7.1 集体生活成就我 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

部编版·初中道德与法治　七年级上册　第二单元　成长的时空 集体生活成就我 第七课　在集体中成长　·　第一框　集体生活成就我 授课教师：×××　　授课班级：七年级（×）班 核心素养：政治认同 · 道德修养 · 健全人格 · 责任意识 【开场 30 秒】同学们好！今天我们一起学习第七课《在集体中成长》第一课时。这节课我们将从身边的班集体出发，弄清楚"集体是什么""集体生活给我们带来什么"，把课本知识和我们的班级生活真正连起来。 学习目标 · 学习重难点 第一课时 第七课　在集体中成长（第一课时）· 集体生活成就我 七年级上册·道德与法治 · 第 2 页 ◆ 学习目标 知识目标：知道集体的内涵，理解集体生活对个人成长的作用。 能力目标：学会辨别、分析集体生活中的案例，提升材料解读与思辨表达能力。 情感·态度·价值观：认同集体生活对个人成长的价值，热爱集体、主动融入集体。 ★ 学习重点：集体生活的作用（带给我们温暖、学会与人交往、培养责任感、发展个性、共同成长的园地）。 ▲ 学习难点：集体的内涵——集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。 【2 分钟】先明确目标再出发。知识层面要掌握集体的内涵和集体生活的作用；能力层面要学会辨别、分析集体生活案例；情感层面要树立热爱集体、主动融入集体。重点是集体生活的作用（带给我们温暖、学会与人交往、培养责任感、发展个性、共同成长的园地）。；难点是集体的内涵——集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。，大家听课时重点盯住这两处。 情境导入：金牌为什么属于团队？ 新课导入 第七课　在集体中成长（第一课时）· 集体生活成就我 七年级上册·道德与法治 · 第 3 页 情境材料 2026年9月，第20届亚运会在日本爱知·名古屋举行。中国体育代表团夺得169金89银83铜，第12次蝉联金牌榜首位，创境外参赛最好成绩。 在男子4×100米接力等集体项目中，中国队选手配合默契、团结协作。赛后教练说："这块金牌属于整个团队，每一位队员都不可或缺。" 思考与探究 思考一：接力比赛为什么不能只靠一个人？ 思考二：集体给了每位成员什么？ ▶ 集体生活成就我——今天我们一起探究：集体的内涵与集体生活的作用。 【3—5 分钟】播放/口述亚运会接力夺金画面，追问："四个人跑得都很快，就一定拿金牌吗？" 预设回答：还要交接棒默契、要配合、要信任队友。 过渡语：为什么个人强还要靠集体？集体究竟能给我们什么？带着这两个问题走进今天的新课。 探究一　集体的内涵：一群人就等于一个集体吗？ 新知探究 第七课　在集体中成长（第一课时）· 集体生活成就我 七年级上册·道德与法治 · 第 4 页 情境材料 开学第一周，七年级（3）班让老师眼前一亮：有人擅长画画，有人跑得快，有人爱读书……大家各有特点、各展所长。 班主任说："我们班就像一个大家庭，每个人都是这个集体不可缺少的一员。" 探究任务 ① 电梯里互不相识的一群人，是不是一个集体？ ② 集体的力量，取决于成员人数的多少吗？ 核心知识点 ★ 集体的内涵：集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。 提示：集体的力量来自成员间的团结协作和共同目标，而不是人数的多少。 学生活动：结合班级实际说一说：我们班有哪些"有组织"的特征？（如班干部、班规、共同活动） 【小组讨论 3 分钟 → 全班交流】 预设回答：电梯里的人互不相识、没有共同目标，不是集体；我们班有班规、有分工、有共同目标，是集体。 点拨：判断标准是"有没有组织、有没有共同目标"，不是"人多人少"。 板书：集体的内涵 → 不是简单相加 → 有组织的整体。 易错提醒：集体的力量取决于成员数量的多少（×）。 探究二①　集体生活能带给我们温暖 新知探究 第七课　在集体中成长（第一课时）· 集体生活成就我 七年级上册·道德与法治 · 第 5 页 情境材料 亚运会接力队：赛前队员相互击掌鼓劲，赛后紧紧拥抱。队员说："站上跑道，身后是整个中国队。" 