专题3 分点突破4 解读标题与探究词句、主旨-【衡中学案】2027年高考语文一轮总复习学案

陷，我的全部文化财产也散失得一光二净一真成为 一个“没有书的”读书人了。想起当年“坐拥书城”的 情景，自然不免心绞鼻酸。可是，又一转念，却又觉得 爽然一我苦笑地说：“无书一身轻！”记得陈简斋有 句诗：“误矣载书三十乘！”我是要从自身所感到的另 一种苦恼去同情他这个慨叹的。 ⑨太爱买书是一种疾病，它给我们带来了好些妨 害和痛苦。但那也是一种魔法，它给我们许多难以想 象的快乐。它甚至于能够移心换骨，使我们超越卑俗， 蓦进于高远神异的境界。 (取材于钟敬文的同名散文) 【注】①文章写于20世纪40年代。 有学者认为这篇散文有“以轻松之行文，写厚重之 情味”的特点，请结合第⑧段的相关语句，谈谈你对这 一特点的理解。 【我的分析】第一步，细读题干，明要求。 关键词：“以轻松之行文，写厚重之情味”“相关语 句”“理解”。 第二步，切入文本，找信息。 (1)分析“以轻松之行文，写厚重之情味”的内涵 (2)分析“以轻松之行文，写厚重之情味”的特 (3)分析“以轻松之行文，写厚重之情味”的特 点二 第三步，整合信息，写答案。 【我的作答】 ●教考有衔接 分点突破四 解读标 ○知识有图解 鉴赏散文标题⊙-解读内涵，分析妙处 解读 标题 理解词语含义。内看结构，外联语境 与探 赏析文中句子©分析内涵，赏析精彩 句 分析句子意蕴©明确角度，掌握方法 主旨 分析散文主旨。思考角度，掌握模版 ●技法有点拨 考向（一）探究重要词语的含义 文中的重要词语包括以下几种情况。 1.有指代意义的词语 (1)先找出该词语所在的具体的语句或者段落。 (2)运用结构分析的方法，理清指代对象的位置 【衔接1】贾平凹的散文《秦腔》，按要求填空。 贾平凹的散文《秦腔》语言极具特色。① 。如“声如炸雷哗啷啷直从人们头顶碾过，全 场一个冷战，从头到脚，每一个手指尖儿，每一根头发 梢儿都麻酥酥的了”运用比喻，似有着声音和画面的质 感，不动声色又惊天动地。② 。“只要 喊一声我是某某的什么。司机也便要嘎地停车”，散发 着质朴的泥土气息，读来觉得爽快有味道。③ 。“声韵的发展，使会远道喊人的人都从此有 了唱秦腔的天才”，营造出一种反差强烈的幽默感。 ④ 。短句、长句错落，对话式语言穿 插，和谐搭配的众多虚词，重叠、反复的手法等，让文章 语言在生动准确之余，读起来利落而有节奏感。 【衔接2】阅读下面的文字，赏析该段文字的表 现手法。 南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿 四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的 残荷，等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋 来，正像是黄酒之与白千，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大 蟹，黄犬之与骆驼。 (节选自郁达夫《故都的秋》) 温馨提示：复习至此，请完成练案[14】 题与探究词句、主旨 和范围，根据语境确定指代对象和内容。 (3)将答案代入原文理解，看是否恰当。 2.运用了修辞的词语 (1)联系语境分析它运用了何种修辞格。 (2)在有效阅读区间内，在该词语前后大多会有 对其进行直接阐释的句子、段落。 (3)若在有效阅读区间内没有对需释义的词语的 阐释性语句、语段，可联系全文主旨，分析文章表面上 (表)写什么，实际上（里）写什么，而后由表及里，联系 修辞方法分析该词的修辞义。 3.体现作者情感态度、表现主旨的词语 (1)明确该词语所在句段的主要内容，分析句段 结构，理清作者写了几个层面。 (2)本义入手，追根溯源。从相关语境中找出包 含该词或其近义词的句子，体验其情感。 (3)与文章情感（主旨、观点）相关的词一般是文 章的核心词语，看清它是文章的标题，还是主旨词，还 是情感词，明确词语的地位。 理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义，最 重要的是“文中”两个字。一般情况下，考查的词语含 义往往不是“词典义”，而是在文中的具体含义。理解 文中词语的含义，要以基本义为基础，再结合语境，对 所给词语进行“内看外联”的审视。 “一看”关键字，着重审视词语在句 中的含义，某些关键词还要兼顾其 表、深层意 “内看”就是 “二看”词语所在句的句子结构，分 审视词语所在 析词语在句中起的作用 句的内部结构 “三看”词语所在句运用的修辞、描 写手法，揣摩词语背后表达的意思 和达到的效果 “一联”词语所在句的前后句、上下 段或全文，体会词语在特定语境中 的含义 132 “外联”就是 审视词语所在 “二联”文章的主题或情感态度，能 点明中心或主旨的词语依据此法 句的外部环境 “三联”创作背景和意图，包括社会 时代等大背景，以及创作意图及个 人遭际等小背景 》典例1(2024·北京卷)请结合全文内容，分析最 后一段中“魔法”的涵义。（原文见分点突破三典例5） 【我的分析】第一步，细读题干，明要求。 关键词：“结合全文”“魔法”“涵义”。 第二步，切入文本，找信息。 (1)结合最后一段分析“魔法”内涵（内看） (2)依据内涵分析第③段相关内容（外联） (3)依据内涵分析第④⑤段相关内容（外联） (4)依据内涵分析第⑥段相关内容（外联） 第三步，整合信息，写答案。 【我的作答】 考向（二）分析重要句子的意蕴 句子的意蕴是指作品所蕴含的思想、感情等多种 内容。考题中的“意蕴”是实实在在的，有明确的答案 和得到答案的依据。意蕴与情感不是一回事。虽说有 些地方有相通之处，但意蕴重在思想性、认识性，而情 感重在倾向性，即他赞成什么、反对什么。 句子的意蕴一般包含三层意义：第一，表层意义 即语句的字面意义；第二，句内意义，即语境意义（临时 意义)；第三，句外之意，即言外之意，言在此而意在彼 产生的意义。 分析句子意蕴的方法如下。 1.句意含蓄的句子一抓住关键，由词及意 这里的“关键”，是指句中的关键词语，如动词、形 容词等。从某种意义上讲，理解句子含意，就是对句中 关键词语的理解。把这些关键词语的含义理解透了， 句子含意自然就清楚了。首先抓住重要语句的附加成 分，分析句子修饰语的意义，结合语境探讨其具体含意 和表达艺术。其次分析语境，即分析词语所在的上下 文，从整体阅读的角度出发，将句子放在特定的语境中 去分析。需要强调的是，文章的主旨和作者的情感态 度是篇章语境最重要的因素，对文章的各个部分、句子 以至词语都具有统镊作用。 2.起结构作用的句子—观察位置，把握联系 在理解某句话之前，不妨先留意一下句子在文中 的位置以及它与上下文的联系。一般而言，如果是总 领句，就要结合其领起的范围作答；如果是总结句，就 要结合其总结的范围作分析：如果是过渡句，就要联系 其承上启下的文字作分析；如果是文眼句，就要结合全 文作分析概括：如果是照应句应找出照应的句子或段 落进行解释。 3.运用手法的句子一关注特色，由表及里 把握文句的表达特色，是理解某些表达含蓄委婉 的重要句子的关键。这类句子往往意在言外，内涵丰 富，如能看出其中所用的手法，那么句子含意的理解问 题也就迎刃而解了。如使用修辞格的句子，就要将运 用修辞手法的语句还原成没使用修辞手法的意思明白 的语句。 4.文章的主旨句—抓住主旨，联系背景 要弄清文中某个重要句子的含意，先要弄清作者 的创作意图，这样才能站得高，看得远，才能更好地理 解句意，避免盲人摸象。另外，有些句子还要联系作者 写作时的特定背景，才能挖掘其深层含意。 【微点拨】解句子的意蕴题时，还要注意题干用 语。如是“理解”，则难度不大，要点不多，只要结合上 下文，用常规方法理解即可。如是“分析”，或不用“含 意”，而是“意蕴”，则说明该题不是在“理解”层面回 答，而是在“分析”甚至“探究”层级上，需要联系全文， 结合主旨，全面挖掘其含意。 》典例2(2024·全国甲卷)阅读下面的文字。完成 题日。 霜降夜 周蓬桦 白露过后，乌乡的风里就已平添了寒意。