浙江金华市东阳市部分学校2026-2027学年上学期八年级10月语文练习(一)

2026-2027学年第一学期八年级语文练习（一） 参考答案及评分标准 一、“新闻现场”(20分) 1.(4分)qiao屏；殚；杳 2.(3分)D 解析：“不耻下问”指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻，不能用于学生向老师请教，属于 用错对象。 3.(8分，每空1分) (1)绿叶发华滋 (2)老骥伏枥，志在千里 (3)庭下如积水空明 (4)晓雾将歇，猿鸟乱鸣 (5)风声一何盛，松枝一何劲 4.(3分)示例： 选A:通过“百万”“横渡”等词语，赞扬人民解放军势如破竹的磅礴气势和英勇无畏的英雄气概，表达了对 革命胜利的坚定信心。 选B:通过“飞天”“凌空”等词语，运用比喻和夸张，赞美吕伟跳水动作的优美绝伦，表达了对运动员的敬 佩与赞叹。 选C:通过“一着惊海天”中“惊”字，突出我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的重大意义，表达了强烈的 民族自豪感和对国防科技工作者的赞美。 5.(2分)示例：我校第八届校园文化艺术节隆重开幕 评分要点：事件概括准确1分：语言简洁凝练、符合标题特点且不超过字数1分。 二、人物画廊(15分) 6.(2分)示例： 内容概括角度：本文回忆了“我”小学时在陈老师的引导下练字的往事，表达了对恩师的深切怀念与感激。 情感共鸣角度：有些教诲当时只觉平常，多年后回望才明白那是照亮一生的光。 7.(3分)示例： 选【A】“掂量”：本义是用手估量轻重，这里指陈老师说话时一字一句反复斟酌，生动刻画了他沉稳、严谨 的性格特点，也为后文他耐心教“我”练字埋下伏笔。 选【B】“落”：本义是物体因重力下落，这里指槐花轻轻飘落在肩头，一个“落”字营造了宁静、伤感的氛 围，烘托了“我”得知恩师去世后内心的沉痛与怀念，以景结情，含蓄蕴藉。 8.(6分)示例：选图一“老槐树” 理由：①情节线索：老槐树贯穿全文，从开头“老槐树又开花了”引出回忆，到中间办公室窗外的槐树见证练 字时光，再到结尾重回槐树下抒发怀念，是全文的叙事线索。(2分) ②主题象征：槐树花开花落象征时间的流逝，也象征陈老师虽已离世，但他的教海如槐香般长久留在“我”心 中。(2分) ③情感承载：结尾“花穗落在我的肩头”将物与人、景与情融为一体，老槐树凝聚了“我”对恩师的全部怀念 与愧疚。相比字帖仅作为物件出现，老槐树更能统摄全文的情感与主题。(2分) (选图二“旧字帖”，言之有理最高4分) 9.(4分)示例： 建议一（双重视角叙事） 本文以童年的“我”的视角展开情节，生动再现了怕老师、不服气、被罚练字等事件，保留了孩童的真实感受 和认知局限：(2分)又在结尾以成年后的“我”的视角回望反思一“那时候我不懂，现在懂了一他教 我的哪里是写字，分明是做人”，今昔两种视角交织，使“恩师如灯、教诲润心”的主题在时间纵深中得到深 化。(2分) 建议二（一线串珠） 八年级语文参考答案记评分建议第1页（共3页） 本文以“老槐树”为线索贯穿全文：开篇“老槐树又开花了”引出对陈老师的回忆，中间办公室窗外的槐树 见证练字时光，结尾“花穗落在我的肩头”呼应开头；(2分)老槐树花开花落，象征时光流转与教诲长存， 将物象与情感融为一体，首尾圆合，含蓄深沉地寄托了对恩师的怀念。(2分) 建议三（细节传情） 本文选取典型细节刻画人物、传情达意：如陈老师“用红笔一笔一画地重写三页字”，以无声的行动写出他的 耐心与用心：(2分)又如字帖封面“心正则笔正”的题字细节，含蓄点明“教我做人的道理”的主旨，平凡 的练字小事因细节而生动感人。(2分) 评分标准：手法判断准确，能结合本文具体内容分析，例子贴切、分析到位。 三、红星闪耀(17分) 10.(2分) ①说明《红星照耀中国》的素材来源于斯诺的亲身采访和实地考察，突出了作品的纪实性和真实性；(1分) ②展现了斯诺作为记者的勇气和敬业精神，为下文介绍作品的价值作铺垫，同时激发读者的阅读兴趣。(1分) 11.(4分，每点2分) 价值一：具有珍贵的历史纪实价值。分析：斯诺通过实地采访，客观记录了中国共产党人和红军的真实情况， 包括领袖人物的日常生活、普通战士的精神面貌、红区的社会改革等，为后人了解那段历史提供了第一手资料。 价值二：具有精神激励价值。分析：书中展现了红军坚定的信仰、无畏的勇气和乐观的精神，今天的读者可以 从中汲取前行的力量，这也是作品超越时代的价值所在。 12.（4分)示例：从语言通俗的角度评析 本文语言通俗生动，贴近读者。例如“用脚写出来的书”“冰冷的年代和事件”“有血有肉的人”等表达，形 象可感，将严肃的红色经典推荐变得亲切自然：又如“零度叙事”一词后紧跟解释，降低了读者的理解门槛。 这种通俗的语言增强了推荐语的感染力，适合面向学生读者。 (从语言严谨角度评析，言之有理也可，如“第一手资料”“纪实作品”“零度叙事”等术语的使用体现了专 业性) 13.(7分) (1)(5分)示例： 亲爱的七年级同学，你知道红军长征中那些惊心动魄的故事吗？你想了解毛泽东、周恩来等革命领袖真实的一 面吗？美国记者斯诺冒着生命危险深入红区，用他的笔为我们揭开了红色中国的神秘面纱。《红星照耀中国》 不是枯燥的历史课本，而是一部充满温度的纪实作品一一你会看到窑洞里伏案工作的毛泽东，看到把棉衣让给 小号手的彭德怀，看到那些普通战士眼中的光芒。读这本书，你会明白什么是信仰，什么是勇气。翻开它，让 那颗闪耀的红星，也照亮你的青春之路！ (评分：内容紧扣名著2分，语言有感染力1分，字数符合要求1分，能运用推荐策略1分) (2)(2分)示例： 推荐策略：突出被推荐著作的独特价值（或：设置悬念问题引入）。 使用理由：七年级新生对红色经典可能存在“枯燥”“遥远”的刻板印象，通过设置问题引发好奇，再突出作 品“有温度”“真实可感”的特点，能有效激发阅读兴趣，消除畏难心理。 四、山水诗文（15分) 14.（5分) ①虽乘奔御风： ②不以疾也： ③湍急（或：快、迅疾）； ④喜悦畅快（或：轻松、兴奋）； ⑤凄凉悲苦（或：悲伤、哀愁） 15.(4分) (1)极，最 (2)消失、断绝： (3)甚，很： (4)对…感到惊异（或：认为…奇异） 八年级语文参考答案记评分建议第2页（共3页） 16.(2分)C 17.(4分) 作者先写刚入山谷时“未有奇”，接着写沿溪行数里，景色逐渐变得秀美，水声让人“心始异之”；再写盘山行 十许里，看到四山合围、草木葱郁、风木震荡的奇景，让人“神骇目眩”：最后写又行数里，发现泉水清澈、环 境幽静，宾主皆认为此地最宜休憩。作者以移步换景的游踪层层铺垫、积蓄文势，使龙山之游的佳境逐步展现 ,体现了“蓄势”的写法。 评分建议：能结合丙文内容，分析出“蓄势”写法的具体体现（如移步换景、层层铺垫、情感变化等），意 思对即可。若只答“蓄势”的定义而未结合文本分析，得1分。 五、"表达交流”(50分) 18评分标准： 等次 内容(25分) 表达(20分) 一等 21-25分：立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚 17-20分：语言流畅，结构严谨，文体鲜明 二等 16-20分：立意正确，中心明确，内容较充实，感情真 13-16分：语言通顺，结构完整，文体较鲜 实 明 三等 11-15分：立意基本正确，中心基本明确，内容单薄 9-12分：语言基本通顺，结构基本完整 四等 0-10分：立意不当，中心不明确，内容空洞 0-8分：语言不通顺，结构混乱 八年级语文参考答案记评分建议第3页（共3页）2026-2027学年第一学期八年级语文练习（一） 试题卷 本卷练习范围：第一、三单元，名著《红星照耀中国》，古诗词诵读（一） 考生须知： 1、全卷共五大题，18小题，满分为120分。考试时间为120分钟。 2、本卷答案必须填写在答题卷的相应位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。 3.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。 温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！ 