精品解析：广西壮族自治区崇左市大新县昌明乡中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测历史试题

2026-2027学年九年级上学期第一次月考历史 （考试时间：75分钟 试卷满分：75分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、选择题（共15小题，每题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中只有一个选项是符合要求，多选、错选或未选均不得分） 1. “不同种姓之间不能互相谈话、走动。各种姓的人都有与自己的地位相应的传统职业，并逐渐固定下来，父子世代相传。”这反映了古代印度社会（ ） A. 矛盾尖锐 B. 等级森严 C. 法制完善 D. 小国寡民 【答案】B 【解析】 【详解】A. 材料强调的是不同种姓之间不能交谈、走动，职业世代相袭，体现的是种姓制度下各等级之间的隔离与固化，并未直接反映“矛盾尖锐”，错误。 B. 材料中“不同种姓之间不能互相谈话、走动”“各种姓的人都有与自己的地位相应的传统职业”“父子世代相传”等信息，说明古代印度社会各等级之间界限严格、职业固定、世代相袭，反映了等级森严的特点，正确。 C. 材料内容与法制是否完善无关，无法得出“法制完善”的结论，错误。 D. “小国寡民”通常用来形容古希腊城邦的特点，与古代印度种姓制度无关，错误。 2. 下列组图展现的文明是（ ） A. 古印度文明 B. 古罗马文明 C. 古巴比伦文明 D. 古希腊文明 【答案】D 【解析】 【详解】A.古印度文明的代表成就包括佛教、种姓制度等，《掷铁饼者》、帕特农神庙和苏格拉底均不属于古印度文明，错误。 B.古罗马文明的代表建筑如罗马斗兽场、万神殿，代表人物如凯撒、西塞罗等，与题干三组图片不符，错误。 C.古巴比伦文明的代表成就如《汉谟拉比法典》、空中花园等，与题干三组图片不符，错误。 D.《掷铁饼者》是古希腊雕塑家米隆的代表作，帕特农神庙是古希腊雅典卫城的标志性建筑，苏格拉底是古希腊著名哲学家，三者均属于古希腊文明，正确。 3. 根据雅典民主政治制度，下面有资格参加公民大会的是（ ） A. 成年男性公民 B. 妇女 C. 外邦人 D. 奴隶 【答案】A 【解析】 【详解】A.雅典民主政治是少数人的民主，其局限性在于：享有民主权利的仅限于成年男性公民；妇女、外邦人、奴隶被排除在民主政治之外，正确。 B.雅典妇女被排除在政治生活之外，没有公民权，不能参加公民大会，错误。 C.外邦人在雅典没有公民权，不能参加公民大会，错误。 D.奴隶是奴隶主的私有财产，没有任何政治权利，不能参加公民大会，错误。 4. 亚历山大东征时，沿途兴建了很多希腊式的新城。为了扩大帝国统治的社会基础，亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合政策，积极倡导马其顿人与东方女子通婚。东征建立帝国后，埃及的宗教崇拜和巴比伦的天文学和数学知识也传入了希腊。据此可知，亚历山大东征（ ） A. 加速了地中海地区统一 B. 促进了东西方文化交汇 C. 打通了亚欧的商贸通道 D. 给被征服地区带来灾难 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料没有涉及地中海地区统一的相关内容，该表述和题干信息不相符，错误。 B.亚历山大东征修建了希腊式新城，推动了民族通婚，东方的宗教、天文数学知识传入希腊，体现了东西方文明的相互交流融合，正确。 C.题干材料重点讲述文化与民族融合，没有提及商贸通道的开辟，不符合材料主旨，错误。 D.材料描述的是东征带来的文明交融成果，没有体现战争带来的灾难，与材料内容无关，错误。 5. 有学者指出：“埃及人是在岩石上砍凿出他们的艺术的。”可以证明这一结论的史实是（ ） A. 建造秦始皇兵马俑 B. 建造金字塔和狮身人面像 C. 建造空中花园 D. 建造巴黎圣母院 【答案】B 【解析】 【详解】A.兵马俑属于古代中国的文明成就，与“埃及人”无关，错误。 B.题干中“埃及人是在岩石上砍凿出他们的艺术的”，直接指向古埃及的石质建筑成就。金字塔和狮身人面像都是古埃及人在岩石上建造的宏伟建筑，是古埃及文明的典型代表，正确。 C.空中花园属于古巴比伦的文明成就，与古埃及无关，错误。 D.巴黎圣母院属于中世纪欧洲的建筑成就，与古埃及无关，错误。 6. 小明同学进行研究性学习时做的学习笔记：“金字塔、佛教、楔形文字、种姓制度、阿拉伯数字、《汉谟拉比法典》”。由此可以判断他学习的主题是（ ） A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 封建时代的欧洲 D. 封建时代的亚洲 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中“金字塔”是古埃及文明的代表，“楔形文字”和《汉谟拉比法典》是古代两河流域（古巴比伦）文明的成就，“佛教”和“种姓制度”是古印度文明的代表，“阿拉伯数字”源于古印度。这些文明都诞生于亚洲和非洲的大河流域，属于古代亚非文明，正确。 B.古代欧洲文明以古希腊、古罗马为代表，与金字塔、楔形文字等无关，错误。 C.封建时代的欧洲以中世纪西欧庄园、大学、城市等为特征，与材料内容不符，错误。 D.封建时代的亚洲主要涉及日本、阿拉伯帝国等，虽包含阿拉伯数字，但金字塔、楔形文字等不属于这一主题，错误。 7. 有“黄金之国”“大象之国”“数字之国”美称的是（ ） A. 古代巴比伦 B. 古代埃及 C. 古代印度 D. 古代中国 【答案】C 【解析】 【详解】A.古代巴比伦位于两河流域，代表性成就是楔形文字、《汉谟拉比法典》、太阴历、60进制等，不符合题干中三个称号，错误。 B.古代埃及位于尼罗河流域，代表成就是金字塔、象形文字、太阳历、木乃伊等，不符合题干中三个称号，错误。 C.古印度人创造了从0到9的数字符号及计数法，后经阿拉伯人传播到欧洲，被称为“阿拉伯数字”，因此印度被称为“数字之国”；印度（南亚地区）自古盛产大象，象在印度文化、战争、宗教（如象头神伽内什）中地位重要，故有“大象之国”之称；古代印度物产丰饶、商业贸易繁荣，盛产黄金、珠宝等，被古代往来商人视为富庶之地，有“黄金之国”的美誉，正确。 D.古代中国常称“丝绸之国”“瓷器之国”“礼乐之邦”等，不是“黄金之国、数字之国、大象之国”，错误。 8. 下面是某校编订的《世界古代文明》校本教材目录，目录内容表明（ ） 目录（部分） 第1课 永恒的金字塔 第2课 神秘的楔形文字 第3课 佛陀的诞生 第4课 灿烂的青铜文明 A. 世界古代文明呈现多元特征 B. 亚非地区是古代文明唯一发源地 C. 宗教是推动古代文明发展的根本动力 D. 古代文明之间缺乏交流与联系 【答案】A 【解析】 【详解】A.金字塔代表古埃及文明，楔形文字代表两河流域文明，佛陀代表古印度文明，青铜文明代表古代中国文明，不同文明各具特色，体现世界古代文明呈现多元特征，正确。 B.古代文明发源地不只有亚非地区，古希腊、古罗马属于欧洲文明，“唯一”表述不符合史实，错误。 C.生产力的发展才是推动古代文明进步的根本动力，宗教并非根本动力，错误。 D.古代文明之间存在交流往来，该说法过于绝对，不符合史实，错误。 9. 哈拉帕和摩亨佐·达罗等城市建设大都使用规格统一的砖石。城市内，街道布局规整，房间内有完善的给排水系统。这表明古代印度（ ） A. 宗教建筑占核心地位 B. 楔形文字形成体系 C. 城市建设具有规划性 D. 青铜工艺水平高超 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料没有提到宗教建筑相关内容，不能得出宗教建筑占核心地位的结论，错误。 B.楔形文字是古代两河流域的文字，不属于古印度文明成果，错误。 C.统一规格的砖石、整齐的街道、完善的给排水设施，体现出城市经过统一设计规划，说明古代印度城市建设具有规划性，正确。 D.题干介绍的是城市建筑，和青铜工艺无关，错误。 10. 大约1万年前，地球气候变暖，植物茂盛，动物大量繁衍。在长期的采集和渔猎过程中，人类掌握了某些动植物的生长规律，学会了选择、驯化野生动植物，原始的农耕和畜牧出现。在这一演进过程中（ ） ①人类从食物采集者变成食物生产者②人类由迁徙生活逐渐走向定居 ③美洲居民最早培植出了玉米和小麦④出现农业和手工业的社会分工 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①原始农业和畜牧业的出现，使人类告别了完全依赖自然采集和渔猎的生活方式，开始自己生产食物，这是人类历史上划时代的变革，①正确。 ②农业生产需要长期的照料和固定的土地，促使人类开始过上定居生活，聚落逐渐形成，②正确。 ③玉米确实是美洲原住民最早培育的作物，但小麦起源于西亚，并非美洲最早培育，③错误。 ④随着农业发展，粮食产量增加，一部分人可以从农业劳动中脱离出来，专门从事制陶、纺织、工具制造等手工业，促进了社会分工的出现，④正确。 故选B。 11. 九年级某班同学在开展跨学科主题学习时搜集到下列资料。据此判断，他们学习的主题是（ ） 考古资料 相关史事 艺术作品 文学作品 摩亨佐·达罗遗址 拐带奴隶，帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑…… 汉谟拉比铜头像 道可道，非常道。名可名，非常名。无名天地之始；有名万物之母。故常无，欲以观其妙…… A. 罗马古典文化 B. 非洲原始文明 C. 希腊文明起源 D. 亚洲大河文明 【答案】D 【解析】 【详解】A. 摩亨佐·达罗遗址属印度河流域文明、汉谟拉比铜头像属两河流域文明、《道德经》属中国黄河长江流域文明，均与罗马无关，错误。 B. 四则资料均为亚洲大河流域孕育出的较高水平文明成果，并非“原始文明”，也不涉及非洲文明，错误。 C. 资料未涉及克里特、迈锡尼等希腊文明起源的任何内容，错误。 D. “拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑”出自《汉谟拉比法典》，与摩亨佐·达罗遗址（印度河流域）、汉谟拉比铜头像（两河流域）、《道德经》（中国）共同表明，四栏资料均产生于亚洲大河流域，学习主题为亚洲大河文明，正确。 12. 同苏美尔人（美索不达米亚文明中最早者）的法律相比，古巴比伦《汉谟拉比法典》规定的契约形式很多，内容详尽，包括租佃契约、债务、抵押、损害赔偿、借贷、合伙经营、保管、继承、雇佣等等。这（ ） A. 源于商品经济的较大发展 B. 加强古巴比伦的君主专制统治 C. 体现出罗马法体系的影响 D. 说明古巴比伦法律体系的成熟 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干说明《汉谟拉比法典》包含大量租佃、借贷、雇佣、合伙经营等不同领域的契约内容，这类频繁的经济类契约，是商品经济较大发展的产物，正确。 B.材料仅涉及经济领域的契约规定，没有体现对君主专制统治的加强，错误。 C.古巴比伦文明出现时间远早于罗马文明，不可能受到后世罗马法体系的影响，错误。 D.仅从一部法典中契约内容详尽，无法推导出整个古巴比伦法律体系已经成熟，属于以偏概全，错误。 13. 古埃及文明是世界上最早的文明之一。下列图片中能作为研究古埃及文明的第一手史料的是（ ） A. 历史书籍 B. 电影 C. 纪录片 D. 历史遗迹 【答案】D 【解析】 【详解】A.历史书籍属于后人整理编撰的资料，是第二手史料，不能作为研究古埃及文明的第一手史料，错误。 B.电影是艺术创作产物，带有艺术加工成分，属于第二手史料，不可以当作第一手史料使用，错误。 C.纪录片是现代根据史料制作的影像资料，经过人为加工，属于第二手史料，并非第一手史料，错误。 D.金字塔与狮身人面像属于古埃及留存下来的历史遗迹，是当时直接遗留的实物，属于研究古埃及文明的第一手史料，正确。 14. 西欧封建制度与古代印度的种姓制度在本质上的共同点是（ ） A. 维护封建贵族的利益 B. 维护奴隶主贵族的利益 C. 维护统治阶级的利益 D. 体现森严的封建等级 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】根据所学知识，“查理·马特改革”后建立的等级制度是封建等级制度，而古印度的“种姓制度”是奴隶制等级制度，都是维护统治阶级的利益，C项正确；“维护封建贵族的利益”“体现森严的封建等级”只符合西欧的封建等级制度，排除AD项；“维护奴隶主贵族的利益”只符合印度的种姓制度，排除B项。故选C项。 15. 古代埃及文明、古巴比伦文明、古代印度文明和中国文明被称为“四大文明古国”，它们的文明成果深刻影响了人类发展。下列关于四大文明古国的对比分析，正确的是（ ） A. 均发源于温带海洋性气候区，农业生产条件优越 B. 除中国外，其余文明古国的原生文明均因外族入侵而中断 C. 都创造了成熟的文字体系，且文字均为象形文字 D. 核心文明成果均集中在建筑领域，科技成就相对匮乏 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“古代埃及文明、古巴比伦文明、古代印度文明和中国文明被称为‘四大文明古国’，它们的文明成果深刻影响了人类发展。”，并结合所学知识可知，在四大文明古国中，古埃及、古巴比伦和古代印度都受到外族入侵而中断，只有中国文明源远流长，没有断流，具有延续性，B项正确；中国处于温带季风气候，古埃及、古巴比伦都处于现在的沙漠气候区，故均发源于温带海洋性气候区，农业生产条件优越错误，排除A项；古巴比伦创造的文字为楔形文字，不是象形文字，排除C项；中国的文明成果天文历法、医学；古埃及金字塔和数学成果等，科技成就丰富多元，排除D项。故选B项。 二、非选择题（本大题共3小题，共30分） 16. 古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明。阅读材料，完成下列要求。 材料一 人类文明最初的根基在公元前3500年的西亚和北非…公元前2000年以来，印度的影响，还有中国的影响，也起了伟大的作用。 材料二 在汉谟拉比法律的保护下，古巴比伦商业逐渐繁荣，从成千上万块泥块可以得到验证。谷物、油、枣子、皮革、还有陶罐，全部由承担重载的驴与奴隶，以及很多其他货物。 （1）根据材料一，“公元前3500年的西亚和北非”指的是哪两个古代文明？ （2）根据材料二，说说古巴比伦商业繁荣的原因。材料中的“汉谟拉比”在位时期制定了一部法典，这部法典有何历史地位？ 【答案】（1）古代文明：西亚——古代两河流域文明（苏美尔文明/古巴比伦文明）；北非——古埃及文明。 （2）原因：《汉谟拉比法典》（汉谟拉比法律）为商业活动提供法律保护。 历史地位：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典。 【解析】 【小问1详解】 古代文明：西亚是指两河流域（幼发拉底河、底格里斯河），诞生古代两河流域文明（苏美尔文明/古巴比伦文明）；北非是指尼罗河流域，诞生了古埃及文明。 【小问2详解】 原因：“在汉谟拉比法律的保护下，古巴比伦商业逐渐繁荣”→《汉谟拉比法典》（汉谟拉比法律）为商业活动提供法律保护。 历史地位：来自教材原文。 17. 古代亚非文明是人类文明的重要源头。阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 法老被视为神，是集军、政、财、神权于一身的最高统治者。他自称是“太阳神之子”，对其臣民拥有绝对的权威，臣民见法老时需匍匐在地，亲吻法老脚边的土地。 ——摘编自统编版《世界历史》九年级上册 材料三 雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，各等级之间贵贱分明，世代相袭，不同等级的人不得通婚。 ——摘编自统编版《世界历史》九年级上册 （1）观察材料一地图，指出古代亚非文明在地理环境上的共同特征。根据所学知识，分析这种地理环境对文明形成的影响。 （2）材料二反映了古埃及的什么政治制度？结合所学知识，指出古埃及文明在天文学和文字方面的代表性成就各一例。 （3）材料三中“严格的社会等级制度”指的是什么制度？写出该制度中掌管祭祀的最高等级名称。 （4）综合上述材料，概括古代亚非文明的共同特点。 【答案】（1）共同特征：都产生于大河流域（或：都产生于河流冲积平原）。 影响：大河流域气候温暖、水源充足、土地肥沃，有利于农业生产的发展，为文明的诞生提供了物质基础。 （2）政治制度：君主专制制度（或：法老专制统治/神权专制）。 天文学成就：太阳历。 文字成就：象形文字。 （3）制度：种姓制度。 最高等级：婆罗门。 （4）共同特点：①都发源于大河流域，属于大河文明；②都建立了中央集权的君主专制制度；③都创造了辉煌的文明成就，如文字、建筑、历法等；④都实行严格的等级制度。 【解析】 【小问1详解】 共同特征：古埃及依托尼罗河、古巴比伦依托两河流域、古印度依托印度河与恒河、古中国依托黄河长江，因此可以得出共同特征为都产生于大河流域。 影响：大河流域的自然条件适配早期生产力水平下的农耕生产，为文明起源提供了必要的生存与发展条件。 