专题4 分点突破1 第1课时理解文言实词-【衡中学案】2027年高考语文一轮总复习学案

斗，又杀敌几千人。李陵的部队被困在山谷中，匈奴军在山上，从四面射19.【我的分析】(1)“辟”，同“避”，动词，指“躲避”“逃避”；“游”，动词 箭，箭如雨下。士兵很多被杀死，无法前进。李陵说：“没有脸面回去见皇 交往。“求”“自”也是重点词语。 上呀！”于是投降了。皇帝非常愤怒，群臣都责备李陵。皇帝拿这件事问太 (2)“却”，动词，退、退军；“操”，名词，品德、操守。 史令司马迁的看法。司马迁极力辩护说：“李陵侍奉父母很孝顺，结交士人 【答案】示例：(1)我找你们好几年，你们躲着不见我，现在你们为什 讲信用，常常奋不顾身来为国家的危难而献身，他历来积铸的品德，我认为 么来跟我儿子交往呢？（评分参考：译出大意给2分；“辟”“游”两处， 有国士的风度。而且李陵率领的步兵不满五千人，深践（深入）敌人的军事 每译对一处给1分。) 要地，阻挡（抵挡）数万敌军。他虽然身陷重围，兵败投降，然而他摧垮、打 (2)(秦国)退兵还师，不进犯魏国边境的原因，是看重段干木的操守， 败敌军的功劳，也足以向天下人显示他的本心了。他之所以没有死节，应 推崇魏文侯的重礼。（评分参考：译出大意给2分：“却”“操”两处，每 该是想得到恰当的机会来报效朝廷。”汉武帝认为司马迁在诬陷欺骗，把司 译对一处给1分) 马迁下狱（关进牢狱），施以宫刑。很久以后，汉武帝才对原先使李陵陷入20.【我的分析】(1)均处于弱势，且因此面临险境 孤立无援的境地表示后海。武帝派公孙敖带兵深入匈奴境内接李陵。公 (2)品行高洁，为贤者。 孙敖无功而返，于是对武帝说：“抓获了匈奴俘虏，说李陵在教单于训练军 (3)重礼修德，敬待贤士。 队，以防备汉军。”于是汉武帝下令诛杀了李陵全家。不久后听说，教单于 【答案】示例：①魏国和汉太子因力弱而面临危险境地：②魏文侯和汉 练兵的是投降匈奴的汉朝将领李绪，并非李陵。李陵派人刺杀李绪。匈奴 太子因崇德敬贤避开了风险。（评分参考：答出一点给1分，答对两点 单于的正妻大阏氏要杀李陵，单于将他藏匿在北方。直到大阏氏去世后 给3分，意思对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) 李陵才回到王庭。单于将自己的女儿嫁给李陵为妻，封其为右校玉，与卫【参考译文】 律一起都成为掌权的贵族。卫律常常伴在单于身边，李陵则在外朝，有大 材料一 事才进入玉庭议事。征和三年三月，武帝派李广利率七万人出兵五原，攻 文侯师从子夏学经书，以客礼对待段干木，经过他的乡里，没有一次不 打匈奴。匈奴派大将与李陵率三万多骑兵追击汉军，转战了九天 凭轼致敬的。秦国曾想进攻魏国，有人说：“魏君对贤人特别敬重，魏国人 材料二： 都称赞他的仁德，上下和谐同心，不能对他有什么企图。”文侯因此得到诸 李陵投降匈奴，罪行显著而不可掩盖。如果说他孤军奋战而无援助， 侯的赞誉。 那么他率领五千步兵出塞，是他自己炫耀勇敢，而不是汉武帝命令他，他无 材料二 法推辞的。李陵被灭族，他将灾祸转嫁给了李绪；等到后来李广利征讨匈 皇上想废掉太子，另立戚夫人的儿子赵王刘如意。吕后很害怕，就派 奴，李陵率领三万多骑兵追击汉军，转战九天，难道也要把罪责推给李绪 建成侯吕泽胁迫张良，强行要求说：“给我出个计策。”张良说：“想一想皇 吗？如果说李陵受单于的控制，不得不追击转战，那么匈奴难道没有可信上不能招致朝中的，当今天下有四个人，现在您果真能够不惜金玉璧帛，让 任的人吗？如果李陵有两面讨好的心思，单于又怎么能信任他并委以重太子写一封信。言辞谦逊，用车迎接，趁机再让能言善辩者坚决去请，（他 兵，让他深入敌境而与汉将对峙呢？司马迁为李陵文过饰非唯恐不够，还们)应当会来。皇上知道这四个人有才能有德行，这对太子是一个帮助。 不断地称赞李广，以此来奖掖其家族世代相传的事业。身为将领却向敌军汉十二年，刘邦随着打败黥布的军队归来后，病情更加严重，更加想更换太 投降，投降以后又为新主效死作战，即使想要洗涤自己身上的污点，可已经子。等到宴会时，就摆设酒席，太子侍奉在席上。四位老人跟随着太子，年 染黑的白布，不可能重新变白了。大节已失，则其余的都没法洗干净了。 龄都已八十多岁，胡须眉毛雪白，衣冠非凡。刘邦感到很惊奇，就问：“这些 李陵说“我是想找一个适当的机会来报答汉朝”，只不过是见到苏武义举感人是干什么的？”四人上前对答，各说自己的姓名。刘邦听了大吃一惊，说： 到惭愧而找的借口。他的背叛，本来就不是司马迁所能文饰的」 “我过去寻找你们好几年，你们总是逃避我，现在你们为什么主动跟我的儿 典例4： 子交游呢？”四人都说：“陛下轻视士人喜欢骂人，我们为义不愿受辱，所以 整体把握 才惶恐地逃避。我们私下听说太子为人仁爱孝顺，恭敬喜爱士人，天下的 【答案】示例： 人没有不伸长脖子想为太子效死力的，所以我们就主动来了。”刘邦说：“有 材料一⊙一魏文侯礼待贤人，享有声誉 幸烦劳各位能始终如一地调教护卫太子。”四人敬酒祝福完毕，就快步离 去。刘邦起身离开，酒宴结束。最终没有更换太子，这是留侯张良招来这 核心 汉高祖欲废太子，留侯认为如请到 四个人的功劳 话题 材料二 四位贤人对太子有利 材料三： 崇德 四位贤人认可太子，汉高祖打消了 议论者中有人说：“魏文侯到里巷对段干木表示敬意，秦军因此不去攻 敬贤 废太子的念头 打魏国，并不是法制的功效。虽然在保全国家方面有好处，也不值得重 材料三。 采取什么措施应根据实际情况作出 视”那么，法制的功能，指的是什么呢？养活三军士兵，明确赏罚法令，严 安排 厉刑法，富国强兵，这就是法制。六国灭亡，都灭亡在秦国的军队。六国的 逐题研析 兵器并非不精锐，士兵的力量也并非不强，然而战不胜，甚至于被打败灭 16.CEH【我的分析】“贤人是礼”类似于“唯命是从”，是一个宾语前置 亡，这是因为强弱不相当，多少不一样，即使明确了法制，那又有什么用处 句，其中“是”是辅助表示宾语前置的结构助词，无实义；“贤人”是谓语 呢？假使小孩违背了大力士孟贵的心意，孟资发怒，小孩持刀跟孟资对打， 动词“礼”的宾语，而其主语是“魏君”，所以应在“礼”后断开。“国人” 小孩肯定不能取胜，因为力量远远不如孟贲。要是孟贲发怒，而小孩讲究 是主语，“称”是谓语动词，“仁”是宾语，所以应在“仁”后断开。“上 礼节对他非常恭敬，孟资才会不忍加害。秦国与魏国，就像孟资与小孩 下”，即“上下的人”，是主语；“和合”即“和谐同心”，是谓语，因此应在样。力量弱小就该讲究德行，军队强大就该发扬威力。秦国靠军队强大， “和合”后断开。 威力无穷战无不胜。撤回军队，不去侵犯魏国领土，是因为秦军尊重段千 17A【我的分析】A项错误。词义：燕，同“宴”，指宴饮/燕尔，同“宴 木操行贤良，推崇魏文侯的礼义。汉高皇帝议论想废掉太子刘盈，吕后很 尔”，快乐的样子。句意：等到宴会时，就摆设酒席，太子侍奉在席上/新 担忧，张子房教太子用谦恭的态度去迎请四位受高皇帝敬重的白发隐士】 婚快乐的情景。B项正确。词义：怪，以…为怪，意动用法/“耻”， :并丰厚地礼遇他们，这样太子的地位就安稳了。太子敬重厚待四位白发隐 以…为耻，意动用法。句意：刘邦感到奇怪/不以互相学习为耻。C士来消除了高皇帝废掉太子的想法，就像魏文侯到里巷对段千木表示敬 项正确。词义：为寿，都为向尊长敬酒并祝长寿。句意：四人敬酒祝福 意，退掉了强大的奏军一样。 完毕/刘邦捧上一杯酒向项伯祝酒。D项正确。词义：式，同“轼”，意思 分项考点突破 是车前的横木，表示敬意，都用作动词指扶轼。句意：魏文侯到里巷对 段干木表示敬意/脸上的神情也改变了，俯身扶着横木。 分点突破一巩固文言基础 18.C【我的分析】C项，“四人本是留侯亲自招来的，这也是没有另立 第1课时理解文言实词 太子的一个因素”错误。根据材料二中的“留侯日：‘顾上有不能致者， 典例1：DA项“颁”同“斑”，花白。B项“生”同“性”，天性。C项“悟”同 天下有四人…令太子为书，卑辞安车，因使辩士固请，宜来。’”“竟不 “晤”，面对。 易太子者，留侯本招此四人之力也”可知，这四人不是留侯亲自招来的，典例2：示例：(1)“傍”同“旁”，旁边。 而是太子在其建议下派辩士请来的，而且汉高祖没有另立太子，是因为 (2)“不”同“否”，不这样。 太子得到了四位贤人的帮助。 (3)“息”同“熄”，熄灭。 489 (4)“乡”同“向”，当初，先前 击人头部，因而“寇”指“强盗”。([参考译文]所以自己聚集财物导致灭 (5)“亡”同“无”，没有。 亡，敌人得到自己聚集的财物而强大。搜刮老百姓财物的行为是招致强 (6)“寤”同“悟”，醒悟 盗、壮大敌人，灭亡国家、危害自身的道路，所以明智的君王是不走这条 【参考译文】 路的。)》 有一个造访主人的客人，看到主人的炉灶的烟囱是直的，旁边堆积着 (3)“籴”，上“人”下“米”，意思是“买人粮食”：“粜”，上“出”下“米”，意 柴草，便对主人说：“改造为弯曲的烟囱，将柴草移到远处。不然的话，将会 思是“卖出粮食”。([参考译文]各道分别设置了巡院的知院官，每过十 有发生火灾的忧患。”主人沉默不理睬。不久，家里果然失火，邻居们一同 天、一月，必须上报所在州县的雨雪丰歉状况，上报转运使司。如果丰 来救火，幸好把火扑灭了。于是，主人杀牛摆酒来感谢他的邻人。烧伤的 收，就以高价买入；如果歉收，就以低价卖出。) 人在上位，其他的按功劳大小依次排座，但是没有请说改成“曲突”的人。 (4)“鸷”，从“鸟”从“执”，凶猛的鸟，可推断“勇鸷”指像鸟一样勇猛 有人对主人说：“当初如果听了那位客人的话，不用破费杀牛摆设酒席，始 ([参考译文]邓禹说：“吴汉可以，我多次与他交谈，那人勇猛而有智谋， 终不会有火灾的忧患。现在论功劳邀请宾客，为什么建议‘曲突徙薪’的人 众将少有能赶得上的。”) 没有受到恩惠，而被烧伤的人却被奉为上宾呢？”主人这才醒悟去邀请 典例10：示例：(1)联系《苏武传》“扶辇下除，触柱折辕”可知，“除”有“台 那人。 阶”的意思。由此来推断，加点字“除”也是“台阶”之意。([参考译文] 典例3：(1)不相同，此处指“突然爆发出”。 褒城驿站号称天下第一。等到亲眼所见，看到水池，浅而混浊，茅草丛 (2)不相同，此处指“爱惜人民”。 生；看到舟船，破碎而浮不起；院子、台阶很荒芜，房子很是残破。) (3)不相同，此处指“求学的人”。 (2)联系成语“投笔从戎”，“投”为“扔掉，舍弃”之意。由此来推断，加 (4)“至于”不相同，此处指“来到”：“颜色”不相同，此处指“脸色、面 点字“投”也为“扔掉，舍弃”之意。([参考译文]王黑追到东门，部下也 容”；“憔悴”相同；“形容”不相同，此处指“外貌、模样”；“枯槁”相同。 渐渐赶到，合力击败敌军。韩轨的将士于是弃城逃跑。) 典例4：示例：(1)明年：第二年。左右：左右大臣。幸：皇帝幸临某地。 (3)联系《兰亭集序》“信可乐也”可知，“信”有“的确、实在”的意思。由 (2)其实：他实际上。左右：左右的人。不过：不超过 此来推断，加点字“信”也是“的确、实在”之意。([参考译文]曹操多次 【参考译文】 写信召唤，华佗还是不上路。曹操非常生气，派人前往查看。如果华佗 (1)第二年，左右大臣中有人称南海为胜景之地，皇帝打算前往。王治 妻子确实有病，就赐给四十斛小豆，放宽假期时间：如果他虚假欺骗，就 率领同僚劝阻，皇帝全都不听。到了目的地眼见一片低湿荒凉苍莽之地， 逮捕押送他回来。》 皇帝非常懊悔 (4)联想《梦游天姥吟留别》中的“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”， (2)齐宣王爱好射箭，喜欢别人夸耀他能够拉开强弓。但他实际上使 从而推断出“拔”是“超出”的意思。([参考译文]我读严祺先先生的文 的弓只用三石的力气就能够拉开了。他把这张弓交给左右的人传看。身 章，深深感叹他能够卓尔不群、超然世俗。) 边的人都试着拉，但只把弓拉到一半，就装着拉不动的样子。都说：“这张 典例11：示例：(1)“微”作谓语，而且带有宾语，应为动词，释为“藏匿” 弓没有九石的力气拉不开，除了大王以外，谁还能够使用这张弓呢？”齐宣 ([参考译文]针尹固便跟随了叶公。叶公派他和都城的人去攻白公胜， 王听了非常高兴。齐宣王使用的弓实际情况不过三石，可是他却一辈子以 白公胜逃到了山上自缢了，他的弟子把他的尸体藏了起来。叶公活捉了 为自己能拉九石的弓。这难道不悲哀吗？三石是真实的，九石是徒有其 石乞，向他追问白公胜的尸体的下落。) 名。齐宣王喜欢的是徒有虚名，却失去了真实的水平」 (2)“微”作状语，修饰“行”，应为形容词，释为“暗暗地、隐蔽地”。([参 典例5：B比：等到。 考译文]一天，刮风下雪特别寒冷，左公让几个骑马的随从跟着外出，私 典例6：示例：(1)明：圣明。(2)暗：昏庸。(3)理：治理。(4)徒：一类人。 行察访走进一座古庙。) (5)疏：疏远。(6)别：攻掠。(7)纳：采纳。(8)善：以…为善，认 (3)“之”在谓语动词“赂”的后面，作宾语，因而可以断定它是代词，是 为…正确。 “他们”的意思。([参考译文]唐太宗担心官吏中多有接受贿赂的，便秘 【参考译文】 密安排身边的人去试探贿赂他们。) 贞观二年，唐太宗问魏征说：“什么是明君和昏君？”魏征回答说：“君 (4)“之”后接表地点的宾语“垄上”，很明显，“之”在这里只能译成动词 主圣明的原因，是能够兼听各方面的意见；君主昏庸的原因，是因为偏听偏 “到”。([参考译文]陈涉年轻时，曾同别人一起被雇佣给人耕地，停止 信。过去唐尧、虞舜治理天下，广开四方门路招纳贤才，广泛了解各方面的 耕作走到田埂高地上休息，因失望而叹息了许久，说：“如果有谁富贵了 情况，广泛听取各方面的意见。因此圣明的君主无所不知（没有不知晓 不要忘记大家。”) 的)，所以共工、鲧这一类的人，不能蒙蔽他。秦二世却深居宫中，隔绝贤典例12：示例：(1)“养生丧死”是“动宾+动宾”式的并列短语，“生”“死”是 臣，疏远百姓，偏信赵高，等到天下大乱、百姓叛离时，他还不能知道；梁武 形容词活用为名词，而“丧”对应动词“养”，据此判断，“丧”应为动词性 帝偏信朱异，而侯景兴兵作乱举兵围攻都城，他竞然不能知道；隋场帝偏信 词语，是动词的为动用法，意为“为…办理丧事”。([参考译文]使民 虞世基，到各路叛贼攻掠城邑时，他也不能知道。因此君主如果能够多方 众养活生者安葬死者，没有遗憾，这就是王道的开始。) 面听取和采纳下属的建议，那么显贵大臣也不能蒙蔽他，这样下面的真实 (2)“倦”与“厌”相对，意思相近，分别为倦怠和厌倦。([参考译文]求 情况（民情）就一定能上达。”唐太宗认为他的话很正确。 学问道毫不倦怠，是用来修养自己的方法：教诲人不厌倦，是用来教育别 典例7：(1)契阔，义在“契”，“阔”是衬字；久别重逢。 人的方法。) (2)远近，义在“远”，“近”是衬字；距离远 (3)“答”，用鞭、杖或竹板子抽打，可推知相同位置上的“非”“让”大概 (3)去来，义在“去”，“来”是衬字；离开。 是责备、指责等意思。([参考译文]父亲没有打过他，母亲没有责备过 典例8：示例：(1)“得失”偏指“失”，差错，弊端；“得”起陪衬作用。 他，乡邻没有指责过他。) (2)“利害”偏向“利”义，“害”无义，起陪衬作用。 (4)“智”与“愚”相对，意思相反，分别为聪慧和愚笨；“私”与“公”相对， 【参考译文】 意思相反，分别为谋私和为公；“巧伪”与“拙诚”相对，意思相反，分别为 (1)韩国与卫国，相距不太远，如今去刺杀人家的宰相，宰相又是国君 奸诈虚伪和笨拙诚实。([参考译文]聪慧却用来谋私，不如愚笨却为公 的亲属，在这种情势下不能去很多人。人多了难免不发生意外，发生意外 着想。所以说奸诈虚伪不如笨拙诚实。) 就会走漏消息。 典例13：示例：(1)上文有“高枕”一词，可以推断“不虞”是没有忧虑的意 (2)秦国的号令严明，赏罚分明，地理位置有利，天下没有一个国家比 思，“虞”即“忧虑”之意。([参考译文]戎狄的人丢弃盔甲远远地逃遁 得上的。凭这些攻取天下，无需费力天下就可兼并占有。 朝廷高枕而无忧。)） 典例9：示例：(1)“元”字由上下两部分组成，下部“儿”指人，上部“二”指 (2)上文提到刘表死，可以推断是去慰问他的两个儿子。“吊”的含义是 明字义所指部位在人体顶部，故“元”是表示“人头”的意思。([参考译 “慰问”的意思。([参考译文]荆州刺史刘表死后，鲁肃请求接受使命去 文]先轸说：“一个普通人在君王面前无法无天而没有受到惩罚，岂敢不 慰问刘表的两个儿子，来借机观察荆州的变化。)》 自己惩罚自己？”脱下头盔冲入狄军中，死在战阵上。狄人送回他的头， (3)“劝”的下文为“农桑”，可以推断“劝”应是“鼓励”的意思。([参考 面色像活着一样。)》 译文]农家共有九家，著作共有一百四十一篇。书的内容多是讲播种各 (2)“寇”由“宀（房屋）”“攴（手持棍棒）”“元”组成，表示手持武器入屋 种谷物的方法，主张劝导百姓致力于农业和蚕桑生产，从而达到丰衣 490 足食。) 只追求主要意旨，却不苛求细节。（而：却。） (4)“容止”与“进退”相邻，可猜想“容止”也是两个词，是“仪容举止”的 (2)让汲黯做官办事，没有用来超过别人的地方，然而说到他辅助少年的 意思。([参考译文]董仲舒以至有三年不去花园游赏，精心钻研学问到 君主，即使自认为有孟贲、夏育那样勇力的人，也不能使他改变啊！（然： 如此的程度。行为举止，不合礼法的就不做，当时学士都尊他为师。) 然而。虽：即使。) 教考有衔接 【参考译文】 1.补救挽回 汲黯，字长孺，是濮阳人。他为人正直，因处事严格而被人敬畏，汉武 2.答案略，可参考配套书《古诗文理解与识记》中的“重点词句整理”。 帝征召他为中大夫。因为多次直言极谏，不能长久地留在朝中做事，外调 第2课时掌握文言虚词 为东海郡的太守。汲黯曾学习黄帝、老子的学说，治理民众喜欢清静无为 典例1：DD项均为“有的、有人”。A项，它/到、去。B项，它/那些。C的办法，只追求主要意旨，却不苛求细节。汲黯经常有病，躺在接室里不出 项，哪里、怎么/他、他们。 门。过了一年多，东海郡非常安定太平。朝廷召他回朝任主爵都尉，他处 典例2：(1)这人前些时候拿了衣服抵押换钱，现在空着手来赎回衣服，还理事务仍是重在无为罢了，处事援引治国原则而不拘泥于法令条文。一次 张口骂人，哪有这样的道理！（某：这人。是：这。） 皇上问：“汲黯是怎样的一个人呢？”严助回答说：“让汲黯做官办事，没有 (2)我知道你的意思，不过是为过新年打算罢了。这样的小事，值得来吵用来超过别人的地方，然而说到他辅助少年的君主，即使自认为有孟贲、夏 闹吗？（我：我。汝：你。此：这样。何：什么。》 育那样勇力的人，也不能使他改变啊！”武帝说：“对。古代有所谓的身负国 【参考译文】 家重任的大臣，至于像汲黯这样的人，也近似他们了。” 长洲尤翁是开当铺的，年底的一天，听见外面有吵闹的声音，他出来一 典例9：DD项均为“了”。A项，…的样子/比。B项，…的样子/他、 看，原来是一个邻人。这时，当铺伙计前来向他诉说道：“这人前些时候拿 他们。C项，不译/那。 了衣服抵押换钱，现在空着手来赎回衣服，还张口骂人，哪有这样的道理！ 典例10：示例：(1)裴蕴因此就严法究治，所杀的有几万人，都登记没收他 此人一副剽悍不逊的样子。尤翁不紧不慢地对这人说：“我知道你的意思 们的家财。（之：代词，也可不译。者：代词，…的人。） 不过是为过新年打算罢了。这样的小事，值得来吵闹吗？”他让伙计把那人 (2)炀帝不高兴地说：“我去尚未打下来，这些鼠辈怎能成事？”（乎：疑问 典当的四五件衣物拿出来，指着棉衣说：“这是御寒不可少的。”又指着长袍 语气词，可不译，也可以译为“呢”。) 说：“这你也拿去为拜年用，其他的东西不是急用，可先留下来。”那人得了 :【参考译文】 二件衣服，一声不哼地走了。然而，当天夜里，这人却死在了别人家里，双 杨玄感造反时，炀帝派裴蕴追究他的党羽，对裴蕴说：“杨玄感一呼，随 方为此打官司有一年。原来，此人因负债过多，事先已服毒，知道尤翁有从他的就有十万之众，不都杀掉，那么以后就无法警成他人。”裴蕴因此就 钱，想讹诈，没达目的，就转移到别人家了。有人问尤翁：“你怎么能预先知严法究治，所杀的有几万人，都登记没收他们的家财。…场帝不高兴地 道此事而对他忍让呢？”尤翁说：“几是别人同你发生冲突而不合常理，一定说：“我去尚未打下来，这些鼠辈怎能成事？”苏威出去后，裴蕴揣测皇上的 有所仗恃，我们在小的地方不忍让，则灾祸必会立即到来。”人们由此很佩心意，奏告苏威有罪，场帝把苏威交裴蕴审问，裴蕴于是判处他死刑。 服尤翁的见识。 :典例11：示例：(1)你刚才许诺给我百两银子，如今却只给十两，这恐怕不 典例3：DD项均为“将要”。A项，不久后/从前。B项，难道/大概。C 可以吧？（无乃…乎：固定结构，表推测，恐怕…吧。》 项，却/用于加强判断，就是。 (2)有人说：“为什么不救他呢？”渔夫说：“这是那个许诺了金钱却不兑 典例4：示例：(1)将领们也请求把李世民立为继承人，唐高祖将要立他为 现的人。”（盍：何不。诸：之乎。） 世子，因李世民坚决推辞才停止。（将：将要。固：坚决。） 【参考译文】 (2)李建成内心感到很不安，于是他和李元吉合谋，共同陷害李世民，他 济阴有位商人，渡河的时候沉了船，危急中只好伏在河中漂着的枯草 们各自拉拢、培植党羽。（乃：于是。共：共同。各：各自） :上呼救。有一位渔夫驾着小舟去救他，船未到的时候，商人就急忙大喊： 【参考译文】 “我是济上的大户，你能救了我，我送给你一百两银子！”渔夫用船把他载 唐高祖武德五年。当年高祖李渊在晋阳起兵，都是秦王李世民的计到岸上去以后，他却只给了渔夫十两银子。渔夫说：“你刚才许诺给我百两 谋。高祖对李世民说：“如哭大事成功，那么天下都是由你得来的，应当立银子，如今却只给十两，这恐怕不可以吧？”商人马上变了脸说：“你是个打 你为太子。”李世民拜谢并且推辞。等到李渊做了唐王后，将领们也请求把鱼的，一天能有多少收入？现在一下子得了十两银子，还不满足吗？”渔夫 李世民立为继承人，唐高祖将要立他为世子，因李世民坚决推辞才停止。 很不高兴地走开了。过了些日子，这位商人坐船沿着吕梁河东下，船撞在 太子李建成秉性宽厚、处事疏阔，喜好酒色和游猎玩乐，齐王李元吉过失较礁石上又沉了，而那位渔夫刚好在他沉船的地方。有人说：“为什么不救他 多，因此都得不到唐高祖李渊的宠爱。李世民的功劳威望一天比一天大，呢？”渔夫说：“这是那个许诺了金钱却不兑现的人。”于是，渔夫把船停在 高祖李渊常常有意让他取代李建成为太子。李建成内心感到很不安，于是岸边，看着那位商人在水里挣扎了一阵，就沉没于河水之中了」 他和李元吉合谋，共同陷害李世民，他们各自拉栊、培植党羽。 典例12：示例：我的群臣没有不对我有骄做轻慢之意的，只有高赫没有失去 典例5：BB项均为“在”。A项，和、同/给。C项，比/向。D项，替/被。 君臣之间的礼节，因此我把他放在前面。(“唯”，只有。“是以”，因此。) 典例6：(1)曾公写的文章，刚刚写成就被人传诵开去，不超过一个月就传【参考译文】 遍天下。（为：被。） 赵襄子被围困在晋阳城中，突围后，奖赏有功的五个人，高赫是受赏者 (2)那些无力养活自己的民众或军士，把官府办公的地方让给他们住，资中功劳第一的。张孟谈说：“晋阳城突围的事，高赫没有大功劳，现在却在 助他们饮食、衣物、床铺等用品。（以：把。） 受赏者中功劳排第一，为什么？”赵襄子说：“晋阳城被围一事上，我的国家 【参考译文】 形势危急，社稷危亡啊。我的群臣没有不对我有骄傲轻慢之意的，只有高 曾公名巩，字子固。当时宋朝兴起八十余年，有特殊才能的人间或出赫没有失去君臣之间的礼节，因此把他放在前面。”孔子听说这件事后，说： 现。欧阳文忠公声名鹊起，成为求学者尊崇的楷模。曾公紧随文忠公之后 “善于奖赏啊，赵襄子！奖赏一个人后天下做臣子的没有一个敢失礼了。” 出现，于是与文忠公齐名。曾公写的文章，刚刚写成就被人传诵开去，不超：典例13：这些规定都由门下省复核查验，有依据法令应当处死而情理上又 过一个月就传遍天下。曾公的才能虽然没有完全施展，而治理的成果却常 值得怜悯的人，记下情况上报朝廷。(“皆”，副词，都。“者”，代词，… 超过其他人。掌管司法，判决罪行轻重，都能完全体现法律的意旨。襄州 的人。“以”，连词，表承接关系，可不译。)》 连续有重大的案件，拘囚填满牢房，有被逮捕判死罪的，曾公到任，披阅刑：【参考译文】 狱案卷，按照法律应当不追究的，当日放走，一起被释放的有百余人。在洪 皇上对近侍大臣说：“我认为死刑极为重大，所以下令三次审核回奏， 州，赶上那年瘟疫流行，从州到县镇的驿舍，全都要准备药物给病人。那些是打算深思熟虑的缘故。可是有关的官吏在片刻之间，三次审核回奏就完 无力养活自已的民众或军士，把官府办公的地方让给他们住，资助他们饮成了。另外，古代处决犯人，君主为此撤掉音乐演奏，减少腾食。我的宫廷 食、衣物、床铺等用品，用官府的库银来补助救济的费用，（并且）责令医生里没有常设的音乐，然而我也常常为此而不吃酒肉，再者，百官断案，只依 诊治，（当地）百姓靠（这些措施）得以存活。 据法律条文，即使情理上有值得同情的，也不敢违法，这当中怎能完全没有 典例7：AA项均为“因为”。B项，同“尔”，你的/却。C项，并且/尚且。冤枉的呢？”贞观五年十二月丁亥日，皇上下诏：“判决死刑犯，二天之内要 D项，就/然而。 五次审核回奏，在外地诸州的要三次覆奏。行刑的日子，主管膳食的不许 典例8：(1)汲黯曾学习黄帝、老子的学说，治理民众喜欢清静无为的办法，上酒肉，内教坊和太常寺不许奏乐。这些规定都由门下省督察，有依据法 491分项考点突破 分点突破一巩固文言基础 第1课时 理解文言实词 ●知识有图解 》典例2找出下列句子中的通假字并解释。 客有过主人者，见其灶直突，傍有积薪。客谓主 通假字©一遇到通假字按照其本字翻译 文言实词 古今异义。一遇到古今异义词按古字翻译 人：“更为曲突，远徙其薪，不者，且有火患。”主人默然 多义词语。- 遇到多义词语结合语境翻译 不应。俄而家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀 偏义复词。一遇到偏义复词取正义翻译 牛置酒，谢其邻人，灼烂者在于上行，余各以功次坐，而 不录言曲突者。