早晨醒 来，阳光刺眼，推开栅门，发现脚下的草叶上布满晶莹 的霜，薄薄的一层，把路边的花打蔫，桦树的枝条似乎 萧索了些许，树木上的一只只眼睛长出了睫毛，无意间 仰头，但见几粒寒星正在向山顶以南的方向悄悄隐逝。 镇上某一户人家屋顶上的烟囱，已经开始忙活，突突地 冒青烟，排放是笔直的，上升到一米多高后遇到了风， 才变得凌乱，像一块被抽断的丝绸。 有人说，乌乡的风里，流动着一股特别的味道，也 只有亲临现场的人才会知道。这种特别的味道让人难 忘，在鼻间萦绕，以致于割舍不下，成了人们再来乌乡 的理由。 我提着满满一大铁桶草木灰，把它们倾倒在大路 边潮湿的水洼里—一这是房东阿姨安排给我的任务。 昨天晚上，我约了几个养桑蚕与种植薰衣草的农户，到 院子里攀谈，大家吃着草原黄膘烤牛肉，品尝着新摘的 巨峰葡萄，黑色的冻梨，喝着自酿的桑葚酒，交谈内容 涉猎宽泛，没有明确的主题。基本围绕农事收成、动物 保护和挖掘过冬的地窖打转。当然，我最感兴趣的，是 他们讲述过往亲身经历的事件。兴许口吻轻描淡写， 但对我十分有用。一些亮点像阵雨打湿心头，渗入静 夜植物的根须，我急忙拿出记事本，在马灯的光线下一 一做了记录。牛圈在屋后，小牛犊不时制造一点骚动， 从那里飘来丝丝淡淡的尿臊气，但这并没影响大家浓 厚的谈兴。叶子稀疏的板栗树梢上，始终挑着一弯 残月。 聊到10，点多钟时，霜降开始了，夜幕陡然拉向纵 深，只听得周围的芦苇秆在瑟瑟作响，白桦树枝在轻轻 蠕动，我身上很快起了一层细小的鸡皮疙瘩。这时，善 良的房东阿姨送来了羊毛毯和羊毛披肩，以抵抗霜降 带来的微妙变化。 “天要落露了，大伙儿小心着凉。”她说。 阿姨端来一小筐被冰冻过的无花果，果子个头大， 已经在冰柜里冻成了一个个小冰球，阿姨从厨房提来 了铁皮桶，点燃了软草和木柴。很快就将冻菜烤软了， 冰碴子化成了水，杂糅着果实的汁液。取一个放在嘴 里，觉得冻过后的无花果有一股山楂饼的味道。少顷， 桌上又摆满了甜点美食一大列巴面包、哈尔滨红肠 咖啡、奶茶、千果仁，还有烤得香喷喷的草原红糖焙子， 吃得大家直打饱隔。 这是一个特别的霜降夜，让人感觉到生命与节气 之间发生了某种密切的联系，有很强烈的体验感，从这 个液晚起始，我正式走进乌乡人的生活，自此与之呼吸 同一种空气，吃一锅同样的黑米乌饭，喝新碾的大碴子 粥，我并不觉得我与乌乡的人和动物有什么不同。我 们是对等的。他们在日子艰辛面前所持有的积极态 度，和对幸福目标的追寻姿态，都让我感同身受，嘘唏 或喜悦。如果可能，我愿意做乌乡山野中的一株树或 一片霜冻的叶子。 我还记下了燃烧时此呲作响的松油灯，灯下的笑 脸，火光中明亮的瞳仁，以及整整一个晚上都在谈论的 接地气的话题—一如何与枯草丛中的野物们一道，度 过暴风雪即将来临的严冬，需要粮食、木柴、胡萝卜和 大白莱，需要棉衣棉被，需要一个大火炉。哟，对我这 样长年奔波的外乡人来说，这是一个多么难忘的夜晚。 早晨的光线重叠移动，越升越高，把山脉的阴影投 射到地面上。我手扶栅栏，将空空的铁皮桶放回到了 板栗树下，却见房东阿姨的小儿子背了行囊，走下台 阶，似乎要离乡远行。阿姨从灶间走出来，腰间系着粗 布白围裙。她搓着手，一边抬手拭泪，脸上难掩担忧和 凄惶的表情。 她的小儿子目光淡定，飞快地走出院落，又回过头 来朝我们挥手笑笑，然后大步踩过路边的草木灰，在阳 光下缩小成一个移动的墨点，在远山的背景下渐渐消 失。返回屋内，我以树墩做书案，在稿纸上飞快地记下 一句话：“霜降后，一些植物枯萎，一些事物到来，一些 人又把双脚踩在了泥泞的路上。” (有删改) 如何理解文章最后作者记下的那句话？ 133 【我的分析】第一步，细读题干，明要求。 关键词：“理解”“那句话”。 第二步，切入文本，找信息。 首先总体明确这句话是“在乌乡的深切感触”，然 后从大自然和人两个维度展开分析。 (1)从“一些植物枯萎，一些事物到来”维度展开 分析。 (2)从“一些人又把双脚踩在了泥泞的路上”维度 展开分析。 第三步，整合信息，写答案。 【我的作答】 考向（三）赏析散文中的重要句子 赏析散文中的重要句子，不仅包括考向（二）所讲 对句子意蕴的分析，还包括赏析句子的精彩之处。 