1.2 人口 讲义 2026-2027学年人教版地理八年级上册

第二节人口讲义

一、教学目标（地理四维目标）

依据《义务教育地理课程标准》，从人地协调观、区域认知、综合思维、地理实践力四个维度确立本节教学目标。

（一）人地协调观

• 认识我国人口众多的基本国情，理解人口数量应与资源环境承载力、经济发展相适应、相协调。
• 初步树立人口、资源、环境与社会经济协调发展的观念，懂得节制生育与适度生育的意义。

（二）区域认知

• 在地图上准确指出黑河—腾冲线（胡焕庸线），说明我国人口“东多西少”的分布特点。
• 运用中国人口密度分布图，归纳东部人口稠密、西部人口稀疏的总体格局。

（三）综合思维

• 结合历史、自然、经济等多方面因素，综合分析影响我国人口分布不均的原因。
• 理解计划生育政策实施的时代背景及其对我国人口增长的调控作用。

（四）地理实践力

• 能绘制我国人口增长折线图并描述其变化特点。
• 能阅读人口统计图表，提取信息、计算分析，并用地理语言表述结论。

二、教学重难点

（一）教学重点

• 我国人口的数量特点及增长趋势。
• 我国人口“东多西少”的分布特点及黑河—腾冲线（胡焕庸线）的地理意义。
• 计划生育政策对我国人口增长的调控作用。

（二）教学难点

• 结合自然环境和经济发展，综合分析我国人口分布不均的原因。
• 理解人口数量与资源环境、经济发展之间的关系，树立人地协调观。

三、课堂导入

【情境导入 】

教师提问：同学们，我们每天都在和“人”打交道——上学路上、商场里、节假日景区中，人山人海的场景随处可见。请大家猜一猜：我们中国目前大约有多少人？

展示两幅对比图：拥挤的城市早高峰地铁、辽阔西部草原上的稀疏居民点。

追问：

• 同样是中国的土地，为什么东边这么挤、西边这么空？
• 我国这么多人口，是一直都这么多吗？是怎样一步步增长到今天的？

引出课题：带着这些问题，我们今天一起学习《第二节 人口》，认识我国人口的数量、增长与分布。

四、知识点精讲

知识点一  世界上人口最多的国家

我国是世界上人口最多的国家。2020 年第七次全国人口普查显示，我国总人口约为 14.1 亿人，约占世界总人口的 18%。人口众多是我国最基本的国情之一。

1. 我国人口增长的特点

新中国成立以来，我国人口总量持续增长，但增长的速度在不同阶段有明显差异。

图 1  1949—2020 年我国人口增长示意

结合上图可以看出，我国人口增长大致经历了以下阶段：

• 1949 年新中国成立时，人口约 5.4 亿。
• 20 世纪 50 年代至 70 年代初，人口高速增长：社会稳定、经济发展、医疗条件改善，死亡率大幅下降，人口迅速增加。
• 20 世纪 70 年代以后，随着计划生育政策的推行，人口增长速度明显下降。

2. 影响人口增长的因素

人口自然增长率 = 人口出生率 − 人口死亡率。新中国成立初期，生活水平提高、医疗卫生条件改善，死亡率下降而出生率依然较高，因此人口自然增长率较高，人口迅速增长。

3. 人口过多带来的问题

• 资源和环境压力大：耕地、水、能源等资源相对紧张。
• 就业、教育、医疗、住房等社会负担重。
• 生态环境因负担过重而面临破坏的风险。