校园里：同学生病住院，班里同学轮流帮他补课、整理笔记。 探究任务 ① 接力队员为什么说"身后是整个中国队"？ ② 集体中的哪些做法，让你感到温暖？ 核心知识点 集体生活能带给我们温暖。 ① 集体的联结度越高，个体感受到的温暖越多。 ② 成员间相互体贴、团结互助，传递关爱与温暖。 ③ 让我们获得安全感和归属感。 （相关链接：联结度与成员间关联程度、交流频率、共识程度、默契程度等有关） 学生活动：说一说：班级里让你感到温暖的一件事。 【情境体验 2 分钟】引导学生联想自己被同学帮助的经历。 预设回答：队友的鼓励、同学的帮助、集体的包容。 点拨：集体的温暖来自成员间的相互体贴与团结互助；联结度越高，温暖越多。 板书：温暖 → 联结度 → 安全感、归属感。 探究二②　集体生活有助于我们学会与人交往 新知探究 第七课　在集体中成长（第一课时）· 集体生活成就我 七年级上册·道德与法治 · 第 6 页 情境材料 小林性格内向，刚入学时很少主动与同学说话。 参加学校社团后，他认识了许多兴趣相投的伙伴，渐渐变得开朗起来，还学会了倾听和表达。 探究任务 ① 小林的变化说明了什么？ ② 集体为什么能帮助我们学会与人交往？ 核心知识点 集体生活有助于我们学会与人交往。 ① 集体生活为我们搭建交往的平台。 ② 我们在集体中学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。 学生活动：分享一次你与新同学成为朋友的经历：是什么让你走近了对方？ 【自由发言 2 分钟】 预设回答：社团、小组合作、运动会等场合让我认识了新朋友。 点拨：集体提供了交往平台，不同性格的人在合作中学会理解与包容。 板书：交往 → 平台 → 接纳、尊重、理解、包容。 探究二③　集体生活有助于培养我们的责任感 新知探究 第七课　在集体中成长（第一课时）· 集体生活成就我 七年级上册·道德与法治 · 第 7 页 情境材料 校运动会当天，班级后勤组的同学提前到校搬器材、送水，一直忙到比赛结束才休息。 他们说："班级的事，就是我们自己的事。" 探究任务 ① 后勤组同学为什么主动承担这些任务？ ② 在集体中承担责任，会给我们带来什么？ 核心知识点 集体生活有助于培养我们的责任感。 ① 集体生活中每个人都有不同的角色，承担不同的职责。 ② 在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 学生活动：说一说：你在班级中承担着什么角色、什么职责？做得怎么样？ 【讲一讲 2 分钟】请值日生、课代表、小组长分别说说自己的职责。 预设回答：值日要按时、课代表要收发作业。 点拨：角色不同、职责不同；认真做事就能体现价值、获得成长。 板书：责任感 → 角色 → 职责 → 有担当。 探究二④　集体生活有助于我们发展个性 新知探究 第七课　在集体中成长（第一课时）· 集体生活成就我 七年级上册·道德与法治 · 第 8 页 情境材料 班级里，小李擅长编程，小张爱画画，小周是运动健将。 在互相学习中，他们的特长越来越突出，还合作完成了班级文化墙。 探究任务 ① 同学之间的差异，对个人成长有什么意义？ ② 集体怎样帮助我们发展个性？ 核心知识点 集体生活有助于我们发展个性。 ① 人与人之间的差异是我们发展个性的"明镜"。 ② 在集体中学习他人的优点，有助于不断完善自己，发挥自己的优势和特长。 学生活动：找一找同桌的一个优点，大声说给他听。 【同桌互说 1 分钟】营造积极氛围。 预设回答：他的认真、她的热心、他的幽默。 点拨：差异不是障碍，而是镜子；学习他人优点才能发挥自己的特长。 板书：个性 → 差异即"明镜" → 取长补短。 探究二⑤　集体是我们共同成长的园地 新知探究 第七课　在集体中成长（第一课时）· 集体生活成就我 七年级上册·道德与法治 · 第 9 页 情境材料 一学年下来，七年级（3）班从"陌生"走向"默契"：运动会团体总分第一，合唱比赛拿到金奖，同学们的成绩也稳步提升。 同学们说："我们在集体里互相追赶，也互相成就。" 探究任务 ① 班级的进步与每个人的成长有什么关系？ ② 为什么说集体是我们共同成长的园地？ 核心知识点 集体是我们共同成长的园地。 ① 在集体生活中，我们展示自己、发展自己。 ② 集体的发展推动个人提升能力和健康成长。 ③ 我们相互促进、相互成就、共同发展。 学生活动：写一句话：集体给我带来的最大变化是…… 【1 分钟微写作】学生写下自己的变化，随机请 2 人分享。 预设回答：更自信了、学会合作了、成绩进步了。 点拨：个人成长与集体发展相互促进。 板书：共同成长的园地 → 展示发展 → 相互成就。 知识建构：集体生活成就我 理论建构 第七课　在集体中成长（第一课时）· 集体生活成就我 七年级上册·道德与法治 · 第 10 页 集体生活成就我 一、集体的内涵：不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体 二、集体生活的作用：① 带给我们温暖　② 学会与人交往　③ 培养责任感 　　　　　　　　　　　④ 发展个性　⑤ 集体是我们共同成长的园地 （集体的力量来自团结协作和共同目标，不取决于人数多少） 【2 分钟梳理】对照板书，带学生由"内涵"到"作用"完整复述一遍。 强调作用口诀："暖、交、责、性、共"——温暖、交往、责任、个性、共成长。 易混易错辨析：学会辨别、理性思考 辨析感悟 第七课　在集体中成长（第一课时）· 集体生活成就我 七年级上册·道德与法治 · 第 11 页 观点　集体的力量取决于成员数量的多少。 判断　错误。 理由　集体的力量来自成员间的团结协作和共同目标，而不是人数的多少。 观点　集体生活只会带来快乐，不会产生烦恼。 判断　错误。 理由　集体生活中也存在矛盾与磨合，我们要正确对待、主动化解。 观点　在集体中，只要做好自己的事就行了，不必关心他人。 判断　错误。 理由　集体是我们共同成长的园地，需要每个人相互支持、相互成就。 【辨析 3 分钟】先让学生举牌判断，再说理由，最后教师点睛。 预设回答：第一个错在"人数"；第二个错在"只会"；第三个错在"不必"。 方法指导：辨析题三步——① 判断对错；② 说明理由（用教材术语）；③ 指出正确做法。 课堂活动：寻找"班集体的温暖瞬间" 合作探究 第七课　在集体中成长（第一课时）· 集体生活成就我 七年级上册·道德与法治 · 第 12 页 活动任务 4 人一组，每人说 1 个在集体中感到温暖或被帮助的瞬间；组内推选 1 个最有代表性的，向全班分享。 活动要求 内容真实、表达简短；先说"事"，再说"感受"。 时间安排 讨论 4 分钟 + 展示 2 分钟 发言提示 "我印象最深的是……，因为……，这让我感受到……" 【学生主体活动 6 分钟】巡视时关注内向学生，鼓励每人至少说一句。 评价语示例："你把集体的温暖说得很具体！" 收束语：集体生活之所以温暖，正因为每个人都在付出与守护。 当堂巩固：选择题（限时 4 分钟） 当堂检测 第七课　在集体中成长（第一课时）· 集体生活成就我 七年级上册·道德与法治 · 第 13 页 1. 下列对集体的认识，正确的是（　　） A. 集体是个体的简单相加　　B. 集体的力量取决于人数多少 C. 集体是人们联合起来的有组织的整体　　D. 集体就是一群人凑在一起 答案：C　解析：集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。 2. 小明加入班级篮球队后变得开朗自信。这说明集体生活（　　） A. 有助于我们学会与人交往　　B. 只会给我们带来压力 C. 不利于我们发展个性　　D. 与我们的成长无关 答案：A　解析：集体生活为我们搭建交往的平台，有助于我们学会与人交往。 3. 下列说法正确的是（　　） A. 集体的联结度越低，温暖越多　　B. 集体生活有助于培养责任感 C. 在集体中不需要承担责任　　D. 个性发展不需要集体 答案：B　解析：集体生活有助于培养责任感；联结度越高温暖越多，个性也能在集体中发展。 【限时 4 分钟】学生独立完成，同桌互批，教师统计正确率。 重点讲评第 1 题：区分"集体"与"一群人"，这是本节最高频的易错点。 当堂巩固：材料分析题 · 阅读与思考 当堂检测 第七课　在集体中成长（第一课时）· 集体生活成就我 七年级上册·道德与法治 · 第 14 页 材料 2026年9月，第20届亚运会在日本爱知·名古屋举行。男子4×100米接力决赛中，中国队四名队员配合默契，夺得金牌；赛后教练说："这块金牌属于整个团队，每一位队员都不可或缺。" 设问（请先独立思考、动笔作答） 结合材料，运用"集体生活成就我"的知识，谈谈你对"每一位队员都不可或缺"的理解。（6 分） 答题方法指导 ① 审设问：属"理解类"，答"是什么 ＋ 为什么"。 ② 读材料：抓住"配合默契""不可或缺"等关键信息。 ③ 回教材：对接"集体的内涵 ＋ 集体生活的作用"，分条作答。 【限时 6 分钟】本页只放材料与设问，学生独立动笔；教师巡视，重点看是否"分条、用术语"。 过渡语：先别急着看答案，写完再看下一页的采分点，对照自己漏了哪一条。 当堂巩固：材料分析题 · 参考答案与采分点 当堂检测 第七课　在集体中成长（第一课时）· 集体生活成就我 七年级上册·道德与法治 · 第 15 页 参考答案（逐条点出，对照采分） ① 集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体； ② 集体生活有助于我们学会与人交往，学会分工协作、彼此配合； ③ 集体生活有助于培养我们的责任感，每个人都承担自己的职责； ④ 集体是我们共同成长的园地，我们相互促进、相互成就、共同发展。 ★ 评分：答出任意三点即可得 6 分；用教材术语、分条作答得高分，言之有理酌情给分。 【讲评 2 分钟】逐条点出，对照采分点。强调"术语精准 + 分条呈现"是主观题得分关键。 拓展延伸：从"我"到"我们" 知行合一 第七课　在集体中成长（第一课时）· 集体生活成就我 七年级上册·道德与法治 · 第 16 页 时政链接 2026年秋季学期，全国"新时代好少年"先进事迹发布。他们中，有人带领同学组建科技兴趣小组，有人发起班级志愿服务队，把个人成长融入集体与时代。 思考与行动 从"我"到"我们"，你打算怎样在集体中成长？请写出两条行动要点。 示例：主动承担班级事务，在服务集体中锻炼自己。 【2 分钟】联系班级实际，把"知"落到"行"。 预设回答：主动帮同学、积极参与班级活动、认真值日。 收束：个人的成长离不开集体，集体的美好也离不开每一个人。 课堂小结：知识脉络图 升华小结 第七课　在集体中成长（第一课时）· 集体生活成就我 七年级上册·道德与法治 · 第 17 页 集体生活成就我 ◆ 集体的内涵 ◆ 集体不是个体的简单相加 ◆ 而是人们联合起来的有组织的整体 ◆ 力量来自团结协作与共同目标 ◆ 集体生活的作用 ① 带给我们温暖（联结度→安全感、归属感） ② 学会与人交往　③ 培养责任感 ④ 发展个性　⑤ 共同成长的园地 ★ 一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。 【2 分钟】不重复知识，带学生看结构：一个内涵、五个作用。 齐读寄语，实现情感升华，回扣"热爱集体、融入集体"的目标。 作业布置（分层） 课后落实 第七课　在集体中成长（第一课时）· 集体生活成就我 七年级上册·道德与法治 · 第 18 页 基础作业 · 知识巩固 1. 完成课本 P50—P52 笔记梳理（集体的内涵 + 集体生活的 5 个作用）。 2. 完成练习册本课对应习题，重点订正易错题。 实践作业 · 素养践行 1. 制作一张"集体成长卡"：记录本周你为集体做的一件事和感受。 2. 采访 1 位同学，了解他在集体中获得的最大成长，课前三分钟分享。 【1 分钟】分层布置：基础题人人必做；实践作业二选一，下节课交流。 提醒：实践作业重在"真做真写"，不追求字数。 板书设计 课堂同步书写 第七课　在集体中成长（第一课时） 集体生活成就我 一、集体的内涵 　　不是个体的简单相加 → 人们联合起来的有组织的整体 二、集体生活的作用 　　① 带给我们温暖　　　② 学会与人交往 　　③ 培养责任感　　　　④ 发展个性 　　⑤ 集体是我们共同成长的园地 （提示：力量来自团结协作与共同目标，不取决于人数多少） 【板书说明】课题居中，左列写"内涵"，右列写"作用"，用箭头与圈号串联。 课堂同步书写，讲一层写一层，最后形成完整知识树，便于学生照抄笔记。 一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。 —— 愿你在集体中温暖前行，成就更好的自己 —— 【结束语 30 秒】回顾本节：集体的内涵、集体生活的五个作用。 布置下节课预告：美好集体需要我们共同建设。 $