第二单元 第4课 适应新环境（教学设计）地方课程多彩人生六年级上册

多彩人生六年级上册 《适应新环境》教学设计 课题 4.适应新环境 课型 新授课 教学目标 知识与能力 1.解变化无处不在的特点，知道环境适应能力的含义。 2.能结合自身实际，制订一份可行的“新环境适应计划”。 过程与方法 3.通过案例分析、交流分享、讨论等活动，学习保持乐观心态、主动交流、观察学习等增强适应能力的方法。 情感态度与价值观 4.培养积极乐观、勇于迎接变化的心态，增强面对新环境的适应能力和信心。 教学重难点 重点： 1.学会增强新环境适应的方法。 2.培养学生新环境适应的能力和水平。 难点： 1.认识到适应新环境是一个正常过程，克服面对陌生环境时的害怕、焦虑心理。 2.把适应方法转化为主动结识新同学、融入新集体的实际行动。 教学环节 教学过程 课堂导入 出示谜语“四壁高墙立四方，遮风挡雨护家堂。晨昏皆有人居此，岁岁安宁岁月长”，引导学生猜出房子；导入：家是心灵的港湾，搬家后需要重新适应新环境，本课学习如何适应新环境。（板书：4.适应新环境） 课 程 学 习 活动一：了解案例 1.出示案例“康康搬到新小区，待在家里闷闷不乐”，组织交流：康康的担心有必要吗？你有过类似经历吗？引导学生认识新环境中害怕、孤独是正常的，适应需要一个过程；讲解变化无处不在（升学、分班、转学、搬家），介绍环境适应能力的含义。 2.听案例；交流自己面对新环境的经历和想法；说说新环境中困扰自己的问题；理解环境适应能力的含义。 活动二：讲解方法 增强适应能力的五种方法： 一、保持乐观开放心态； 二、制订“新环境适应计划”； 三、主动交流，主动打招呼、分享爱好； 四、观察学习身边的榜样； 五、参加实践活动，在不同情境中锻炼应变能力。 听讲并理解五种方法；结合自己的经历说说准备怎样做。 课堂 小结与课后作业 课堂小结： 带领梳理：变化无处不在、环境适应能力的含义、增强适应能力的方法；组织学习评价。 课后作业： 拓展延伸：设计一张“自我介绍名片”（姓名、年龄、兴趣爱好、性格特点等），与同学交换并记住对方。布置必做题和选做题。 板书设计 4.适应新环境 变化无处不在 适应能力 五种方法 合理心态 教学反思 本课以康康搬家后闷闷不乐的案例导入，贴近六年级学生即将升入初中、面临环境变化的生活实际。课堂上，学生对“自己面对新环境时害怕、孤独”的话题很有共鸣，能够坦诚分享转学、分班、搬家时的经历，认识到这些情绪是正常的，适应新环境需要一个过程。 在突破难点时，教师借助“五种方法”和“新环境快适应”儿歌，把抽象的适应能力变得具体可操作，并引导学生联系自身说说准备怎么做，帮助学生建立起应对新环境的信心。但也要看到，学生能说出方法是一回事，真正到了陌生环境中能否主动开口、大胆交往，还需要在真实情境中反复锻炼。 改进建议：一是结合“自我介绍名片”活动，让学生在课堂上就练习主动介绍自己、记住同学，初步体验主动交往；二是结合即将升入初中的实际，让学生提前制订“新环境适应计划”并与家长讨论，做好心理和行动上的准备；三是关注性格内向、容易焦虑的学生，多给予鼓励和引导，帮助他们勇敢迈出适应新环境的第一步。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $