第一单元 树立科学思维观念 练习-2027届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

2027届高考政治一轮复习专题突破卷选择性必修3第一单元树立科学思维观念（解析版） （全卷满分100分，考试用时75分钟） 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.考生作答时，请将答案答在答题卡。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1．“嫦娥五号”月球采样使用了许多新技术。返回器以接近第二宇宙速度(11km/s)再入大气层时，为了克服传统再入方式的高热流、高过载问题，科研团队设计了“半弹道跳跃式再入”，通过升力控制实现减速和精准着陆。这一新技术的设计与使用主要说明思维具有（   ） A．间接性，通过新技术获取未知信息 B．能动性，能够主动创新并指导实践 C．概括性，从具体现象提炼一般规律 D．预见性，能够推断事物发展的前景 【答案】B 【详解】A：间接性强调思维能凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。材料中 “半弹道跳跃式再入” 新技术的设计与使用，重点体现的是思维主动创新并指导实践，而非通过新技术获取未知信息，间接性并非其主要说明的内容，A 不符合题意。 B：科研团队为克服传统再入方式的问题，主动设计出 “半弹道跳跃式再入” 这一新技术，并将其应用于 “嫦娥五号” 返回器再入大气层，体现了思维具有能动性，能够主动创新并指导实践，解决实际问题，B 正确。 C：概括性是指思维能够从许多个别事物中提炼出一般规律，材料未体现从具体现象中提炼一般规律，C 不符合题意。 D：预见性是指思维能够推断事物未来发展的前景，材料主要强调的是通过创新思维设计新技术并指导实践，而非推断事物发展前景，D 不符合题意。 故本题选 B。 2．《黄山行》是清代僧人释弘仁所作七言绝句。诗中写到：“奇峰云海姑熟画，松影波光歙郡诗。三十六峰如梦里，心随明月到黄山。”这首诗的创作过程（   ） ①以概念为基本单元，触及事物的本质和规律 ②运用抽象思维，从思维具体发展到了思维抽象 ③体现了以感觉、知觉和表象为基础的形象思维 ④呈现了思维运行方式的想象性和思维表达情感性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】①：这首诗的创作过程主要运用了形象思维，以感性形象为基本单元，①排除。 ②：认识发展的历程是由感性具体到思维抽象再到思维具体，②排除。 ③④：清代僧人释弘仁的诗《黄山行》描绘了黄山景色，并融入想象和情感，体现了以感觉、知觉和表象为基础的形象思维，呈现了思维运行方式的想象性和思维表达情感性，③④正确。 故本题选D。 3．南宋诗人陆游有诗云：“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”全诗没有直接描绘战场厮杀的场面，却将个人情感与报国之志融为一体。该诗（ ） A．运用形象思维描绘风雨、梦境，抒发了爱国情怀 B．通过“僵卧孤村”的现实处境，揭示事物的本质 C．从“风吹雨”联想到“铁马冰河”，体现了思维的概括性 D．以概念、判断、推理等反映现实，注重思维表达的情感性 【答案】A 【详解】A：“风吹雨”的现实景象与“铁马冰河”的梦境画面，都是形象思维的体现。诗人在这种形象的描绘中，融入了“尚思为国戍轮台”的爱国情感，将个人虽身处“僵卧孤村”却心系国家的爱国情怀抒发出来，A正确。 B：该诗运用形象思维抒发作者虽身处“僵卧孤村”却心系国家的爱国情怀，重在抒情，而非说理，并非用抽象思维揭示事物的本质，B错误。 C：从“风吹雨”联想到“铁马冰河”体现的是思维的能动性，是一种联想和畅想，而不是概括性，C与题意不符。 D：这首诗主要运用的是形象思维，通过具体的形象来抒发情感，并非以抽象思维的概念、判断、推理为主，D错误。 故本题选A。 4．在数字化浪潮与快节奏生活交织的当下，时间与注意力成了珍贵的精神资源。短视频、社交媒体等娱乐形式不断抢占阅读空间，不少人发出“买书如山倒，读书如抽丝”的感叹。其实，越是喧嚣，越需要我们主动放慢脚步。不妨将每日通勤、睡前的碎片时间利用起来，以专注之心重拾书本，让“读尽床头几卷书”的沉静时光，成为滋养心灵的精神绿洲。“买书如山倒，读书如抽丝”（   ） A．以简洁概括的语言反映出抽象思维表达的严谨性 B．通过形象思维，生动地展现出买书与读书的状态 C．反映出形象思维对事物的反映仅停留在事物外部 D．展现了抽象思维能够深刻揭示阅读方面存在的问题 【答案】B 【详解】A：该句是形象生动的表达，不是抽象思维以概念、判断、推理等形式来严谨反映事物，A不符合题意。 B：山倒“抽丝”等具体形象体现了形象思维，生动地展现出买书与读书的状态，B符合题意。 C：形象思维也可以通过联想、想象等手段触及事物的本质和规律，C说法错误。 D：此句主要体现的是形象思维，不是抽象思维，D不符合题意。 故本题选B。 5．在语文课堂上，同学们开展关于整本书阅读的讨论。同学甲：“有人说《红楼梦》值得读，有人说不值得，两种意见我都不赞成；读，太花时间；不读，又有点儿可惜。”下列表述与同学甲所犯的逻辑错误相同的是（   ） ①明天要么下雨要么不下雨，但是我们都要做好运动会防雨准备 ②律师在辩护时说：“我的当事人既不是完全的责任人，也不是非完全的责任人。” ③今天的夜晚太漂亮了，皓月当空，繁星闪烁，让人陶醉 ④面对同学邀请，明天郊游既不能说去，也不能说不去 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】同学甲的观点违背了排中律，犯了“两不可”的逻辑错误。 ①：运动会做好防雨准备是正常的准备工作，①没有逻辑错误，排除。 ②：完全的责任人和非完全的责任人是矛盾关系，律师的表述违反排中律，②入选。 ③：皓月当空，天空中可见的星星应该很少，③违背了矛盾律，排除。 ④：在去郊游和不去郊游中持“两不可”的态度，违背了排中律，④入选。 故本题选C。 6．2026年国庆假期，某景区推出“一米以下儿童免票”政策，但在执行中将“穿鞋身高超过一米”的儿童强制购票。家长质疑：“脱鞋测量符合免票标准，穿鞋测量却要购票，同一政策为何出现双重标准？”此景区的执行标准（   ） ①违反同一律，儿童身高的测量方式未保持统一 ②符合矛盾律，明确区分不同场景下的购票规则 ③违反排中律，未明确选择穿鞋或脱鞋作为唯一标准 ④违背定义规则，未明确身高测量是否包含鞋底厚度 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】①：同一律要求在同一思维过程中，概念的内涵和外延必须保持一致。景区“一米以下儿童免票”政策中，“身高”这一概念的测量方式应统一，但景区在执行时对“是否穿鞋”采用双重标准，导致“身高”概念的内涵（测量方式）不统一，违反了同一律，①正确。 ②③：矛盾律要求避免自相矛盾，排中律要求不能同时否定具有矛盾关系的概念，均与“双重标准”的统一性问题无关，②③错误。 ④：定义概念时需明确其核心要素。题目中“身高测量”是否包含鞋底厚度（即“鞋底厚度是否属于身高的定义范围”）未被明确，导致概念模糊，违背了定义应“清楚确切”的规则，④正确。 故本题选B。 7．甲乙两位家长就“高中双休”展开讨论。甲家长表示既支持双休(减轻孩子负担，促进孩子身心健康)，也反对双休(耽误学习，接送麻烦)。乙却说“你的两种意见我都不同意。”甲和乙的对话中（    ） ①甲对同一事物所做的相反论断符合逻辑思维的要求 ②甲违反了矛盾律的要求，犯了自相矛盾的逻辑错误 ③乙符合形式逻辑的要求，没有做出“两不可”的判断 ④乙对同一事物的相反论断做出了同假判断，违反了排中律要求 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】①：合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容。这个公式的意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。甲对同一事物所做的相反论断不符合逻辑思维的要求，①错误。 ②：矛盾律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。甲表示既支持双休(减轻孩子负担，促进孩子身心健康)，也反对双休(耽误学习，接送麻烦)，违反了矛盾律的要求，犯了自相矛盾的逻辑错误，②正确。 ③：合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。这就要遵循排中律的要求。通常用公式“A或者非A”来表示排中律的内容。这个公式的意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。乙“你的两种意见我都不同意。”不符合形式逻辑的要求，做出“两不可”的判断，③错误。 ④：排中律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。也就是说 不能同时否认“A”，又否认“非A”，对“是”与“非”各打五十 大板。违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”。乙“你的两种意见我都不同意”，对同一事物做出了同假判断，违反了排中律要求，④正确。 故本题选D。 8．金代文学家王若虚在《文辨》中有一段对话：“或问文章有体乎？曰：无。又问无体乎？曰：有。然则果何如？曰：定体则无，大体须有。”这段对话中王若虚的观点（   ） A．是对同一对象作出的相反判断，违反了矛盾律 B．是对同一对象作出的相反判断，违反了同一律 C．是对同一对象的不同方面作出的相反判断，符合逻辑规则 D．断定同一对象的两个相反论断都成立，违反了排中律 【答案】C 【详解】C：材料中这段话的大致意思是，“有人问写文章有格式吗？回答说没有。又问真没有格式吗？却又回答说有。那到底怎么回事？回答说固定格式是没有的，大致套路是有的”。王若虚对同一对象“文章”从不同方面作出不同的断定，符合逻辑规则，C正确。 A：矛盾律是指在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断，不能断定它们都成立。王若虚的观点实在不同方面对同一事物作出了两个相反的判断，并不违背矛盾律，A排除。 B：是对同一对象作出的相反判断犯了“自相矛盾”的错误，违反了矛盾律，而不是同一律，且材料中王若虚的观点也没有违背同一律，B排除。 D：排中律是指在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断，不能断定它们都不成立。材料强调的是对同一对象的不同方面作出的相反判断，并没有断定同一对象的两个相反论断都成立，D排除。 故本题选C。 9．中华人民共和国第十五届全国运动会将于2025年11月9日至11月21日举行，由粤港澳三地共同举办。