专题4 分点突破1 第2课时掌握文言虚词-【衡中学案】2027年高考语文一轮总复习学案

第2课时 掌握文言虚词 ●知识有图解 代人 孰、谁 谁 孰可使者 代词©一包括人称代词、指示代词、疑问代词 何、奚、胡 疑问 代事 什么 国胡以馈之 盍、曷 副词 表示程度、范围、时间、语气、频 代词 率、谦敬等 代处 恶、安（多作 文言虚词 介词© 引出方法、凭借、对象、原因、时 哪里 沛公安在 间、处所、比较者、主动者等 所 “何”解)、焉 表示并列、层进、让步、承接、选 连词 择、转折、目的、因果、假设、修 》典例1 下列各组句子中，加点词的意义相同的一 饰等关系 组是 助词 ⊙- 包括结构助词、音节助词、语气助词 善刀而藏之 杳不知其所之也 ●技法有点拨 「而忧其瓠落无所容 B. 文言虚词和文言实词相比，数量要少得多，它有以 其为惑也，终不解矣 下四个特点：一是用法比实词灵活；二是使用频率比实 焉用亡郑以陪邻 C 词高；三是语法功能比实词强；四是在汉语的发展史 犹且从师而问焉 或取诸怀抱 上，虚词的变化比实词大。试卷中常见文言虚词尤其 0 或师焉，或不焉 是“以”“为”“之”“其”等高频词，翻译需格外留心，要 【我的作答】 保证翻译到位。 》典例2把文言文阅读材料中画线语句翻译成现代 153 考向（一）代词的用法 汉语，注意加点词语的翻译。 代词是用来代替词、短语或句子的词，它的作用是 长洲尤翁开钱典。岁底，闻外哄声，出视，则邻人 避免相同词语重复，使文章简洁。 也0 司典者前诉曰：“某将衣质钱，今空手来取，反出詈 语，有是理乎！”其人悍然不逊，翁徐谕之曰：“我知汝 分类 词例 可译为 句例 意，不过为过新年计耳，此小事，何以争为？”命检原质， 得衣帷四五事，翁指絮衣曰：“此御寒不可少。”又指道 第一 吾、余、予、 我、我的，或 予购三百 袍曰：“与汝为拜年用，他物非所急，自可留也。”其人 人称 我 复数 盆，皆病者 得二件，默然而去。是夜竟死于他家，涉讼经年。盖此 第二 女、汝、尔 你、你的，或 而翁归，自 人因负债多，已服毒，知尤富可诈，既不获，则移于他家 人称人称 而、乃、若 复数 与汝复算耳 耳。或问尤翁：“何以预知而忍之？”翁曰：“凡非理相 代词 加，其中必有所恃，小不忍则祸立至矣。”人服其识。 他 (她、 (节选自冯梦龙《智囊·知微》) 第三 之、其、厥 它)，他 (1)某将衣质钱，今空手来取，反出詈语，有是 思厥先祖父 人称彼、渠 (她、它) 理乎！ 的，或复数 (2)我知汝意，不过为过新年计耳，此小事，何以 争为？ 此、斯、之、 这、这个、 是可忍，孰 近指 【我的作答】 是、兹 这些 不可忍也 指示 那、那个 以故其后名 代词 远指 彼、夫、其 那些 之曰“褒禅” 有人、某人 残贼公行， 考向（二）副词的用法 虚指 某、或、莫 没有人 莫之或止 副词的基本功能是修饰动词、形容词和其他副词， 作句子的状语或补语。 分类 例词 可译为 例句 敢、伏、窃、忝、愚 私下等 伏惟启阿母 少、稍、略 稍微、略微 夫妻心稍慰 谦敬 幸而、请允 幸、敢、请、谨、敬 许我、特 敢以烦执事 色愈恭，礼 益、弥、愈、更、滋 更加、愈加 意等 程度 愈至 【微点拨】“相”作为指代性副词，除表示“互相” 最、极、甚、至、 特别、非常、 从口人，初 外，还表示一方对另一方有所动作，偏指一方，有称代 尤、良、绝、颇 尤其、很 极狭 作用，可根据语境译为“你”“我”“他”“它”等。如： 悉、皆、咸、俱 母、孙二人，更相为命。（互相） 举、凡、毕、尽 全、都 珍宝尽有之 初七及下九，嬉戏莫相忘。（偏指“我”） 不久当归还，还必相迎取。（偏指“你”） 范围唯、特、徒、独、 直好世俗之 怅然遥相望，知是故人来。（偏指“他”） 直、第、但、止 只、不过 乐耳 》典例3下列各组句子中，加点词的意义相同的一 仅、顾 组是 既、已、曾、尝、 已经、曾经、 吾尝终日而 〔庭中始为篱，已为墙 A. 向、初、曩、始、昔 当初、从前 思矣 悟已往之不谏 若属皆且为 其孰能讥之乎 将、将要、 B. 行、将、行将、且 接近 实迷途其未远 所虏 「于其身也，则耻师焉，惑矣 常、素、雅、恒、向 经常、一向、 是说也，人常 此则岳阳楼之大观也 平素 疑之 「不出，火且尽 D. 户口逃亡且尽 时间 将、寻、旋、既而 既而得其尸 1S4 将来、不久 未几、无何 于井 【我的作答】 》典例4把文言文阅读材料中画线语句翻译成现代 会、正、适、方 正好、恰好 会征促织 汉语，注意加点词语的翻译。 突然、急忙、 猝然边境 唐高祖武德五年。上之起兵晋阳也，皆秦王世民 急、遽、猝、立 立刻 有急 之谋。上谓世民曰：“若事成，则天下皆汝所致，当以汝 为太子。”世民拜且辞。及为唐王，将佐亦请以世民为 数十年，竟为 终、卒、竟 终于、最终 世子，上将立之，世民固辞而止。太子建成性宽简，喜 秦所灭 酒色游畋，齐王元吉多过失，皆无宠于上。世民功名日 定、确实、 盛，上常有意以代建成。建成内不自安，乃与元吉协 必、诚、信、固、果 固不如也 本来、果真 谋，共倾世民，各引树党友。 (选自《通鉴纪事本末》) 弗、不、未、非 不、没有 臂非加长也 (1)将佐亦请以世民为世子，上将立之，世民固辞 靡、亡、否 而止。 语气 (2)建成内不自安，乃与元吉协谋，共倾世民，各 殆、盖、或、得无、 大概、也许、 得无教我猎 引树党友。 无乃、庶几 可能、恐怕 虫所耶 【我的作答】 夫庸知其年 岂、宁、庸、其 哪里、难道 之先后生于 吾乎 考向（三）介词的用法 屡次、总是、 辄倾数家 文言介词是把名词、代词或名词性词组介绍给动 屡、数、辄、累 频率 多次 之产 词、形容词，以表示与之有关的处所、时间、方式、原因、 对象等的词。介词不能单独使用，它一定与所带的宾 复、更、又 再、第二次 再拜还入户 语组成介宾词组来修饰或补充说明动词、形容词，作句 子的状语或补语。 分类 词例 可译为 句例 【我的作答】 引出方法、 拿、凭借、 以、因 何以战 凭借 依据 考向（四） 连词的用法 连词的主要作用是连接。有的用在单句内部，用 于、与、因 同、给、替 于其身也， 引出对象 来连接词与词、词与短语，或短语与短语；有的连词用 为、乎 对、通过 则耻师焉 在复句中，连接两个分句；有的连词既可用在单句中， 不以物喜， 也可以用在复句中。 引出原因 于、以、为 由于、因为 不以己悲 分类 词例 可译为 句例 余以乾隆三 表并列 与、及、而、 引出时间、 于、乎、自、 十九年十二 且、则、且 又、并且 蟹六跪而二螯 在、从 关系 处所 从、缘、以 月…至于 …且… 泰安 而、且、尚 而且、尚且 引出比 …况… 冰，水为之， …更何 于 比 表层进 非惟…亦 较者 而寒于水 君子博学而日 况…、 关系 抑…、 参省乎己 此非孟德之 不仅…而 非独… 引出主 且… 于、乎、为 被 困于周郎 亦… 动者 者乎 表让步 臣死且不避，卮 》典例5下列各组句子中，加点词的意义相同的 关系 且、纵 尚且、纵然 酒安足辞 组是 A厂沛公军霸上，未得与项羽相见 表承接 而、以、乃、 锲而舍之，朽木 那么、于是 155 与尔三矢，尔其无忘乃父之志 关系 则、遂、即 不折 武以始元六年春至京师 抑、其、或、 如、还是、或 安见方六七十， B. 表选择 1余以乾隆三十九年十二月 非… 者、不是… 如五六十而非 关系 e高李于流 则… 就是… 邦也者 表转折 而、然、但、 虽然、但是、 然郑亡，子亦有 D.∫为击破沛公军 关系 则、顾、虽 然而、不过 不利焉 “为天下笑者 【我的作答】 表目的 为了、以 籍吏民，封府 而、为、以 》典例6把文言文阅读材料中画线语句翻译成现代 关系 便、来 库，而待将军 汉语，注意加点词语的翻译。 余亦悔其随之 表因果 以、而 因为、因而、 公讳巩，字子固。是时宋兴八十余年，异材间出。 而不得极夫游 关系 所以 欧阳文忠公赫然特起，为学者宗师。公稍后出，遂与文 之乐也 忠公齐名。其所为文，落纸辄为人传去，不旬月而周天 而、若、苟 下。其材虽不大施，而所治常出人上。为司法，论决重 表假设 令、使、则、 苟非吾之所有， 轻，能尽法意。襄州继有大狱，逮系充满，有执以为死 假如、如果 关系 盟、向使、 虽一毫而莫取 罪者，公至，阅囚牍，法当勿论，即日纵去，并释者百余 假令 人。在洪，会岁大疫，自州至县镇亭传，皆储药以授病 者。民若军士不能自养者，以官舍舍之，资其食饮衣衾 表修饰 地（或不 木欣欣以向荣， 以、而 之具，以库钱佐其费，责医候视，人赖以生。 关系 译) 泉涓涓而始流 (取材于曾挚《曾舍人巩行状》) 》曲例7 下列各组句子中，加点词的意义相同的一 (1)其所为文，落纸辄为人传去，不旬月而周天下。组是 () (2)民若军士不能自养者，以官舍舍之，资其食饮 「以其无礼于晋，且贰于楚也 A. 衣衾之具。 臣以供养无主，辞不赴命 「而母立于兹 B 表肯定、否 青，取之于蓝，而青于蓝 依句翻 语气 定、疑问 哉、耳 燕雀安知鸿鹄 「以其无礼于晋，且贰于楚也 矣、焉、 译或不 C. 助词 感叹、命令 之志哉 臣死且不避，卮酒安足辞 乎等 译 等语气 故木受绳则直，金就砺则利 D 欲速则不达 》典例9 下列各组句子中，加点词的意义相同的一 【我的作答】 组是 ( 》典例日把文言文阅读材料中画线语句翻译成现代 〔飘飘乎如遗世独立 A. 其闻道也固先乎吾 汉语，注意加点词语的翻译。 「盘盘焉，囷困焉 汲黯，字长孺，濮阳人也。为人正直，以严见惮，武 B. 犹且从师而问焉 帝召为中大夫。以数切谏，不得久留内，迁为东海太 「夫晋，何厌之有 守。黯学黄老言，治民好清静，责大指而不细苛。黯多 c. 客亦知夫水与月乎 病，卧阁内不出。岁余，东海大治。召为主爵都尉，治 〔哙曰：“此迫矣！” D. 务在无为而已，引大体不拘文法。上日：“汲黯何如人 师道之不传也久矣 也？”严助曰：“使黯任职居官，亡以愈人，然至其辅少 【我的作答】 主，虽自谓贲育，弗能夺也。”上曰：“然。古有社稷之 》典例0把文言文阅读材料中画线语句翻译成现 臣，至如汲黯，近之矣。” 代汉语，注意加点词语的翻译。 (节选自《群书治要·汉书》) 杨玄感之反也，帝遣蕴推其党与，谓蕴曰：“玄感一 (1)黯学黄老言，治民好清静，责大指而不细苛。 呼而从者十万，不尽加诛，则后无以劝。”蕴由是乃峻法 (2)使黯任职居官，亡以愈人，然至其辅少主，虽 治之，所戮者数万人，皆籍没其家。…帝不怿曰：“我 自谓贲育，弗能夺也。 去尚犹未克，鼠窃安能济乎？”威出后，蕴揣上意，奏咸 【我的作答】 罪，帝付蕴推鞫之，乃处其死。 (选自《隋书》) 156 (1)蕴由是乃峻法治之，所戮者数万人，皆籍没 其家。 考向（五） 助词的用法 (2)帝不怿曰：“我去尚犹未克，鼠窃安能济乎？” 助词是在古代汉语中不能单独使用，也不能充当 【我的作答】 句子成分，只在句子中起某种辅助作用的词。 分类 词例 可译为 句例 考向（六） 复音虚词和文言兼词 的、得 定语、补语 予尝求古仁人 1.复音虚词 之 (或不 标志 之心 在文言文中，有一些虚词常常两两结合在一起使 译) 用，其中一部分结合得相当稳固。因此，人们把两个结 倒装句式 合得稳固的虚词称为“固定结构”。这类结合稳固与 之 不译 蚓无爪牙之利 结构 标志 非稳固的虚词统称为“复音虚词”。复音虚词的意义 助词 一般都是固定的，必须牢牢掌握。这样的词语有：奈 用于主谓 予独爱莲之出 不译 何、无乃、有以（无以）、所以、是故、既而、而况、俄而、 之间 之 淤泥而不染 无何、相与、至于、于是、孰与等。 …的 2.文言兼词 构成名词 者、所 人、地 此人一一为具 所谓文言兼词，是指在古代汉语中某一类词兼有 性短语 言所闻 互相结合的两个字的意义和用法，这种词的读音有的 方等 是这两个字的声音的拼合，例如“诸”是“之”与“于” 依句翻 夫、盖、 译或不 阙秦以利晋， (“于”古音wū)的合音。但不是所有的兼词都是合音 用于句首 唯 唯君图之 词。兼词虽然数量不多，但遍贯古籍，长盛不衰。常见 音节 译 的有：焉(“于之”或“于是”的合音)、诸(“之于”或“之 助词 用于句中 由此观之，王 乎”的合音)、盍(“何不”的合音)、曷（同“盍”，“何不” 之 多不译 或句末 之蔽甚矣 的合音)、叵(“不可”的合音)、旃（音zhan,“之焉”的 合音)。 》典例)把文言文阅读材料中画线语句翻译成现 2.语法分析法 代汉语，注意加点词语的翻译。 文言虚词是古代汉语语法体系的重要组成部分， 济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。 虽然有些文言虚词并不表示实在意义，但它在句子中 有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“我济上之巨室承担着重要的语法功能，如指代事物、连接词句、表示 也，能救我，予尔百金！”渔者载而升诸陆，则予十金。 语气等，其用法灵活多变，是理解文言文语义与逻辑的 渔者日：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！”贾人重要关键。虚词在不同的语法结构中，用法也是不同 勃然作色曰：“若，渔者也，一日能获几何？而骤得十 的。如： 金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。他日，贾人浮吕梁而 (1)先妣抚之甚厚。 下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。人曰：“盍救诸？”渔 (2)且夫我尝闻少仲尼之闻。 者曰：“是许金不酬也。”立而观之，遂没。 (3)师道之不传也久矣。 (选自《巨贾渡河》) (1)“抚之”是动宾短语，“之”是动词“抚”的宾 (1)向许百金，而今予十金，无乃不可乎！ 语，代词，代“妪”，可译为“她”。(2)“仲尼之闻”是偏 (2)人日：“盍救诸？”渔者日：“是许金不酬也。” 正短语，“之”用在定语和中心语之间，是结构助词，可 【我的作答】 译为“的”。(3)“师道之不传”是主谓短语，作“久矣” 的主语，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立 性的作用，是结构助词，可不译。 