书写(3分) 本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。 一、新闻现场(20分) 校报开展“校园新闻采编”实践活动，请你运用所学语文知识完成以下任务。 1.阅读下面这段文字，给加点的字注音，根据拼音写出汉字。(4分) 金秋十月，我校运动会盛大开幕。看台上，同学们翘()首而望；跑道上，运动员 们如离弦之箭，锐不可当。终点线旁，小记者们big()息敛声，随时准备记录精彩瞬 间。主席台前，校长da()精竭虑筹备的开幕式令人赞叹。这场盛会的背后，是无数 师生默默的付出，他们中的许多人此后或许y0()无消息，但那份炽热的青春力量， 永远值得铭记。 2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()(3分) A.人民解放军以锐不可当之势，一举突破了国民党军的长江防线。 B.他白手起家，从一个普通学徒成长为著名的企业家。 C.这篇人物通讯对主人公的刻画入木三分，令人读后回味无穷。 D.学习中遇到不懂的问题，我们要及时向老师请教，做到不耻下问。 3.古诗文默写。(8分) (1)庭中有奇树， (《庭中有奇树》) (2)曹操在《龟虽寿》中，以“ ”两句，用老马仍 想驰骋千里作比，写出自己虽到暮年却仍怀有建功立业的雄心。 (3) ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 (苏轼《记承天寺夜游》) (4)陶弘景在《答谢中书书》中，用“ ”两句，写 清晨山间雾气将散未散、林间飞鸟此起彼伏鸣叫的景象，给清幽的山林添了几分生机。 (5)刘桢《赠从弟（其二）》中，“ ”两句，以风声 衬托松柏坚韧，赞颂松柏在狂风中挺立不倒。 4.请从下列新闻标题中任选一个，结合其语言表达，分析作者的立场。(3分) A.《人民解放军百万大军横渡长江》 B.《“飞天”凌空一一跳水姑娘吕伟夺魁记》 C.《一着惊海天一一目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》 八年级语文试题卷第1页（共6页） 示例：《国行公祭，为佑世界和平》一一通过“国行公祭”“佑世界和平”等词语，表 达了对死难者的深切缅怀，以及中国人民维护和平的坚定立场。 5.根据下面的材料，拟写一则消息的标题。（不超过20字）(2分) 材料：为丰富校园文化生活、展示学生艺术素养，10月15日下午，我校第八届校 园文化艺术节开幕式在学校操场举行，全校两千余名师生共同参加了开幕活动。开幕式 上，校长致开幕词，勉励同学们在艺术中涵养心灵、全面发展；随后，各年级学生代表 表演了歌舞、朗诵、器乐合奏等十余个节目，赢得阵阵掌声。本届艺术节以“青春筑梦， 艺彩飞扬”为主题，为期一周，除开幕式外，还将开展书画作品展、班级合唱比赛、课 本剧展演等系列活动，为同学们搭建展示才艺的舞台。 二、人物画廊(15分) 班级自编《凡人传记》读本，请你协助主编完成下面这篇回忆性散文的编辑任务。 槐花香里 校门口那棵老槐树又开花了，一串串白中透绿的花穗垂下来，风一过，满院都是甜 丝丝的香气。我站在树下，忽然就想起了陈老师。 陈老师是我小学四年级的语文老师，五十来岁，瘦高个儿，背微微驼着，邀穿一件 洗得发白的蓝布中山装。他说话很慢，一字一包像在掂量，脸上很少有笑容，同学们都 怕他。 那时候我最头疼的是写字。我的字像被风吹倒的稻穗，东倒西歪，每次交作业，陈 老师都要用红笔圈出大半页，末了批一句：“字如其人，心正则笔正。”我心里不服气， 字写得好坏跟人品有什么关系？ 有一回，我因为贪玩，作业写得格外潦草。第二天发下来，我翻开本子，愣住了一 一那些歪歪扭扭的字旁边，陈老师用红笔一笔一画地重写了一遍，整整三页纸，每个字 都端端正正。最后一页写着：“放学后到我办公室来。” 我惴惴不安地去了。陈老师的办公室在走廊尽头，窗外就是那棵老槐树。他没骂我， 只是从抽屉里拿出一本旧字帖，翻到一页，说：“你看这个‘永’字，点如高峰坠石， 横如千里阵云。写字跟做人一样，要沉得住气。”他握着毛笔，在宣纸上写了一个“永” 字，墨色浓淡相宜，笔画刚柔并济。我第一次知道，原来写字可以这么好看。 从那以后，我每天放学后都去他办公室练字。他话不多，只是在我写得好的时候微 微点头，写得不好的时候用红笔圈出来。槐花开了又谢，谢了又开，我的字渐渐有了模 样。 毕业那天，我去办公室告别。陈老师从书架上取下那本旧字帖，递给我：“拿着， 以后别忘了练字。”我接过字帖，发现封面上用毛笔写着“心正则笔正”五个字，是他 的笔迹。 后来我上了中学、大学，字写得越来越工整，却再也没有见过陈老师。去年回母校， 老槐树还在，只是更粗了。校长告诉我，陈老师退休后回了乡下，前几年得了重病，已 经不在了。 我站在槐树下，风吹过，花穗轻轻落在我的肩头。我忽然想起那个下午，阳光透过 八年级语文试题卷第2页（共6页） 槐树叶的缝隙，在宣纸上投下斑驳的光影、陈老师握着毛笔，一笔一画地写着“永”字。 他说“心正则笔正”、那时候我不懂，现在懂了一他教我的哪里是写字，分明是做人。 6.从内容概括或引发读者情感共鸣的角度，写一句话，完成本文的阅读导语。(2分) 7.文中有两处画线句，任选一句，给加点词作赏析式批注。(3分)》 【A】他说话很慢，一字一句像在掂量，脸上很少有笑容，同学们都怕他。 【B】我站在槐树下，风吹过，花穗轻轻落在我的肩头。 8. 班级读本要为本文配一幅插图，有两幅备选：图一“老槐树”，图二“旧字帖”。请选 择一幅符合本文主题意蕴的插图，并说明理由。(6分) 9.下面是学习回忆性散文写作的三项建议，请任选一项，结合本文具体内容分析其写法。 (4分) 小贴士： 建议一：双重视角叙事一一用少年视角还原事件，再以成年视角回望反思，使主题 更有深度。 建议二：一线串珠一一选取一个贯穿全文的物象作为线索，串联情节、寄托情感。 建议三：细节传情一一通过一两个典型细节刻画人物、承载情感，让平凡小事打动 人心。 三、红星闪耀(17分) 学校开展“红色经典好书推荐”活动，请先学习下面的推荐策略，再完成推荐任务。 在红色的星光下一《红星照耀中国》阅读提示 1936年，一位美国记者冒着生命危险，穿越重重封锁，进入了被重重迷雾笼罩的陕 甘宁边区。他就是埃德加·斯诺。四个月后，他带着厚厚的采访笔记和数十卷胶卷走出 八年级语文试题卷第3页（共6页） 了红色区域，随后写下了《红星解耀中国》。这本书一经出版，便在世界范围内引起轰 动，让西方人第一次真切地看到了中国共产党人和红军的真实面貌。 作为一部纪实作品、《红星照耀中国》最可贵的品质在于“真实”。斯诺没有预设 立场，也没有刻意美化，他以一个记者的敏锐和客观，记录下了他在红区的所见所闻。 他采访了毛泽东、周恩来、彭德怀等红军领袖，也接触了普通的红军战士、农民和学生。 书中既有对重大历史事件的梳理，也有对人物日常生活的细致描绘一毛泽东在简陋的 窑洞里伏案工作，周恩来用英语与斯诺畅谈革命理想，彭德怀把棉衣披在小号手身上… 这些鲜活的细节，让历史不再是冰冷的年代和事件，而是一个个有血有肉的人。 阅读纪实作品，要学会“用事实说话”。斯诺的叙述看似平淡，却处处藏着力量。 他不直接评价，却通过人物的言行、环境的对比，让读者自己得出结论。比如，他写国 民党统治区的苛捐杂税与民不聊生，再写红区的土地改革与军民鱼水情，两相对照，谁 是谁非，不言自明。这种“零度叙事0”的写法，正是纪实作品的魅力所在。 有人说，《红星照耀中国》是一部“用脚写出来的书”。斯诺用他的脚步丈量了红 色中国的土地，用他的笔记录了一个时代的侧影。今天我们读这本书，不仅是为了了解 那段历史，更是为了从那些坚定的信仰和无畏的勇气中，汲取前行的力量。正如书名所 言，那颗闪耀在西北高原的红星，不仅照亮了中国的过去，也终将照亮我们的未来。 【注】①零度叙事：一种客观、中性、克制的叙事方式，作者尽量隐身，只陈述事 实，不加入主观情绪或价值判断。源自法国文学理论家罗兰·巴特在1953年发表的论文 《写作的零度》 10.文中作者详细介绍斯诺1936年冒险进入陕甘宁边区的经历，有何用意？(2分) 11.推荐书籍时常常需要突出被推荐著作的价值。本文介绍了《红星照耀中国》的哪些价值？ 请概括出两点，并简要分析。(4分) 12.推荐书籍时的语言表达会影响推荐效果。请从语言通俗或语言严谨的角度，结合具体词 句评析本文的语言表达效果。(4分) 13.请综合考虑读者对象、推荐目的、文体特征等因素，至少运用一种上面学到的书籍推荐 策略，完成以下任务。(7分)》 (1)给七年级新生写一段《红星照耀中国》的推荐语，150字左右。(5分) (2)写出你在推荐语中使用的推荐策略，并说明使用理由。(2分) 四、山水诗文(15分) “山川之美，古来共谈。”请你和同学一起走进歌咏山水的诗文，感受其中的情思。 【甲】早发白帝城 【唐】李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 八年级语文试题卷第4页（共6页） 【乙】 ①春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影、绝嫩多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣 峻茂，良多趣味。 ②每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸、属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故 渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” (酃道元《三峡》节选) 丙 ①今年夏，骑自治城西南行十余里，抵山下。山无麓，乍入谷，未有奇。沿溪曲折 行数黑草木渐秀润山辣出崭然露苦角。水声锵然鸣两峰间，心始异之。又盘山行十许里， 四山忽合，若拱而揖，环而卫者，嘉木奇卉被之，葱茜被郁①。风自木杪起，纷披震荡， 山与木若相顾而坠者，使人神骇目眩。 ②又行数里，得泉之泓澄渟滴者焉。洑出石罅，激而为迅流者。阴木荫其颠⑤，幽 草缭其趾⑥。宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。” (麻革《游龙山记》，有删改) 【注释】①葱茜秾郁：草木浓郁盛美的样子。②木杪：树梢。③泓澄渟滀(x):泉 水清澈，或聚或流。④洑出石罅(xi):从石缝间伏流而出。⑤颠：上方。⑥趾：岸边。 14.下面是两位同学研讨诗文的对话，请你补全内容。(5分) 小语：我觉得甲诗开头两句，化用了郦道元《三峡》中的句子：“有时朝发白帝，暮到 江陵，其间千二百里，① ② 。 ”诗和文 都表现出了水流③ 的特点。 小文：你说的没错。甲诗和乙文都提到了猿，但表达的情感却不一样了。甲诗用猿声烘 托舟的轻快，表达诗人④ 的心情；乙文细致描写高猿长啸，则 给人带来⑤ 的情绪。 15.小语梳理了材料中的一些字词，请你完成填写。(4分) 例句 文言现象 释义 绝巘多生怪柏。 (1) 一词多义 空谷传响，哀转久绝。 (2) 清荣峻茂，良多趣味。 古今异义 (3) 水声锵然鸣两峰间，心始异之。 词类活用 (4) 16.小语：丙文画波浪线处句子没有断句，我做了下面的尝试，但不知道正确的断法。 小文：我认为正确的断法是()(2分) A.沿溪曲折/行数里草木/渐秀润山竦出/崭然露芒角 B.沿溪曲折行/数里草木渐秀润/山竦出崭然/露芒角 C.沿溪曲折行数里/草木渐秀润/山竦出/崭然露芒角 D.沿溪曲折行数里/草木渐秀润山/竦出崭然/露芒角 17.丙文中作者运用了“蓄势”的写法，使“龙山之游”渐入佳境。请借助图示，并结合丙 文内容，谈谈作者是如何运用这一写法的。(4分) 八年级语文试题卷第5页（共6页） 小贴士 “蓄势”是作者有意识把控文章的节奏，压制人物的情感，最后情 感爆发，造成反转和意外的写法。 莫此地为宜 神骇目眩 心始异之 未有奇 五、表达交流(50分) 18.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 新闻记录时代，传记记录人物，古诗记录情志。我们每天都在经历和记录一也许 是一次校园活动的采访，也许是一位恩师的点滴往事，也许是某个触动心弦的瞬间。 请以《记录》为题，将题目补充完整，结合自己的阅读和生活体验，写一篇 文章。可以记叙经历，可以发表看法，可以抒发感想，也可以发挥想象创作故事。 要求： ①文体自选（诗歌除外）； ②不少于500字： ③不得出现真实的校名、人名。 八年级语文试题卷第6页（共6页）