专题4 分点突破1 第4课时明悉文言句式-【衡中学案】2027年高考语文一轮总复习学案

古今一也，人与我同耳。（一样） 怒… 》典例7把文言句段中画线的句子翻译成现代汉 (2)孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。 语，注意加点词语的用法。 【我的作答】 (1)此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休授降 于天，与臣而将四矣。 (选自《唐雎不辱使命》) (2)山木如市，弗加于山；鱼盐蜃蛤，弗加于海。 民三其力，二入于公，而衣食其一。 ●教考有衔接 (选自《左传》) 【我的作答】 【衔接1】教材中的文言文存在一定数量的词类 活用现象，掌握这些，有助于提升文言文阅读能力。如 《鸿门宴》：“沛公旦日从百余骑来见项王。”只有理解 其中的“从”为 用法，意思是 才能准确理解文本意思。再如《烛之武退秦师》：“既 东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？”句中出 ●重点有突破 现两个“封”，第一个“封”为 用法，意思 如何辨别使动用法和意动用法？ ;第二个“封”为 用 使动用法是一种特殊的动宾关系，是指谓语动词法，意思是 准确把握这些意思和用法才能 所表示的动作不是由主语所代表的人物发出的，而是 准确理解文本意思。 在主语的影响下使宾语发出的，谓语动词具有“使宾语 【衔接2】任选一篇课文，对文中的词类活用等 干什么（怎么样）”的意思。 现象进行归类总结。 意动用法也是一种特殊的动宾关系。是指谓语动 词具有“认为（或以为）宾语怎么样”或者“把宾语当作 162 什么”的意思，总之，动作是主语意念上发出的。 般说来，使动侧重于客观行动，而意动侧重于主 观感受。 》典例B试看下面两个句子，比较加点字的区别。 (1)工师得大木，则王喜…匠人斫而小之，则王 温馨提示：复习至此，请完成练案[18] 第4课时 明悉文言句式 ●知识有图解 用的层次上。除个别省市卷外，对与现代汉语不同的 句式的考查不单独设选择题，一般在句子翻译题中加 判断句式 按现代汉语习惯补充“是”字 以体现。 被动句式 按现代汉语习惯补充“被”字 考向（一）考查判断句式 宾语前置 把前置宾语移至谓语或介词后 判断句一般是以名词或名词性短语为谓语而表示 言句式 主谓倒装 把倒装的主语和谓语对调位置 定语后置 把后置的定语移至中心词前面 判断的句子。 介宾后置 把后置的介宾成分移至谓语前 形式 例句 省略句式 按现代汉语习惯补充省略成分 固定结构 按照固定格式的整体意义翻译 …者，…也 楚左尹项伯者，项羽季父也 …者也 沛公之参乘樊哙者也 ●技法有点拨 …者，… 柳敬亭者，扬之泰州人 文言句式是指文言文中不同于现代汉语表达习惯 …也 项脊轩，旧南阁子也 的某些特殊的句式。这种句式在古代汉语中实际上是 种正常的句式，随着语言的发展，到了今天，就称其 …是… 汝是大家子 为特殊句式了。 …为… 马超、韩遂尚在关西，为操后患 高考中对常见文言句式的考查，是指在阅读与翻 译中加以运用，因而高考考查的重点就放在理解与运 …乃… 此乃臣效命之秋也 形式 例句 …则… 此则岳阳楼之大观也 (李氏子蟠)不拘于时，学于余 …即… 梁父即楚将项燕 ……于… 故内惑于郑袖，外欺于张仪 …诚… 此诚危急存亡之秋也 …本… 臣本布衣 …见… 终必不蒙见察 …皆… 亭东自足下皆云漫 …为… 父母宗族，皆为戮没 为天下笑者，何也 刘备，天下枭雄 …,… …被… 忠而被谤 秦，虎狼之国 …非… 予本非文人画士 吾长见笑于大方之家 …见…于… (否定判断) 人非生而知之者，孰能无惑 吾不能举全吴之地，十万之众， …受…于… 受制于人 要准确识别和正确翻译判断句，就要掌握它们的 标志及特点，在翻译时，判断句必须按现代汉语习惯把 …为…所… 焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣 “是”补充出来，省略的主语成分也要补足 为国者无使为积威之所劫哉 》典例下列各句中，句式不同于其他三项的一项 …为所… 不者，若属皆且为所虏 是 A.赠吰者，周景王之无射也 元和十年，予左迁九江那司马 无标志 B.端章甫，愿为小相焉 戍卒叫，函谷举 C.无恻隐之心，非人也 要弄清楚句子的主语，因为只有主语是处于受动 D.秦，虎狼之国 地位时，句子才是被动句。被动句必须按现代汉语习 【我的作答】 惯把“被”补充出来。 》典例2把文言句段中画线的句子翻译成现代汉 163 》典例3下列各句中，不属于被动句的一项是( 语，注意特殊句式的翻译。 A.信而见疑 (1)(宋)庆礼在人苦节，为国劳臣，一行边陲，三 B.帝感其诚 十年所。户庭可乐，彼独安于传递；稼穑为艰，又能实 C.方正之不容也 于军廪。莫不服劳辱之事而匪懈其心，守贞坚之规而 D.生孩六月，慈父见背 自尽其力。 【我的作答】 (选自《旧唐书》) 》典例4把文言句段中画线的句子翻译成现代汉 【我的作答】 语，注意特殊句式的翻译。 （1)(贺)仁杰从世祖，南征云南，北征乃颜，皆助 劳绩。帝深爱之。上都留守阙，宰相拟廷臣以十数，皆 (2)宋陈谏议家有劣马，性暴，不可取，蹄啮伤人 不纳，帝顾仁杰曰：“无以易卿者。” 多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以 (选自《元史》) 不见？”①仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈谏议 【我的作答】 之子也。谏议遽召子，日：“②汝为贵臣，家中左右尚不 能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人 取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古 (2)初，上欲以李林甫为相，问于中书令张九龄， 仁之风 九龄对曰：“宰相系国安危，陛下相林甫，臣恐异日为庙 (节选自《陈谏议教子》) 社之忧。”