专题1 分点突破5 特色考查之科普类文本阅读-【衡中学案】2027年高考语文一轮总复习学案

读者关注，并得到其认可，达到文化交流的目的。 星可能有联系。 【答案】示例：①能够起到如实地传播中国传统文化的积极作用：②在 (3)“邓肯和哈勃等测出蟹状星云的膨胀速度”先测出膨胀速度，“根据 忠实原著的基础上，还要具有一定的创造性和艺术性：③可以引发国外 蟹状星云的大小和已知的膨胀速度，1942年，荷兰天文学家奥尔特确认 读者关注，并得到其认可，达到文化交流的目的。（评分参考：每答出 蟹状星云就是1054年超新星爆发的遗迹”再根据蟹状星云的大小和已 点给2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) 知的膨胀速度进行确认，“1968年蟹状星云脉冲星的发现，进一步加强 典例3：【我的分析】(1)由“霍克思的译本中可见，他对原文采取了大多 了这一论证”又经过进一步加强论证，最后才得出科学结论。 时候‘忠实不谕’、间或背信弃‘意’的态度”“霍克思的省译，显然不是漏 【答案】示例：材料一的科学结论是“蟹状星云是公元1054年爆发的超 译或者不能译，最有可能的原因，是霍克思对其译本艺术性的考量。为 新星的遗迹”。这一结论首先经过了假说阶段，先是发现了“蟹状星 了实现译本与原著在艺术性方面的等值或者说最大程度的接近，霍克思 云”，瑞典天文学家从位置上推测“蟹状星云”与1054年天关客星可能有 将‘忠实’的对象定位于篇章层面”等可知，霍克思追求译文与原著在艺 联系：然后经过了验证阶段，先测出膨胀速度，再根据蟹状星云的大小和 术性方面最大程度的接近，因此其译文表现出较强的灵活性，他没有逐 已知的膨胀速度进行确认，又经过蟹状星云脉冲星的发现，进一步加强 字逐句地翻译，而是忠实于原著的“篇章层面”。 论证，最后才得出科学结论。 (2)由“杨宪益的翻译可以称之为‘临摹式翻译’。‘临摹’是初学书画之 典例5：【我的分析】(1)在介绍科学知识的过程中，运用较多的科学术语 法，就是照着一幅书法或者绘画描其形而逮其神，最终达到与原作的推 和科学研究成果。如本文介绍青藏高原的形成对中国地貌、气候、水系、 妙惟肖。临慕者往往会将忠实原作视为自己对艺术的全部追求”可知， 生命的影响，这是科学研究的成果；在介绍青藏高原对中国气候的影响 杨宪益将忠实原作视为自己对艺术的全部追求，其译文力求保持与原著 时，用到了一个术语一行星风系。这些都体现出了文章的科学性。 的形神皆似。 (2)文章先介绍青藏高原的成因，“约6500万年前，印度板块与欧亚板块 【答案】示例：①霍追求译文与原著在艺术性方面最大程度的接近，因 相撞，撞击速度极快，能量极大，引发了超大幅度的地表隆起。地球上最 此其译文表现出较强的灵活性，他没有逐字逐句地翻译，而是忠实于原 高、最年轻的高原一青藏高原诞生了”，然后依次介绍对地貌的影响， 著的“篇章层面”；②杨将忠实原作视为自己对艺术的全部追求，其译文 对气侯、水系、生命的影响，地貌影响到了气候，气候又影响到了水系，最 力求保持与原著的形神皆似。（评分参考：每答出一点给2分，意思答对 后影响到生命，环环相扣，逻辑清晰严谨。这些都体现出了文章的逻 即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) 辑性。 典例4：【我的分析】答案略 (3)对关于科学判断的陈述加以适当界定，列出关键数字，更加精准。如 【答案】示例：①优质短视频能够推动大众拥抱传统文艺，促使大众深 “如果不考虑地形等诸多因素”使表达严谨；“囊括了地球上14座8000 度阅读与欣赏传统文艺，使不同媒介间形成理性的双向互动：②短视频 米级山峰、绝大多数的7000米级山峰，以及数不胜数的5000~6000米级 将传统文艺和网络文艺中的内容进行分众传播，拓展网络文艺新版图， 山峰”中“囊括”“绝大多数”也体现了表达的严谨性，而诸多数字的罗列 有利于打造生态良好的文艺园地： 则体现出精确性。 典例5：【我的分析】答案略 (4)深入浅出，通俗易懂，运用打比方等手法，将青藏高原的特点等专业 【答案】示例：①朱铁雄和果小菁的短视频都颇受欢迎，说明体现中华 性内容生动形象地呈现。如把青藏高原比喻为一座大型“抽风机”，生动 文化精神、反映中国人审美追求的精品力作能够走向文化意义上的成 地解释了青藏高原是如何影响到中国北纬30°附近地区的气候的，体现 功：②朱铁雄和果小菁借助短视频平台展示的“国风变装”和“京剧表 了文章的通俗性。 演”都属于传统文艺，他们的短视频体现了传统文艺与网络文艺的创新 【答案】示例：①科学性：在介绍科学知识的过程中，运用较多的科学术 语和科学研究成果。②逻辑性：从根本成因到后续影响，主次分明，逻辑 性融合。 清晰。③严谨性：对关于科学判断的陈述加以适当界定，列出关键数字 教考有衔接 更加精准。④通俗性：深入浅出，通俗易懂，运用打比方等手法，将青藏 1.人天生是恶人人类的同情、怜悯之心孟子卢梭 高原的特点等专业性内容生动形象地呈现。（评分参考：每答出一点给 2.人的正确思想只能从社会实践中来，一个正确的认识往往需要经过由实 2分。答出三点即可。) 践到认识、由认识到实践这样多次的反复才能够完成。 典例6：【我的分析】答案略 分点突破五特色考查之科普类文本阅读 【答案】示例：(1)第①句体现了科普类文章语言形象生动的特点。使 典例1：(1)×从原文“中国人向世界贡献了多种作物栽培方法，以及丝 用比喻和拟人的修辞手法，将“发芽”比喻成“分娩”，“攸关生死”“找对 织、瓷器、造纸、印刷、火药、指南针等方面的技术，也引种了玉米、马铃 时机”则运用拟人的手法，形象生动地表现了发芽时机的重要性，给人以 薯、西红柿等作物。还有一些发明创造属于传播基础上的再次创 亲近之感。 新…”等内容可知，材料并没有运用作比较的方法，主要运用了举 (2)第②句体现了本文语言科学严谨的特色。使用列数字的说明方法 例子。 通过红光/远红光比率的变化准确而具体地说明光的改变。“大部分 (2)V“阳光就像转动走时不准确的手表侧面旋钮的食指和大拇 “远小于”则体现了科学严谨的特点。 指…将其调'回精确的24小时”运用了打比方的手法。 典例7：D【我的分析】A、B、C三项与原文一致。D.“主要利用草原环 典例2：【我的分析】答案略 境维持生计”错，根据图表信息可知，文化Ⅱ存续期内气温偏冷，而从时 【答案】示例：①列数据。如：“北京雨燕迁徙路线的单程距离超过1.6 间上看，此时是公元前1000年以内，材料“大豆的驯化始于公元前1100 万公里，全年迁徙距离在3.2万公里以上。”