第二单元单元整合作业设计-2026-2027学年语文六年级上册统编版

统编版六年级上册语文第二单元单元整合作业设计 一、作品简介。 本篇作业设计为部编版六年级上册第二单元单元整合作业，紧扣本单元人文主题“革命岁月”与语文要素“体会点面结合写场面”。作业分层设置基础性、拓展探究性、跨学科实践三类任务，严控作业时长，落实减负增效，兼顾不同学情，阅读训练对接单元习作，实现读写迁移。 二、作业目标。 1. 基础目标 ①巩固本单元重点生字与词语； ②熟读梳理《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《我的战友邱少云》四篇课文主要内容，积累关键语句，能够熟练背诵《七律·长征》。 ③立足课本内容，让学生在练习当中巩固课内所学，夯实字词与文本理解的底子。 2. 能力目标 ①紧扣本单元核心语文要素，读懂什么是场面描写中的“点”和“面”，分清整体场面描写与个体细节刻画的区别。 ②能读懂文本中点面结合的表达效果，并且试着迁移这种写法写片段，为本单元习作《多彩的活动》做好素材与写法铺垫，实现阅读所得向习作输出的转化。 3. 素养目标 ①在读与练当中感受革命先辈不畏艰险、舍生报国的精神，接受红色文化熏陶。 ②考虑班里学生语文基础参差不齐，采用分层设计的思路，把控好整体作业时长，落实减负增效。增设跨学科实践任务，鼓励学生用自己的方式内化课文感悟。 三、作业内容。 （一）第一部分：基础性作业（必做，15分钟） 1.看拼音，写词语 qí qū xuán yá tiào wàng huì jí quán shén guàn zhù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yǐn bì cuī huǐ sōu suǒ màn yán zhǎn dīng jié tiě （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 根据课文内容填空 （1）《七律·长征》当中，概括红军不怕千难万险的诗句是： ， 。写到翻越岷山，红军满心欢喜的诗句是： ， （2）《狼牙山五壮士》顺着事情发展的顺序记叙故事。五位战士纵身跳崖的举动，充分体现他们 、 的可贵品质。 （3）《开国大典》写了 、 、 、 等场面。作者运用了 的写作手法，既写出了三十万群众的整体状态，又刻画了领袖、现场人们的具体细节。 （4）《我的战友邱少云》记叙了邱少云从被烈火烧身到壮烈牺牲的过，赞扬了他 、 的精神。 3.品读语句，区分描写当中的“点”与“面”。 例句：群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 （1）这句话写的是 的描写（填“点”或“面”）。 （2）仿照文中的写法，我也能写出这样的句子： （二）第二部分：提升性作业（必做，20分钟） 阅读短文《精彩的接力赛》 发令枪响，接力赛开始了！跑道边挤满了各班同学，大家站起身，挥着手里的小旗子使劲呐喊，欢呼声此起彼伏，整个操场顿时变成一片喧闹的海洋。只见接棒的小雨身体微微前倾，目光牢牢盯住飞速奔来的接力棒。一拿到棒子，他立刻迈开大步，胳膊奋力摆动，脚下像踩了风一般，飞快向前冲去。 （1）读一读，用横线画出文段写“面”的内容，用波浪线画出写“点”的内容。 （2）想一想：作者同时用到“点”和“面”来写接力比赛，这样写有什么好处？简单写几句话说一说自己的理解。 （3）片段小练笔：回忆一次亲身经历过的集体活动，例如升旗仪式、运动会或班级联欢会，试着用上点面结合的方法，写一个120字左右的片段。 （三）第三部分：拓展性作业（选做，20分钟，自愿完成） 任务名称：红色记忆明信片 1.从本单元课文里挑一个让自己印象很深的画面，可以是红军翻越雪山、狼牙山五壮士跳崖、邱少云被烈火吞噬，也可以是开国大典的盛大场面。 2.明信片正面：用简笔画画出脑海中的这个画面。 3.明信片背面：摘抄课文里跟这个场景有关的语句，再写上一小段读后感。 4.完成之后，以小组为代表进行展示交流。 四、实施建议。 1.时长把控：全部必做内容完成大概35—40分钟。第三部分属于选做，不强制要求每位学生都完成，避免额外加重课业负担。 2.分层使用建议： A层（基础偏弱）：优先完成全部必做题。仿写、练笔部分不用写很长，把字词默写、课文填空落实到位就可以，优先巩固基础。 B层（中等水平）：完整做完所有必做题；写片段练笔的时候，尽量有意识地用上点面结合的写法。 C层（学有余力）：完成必做题之外，可以自主完成红色记忆明信片这项拓展性任务。 3.提交方式：书面练习统一上交作业本；实践明信片可以课堂展示，或者拍照上传。 4.课堂衔接：下一节语文课拿出15分钟组织交流。重点交流学生对点、面的理解，展示写得好的片段和明信片作品，顺势对接单元习作《多彩的活动》，做到学、练、写连贯。 五、答案与解析。 （一）基础性作业参考答案 1.看拼音写词语 崎岖 悬崖 眺望 汇集 全神贯注 隐蔽 摧毁 搜索 蔓延 斩钉截铁 2.根据课文内容填空 （1）红军不怕远征难，万水千山只等闲；更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 （2）群众入场、升旗鸣炮、宣读公告、阅兵仪式；点面结合 （3）英勇顽强、视死如归（意思相近即可） （4）顾全大局、不怕牺牲（意思相近即可） 3.品读句子 （1）面。 （2）仿写示例：运动会跑道边上，同学们齐刷刷站起身，挥舞手里的彩旗，加油呐喊声一浪高过一浪。（注：学生仿写内容不唯一，只要写的是整体场面，语句通顺即可。） （二）提升性作业参考答案 （1）【面】:发令枪响，接力赛开始了！跑道边挤满了各班同学，大家站起身，挥着手里的小旗子使劲呐喊，欢呼声此起彼伏，整个操场顿时变成一片喧闹的海洋。 【点】：只见接棒的小雨身体微微前倾，目光牢牢盯住飞速奔来的接力棒。一拿到棒子，他立刻迈开大步，胳膊奋力摆动，脚下像踩了风一般，飞快向前冲去。 （2）好处：既写出了接力赛现场整体热闹、紧张的氛围，让我们感受到比赛热烈的气氛；又通过小雨的动作、神态，写出了他奋力奔跑的样子。点面结合，既有全景，又有细节，使场面描写更加生动真实。（注：学生能用自己的话表达大意即可） （3）小练笔示例：升旗仪式：星期一的早晨，全校同学整齐地站在操场上，大家肃立着，目光一齐投向旗杆，雄壮的国歌在校园里响起。（面）站在我前面的那位少先队员，右手高高举过头顶，眼睛紧紧注视着缓缓上升的五星红旗，神情庄重又严肃。（点）鲜艳的国旗迎着晨风慢慢升高，我的心里也充满了自豪感。 （注：学生能写出自己的真实经历，做到点面结合、语句通顺即可） （三）拓展性作业参考答案 （注：本题没有标准答案。尊重学生个人感受与绘画水平，重在让学生表达内心感受，感悟革命先辈们的崇高精神。） 六、评价标准。（三星评价模式，学生自评、小组互评、教师点评相结合） 内容 ⭐合格 ⭐⭐良好 ⭐⭐⭐优秀 基础字词句 有错字，错字数量不超过3处，大体完成任务 字词句全部写对，书写工整干净 卷面整洁美观，没有错别字 阅读理解（点面结合） 能够大体分清哪里是点、哪里是面 可以分清点和面，能说出一点表达上的好处 区分准确，对表达效果理解到位，表述清楚完整 片段练笔 语句通顺，可以把活动情景写出来 兼顾整体场面，能够尝试运用点面结合写法 点面结合运用自然，细节丰富，语言生动流畅 拓展性任务（选做） 完成摘抄内容即可 摘抄配上简单的图画，能写出读后感 图画贴合课文内容，摘抄和读后感互相呼应 七、设计理念。 本次单元整合作业围绕六上第二单元“重温革命岁月”这个人文主题来设计，紧紧扣住本单元的语文要素，引导学生体会并且迁移运用点面结合写场面的写法。 基础性作业立足课本，以字词巩固、课文内容回顾、重点诗文背诵积累为主，守住课内学习的底线。提升性作业借助课外短文阅读，巩固“点面结合”这一写法的理解，再通过片段练笔，把阅读学到的技巧迁移到习作练习，为单元习作铺路搭桥。本次作业设置分层任务：必做题面向全体学生，保障基础；跨学科的拓展性任务设为选做，供学有余力的学生拓展，加深红色文化感悟。严格管控作业时长，落实“减负增效”，兼顾不同层次学生的学习需求。 学科网（北京）股份有限公司 $