上不从。时九龄方以文学为上所重，林甫虽 【我的作答】 恨，犹曲意事之。侍中裴耀卿与九龄善，林甫并疾之。 是时，上在位岁久，渐肆奢欲，怠于政事。而九龄遇事 无细大皆力争；林甫巧伺上意，日思所以中伤之。 考向（二）考查被动句式 (节选自《资治通鉴》) 被动句就是主语和谓语动词之间的关系是被动关 【我的作答】 系，即主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事 者，而不是主动者、施事者。 考向（三）考查宾语前置 曰：“①适幸及齐不死而用齐，将何以报我？”日：“②如 在古汉语里，宾语的位置也和现代汉语一样，一般子之言，我且贤之用，能之使，劳之论，我何以报子？”封 都在动词（或介词）的后面，但为了强调宾语，在一定 人怨之。 的条件下，就把它放在动词（或介词）的前面，这就是 (选自《韩非子》) 宾语前置。 【我的作答】 形式 例句 古之人不余欺也 (2)刘秀至郾、定陵，悉发诸营兵。诸将贪惜财 否定句中，代词作宾 天大寒，砚冰坚…弗之怠 物，欲分兵守之。秀曰：“今若破敌，珍宝万倍，大功可 语经常前置（句中有 然而不王者，未之有也 否定副词“不、弗、 成；如为所败，首领无余，何财物之有！”秀与诸营俱进， 不吾知也 未、毋”或否定动词 自将步骑千余为前锋，去大军四五里而陈。王寻、邑亦 “无”或否定代词 我无尔诈，尔无我虞 遣兵数千合战。秀奔之，斩首数十级。诸将喜曰：“刘 每自比于管仲、乐毅，时人莫 “莫”等) 将军平生见小敌怯，今见大敌勇，甚可怪也！且复居 之许也 前，请助将军！” (选自《资治通鉴》) (1)动词宾语前置： 【我的作答】 沛公安在 则物与我皆无尽也，而又何 疑问句中，疑问代词 羡乎 考向（四） 考查主谓倒装 作宾语发生前置（句 彼且奚适也 主谓倒装指在感叹句中，为了表达强烈的感叹语 中出现疑问代词 彼且恶乎待哉 气，常把谓语放在主语的前边。在疑问句中，为了突出 “何、谁、孰、恶、安、 (2)介词宾语前置： 谓语，把谓语放在主语前，强调疑问的重点。 164 焉、胡、奚、曷”等) 微斯人，吾谁与归 奚以知其然也 形式 例句 胡为乎遑遑欲何之 贤哉，回也 君何以知燕王 谓语+主语 宜乎百姓之谓我爱也 渺渺兮予怀 以“之”或“是”作标 夫晋，何厌之有 主谓倒装是谓语放在主语的前边，在翻译时，必须 志，以加重语气 句读之不知，惑之不解 按现代汉语习惯把倒装的主语和谓语对调位置。 (“之”“是”是宾语前 唯命是听 》典例7下列不属于主谓倒装句的一项是() 置的标志，无实义) 主上屈法申恩，吞舟是漏 A.甚善矣，子之治东阿也！ 宾语前置主要有三种形式，要熟记这三种句式的 B.大哉，尧之为君也。 特点，并能够准确识别和正确翻译。在翻译时，必须按 C.泊牧以谗诛，邯郸为郡 现代汉语习惯把前置的宾语移至动词谓语或介词 D.甚矣，汝之不惠 后面。 【我的作答】 》典例5下列各项，不属于宾语前置的一句是( 》典例8把文言句段中画线的句子翻译成现代汉 A.复驾言兮焉求 语，注意特殊句式的翻译。 B.凌万顷之茫然 (1)工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声 C.如或知尔，则何以哉 而玉应。自以为天下之美也，献之太常。使国工视之， D.固一世之雄也，而今安在哉 曰：“弗古。”还之。工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉。 【我的作答】 又谋诸篆工，作古窾焉。匣而埋诸土，期年出之，抱以 》典例6把文言句段中画线的句子翻译成现代汉 适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传 语，注意特殊句式的翻译。 视，皆曰：“希世奇珍也！”工之侨闻之，叹曰：“悲哉，世 (1)管仲束缚，自鲁之齐，道而饥渴，过绮乌封人也！岂独一琴哉？” 而乞食，绮乌封人跪而食之，甚敬。封人因窃谓管仲 (选自《工之侨献琴》) 【我的作答】 【我的作答】 (2)昔者文王侵孟、克莒、举酆，三举事而纣恶之。 文王乃惧，请入洛西之地、赤壤之国方千里，以请解炮 (2)(羊)祜进据险要，开建五城，收膏腴之地，石 烙之刑。天下皆说。仲尼闻之，曰：“仁哉，文王！轻千 城以西，尽为晋有。自是前后降者不绝，乃增修德信， 里之国而请解炮烙之刑。智哉，文王！出千里之地而 以怀柔初附，慨然有吞并之心。每与吴人交兵，克日方 得天下之心。” 战，不为掩袭之计。将帅有欲进谲诈之策者，辄饮以醇 【我的作答】 酒，使不得言。吴将陈尚、潘景来寇，祜追斩之，美其死 节而厚加殡敛。 (选自《晋书》) 考向（五）考查定语后置 【我的作答】 定语是修饰或限制名词的，一般放在中心词之前， 这种语序古今一致。在文言文中，除了此种情况外，定 语也可以放在中心词之后，我们称为“定语后置”。 形式 例句 考向（六） 考查介宾后置 中心词+后置定 求人可使报秦者，未得 介词加上宾语，组成介宾短语，在古代汉语中一般 语+者 村中少年好事者，驯养一虫 放在动词或形容词的后面，即介宾后置。 形式 例句 中心词+之+后 石之铿然有声者，所在皆是也 置定语+者 僧之富者不能至，而贫者至焉 杂植兰桂竹木于庭 …于… 州司临门，急于星火 中心词+之+后 蚓无爪牙之利，筋骨之强 165 置定语 纵一苇之所如，凌万顷之茫然 …乎… 君子博学而日参省乎已 其闻道也固先乎吾 通计一舟，为人五；为窗八 中心词+数量词 比至陈，车六七百乘，骑千余，卒 申之以孝悌之义 …以… 数万人 咨臣以当世之事 定语后置是起修饰或限制作用的定语放在了中心 将军战（于）河北，臣战（于）河南 省略介词 词之后，最重要的是识记定语后置的标志形式，并能够 客闻之，请买其方（以）百金 做到准确识别。在翻译时，必须按现代汉语习惯把后 置的定语移至中心词之前。 介宾后置是介宾短语放在了动词或形容词的后 面，在翻译时，必须按现代汉语习惯把后置的介宾成分 》典例9下列各句中，不属于定语后置的一项是 移至谓语之前。有些介宾后置句中的介词省略了，也 A.盖简桃核修狭者为之 要补充出来。 B.铸以为金人十二 》典例1下列各句中，不属于介宾后置的一项是 C.送匈奴使留在汉者 D.所以兴怀，其致一也 A.飘飘乎如遗世独立 【我的作答】 B.千里之行，始于足下 》典例10把文言句段中画线的句子翻译成现代汉 C.为国以礼 语，注意特殊句式的翻译。 D.青，取之于蓝，而青于蓝 (1)其学专读《五经》《四书》、小学，期于反身实 【我的作答】 践，主敬以收放心。有来学者，辄辞之曰：“己尚未治， 》典例2把文言句段中画线的句子翻译成现代汉 何以治人？”既而从游者甚众，磨砻淬砺，成其器业。如 语，注意特殊句式的翻译。 是者十余年，虽不出户庭，而达官贵人闻风仰德者，莫 (1)朱修之，曾祖焘，晋平西将军。修之自州主簿 不躬拜床下。 迁司徒从事中郎，文帝谓曰：“卿曾祖昔为王导丞相中 (选自《镇海县志》)郎，卿今又为王弘中郎，可谓不忝尔祖矣。”后随到彦之 北伐。彦之自河南回，留修之戍滑台，为虏所围，数月 省略动 秦王…遂拔（之：代剑）以击荆轲 粮尽，将士熏鼠食之，遂陷于虏。拓跋焘嘉其守节，以 省 词宾语 急击（之：代沛公）勿失（之：代时机） 为侍中，妻以宗室女。 (选自《宋书》) 语 省略介 若舍郑以（其：代郑国）为东道主 【我的作答】 词宾语 秦王不怿，为（之：代赵王）一击缶 不如因而厚遇之，使（之：代蔺相如） (2)太建五年，（谢）贞乃还朝。及始兴王叔陵为 省略兼语 归赵 扬州刺史，引祠部侍郎阮卓为记室，辟贞为主簿。贞度 以相如功大，拜（其：代相如）为上卿 叔陵将有异志，因与卓自疏于叔陵。每有宴游，辄辞以 疾，未尝参预。叔陵雅钦重之，弗之罪也。俄而高宗 晋军（于：在）函陵，秦军（于：在）氾南 崩，叔陵肆逆，府僚多相连逮，唯贞与卓独不坐。后主 省略介词 且臣少仕（于：在）伪朝 乃诏贞入掌中宫管记，迁南平王友。 有碑仆（于：在）道 (节选自《陈书》)》 针对省略句，最重要的是识记其句式特点，在翻译 【我的作答】 时，要按原句顺序一字一字翻译，并按现代汉语习惯把 省略的成分补充出来。 》典例3下列各句中，没有省略现象的一项是 考向（七）考查省略句式 ( 句子成分的省略是根据特定的语言环境、语言习 A.竖子不足与谋 惯或修辞的需要，在不影响语言表达的前提下，省略了 B.沛公军霸上 些句子成分，这是古今汉语所共有的现象，但古代汉 C.掭以尖草 语的省略更为常见，而且有些在现代汉语中一般不能 D.是故弟子不必不如师 省略的句子成分，古文中也经常省略。 66 【我的作答】 形式 例句 》典例14把文言句段中画线的句子翻译成现代汉 天下云集响应，（天下）赢粮而景从 语，注意特殊句式的翻译。 承前省 其后秦伐赵，拔石城。明年（秦）复 (1)十一月，庚午，万寿公主适起居郎郑颢。颢弟 攻赵 颐，尝得危疾，上遣使视之。①还，问：“公主安在？” 曰：“在慈恩寺观戏场。”上怒，叹曰：“我怪士大夫家不 省 (公)度我至军中，公乃入 蒙后省 欲与我家为婚，良有以也。”②亟命召公主入宫，立之阶 嘉 秦时（项伯）与臣游，项伯杀人，臣活之 下，不之视。公主惧，涕泣谢罪。上责之曰：“岂有小郎 (孟子)日：“独乐乐，与人乐乐，孰乐” 病，不往省视，乃视戏乎？”遣归郑氏。 (选自《资治通鉴》)》 (齐宣王)日：“不若与人” 对话省 樊哙曰：“今日之事何如？”良日：“（今 【我的作答】 日之事)甚急” 鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭 (2)鲁般者，肃州敦煌人，莫详年代，巧侔造化。 承前省 军中无以为乐，请以剑舞（为乐） 于凉州造浮图，作木鸢，每击楔三下，乘之以归。父后 伺得鸢，击楔十余下，乘之遂至吴会。吴人以为妖，遂 杨子之邻人亡羊，既率其党（追之）， 杀之。般又为木鸢乘之，遂获父尸。怨吴人杀其父，于 略 蒙后省 又请杨子之竖追之 肃州城南作一木仙人，举手指东南，吴地大旱三年。卜 谓语 因跪请秦王（击缶）。秦王不肯击缶 曰：“般所为也。”赍物具千数谢之。般为断一手，其日 吴中大雨。国初，土人尚祈祷其木仙。 后公改（任）两广，太监泣别，赠大珠 (选自《酉阳杂俎·贬误》) 特定省 四枚 【我的作答】 公之视廉将军孰与秦王（厉害） ●重点有突破 2.表示反问的固定格式 如何进行固定结构翻译？ 句式标志 翻译格式 文言文中，有些虚词与虚词配合，或者虚词与实词 怎么能…呢 (包括词组)配合，中间或前后插入一定成分，组成固 何…哉（为、也、也哉）》 为什么要…呢 定搭配的形式，我们称之为固定句式。固定句式具有 还要…干什么呢 一定的整体意义，我们在阅读翻译时不要拆开理解。 有什么…呢 1.表示疑问的固定格式 何…之有 怎么能…呢 句式标志 翻译格式 如之何 怎么能…呢 奈何 怎么怎么办怎么样 哪里…呢 何如 为什么 岂（其）…哉（乎、耶、邪） 难道…吗 奈…何 把…怎么办 怎么…呢 如…何 对…怎么样 若…何 (其)庸…乎 哪里…呢 安…哉（乎） 难道…吗 何故 怎么 为什么 什么原因 不亦…乎 不也…吗 为什么怎么会 非…欤 不是…吗 何以 凭什么 根据什么 哪里…呢 宁（独）…耶（乎、哉） 难道…吗 何所 所…的是什么 孰与… 顾…哉 难道…吗 167 跟…比较，哪一个更… 与…孰… 》典例6把下面的句子翻译成现代汉语。 》典例S把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)何可胜道也哉？ (《游褒禅山记》) (1)沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？” (2)勾践曰：“苟得闻子大夫之言，何后之有？” (《鸿门宴》) (《勾践灭吴》) (2)以五十步笑百步，则何如？ (3)鸣呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！ (《寡人之于国也》) (《五代史伶官传序》) (3)何以伐为？ (4)人不知而不愠，不亦君子乎？ (《季氏将伐颛臾》) (《论语》) (4)问女何所思，问女何所忆。 (5)子非三闾大夫欤？ (《木兰诗》) (《屈原列传》) (5)以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ (6)顾不如蜀鄙之僧哉？ (《愚公移山》) (《为学》) (6)我孰与城北徐公美？ 【我的作答】 (《邹忌讽齐王纳谏》) (7)何故怀瑾握瑜，而自令见放为？ (《屈原列传》) 3.表示感叹的固定格式 【我的作答】 句式标志 翻译格式 何其 多么何等 一何 怎么那么为什么那么 直…耳 只不过…罢了 惟…耳 只是…罢了 》典例7把下面的句子翻译成现代汉语。 (2)先生在兵间，审知故扬州阁部史公果死耶，抑 (1)至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！ 未死耶？ (《五代史伶官传序》)》 (《梅花岭记》) (2)曰：“不可，直不百步耳，是亦走也！” (3)其正色邪？其远而无所至极邪？ (《寡人之于国也》) (《逍遥游》) (3)寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳！ 【我的作答】 (《庄暴见孟子》) (4)吏呼一何怒！ (《石壕吏》) 【我的作答】 6.表陈述语气的固定格式 句式标志 翻译格式 没有用来…的东西（办法） 无以无从 没有什么用来… 4.表示揣度的固定格式 没有办法不能 句式标志 翻译格式 有用来…的办法 有以 恐怕…吧 有条件有办法有机会能够 无乃…乎 只怕…吧 有…的（人、物、事） 大概…吧 有所 有…的原因（办法、地方） 得无（非） 恐怕…吧 有什么… …耶（乎） 该不是…吧 没有…的（人、物、事） 能…吗（兼表反问） 无所 没有什么地方（办法、条件） 168 其…欤 岂不是…么 没有什么… 庶几…欤 或许…吧 比及 等到…的时候 》典例0把下面的句子翻译成现代汉语。 》典例日把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。 (1)览物之情，得无异乎？ (《鸿门宴》) (《岳阳楼记》) (2)袁人大愤，然未有以报也。 (2)今其智乃反不能及，其可怪也欤？ (《书博鸡者事》) (《师说》) (3)今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优 (3)吾王庶几无疾病欤？ 渥，岂敢盘桓，有所希冀。 (《庄暴见孟子》)》 (《陈情表》) 【我的作答】 (4)今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不 在小。 (《鸿门宴》) 【我的作答】 5.表示选择的固定格式 句式标志 翻译格式 与其…孰若… 与其…不如… 7.表假设关系的固定格式 其…欤（耶）， 是…还是…呢 句式标志 翻译格式 其…欤（耶） 诚…则… 如果（果真）…那（就） 》典例9把下面的句子翻译成现代汉语。 自非 如果不是除非是 (1)与其有誉于前，孰若无毁于其后。 (《送李愿归盘谷序》) 既然这样，那么 (其)…之谓也 (大概)说的就是…啊 然则 如果这样，那么 …之谓 这就叫… 向使 假如如果 是故以故 所以因此 》典例21把下面的句子翻译成现代汉语。 所谓 所说的… 所认为… (1)然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥 繁，侵之愈急。 无何 没有多久不久一会儿 (《六国论》) …的原因（方法、东西、地方、凭 (2)向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不 所以 借、人、事) 行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或 是用来…的 未易量。 (《六国论》) 认为… (3)自非亭午夜分，不见曦月。 把…当作… (《三峡》) 以为 让…做… 【我的作答】 以…为… 任用…为… 用…做 把…作（为）… 8.表转折关系的固定格式 既而 随后不久 句式标志 翻译格式 是以 所以因此 因而 然而 这样却但是 》典例3把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。 169 虽然如此，（但）… 虽然 (《寡人之于国也》) 即使如此 (2)祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 》典例2把下面的句子翻译成现代汉语。 (《陈情表》) (1)七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王 (3)所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 者，未之有也。 (《鸿门宴》) (《寡人之于国也》) (4)褒禅山亦谓之华山。 (2)虽然，吾自今年来，苍苍者或化而为白矣，动 (《游褒禅山记》) 摇者或脱而落矣。 (5)以故其后名之曰“褒禅”。 (《祭十二郎文》) (《游褒禅山记》) (6)若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困， 【我的作答】 君亦无所害。 (《烛之武退秦师》) 【我的作答】 9.其他常见的固定句式 句式标志 翻译格式 而已 罢了 针对固定格式句，最重要的是要识记固定格式的 既…且… 又…又… 各种例句形式。在翻译时，不要拆开理解固定格式，必 可以用来 可以 须按照固定格式的整体意义来进行。 可以能够 且夫 再说而且 温馨提示：复习至此，请完成练案[19 未尝 从来没有不曾律应当处死而情理上又值得同情的，记下情况上报朝廷”因此而保全性命 的死囚有很多。五次审核回奏，是指处决前一二天两次审核回奏，到处决 当天还要三次审核回奏。只有犯恶逆罪的，只要一次审核回奏就行了。 典例14：（我）既学习他们的精神，又学习他们的文辞，还担心什么呢？并 且爱好韩愈的文章，想诱导他人与自己一样喜爱。(“既”与“又”相对 应，连词，同现代汉语“既…又…”。“意”与“辞”相对应，均为名词， 前者为“精神”之意，后者为“文辞”之意。) 【参考译文】 我曾经担心景山你喜欢称自己学习韩愈、杜甫的笔法，对人交谈，如今 说：“（我）学习他们的精神，又学习他们的文辞，还担心什么呢？并且（我） 爱好韩愈的文章，想诱导他人与自已一样喜爱。”我认为由学道而学文，只 要道理通达了，文章也就写得好了；由学写文章而到学道，被道理困惑的人 则很多。因此，“道”是文章之本，文章是“道”的外在形式。与其用文章诱 导人，不如先用道理诱导人吧？ 典例15：这难道不是擅长分析判断事理却不擅长分析判断人的过失吗？ (“欤”语气词，用于反问句，译为“吗”。) 【参考译文】 魏武帝不利用中原地区的优势，却用水军与孙权一决摊雄，一日一夜 行军三百里前去争利。魏武帝犯了这两个会导致失败的错误来攻打孙权， 所以在赤壁损兵折将，而使东吴强大起来。攻取刘备贵在神速，却不应该 拖延时机。当蜀人不信任、民心未附的时候，他卷起铠甲快速追赶，虽然犯 兵家大忌，却可以达到目的。孙权，应以计谋巧取，却不能用人多势众来强 攻，魏武帝却想用刚刚投降的荆州士兵，乘胜拿下孙权。魏武帝不是不知 道这件事难，只是寄希望于侥幸孙权不敢抵抗。这种做法，用在刘备刚刚 建立的西蜀，可以取得成功。所以说，魏武帝在攻打刘备这件事上过于谨 慎，丧失了成功的机会，在攻打孙权时过于草率，从而导致失败。这不就是 擅长分析判断事理却不擅长分析判断人的过失吗？ 典例16：(1)我在这里摆设菜肴陈设酒席，实际上是因为我要参加礼部考 试的日期就要到了，但是赶赴京城的资金还有欠缺，心里就想着借这次 酒宴聚会，向亲朋好友分别借资，以解燃眉之急。（此句为判断句，句中 的“也”表判断。) (2)与其让鱼、肉腐烂了，还不如我们大家共同饱餐一顿。（此句为固定 句式，“与其…孰若…”为固定句式的标志，可译为“与其…，还不 如…”。) (3)这是小小的事情，有什么艰难？我们愿意为此尽力，用沿途乞讨得到 的钱物，供给先生食用。(“是区区者”为判断句，“者”为表判断的标志 语气助词；“何难之有”为宾语前置句，“之”是宾语前置的标志词。) 【参考译文】 有一群乞丐经过他的家门，看见（来懋斋）先生家里摆设了酒杯和菜 肴，认为一定有人们所说的喜事。于是就都聚集在他的门外，争着想得到 残羹剩饭。在这个时候，先生也是饥饿和气愤交织在一起，于是就走出大 门告诉这些乞丐说：“我在这里摆设菜肴陈设酒席，实际上是因为我要参加 礼部考试的日期就要到了，但是赶赴京城的资金还有欠缺，心里就想着借 这次酒宴聚会，向亲朋好友分别借资，以解燃眉之急。无奈亲朋好友背弃 了我，现在竟然违背诺言，以致于我的酒宴菜肴成为空摆设。既然是这样， 与其让鱼、肉腐烂了，还不如我们大家共同饱餐一顿。你们都各自就座，我 将作为东道主来和你们一起畅饮。”这些乞丐就走进厅堂享用，喝足吃饱 后，对先生说：“我们这类人地位低下，承蒙先生赐给我们酒饭，本来就属于 过分的宠爱了。现在请问一下，从这里到京城需要多少银两？”先生说：“只 要让我在路途中不挨饿，并且能够平安顺利抵达京城就满足了”这些乞丐 应声站起来说：“这是小小的事情，有什么艰难？我们愿意为此尽力，用沿 途乞讨得到的钱物，供给先生食用。”每到一处，旅社的主人都赞赏乞丐的 义气，又认为这件事很奇异，并赠送了先生很多财物。到达京城之后，这些 乞丐各自分道行乞，把他们乞讨得到的钱财给先生作为参加考试的费用 考试后先生果然成功被礼部录取，得以出任某邑的长官，按照惯例先回乡 省亲。这些乞丐也都催促他回乡。 教考有衔接 1.示例：其意常在沛公也不抑耗其实而已其皆出于此乎吾其还也 2.答案略，可参考配套书《古诗文理解与识记》。 第3课时了解词类活用 典例1：BA项，名词活用为动词，取道。B项，名词作状语，用瓮、用绳子 C项，名词活用为动词，并列，排列。D项，名词活用为动词，命名。 典例2：(1)唐太宗采纳了他的建议，并因此而召集百官，对他们说：“裴矩 -49 竞然能够当廷辩驳，不肯当面顺从（我）。如果每一件事都能够这样处理 的话，还用担心不能治理好国家吗？”（廷、面：均为名词作状语） (2)文长是山阴的秀才，乡试多次未被录取。性格直爽，无拘无束。当时 所谓的高官显贵、诗人文士，文长都大声地呵斥，把他们看作奴才，以和 他们结交为耻辱而不来往，因此他的名声没有流传出越地以外，可悲啊！ (奴：名词的意动用法》 典例3：CA项，动词的使动用法，使…相斗。B项，动词的使动用法， 使…投降。C项，动词做名词，伏兵。D项，动词的使动用法，使… 前来。 典例4：(1)周武王消灭了殷朝之后，召来姜太公问他说：“将如何处置殷纣 王的战士、百姓呢？”姜太公回答说：“我听说谁如果喜欢一个人，那么连 那个人屋上的乌鸦都喜欢：如果憎恨一个人，连那人的墙壁角落都恨到。 全部杀掉我们的敌人，让他们统统死光，怎么样？”周武王说：“不可以！” 姜太公退出，邵公人内，武王问他：“该如何处置殷纣王的战士、百姓呢？” 邵公回答说：“有罪的杀掉，无罪的使他活着，怎么样？”（活：动词的使动 用法) (2)中山国君宴请国都里的士人，大夫司马子期也在其中。由于羊羹没 有分给自己，司马子期一生气便跑到楚国去了，还劝楚王攻打中山，中山 君逃亡。在中山君逃亡的时候，有两个人提着武器跟在他身后。中山君 回头对这两个人说：“你们是干什么的？”两人回答说：“我们的父亲有一 次饿得快要死了，您赏一壶熟食给他吃。他临死时说：‘中山君有了危 难，你们一定要为他而死。'所以特来为您效命。”中山君仰天长叹，说： “施与不在多少，在于正当人家困难的时候；仇怨不在深浅，在于是否伤 了人家的心。我因为一杯羊羹使国家灭亡，因为一壶熟食得到了两个勇 士。”（死：动词的为动用法） 典例5：BA项，形容词活用为名词，爱说坏话陷害别人的邪恶之人。B 项，使动用法，使…疲倦，使…辛苦。C项，形容词作名词，重要地 位。D项，形容词作名词，安定的情况，危险的情况。 典例6：(1)我听说天子的职务，没有比择相更大的；宰相的职务，没有比举 荐贤才更重要的。如果不把举荐贤人作为急务，而只是把营求财物放在 心上，这并不是对上辅助皇上施行德政、对下关爱黎民百姓的意旨啊。 (贤、急：均为形容词作名词) (2)对比自己道德才能高的人，就妒忌他，不愿意向他请教；对不如自己 的人，就轻视他，认为不值得向他请教；对同自己水平相同的人，抱着嬉 戏的态度而不敬重他，不甘愿向他请教。像这样，那么天下几乎没有可 以请教的人了。什么人都不值得佩服了，什么事都没有可疑的了，这只 是自以为是罢了。（轻：形容词作动词） 典例7：(1)这三个人都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作 出来，上天就降示了凶吉的征兆。现在加上我，就将成为四个人了。 （四：数词作动词) (2)把山上的木材运到市上去卖，并不比山里的贵：鱼盐蜃蛤运到城里去 卖，也不比海上贵。老百姓把自己的劳动所得分成三份，其中两份要交 给公室，而自己的衣食只占一份。（三：数词作动词）》 典例8：(1)句中的“小”是“使…小”，即“使它小了” (2)句中的“小”是“以…为小”，即“认为鲁地小了”“认为天下小了”。 由以上两句不难看出，“小之”确实使它变小了；“小天下”，其实天下并 未变小，变小只是孔子的一种主观感受罢了。 教考有衔接 1.使动带领、使跟从使动使…成为它的边境名词边境 2.答案略，可参考配套书《古诗文理解与识记》中的“重点词句整理” 第4课时明悉文言句式 典例1：BB项，为一般陈述句，其他三项均为判断句。 典例2：(1)宋庆礼做人坚守节操，是国家的功臣，一去边境任职，就是三十 来年。 【参考译文】 宋庆礼做人坚守节操，是国家的功臣，一去边境任职，就是三十来 年。在家本可欢乐，他独独甘心于来往奔波；农作本来艰辛，但又能使军 粮充实。庆礼无不是从事劳辱之事而兢兢业业，格守坚贞之规而竭尽 全力。 (2)①仆人说马被陈尧咨卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。②你是 朝中重臣，家里的下属都不能制服这匹马，商人又怎么能养它呢？ 【参考译文】 纣王的厌恶。文王于是很害怕，请求进献给纣王洛水西边、赤壤地方方 宋人陈球议家里有一匹劣马，性情暴躁，不能驾驭，踢伤咬伤了很多 圆千里的土地，用来请求废除炮烙这种酷刑。天下人都很高兴。孔子听 人。一天，陈谏议走进马棚，没看到这匹马，于是责问仆人：“那匹马怎么 说这件事后，说：“文王真仁慈啊！不看重方圆千里的土地而请求废除炮 不见了？”仆人说马被陈尧咨卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。陈 烙之刑。文王真聪明啊！献出方圆千里的土地而得到天下的人心。” 谏议马上召来儿子，说：“你是朝中重臣，家里的下属都不能制服这四马， 典例9：DD项为一般句式。 商人又怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！”（陈谏议）赶紧命典例10：(1)像这样过了十多年，虽然他足不出户，但是听说过他、仰慕他 人去追商人牵回马，并把买马的钱退给商人。他告诚仆人把那匹马养到 的高风亮节的达官贵人，没有不亲自来到他家里拜见他的 老死。（因此）当时的人们称赞陈谏议有一种古代贤仁之风。 【参考译文】 典例3：DD项为一般句式。 他学习专门研究《五经》《四书》、小学，期望投身实践，以恭敬来约 典例4：(1)宰相打算任用的朝廷大臣有十多个，都不被皇上采纳。 束狂放之心。有来向他求学的人，他就推辞说：“我自己尚且还没管好， 【参考译文】 怎么去教育别人呢？”不久，跟随他学习的人很多，他就磨炼激励，成就他 贺仁杰跟随世祖，向南征讨云南，向北征讨乃颜，都有功劳。皇帝很 们的才能学识。像这样过了十多年，虽然他足不出户，但是听说过他、仰 喜爱敬重他。上都留守空缺，宰相打算任用的朝廷大臣有十多个，都不 慕他的高风亮节的达官贵人，没有不亲自来到他家里拜见他的。 被皇上采纳，皇上回头看着贺仁杰说：“没有人能代替你。 (2)有想进献诡诈计谋的将帅，（羊祜）就拿出美酒让他喝，使他醉得都 (2)当时张九龄因为有文学才能，正被皇上器重，李林甫虽然怨恨他，但 不能说话。 (表面上)还是不得不奉承他。 【参考译文】 【参考译文】 羊祜进占险要之地，开建五个城，收取肥沃的土地，石城以西，全归 先前，玄宗想要任命李林甫为宰相，向中书令张九龄征求意见，张九 晋所有。从此前后投降的人不断，于是又宣物德行信誉，以此安抚初来 龄回答说：“宰相身系国家安危，陛下如果任命李林甫为宰相，我恐怕他 依附的人，慨然有吞并吴国的志向。每次与吴人打仗，约定好日期才出 以后会成为国家的祸患。”皇上不听。当时张九龄因为有文学才能，正被 兵，不采用偷袭的办法。将帅中有想要出诡计的，（羊祐）就拿醇酒给他 皇上器重，李林甫虽然怨恨他，但（表面上）还是不得不奉承他。侍中裴 们喝，使他们醉得无法说出自己的计策。吴将陈尚、潘景来犯，羊祜追杀 耀卿与张九龄关系很好，所以李林甫一并嫉恨他们。这时玄宗在位已有 了他们，因赞美他们死得有节操而厚加殡殓。 多年，逐渐放纵奢侈的欲望，懒于处理政事。而张九龄遇到事情，无论大典例11：AA项为一般句式。 小，（只要觉得有不对之处）都要与玄宗尽力争论。李林甫却善于窥伺皇： 典例12：(1)拓跋焘赞赏他能坚守节操，让他担任侍中，并将宗室的女儿嫁 上的意图，日夜想着如何陷害中伤张九龄 给他。 典例5：BB项是定语后置 【参考译文】 典例6：(1)①如果你有幸到了齐国而没被处死，还被齐国重用的话，你要 朱修之，他的曾祖父朱焘，是晋朝的平西将军。朱修之从州主簿升 怎么报答我呢？②假如真像你说的那样，那么我将重用贤明的人，任用 职为司徒从事中郎，宋文帝对他说：“你的曾祖父以前是丞相王导的中郎 有才能的人，奖赏有功劳的人，我用什么报答你呢？ 官，你现在又是王弘的中郎官，可以说没有辱没你的祖先了。”后来跟随 【参考译文】 到彦之北伐。到彦之从黄河以南回去了，留下朱修之成守滑台，被敌人 管仲因罪被捕，从鲁国押往齐国。饥渴地在大道上走着，路过绮乌 包围，几个月后粮食吃完了，将士们只好烤老鼠吃，于是（城池）被敌人攻 郡时向一个守边疆的官吏乞求一点食物，绮乌那个守边疆的官吏跪在地 陷。 拓跋焘赞赏他能坚守节操，让他担任侍中，并将宗室的女儿嫁给他。 上请他吃食物，非常恭敬。这个守边疆的官吏趁机悄悄地问管仲：“如果 (2)谢贞猜度叔陵会有叛逆之心，就和阮卓自行疏远叔陵，每当有宴饮游 你有幸到了齐国而没被处死，反而还被齐国重用的话，你要怎么报答我 乐，总是称病推辞，不曾参与。 呢？”管仲回答说：“假如真像你说的那样，那么我将重用贤明的人，任用 【参考译文】 有才能的人，奖赏有功劳的人，我用什么报答你呢？”这个守边疆的官吏 太建五年，谢贞才回朝。等到始兴王陈叔陵担任杨州刺史时，任命 怨恨他 祠部侍郎阮卓做记室，征召谢贞做主簿。谢贞猜度叔陵会有叛逆之心， (2)如果被敌人打败，头都被杀掉了，还有什么财物！ 就和阮卓自行疏远叔陵，每当有宴饮游乐，总是称病推辞，不曾参与。叔 【参考译文】 陵向来（或非常）推重他，不怪罪他。不久高宗驾崩，叔陵叛逆作乱，叔陵 刘秀到了郾、定陵等地，调发各营的全部军队。将领们贪恋顾惜财 府中的属官先后受到牵连而被拘捕，唯独谢贞与阮卓没有受株连获罪。 物，想要分出一部分兵士留守。刘秀说：“现在如果打垮敌人，有万倍的 陈后主于是下诏让谢贞入宫担任中宫管记，又升任南平王的近臣。 珍宝，大功可成；如果被敌人打败，头都被杀掉了，还有什么财物！”刘秀典例13：DA项“与”后省略“之”。B项“军”后省略介词“于”。C项 和各营部队一同出发，亲自带领步兵和骑兵一千多人为先头部队，在距 “掭”后省略“之” 离王莽大军四五里远的地方摆开阵势。王寻、王邑也派几千人来交战，典例14：(1)①（使臣）回来后，（皇上）问：“公主在哪里？”（使臣）回答说： 刘秀带兵冲了过去，斩了几十人首级。将领们高兴地说：“刘将军平时看 “(公主)在慈恩寺观戏场（看戏）。”②（皇上）紧急召公主人宫，（让公 到弱小的敌军都胆怯，现在见到强敌反而英勇，太奇怪了！还是我们在 主)立在台阶下，也不看她。 前面吧，请让我们协助将军！ 【参考译文】 典例7：CC项为被动句 十一月庚午日，万寿公主嫁给了起居郎郑颜。郑颜的弟弟郑顾，曾 典例8：(1)这个世道太可悲啦！难道只是一张琴如此吗？ 经得了危重的病，皇上派使臣去探视。（使臣）回来后，（皇上）问：“公主 【参考译文】 在哪里？”（使臣）回答说：“（公主）在慈恩寺观戏场（看戏）。”皇上大怒 工之侨得到了非常好的桐木，经过砍削做成琴。上弦一弹奏，发出 叹了口气说：“我还怪士大夫家不肯和我家通婚，确实是有原因的呀！” 金钟般的声响和玉蘑般的共鸣声。他自认为这是天下最好的琴，就献给 (皇上)紧急召公主入宫，（让公主）立在台阶下，也不看她。公主害怕 太常乐官。（太常）叫全国知名的乐工鉴定它，（乐工）说：“不是古琴。” 了，流着泪向皇上谢罪。皇上责怪她说：“哪有弟弟得了病，（你）不去看 (于是就)退还给他。工之侨把它拿回来，和油漆工商议，（求他在琴上） 望，却去看戏的道理！”又把公主赶回了郑家。 漆上裂纹。又和能刻写篆字的技工商议，刻上古代的篆字。装在木匣 (2)鲁般为（他们）砍断（木仙人）一只手，那天吴中就下了大雨 里，把它埋在土里。过了一年把它挖出来，抱到市上去（卖）。有个贵人 【参考译文】 路过时看到了它，用百金买去，把它献给朝廷。乐官们互相传看，都说： 鲁般，肃州敦煌人，生卒年月不详，他心思精巧，善于创造。他在凉 “(这是)人间稀有珍品。”工之侨听说后，感叹地说：“这个世道太可悲 州建造佛塔时，造了一只木鸢，每敲击机关三下，木鸢就可以飞，他就乘 啦！难道只是一张琴如此吗？” 着木鸢飞回家。后来，他的父亲伺机得到木鸢，敲击机关十多下，乘上 (2)文王真仁慈啊！不看重方圆千里的土地而请求废除炮烙之刑。文王 它，一直飞到了吴会。吴人以为鲁般的父亲是妖怪，就杀了他。鲁般又 真聪明啊！献出方圆千里的土地而得到天下的人心。 造了一只木鸢，乘上它飞到吴会，找到了父亲的尸体。鲁般怨恨吴人杀 【参考译文】 了他的父亲，回来后在肃州城南造了一个木仙人，让他的手指向东南吴 从前周文王侵占孟地、攻克营地、夺取鄂地，办过三件事后，引起了：地方向，吴地大早三年。占卜术士说：“吴地大早，是鲁般干的。”吴人带 493 着许许多多的物品来向鲁般谢罪。鲁般为（他们）砍断（木仙人）一只【参考译文】 手，那天吴中就下了大雨。大唐初年，当地人还向这个木仙人祈祷。 周王室已经衰微，天下诸侯任意横行霸道。孔仲尼为礼崩乐坏而寇 典例15：(1)刘邦说：“现在虽已出来了，但未向项王辞别，这可怎么办？" 伤，于是追述先贤整理前圣经典学说，以求重建王道之术，匡救混乱之世以 (2)凭自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步，那怎么样呢？ 返回正道。（我）阅读过他的著作，（他）是要替天下订立礼法制度，留传 (3)为什么要讨伐它呢？ “六艺”的统绪纲纪垂范后世。（我因此)作了《孔子世家》第十七。 (4)问姑娘在思念什么，问姑娘在惦记什么。 典例2：CEH【我的分析】所给内容是惠施和庄子的一段富有智慧的对 (5)凭着（你）剩下来的一点时间和力气，并不能毁掉山上的一根草木， 话，惠子认为葫芦大了一无所用，但庄子一眼就看透了他做法的荒谬，指 还能把泥土石块怎么样呢？ 出其执着于“用大”却忽略事物本身的特点。其中的对话标志“日”可以 (6)我跟城北徐公比谁更漂亮？ 作为断句的依据，比如“惠子谓庄子日”，其后就应该断开。 (7)为什么要保持美玉一样的高洁品德，而使自己被放逐呢？ 参考译文】 典例16：(1)哪能说得完呢？ 惠施对庄子说：“魏王送给我一颗大葫芦的种子。我把它栽种活了，结 (2)勾践说：“如果能听到大夫您的这番话，怎么能算晚呢？” 的葫芦能装下五石东西。我用这个大葫芦去装水或酒，由于它不够坚固， (3)啊！盛衰变化的规律，虽说是由天命决定，难道不是由于人为的原承受不了这么大的重量。把它剖开来做舀水的瓢，又嫌太平浅，盛不了多 因吗？ 少水。葫芦不是不大啊！可是，我认为它没有什么用处，就把它砸碎了。” (4)人家不了解（我），（我）也不生气，不也是品德上有修养的人吗？ 