我巧歌 句中关键词一 结构层次内看 赏析角度 修辞手法一比喻、比拟等 表达技巧 赏 用词 分析 赏 语言特点十句式 意蕴 语精彩 风格 所处位置 相邻语句一 所在段落一 外看 内容一人、袋、物的特点 一情感一什么情感及情感效果 主旨背城一 赏析效界结构一照应、铺垫等 自身效果 》典例3阅读下面的文字，完成题目。 我离开联大到昆明乡下一个中学去教书，就不大 再见到他（蔡德惠）。我就知道他在生物系书读得极 好，毕业后研究植物分类学，很有希望，研究室在什么 地方，我亦熟悉，他大概经常在里面工作。 后来，有一次，雨季，我到联大去。太阳一收，雨忽 然来了，相当的大，当时正走过他的研究室，心想何不 进去看看。一推门就进去了，一进门我就看见他墙上 一只蛾子，颜色如红宝石，略有黑色斑纹。他指点给我 看…那天他说话依然极其平和，如说家常，无一分讲 堂气。但有一种隐隐的热烈，他把感情都倾注在工作 上了，真是一宗爱的事业。 天晴了，我们出来，在他手营的小花圃里看看，花 圃最亮的一块是金蝶花，正在盛开，黄闪闪的，几丛石 竹则在深深的绿色之中郁郁的红。新雨之后，草头全 是水珠，我停步于土墙上一方白色之前，他说：“是个日 晷。”所谓日晷，是方方的涂了一块石灰，大小一手可 掩，正中垂直于墙面插了一支竹钉。看那根竹钉的影 子，知道是什么时候了。不知什么道理，这东西教人感 动，蔡君平时在室内工作，大概经常要出来看一看墙上 的影子的吧。我离开那间绿荫深蔽的房子不到几步， 已经听到打字机嗒嗒的响起来。 这以后我就一直没有见过他。后来听说他去世 134 了。… 我离开云南较晚，走之前曾到联大看过几次。那 间研究室锁着锁，外面藤萝密密遮满木窗，小花圃已经 零落，犹有几枝残花在寂静中开放，草长得非常非常 高，那个日晷好好的在，雪白，竹钉影子斜斜的落在右 边。一这样的结尾，不免俗套，近乎完成一个文章格 局，虽如此说，只好由他了，原说过，是想给德惠生前朋 友看看的。 (节选自汪曾祺《蔡德惠》，有删改) 结合上下文，赏析文中画线的句子。 【我的分析】第一步，细读题干，明要求。 关键词：“结合上下文”“赏析”“画线的句子”。 第二步，切入文本，找信息。 (1)从内容意蕴方面进行分析，归纳答案第一点 (2)从修辞效果方面进行分析，归纳答案第二点 (3)从人物描写方面进行分析，归纳答案第三点 (4)从作用效果方面进行分析，归纳答案第四点 第三步，整合信息，写答案。 【我的作答】 考向（四）分析散文的主旨 主旨，是文章思想内容的核心，是文章的中心思 想，即作者对人、事、景、物的认识和态度，及由此表现 出的感情倾向。在散文阅读题中，对主旨的考查主要 体现在两个方面：一是归纳内容要点，概括中心意思； 二是分析、概括作者在文中的观点态度。 1.分析主旨的角度 思考角度 答题要领 (1)整体把 通读全文，了解文章的基本内容。这 握文意 是深入理解的基础 标题常常能作某些交代或暗示，对解 题有一定的帮助。很多题目直接点明 (2)分析文 了主旨，是文章中心思想最精练的概 章标题 括；即使有的题目没有点明题旨，也往 往是与中心意思有着千丝万缕的联系 的，是思考的最佳切入点 不少文章的首尾往往提示或暗含中心 (3)分析开 意思，所以一定要对首尾的语句进行 头、结尾 重点品悟，这样往往有助于理解文章 的主题 中心句一般在段落的开头或结尾，有 (4)抓住中 时也在段落中间。散文中议论、抒情 心句 的句子，往往直接反映了作者的观点 态度，抓住了这些语句，就抓住了主题 (5)分析文 文章安排段落、层次是为了表达主题。 章结构 把各段概括出来，便能归纳出主题 (6)借助文 有注解的要借助注解，了解相关的时 章注解 代背景，由此推断作者的写作意图 2.概括主旨的答题模板 (1)常规模式 概括主旨的格式一般为：概述文章内容（本文通过 记叙…，塑造了…形象)+写作意图（表达了…， 抒发了…情感愿望)。 (2)考查模式 散文主旨的考查，在试卷中一般不会直接让你概 括主旨，而是通过分析意蕴、情感、意图，甚至通过分析 文章思路进行间接考查。 》典例4乌乡霜降夜，作者“感觉到生命与节气之间 发生了某种密切的联系，有很强烈的体验感”，文章是 从哪些方面来抒写这种体验感的？请简要分析。（原 文见典例2) 【我的分析】第一步，细读题干，明要求。 关键词：“哪些方面”“体验感”“简要分析”。 第二步，切入文本，找信息。 文章通篇都在写“我”在乌乡的体验和感悟，这种 体验和感悟的具体内容实际就是文章的主题。答题 时，结合对相关段落内容的理解，概括内容要点即可。 (1)扣“自然变化”进行分析 (2)扣人们的“生活态度”进行分析 (3)扣“我”的情感态度进行分析 第三步，整合信息，写答案。 【我的作答】 ●重点有突破 如何探究散文的标题？ 标题是散文的眼睛，往往会起到摄人心魄的作用。 1.解读散文标题的内涵 解读散文标题的内涵可以参考考向（一）（二）所 讲内容，一般可从浅层涵义和深层涵义两个方面进行 解读。 2.分析标题的妙处或作用 鉴赏散文标题的作用、效果，应从以下角度考虑。 (1)词语句式方面：用语生动形象、新颖含蓄、言 简意丰、含蓄蕴藉等。 (2)手法技巧方面：运用比喻、象征、双关、拟人、 反问、设问等修辞手法；运用虚实结合等各种表达 技巧。 (3)结构、脉络方面：设置悬念，激发读者阅读兴 趣；引出话题，是作者感情的触发点；线索作用，是贯穿 全文的线索；作为“文眼”，有揭示文章中心或主题的 作用。 (4)内容、主题方面：明确了时间、地点、人物、环 境、事件等内容；体现作者的审美体验和价值判断；暗 示了人物的命运：揭示了文章的主题。 (5)与读者关系方面：充满强烈的感情色彩，激发 读者的情感共鸣：发人深思，富有启发性。 》典例5阅读下面的文章，完成题目。 雾里 席慕蓉 我仿佛走在雾里。 我知道在我周遭是一个无边无际辽阔深远的世 界，可是我总是没有办法看到它的全貌，除了就在我眼 前的小小角落以外，其他的就都只能隐约感觉出一些 模糊的轮廓了。 我有点害怕，也有点迟疑，但是也实实在在地觉得 欢喜，因为，我知道，我正在逐渐往前走去。 因为，在我前面，在我一时还无法触及的前方，总 会有呼声远远传来。那是好些人从好些不同角落传来 的声音，是一种充满了欢喜与赞叹的声音，仿佛在告诉 我，那前面世界，那个就在我前面可是我此刻却还无法 看到的世界，在每一个峰回路转的地方，有着怎样令人 目眩神迷不得不惊呼起来的美景啊！ 我羡慕那些声音，也感激那些正在欢呼的心灵，是 他们在带引和鼓励我逐渐往前走去。当然，因为是在 雾里，也因为路途上种种的迟疑，使我不一定能够到达 他们曾经站立、曾经欢呼感动过的地方。在我的一生 里，也许永远都找不到可以通往他们那种境界里的路 途，但是，因为他们看见过了，并且在欢呼声里远远传 告给我了，我就相信了他们，同时也跟随着他们相信了 这个世界。 雾里有很多不同的声音。 这个世界也有很多不同的面貌和不同的命运。 我想，生命里最吸引人的地方就在它的不同和它 的相同，这是怎样的一种无法分离的矛盾！ 我知道在我周遭的人都和我完全不同。不管是肤 色种族，还是浮沉境遇，从极大的时间空间到极小的一 根手指头上的指纹，都无法完全相同，每一个人都是一 个绝对分离绝不相同的个体。 135 可是，我又知道在我周遭的人都和我完全相同。 我们在欢喜的时候都会微笑，在悲伤的时候都会哭泣， 在软弱的时候都渴望能得到慰藉。我们都深爱自己幼 小的子女，喜欢盛开的生命，远离故土的时候都会带着 那时深时浅的乡愁。 因此，在那些远远传来的声音里，总有些什么会触 动了我们，使我们在一刹那里静止屏息，恍如遇到了千 年中苦苦寻求的知己。在那如醉如痴的刹那，我们心 中汹涌的浪涛也会不自觉地向四周扩散，在雾里，逐渐 变成一片细碎的远远散去的波光。波光远远散去，千 里之外，也总会被一两个人看见而因此发出一两声轻 轻的叹息吧？ 而那叹息的回音也许还会在更远更远的山谷里起 了更轻微的回响吧？ 如果真有一个人是超越这一切的，如果真有人能 够看到每一种思想每一段历史的来龙去脉，那该是怎 样迂回转折、细密繁复的图像呢？ 这个世界好大啊！路这样长，生命这样短暂，浓雾 又这样久久不肯散去，那么，要怎样才能告诉你，我已 经来过了呢？