第十五届全运会会徽，在设计理念和造型上，以“繁荣、包容”为立意，撷取礼花绽放瞬间，通过提取花朵外形和色彩，环绕花心螺旋围合一体，形成同心礼花，寓意粤港澳大湾区交融互通、活力无限，背靠祖国、绽放世界。以下关于会徽设计分析正确的是中（   ） ①通过联想、想象等方式来反映认识对象         ②体现思维能够直接感知事物的部分本质 ③运用了具有思维表达情感性的形象思维         ④运用了从不同方向进行思考的发散思维 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】①：会徽设计中，“撷取礼花绽放瞬间”“形成同心礼花”，通过联想（由礼花联想到粤港澳的交融）、想象（将礼花造型与区域协作寓意结合）来反映对粤港澳大湾区的认识，符合题意，①正确。 ②：思维具有间接性，不能“直接感知事物的本质”，而是通过现象揭示本质；会徽设计是对事物本质的间接反映，而非直接感知，②排除。 ③：会徽以“同心礼花”的具体形象表达“交融互通、活力无限”的情感和寓意，属于形象思维，其思维表达具有情感性，③正确。 ④：会徽设计围绕“繁荣、包容”“交融互通”的核心立意，通过统一的礼花造型体现主题，侧重聚合思维（向同一方向思考），而非发散思维（从不同方向思考），④排除。 故本题选A。 10．李清照在《如梦令·常记溪亭日暮》中写道：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”从思维角度看，作者（   ） ①运用形象思维生动展现了日暮泛舟的具体场景 ②借景抒情，体现出思维表达具有情感性的特征 ③通过抽象思维描绘出人与自然之间的本质联系 ④借助联想思维将醉酒经历与鸥鹭受惊相联系 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】①：作者通过对“溪亭日暮”“藕花深处”“惊起鸥鹭” 等具体形象的描绘，运用形象思维生动展现了日暮泛舟的具体场景，①正确。 ②：从作者对游玩经历的描述中，能感受到其愉悦等情感，借景抒怀，体现出思维表达具有情感性的特征，②正确 ③：这首词主要运用的是形象思维，而不是抽象思维，且李清照此词以具象描写为主，未深入探讨本质联系，③排除。 ④：词中主要是对当时场景的描写和情感抒发，并非借助联想思维将醉酒经历与鸥鹭受惊刻意联系，更多是对实际经历场景的呈现 ，④排除。 故本题选A。 11．2025年高考全国一卷的语文作文题（如下表）官方解析来了：三则材料各有侧重又相互交织，共同建构起中华民族近现代历史的叙事背景与阅读语境，为考生提供多维度的立意空间，引导考生在理解材料内涵、获得情感共鸣的基础上，结合自身积累与感悟进行写作。 阅读下面的材料，根据要求写作。 他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。 ——老舍《鼓书艺人》（见全国一卷阅读Ⅱ）假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。 ——艾青《我爱这土地》我要以带血的手和你们一一拥抱， 因为一个民族已经起来 ——穆旦《赞美》以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 该解析（   ） ①印证了科学思维的结果具有可检验性，能够通过实践验证其正确性 ②体现了科学思维通过对事物历史与现实的分析作出超乎逻辑的推断，具有预见性 ③表明科学思维能够帮助我们正确认识事物现象与本质，避免主观臆断 ④反映出科学思维注重从事物的联系和发展中把握对象，遵循逻辑思维要求 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】①：材料未提及通过实践验证写作结果，未体现科学思维结果的可检验性，①不选。 ②：要根据材料中给的三条信息，作出合乎逻辑的推断，而不是超乎逻辑的推断，②不选。 ③：“引导考生在理解材料内涵、获得情感共鸣的基础上进行写作”体现科学思维透过现象把握本质，防止主观臆断，③入选。 ④：“三则材料相互交织建构叙事背景”体现科学思维用联系、发展的观点分析事物，遵循逻辑思维整体性要求，④入选。 故本题选D。 12．习近平总书记提出的科学思维方法强调通过战略思维把握事物发展的总体趋势，统筹全局与局部、当前与长远的关系，为国家发展提供前瞻性指引。由此可见，科学思维（   ） ①能帮助我们把握新情况解决新问题 ②是真实内容与正确形式的有机统一 ③能确保我们正确全面把握我国国情 ④可以为国家的发展提供具体的方案 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】①：科学思维强调通过战略思维把握事物发展趋势，统筹全局与局部、当前与长远的关系，这体现了其能够帮助人们从复杂现象中洞察本质，从而更好地应对新情况、解决新问题，①正确。 ②：科学思维的内涵包括两个方面：一方面，内容必须真实反映客观事物的本质和规律（真实内容）；另一方面，形式必须符合逻辑规则（正确形式）。二者有机统一才能形成科学思维，这也是题干中“前瞻性指引”的逻辑基础，②正确。 ③：“确保”一词表述绝对化，③排除。 ④：科学思维提供的是世界观和方法论的指导，而非“具体方案”。国家发展的具体方案需要根据实际情况制定，科学思维侧重从宏观层面指引方向，而非事无巨细地给出操作步骤，④排除。 故本题选A。 13．随着现代天文学的发展，天体位置历表的精度不断提高，只要能算出太阳、月球和地球这三者在某时刻的相对位置，就能精确预报日食和月食。