河北省廊坊市香河县2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测语文试题

2026-2027学年第一学期阶段素养研习一 七年级语文 部编版 第一单元+8课+名著《朝花夕拾》〕 （试卷页数：8页，考试时间：120分钟，总分：120分） 考生禁填 缺考考生由监考员用黑色中性笔填写准考证号并填涂右边的缺考标记。 条形码粘贴处 第一部分 （1～2题 14分） 学完第一单元四季写景美文，班级拟筹备“四时风光”语文园地，请你参加。 1．下面是园地筹备所用的资料，请你协助整理。（共12分） 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不盛收。春寒渐消时，山（lǎng rùn）起来，溪水带着冰凌消融的清响，（yùn niàng）着新的生机。岸边的繁花嫩叶间，鸟儿呼朋引伴，互相应和，编成了一曲 甲 （轻快/轻巧）的春日乐章。夏日，老槐树撑开绿伞似的树冠，热烈的阳光吻过满池碧叶粉荷，阵阵蝉声里尽是盛夏的明媚。秋天，天高云阔，风里飘着稻穗的香气，树叶悄悄换上了斑斓的衣裳。当秋雨 乙 （寻访/造访）大地之时，湿漉漉的稻穗弯着腰，整个原野显得异常静谧。冬日虽寒，却有雪的点缀，大地仿佛铺上了银白色的地毯，阳光斜斜洒下来时，雪粒便闪着细碎的银光，光采夺目。四季轮回，每一幕都是不可复刻的美好。 （1）根据材料中的拼音，写出相应的词语。（2分） ①（lǎng rùn） ②（yùn niàng） （2）写出材料中加点字的正确读音。（2分） ①树冠 ②衣裳 （3）材料中画波浪线的词语有错别字，请改正。（2分） ①“美不盛收”改为 ②“光采夺目”改为 （4）选择材料中括号内符合语境的词，分别填入横线处。（2分） 甲 乙 （5）《现代汉语词典》（第7版）中“息”的义项有：①呼吸时进出的气。②消息。③停止。④休息。⑤滋生；繁殖。⑥利钱；利息。⑦指子女。⑧姓。材料中，“生生不息”中“息”的解释是 （填序号）。（2分） （6）材料中画横线的句子“湿漉漉的稻穗弯着腰”“大地仿佛铺上了银白色的地毯”，这两句所运用的修辞方法依次是 、 。（2分） 2．园地拟设三个专栏，请你仿照给出的专栏名称，补写出专栏三的名称。（2分） 专栏一：品四季诗文 专栏二：绘四季美景 专栏三： 第二部分 （3～20题 56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3．阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。（6分） 古典诗词中，诗人常借景抒情，让景物成为情感的载体。王湾《次北固山下》中，“① ，风正一帆悬。② ，江春入旧年”开阔、明丽的江景，给人以乐观、积极、向上的力量；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“③ ，④ ”凄凉、伤感的暮春之景，暗含对友人贬谪遭遇的同情与悲伤；马致远《天净沙·秋思》中，“⑤ ，小桥流水人家，⑥ ”烘托出异乡漂泊者的浓重乡愁。 （二）阅读（共19分） 班级举办“品读经典诗文感悟古人情怀”主题学习活动。阅读下面古诗文，回答4～10题。（共19分） 活动一：赏读诗篇 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 4．“东临碣石”一句中“临”的意思是 。（1分） 5．作者登临碣石看到了怎样的景象？请用生动的语言加以描述。（2分） 答： 6．小冀同学认为“日月”“星汉”是不同时间的景象，现实中观海不可能同时看见，诗人这样写不合常理。请结合诗歌内容，为小冀同学解惑。（3分） 答： 活动二：品悟文句 [甲]谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语》） [乙]徐孺子①年九岁，尝②月下戏，人语③之曰：“若令④月中无物⑤，当极明邪⑥？”徐曰：“不然⑦。譬如人眼中有瞳子⑧，无此，必不明。” （选自《世说新语》） ①（徐孺子）东汉人。②（尝）曾经。③（语）对……说。④（若令）如果，假使。⑤（物）指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。⑥（邪）句末语气词，表示疑问。⑦（然）是这样。⑧（瞳子）瞳孔。 7．解释原文中加点的词。（4分） （1）俄而雪骤 骤： （2）撒盐空中差可拟 差： （3）尝月下戏 戏： （4）人语之曰 曰： 8．把原文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）未若柳絮因风起。 答： （2）无此，必不明。 答： 9．甲文着重描写了谢太傅的神态，对胡儿、谢道韫的神态却并无着墨。请仿照“公欣然曰”，在“兄子胡儿曰”或“兄女曰”的“曰”之前补写一个词语，并简要说明其反映的人物心理。（3分） 答： 10．乙文中，徐孺子用人的眼睛中有瞳孔作比喻回答别人的问题，这体现了他怎样的特点？（2分） 答： 二、现代文阅读 （一）阅读下面文字，回答11～14题。（共13分） 享受春雨 ①也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑，也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下太多的沧桑与悲凉，万物掐灭生命的色彩与声音，孤独地萧条着，沉默着。一夜微风，唤醒早春三月的晨曦，也吹来了北方第一场春雨。山川、河流、乡村、房屋、树林、花草、庄稼、庄稼人，都在翘首春的惠风拂面，享受春雨的滋润，感觉春天那年轻的心跳…… ②春雨如烟，如雾，如丝，如梦，悄悄落下来，一滴一滴，淅淅沥沥，飘飘洒洒，缠缠绵绵。恰似烟雾迷蒙、若有若无、若即若离的水墨画，朦胧且迷人。春雨婀娜多姿，巧笑倩兮，步履轻盈，委婉含蓄，率性天然，没有夏雨的暴烈，没有秋雨的忧愁，没有冬雨的冷酷，像位清纯、含蓄待嫁的新娘，充满对生命、对世间万物的爱恋……为了履行前世约定，悄无声息地把睡梦中的大地山川抚摩一遍，湿润着每一个角落、每一棵小草。令人悄然想起“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的美妙佳句。一会儿工夫，雨点越来越大，越来越急，嘻嘻哈哈，打打闹闹，在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窝。春雨从不埋怨和选择土地肥沃或贫瘠，总是执着地投入，迅速渗进地下，形不成水流，只让土地守候和感动，让世人留恋和感叹。 ③走在乡间小路上，任细细的雨丝自由地落在脸上，痒酥酥的，滑到嘴里，甜丝丝的。此时可以真正感受与大自然亲密接触的惬意与舒畅。我记得在老家院中赏雨的情景。雨点噼里啪啦掉下来了，洒在头上，落在脸上，说不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里，虽然衣服被打湿，可心里高兴，脸上绽放着笑容，享受着那份难得的清凉和惬意。院里的梧桐树耸立雨中，紫红的小芽芽摇曳着甜美的心事。枝杈上被雨淋过的喜鹊窝颜色更加凝重，淘气的小喜鹊躲在老喜鹊的翅膀下，时而从窝里探出小脑袋，新奇地瞥一眼外面的风景，又唧唧喳喳地把头缩回去。树下有一群相互依偎的鸭子，时而用嘴巴梳理着羽毛，呱呱地交流着什么。那鸟鸣声、鸭叫声，伴随风声雨声，滋润，清雅，恬淡，宁静…… ④春雨贵如油，老天爷也十分小气。雨刚下了一会儿，就停了。雨虽然不大，却滋润着乡间万物，悄然改变了山乡的颜色，编织出一幅绚丽多姿的图画，点燃了生命的期待与呼唤！……草儿绿了，花儿开了，土地松软了，生命以最简单、最自然的方式在繁衍、传承、轮回。前两天还光秃秃的山冈，奇迹般地罩上了新绿。真可谓浓妆淡抹总相宜。大地是藏梦、长梦的地方！萌生绿色的地方就舒展生命，就有开花的渴望，就有歌声在酝酿！每人都种植一份鲜嫩的心境，收获一缕成长的愿望。 ⑤春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐。春雨会跟随着气候幻化不同姿态、不同神情，也会随听雨者心情演绎不同的内涵。或嫣然，或惆怅，或温柔，或冷寂，或清丽，或婉约……可谓千种心情，万种雨境。 11．请结合选文第③④段内容，仿照示例，说说春雨带给你的独特感受。（4分） 示例：第②段让我感受到春雨的朦胧，婀娜多姿。 第③段让我感受到 。 第④段让我感受到 。 12．调动感官是写景散文常用的方法。选文第③段中画横线的句子调动了哪些感官？有何表达作用？（3分） 任细细的雨丝自由地落在脸上，痒酥酥的，滑到嘴里，甜丝丝的。 答： 13．选文中的“春雨如烟，如雾，如丝，如梦”和朱自清的《春》中的“像牛毛，像花针，像细丝”，这两个句子，你更喜欢哪一句？请说出理由。（3分） 答： 14．选文中“春雨从不埋怨和选择土地肥沃或贫瘠，总是执着地投入”这句话，带给你怎样的启示？（3分） 答： （二）阅读下面文字，回答15～19题。（共12分） 夏感 梁衡 ①充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。 ②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 ③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。 ④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 ⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 15．题目《夏感》，即对夏天的情思与感受。文中哪一句话最能体现作者对夏天的思想感情？（2分） 答： 16．写景要抓住景物的特征。选文第②段中画横线的句子，写出了夏日草木怎样的特点？（2分） 山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。 答： 17．联系上下文，说说下面句子中加点词语的表达效果。（2分） 麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云。 答： 18．第③段画波浪线句子主要运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（3分） 你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。 答： 19．朗读，是语文学习极其重要的方式之一，是理解文章的重要手段。请你根据课文中所学重音、停连的知识，仿照示例，给下面句子提出朗读建议。（3分） 示例：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 朗读建议：“母亲的手”“抚摸”要重读，令人觉得温暖、柔和、亲切；“抚摸”前停顿一下，以凸显作者对春风的喜爱之情。 你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割。 朗读建议： 三、整本书阅读 20．班级开展《朝花夕拾》读书交流活动，请你参与并完成下列任务。（共6分） （1）《朝花夕拾》是 （人名）撰写的回忆性散文集。我们可以在这里了解作者从 到青年时期的生活道路和心路历程。（2分） （2）这十篇回忆性散文，你最喜欢哪一篇？说说喜欢的理由。（4分） 答： 第三部分 （21题 50分） 21．阅读下面文字，根据要求写作。（50分） 升入初中，全新的校园环境、不一样的课堂活动、初次见面的老师和同学……都带着新鲜的气息。 请以《初中新印象》为题，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于500字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期阶段素养研习一 七年级语文 参考答案 1．（1）①朗润 ②酝酿（每空1分，共2分，有错该空不给分） （2）①guān ②shang（每空1分，共2分，有错该空不给分） （3）①美不胜收 ②光彩夺目（每空1分，共2分，有错该空不给分） （4）甲：轻快 乙：造访（每空1分，共2分，有错该空不给分） （5）③（2分） （6）拟人比喻（每空1分，共2分，顺序颠倒不给分） 2．示例：赏四季风物（记四季见闻、唱四季歌曲等）（形式为“动词+四季+名词”意思对即可，共2分） 3．①潮平两岸阔 ②海日生残夜 ③杨花落尽子规啼 ④闻道龙标过五溪 ⑤枯藤老树昏鸦 ⑥古道西风瘦马（每空1分，共6分；有错该空不给分） 4．到达，登上（1分，意思对即可） 5．示例：海水荡漾起伏，海中岛屿高高挺立。岛上树木百草繁茂苍翠，秋风呼啸，海中巨大的波浪翻涌，一片雄浑壮阔的海景。（抓住海水、山岛、树木、百草、秋风、洪波景物特点，语言流畅，带有画面感；共2分，意思对即可） 6．示例：由诗句中的“若”字可知，这两句不是诗人眼前真实看到的实景，而是大胆的想象。诗人借想象写出大海广阔无边，仿佛能容纳日月星辰，以此抒发自己胸怀天下、建功立业的远大抱负。（结合诗句内容分析，答出虚写（或想象）写法2分，点明诗人志向1分；共3分，意思对即可） 7．（1）急 （2）大体 （3）嬉戏（或玩耍） （4）说（每小题1分，共4分） 8．（1）不如比作柳絮随风而起。 （2）没有它（或瞳孔），眼睛就不明亮。（每小题2分，共4分；关键词翻译准确，意思对即可） 9．示例一：兄子胡儿高声曰。反映出胡儿初见白雪满心雀跃，性格直率爽朗，毫不迟疑，十分相信自己的答案。 示例二：兄女从容曰。反映出谢道韫观赏漫天雪景，才思清雅灵动，内心沉静雅致，对自己精妙比喻胸有成竹。（补写词语1分，结合补写词语分析人物心理2分，共3分，意思对即可） 10．示例：体现徐孺子年少聪慧、不盲从他人、善于观察、勤于思考、思维敏捷等。（答出一点给1分，答出两点及以上给2分，意思对即可） 11．第③段示例：春雨的惬意与舒畅（清凉和惬意） 第④段示例：春雨的珍贵、滋养万物（所写符合文意，意思对即可；每空2分，共4分） 12．示例：调动了触觉、味觉。细腻真切地写出春雨轻柔舒爽、清甜温润的特点；多感官结合描写，画面生动立体，身临其境，富有感染力，抒发了作者漫步雨中闲适惬意、喜爱春雨的愉悦心情。（感官1分，表达效果2分，共3分；表达效果可以从一方面回答，也可以从多方面回答，意思对即可） 13．示例一：我更喜欢“春雨如烟，如雾，如丝，如梦”，它不仅形象地说出了春雨的轻、柔、细，并给人朦胧的梦幻感，有诗一般的意趣。 示例二：我更喜欢朱自清的《春》中的句子，因为它用生动形象的比喻表现了春雨的“细、密、多、闪亮”等特点。（选取句子1分，理由2分，共3分；理由言之成理即可） 14．示例：做人不应计较环境好坏、条件优劣，无论身处怎样的境遇，都要坚守本心、无私付出、执着坚守，默默奉献自己，包容坦荡，认真做好自己。（共3分，言之成理即可） 15．我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。（写其他句子不给分；共2分） 16．示例：繁盛茂密、苍翠浓郁、连绵厚重、生机勃勃等。（答出一点即可，共2分；意思对即可） 17．示例一（修辞角度）：“扑打”赋予麦浪以人的动作，生动形象地写出麦浪汹涌壮阔、气势磅礴的样子，凸显夏天热烈奔放的特点。 示例二（动词角度）：“扑打”这一动词，鲜活写出麦田连绵起伏、一望无际的壮阔景象，画面鲜活立体。 示例三（景物特点角度）：“扑打”细腻描摹夏日麦浪张扬旺盛的生命力，表现盛夏田野雄浑热烈、充满力量的季节特征，感染力极强。（共2分，意思对即可） 18．主要运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了棉苗、高粱、玉米和瓜秧的旺盛活力，表现出夏天蓬勃的生机，表达了作者对夏天的喜爱和赞美之情。（修辞手法1分，结合语境分析2分，共3分；意思对即可） 19．示例：“你看”后面可以稍作停顿，以引起听众注意；“快割，快割”重读，让人体会到农民夏天的忙碌与辛劳。（答出一方面，即重读或停连，且有分析给2分，两方面都具备给3分，意思对即可） 20．（1）鲁迅 幼年（每空1分，共2分；有错字不给分） （2）示例一：我最喜欢《从百草园到三味书屋》。文章记叙了作者在百草园无忧无虑的玩耍时光，以及在三味书屋读书学习的经历。读完这篇文章，我仿佛也重温了自在美好的童年，内心倍感亲切。 示例二：我最喜欢《阿长与〈山海经〉》。文章回忆了儿时保姆阿长的几件往事，重点写她主动为“我”买来心心念念的《山海经》。朴实的文字饱含温情，让我感受到平凡人身上的善良与温暖。（赋分参考：准确写出自己喜欢的篇目1分；能从不同角度，准确结合篇目内容说理由2分；表达流畅，书写规范1分，共4分） 21．作文略（50分） 学科网（北京）股份有限公司 $