庄子说：“先生，你真是不善于利用它这个大的特点啊！” (5)您不是三闾大夫吗？ 典例3：BDF【我的分析】这段话是贾谊对国家形势的判断。针对有人 (6)难道还不如四川边境的那个和尚么？ 向皇帝进言说天下已经安宁大治了，贾谊用打比方的办法提出了自己的 典例17：(1)以致于对天发誓，剪断头发，眼泪沾湿了衣裳，又是多么的衰 看法，明确指出这种说法的错误。分析文段，找出其中的标志性虚词，如 败啊！ “也”“者”“者也”，将其中的一些明显的地方进行断句。 (2)(梁惠王)说：“不行，只是设有跑一百步罢了，这也是逃跑啊！” 【参考译文】 (3)我并不是喜好先王的音乐，只是喜好当下世俗流行的音乐罢了！ 向陛下进言的人都说，现在天下已经安定了，已经治理得很好了。唯 (4)差役呼喊得是多么凶狠啊！ 独我却认为还不是那么回事。说天下已经安定已经大治的人，不是愚昧无 典例18：(1)他们观赏景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ 知，就是阿谀奉承，都不是真正了解什么是治乱大体的人。有人抱着火种 (2)现在他们的聪明智慧反而不如这些人，岂不是值得奇怪么！ 放在堆积的木柴之下，自己睡在这堆木柴之上，火还没有燃烧起来的时候， (3)我们的国君大概没有生病吧？ 他便认为这是安全的地方。现在国家的局势，与此有什么不同！ 典例19：(1)与其当面受到赞誉，不如背后不受到诋毁。 典例4：BDG【我的分析】这段文字是谈曹操对人才的态度。“为… (2)先生在军中，是否确凿地知道原扬州阁部史公果真死了，还是没有 所…”为被动句式，之间不断开，“奔”是下一句的谓语动词，承前共用 死呢？ 主语“刘备”，B处应断开。“于操”是介词结构，引出“奔”的对象，程昱 (3)是它的真正颜色呢，还是因为天空高远而看不到尽头呢？ 为下一句的主语，D处应断开。“备有雄才”是“以”的宾语，“劝操图之” 典例20：(1)大王与沛公饮酒，军中没什么用来助兴的，请允许臣作剑舞。 为独立的句子，承前省略主语程昱，G处应断开。 (2)袁州的百姓非常气愤，可是没有什么对付的方法。 【参考译文】 (3)如今臣是一个亡国的卑贱俘虏，极其卑微鄙陋，蒙受过分的提拔，恩 刘备被吕布袭击后，投奔曹操，程昱认为刘备有雄才，劝曹操图谋除掉 宠优厚，哪敢徘徊观望，有什么非分之想。 他。曹操说：“现在是收搅英雄的时候，杀一个人会失去天下人的心，这是 (4)现在进了关，财物没有什么取用，妇女没有谁受宠幸，这表明他的志不可以的。'” 向不在这些小的方面。 典例5：C℉H【我的分析】这段文字是谈古代的学者和文化人，专注于修 典例21：(1)既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望设没有满 身养性、修行自律，不被物质所迷惑，心境淡泊。“吾闻之”，后断开。 足，诸侯送给秦国土地越多，秦国侵略诸侯就越急迫。 “玉不穿皮不蠹不出四方”，“玉不穿”“皮不蠹”为对称结构，三个“不” (2)如果当初韩、魏、赵三国各自爱惜他们的国土，齐人不亲附秦国，燕国 是主语“古者”的三个动作状态（作谓语），应分别断开。 的刺客不动身赴秦，赵国的良将还活着，那么胜败存亡的命运，如果能够【参考译文】 与秦国相较量，或许不能轻易判定 庄王说：“我听说，古时候水孟不破，皮裘不损坏，就不去四处经营，因 (3)假如不是正午和半夜，就看不到太阳和月亮。 此君子重视礼义而轻视财利，要的是对方服罪而不贪图对方的领土，人家 典例22：(1)七十岁的人能够穿上丝织品，吃上肉食，百姓设有挨饿受冻表示服从还不放过人家，那是存心不良，我如果靠存心不良在天下立足，那 的，这样却不能统一天下而称王，没有这样的事 么灾祸随时会降临到我身上了。 (2)虽然这样，我从今年以来，花白的头发将要变全白了，松动的牙齿将 典例6：BDF【我的分析】这段文字叙述了作者被贬儋耳时元宵节与人 要脱落了。 出游的一些事，生活气息颇为浓厚，表达出了苏东坡旷达的人生情怀。 典例23：(1)五亩大的住宅场地，种上桑树，五十岁的人就可以穿丝织 “民夷杂糅”“屠酤纷然”都是主谓结构，整齐对称，可借助这些进行 品了 断句。 (2)我们祖孙二人，相依为命，因此，臣有拳拳奉养之心，不愿放弃奉养的【参考译文】 责任，到远处做官。 己卯年元宵节，我当时在儋耳。有几个老书生来探访我，说：“这么好 (3)派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外变故的：的月夜，先生能一起出去吗？”我高兴地答应了他们。在城西散步，还到寺 发生。 庙里看看，走过小街小巷，只见汉人和少数民族杂居在一起，杀猪的，卖酒 (4)褒禅山也称它为华山。 的，市井里熙熙攘攘，等回到住处已经三鼓以后了。住处的门关着，仆人都 (5)由于这个缘故，以后就把这座山称作褒禅山。 熟睡着，鼾声响起。我放下拐杖笑起来，这一游是得是失呢？你问我笑什 (6)倘使放弃进攻郑国，把郑国作为您东方道路上的主人，您的外交使者么，我是笑自己呀；但我也笑韩退之钓不上大鱼来，还打算到更远的地方 来往的时候，郑国可以供给他们缺乏的东西，这对您也没什么害处 去，却不知道钓鱼是不一定要钓上大鱼的。 分点突破二掌握文言断句 教考有衔接 典例1：BDG【我的分析】这段话是司马迁告诉人们为什么要写《孔子：1.句中舒缓语气句末陈述 世家》，先分析孔子所处的时代背景，再指出孔子的做法，最后再说为其2.答案略。 著书立传的原因。画线句意思是：周王室已经衰微，天下诸侯任意横行 分点突破三解说词语及相关内容 霸道。孔仲尼为礼崩乐坏而哀伤，于是追述先贤整理前圣经典学说。对典例1：(1)错误。“不可以不劝爱人”中的“劝”是“鼓励、劝勉”的意思，和 所给文段进行分析，找出其中的名词，比如“周室”“诸侯”“仲尼”等，根 文中的“劝”词义相同。（参考译文：我常常探究他们言论的内涵并比较 据语法中主谓句的形式，可以断开其中的部分语句。再根据句式特点进 他们所做的事，发现它们历久不变、长久流传，在過制奸邪、劝勉行善方 行断句即可。 面，韩非未必是错误的，孔子未必是合适的。) 494-