要怎样才能告诉你，我的极长又极短的 一生里种种无法舍弃的贪恋与欢爱呢？ 我并不清楚我在做的是什么，可是，我又隐隐地觉 得，我想要做的是什么，而在这一刻，一切非得要这么 做不可！ 这就是我在多雾的转角处忽然停了一会儿的原因 了，心里有些话，想说出来。也许不一定是为了告诉 你，也许有些话只是为了告诉自己。在模糊而彷徨的 思绪里找到一根线索，赶快吧！赶快把它抽出来，记起 来，想办法用自己以后可以明白的字句把它形容出来， 然后才可能变成一个具体的形象，才可能把它留在那 个多雾的转角，才可能在一定的距离之外，仔细地观望 察看。才发现，原来真正的我竟然是藏在这样陌生的 形象里面，不禁在莞尔之时流下了泪水。 然后，才能转身继续向前走去。留在身后越来越 浓的雾色里的那些作品，当然是我为了生命里某一个 转折而留下的纪念，那里面当然有我留下的诚挚的心， 可是，在你看到的时候，它已经不能完全代表我了。因 为，你与我再怎样相同，也不能完全看懂我的心。更何 况，在我往前走去的时候，我也在雾里逐渐改变了自己 的面貌，我也不再是更不再愿意是那从前的我了。唯 一能让你辩识出来并且在忽然间把我想起的，可能也 只有那些从远远的角落里传来的，似曾相识充满了欢 喜与赞叹的声音了吧？ 对你来说，我是来过了，而只有我自己知道，那一 个我并不是完完全全的我。因为，此刻的我，又已在千 山之外了。 请你结合文本谈谈题目“雾里”的妙处？ 【我的分析】第一步，细读题干，明要求。 136 关键词：“题目”“雾里”“妙处”。 第二步，切入文本，找信息。 (1)从内容方面进行分析 (2)从结构方面进行分析 (3)从手法、主题方面进行分析 【微课堂1】文 1.基本特点 文学短评是一种精短的、以作家作品等作为评论 对象的议论性文章。它既有议论性，又有文学性，是 理、情、文的统一。它有以下特点：(1)小切口，深挖 掘；(2)叙议结合；(3)篇幅短小。 2.写作步骤 文学短评的写作，大致有“阅读一定题一评论一写 作”四个步骤。其中，“阅读”须细，“定题”宜小，“评 论”贵透。 3.写作方法 (1)选用恰当角度，亮明自己的观点 这里要特别注意拟写短评时文体的区别，恰当地 运用术语，如：情节是针对小说而言的，可以就情节安 排的某一种技巧、某一情节之妙进行短评；而拟写散文 (4)从与读者关系方面进行分析 第三步，整合信息，写答案。 【我的作答】 ●教考有衔接 【衔接1】阅读史铁生的散文《我与地坛》，按要 求填空。 史铁生的散文《我与地坛》（节选）是他多年来对 对 的感悟与思考的结晶。这种感 悟是独特的，这和他承受着因残疾而导致的苦难有关。 在静静的古园中，作者终于想明白了，每个人都会面临 死亡，不必急于求成，最关键的问题就是 。在这个问题上，地坛这座古 园和园中的万物，给了他深刻的启示。由此，史铁生以 积极进取的人生观战胜了消极颓废的思想，最终走上 文学的道路。 【衔接2】请概括《故都的秋》一文的主旨。 温馨提示：复习至此，请完成练案[15 学短评写作技巧 短评，一般使用结构、脉络、层次等术语。 小说和散文，可以通用的角度主要有以下几方面。 ①人物角度，如塑造人物形象鲜明、突出，或者很 有典型意义等。 ②线索角度：分析文章的线索之妙等。 ③叙事角度：视角赏析、叙事方式等。 ④环境角度：环境特点、景物描写作用、意象（物 象)设置等。 ⑤技巧角度：写人叙事技巧、表现手法等。 ⑥语言角度：语言风格、语言技巧等。 ⑦主题角度：主题内容、主题隐喻或多义等。 ⑧意象角度：分析小说的意象选用、意象作用等。 上面所列，评论的切人口越小越好，且只能选一材料来源的猜测，突出对瓷器与自然一体的深刻理解。④整散结合。如 来计时的日晷，表达了作者对蔡德患的赞扬、感动、推崇、敬重之情。② “青瓷之中，凝固了大地的疆土，吞咽了江河的净水，吸附了一些古老手 修辞效果上，“黄闪闪”“深深”“郁郁”等多处使用叠词，突出了花的美丽 艺的染料，那里面有稀有元素的玄妙配方”于整齐中错落有致。 动人，运用色彩对比，从视觉角度突出花的缤纷色彩，绚烂多姿。③人物 典例5：【我的分析】(1)“轻松之行文”指语言的朴素平实、笔调的轻松 描写方法上，运用语言或对话描写，寥寥数字间彰显人物平时沉静、低 幽默等，“厚重之情味”指沉重深刻的情思。 调、谦和的性格，丰满人物形象。④结构上，照应上文蔡德惠在生物系读 (2)如“书籍买得太多，就成了生话的一种累赘。在平时你得照顾它，整 书研究植物分类学的身份，并引出下文，照应结尾，为下文抒发感情，写 理、晒曝、去蠹虫、拂灰尘…在走动的时候，就更加麻烦了。要找许多 他的自律、勤奋、认真、踏实作铺垫 箱囊去装盛，一路又担心着湿水或遗失”，作者选取照顾书籍的日常琐 典例4：【我的分析】(1)如“脚下的草叶上布满晶莹的霜，薄薄的一层，把 事，写买书太多是生活的一种累赘，语言朴素平实，表面抱怨，实则体现 路边的花打篇，桦树的枝条似乎萧索了些许”等，直接描写了霜降夜自然 了作者对书籍无微不至的照顾，表达了对书籍的无比珍惜、喜爱之情。 环境的变化，以及作者的身体感受。 (3)如“我的全部文化财产也散失得一光二净…我是要从自身所感到 (2)如“整整一个晚上都在谈论…如何…度过暴风雪即将来临的严 的另一种苦恼去同情他这个慨叹的”，以轻松诙谐的笔调调侃当年的自 冬，需要粮食、木柴、胡萝卜和大白莱，需要棉衣棉被，需要一个大火炉” 己“坐拥书城”，而现在的自己是“一个‘没有书的’读书人”，苦笑说“无 等，细致记叙霜降夜的饮食聚谈，让“我”体会到乌乡人遵循天时而自适 书一身轻”，看似轻松和淡然，实则因藏书的散失而痛惜不已，表达了对 的生活态度」 藏书散失殆尽的沉重心情。同时表现抗战时期社会的动荡，暗示百姓生 (3)如“我正式走进乌乡人的生话，自此与之呼吸同一种空气，吃一锅同 活的艰辛。 样的黑米乌饭，喝新碳的大碴子粥…他们在日子艰辛面前所持有的积 【答案】示例：①以朴素平实的笔调写买书太多是累赘，实则写作者对 极态度，和对幸福目标的追寻姿态，都让我感同身受，嘘唏或喜悦。如果 书籍无微不至的照顾，表达了对书籍的无比珍惜、喜爱之情。②语言轻 可能，我愿意做乌乡山野中的一株树或一片霜冻的叶子”，写出“我”对 松诙谐，在“‘没有书的'读书人”“无书一身轻”的故作爽然和调侃中，寄 乌乡人生活态度的深切认同和“我”融入乌乡的喜悦 托了作者对藏书散失殆尽的沉重心情，同时表现了抗战时期社会的动 【答案】示例：①直接描写霜降夜自然环境的变化，以及作者的身体感 荡、百姓生活的艰辛 受；②细致记叙霜降夜的饮食聚谈，让“我”体会到乌乡人遵循天时而自 教考有衔接 适的生活态度；③记录作者的内心体验，即自己在霜降夜真实感受到与 1.语言丰富形象具有地域性书面语和口语结合具有音乐美 乌乡人的心意相通，真正融人了乌乡的生活。（如有其他答案，只要言之 2.该段运用了对比、比喻、排比的表现手法，突出了北国之秋的色浓味永。 成理即可。) 分点突破四解读标题与探究词句、主旨 典例5：【我的分析】(1)雾是人们常见的自然现象，每个人都有在“雾里” 典例1：【我的分析】(1)“魔法”的内涵主要指买书能带来的许多难以想 的经历，通过这种联想效应，这一标题引人遐想，把人带入一种如幻似 象的快乐或精神上的满足。 梦、似有若无的境界。 (2)根据“大都市的生活，在我总觉得是一种压迫…要我说出在大都 (2)“雾里”是全文的核心意象，是贯穿全文的线索，起着统领全文的作 市生活中那仅有的欢乐的话，恐怕就是买书方便这一点了”“现在我还常 用。全文由“仿佛走在雾里”“在雾里思索挣扎”“最终走出雾里”完成了 常记起那位上了年纪的书铺老板…后来我们仿佛像好朋友一样。他 自己的成长变化 常常把一些杭州的掌故告诉我…这在我可算是一种从买书上得来的 (3)“雾里”象征人生路途上迷茫无助的时刻，在这样的时刻，会受到各 副收获罢”可知，买书能缓解在大都市中生活的压迫感，也可以在买书过 种不同的人生思想、观点等的影响，我们应当倾听自己的内心做出选择。 程中收获友谊，增长见闻」 (4)“雾里”为题，容易引起读者共鸣，激起读者的阅读兴趣。 (3)根据“买书看来像一件简单不过的事情，实际上也有种种曲折的情 【答案】示例：①以“雾里”为题，隽永含蓄，引人遐想，把人带入一种如 趣”和“如果找的是一种绝版的或稀有的书…这种欢喜真是永远地留 幻似梦、似有若无的境界，容易引起读者共鸣，激起读者的阅读兴趣。② 着‘余味’的”，以及作者买杜文澜编纂的《古谣谚》的曲折经历可知，无 “雾里”是全文的核心意象，是贯穿全文的线索，起着统领全文的作用 论是顺利买到绝版的或稀有的书，还是经过一番曲折后买到久寻难遇的 全文由“仿佛走在雾里”“在雾里思索挣扎”“最终走出雾里”完成了自己 书，都令人欢喜，买书时的曲折也颇有情趣。 的成长变化。③“雾里”象征人生路途上迷茫无助的时刻，在这样的时 (4)根据“花了极小的代价却得到同样或更精美的盛宴，那就叫我们额 刻，会受到各种不同的人生思想、观点等的影响，我们应当倾听自己的内 外感到欢欣了…所给予我的启发和喜悦是多么深沉啊”可知，能低价 心做出选择。 买到好书的经历让“我”收获了颜外的欢欣，而且从所买的书中可以享受 教考有衔接 美妙的语言和精神盛宴，在阅读中获得启发和喜悦。 1.地坛 人生怎样活下去，以及以什么样的精神状态活下去 【答案】示例：①“魔法”指买书能带来许多难以想象的快乐。甚至能 2.本文通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了向往、眷恋 使我们移心换骨，超越卑俗，蓦进于高远神异的境界。②买书能缓解在 故都之秋的真情，并流露出忧郁、孤独的心境。 大都市中生活的压迫感，让“我”收获友谊，增长见闻。③买书颇有曲折 【微课堂1】文学短评写作技巧 的情趣，无论是顺利买到绝版的或稀有的书，还是经过一番曲折后买到典例1：【我的分析】(1)《红楼梦》中的“花木成畦手自栽”出现在贾府的 久寻难遇的书，都令人欢喜。④低价买到好书令人收获意外之喜，书籍 园林中，描述了贾宝玉亲自种植花木的情景，给人留下了深刻的印象。 给予了我们精神的盛宴，其中美妙的语言能给我们带来深沉的启发，让 (2)它展现了贾宝玉对花卉的热爱和执着，也体现了他对自然的敏感和 思想得到升华 与自然的亲近。同时，这个场景还暗示了贾府的富有和荣耀，花木葱龙 典例2：【我的分析】(1)如“脚下的草叶上布满晶莹的霜，薄薄的一层，把 的景象与贾府的繁华相映成趣。通过这一场景，我们可以感受到花卉的 路边的花打蔫，桦树的枝条似乎萧索了些许”，通过“我”观察到的霜降 美丽和生命力，同时也可以体味到主人公内心的情感世界。 节气后这里的物候变化，写出大自然新旧更替的运行：“整整一个晚上都 【答案】示例：《红楼梦》中“花木成雕手自栽”描述了贾宝玉亲自种植 在谈论…需要一个大火炉”，通过霜降夜与乌乡农户交谈时感受到的 花木的情景，给人留下了深刻的印象。它展现了贾宝玉对花卉的热爱和 淳朴、自然、热情的乡土气息，写出了身边生活的律动。 执着，也体现了他对自然的敏感和与自然的亲近。同时，这个场景还暗 (2)房东阿姨小儿子离家远行的场景，如“目光淡定，飞快地走出院落" 示了贾府的富有和荣耀，花木葱茏的景象与贾府的繁华相映成趣。通过 “挥手笑笑”，传达出人们对幸福生活的追寻态度，不畏艰辛，饱含希望， 这一场景，我们可以感受到花卉的美丽和生命力，同时也可以体味到主 表达了“我”对乌乡人生活态度的认同。 人公内心的情感世界。 【答案】示例：①这句话是作者在乌乡的深切感触，由清晨的所见所感：典例2：【我的分析】(1)本文表面上是对未来，即儿子大学第一个暑假旅 及对霜降夜的回味共同引发；②既写出了大自然新旧更替的运行，也写 游的想象，其实是父亲对过去的回忆，文中涉及成长的内容。 出了身边生活的律动；③同时还传达出人们对幸福生活的追寻态度，不 (2)河流是这篇小说中的重要意象，既是作者描写的环境与风景，又融入 畏艰辛，饱含希望。（如有其他答案，只要言之成理即可。） 作者的情感和思索。 典例3：【我的分析】答案路 【答案】甲组答案示例：①本文表面上是关于未来的想象，即父亲想象 【答案】示例：①内容上，写蔡德惠手营的小花圃里的花以及自制的用： 儿子长大后的一次旅行。②其实是父亲对过去的回忆。③为何交叠未 486