成，图4-17）〕 22.（10分） 碳酸氢铵（NH4HCO3）是一种常见的氮肥，因受热易分解产生刺激性气味气体，需密封、避光、防潮保存。某品牌碳酸氢铵包装袋上标注“含氮量不低于17.1%”。请计算：（相对原子质量：H-1、C-12、N-14、O-16） （1）（3分）NH4HCO3的相对分子质量。 （2）（3分）NH4HCO3中氮元素的质量分数（计算结果保留一位小数）。 （3）（4分）判断包装袋上标注的含氮量是否真实，并说明理由。 【答案】（1）79；（2）17.7%；（3）真实。 【解析】（1）相对分子质量为14+1×4+1+12+16×3=79。（2）氮元素的质量分数=×100%≈17.7%。（3）实际含氮量17.7%不低于标注的17.1%，说明标注留有余量，真实可信。 〔来源：教材改编（第四单元课题3物质组成的定量认识，例题改编自教材第102页）〕 学科网（北京）股份有限公司 $2026人教版·化学九年级上册·期中模拟达标卷 2026人教版九年级化学上册期中模拟达标卷 （考查范围：绪论～第四单元《自然界的水》） 满分100分，考试时间60分钟 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Cl-35.5 Ca-40 第一部分 选择题（共15小题，每小题3分，共45分） 每小题只有一个选项符合题意。 1.（3分）2026年我国航天事业持续发展，长征系列运载火箭多次发射成功。下列现象中，属于化学变化的是 火箭燃料液氢在发动机中燃烧 火箭整流罩与大气摩擦温度升高 航天员呼出的水蒸气在舱壁上凝结成水珠 太阳能电池帆板展开 2.（3分）下列物质的用途中，主要利用其化学性质的是 铜丝作导线 干冰用于人工降雨 石墨制铅笔芯 氮气作食品包装保护气 3.（3分）规范操作是实验安全的重要保证。下列实验操作正确的是 倾倒液体时，瓶塞正放在桌面上 量取液体读数时，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平 给试管中的液体加热时，试管口对着自己 实验剩余的药品放回原试剂瓶 4.（3分）空气是一种宝贵的自然资源。下列说法不正确的是 空气中氮气的体积分数约为78% 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光 空气的成分按质量计算，氧气约占21% 减少有害气体和烟尘的排放有利于保护空气 5.（3分）下列有关实验现象的描述，正确的是 硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 木炭在氧气中燃烧，生成黑色固体 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 6.（3分）下列有关反应类型的判断，正确的是 高锰酸钾受热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气：化合反应 过氧化氢分解生成水和氧气：分解反应 石蜡在空气中燃烧生成二氧化碳和水：化合反应 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳：分解反应 7.（3分）下列关于催化剂的说法，正确的是 催化剂在化学反应前后，其质量和化学性质都不变 催化剂只能加快化学反应的速率 没有催化剂，过氧化氢就不能分解 二氧化锰是任何化学反应的催化剂 8.（3分）用分子的观点解释下列现象，不正确的是 湿衣服晾干：分子在不断运动 气体容易被压缩：分子间有间隔 水烧开时壶盖被顶起：水分子体积变大 一滴水含有约1.67×1021个水分子：分子的质量和体积都很小 9.（3分）右图是氧原子的结构示意图。下列说法不正确的是 氧原子核内有8个质子 氧原子核外有2个电子层 氧原子最外层有6个电子 氧原子核内有8个中子 图1 氧原子的结构示意图（源自人教版教材第三单元图3-11） 10.（3分）已知X、Y两种原子的结构信息如下表。下列判断正确的是 原子 质子数 中子数 核外电子数 X 6 6 6 Y 6 7 6 A. X和Y属于同一种元素 B. X的相对原子质量大于Y的相对原子质量 C. X和Y的化学性质不同 D. X和Y是同一种原子 11.（3分）下列化学用语书写正确的是 2个氧原子：O2 2个镁离子：2Mg2+ 氦元素：he 氧化铝：AlO 12.（3分）水是生命之源。下列关于水的说法，正确的是 电解水时，与电源正极相连的玻璃管内产生氢气 过滤能除去水中的所有杂质 水是由氢气和氧气组成的 硬水中含有较多可溶性的钙、镁化合物 13.（3分）下列物质中，属于氧化物的是 氧气（O2） 高锰酸钾（KMnO4） 二氧化碳（CO2） 氢氧化钙[Ca(OH)2] 14.（3分）碳酸钙（CaCO3）是石灰石、大理石的主要成分。下列说法不正确的是 碳酸钙由钙、碳、氧三种元素组成 碳酸钙中钙、碳、氧元素的质量比为10∶3∶12 碳酸钙的相对分子质量为100 碳酸钙中钙元素的质量分数最大 15.（3分）我国科学家利用二氧化碳和氢气在一定条件下反应生成乙醇（C2H5OH）和水，实现二氧化碳的资源化利用。下列说法正确的是 乙醇属于氧化物 乙醇中碳、氢元素的质量比为2∶5 乙醇由碳、氢、氧三种元素组成 该反应前后原子的种类发生了改变 第二部分 非选择题（共55分） 16.（6分） 化学实验基本操作是学好化学的基础。请回答下列问题。 （1）（2分）取用块状固体时，应先将试管________（填“横放”或“竖放”），用镊子把药品放在试管口，再将试管慢慢竖立起来。 （2）（2分）量取一定量液体时（如图2），读数时视线应与量筒内液体________保持水平；若俯视读数，读出的体积会比实际体积________（填“偏大”或“偏小”）。 （3）（2分）加热后的试管________（填“能”或“不能”）立即用冷水冲洗。 图2 液体的量取（源自人教版教材第一单元图1-15） 17.（7分） 空气是一种宝贵的自然资源。 （1）（2分）空气中含量最多的气体是________（填化学式）。 （2）（2分）稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种电光源，如________（举出一例）。 （3）（3分）洁净的空气对健康十分重要。写出一种计入空气质量评价的主要污染物：________；写出一种你为改善空气质量能做的具体事情：________。 18.（7分） 从微观的角度认识物质及其变化，是学习化学的重要方法。 （1）（3分）湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快，从分子的角度解释：________。 （2）（4分）氢气在氯气中燃烧生成氯化氢，反应的微观示意图如图3所示。分析该示意图可知：在化学变化中，________可以再分，________不能再分（填“分子”或“原子”）；氢气在氯气中燃烧的反应________（填“属于”或“不属于”）化合反应。 图3 氢气与氯气反应的微观示意图（源自人教版教材第三单元图3-7） 19.（8分） 原子结构与元素是认识物质组成的基础。 （1）（3分）钠原子的结构示意图如图4所示。钠原子的核电荷数为________，核外最外层有________个电子，在化学反应中容易________（填“得到”或“失去”）电子。 （2）（2分）元素是________相同的一类原子的总称；地壳中含量最高的金属元素是________（填元素符号）。 （3）（3分）钙原子的原子序数为20，相对原子质量为40。钙原子核内的质子数为________，核电荷数为________，核内中子数约为________。 图4 钠原子的结构示意图（源自人教版教材第三单元资料卡片） 20.（9分） 化学兴趣小组用如图5所示的装置测定空气中氧气的含量。 （1）（2分）选择红磷作反应物的原因是：红磷燃烧只消耗________，且生成的五氧化二磷是固体，不占气体体积。 （2）（2分）实验结束，待集气瓶冷却至室温后打开弹簧夹，观察到水被吸入集气瓶，瓶内液面上升，水面约上升到瓶内水面上方空间的________处（填“五分之一”或“四分之一”）。 （3）（3分）若测得的氧气含量偏小，可能的原因是________（写出一条）。 （4）（2分）该实验还能间接得出氮气的一条性质：________。 图5 探究空气中氧气含量的装置（源自人教版教材第二单元图2-4） 21.（8分） 水是生命之源。电解水实验装置如图6所示。 （1）（3分）与电源正极相连的玻璃管内产生的气体是________，检验的方法是________；与电源负极相连的玻璃管内产生的气体是________。 （2）（2分）正极与负极产生的气体体积比约为________。 （3）（3分）电解水实验说明，水是由________组成的；该反应属于________（填“化合”或“分解”）反应。 图6 电解水实验装置（源自人教版教材第四单元图4-17） 22.（10分） 碳酸氢铵（NH4HCO3）是一种常见的氮肥，因受热易分解产生刺激性气味气体，需密封、避光、防潮保存。某品牌碳酸氢铵包装袋上标注“含氮量不低于17.1%”。请计算：（相对原子质量：H-1、C-12、N-14、O-16） （1）（3分）NH4HCO3的相对分子质量。 （2）（3分）NH4HCO3中氮元素的质量分数（计算结果保留一位小数）。 （3）（4分）判断包装袋上标注的含氮量是否真实，并说明理由。 参考答案及解析见《2026人教版九年级化学上册期中模拟达标卷（解析版）》。 学科网（北京）股份有限公司 $