》典例3把文中画横线的句子翻译成现代汉语，注 ○重点有突破 意加点词语的意义和用法。 理解常见的文言虚词有什么技巧？ 上谓侍臣曰：“朕以死刑至重，故令三覆奏，盖欲思 1.语境分析法 之详熟故也。而有司须臾之间，三覆已讫。又，古刑 对常见文言虚词用法的考查，是指能在阅读材料 人，君为之彻乐减膳。朕庭无常设之乐，然常为之不啖 中根据上下文的语境加以理解，而不是要求考生凭空 酒肉，又，百司断狱，唯据律文，虽情在可矜，而不敢违 地去历数哪个虚词具有哪些用法。文言虚词的用法比 法，其间岂能尽无冤乎？”丁亥，制：“决死囚者，二日中 较灵活，要确定一个虚词的用法就要做到“字不离句， 五覆奏，下诸州者三覆奏。行刑之日，尚食勿进酒肉， 句不离篇”。如： 内教坊及太常不举乐。皆令门下覆视，有据法当死而 (1)武以始元六年春至京师。 情可矜者，录状以闻。”由是全活甚众。其五覆奏者以 (2)犹不能不以之兴怀。 决前一二日，至决日又三覆奏。唯犯恶逆者一覆奏 (3)亮乃北行见备，备与亮非旧，又以其年少，以 而已。 诸生意待之。 皆令门下覆视，有据法当死而情可矜者，录状 (1)“以”是介词，引进动作、行为发生的时间，相 以闻。 当于“在”。（2)“以”作介词，与“之”组成介宾短语， 【我的作答】 可释为“凭借”或“因（此）”。(3)“以”是连词，表明 “以诸生意待之”的原因，释为“因为”。 》典例2把文中画横线的句子翻译成现代汉语，注 3.结构分析法 意加点词语的意义和用法。 语言结构相同或相似的词句构成对文，其对应位 (2023·新高考1卷)襄子围于晋阳中，出围，赏有 置上词语的用法往往相同或相似。由此可通过句中熟 功者五人，高赫为赏首。张孟谈日：“晋阳之事，赫无大悉的虚词的用法，推断对应位置的疑难虚词的用 功，今为赏首，何也？”襄子日：“晋阳之事，寡人国家法。如： 危，社稷殆矣。吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失 (1)舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。 君臣之礼，是以先之。”仲尼闻之，曰：“善赏哉，襄子！ (2)因利乘便，宰割天下，分裂山河。 赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣。” (3)士不以利移，不为患改，孝敬忠信之事立，虽 (节选自《韩非子·难一》)死而不悔。 吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼， (1)“以”和“而”处于对应位置，“而”是表修饰的 是以先之。 连词，那么“以”也应当是连词的用法。(2)“因”和 【我的作答】 “乘”处于对应位置，“乘”是介词“趁着”的意思，由此 可推断“因”也是“趁着”的意思。(3)“以”和“为”处 于对应位置，“为”是介词“因为”的意思，由此可推断 “以”也是“因为”的意思。 》典例]6把文中画横线的句子翻译成现代汉语，注 》典例4把文中画横线的句子翻译成现代汉语，注 意加点词语的意义和用法。 意加点词语的意义和用法。 有群丐过其门，见（来懋斋）先生家罗杯盘，必有 某尝病景山好称学韩杜笔，语于人，今而曰：“既师 所谓喜事者。遂麇集于户限外，争欲得杯盘狼藉之余 其意，又师其辞，何患？且嗜退之文辞，欲诱人同所乐渖。斯时也，先生饥火与愤火交绥，于是出谓群丐曰： 也。”某谓由道而学文，道至焉，文亦至焉；由文而之道，“(1)予之肆筵以设席也，实以部试期迫，赴都乏资，意 困于道者多矣，是故道为文之本，文为道之用。与其诱 欲藉亲故之集会轮资，应眉急耳。奈亲故负我，今竟食 人于文，孰若诱人于道之先也？ 言，以致吾之酒肴为虚设。虽然，(2)与其鱼馁而肉 既师其意，又师其辞，何患？且嗜退之文辞，欲诱败，孰若大家共一饱。汝曹其就座，吾将为东道主而畅 人同所乐也。 饮焉。”群丐登堂醱，醴饷既良，已谓先生曰：“吾侪小， 【我的作答】 蒙先生赐以酒食，固属非分之宠。今试一问，由此达京 师需金几何？”先生曰：“但使途无饥渴，而安抵都下足 矣。”群丐应声起曰：“(3)是区区者，何难之有？吾侪 4.句式分析法 愿尽力焉，沿途以行乞所得，供先生食。”往往逆旅主人 有些文言虚词的用法可以根据语句所表达的语气 嘉其义而奇其事，且厚有赠馈。既抵都，群丐各分道行 来推断。以下三例中的“其”都是语气副词，但所表达 乞，以所得资为先生应试费。试后果捷南宫，得出为某 的语气各不相同，因而用法也不同。 邑宰，循例省亲回籍。群丐亦促之返焉。 (1)吾其还也。 (1)予之肆筵以设席也，实以部试期迫，赴都乏 (2)尔其无忘乃父之志。 资，意欲藉亲故之集会轮资，应眉急耳。 (3)(2018·天津卷)昔谢、柳为郡，乐山水，多高 (2)与其鱼馁而肉败，孰若大家共一饱。 情，不闻善政；龚、黄为郡，忧黎庶，有善政，不闻胜概。 (3)是区区者，何难之有？吾侪愿尽力焉，沿途以 兼而有者，其吾友杨君乎？ 行乞所得，供先生食。 (1)“其”表商量语气，可译为“还是”。(2)“其” 【我的作答】 S8 表祈使语气，可译为“一定”。(3)“其”表推测语气，可 译为“大概”。 》典例5把文中画横线的句子翻译成现代汉语，注 ●教考有衔接 意加点词语的意义和用法。 魏武不用中原之长，而与之争于舟楫之间，一日一 【衔接1】教材中的文言文存在一定数量的文言 夜，行三百里以争利。犯此二败以攻孙权，是以丧师于 虚词，掌握这些，有助于提升文言文阅读能力。如 赤壁，以成吴之强。且夫刘备可以急取，而不可以缓 “其”，词性不同，那么它所起的作用也就不同。作代 图。方其危疑之间，卷甲而趋之，虽兵法之所忌，可以 词时，指代人或物等，可以译为“他（她、它）”或“他 得志。孙权者，可以计取，而不可以势破也，而欲以荆 （她、它)的”，如“ ”(《鸿门 州新附之卒，乘胜而取之。彼非不知其难，特欲侥幸于 宴》)、“ ”(《种树郭橐驼 权之不敢抗也。此用之于新造之蜀，乃可以逞。故夫 传》)；作语气副词，表揣测、商量、期望、祈使等语气， 魏武重发于刘备而丧其功，轻为于孙权而至于败。此 如“ ”(《师说》)、“ 不亦长于料事而不长于料人之过欤？ ”(《烛之武退秦师》)。 此不亦长于料事而不长于料人之过欤？ 【衔接2】 任选一篇课文，对文中的重要虚词进 【我的作答】 行归类总结。 5.标志分析法 些特殊文言句式是以某些虚词为标志的，如表 被动的“见”“于”“为”“为所”，表宾语前置的“之” “是”；含有虚词的固定格式“是以”“无以”“有所”等。 如2020年新高考全国I卷“已而恐以不承为酷刑所 温馨提示：复习至此，请完成练案[17] 毙”中“为…所”，是被动句的标志，表明该句为被 动句。足食。) 只追求主要意旨，却不苛求细节。（而：却。） (4)“容止”与“进退”相邻，可猜想“容止”也是两个词，是“仪容举止”的 (2)让汲黯做官办事，没有用来超过别人的地方，然而说到他辅助少年的 意思。([参考译文]董仲舒以至有三年不去花园游赏，精心钻研学问到 君主，即使自认为有孟贲、夏育那样勇力的人，也不能使他改变啊！（然： 如此的程度。行为举止，不合礼法的就不做，当时学士都尊他为师。) 然而。虽：即使。) 教考有衔接 【参考译文】 1.补救挽回 汲黯，字长孺，是濮阳人。他为人正直，因处事严格而被人敬畏，汉武 2.答案略，可参考配套书《古诗文理解与识记》中的“重点词句整理”。 帝征召他为中大夫。因为多次直言极谏，不能长久地留在朝中做事，外调 第2课时掌握文言虚词 为东海郡的太守。汲黯曾学习黄帝、老子的学说，治理民众喜欢清静无为 典例1：DD项均为“有的、有人”。A项，它/到、去。B项，它/那些。C的办法，只追求主要意旨，却不苛求细节。汲黯经常有病，躺在接室里不出 项，哪里、怎么/他、他们。 门。过了一年多，东海郡非常安定太平。朝廷召他回朝任主爵都尉，他处 典例2：(1)这人前些时候拿了衣服抵押换钱，现在空着手来赎回衣服，还理事务仍是重在无为罢了，处事援引治国原则而不拘泥于法令条文。一次 张口骂人，哪有这样的道理！（某：这人。是：这。） 皇上问：“汲黯是怎样的一个人呢？”严助回答说：“让汲黯做官办事，没有 (2)我知道你的意思，不过是为过新年打算罢了。这样的小事，值得来吵用来超过别人的地方，然而说到他辅助少年的君主，即使自认为有孟贲、夏 闹吗？（我：我。汝：你。此：这样。何：什么。》 育那样勇力的人，也不能使他改变啊！”武帝说：“对。古代有所谓的身负国 【参考译文】 家重任的大臣，至于像汲黯这样的人，也近似他们了。” 长洲尤翁是开当铺的，年底的一天，听见外面有吵闹的声音，他出来一 典例9：DD项均为“了”。A项，…的样子/比。B项，…的样子/他、 看，原来是一个邻人。这时，当铺伙计前来向他诉说道：“这人前些时候拿 他们。C项，不译/那。 了衣服抵押换钱，现在空着手来赎回衣服，还张口骂人，哪有这样的道理！ 典例10：示例：(1)裴蕴因此就严法究治，所杀的有几万人，都登记没收他 此人一副剽悍不逊的样子。尤翁不紧不慢地对这人说：“我知道你的意思 们的家财。（之：代词，也可不译。者：代词，…的人。） 不过是为过新年打算罢了。这样的小事，值得来吵闹吗？”他让伙计把那人 (2)炀帝不高兴地说：“我去尚未打下来，这些鼠辈怎能成事？”（乎：疑问 典当的四五件衣物拿出来，指着棉衣说：“这是御寒不可少的。”又指着长袍 语气词，可不译，也可以译为“呢”。) 说：“这你也拿去为拜年用，其他的东西不是急用，可先留下来。”那人得了 :【参考译文】 二件衣服，一声不哼地走了。然而，当天夜里，这人却死在了别人家里，双 杨玄感造反时，炀帝派裴蕴追究他的党羽，对裴蕴说：“杨玄感一呼，随 方为此打官司有一年。原来，此人因负债过多，事先已服毒，知道尤翁有从他的就有十万之众，不都杀掉，那么以后就无法警成他人。”裴蕴因此就 钱，想讹诈，没达目的，就转移到别人家了。有人问尤翁：“你怎么能预先知严法究治，所杀的有几万人，都登记没收他们的家财。…场帝不高兴地 道此事而对他忍让呢？”尤翁说：“几是别人同你发生冲突而不合常理，一定说：“我去尚未打下来，这些鼠辈怎能成事？”苏威出去后，裴蕴揣测皇上的 有所仗恃，我们在小的地方不忍让，则灾祸必会立即到来。”人们由此很佩心意，奏告苏威有罪，场帝把苏威交裴蕴审问，裴蕴于是判处他死刑。 服尤翁的见识。 :典例11：示例：(1)你刚才许诺给我百两银子，如今却只给十两，这恐怕不 典例3：DD项均为“将要”。A项，不久后/从前。B项，难道/大概。C 可以吧？（无乃…乎：固定结构，表推测，恐怕…吧。》 项，却/用于加强判断，就是。 (2)有人说：“为什么不救他呢？”渔夫说：“这是那个许诺了金钱却不兑 典例4：示例：(1)将领们也请求把李世民立为继承人，唐高祖将要立他为 现的人。”（盍：何不。诸：之乎。） 世子，因李世民坚决推辞才停止。（将：将要。固：坚决。） 【参考译文】 (2)李建成内心感到很不安，于是他和李元吉合谋，共同陷害李世民，他 济阴有位商人，渡河的时候沉了船，危急中只好伏在河中漂着的枯草 们各自拉拢、培植党羽。（乃：于是。共：共同。各：各自） :上呼救。有一位渔夫驾着小舟去救他，船未到的时候，商人就急忙大喊： 【参考译文】 “我是济上的大户，你能救了我，我送给你一百两银子！”渔夫用船把他载 唐高祖武德五年。当年高祖李渊在晋阳起兵，都是秦王李世民的计到岸上去以后，他却只给了渔夫十两银子。渔夫说：“你刚才许诺给我百两 谋。高祖对李世民说：“如哭大事成功，那么天下都是由你得来的，应当立银子，如今却只给十两，这恐怕不可以吧？”商人马上变了脸说：“你是个打 你为太子。”李世民拜谢并且推辞。等到李渊做了唐王后，将领们也请求把鱼的，一天能有多少收入？现在一下子得了十两银子，还不满足吗？”渔夫 李世民立为继承人，唐高祖将要立他为世子，因李世民坚决推辞才停止。 很不高兴地走开了。过了些日子，这位商人坐船沿着吕梁河东下，船撞在 太子李建成秉性宽厚、处事疏阔，喜好酒色和游猎玩乐，齐王李元吉过失较礁石上又沉了，而那位渔夫刚好在他沉船的地方。有人说：“为什么不救他 多，因此都得不到唐高祖李渊的宠爱。李世民的功劳威望一天比一天大，呢？”渔夫说：“这是那个许诺了金钱却不兑现的人。”于是，渔夫把船停在 高祖李渊常常有意让他取代李建成为太子。李建成内心感到很不安，于是岸边，看着那位商人在水里挣扎了一阵，就沉没于河水之中了」 他和李元吉合谋，共同陷害李世民，他们各自拉栊、培植党羽。 典例12：示例：我的群臣没有不对我有骄做轻慢之意的，只有高赫没有失去 典例5：BB项均为“在”。A项，和、同/给。C项，比/向。D项，替/被。 君臣之间的礼节，因此我把他放在前面。(“唯”，只有。“是以”，因此。) 典例6：(1)曾公写的文章，刚刚写成就被人传诵开去，不超过一个月就传【参考译文】 遍天下。（为：被。） 赵襄子被围困在晋阳城中，突围后，奖赏有功的五个人，高赫是受赏者 (2)那些无力养活自己的民众或军士，把官府办公的地方让给他们住，资中功劳第一的。张孟谈说：“晋阳城突围的事，高赫没有大功劳，现在却在 助他们饮食、衣物、床铺等用品。（以：把。） 受赏者中功劳排第一，为什么？”赵襄子说：“晋阳城被围一事上，我的国家 【参考译文】 形势危急，社稷危亡啊。我的群臣没有不对我有骄傲轻慢之意的，只有高 曾公名巩，字子固。当时宋朝兴起八十余年，有特殊才能的人间或出赫没有失去君臣之间的礼节，因此把他放在前面。”孔子听说这件事后，说： 现。欧阳文忠公声名鹊起，成为求学者尊崇的楷模。曾公紧随文忠公之后 “善于奖赏啊，赵襄子！奖赏一个人后天下做臣子的没有一个敢失礼了。” 出现，于是与文忠公齐名。曾公写的文章，刚刚写成就被人传诵开去，不超：典例13：这些规定都由门下省复核查验，有依据法令应当处死而情理上又 过一个月就传遍天下。曾公的才能虽然没有完全施展，而治理的成果却常 值得怜悯的人，记下情况上报朝廷。(“皆”，副词，都。“者”，代词，… 超过其他人。掌管司法，判决罪行轻重，都能完全体现法律的意旨。襄州 的人。“以”，连词，表承接关系，可不译。)》 连续有重大的案件，拘囚填满牢房，有被逮捕判死罪的，曾公到任，披阅刑：【参考译文】 狱案卷，按照法律应当不追究的，当日放走，一起被释放的有百余人。在洪 皇上对近侍大臣说：“我认为死刑极为重大，所以下令三次审核回奏， 州，赶上那年瘟疫流行，从州到县镇的驿舍，全都要准备药物给病人。那些是打算深思熟虑的缘故。可是有关的官吏在片刻之间，三次审核回奏就完 无力养活自已的民众或军士，把官府办公的地方让给他们住，资助他们饮成了。另外，古代处决犯人，君主为此撤掉音乐演奏，减少腾食。我的宫廷 食、衣物、床铺等用品，用官府的库银来补助救济的费用，（并且）责令医生里没有常设的音乐，然而我也常常为此而不吃酒肉，再者，百官断案，只依 诊治，（当地）百姓靠（这些措施）得以存活。 据法律条文，即使情理上有值得同情的，也不敢违法，这当中怎能完全没有 典例7：AA项均为“因为”。B项，同“尔”，你的/却。C项，并且/尚且。冤枉的呢？”贞观五年十二月丁亥日，皇上下诏：“判决死刑犯，二天之内要 D项，就/然而。 五次审核回奏，在外地诸州的要三次覆奏。行刑的日子，主管膳食的不许 典例8：(1)汲黯曾学习黄帝、老子的学说，治理民众喜欢清静无为的办法，上酒肉，内教坊和太常寺不许奏乐。这些规定都由门下省督察，有依据法 491 律应当处死而情理上又值得同情的，记下情况上报朝廷，”因此而保全性命： 竞然能够当廷辩驳，不肯当面顺从（我）。如果每一件事都能够这样处理 的死囚有很多。五次审核回奏，是指处决前一二天两次审核回奏，到处决 的话，还用担心不能治理好国家吗？”（廷、面：均为名词作状语） 当天还要三次审核回奏。只有犯恶逆罪的，只要一次审核回奏就行了。 (2)文长是山阴的秀才，乡试多次未被录取。性格直爽，无拘无束。当时 典例14：（我）既学习他们的精神，又学习他们的文辞，还担心什么呢？并 所谓的高官显贵、诗人文土，文长都大声地呵斥，把他们看作奴才，以利和 且爱好韩愈的文章，想诱导他人与自己一样喜爱。(“既”与“又”相对 他们结交为耻辱而不来往，因此他的名声没有流传出越地以外，可悲啊！ 应，连词，同现代汉语“既…又…”。“意”与“辞”相对应，均为名词， (奴：名词的意动用法) 前者为“精神”之意，后者为“文辞”之意。) 典例3：CA项，动词的使动用法，使…相斗。B项，动词的使动用法 【参考译文】 使…投降。C项，动词做名词，伏兵。D项，动词的使动用法，使… 我曾经担心景山你喜欢称自己学习韩愈、杜甫的笔法，对人交谈，如今 前来。 说：“（我）学习他们的精神，又学习他们的文辞，还担心什么呢？并且（我） 典例4：(1)周武王消灭了殷朝之后，召来姜太公问他说：“将如何处置殷纣 爱好韩愈的文章，想诱导他人与自已一样喜爱。”我认为由学道而学文，只 王的战士、百姓呢？”姜太公回答说：“我听说谁如果喜欢一个人，那么连 要道理通达了，文章也就写得好了；由学写文章而到学道，被道理困惑的人 那个人屋上的乌鸦都喜欢：如果憎恨一个人，连那人的墙壁角落都恨到。 则很多。因此，“道”是文章之本，文章是“道”的外在形式。与其用文章诱 全部杀掉我们的敌人，让他们统统死光，怎么样？”周武王说：“不可以！” 导人，不如先用道理诱导人吧？ 姜太公退出，邵公人内，武王问他：“该如何处置殷纣王的战士、百姓呢？” 典例15：这难道不是擅长分析判断事理却不擅长分析判断人的过失吗？ 邵公回答说：“有罪的杀掉，无罪的使他活着，怎么样？”（活：动词的使动 (“欤”语气词，用于反问句，译为“吗”。) 用法) 【参考译文】 (2)中山国君宴请国都里的士人，大夫司马子期也在其中。由于羊羹没 魏武帝不利用中原地区的优势，却用水军与孙权一决摊雄，一日一夜 行军三百里前去争利。魏武帝犯了这两个会导致失败的错误来攻打孙权， 有分给自己，司马子期一生气便跑到楚国去了，还劝楚王攻打中山，中山 君逃亡。在中山君逃亡的时候，有两个人提着武器跟在他身后。中山君 所以在赤壁损兵折将，而使东吴强大起来。攻取刘备贵在神速，却不应该 拖延时机。当蜀人不信任、民心未附的时候，他卷起铠甲快速追赶，虽然犯 回头对这两个人说：“你们是干什么的？”两人回答说：“我们的父亲有 兵家大忌，却可以达到目的。孙权，应以计谋巧取，却不能用人多势众来强 次饿得快要死了，您赏一壶熟食给他吃。他临死时说：‘中山君有了危 攻，魏武帝却想用刚刚投降的荆州士兵，乘胜拿下孙权。魏武帝不是不知 难，你们一定要为他而死。'所以特来为您效命。”中山君仰天长叹，说： 道这件事难，只是寄希望于侥幸孙权不敢抵抗。这种做法，用在刘备刚刚 “施与不在多少，在于正当人家困难的时候；仇怨不在深浅，在于是否伤 建立的西蜀，可以取得成功。所以说，魏武帝在攻打刘备这件事上过于谨 了人家的心。我因为一杯羊类使国家灭亡，因为一壶熟食得到了两个勇 慎，丧失了成功的机会，在攻打孙权时过于草率，从而导致失败。这不就是 士。”（死：动词的为动用法） 擅长分析判断事理却不擅长分析判断人的过失吗？ 典例5：BA项，形容词活用为名词，爱说坏话陷害别人的邪恶之人。B 典例16：(1)我在这里摆设菜肴陈设酒席，实际上是因为我要参加礼部考 项，使动用法，使…疲倦，使…辛苦。C项，形容词作名词，重要地 试的日期就要到了，但是赶赴京城的资金还有欠缺，心里就想着借这次 位。D项，形容词作名词，安定的情况，危险的情况。 酒宴聚会，向亲朋好友分别借资，以解燃眉之急。（此句为判断句，句中典例6：(1）我听说天子的职务，没有比择相更大的；宰相的职务，没有比举 的“也”表判断。) 荐贤才更重要的。如果不把举荐贤人作为急务，而只是把营求财物放在 (2)与其让鱼、肉腐烂了，还不如我们大家共同饱餐一顿。（此句为固定 心上，这并不是对上辅助皇上施行德政、对下关爱黎民百姓的意旨啊。 句式，“与其…孰若…”为固定句式的标志，可译为“与其…，还不 (贤、急：均为形容词作名词) 如…”。) (2)对比自己道德才能高的人，就妒忌他，不愿意向他请教；对不如自己 (3)这是小小的事情，有什么艰难？我们愿意为此尽力，用沿途乞讨得到 的人，就轻视他，认为不值得向他请教；对同自己水平相同的人，抱着嬉 的钱物，供给先生食用。(“是区区者”为判断句，“者”为表判断的标志 戏的态度而不敬重他，不甘愿向他请教。像这样，那么天下几乎没有可 语气助词：“何难之有”为宾语前置句，“之”是宾语前置的标志词。) 以请教的人了。什么人都不值得佩服了，什么事都没有可疑的了，这只 【参考译文】 是自以为是罢了。（轻：形容词作动词） 有一群乞丐经过他的家门，看见（来懋斋）先生家里摆设了酒杯和菜 典例7：(1)这三个人都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作 肴，认为一定有人们所说的喜事。于是就都聚集在他的门外，争着想得到 出来，上天就降示了凶吉的征兆。现在加上我，就将成为四个人了 残羹剩饭。在这个时候，先生也是饥饿和气愤交织在一起，于是就走出大 (四：数词作动词) 门告诉这些乞丐说：“我在这里摆设菜肴陈设酒席，实际上是因为我要参加 (2)把山上的木材运到市上去卖，并不比山里的贵；鱼盐蜃蛤运到城里去 礼部考试的日期就要到了，但是赶赴京城的资金还有欠缺，心里就想着借 卖，也不比海上贵。老百姓把自己的劳动所得分成三份，其中两份要交 这次酒宴聚会，向亲朋好友分别借资，以解燃眉之急。无奈亲朋好友背弃 给公室，而自己的衣食只占一份。（三：数词作动词） 了我，现在竞然违背诺言，以致于我的酒宴菜肴成为空摆设。既然是这样， 典例8：(1)句中的“小”是“使…小”，即“使它小了” 与其让鱼、肉腐烂了，还不如我们大家共同饱餐一顿。你们都各自就座，我 (2)句中的“小”是“以…为小”，即“认为鲁地小了”“认为天下小了” 将作为东道主来和你们一起畅饮。”这些乞丐就走进厅堂享用，喝足吃饱 由以上两句不难看出，“小之”确实使它变小了；“小天下”，其实天下并 后，对先生说：“我们这类人地位低下，承蒙先生赐给我们酒饭，本来就属于 未变小，变小只是孔子的一种主观感受罢了。 过分的宠爱了。现在请问一下，从这里到京城需要多少银两？”先生说：“只 要让我在路途中不挨饿，并且能够平安顺利抵达京城就满足了。”这些乞丐 教考有衔接 应声站起来说：“这是小小的事情，有什么艰难？我们愿意为此尽力，用沿 1.使动带领、使跟从使动使…成为它的边境名词边境 途乞讨得到的钱物，供给先生食用。”每到一处，旅社的主人都赞赏乞丐的 :2.答案略，可参考配套书《古诗文理解与识记》中的“重点词句整理” 义气，又认为这件事很奇异，并赠送了先生很多财物。到达京城之后，这些 第4课时明悉文言句式 乞丐各自分道行乞，把他们乞讨得到的钱财给先生作为参加考试的费用。典例1：BB项，为一般陈述句，其他三项均为判断句。 考试后先生果然成功被礼部录取，得以出任某邑的长官，按照惯例先回乡典例2：(1)宋庆礼做人坚守节操，是国家的功臣，一去边境任职，就是三十 省亲。这些乞丐也都催促他回乡。 来年。 教考有衔接 【参考译文】 1.示例：其意常在沛公也不抑耗其实而已其皆出于此乎吾其还也 宋庆礼做人坚守节操，是国家的功臣，一去边境任职，就是三十来 2.答案略，可参考配套书《古诗文理解与识记》。 年。在家本可欢乐，他独独甘心于来往奔波；农作本来艰辛，但又能使军 第3课时了解词类活用 粮充实。庆礼无不是从事劳辱之事而兢兢业业，格守坚贞之规而竭尽 典例1：BA项，名词活用为动词，取道。B项，名词作状语，用瓮、用绳子。 全力。 C项，名词活用为动词，并列，排列。D项，名词活用为动词，命名 (2)①仆人说马被陈尧咨卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。②你是 典例2：(1)唐太宗采纳了他的建议，并因此而召集百官，对他们说：“裴矩： 朝中重臣，家里的下属都不能制服这匹马，商人又怎么能养它呢？ 492