【小问2详解】 政治制度：“法老被视为神，是集军、政、财、神权于一身的最高统治者”→君主专制制度。 天文学成就：来自教材原文。 文字成就：来自教材原文。 【小问3详解】 制度：“雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，各等级之间贵贱分明，世代相袭，不同等级的人不得通婚”→种姓制度。 最高等级：种姓制度下掌管祭祀的第一等级为婆罗门 【小问4详解】 共同特点：根据材料一，古代亚非文明产生的共同特征可知都发源于大河流域，属于大河文明；根据材料二，从政治制度的角度分析，古代亚非文明都建立了中央集权的君主专制制度；根据材料三，从社会制度的角度分析，古代亚非文明都实行严格的等级制度；从社会成就的角度分析，都创造了辉煌的文明成就，如文字、建筑、历法等。 18. 希腊人所创造的文明如永恒的圣火，永不磨灭。同学们围绕“古代希腊文明”开展探究性学习。请你参与完成以下三项任务。 【任务一 了解希腊城邦】 材料一 【任务二 认识雅典民主政治】 材料二 （雅典）民主活动的范围比过去大大扩大了……这套体系也体现了雅典为现今许多学者称为“极端民主制”的基本原则……仅自由民中的成年男子才享有公民权……而且，这种民主权利本身有时也流于形式，公民大会往往在一些别有用心之徒的煽惑之下，通过了一些怀有偏见的错误决议。所以雅典民主政治始终只是社会上一少部分成员的政治权利，存在着无可逾越的阶级和时代的局限性。 ——摘编自王斯德主编《世界通史》 【任务三 了解亚历山大帝国】 材料三 一些历史学家曾认为，他横穿小亚细亚、埃及、美索不达米亚、波斯与阿富汗，到达印度边境，是受一种使命意识驱使，这一使命急于把希腊文化带给可能还处于蒙昧状态的亚洲人……他不仅照例用希腊人取代波斯总督，而且还输入希腊移民，让他们在新建的城市里定居以便使被征服民族臣服于他。 ——摘编自《世界通史》 （1）在图中填入古代希腊文明中最著名的城邦名称，并结合所学知识，归纳希腊半岛的地理特点。 （2）伯里克利为了保证贫穷公民参政议政建立了什么制度？根据材料二并结合所学知识，指出希腊城邦中哪些人拥有参与统治的权利？简述雅典民主政治的“局限性”。 （3）材料三中他“受一种使命意识驱使”进行了什么行动？如何评价这一历史事件。 【答案】（1）城邦名称：斯巴达（左）；雅典（右）。 特点：多山，耕地有限，但海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易发展。 （2）制度：津贴制度。 人群：成年男性公民。 局限性：有时民主权利会流于形式；容易被人蛊惑利用，作出错误决议；公民仅占人口的一小部分，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。 （3）行动：亚历山大东征。 评价：消极，亚历山大东征给被征服地区人民带来巨大灾难。积极，亚历山大帝国客观上促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间的经济联系。 【解析】 【小问1详解】 城邦名称：古希腊最具代表性两大城邦：斯巴达、雅典。斯巴达崇尚武力，位于伯罗奔尼撒半岛南部（地图左侧）；雅典实行民主政治，位于阿提卡地区（地图右侧），所以左填斯巴达，右填雅典。 特点：希腊半岛多山，耕地资源有限，不利于农业发展；但海岸线曲折、港湾岛屿众多，为航海业与海外贸易的发展创造了优越自然条件。 【小问2详解】 制度：为保障贫穷公民可以放下生计参与城邦政治，国家发放参政补助，即津贴制度。 哪些人：“仅自由民中的成年男子才享有公民权”→成年男性公民。 局限性：“这种民主权利本身有时也流于形式”→有时民主权利会流于形式；“公民大会往往在一些别有用心之徒的煽惑之下，通过了一些怀有偏见的错误决议”→容易被人蛊惑利用，作出错误决议；“所以雅典民主政治始终只是社会上一少部分成员的政治权利，存在着无可逾越的阶级和时代的局限性”→公民仅占人口的一小部分，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。 【小问3详解】 行动：“他横穿小亚细亚、埃及、美索不达米亚、波斯与阿富汗，到达印度边境，是受一种使命意识驱使，这一使命急于把希腊文化带给可能还处于蒙昧状态的亚洲人”→亚历山大东征。 评价：可从消极（灾难）和积极（东西方文化大交汇、经济联系）的角度进行分析。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级上学期第一次月考历史 （考试时间：75分钟 试卷满分：75分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、选择题（共15小题，每题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中只有一个选项是符合要求，多选、错选或未选均不得分） 1. “不同种姓之间不能互相谈话、走动。各种姓的人都有与自己的地位相应的传统职业，并逐渐固定下来，父子世代相传。”这反映了古代印度社会（ ） A. 矛盾尖锐 B. 等级森严 C. 法制完善 D. 小国寡民 2. 下列组图展现的文明是（ ） A. 古印度文明 B. 古罗马文明 C. 古巴比伦文明 D. 古希腊文明 3. 根据雅典民主政治制度，下面有资格参加公民大会的是（ ） A. 成年男性公民 B. 妇女 C. 外邦人 D. 奴隶 4. 亚历山大东征时，沿途兴建了很多希腊式的新城。为了扩大帝国统治的社会基础，亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合政策，积极倡导马其顿人与东方女子通婚。东征建立帝国后，埃及的宗教崇拜和巴比伦的天文学和数学知识也传入了希腊。据此可知，亚历山大东征（ ） A. 加速了地中海地区统一 B. 促进了东西方文化交汇 C. 打通了亚欧的商贸通道 D. 给被征服地区带来灾难 5. 有学者指出：“埃及人是在岩石上砍凿出他们的艺术的。”可以证明这一结论的史实是（ ） A. 建造秦始皇兵马俑 B. 建造金字塔和狮身人面像 C. 建造空中花园 D. 建造巴黎圣母院 6. 小明同学进行研究性学习时做的学习笔记：“金字塔、佛教、楔形文字、种姓制度、阿拉伯数字、《汉谟拉比法典》”。由此可以判断他学习的主题是（ ） A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 封建时代的欧洲 D. 封建时代的亚洲 7. 有“黄金之国”“大象之国”“数字之国”美称的是（ ） A. 古代巴比伦 B. 古代埃及 C. 古代印度 D. 古代中国 8. 下面是某校编订的《世界古代文明》校本教材目录，目录内容表明（ ） 目录（部分） 第1课 永恒的金字塔 第2课 神秘的楔形文字 第3课 佛陀的诞生 第4课 灿烂的青铜文明 A. 世界古代文明呈现多元特征 B. 亚非地区是古代文明唯一发源地 C. 宗教是推动古代文明发展的根本动力 D. 古代文明之间缺乏交流与联系 9. 哈拉帕和摩亨佐·达罗等城市建设大都使用规格统一的砖石。城市内，街道布局规整，房间内有完善的给排水系统。这表明古代印度（ ） A. 宗教建筑占核心地位 B. 楔形文字形成体系 C. 城市建设具有规划性 D. 青铜工艺水平高超 10. 大约1万年前，地球气候变暖，植物茂盛，动物大量繁衍。在长期的采集和渔猎过程中，人类掌握了某些动植物的生长规律，学会了选择、驯化野生动植物，原始的农耕和畜牧出现。在这一演进过程中（ ） ①人类从食物采集者变成食物生产者②人类由迁徙生活逐渐走向定居 ③美洲居民最早培植出了玉米和小麦④出现农业和手工业的社会分工 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 11. 九年级某班同学在开展跨学科主题学习时搜集到下列资料。据此判断，他们学习的主题是（ ） 考古资料 相关史事 艺术作品 文学作品 摩亨佐·达罗遗址 拐带奴隶，帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑…… 汉谟拉比铜头像 道可道，非常道。名可名，非常名。无名天地之始；有名万物之母。故常无，欲以观其妙…… A. 罗马古典文化 B. 非洲原始文明 C. 希腊文明起源 D. 亚洲大河文明 12. 同苏美尔人（美索不达米亚文明中最早者）的法律相比，古巴比伦《汉谟拉比法典》规定的契约形式很多，内容详尽，包括租佃契约、债务、抵押、损害赔偿、借贷、合伙经营、保管、继承、雇佣等等。这（ ） A. 源于商品经济的较大发展 B. 加强古巴比伦的君主专制统治 C. 体现出罗马法体系的影响 D. 说明古巴比伦法律体系的成熟 13. 古埃及文明是世界上最早的文明之一。下列图片中能作为研究古埃及文明的第一手史料的是（ ） A. 历史书籍 B. 电影 C. 纪录片 D. 历史遗迹 14. 西欧封建制度与古代印度的种姓制度在本质上的共同点是（ ） A. 维护封建贵族的利益 B. 维护奴隶主贵族的利益 C. 维护统治阶级的利益 D. 体现森严的封建等级 15. 古代埃及文明、古巴比伦文明、古代印度文明和中国文明被称为“四大文明古国”，它们的文明成果深刻影响了人类发展。下列关于四大文明古国的对比分析，正确的是（ ） A. 均发源于温带海洋性气候区，农业生产条件优越 B. 除中国外，其余文明古国的原生文明均因外族入侵而中断 C. 都创造了成熟的文字体系，且文字均为象形文字 D. 核心文明成果均集中在建筑领域，科技成就相对匮乏 二、非选择题（本大题共3小题，共30分） 16. 古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明。阅读材料，完成下列要求。 材料一 人类文明最初的根基在公元前3500年的西亚和北非…公元前2000年以来，印度的影响，还有中国的影响，也起了伟大的作用。 材料二 在汉谟拉比法律的保护下，古巴比伦商业逐渐繁荣，从成千上万块泥块可以得到验证。谷物、油、枣子、皮革、还有陶罐，全部由承担重载的驴与奴隶，以及很多其他货物。 （1）根据材料一，“公元前3500年的西亚和北非”指的是哪两个古代文明？ （2）根据材料二，说说古巴比伦商业繁荣的原因。材料中的“汉谟拉比”在位时期制定了一部法典，这部法典有何历史地位？ 17. 古代亚非文明是人类文明的重要源头。阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 法老被视为神，是集军、政、财、神权于一身的最高统治者。他自称是“太阳神之子”，对其臣民拥有绝对的权威，臣民见法老时需匍匐在地，亲吻法老脚边的土地。 ——摘编自统编版《世界历史》九年级上册 材料三 雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，各等级之间贵贱分明，世代相袭，不同等级的人不得通婚。 ——摘编自统编版《世界历史》九年级上册 （1）观察材料一地图，指出古代亚非文明在地理环境上的共同特征。根据所学知识，分析这种地理环境对文明形成的影响。 （2）材料二反映了古埃及的什么政治制度？结合所学知识，指出古埃及文明在天文学和文字方面的代表性成就各一例。 （3）材料三中“严格的社会等级制度”指的是什么制度？写出该制度中掌管祭祀的最高等级名称。 （4）综合上述材料，概括古代亚非文明的共同特点。 18. 希腊人所创造的文明如永恒的圣火，永不磨灭。同学们围绕“古代希腊文明”开展探究性学习。请你参与完成以下三项任务。 【任务一 了解希腊城邦】 材料一 【任务二 认识雅典民主政治】 材料二 （雅典）民主活动的范围比过去大大扩大了……这套体系也体现了雅典为现今许多学者称为“极端民主制”的基本原则……仅自由民中的成年男子才享有公民权……而且，这种民主权利本身有时也流于形式，公民大会往往在一些别有用心之徒的煽惑之下，通过了一些怀有偏见的错误决议。所以雅典民主政治始终只是社会上一少部分成员的政治权利，存在着无可逾越的阶级和时代的局限性。 ——摘编自王斯德主编《世界通史》 【任务三 了解亚历山大帝国】 材料三 一些历史学家曾认为，他横穿小亚细亚、埃及、美索不达米亚、波斯与阿富汗，到达印度边境，是受一种使命意识驱使，这一使命急于把希腊文化带给可能还处于蒙昧状态的亚洲人……他不仅照例用希腊人取代波斯总督，而且还输入希腊移民，让他们在新建的城市里定居以便使被征服民族臣服于他。 ——摘编自《世界通史》 （1）在图中填入古代希腊文明中最著名的城邦名称，并结合所学知识，归纳希腊半岛的地理特点。 （2）伯里克利为了保证贫穷公民参政议政建立了什么制度？根据材料二并结合所学知识，指出希腊城邦中哪些人拥有参与统治的权利？简述雅典民主政治的“局限性”。 （3）材料三中他“受一种使命意识驱使”进行了什么行动？如何评价这一历史事件。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $