1.3 民族 第2课时 教学设计-2025-2026学年八年级地理上学期人教版（2024）

该初中地理教学设计聚焦民族分布特点，通过视频导入回顾上节课民族知识，以学习支架形式衔接前后内容，引导学生探究汉族遍布全国、集中于中东部及少数民族主要分布在西南、西北和东北的分布规律。 该资料以“6+6”教学模式为主导，融合读图分析与小组合作，通过分组讨论教材活动、展示各民族分布省级行政区及其他民族实例，培养学生综合思维与区域认知，结合思维导图总结知识，强化人地协调观，助力教师结构化教学，提升学生地理实践能力与民族认同感。

八年级地理教案 学科 地理 学段 初中 年级 八 单元 第一章 课题 第三节民族2 总课时数 2 课时 2 课型 新授 授课时间 教学 目标 1综合思维:运用地图和相关资料,说出汉族和少数民族的主要分布地区。 2区域认知:,归纳我国各民族总的分布特点。 3.人地协调观：树立中华民族共同体意识。 教学 重点 运用地图和相关资料,说出汉族和少数民族的主要分布地区。 教学 难点 归纳我国各民族总的分布特点。 教法 学法 　读图分析、 “6+6”教学模式 教学 资源 　 希沃课件 地图册 教学流程 教学环节 主要教学活动 设计意图 二次备课 导 一、导入新课 回顾上节课所讲内容，进一步学习我国的民族分布 。 视频导入，激发学生的学习兴趣。 学 探究一：民族分布特点——民族分布 1.汉族分布特点： 遍布全国各地，主要分布在中部和东部 2.我国少数民族主要分布地区： （1）壮族：_广西壮族自治区_、云南省 （2）满族：辽宁省、_黑龙江省_、吉林省、河北省等。 （3）回族：_宁夏回族自治区_、甘肃省、河南省等。 （4）苗族：_贵州省_、云南省、湖南省等。 （5）维吾尔族：_新疆维吾尔自治区_等 （6）彝族：_四川省__、云南省、贵州省等。 （7）土家族：湖南省、湖北省、重庆市等。 （8）蒙古族：_内蒙古自治区_、甘肃省等。 （9）藏族：_西藏自治区_、_青海省_、四川省等。 总结：主要分布在西南、西北和东北地区 3.我国民族分布特点： 大杂居、小聚居、交错居住 少数民族最多的省区：云南省 4.民族政策： 中华人民共和国成立以来，我国民族_自治_地方贯彻国家的民族政策,在政治、经济、社会、_文化_等方面都取得了长足的进步。各民族对国家统一,以及国家的经济建设、社会发展、边疆安定都作出了重要贡献。 根据民族分布图总结民族分布特点 培养学生读图能力和归纳能力。 学生带着问题去自学课本，目标明确。 培养学生对知识进行总结和应用的意识 议 学生分组讨论一，完成教材第22页活动，了解我国民族分布特点 中华民族分布图反映了我国民族分布的特点。利用中华民族分布图，可以直观地了解我国民族的分布特点，加深对中华民族共同体的理解。 1.阅读图1.16，了解我国民族分布的特点。 (1)说出汉族的分布特点。 (2)分别找出壮族、回族、维吾尔族、蒙古族、藏族集中分布的省级行政区。以某一民族为例，找出该民族集中分布的省级行政区内的其他民族。 (3)云南是我国民族数量最多的省级行政区，找出云南的主要民族。 2.调查同班同学的民族构成，请各民族的同学代表介绍本民族的风俗习惯。 依据问题小组讨论 分组学习是一个有效的合作探究模式，便于同组同学相互交流和帮助，有利于对知识的深入理解和团结协作能力的培养。 展 小组展示成果 （1）汉族遍布全国各地 （2）维吾尔族：新疆维吾尔自治区：哈萨克族.回族，柯尔克孜族.蒙古族 壮族：广两壮族自治区：瑶族.苗族，侗族.毛南族 藏族：西藏自治区：回族、门巴族.珞巴族 回族：宁夏国族自治区：满族.蒙古族 蒙古族：内蒙古自治区：回族，鄂伦春族.满族，鄂温克族.门巴族 （3）云南省有25个少数民族：彝族.白族.哈尼族，傣族，壮族.苗族，回族 僳僳族，拉祐族.佤族：纳西族、瑶族.景颇族、藏族、布朗族，布依族.阿昌族.普米族蒙古族、怒族，基诺族，德昂族，水族.满族、独龙族 培养学生语言组织能力 对积极回答问题的学生及小组给予鼓励和肯定 结 课件用思维导图进行总结 测 见课件 检测学习成果 作业 设计： 课时练 板书 设计： 中华民族大家庭课 后 反 思： 1.民族分布特点 2.民族区域自治制度 学科网（北京）股份有限公司 $