人谓主人曰：“乡使听客之言，不费牛 ●技法有点拨 酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头 文言实词涉及通假字、古今异义、一词多义、偏义 烂额谓上客耶？”主人乃寤而请之。 复词、词类活用等知识。 (节选自《汉书》) 考向（一）考查通假字 (1)见其灶直突，傍有积薪 通假是古汉语中特有的现象。本该使用甲字，却 (2)不者，且有火患 借用与其意义不相干只是读音相同或相近，或者字形 (3)邻里共救之，幸而得息 相同或相近的乙字去代替它，那么乙字就是甲字的通 (4)乡使听客之言 假字。翻译句子时，对文言文中某个实词无法理解时， (5)曲突徙薪亡恩泽 不妨从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一 (6)主人乃寤而请之 个可能与之相通的字代入试解，往往会有“柳暗花明” 我的作答】 之感。 149 通假字分三种情况： 类型 释义 示例 考向（二）考查古今异义 两个读音相同或相近 一个词经过历史演变，词义往往发生变化。古今 意义也相通的字，在古 失其所与，不知 词义的变化通常有六种情况： 通用字 代可以写这个，也可以 (“知”同“智”) 1.词义扩大。如“江”“河”，古代只限指长江、黄 写那个 河；现在则泛指所有比较大的水流。“诗”“书”，古代 只指《诗经》和《尚书》；现在则指所有的诗歌和书籍。 两个读音相同或相近、 旦日不可不蚤自 2.词义缩小。如“金”，“金就砺则利”，古代泛指 假借字 意义毫不相干的字，在 来谢项王 金属；现在专指黄金。“谷”古代泛指庄稼粮食，“始播 古代有时也可以借代 (“蚤”同“早”) 百谷”；今北方指谷子（小米），南方指水稻。 3.词义转移。如“劝”，古代指鼓励，“劝学”“劝 一个汉字（古字）原有 农”；今指规劝。“穷”古指政治上不得志，没有出路， 几个意义，后为区分，另 澭水暴益(“益， “穷则独善其身”；今指贫穷。 古今字 造一个新字（今字）来 同“溢”) 4.色彩变化。如“卑鄙”，古代是中性词，指地位 表示其中的一个或几个 低下、见识浅陋，“先帝不以臣卑鄙”；今是贬义词，指 意义 品行恶劣。“爪牙”，古代是褒义词，指有勇力的人， 但在教学和考试中，一般不要求对这三种情况进 “处战国之世，选爪牙之士”；今天是贬义词，指坏人的 行区分，因此都称作“通假字”。 党羽。 》典例1下列各句中，不含通假字的一项是( 5.程度变化。词义的弱化，如“怨”古义表示仇 A.颁白者不负戴于道路矣 恨、怀恨；现在则表示埋怨、责备。词义的强化，如 B.君子生非异也 “恨”古代多表示遗憾，“先帝在时，每与臣论此事，未 C.悟言一室之内 尝不叹息痛恨于桓、灵也”；现在则表示仇恨、怨恨。 D.奚暇治礼义哉 6.说法改变。文言文中某些事物的称呼，在现代 【我的作答】 汉语中已换成另一种说法，只在某些特定的场合或固 定短语中还保留着，如成语“目不识丁”中的“目”现已 2.引申义 改用“眼睛”，“寡不敌众”的“寡”现已改用“少”。 引申义是从本义引申出来的意义，和基本意义有 文言文中使用古今异义词，翻译的时候就要按照 相类似、相对立或者相关联的关系。如： 古义进行翻译。要特别注意单音节词和复音节词的不 引申义：骨节（彼节者有间） 同。同一个词，古今意义不同，最容易出现望文生义 引申义：季节（常恐秋节至） 节→本义：竹节 →引申义：节操（守节情不移） 曲解文意的错误。尤其需要注意不要把古代的两个词 引申义：礼仪（礼节甚倨） 当成现代的一个词，如“妻子”“指示”“地方”“至于” 引申义：节拍（钿头银篦击节碎） 等。当然，也不要把古代的一个词当成两个词拆开来 朝 本义：早上 ◆引申义：上朝、朝见 理解，如“布衣”“社稷”“左右”“足下”等 (有时朝发白帝，暮到江陵) (盛服将朝) 》典例3判断下列句子中加点双音节词语与现代汉 语是否相同。如不同，请解释其义。 引申义：朝廷、朝堂 (1)铁骑突出刀枪鸣(《琵琶行并序》) (使妇人载以过朝) (2)宽厚而爱人(《过秦论》) (3)古之学者必有师(《师说》) 3.比喻义 (4)屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形 词的比喻义是在比喻的基础上所产生的意义，它 容枯槁(《屈原列传》) 使用比喻的手法，使语言风格特殊，色彩鲜明。如： 【我的作答】 比喻义：勇土（褒） (将军者，国之爪牙也) 爪牙→本义：动物 的爪子和牙齿（蚓无爪 牙之利 比喻义：党羽，帮凶（贬） (招宾客，树爪牙) 》典例4解释下列加点词语的含义。 》典例5对下列句子中加点词语的解释，不正确的 (1)明年，左右有言南海之胜者，帝将往幸。（王）》 项是 () 治率同官谏阻，皆不听。至则荒莽沮湿，帝甚悔之。 A.吾何爱一牛 爱：吝惜，舍不得 50 (节选自《明史》) B.比及三年 比：比较 (2)宣王好射，说人之谓已能用强弓也。其实所 C.吾与点也 与：赞成 用不过三石。以示左右，左右皆引试之，中关而止。皆 D.族庖月更刀 族：众 曰：“此不下九石，非大王孰能用是？”宣王悦之。宣王 【我的作答】 之情，所用不过三石，而终身自以为九石。岂不悲哉？ 》典例6解释下列加点词语的含义。 三石实也，九石名也。宣王说其名而丧其实。 贞观二年，太宗问魏征曰：“何谓为明君暗君？”征 (节选自《吕氏春秋》) 曰：“君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。昔 【我的作答】 唐、虞之理，辟四门，明四目，达四聪。是以圣无不照， 故共、鲧之徒，不能塞也。秦二世则隐藏其身，捐隔疏 贱而偏信赵高，及天下溃叛，不得闻也；梁武帝偏信朱 异，而侯景举兵向阙，竟不得知也；隋炀帝偏信虞世基， 考向（三）考查多义词语 而诸贼攻城剽邑，亦不得知也。是故人君兼听纳下，则 文言实词尽管义项丰富，但一旦进入具体语境，它 贵臣不得壅蔽，而下情必得上通也。”太宗甚善其言。 的意义则变为单一义项。因此，判别其义项，要遵循 (节选自《贞观政要·君道》) “字不离句，句不离篇”的解题原则，依据其上下文作 【我的作答】 出选择。如“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎” 中的“亡”与“举大计”并举，而其结果都是“死”，可见 它绝不会是“死亡”的意思，而只能是“逃亡”的意思。 句中的“等”字，也不是“等待”的意思，它是承上句的 考向（四）考查偏义复词 两个“亦死”而来，意思是“同样”。 所谓偏义复词，就是一个词由两个意义相近、相对 把握一词多义，要了解词的本义、引申义、比喻义。 或相反的语素构成，其中一个语素表示意义，另一个语 1.本义 素不表示意义，只作陪衬。 词的本义，就是词的本来意义，即词产生时最初的 1.两个语素意义相近的偏义复词。如《墨子·非 根本的意义。如“本”的本义是“草木的茎或根”，“道” 攻》：“今有一人，入人园圃，窃其桃李”，“园”是种树的 的本义是“路，道路”。 地方，“圃”是种菜的地方，句中只有“园”的意义。 2.两个语素意义相反的偏义复词。如《孔雀东南珍之谱以为知味，不如庖丁之一啜。”“沧溟”都有表意 飞》：“昼夜勤作息。”“作息”一词只有“作”的意义。形旁“氵”，其义应与水有关，联系后面“知海”二字，可 《出师表》：“陟罚臧否，不宜异同。”“异同”只有“异” 判定“沧溟”为“大海”的意思。“啜”字，口旁，与吃、 的意思。 喝、叫有关，联系前面的“知味”，就能推断其含义是 偏义复词在意义上偏向其中一个语素，完全由特“吃”或“尝”。 定的语言环境决定，并不是所有情况下都是偏义的，因 郑袖日：“其似恶闻君王之臭也。”王日：“悍哉！” 此判定偏义复词的“偏义”和“正义”需要从以下几点令劓之，无使逆命。（节选自《楚策四》） 入手：分析上下文词语的照应；联系前后文相承贯通的 “劓”左边与鼻子有关，右边与刀有关，意思是“割 句意；考虑遣词造句的语法关系；忽略单纯为凑足音节掉鼻子”。([参考译文]郑袖道：“她好像厌恶闻大王 需要而连带提及的偏义词。对于偏义复词，翻译时，要身上的气味。”怀王道：“真是个刁妇！”于是下令割掉 将“陪衬义”去掉。 魏美人的鼻子，不许她违抗命令。) 》典例⑦请找出下列句子中的偏义复词并释义。 》典例9依据形体推断法，推断加点词语的含义。 (1)契阔谈讌，心念旧恩(《短歌行》)。 (1)先轸曰：“匹夫逞志于君而无讨，敢不自讨 (2)缘溪行，忘路之远近(《桃花源记》)。 乎？”免胄入狄师，死焉。狄人归其元，面如生。 (3)去来江口守空船(《琵琶行并序》)。 (节选自《左传》) 【我的作答】 (2)故我聚之者以亡，敌得之者以强。聚敛者，召 寇肥敌、亡国危身之道也，故明君不蹈也。 (节选自《荀子·王制篇》)》 (3)诸道各置知院官，每旬月，具州县雨雪丰歉之 》典例日解释下列加点词语的含义。 状白使司，丰则贵籴，歉则贱粜。 (1)韩之于卫，相去中间不甚远，今杀人之相，相 (节选自《资治通鉴》) 又国君之亲，此其势不可多人。多人不能不生得失，生 (4)(邓)禹日：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有 得失则语泄。 智谋，诸将鲜能及者。” (节选自《东汉观记》卷十) (2)秦之号令赏罚，地形利害，天下莫若也。以此 【我的作答】 与天下，天下可兼而有也。 【我的作答】 2.联想迁移法 近几年文言文考查都坚持“课外材料课内考”这 ●重点有突破 一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点 理解常见的文言实词有什么技巧？ 却是课内的，可从学过的文言篇目中找到相关依 理解常见的文言实词在文中的含义，除落实掌握据。如： 常见的文言实词外，我们还应掌握一些推断文言实词 禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将 的方法与技巧。 鲜能及者。” 1.形体推断法 “鲜”是个多义词，联想《陈情表》中“既无伯叔，终 汉字是表意文字，一个汉字的形体构造常常与这鲜兄弟”，或《爱莲说》中“菊之爱，陶后鲜有闻”，都能 个汉字初始所表示的词义有或近或远的关系。汉字中判断“鲜”是“少”的意思。 的形声字占80%以上，其义符也为我们领悟词义提供 由于不少成语中保留了古文言句法及一词多义现 了有利条件。我们很多时候可以通过汉字的形体结 象，因此解题时可将联想的触角指向自己熟悉的成语 构，特别是义符来探求、解说实词词义。 典故，这也是解答文言实词题的方法之一。如： 常见形旁的词义指向：形旁从“刂（刀）、弓、矛、 尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。 戈、斤（斧）、殳(shū)”者与兵器有关；从“马、牛、羊、见其发矢十中八九，但微领之。（节选自《卖油翁》） 豕、犭、鸟、虫”者与动物有关；从“讠（言）、辶（走）、彳 句中“释”字的含义可以借助成语“爱不释手”来 (行)”者与人的行为有关；其他还有：禾一五谷、推断，“释”是“放下”的意思，所以文中“释担”就是“放 贝一一金钱、皿一一器具、纟一丝麻、宀一一房舍、佳下担子”的意思。([参考译文]他曾在自家的园圃里 (zu)—一鸟雀、一—笼罩、歹—死亡、月—肉、射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼看 目—眼、尸—一身体等。 他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八 如：“谈沧溟之广以为知海，不如贾客之一瞥；疏八九支，只是微微地点点头。) 》典例0依据联想迁移法，推断加点词语的含义。 固地势，拥有雍州的土地。) (1)褒城驿号天下第一。及得寓目，视其沼，则浅 》典例]2依据结构对举法，推断加点词语的含义。 混而茅；视其舟，则离败而胶；庭除甚芜，堂庑甚残。 (1)养生丧死无憾，王道之始也。 (节选自《书褒城驿壁》) (2)学问不倦，所以治己也；教导不厌，所以治人也。 (2)(王黑)逐至东门，左右稍集，合战破之。（韩） (3)父未尝答，母未尝非，闾里未尝让。 轨遂投城遁走。 (节选自《武经总要·后集》) (4)智而用私，不如愚而用公，故日巧伪不如拙诚。 (3)太祖累书呼，（华佗）犹不上道。太祖大怒，使 【我的作答】 人往检。若妻信病，赐小豆四十斛，宽假限日；若其虚 诈，便收送之。 （节选自《三国志·华佗传》) (4)吾读严子祺先之文，深叹其能矫然拔俗也。 (节选自《严祺先文集序》) 5.语境推断法 【我的作答】 “词不离句，句不离篇。”要把握一个实词的含义， 绝不能离开它所处的语境，有时上下文之间存在照应、 解释或暗示关系，这恰恰是考生要寻找的钥匙。如： 秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。 3.语法推断法 要解释“深”的含义，需要整体把握上下文的语 句子结构一般是“主语+谓语+宾语”，根据词语在境。“父母宗族，皆为戮没”的意思是“父亲、母亲和同 文中的位置，推知它的词性，根据词性而推知它的实词 族的人全都被杀或没收入官为奴”，结合语境，可知此 词义。如： 处“深”是“刻毒”的意思。 相与枕藉乎舟中，不知东方之既白 》典例13依据语境推断法，推断加点词语的含义。 “枕”是枕头，“藉”是古代祭祀时用以陈列礼品的 (1)戎狄弃甲而远遁，朝廷高枕而不虞。 草垫。这句话省略了主语“我们”，联系上下文，不难 2)荆州牧刘表死，鲁肃乞奉命吊表二子，且以 推断出它们是名词用作动词，即我们在舟中相互枕着、观变。 52 垫着。([参考译文]大家互相枕着垫着睡在船中，不 (3)农九家，百四十一篇。播百谷，劝农桑，以足 知不觉东方已经显出白色。) 衣食。 》典例11依据语法推断法，推断加点词语的含义。 (4)盖三年董仲舒不观于舍园，其精如此。进退 (1)(针尹固)乃从叶公。使与国人以攻白公。白 容止，非礼不行，学士皆师尊之。 公奔山而缢，其徒微之。生拘石乞而问白公之死焉。 【我的作答】 (2)一日，风雪严寒，（左公）从数骑出，微行入 古寺。 (3)上患吏多受赇，密使左右试赂之。 (4)陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久 ●教考有衔接 之，曰：“苟富贵，无相忘。” 【我的作答】 【衔接1】教材中的文言文存在大量文言实词及 语法现象，掌握这些，有助于提升文言文阅读能力。如 陶渊明《归去来兮辞并序》中“悟已往之不谏，知来者 之可追”，“谏”与“追”两两相对，意思相近，“追”的意 4.结构对举法 思是 ,可推知“谏”的可能含义是 几个结构相同或相似的句子，其相同位置上的词 【衔接2】任选一篇课文，对文中的重要实词以 语往往具有相同、相近或相对、相反的关系，这种特殊 及通假字、一词多义、古今异义、偏义复词等现象进行 的互文对举现象在古汉语中非常普遍。有时同一句中 归类总结。 相对应之处的字词也具有这种性质，用结构对举法可 帮助考生快速判断实词的含义。如： 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地。 “固”的词义，我们从该句的对仗特点来看，“据” 与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名 词。那么“固”也是名词，据此推断“固”为“险固的地 温馨提示：复习至此，请完成练案[16] 方”。([参考译文]秦孝公占据着崤山和函谷关的险