运用列数据，作用是准确、具 年左右，燕山一长城南北地区则可能是最早驯化、种植大豆的地区之一。 体，富有说服力。②作比较。文章将20世纪前期北京雨燕鼎盛期的数 正因为有大豆的种植，传统的旱作农业系统得以完成”，可见此时旱作农 量与2014年7月北京雨燕数量进行比较，其作用是让读者了解北京雨 业系统已经完成，因此人们维持生计的方式应该是农牧兼有，选项所说 燕数量变化，认识到拯救雨燕、修复生态的必要性。 “主要利用草原环境维持生计”说法错误。 典例3：【我的分析】答案略 典例8：A【我的分析】A.“健康饱满，或有助于改良作物的基因”以偏 【答案】①两只鸽子产生的鸟粪一度被两位科学家怀疑为干扰因素，详 概全，由“为了保证种子能长久保存，首先，要尽量采集成熟度较好且饱 写他们排除这一干扰的过程，能够充分体现科学家严谨认真的科学态度 满度较高的健原种子”可知，“健康饱满”概括不完整，除了这一条件外， 和科学发现的来之不易。②这些内容增强了文章作为科普作品的趣味 还要“成熟度较好”。“或有助于改良作物的基因”无中生有，文中并未 性和文学性，更能激发读者的阅读兴趣。 提到。B、C、D三项与原文一致。 典例4：【我的分析】(1)材料得出的科学结论是“蟹状星云是公元1054典例9：D【我的分析】A、B、C三项与原文一致。D.“这说明种子在萌 年爆发的超新星的遗迹” 发时若超过一定温度会再次进入休眠状态”无中生有。原文中白楸种子 (2)“1731年，英国贝维斯在金牛座发现了一个云状物，后被命名为‘蟹 萌发实验的相关图文只能说明“实验中冷藏后白楸种子的萌发率在 状星云’，因为其外形像蟹”先是发现了“蟹状星云”，“1921年，瑞典天文 55℃时最高，然后随温度上升而下降”，并不能得出“这说明种子在萌发 学家注意到蟹状星云的位置与1054年天关客星的位置相近，估计它们 时若超过一定温度会再次进入休眠状态”这一结论，文中也未出现此 可能有联系”瑞典天文学家从位置上估计“蟹状星云”与1054年天关客： 说法。 479 教考有衔接 者在水平方向对照，后者在垂直方向对照，很像电影镜头。叙述者像一 1.说明抒情议论 台摄影机，敏锐地捕捉现场画面，既有全景，又有特写，带来强烈的视觉 2.①从宇宙的演化来看，先有构成宇宙的原始物质，次有星系，再有恒星， 冲击，“富有镜头感”就体现在这里。第一段和第二段写出环境的危险和 后有行星，按照这样的顺序介绍宇宙构成，符合宇宙基本的演化规律；② 难民的慌乱，真切而又形象地呈现了“战局吃紧”的情况。A项正确。 空间尺度由大到小的顺序，让读者先从整体上认识宇宙，打破了一般读 (2)第五段是对轮船在长江上艰难航行的描绘。把“江水”比喻为“怒 者往往从地球视角认识宇宙的思维习惯：③由广袤的宇宙最终回到人类 龙”，是为了突出长江的湍急汹涌。“发狂地在两山之间扭来扭去”，写 的家园地球，以此反观人类未来发展之路，表达了人类对宇宙的敬仰，探 出了由于地势原因，长江在两山相夹的峡谷之间蜿蜒而又迅疾流消之 索宇宙的热情及“掌握我们自己的命运”的情怀，与“人类的未来取决于 势，这是一种写实化的呈现，江水奔腾而下，不仅壮观，而且让人感到恐 我们对这个宇宙的了解程度”的人文思想相契合。 惧。以发狂的怒龙为喻，写出了江水的形象和气势，非常生动逼真，而且 分点突破六特色考查之新闻、访谈文本阅读 与下文写江轮“像一条毛毛虫在挣命”形成鲜明对比，凸显了难民在凶险 典例1：【我的分析】答案略 的自然环境下的渺小无助。象征是用具体的率物表现某种抽象的意义， 【答案】示例：①顺序：按照时间顺序，选取习主席发言中的关键词句行 但这种具体与抽象之间的对应不是任意的，也不是无条件的。不能脱离 文。②内容：在叙写新闻事实时插人必要的新闻背景（亚运会的产生，本 语境，孤立地、绝对地进行解读，更不能把某些语言符号固化为某种象 届亚运会的规模，开幕式前一天巴赫的话语)，使内容更充实。③语言： 征。B项错误。 语言简洁典雅。除了大量引用外，还运用了对偶、比喻等多种修辞格。 (3)第六段环境描写也是高度写实化的。江轮是在三峡中航行，两岸有 ④手法：注重细节描写，记录了演奏乐曲，以音乐烘托宴会的气氛。⑤时 高山峭崖，当太阳被峭崖遮挡时就比较阴冷，再加上江上的寒风，乘客们 效：真实、及时，在第一时间及时、真实地报道了亚运会迎宾宴会的情况。 冷得打战。而随着船的前行，太阳又间或从山间或岩石缝里露出来，江 典例2：【我的分析】答案略 面上水汽大，阳光射入，容易在江面上投下彩虹。难民们这时并没有感 【答案】示例：①这则新闻借专家之口进一步阐释了“国家宪法日”的 觉到希望，因为接下来第八段写他们“都被眼前的危险和茫茫前途吓住 意义，能增强公民的宪法意识；②提供了多种多样的宪法日宣传活动形 了”，第九段又写“人们不是烦恼，就是生气，悲伤”，这些都表明他们的 式，为开展法制教育、普及宪法知识提供了很好的借鉴；③反映了不同部 心情并未因阳光和彩虹而变得积极乐观。C项错误。 门、不同地区人们对宪法的重视，展现了我国在依法治国、权力服从宪法 (4)文本二题目就是“我为什么离开武汉”，老舍细致交代了他对抗战中 方面的进步。 个人何为的思考。他到武汉就是为参加抗战，以文报国。他在武汉“一 典例3：【我的分析】答案路 边写文章，一边办理中华全国文艺界抗敌协会的事务”。他不愿意离开 【答案】示例：①有比较充分的准备。充分了解访谈对象雷光春分管以 武汉，因为有“在大时代分担一部分的工作”的强烈意愿。待在武汉，正 及研究的领域。②围绕中心话题，有序提问，问题清楚明了，条理清晰 是“勇气与力量”的表现。而后来武汉战局吃紧，“迁移之议既成”，老舍 记者先后提的四个问题，都围绕中国湿地保护的成就展开。③抓住访谈 无法继续在武汉从事“文协”相关工作，这才乘船去往大后方。他为抗战 话题的现实意义。发挥记者对现实敏锐洞察的优势，将访谈深入到缔约 工作的意愿并未发生变化。所以，他在思想和认识上并没有发生“重大 方大会取得的成就方面。 转变”，他的“勇气和力量”是贯穿抗战始终的。D项错误。 2.C 教考有衔接 【我的分析】(1)A项，方宝庆作为走江湖的艺人，善于交际，故能 快速熟悉全船乘客，符合其身份特点。选项表述正确」 1.主谓倒装借代导语主体 (2)B项，面对难民儿童的苦难，他惯用的笑容“使不上”，体现出江湖经 2.①现实的场景是文章的主要内容，是文章的纲，每一则背景材料的引入 验在战争悲剧面前的无力感。选项表述正确。 都对应一个现实的场景，依靠一些关键词衔接在一起。比如在提到彭定 (3)C项，“侧面表现出他的心灵因残酷的现实已趋于麻木”错误。根据 康离开港督府时，文章就引入了一些关于港督府历史的背景材料。自然 前文“宝庆看到这些一身煤烟的可怜孩子，觉着心疼”“可是有什么法子 的衔接，使得这些背景材料看上去并不是杂乱无章的，它们靠现实的场 呢，他什么也拿不出”和后文他领孩子们洗澡等内容可知，方宝庆头上 景串在一起，与之融为一体。②背景材料的引人也使得现实的场景有历 “慢慢地积了厚厚的一层”黑煤灰，是他全心关注孩子，无暇顾及自身的 史的纵深感，让人更加体会出仪式本身的现实意义 表现，而他“发楞”是因为他对孩子无比同情却无力帮助，而非因为麻木。 复习任务群二文学性阅读 (4)D项，结尾孩子们跳水洗澡的轻快场景，一定程度上舒缓了前文逃难 滋润文化修养提升审美情趣 的压抑氛围。选项表述正确。 3.【我的分析】答案略 专题二 小说类文本阅读（阅读Ⅱ） 【答案】①写乘客只求生存，而无心顾及眼前胜景，反映了难民们逃亡 中的心力交瘁；②江上美景和神奇传说，与山河破碎的现实构成对比，令 整体阅读指导 人忧愤于国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘。（评分参考：每答出一点给2 阅读导引·明解题之规范 分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) 典例1： 4.【我的分析】答案略 整体把握 【答案】①《鼓书艺人》的创作源自作者抗战时期的亲身经历：②文本 【答案】示例： 的场景再现了作者在战争中感受到的人民流离失所的社会现实；③文 本一的人物刻画投注了作者的热情，他不是旁观者，而与普通民众休戚 环境o 汉口战局吃紧，难民逃难 与共：④文本一主要人物方宝庆的个人遭际与民族命运交织在一起，隐 鼓书艺人（节 情节© 难民们逃难途中心力交瘁 含了作者对民族前途的思考。（评分参考：每答出一点给2分，给满6分 选) 鼓书艺人方宝庆面对难民 为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) 人物 心生怜悯而无力救助 真题体验·悉命题之导向 典例2： 去不了前线”的无奈 整体把握 我为什么离开 复杂 【答案】 心理 以离开武汉为耻”的倔强 示例： 武汉（节选） 矛盾 炸不死就写稿子”的硬气 第1段o描绘当时的社会现状，为下文作铺垫 添四客述 王太的 介绍王太的出身和谋生 逐题研析 往思来 2-4段 故事 手段及对围棋的热爱 1.A【我的分析】(1)第一段简洁地交代了时间和形势，一下把读者带 弹一曲高 荆元的 介绍荆元的爱好、品质 入历史情境，也为整个文本奠定了基调。第二段四句构成两组对照， 山流水 5-7段 (节选) 故事 及与于老者的交往 组是长江向东奔流与难民们朝着相反的方向（即向西）奔逃，另一组是日 第8段 以疑问和伏笔结束，引发读者的思考 本飞机从上空扔下炸弹（向下）与炸弹落水后溅起冲天水柱（向上），前 480与文本中的相关理论知识准确对应起来，这个“关联 点”可以是多文本间的，也可以是题干与文本之间的。 从“关联点”入手，结合试题要求，从文本中提取对应 信息。从“关联点”切入文本并正确分析是答题的 关键。 4.结合文本进行具体分析 答题的根本原则是紧扣文内信息、观点来解决具 体问题，不可脱离文本盲目作答。题型不同，答题方法 有异，有的先提出对应的文本观点，再分析文外材料； 有的先点出情境，再结合文本观点对文外材料多角度 多层次分析。分析时，要注意文本观点的情境化转述。 》典例S请结合材料一简要分析下面的现象。（原 文见典例4) 被称为国风变装天花板的朱铁雄仅用18条视频 便圈粉千万，他在抖音上的变装视频使本就日渐火热 的汉服文化变得更受追捧；“90后”京剧演员果小菁曾 被央视评价为“染着炫酷的发色，蹦着最野的迪，唱着 最传统的京剧”，她在快手上的京剧视频将国粹推向年 轻群体… 【我的分析】第一步，细读题干，明要求。 关键词：“材料一”“简要分析”“现象”。 第二步，切入文本，找信息。 (1)根据提示进行分析，归纳答案第一点（提示： 材料一第二段“只有把文化传统、世界观、价值观的准 确表达和有效传播结合起来，推出更多传播当代中国 价值观念、体现中华文化精神、反映中国人审美追求的 精品力作，才能推动更多网络文艺作品从商业上的成 功走向文化意义上的成功”。) (2)根据提示进行分析，归纳答案第二点（提示： 材料一第三段“应推动传统文艺与网络文艺创新性融 合，促进优秀作品多渠道传播、多平台展示、多终端推 送”与“被称为国风变装天花板的朱铁雄仅用18条视 分点突破五 特色考 ●知识有图解 举例子、打比方、下定义 说明方法© 画图表、作诠释、作比较 引资料、分类别、列数字 材料安排 科 类文 布局结构© 空间顺序、 本阅 说明顺序© 时间顺序 读的 逻辑顺序等 专项 文体特征或 考查 科学性、生动性 语言特色 通俗性、严谨性等 图表解读 解答图表题 内容梳理 信息推断 频便圈粉千万”“果小菁…她在快手上的京剧视频 将国粹推向年轻群体…”) 第三步，整合信息，写答案。 【我的作答】 ●教考有衔接 【衔接1】阅读卢梭的《怜悯是人的天性》，请归 纳文本信息填在横线上。 卢梭的《怜悯是人的天性》，在批评霍布斯“ ”观点的基础上，用事实指出，善是人的 本性，怜悯心作为一种善，是人类最普遍和最有用的一 种美德；怜悯心对于人类生活，对于调节人与人的关系 具有重要意义。卢梭和孟子都对 进行了 深刻的阐发，甚至他们用以阐述这种情感的故事有着 极大的相似之处。 将怜悯心视为人性的 重要善端以及人的本质特征：“恻隐之心，仁之端也” “无恻隐之心，非人也”。 也说怜悯心是“人 类唯一具有的天然的美德”“是我们这样柔弱的和最 容易遭受苦难折磨的人最应具备的禀性，是最普遍的 和最有用的美德”“这种天然的怜悯心的力量，即使是 最败坏的风俗也是难以摧毁的”。 04 【衔接2】请概括《人的正确思想是从哪里来 的？》的主要观点。 温馨提示：复习至此，请完成练案[4] 查之科普类文本阅读 ●技法有点拨 科普类文本阅读是信息阅读的重要组成部分，但 近几年仅出现在教育部命制的省市联考适应卷上，如 “2023·四省适应性测试”“2025·八省适应性测试”， 这里以“特色专题”的形式进行特色讲述。 无论是文本信息的理解与分析，还是文本观点的 推导与判断，还是文本内容的归纳、比较与探究评价， 科普文本阅读与论述类文本阅读的解题方法大体相 同，详见分点突破一、二、四相关讲述，不再赘述。这里 重点分析科普文本阅读的特色考查。 考向（一）分析科普文章的说明方法 科普文章的说明方法主要有以下几种： 类别 方法闸释 效果作用 使文章更加具体，更 有说服力，更客观地 举生活中人们熟悉的 说明事物。使比较 举例子 真实事物来说明的说 抽象、复杂的事情或 明方法 事物变得通俗，使之 浅显易懂，让人信服 利用两种不同事物之 间的相似之处作比 使抽象的事物变得 喻，以突出事物的形 具体，使深奥的问题 打比方 状特点，增强说明的 变得浅显，使陌生的 形象性和生动性的说 事物变得熟悉 明方法 用简明的语言对某一 更科学、更本质、更 下定义 概念的本质特征作规 概括地揭示事物的 定性的说明 特征或事理 为了把复杂的事物说 对事物解说更直接 042 清楚，还可以采用画 更具体。使读者直 画图表 图表的方法，来弥补 观、一目了然地了解 单用文字表达的欠缺 事物的特征 从一个侧面，就事物 具体形象地说明了 作诠释 的某一个特点做些解 事物的特点，便于读 释的说明方法 者理解 利用两种不同事物之 间的相似之处作比 突出事物的形状特 较；或说明某些抽象 点，使读者通过比较 作比较 的或者是人们比较陌 得到具体而鲜明的 生的事物，可以用具 印象 体的或者大家已经熟 悉的事物和它比较 使说明的内容更具 引资料的范围很广， 体、更充实。①引出 可以引用经典著作 说明对象；②通过引 引资料 名家名言、公式定律、 用故事等激发读者 典故谚语、文献、诗 词、歌谣、传说等进行 的阅读兴趣；③引用 诗歌使文章更有趣 说明 味性 将被说明的对象，有 帮助读者掌握说明 序地照一定的标准划 分类别 分成不同的类别， 对象的特征，头绪 类一类地加以说明 分明 引用的数字，一定要 准确无误，不准确的 使所要说明的事物 列数字 数字绝对不能用，即 准确化，以便读者 使是估计的数字，也 理解 要有可靠的依据 》典例1阅读原文信息，分析选项表述是否正确。 (1)原文信息：（2025·八省适应性联考)近年来， 我国科技史界注重探讨知识的创造和传播以及科技与 各种社会因素的互动关系。我们希望以全球史视野考 察中国传统科技，将古代中国与其他古代文明进行比 较，从而审慎地判断哪些发明创造是中国人做出的或 具有鲜明的中国技术特点。纵观古代历史，科技知识 可能是多地起源的，也可能是通过传播而被不同文明 分享的。中国人向世界贡献了多种作物栽培方法，以 及丝织、瓷器、造纸、印刷、火药、指南针等方面的技术， 也引种了玉米、马铃薯、西红柿等作物。还有一些发明 创造属于传播基础上的再次创新，其创新成就依然堪 称杰出。众所周知的“丝绸之路”不仅是中国与世界 贸易交流的通道，也是科技知识传播和互动的活跃区 域，推动着人类文明的演进。 选项设置：这段文字运用作比较的方法，分析了中 国古代科技知识输出和引进的不同特点。 【我的分析】 (2)原文信息：我们通常会感受到来自太阳的光 线，调整我们不精确的、运行时间过长的生物钟。阳光 就像转动走时不准确的手表侧面旋钮的食指和大拇 指，每天有条不紊地重置我们不准确的内部时钟，将其 “调”回精确的24小时。24小时生物时钟坐落在大脑 中央一处被称为“视交叉上核”的地方。在这一位置 上，视交叉上核会对从每只眼睛沿着视神经传送到大 脑后部进行视觉处理的光信号进行“抽样分析”，利用 可靠的光信号来校准不准确的内在时间，将其重置为 精确的24小时周期，从而防止任何偏差。 选项设置：这段文字用打比方的手法，生动形象地 介绍了“视交叉上核”的功能和运行原理。 【我的分析】 》典例2阅读下面的文字，完成问题。 监测数据显示，雨燕的迁飞路线几乎和“一带一 路”重叠。每年8月它们以北京为起点，经内蒙古方向 往西北迁飞，从天山北部到达中亚地区，然后向南穿过 阿拉伯半岛，于11月上甸到达非洲南部越冬。北京雨 燕迁徙路线的单程距离超过1.6万公里，全年迁徙距 离在3.2万公里以上。 20世纪前期，北京雨燕数量曾达到鼎盛，有5万只 之多。从1950年开始，随着旧城改造和地铁修建，城 门、城墙等先后被拆，北京雨燕栖息地迅速减少。改革 开放后，随着经济建设飞速发展，北京新建起许多以玻 璃和钢筋水泥为材料的高楼大厦。这些现代建筑没有 给北京雨燕留下居住空间，而玻璃幕墙镜面反射天空， 又会让雨燕迁飞时误认为前方开阔，撞向玻璃，每年都 有不少雨燕因此伤亡。同时北京湿地迅速减少，海淀 多处稻田逐渐消失，南郊三海子等处的池塘面积大大 缩小，雨燕的食物来源受到极大影响。2014年7月，据 中国观鸟会统计，北京雨燕数量锐减，仅剩2700多只。 (摘编自高武、石河等的相关文章) 举例分析文章运用了哪些说明手法，并指明其 作用。 【我的分析】第一步，细读题干，明要求。 关键词：“举例”“哪些”“说明手法”“作用”。 第二步，切入文本，析角度。 (1)依照提示归纳答案第一点（提示：分析第一段 文本运用的说明手法及作用。) (2)依照提示归纳答案第二点（提示：分析第二段 文本运用的说明手法及作用。) 第三步，整合信息，写答案。 【我的作答】 考向（二）分析科普文章的结构布局 分析科普文章的结构布局主要包括材料安排和顺 序分析两种题型。 1.材料安排 在科普文章中，材料的选用与安排，与文章的写作 目的和文章主旨有很大关系，如对大家所关心的知识 应选用恰当的材料进行重点介绍，如对深奥的知识可 以采用生活实例进行详细介绍；对枯燥的知识应选用 生动的材料进行趣味介绍。这些不同的材料都会影响 科普文章的结构布局。 》典例3阅读下面的文字，完成题目。 宇宙大爆炸的火球有些像核爆炸的火球，但核爆 炸的火球热量在一小时，一天或一周内就会消散开来。 相比之下，大爆炸的热量就无处消散了，只能在宇宙中 徘徊。事实上，宇宙里也只有大爆炸的产物。时至今 日，大爆炸遗留的热量仍充满宇宙，围绕着我们。在过 去约140亿年的膨胀中，温度已然冷却下来，大爆炸再 也无法发出可见光，只能释放出一种不可见的光，即微 波辐射。 微波对你而言一定不陌生，它被应用于加热食品、 手机通信、传播电视节目等领域，如果你用过老式电 视，当你切换频道时，中间会有画面停顿现象或者雪花 出现在屏幕上，约1%的画面停顿和雪花可能来自大爆 炸产生的微波辐射。这些微波在被你家电视天线捕获 之前，已经在宇宙中飘荡了约140亿年，上次它们接触 到的其他事物是宇宙开端的那个火球。 事实让人震惊，宇宙中99.9%的“光”，也就是光 子都来源于大爆炸，仅0.1%的光子源于恒星以及星 系。这就是宇宙最为惊人的特征：宇宙微波背景辐射。 如果你有双能看见微波的眼晴，那么你眼前的世界，包 括空空如也的空间都会发出白亮的光。你就像住在一 个大灯泡里。科学家直到1965年才发现宇宙微波背 景辐射，而且完全出于意外。 但是，我们周围的所有事物都会发出微波，我们难 以分辨哪些是大爆炸发出的，这正是1964年新泽西州 043 霍姆德尔的两位科学家阿尔诺·彭齐亚斯和罗伯特· 威尔逊碰上的难题。这两个人被巨型喇叭状的微波探 测器吸引到贝尔实验室工作。他们想用探测器研究天 文学，探测疑似围绕银河系的超冷氢气。由于他们预 测该气体微波十分微弱，所以首先他们要测量其他微 波源，如近处的树木、建筑、天空，甚至是探测器本身。 然后他们再将这些干扰源剔除，剩下的可能就是需要 的微波信号。 但当他们把所有干扰源都剔除后，仍有稳定背景 噪声。这样的微波应当是由一种温度比绝对零度约高 3摄氏度，即约零下270摄氏度的物质辐射产生的。最 开始，他们认为这是纽约市发出的微波。但是，当他们 将探测器的喇叭口对着天空或者背对纽约市时，噪声 依旧存在。然后他们又猜测微波源应该是太阳系中的 一些会发出无线电波的天体，如木星。但几个月过去 了，地球沿轨道绕太阳运转，噪声依旧稳定不变。他们 甚至想过这是不是附近核弹试验产生的高速电子飞入 大气产生的背景噪声。然而，这种背景噪声一直很稳 定，不随时间改变，这并不符合任何猜测的特征。 最后，两位天文学家将目光锁定在两只鸽子上。 它们在探测器狭窄的底部建了个鸟巢。因为探测微波 用的电子设备也固定在“喇叭”的底部，而这些设备会 散发热量，所以鸽子们选择了这个舒适温暖的住处，这 是在新泽西州度过严冬的最佳住所。彭齐亚斯和威尔 逊发现鸽子们在微波探测器的表面覆盖了一层白色的 电介质，即大家熟知的鸟粪。那么，是不是鸟粪发出的 微波造成了这稳定的背景噪声呢？ 两位天文学家捕获了鸽子，还附上推荐信把鸽子 送往别处安家。然后他们穿上长筒靴，拿着扫帚钻进 “喇叭口”里收拾千净鸟粪。但是结果与他们的预期 相反，稳定的背景噪声仍旧存在。 直到1965年的春天，他们在天文学上仍一无所 获。一次彭齐亚斯给他一个科学家朋友打电话，忍不 住向朋友抱怨他和咸尔逊在霍姆德尔遇到的倒霉事， 结果他朋友一听这事，立马来了精神。他朋友先前听 过理论家詹姆斯·皮布尔斯的演讲，演讲中提到普林 斯顿大学正在进行一项实验，旨在探测大爆炸余晖的 热量。普林斯顿大学离霍姆德尔只有30英里的距离， 彭齐亚斯一放下电话，立刻就给皮布尔斯的导师、普林 斯顿大学的罗伯特·迪克打了个电话。迪克当时正在 办公室里吃便餐，研究小组成员都和他坐在一起。迪 克刚放下电话，他扭头对他的同事们说道：“啊哈，咱们 有料啦！” 现在我们已经知道由彭齐亚斯和威尔逊发现的微 波辐射与绝对零度以上2.726摄氏度发出的辐射相匹 配。“大爆炸余晖发出的微波辐射与你家的微波炉发 出的微波一样，只是能量低得多，”史蒂芬·霍金这么 044 解释道，“不过，用它来加热比萨的话，只能加热到约零 下270摄氏度。呃，这连解冻都不行，更别提烹饪了！” 彭齐亚斯和威尔逊因发现宇宙微波背景辐射，证 明宇宙起源于大爆炸，从而荣获1978年诺贝尔物理学 奖。有人问，那两只鸽子后来怎样了呢？鸽子有归巢 的习性，所以它们又飞回霍姆德尔探测器了。没办法， 就只能把它们处理了。但是，它们的鸟粪却名垂科学 史，广泛流传在各种天文学著作中。这个乌龙事件应 该是科学史上对鸟粪最大的一次误会。 (摘编自[英]马库斯·乔恩《宇宙 大爆炸的余晖》，孔令稚译) 文中用较多篇幅写到有关“两只鸽子”的事情，有 哪些作用？ 【我的分析】第一步，细读题干，明要求。 关键词：“较多篇幅”“两只鸽子”“作用”。 第二步，切入文本，析角度。 (1)从结构布局方面进行分析，归纳答案第一点 (提示：“那么，是不是鸟粪发出的微波造成了这稳定 的背景噪声呢？”“两位天文学家捕获了鸽子，还附上 推荐信把鸽子送往别处安家。然后他们穿上长筒靴， 拿着扫帚钻进‘喇叭口’里收拾干净鸟粪。但是结果 与他们的预期相反，稳定的背景噪声仍旧存在。”) (2)从文体特征方面进行分析，归纳答案第二点 (提示：这是一篇科普文章，阐释了宇宙大爆炸后释放 的微波辐射，而文中用较多篇幅写到有关“两只鸽子” 的事情。) 第三步，整合信息，写答案。 【我的作答】 2.说明顺序 科普文章的说明顺序主要有以下几种： (1)空间顺序。按照事物在空间中的位置关系依 次说明。说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工 艺品等，多用这种顺序。 (2)时间顺序。按事物发展的时间先后顺序写， 说明事物的发展变化常用这种顺序。 (3)逻辑顺序。按事物的内部联系来解说。具体 表现在：从现象到本质（或从本质到现象）；从原因到 结果（或从结果到原因）；从特点到用途（或从用途到 特点)；从整体到部分（或从部分到整体）；从概括到具 体（或从具体到概括）；从主要到次要（或从次要到主 要)等。 其整体布局还有漫话式、试问式、穿插式、拟人式、 问答式等多种形式，局部安排一般有引用材料、讲述故 事、设置悬念等。 》典例4阅读下面的文字，完成题目。 人类文明史上最早的超新星记录发生在公元前 14世纪，以当时的甲骨文刻划，该甲骨文记录的意思 是有新的大星出现于大蝎座旁。我国古人习惯于把这 类突然极明亮地在天空出现一段时间然后又慢慢消失 的星体形象地称为“客星”。 超新星爆发是银河系里最壮观的天象，是恒星演 化到晚期所发生的最后一次爆发。近二十多年来，在 多次的国际会议中，各国学者相当频繁地提到了著名 的中国超新星AD1054以及它的遗迹—蟹状星云， AD1054就是我国史籍中所记载出现于宋代的“天关客 星” 至和元年五月己丑(1054年7月4日)，（客星）出 天关东南，可数寸，岁余稍没。《宋史·天文志》 嘉祐元年三月辛未(1056年4月11日)，司天监 言“自至和元年五月客星晨出东方，守天关，至是没”。 《宋史·仁宗本纪》 天关客星可见期共达22个月。1731年，英国贝维 斯在金牛座发现了一个云状物，后被命名为“蟹状星 云”，因为其外形像蟹。1921年，瑞典天文学家注意到 蟹状星云的位置与1054年天关客星的位置相近，估计 它们可能有联系。之后，邓肯和哈勃等测出蟹状星云 的膨胀速度。根据蟹状星云的大小和已知的膨胀速 度，1942年，荷兰天文学家奥尔特证认蟹状星云就是 1054年超新星爆发的遗迹。1968年蟹状星云脉冲星 的发现，进一步加强了这一论证，因为利用该脉冲星的 自转周期和自转周期变化率的测定值，根据快速自转 中子星的磁偶极模型，可以成功地解释蟹状星云和蟹 状星云脉冲星的能量来源，同时算出该脉冲星的年龄 与天关客星爆发至今的时间间隔相近，有力地说明蟹 状星云是公元1054年爆发的超新星的遗迹。因此， 1054年我国天关客星的发现，为超新星遗迹和中子星 的起源与演化提供了有力的历史证据和宝贵资料。 地 舞 以 (摘编自汪珍如《中国的古客星记录与现代天文学》) 一个科学结论的得出，往往需要假说和验证的过 程。请结合材料简要分析。 【我的分析】第一步，细读题干，明要求。 关键词：“科学结论的得出”“假说和验证”。 第二步，切入文本，析角度。 本题重在分析科学结论得出的假说和验证过程， 属于分析科普文本的逻辑顺序。 (1)明确材料中得出的科学结论 (2)分析材料中科学结论的假说阶段 (3)分析材料中科学结论的验证阶段 第三步，整合信息，写答案。 【我的作答】 考向（三）分析科普文章的文体特征或语言 特色 1.分析方法 (1)指出画线部分（或全文）的文体特征或语言 特色。 (2)结合文本内容，分析该特色在文中是如何体 现的。 (3)立足文本特征，分析该特色对表情达意起到 的效果。 2.分析角度 (1)科学性 ①向大众普及科学知识准确无误，具有客观性和 科学性。 ②引用的资料可靠，数据准确，实例说明典型、 无误。 ③语言平实，用词、造句力求精确，合乎语法习惯。 如较多运用“如果”“假如”“可能”“将会”等预测性词 语，有时也会运用“基本”“根本”“重要”“十分”“非 常”等表程度的词语。 (④运用专业术语、科学解释准确无误，毫无歧义。 (2)生动性 ①标题新颖、吸引读者，让人们眼前一亮。 ②善于记叙和描写，通过多种表现手法加强文章 的生动性。 ③运用修辞手法，使文章生动形象、活泼有趣。如 运用形象化的比喻来表达知识内容，使文章生动形象、 引人入胜；运用拟人的手法使科学小品富有情趣。 ④穿插趣闻、讲故事或虚构故事情节，让读者通过 想象，在阅读故事中认识和掌握科学知识。 (3)通俗性 ①用明白晓畅的文字介绍深奥的科学道理，深入 浅出，通俗易懂。 045 ②少用或不用科学术语。 (4)严谨性 ①使用正确的科学术语和概念。 ②对关于科学判断的陈述加以适当界定，避免使 用模糊的词语。 ③引用的资料和数字精准可靠。 ④文章逻辑严密，结构严谨。 》典例5(2023·四省适应性测试)阅读下面的文 字，完成题目。 与宇宙起源于一次大爆炸类似，现今中国的地理 格局则与一次大碰撞息息相关。约6500万年前，印度 板块与欧亚板块相撞，撞击速度极快，能量极大，引发 了超大幅度的地表隆起。地球上最高、最年轻的高 原—一青藏高原诞生了。青藏高原平均海拔超过4000 米，地壳厚度可达80千米。其环境之独特，可与地球 南、北极并列，被称为“第三极”。 在青藏高原上，许多巨大的山脉次第隆起，囊括了 地球上14座8000米级山峰、绝大多数的7000米级山 峰，以及数不胜数的5000-6000米级山峰。因此，这次 大碰撞堪称5亿年来最重要的造山事件。然而，大碰 撞的“洪荒之力”还没有释放完毕。青藏高原诞生的 同时，大碰撞的力量也开始向外围扩散。此前已经有 了一定海拔高度的另一些地方也受到挤压，进一步抬 升，包括黄土高原、云贵高原、内蒙古高原。至此，中国 大地上出现了显著的三级阶梯。青藏高原海拔最高， 为第一级阶梯；海拔为1000~2000米的内蒙古高原、黄 土高原、云贵高原等，构成了第二级阶梯；大兴安岭、太 行山、雪峰山以东，大部分海拔在500米以下，为第三 级阶梯。中国地理格局就此形成。三级阶梯的差异， 使得地貌景观极富变化。万千山岭、大美江河，就在这 三级阶梯上依次显现。 大碰撞对中国的影响不止于地貌。科学家们发 现，作为大碰撞的最大产物，青藏高原的上空生成了一 台超级“风机”，它将颠覆原本控制中国的行星风系。 如果不考虑地形等诸多因素，地球上接近地面的大气 将以一种非常规律的方式流动，这便是行星风系。在 北纬30°附近的亚热带地区，行星风系控制下的气流不 断从高空下沉至地面。温度越来越高，水汽也越来越 不易凝结，难以形成降雨。受此影响，北纬30°附近出 现了大面积的干旱地带，从北非到西亚，几乎连成一 片。如果没有意外，同样位于北纬30°附近的中国南方 地区，也会比现在干燥得多。 但是“意外”还是降临了。平均海拔超过4000米 的青藏高原，比平原地区接收到的太阳辐射更多。夏 季，高原表面吸收的太阳能不断加热地表上方的空气。 大气受热上升，地面气压降低，高原开始“抽吸”外围 的气流进行补给，一个大型“抽风机”制造完成。南亚 046 季风、东亚季风都被“抽吸”进入大陆。南亚季风裹挟 着大量的水汽弥漫群山。气流或从山间峡谷鱼贯而 入，形成汹涌的水汽通道；或在喜马拉雅山脉南缘聚 集，形成大量降水。东亚季风从海洋深入中华腹地，充 沛的水汽驱散了北纬30°的千旱，一个烟雨江南诞生 了。但大自然是追求平衡的，烟雨江南诞生的同时，青 藏高原也阻挡了印度洋水汽的北上。地处内陆而干旱 少雨的中国西北地区变得更加千旱。不仅如此，冬季， 强劲的西风也受到青藏高原的阻挡，不得不改变路径。 它吹起西北沙漠中的沙尘，沿着青藏高原北部边缘向 东推进，沙尘颗粒在太行山以西、秦岭以北降落，形成 了黄土堆积厚度最高达400米的黄土高原。烟雨江 南，大漠西北，再加上气候高寒的青藏高原，中国的三 大自然区一一东部季风区、西北干旱半千旱区、青藏高 寒区，就此成形。 高原“抽风机”重塑了中国的气候。一座“超级水 塔”又在高原上竖立起来，中国的水系也将为之一变。 随着海拔的上升，青藏高原大气层中的水汽凝结，形成 了大量降雪。降雪日积月累，压实形成冰川，厚度可达 数百米，犹如绝境长城。其长度从几千米到几十千米 不等，如一条条巨龙，沿着山谷倾泻而下，又好像树枝 一样延伸，漫流无际。青藏高原究竞有多少冰川？答 案是4万多条。其覆盖面积约4.4万平方千米，占全 国冰川面积的80%以上。青藏高原还拥有地球上海拔 最高、数量最多的高原湖泊群。如此众多的冰川、湖 泊，再加上地下水、地表河流，青藏高原化身为一座平 均海拔超过4000米的“超级水塔”。当水塔的闸门打 开时，水流便可以高屋建瓴之势向四周奔流，中国乃至 亚洲的水系布局由此奠定。在中国西北部，石羊河、黑 河、疏勒河，流向河西走廊，塔里木河则汇入塔里木盆 地，它们各自滋润出一片绿洲。在中国东部，黄河、长 江顺着三级阶梯奔流而下，孕育出中华文明；在中国西 南部，澜沧江、怒江、独龙江、雅鲁藏布江、象泉河、狮泉 河及孔雀河，流出国门，成为亚洲诸多文明的源泉。 最后该轮到生命登场了。可是，像青藏高原这样 的高寒之地，又将如何对生命产生影响呢？西藏阿里 扎达盆地，沟壑纵横，看起来千旱荒芜，了无生机。 2010年，科学家在这里发现了几块化石，它们属于世 界上已知最古老的豹类—一布氏豹。一些科学家认 为，豹亚科动物起源于青藏高原，它们曾走下高原，进 入东亚、南亚，演化出了古中华虎、云豹；后又进入美 洲，演化出了美洲豹；还进入非洲，演化出非洲狮、花 豹。不仅豹亚科，许多“北极动物”同样起源于青藏高 原。原来，随着青藏高原的隆升，高原上的动物们为适 应寒冷的环境，不断演化，譬如长出厚厚的皮毛。距今 260万年前，大冰期降临，原本温暖的北极地区变得寒 冷。但在青藏高原上的动物们早已适应寒冷的环境， 包括北极狐、披毛犀在内的动物，顺利从青藏高原扩散 到北极，并开辟出了全新的家园。如今，在青藏高原广 袤的土地上，在众多的垂直山地之间，依然生活着中国 40%的维管植物、43%的陆栖脊椎动物，堪称中国生物 多样性的基石。 大碰撞碰出了一个“大中国”，并影响到中国的地 貌、气候、水系、生命等诸多方面，且这一影响目前还在 继续。 (摘编自星球研究所/中国青藏高原研究会 《这里是中国》) 好的科普文应该具备哪些要素？请结合文本材料 进行分析。 【我的分析】第一步，细读题干，明要求。 关键词：“好的科普文”“要素”。 第二步，切入文本，析角度。 (1)分析好的科普文应该具备的要素一 (2)分析好的科普文应该具备的要素二 (3)分析好的科普文应该具备的要素三 (4)分析好的科普文应该具备的要素四 第三步，整合信息，写答案。 【我的作答】 》典例6阅读下面的文字，完成题目。 种子萌芽从汲取水分开始，种子首先膨胀，胚部接 着生长。①发芽就像分娩，一旦启动就是个不可逆的 过程，因此发芽的时机攸关生死，种子早已演化出各式 各样的手段找对时机。杨树和柳树的种子寿命极短， 若没有在散播后几个小时内找到湿泥地，就会死亡。 热带雨林中，许多树木结的大型种子如果没有在几周 内发芽，就会腐败。对这些物种来说，要掌握正确的发 芽时机，得先掌握正确的结子时机，因为种子一旦成 熟，保存期限是很短的。 很多种子的招数更了不起。植物可借由远古演化 而来的光感受体（即光敏素分子）感知光线。光敏素 分子有两种形式，可彼此转换。一种称为Pr,吸收红光 后转换成另一种形式，称为Pf,P吸收远红光后再转 回Pr型分子。Pr对P的比率是由接收多少这两种 不同波长的光而定。这种Pr对P的比率提供了地方 环境的讯息，对植物来说极为重要。②未被遮蔽的日 光，红光/远红光的比率为1，然而，阳光穿过树叶后， 大部分红光为树叶吸收，这时比率远小于1。植物透 过Pr对P的比率能预测到光的改变。由此，植物利 用光敏素察觉邻近植物的位置，调整自己的生长以避 开邻近植物。同样，种子如果暴露在透过叶子照射的 阳光中，就不发芽。与其在其他植物的遮蔽下发芽、长 出难以存活的幼苗，还不如维持休眠状态。 (摘编自[英]乔纳森·西尔弗顿著、 徐嘉妍译《种子的故事》，有删改) 简要分析文中画线部分的语言特色。 【我的分析】第一步，细读题干，明要求。 关键词：“画线部分”“语言特色”。 第二步，切入文本，析角度。 (1)分析第①句的语言特色，归纳答案第一点 (2)分析第②句的语言特色，归纳答案第二点 第三步，整合信息，写答案。 【我的作答】 ●重点有突破 科普类文本阅读图表解答题有哪些技巧？ 图表解答题重在解读图表，读出图表的关键信息。 首先，读标题或注释 图表标题是对整个图表内容的概括，反映了图表 的主题。一般来说，图表的标题或注释中都有关键词， 能表明图表的内容。 其次，读懂图表数据区。 1.确定图表类型。表格式的题目要兼顾图表的各 个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，饼式柱状 图要抓住各要素的比例分配或变化情况，生产流程图 要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾 此失彼，遗漏信息。 2.分清数据项目。项目标注可以让数字变得有意 义。如图表纵轴和横轴标注的内容不同，要分清楚。 3.解读图表数据。要认真观察图表中的数据，分 析数据的整体发展变化趋势，特别注意一些特殊数据。 如果在数据的整体变化趋势中，有数据与大趋势不同 或相反，那么这些数据就可称为“数据拐点”，它往往 是命题的重要信息点。 4.关注图表配文。有的图表有配合图表而出现的 解释分析的文字内容，这部分内容是对图表的补充说 明，它与图表和解题都有密切关系。因此，对这部分内 容要特别关注，从中提取出有助于解答问题的辅助信 息和有效信息。 再次，了解命题类型。 1.图表解读题 047 》典例7(2024·九省适应卷测试)阅读下面的文 字，完成题日。 马的驯化赋予人们从不曾拥有的流动能力，人们 利用资源的范围一下子扩大了许多。狩猎采集者步行 的活动范围大多在两小时步行圈内，一旦人群的规模 超过了这个范围内资源的承载力，就会导致饥荒，这也 是为什么依赖步行的狩猎采集者很难形成大的社会群 体。不过，海岸地带则拥有季节规律不同于陆生资源 的水生资源，且有舟楫之便，有条件聚集大量人口，能 够形成如北美西北海岸印第安人那样的复杂社会。 马的驯化还让人类第一次真正有可能全面利用草 原环境，此前草原因为单位面积的初级生产力（植物生 长)比较低，所能支持的次级生产力（动物生长）也比 较低，和沙漠、高原、极地等并列为狩猎采集的边缘环 境。这个地带的资源密度小，动物群的流动性非常大， 狩猎采集者依赖步行是很难维持生计的，这是草原地 区石器时代遗存较少的原因之一。马的驯化可以让人 类拥有更大的生态空间，这也是草原地带青铜文化在 马驯化后兴盛的主要原因。 游牧业的建立意味着人们进一步依赖驯化动物。 牛羊的驯化本来就是游牧业的必要基础。牛一般只吃 嫩草。而羊则什么都吃，它们之间构成很好的共生关 系。牛羊除提供肉食之外，还能提供大量的奶制品，仅 仅依赖肉食，游牧是不能满足生计需要的。马与很早 就驯化的狗则为大范围流动放牧提供了条件。 高牧意味着社会中进行农耕和负责放牧的劳动力 的分化，游牧则意味着人们彻底放弃了农耕。但游牧 并不是一种完全自给自足的生计方式，而是需要通过 交换从农耕者那里获得金属工具、纺织品、粮食等必需 生活资料。燕山一长城南北地区生计方式的分化不仅 表现为农牧并重的经济与游牧业的产生，还表现为旱 作农业系统的真正建立。这一地区种植的作物以黍、 栗为主，尤以黍为重，因为黍比粟更适应干旱与寒冷的 环境。构成旱作农业系统的另一种农作物是大豆，它 是蛋白质和脂肪的重要来源，而且种植大豆与其他豆 类都有养地的作用。有研究认为，大豆的驯化始于公 元前1100年左右，燕山一长城南北地区则可能是最早 驯化、种植大豆的地区之一。正因为有大豆的种植，传 统的旱作农业系统得以完成。 (摘编自陈胜前《燕山一长城南北地区史前 文化的适应变迁》) 根据材料内容，下列选项对下面这幅图表的解读 不恰当的一项是 ( 燕山一长城南北地区 气温条件 生计方式 史前文化及存续期 公元前 048 I文化T 1000 农牧并重 文化I 2000 农耕 暖现鑫冷 A.文化I存续期内大部分时间里气温偏暖。 B.文化I存续期内传统的旱作农业系统尚未 完成。 C.文化Ⅱ存续期内存在着劳动力的分化。 D.文化Ⅱ存续期内人们主要利用草原环境维持 生计。 【我的分析】第一步，细读题干，明要求。 关键词：“材料”“图表的解读”“不恰当”“一项”。 第二步，切入文本，析选项。 第三步，整合信息，写答案。 【我的作答】 2.内容梳理题 》典例B阅读下面的文字，完成题日。 为了保证种子能长久保存，首先，要尽量采集成熟 度较好且饱满度较高的健康种子。种子采集通常从容 易采集的区域入手，逐渐延伸到更偏远的地区。种子 被采集回来后，还要对其“验明正身”，核查种子与标 本、数据表、DNA材料、照片等是否一一匹配，并初查 种子的质量状况。其次，要创造适宜的条件将种子保 存起来，尽可能使它们“延年益寿”，以便日后需要的 时候再次利用。对于大多数种子而言，高温高湿环境 会加速其萌发过程，促进种子的呼吸作用，加速物质代 谢，也会导致出现霉变等问题。相比之下，种子更喜欢 千燥低温的储藏环境。大量实践数据表明，在一定的 范围内，种子的含水量每降低1%或储藏温度每降低 5℃，种子的储藏寿命可延长一倍。实际操作中，种子 会被放置在空气相对湿度为15%的千燥间进行脱水， 这样做是为了让种子的含水量下降到安全范围之内。 如果种子的含水量超过安全范围，过多的水分就可能 成了种子的“心腹之患”，在低温下形成大冰晶，破坏 细胞膜结构，导致种子失去活性。 保存种子最重要的意义，是为了将来有一天能够 重新使用，也就是把“沉睡”的种子“唤醒”，使原本处 于休眠期的种子正常萌发。为此，要周期性地给种子 做萌发实验。一般情况下，在种子送入冷库一周后，就 可进行初次萌发实验，萌发率在75%以上即可视为合 格。接下来，每隔5~10年，就要从冷库中取出一部分 种子进行萌发实验，监测种子的活力情况。 理论上，对于冷库中处于休眠状态的种子，只要打 破休眠条件，就能刺激种子萌发。但实际上，经过干 燥、低温保存后的种子，也可能会出现一些特别的反 应。比如一种叫白楸的植物，它的种子冷藏后便不能 萌发。遇到这种情况，研究人员会先利用能将活细胞 代谢产物染色的化学试剂进行染色实验，判断种子是 否还具有活力。染色结果显示，白揪种子并没有失活。 切片观察后发现，原来白揪种子的含油量特别高。冷 藏之后，种子细胞内的油脂发生凝固，而在进行萌发实 验的25℃的条件下，凝固的油脂没有溶化。当把环境 温度升高至45℃时，种子细胞内的油脂仍处于凝固状 态。随着温度的继续升高，种子才逐渐萌发。简单地 说，这类种子被冻僵了，需要给它“泡热水澡”，才能够 苏醒过来。 冷藏前 冷藏后+25℃ 冷藏后+45℃ 冷藏后+55℃ 0 冷藏后 35℃+40℃+45元+50℃455℃+60℃+65元470℃ 白愀种子萌发实验记录 另外，还要充分考虑植物原始的生长环境。比如， 青藏高原的昼夜温差大，所以要把来自这一地区的种 子放在培养箱里面，模拟白天温度高、晚上温度低的环 境，通过变换温度，让它们能够萌发。 总之，我们希望种子能在种子库中一直“沉睡”，又 希望它们在需要的时候能被轻松“唤醒”。这一点无论 对种子还是对现有的保存技术而言，都充满挑战。直到 现在，种子库中还有某些种子处于“一睡不醒”的状态， 试过多种办法仍不能使其萌发。但这也正是物种保护 工作的乐趣之一一通过工作中观察到的各种现象，进 一步了解自己要保护的对象，窥探大自然的秘密。 (摘编自谭治刚、蔡杰《种子库： 植物的“诺亚方舟”》) 根据原文中对种子库工作流程的介绍，下列填入 方框中的内容，不恰当的一项是 标准 A 第一步： 种子采集 方式、 从容易采集的区域人手，逐渐延伸到 偏远的地区 前提 第二步： 种子保存 方式 方式 第三步： 0 种子“唤 难点对部分种子的“唤醒”条件尚未完全 掌握 A.健康饱满，或有助于改良作物的基因 B.种子在不具备萌发条件时会选择休眠 C.在安全范围内，创造干燥低温的储藏环境 D.打破种子休眠条件，提供适宜的环境、温度 【我的分析】第一步，细读题干，明要求。 关键词：“种子库工作流程”“方框中的内容”“不 恰当”“一项”。 第二步，切人文本，析选项。 第三步，整合信息，写答案。 【我的作答】 3.信息推断题 》典例9根据原文中白楸种子萌发实验的相关图 文，下列选项中，说法不正确的一项是（原文见典例8） () A.冷藏后白楸种子的细胞内油脂凝固，由此可 见，现有保存技术在改变种子外部环境的同时，也有可 能引发其内在状态的变化。 B.温度为45℃时白揪种子不萌发，随着温度进一 步升高，它才开始萌发，因而当种子未被“唤醒”时，不 能简单判断其已失活。 C.白楸种子被“唤醒”后的萌发率即使达到最高 值，也较冷藏前明显下降，这提示我们有必要在采集时 确保种子的数量足够多。 D.实验中冷藏后白楸种子的萌发率在55℃时最 高，然后随温度上升而下降，这说明种子在萌发时若超 过一定温度会再次进入休眠状态。 【我的分析】第一步，细读题干，明要求。 关键词：“白楸种子萌发实验的相关图文”“不正 确”“一项”。 第二步，切入文本，析选项。 第三步，整合信息，写答案。 【我的作答】 ●教考有衔接 【衔接1】阅读卡尔·萨根的《宇宙的边疆》，将 相关表达方式填在横线上。 卡尔·萨根的《宇宙的边疆》在客观、严谨的科学 知识 (表达方式)中，又不乏天马行空般的想 象，并自然地夹以（表达方式）和 (表达方式)，传达了作者对宇宙探索和人类未来的思 049 考，富有浓郁的人文色彩。文中不少语句富有哲学意 味。比如，“好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识 是生存的先决条件”，说明对知识的追求、对智慧的渴 望，是人类的本能，人类文明依靠知识的世代累积和发 展，人类未来就取决于人类文明的发展程度。 【衔接2】卡尔·萨根《宇宙的边疆》中的镜头， 从大尺度空间到小尺度空间讲述了宇宙的组成，依次 为：宇宙的整体一星系一恒星一行星和太阳系一地球。 结合文本和你的知识经验，谈谈《宇宙的边疆》为什么 选择这样的写作顺序？ 温馨提示：复习至此，请完成练案[5】