对此解读正确的是（   ） ①科学思维追求认识的客观性 ②科学思维的结果具有可检验性 ③科学思维的结果具有预见性 ④科学思维的思路具有多向性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】①③：随着现代天文学的发展，天体位置历表的精度不断提高，只要能算出太阳、月球和地球这三者在某时刻的相对位置，就能精确预报日食和月食，体现了科学思维追求认识的客观性与其结果具有预见性，①③正确。 ②：材料不体现科学思维的结果具有可检验性，②不符合题意。 ④：科学思维是一系列思维的总成称，创新思维具有思路的多向性，④错误。 故本题选A。 14．甲、乙、丙、丁四位同学玩卧底游戏，四个人中只有一个人是卧底，他们的表述如下： 甲：丙是卧底 乙：我不是卧底 丙：丁不是卧底 丁：乙是卧底 假如他们四个人中只有一个人说了假话，那么谁是卧底（   ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 【答案】C 【详解】ABCD：乙说我不是卧底，丁说乙是卧底，二者之间属于矛盾关系，必有一假，所以甲和丙说的为真，甲说丙是卧底，所以卧底是丙。C入选，ABD不选。 故本题选C。 15．某中学举行法学社社团招募活动，甲、乙、丙三位同学只有一人未参加。甲说乙未参加，乙说丙未参加，丙说乙参加了。若三个人说法中仅有一个为真，以下推断正确的是（   ） A．丙未参加，甲和乙参加 B．如果甲说法为真，则甲和丙都参加 C．根据排中律，甲和乙的说法必为同真 D．根据矛盾律，甲和丙的说法可以同假 【答案】B 【详解】首先分析甲、乙、丙三人的话之间的逻辑关系：甲说乙未参加，丙说乙参加了，甲和丙的说法相互矛盾。根据矛盾律，两个相互矛盾的判断不能同真，必有一假；同时根据排中律，两个相互矛盾的判断不能同假，必有一真。然后结合题目条件“三个人说法中仅有一个为真”来进行推理：因为甲和丙的话相互矛盾，且只有一个说法为真，所以真话就在甲和丙之中，那么乙说的一定是假话。乙说丙未参加是假的，这就意味着丙参加了。又因为甲、乙、丙三位同学只有一人未参加，丙参加了，且甲和丙一真一假，若甲说的是真的，即乙未参加，那么未参加的就是乙，此时甲参加了，也就是甲和丙都参加了。 A：由前面推理知丙参加了，该选项说丙未参加，A错误。 B：如果甲说法为真，即乙未参加，因为只有一人未参加，且已推出丙参加了，所以甲参加了，也就是甲和丙都参加，B正确。 C：甲和乙的说法不是相互矛盾关系，不适用排中律说必为同真，且根据前面推理他们也不可能同真，C错误。 D：甲和丙的说法相互矛盾，根据矛盾律，不能同真，必有一假，但不是可以同假，D错误。 故本题选B。 16．庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者（你怎么知道鱼是快乐的），既已知吾知之而问我。我知之濠上也（我是在濠上这个地方知道的）。”（《庄子与惠子游于濠梁之上》）上述言论（   ） ①违背了思维的确定性要求 ②出现不融贯一致的逻辑错误 ③违背了思维的明确性要求 ④犯了“偷换论题”的逻辑错误 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】①：思维的确定性要求通过 “同一律” 体现，即概念和判断在同一思维过程中需保持自身同一。庄子将 “安” 的含义从 “方式” 偷换为 “地点”，违反了同一律，导致思维不确定，属于 “偷换概念” 或 “偷换论题”，①正确。 ②：思维的融贯一致性对应 “矛盾律”，即不能同时肯定两个相互矛盾的判断。题干中庄子的回答并未同时肯定矛盾判断，而是通过偷换概念回避问题，不涉及矛盾律的违反，②排除。 ③：思维的明确性要求通过 “排中律” 体现，即不能同时否定两个相互矛盾的判断，需明确表态。题干中庄子并非否定判断，而是转移论题，不涉及排中律的违反，③排除。 ④：惠子的论题是 “如何知道鱼快乐”（认识论问题），庄子将论题偷换为 “在哪里知道鱼快乐”（地点问题），属于典型的 “偷换论题”，违反了同一律，④正确。 故本题选B。 二、非选择题（本题共4小题，共52分。） 17.阅读材料，回答问题。 数字经济是以数据资源为关键要素，以现代信息网络为主要载体，以信息通信技术融合应用、全要素数字化转型为重要推动力的新经济形态。 近年来，我国数字经济快速发展，在经济社会发展全局中的地位和作用日益凸显。数字经济在提高资源配置效率、推动技术创新、拓展消费市场等方面发挥了重要作用。同时，数字经济也存在一些突出问题，如数据安全、算法歧视等，需要加强监管和规范。 有人认为：“发展数字经济需要加强监管，与市场在资源配置中起决定性作用相矛盾” 结合材料，请运用《逻辑与思维》中“逻辑思维的基本要求”的知识，对上述观点进行评析。（12分） 【答案】该观点错误，违反了同一律的要求。（2分） （1） 同一律要求人们在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念或转移论题。（3分） （2） 在资源配置中，市场起决定性作用，是从市场机制对资源配置的基础性、根本性作用而言；发展数字经济需要加强监管，是因为数字经济存在数据安全、算法歧视等问题，加强监管是为了规范市场秩序，保障数字经济健康发展，这与市场在资源配置中起决定性作用并非矛盾关系，而是相辅相成的。（4分） （3） 该观点将“市场起决定性作用”与“加强监管”这两个不同的概念和范畴进行错误关联，混淆了两者的关系，违背了同一律，所以是错误的。（3分） 【详解】第一步：审设问。（明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。） 本题评析类试题，需要调用教材知识，说明观点的合理性和不合理性。 第二步：根据所学知识和材料信息，收集论据。 正误判断：该观点错误，违反了同一律的要求。 论据：有人认为：“发展数字经济需要加强监管，与市场在资源配置中起决定性作用相矛盾”可从同一律的基本要求角度，说明在资源配置中，市场起决定性作用，是从市场机制对资源配置的基础性、根本性作用而言；发展数字经济需要加强监管，是为了保障数字经济健康发展，这与市场在资源配置中起决定性作用并非矛盾关系，而是相辅相成的。该观点将“市场起决定性作用”与“加强监管”这两个不同的概念和范畴进行错误关联，混淆了两者的关系，违背了同一律，所以是错误的。 第三步：整合论点与论据，组织答案。 18．阅读材料，完成下列要求。 材料一  2025年5月，国家发改委发布《人工智能产业高质量发展行动方案》，提出到2027年建成具有国际竞争力的AI创新高地，重点任务包括突破通用大模型架构、构建可信数据空间、完善算法监管体系。某省人工智能研究院在编制本省AI产业规划时，首先基于全球AI专利数据库、国内产业链调研等客观数据，研判“算力基础设施薄弱”、“高端芯片依赖进口”等现状；其次通过建立技术演进模型，预测“2026-2028年国产大模型将在垂直领域超越国际竞品”的趋势；最后在小范围试点验证该规划草案的可行性，确保规划既立足实际又引领发展。 结合材料，运用《逻辑与思维》知识，分析该省人工智能研究院编制AI产业规划的过程是如何体现科学思维特征的。（12分） 【答案】①研究院基于全球AI专利数据库、国内产业调研等客观数据研判现状，立足实际编制规划，尊重客观事实，说明科学思维追求认识的客观性。（4分） ②研究院通过建立技术演进模型，预测国产大模型发展趋势，对AI产业发展作出合乎逻辑的推断，表明科学思维的结果具有预见性。（4分） ③通过小范围试点验证规划草案的可行性，用实践检验规划的合理性，体现了科学思维的结果具有可检验性。（4分） 【分析】背景素材：某省人工智能研究院编制AI产业规划 考点考查：科学思维的特征 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：科学精神、公共参与 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为分析类主观题，主体是“该省人工智能研究院编制AI产业规划的过程”，要求运用《逻辑与思维》知识，从科学思维的特征角度分析其体现。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：基于全球AI专利数据库、国内产业链调研等客观数据研判现状→运用科学思维追求认识的客观性的知识，从尊重客观事实的角度，分析研究院立足客观数据研判现状，尊重客观事实，体现了科学思维追求认识的客观性。 有效信息②：建立技术演进模型，预测“2026-2028年国产大模型将在垂直领域超越国际竞品”的趋势→运用科学思维的结果具有预见性的知识，从趋势预测的角度，分析通过技术演进模型预测产业发展趋势，作出合乎逻辑的推断，体现了科学思维的结果具有预见性。 有效信息③：小范围试点验证规划草案的可行性→运用科学思维的结果具有可检验性的知识，从实践验证的角度，分析通过试点验证规划草案的可行性，用实践检验规划的合理性，体现了科学思维的结果具有可检验性。 第三步：整合信息，组织答案。 19．阅读材料，完成下列要求。 安徽省蚌埠市刘某从某知名二手车交易平台（该平台对外称自己是"专业的二手车平台"）购得轿车一辆。购买时候，工作人员介绍该车没出过大事故、无水泡、无火烧，只有过轻微补漆（此项内容写入合同）。刘某购车第三天发现车的故障灯全部亮，方向盘没有助力，经检查发现引擎盖换过，发动机拆过，该车是事故车、泡水车。愤怒的刘某多次与二手车交易平台沟通，要求退还购车款并给予合理赔偿，但均遭到拒绝。刘某遂将二手车交易平台诉至法院，要求撤销双方签订的二手车销售合同，返还全部购车款。庭审过程中，二手车交易平台坚称涉案车辆是从第三方收购而来，自身对发动机更换一事毫不知情，作为合法经营的二手车交易平台，不存在欺诈，拒绝承担任何额外责任。法院经过审理，认定某知名二手车交易平台的行为构成根本违约，于是判决支持解除合同，并支持了刘某的其他诉讼请求。 结合材料，运用逻辑思维的基本要求的知识，分析二手车经营者所犯的逻辑错误。（12分） 【答案】（1）二手车经营者违反了逻辑思维的同一律和矛盾律要求。在同一思维过程中，经营者称自己是“专业的二手车平台”，却以对发动机更换不知情为由推卸责任，前后概念不一致，犯了“偷换概念”的逻辑错误，违背同一律。（6分） （2）同时，经营者一方面强调自身是合法经营的专业平台，另一方面却没有对车辆关键信息尽到核查责任，既想维护专业形象，又逃避专业责任，导致论断前后矛盾，违反矛盾律。（6分） 【分析】背景素材：刘某从二手平台买车引发的纠纷 考点考查：逻辑思维的基本要求 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神、法治意识 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题为是什么类主观题，运用逻辑思维的基本要求的知识，分析二手车经营者所犯的逻辑错误。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息：安徽省蚌埠市刘某从某知名二手车交易平台（该平台对外称自己是"专业的二手车平台"）购得轿车一辆；二手车交易平台坚称涉案车辆是从第三方收购而来，自身对发动机更换一事毫不知情，作为合法经营的二手车交易平台，不存在欺诈，拒绝承担任何额外责任→可从同一律的角度，说明经营者犯了“偷换概念”的逻辑错误；可从矛盾律的角度，说明该平台作为经营者犯了自相矛盾的错误。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 20．阅读材料，完成下列要求。 冯梦龙《笑府》中有一个故事：凤凰过生日，百鸟都来祝贺，唯独蝙蝠没有露面。 凤凰训斥道：“你在我的管辖之下，怎么能这样傲慢？”蝙蝠说：“我长着兽脚，是属于走兽类。凭什么要向你祝贺？”一天，麒麟做寿。蝙蝠仍旧没有露面。麒麟也责怪它。蝙蝠说：“我长着双翅，是属于飞禽类。怎么要向你祝贺？” 有一天，凤凰和麒麟相会了，提到了蝙蝠，互相摇头叹息，不胜感慨：“现在的世上风气也太坏了。偏偏生出这样一些不禽不兽的家伙，真是拿它们没有办法！” 读完故事后，同学们就蝙蝠的生物学分类展开讨论： A同学说：“蝙蝠既是兽，也不是兽”。 B同学说：“蝙蝠昼伏夜出，行踪诡异”。 C同学说：“我看蝙蝠是兽是禽都不合适”。 结合材料，运用《逻辑与思维》知识，分析三位同学的言论分别违反了形式逻辑的什么基本规律，犯了什么错误，并说明理由。（16分） 【答案】①A同学违反了形式逻辑的矛盾律。对于蝙蝠的生物学分类来说，“是兽”与“不是兽”，二者必居其一，不能断定它们都成立，A同学犯了“自相矛盾”的逻辑错误。（6分） ②B同学违反了形式逻辑的同一律。同学们展开讨论的话题是“蝙蝠的生物学分类”，B同学的言论是关于蝙蝠的习性特点，把不同的论题当作同一个论题使用，从而使议论离开了原来的论题，犯了“偷换论题”的逻辑错误。（6分） ③C同学违反了形式逻辑的排中律。对于蝙蝠的生物学分类来说，“是兽”与“是禽”，不能断定它们都不成立，也就是说，不能同时否认“是兽”，又同时否认“是禽”，C同学犯了“两不可”的逻辑错误。（5分） 【分析】背景素材：同学们关于蝙蝠的生物学分类的讨论 考点考查：逻辑思维的基本要求 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题围绕蝙蝠生物学分类的讨论展开，设问要求可转换“从形式逻辑基本规律的角度说明三位同学的言论分别错在哪里”，需要调用同一律、矛盾律、排中律的有关知识分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 有效信息①：蝙蝠既是兽，也不是兽→可运用矛盾律知识，分析说明对于蝙蝠的生物学分类来说，“是兽”与“不是兽”，二者必居其一，不能断定它们都成立，A同学犯了“自相矛盾”的逻辑错误。 有效信息②：同学们就蝙蝠的生物学分类展开讨论。B同学说蝙蝠昼伏夜出，行踪诡异→可运用同一律知识，分析说明同学们展开讨论的话题是“蝙蝠的生物学分类”，B同学的言论是关于蝙蝠的习性特点，把不同的论题当作同一个论题使用，从而使议论离开了原来的论题，犯了“偷换论题”的逻辑错误。 有效信息③：我看蝙蝠是兽是禽都不合适→可运用排中律知识，分析说明对于蝙蝠的生物学分类来说，不能同时否认“是兽”，又同时否认“是禽”，C同学犯了“两不可”的逻辑错误。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027届高考政治一轮复习专题突破卷选择性必修3第一单元树立科学思维观念（原卷版） （全卷满分100分，考试用时75分钟） 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.考生作答时，请将答案答在答题卡。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1．“嫦娥五号”月球采样使用了许多新技术。返回器以接近第二宇宙速度(11km/s)再入大气层时，为了克服传统再入方式的高热流、高过载问题，科研团队设计了“半弹道跳跃式再入”，通过升力控制实现减速和精准着陆。这一新技术的设计与使用主要说明思维具有（   ） A．间接性，通过新技术获取未知信息 B．能动性，能够主动创新并指导实践 C．概括性，从具体现象提炼一般规律 D．预见性，能够推断事物发展的前景 2．《黄山行》是清代僧人释弘仁所作七言绝句。诗中写到：“奇峰云海姑熟画，松影波光歙郡诗。三十六峰如梦里，心随明月到黄山。”这首诗的创作过程（   ） ①以概念为基本单元，触及事物的本质和规律 ②运用抽象思维，从思维具体发展到了思维抽象 ③体现了以感觉、知觉和表象为基础的形象思维 ④呈现了思维运行方式的想象性和思维表达情感性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．南宋诗人陆游有诗云：“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”全诗没有直接描绘战场厮杀的场面，却将个人情感与报国之志融为一体。该诗（ ） A．运用形象思维描绘风雨、梦境，抒发了爱国情怀 B．通过“僵卧孤村”的现实处境，揭示事物的本质 C．从“风吹雨”联想到“铁马冰河”，体现了思维的概括性 D．以概念、判断、推理等反映现实，注重思维表达的情感性 4．在数字化浪潮与快节奏生活交织的当下，时间与注意力成了珍贵的精神资源。短视频、社交媒体等娱乐形式不断抢占阅读空间，不少人发出“买书如山倒，读书如抽丝”的感叹。其实，越是喧嚣，越需要我们主动放慢脚步。不妨将每日通勤、睡前的碎片时间利用起来，以专注之心重拾书本，让“读尽床头几卷书”的沉静时光，成为滋养心灵的精神绿洲。“买书如山倒，读书如抽丝”（   ） A．以简洁概括的语言反映出抽象思维表达的严谨性 B．通过形象思维，生动地展现出买书与读书的状态 C．反映出形象思维对事物的反映仅停留在事物外部 D．展现了抽象思维能够深刻揭示阅读方面存在的问题 5．在语文课堂上，同学们开展关于整本书阅读的讨论。同学甲：“有人说《红楼梦》值得读，有人说不值得，两种意见我都不赞成；读，太花时间；不读，又有点儿可惜。”下列表述与同学甲所犯的逻辑错误相同的是（   ） ①明天要么下雨要么不下雨，但是我们都要做好运动会防雨准备 ②律师在辩护时说：“我的当事人既不是完全的责任人，也不是非完全的责任人。” ③今天的夜晚太漂亮了，皓月当空，繁星闪烁，让人陶醉 ④面对同学邀请，明天郊游既不能说去，也不能说不去 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．2026年国庆假期，某景区推出“一米以下儿童免票”政策，但在执行中将“穿鞋身高超过一米”的儿童强制购票。家长质疑：“脱鞋测量符合免票标准，穿鞋测量却要购票，同一政策为何出现双重标准？”此景区的执行标准（   ） ①违反同一律，儿童身高的测量方式未保持统一 ②符合矛盾律，明确区分不同场景下的购票规则 ③违反排中律，未明确选择穿鞋或脱鞋作为唯一标准 ④违背定义规则，未明确身高测量是否包含鞋底厚度 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．甲乙两位家长就“高中双休”展开讨论。甲家长表示既支持双休(减轻孩子负担，促进孩子身心健康)，也反对双休(耽误学习，接送麻烦)。乙却说“你的两种意见我都不同意。”甲和乙的对话中（    ） ①甲对同一事物所做的相反论断符合逻辑思维的要求 ②甲违反了矛盾律的要求，犯了自相矛盾的逻辑错误 ③乙符合形式逻辑的要求，没有做出“两不可”的判断 ④乙对同一事物的相反论断做出了同假判断，违反了排中律要求 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 8．金代文学家王若虚在《文辨》中有一段对话：“或问文章有体乎？曰：无。又问无体乎？曰：有。然则果何如？曰：定体则无，大体须有。”这段对话中王若虚的观点（   ） A．是对同一对象作出的相反判断，违反了矛盾律 B．是对同一对象作出的相反判断，违反了同一律 C．是对同一对象的不同方面作出的相反判断，符合逻辑规则 D．断定同一对象的两个相反论断都成立，违反了排中律 9．中华人民共和国第十五届全国运动会将于2025年11月9日至11月21日举行，由粤港澳三地共同举办。第十五届全运会会徽，在设计理念和造型上，以“繁荣、包容”为立意，撷取礼花绽放瞬间，通过提取花朵外形和色彩，环绕花心螺旋围合一体，形成同心礼花，寓意粤港澳大湾区交融互通、活力无限，背靠祖国、绽放世界。以下关于会徽设计分析正确的是中（   ） ①通过联想、想象等方式来反映认识对象         ②体现思维能够直接感知事物的部分本质 ③运用了具有思维表达情感性的形象思维         ④运用了从不同方向进行思考的发散思维 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 10．李清照在《如梦令·常记溪亭日暮》中写道：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”从思维角度看，作者（   ） ①运用形象思维生动展现了日暮泛舟的具体场景 ②借景抒情，体现出思维表达具有情感性的特征 ③通过抽象思维描绘出人与自然之间的本质联系 ④借助联想思维将醉酒经历与鸥鹭受惊相联系 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 11．2025年高考全国一卷的语文作文题（如下表）官方解析来了：三则材料各有侧重又相互交织，共同建构起中华民族近现代历史的叙事背景与阅读语境，为考生提供多维度的立意空间，引导考生在理解材料内涵、获得情感共鸣的基础上，结合自身积累与感悟进行写作。 阅读下面的材料，根据要求写作。 他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。 ——老舍《鼓书艺人》（见全国一卷阅读Ⅱ）假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。 ——艾青《我爱这土地》我要以带血的手和你们一一拥抱， 因为一个民族已经起来 ——穆旦《赞美》以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 该解析（   ） ①印证了科学思维的结果具有可检验性，能够通过实践验证其正确性 ②体现了科学思维通过对事物历史与现实的分析作出超乎逻辑的推断，具有预见性 ③表明科学思维能够帮助我们正确认识事物现象与本质，避免主观臆断 ④反映出科学思维注重从事物的联系和发展中把握对象，遵循逻辑思维要求 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 12．习近平总书记提出的科学思维方法强调通过战略思维把握事物发展的总体趋势，统筹全局与局部、当前与长远的关系，为国家发展提供前瞻性指引。由此可见，科学思维（   ） ①能帮助我们把握新情况解决新问题 ②是真实内容与正确形式的有机统一 ③能确保我们正确全面把握我国国情 ④可以为国家的发展提供具体的方案 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 13．随着现代天文学的发展，天体位置历表的精度不断提高，只要能算出太阳、月球和地球这三者在某时刻的相对位置，就能精确预报日食和月食。对此解读正确的是（   ） ①科学思维追求认识的客观性 ②科学思维的结果具有可检验性 ③科学思维的结果具有预见性 ④科学思维的思路具有多向性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 14．甲、乙、丙、丁四位同学玩卧底游戏，四个人中只有一个人是卧底，他们的表述如下： 甲：丙是卧底 乙：我不是卧底 丙：丁不是卧底 丁：乙是卧底 假如他们四个人中只有一个人说了假话，那么谁是卧底（   ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 15．某中学举行法学社社团招募活动，甲、乙、丙三位同学只有一人未参加。甲说乙未参加，乙说丙未参加，丙说乙参加了。若三个人说法中仅有一个为真，以下推断正确的是（   ） A．丙未参加，甲和乙参加 B．如果甲说法为真，则甲和丙都参加 C．根据排中律，甲和乙的说法必为同真 D．根据矛盾律，甲和丙的说法可以同假 16．庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者（你怎么知道鱼是快乐的），既已知吾知之而问我。我知之濠上也（我是在濠上这个地方知道的）。”（《庄子与惠子游于濠梁之上》）上述言论（   ） ①违背了思维的确定性要求 ②出现不融贯一致的逻辑错误 ③违背了思维的明确性要求 ④犯了“偷换论题”的逻辑错误 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 二、非选择题（本题共4小题，共52分。） 17.阅读材料，回答问题。 数字经济是以数据资源为关键要素，以现代信息网络为主要载体，以信息通信技术融合应用、全要素数字化转型为重要推动力的新经济形态。 近年来，我国数字经济快速发展，在经济社会发展全局中的地位和作用日益凸显。数字经济在提高资源配置效率、推动技术创新、拓展消费市场等方面发挥了重要作用。同时，数字经济也存在一些突出问题，如数据安全、算法歧视等，需要加强监管和规范。 有人认为：“发展数字经济需要加强监管，与市场在资源配置中起决定性作用相矛盾” 结合材料，请运用《逻辑与思维》中“逻辑思维的基本要求”的知识，对上述观点进行评析。（12分） 18．阅读材料，完成下列要求。 材料一  2025年5月，国家发改委发布《人工智能产业高质量发展行动方案》，提出到2027年建成具有国际竞争力的AI创新高地，重点任务包括突破通用大模型架构、构建可信数据空间、完善算法监管体系。某省人工智能研究院在编制本省AI产业规划时，首先基于全球AI专利数据库、国内产业链调研等客观数据，研判“算力基础设施薄弱”、“高端芯片依赖进口”等现状；其次通过建立技术演进模型，预测“2026-2028年国产大模型将在垂直领域超越国际竞品”的趋势；最后在小范围试点验证该规划草案的可行性，确保规划既立足实际又引领发展。 结合材料，运用《逻辑与思维》知识，分析该省人工智能研究院编制AI产业规划的过程是如何体现科学思维特征的。（12分） 19．阅读材料，完成下列要求。 安徽省蚌埠市刘某从某知名二手车交易平台（该平台对外称自己是"专业的二手车平台"）购得轿车一辆。购买时候，工作人员介绍该车没出过大事故、无水泡、无火烧，只有过轻微补漆（此项内容写入合同）。刘某购车第三天发现车的故障灯全部亮，方向盘没有助力，经检查发现引擎盖换过，发动机拆过，该车是事故车、泡水车。愤怒的刘某多次与二手车交易平台沟通，要求退还购车款并给予合理赔偿，但均遭到拒绝。刘某遂将二手车交易平台诉至法院，要求撤销双方签订的二手车销售合同，返还全部购车款。庭审过程中，二手车交易平台坚称涉案车辆是从第三方收购而来，自身对发动机更换一事毫不知情，作为合法经营的二手车交易平台，不存在欺诈，拒绝承担任何额外责任。法院经过审理，认定某知名二手车交易平台的行为构成根本违约，于是判决支持解除合同，并支持了刘某的其他诉讼请求。 结合材料，运用逻辑思维的基本要求的知识，分析二手车经营者所犯的逻辑错误。（12分） 20．阅读材料，完成下列要求。 冯梦龙《笑府》中有一个故事：凤凰过生日，百鸟都来祝贺，唯独蝙蝠没有露面。 凤凰训斥道：“你在我的管辖之下，怎么能这样傲慢？”蝙蝠说：“我长着兽脚，是属于走兽类。凭什么要向你祝贺？”一天，麒麟做寿。蝙蝠仍旧没有露面。麒麟也责怪它。蝙蝠说：“我长着双翅，是属于飞禽类。怎么要向你祝贺？” 有一天，凤凰和麒麟相会了，提到了蝙蝠，互相摇头叹息，不胜感慨：“现在的世上风气也太坏了。偏偏生出这样一些不禽不兽的家伙，真是拿它们没有办法！” 读完故事后，同学们就蝙蝠的生物学分类展开讨论： A同学说：“蝙蝠既是兽，也不是兽”。 B同学说：“蝙蝠昼伏夜出，行踪诡异”。 C同学说：“我看蝙蝠是兽是禽都不合适”。 结合材料，运用《逻辑与思维》知识，分析三位同学的言论分别违反了形式逻辑的什么基本规律，犯了什么错误，并说明理由。（16分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $