7.1 集体生活成就我(内文)-【教与学·学导练】2026-2027学年七年级上册道德与法治同步课件（统编版·新教材）

道德与法治 七年级 上册 配人教版 第二单元 成长的时空 第七课 在集体中成长 第一课时 集体生活成就我 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 课标分析 02 思维导图 03 课前预习 04 难点突破 05 厘清正误 06 课堂练习 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 课标分析 课程标准依据：1. 能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 2. 学会合作，树立团队意识。 具体课程目标：1. 知道集体的内涵，懂得每个人都有过集体生活的需要。 　　2. 感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体带给自己的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感，增强个人在集体生活中的价值感和责任感。 　　3. 热爱集体，学习过集体生活，在集体生活中提高人际交往能力，提高自我觉察、自我认识和自我发展的能力。 近三年广东中考考情：2026年考查了一道3分的选择题，考查内容是集体的作用。 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 思维导图 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 课前预习 1. 集体的含义：集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的_________________。 2. 集体的作用。 （1）每个人都有过集体生活的__________，集体生活在某种程度上可以__________甚至__________一个人。 有组织的整体 需要 影响 改变 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 （2）集体生活能带给我们__________。一般来说，集体的__________越高，个体感知到的温暖就越多。集体成员间的_____________、_____________，传递着关爱和温暖，让我们获得__________和__________。 （3）集体是我们_____________的园地。在集体生活中，我们_____________，发展自己。集体的发展推动________________和健康成长。我们在集体生活中_____________、_____________、共同发展。 温暖 联结度 相互体贴 团结互助 安全感 归属感 共同成长 展示自己 个人提升能力 相互促进 相互成就 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 3. 集体生活如何促进个人成长？ （1）集体生活有助于我们学会_____________。集体生活为我们搭建__________的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会__________和尊重，学会__________和包容，彼此友好相处。 （2）集体生活有助于培养我们的__________。在集体生活中， 每个人都有不同的__________，承担不同的__________。我们在_____________的过程中体现自己的__________，体验责任感，做有__________的人。 与人交往 交往 接纳 理解 责任感 角色 职责 认真做事 价值 担当 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 （3）集体生活有助于我们发展__________。人与人之间的__________是我们发展个性的“明镜”，在集体中学习他人的__________，有助于我们不断__________自己，发挥自己的__________和特长。 差异 优点 完善 优势 个性 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 难点突破 1. 集体的联结度。 集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 2. 归属感。 个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有价值感并与群体成为一个整体，这种感受就是归属感。心理学家们的大量研究表明，大部分缺乏归属感的人对自己从事的工作缺乏激情，责任感不强；社交圈子狭窄，朋友不多；业余生活单调，缺乏兴趣爱好等。可见，对家庭、班级和学校等集体的归属感也是我们的必需品。 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 3. 个性。 （1）个性是指在一定的社会条件和教育影响下形成的一个人比较固定的特征，也是每个人独一无二的天性。积极的个性有：耿直、直爽、正义、正直、开朗、大方、诚实、坚强、稳重、谦虚等；消极的个性有：固执、狭隘、傲慢、多虑、软弱、胆怯、怕事、自私、吝啬、自负等。 （2）个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响。在集体生活中，每个人都能展现自己的个性，了解和认识他人的个性，并在了解和认识他人的过程中更深入地认识自己，不断发展自己的个性。 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 厘清正误 判断观点是否正确，并订正错误的观点。 1. 集体生活可以满足我们的一切需求。（　　） 订正：_________________________________________________________ _______________________________________________________________ 2. 集体生活可以改变每一个人。（　　） 订正：_________________________________________________________ _______________________________________________________________ × 集体生活能带给我们温暖，但并不能满足我们的一切需求。 × 集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 3. 集体是我们共同成长的园地，个人的成长和发展离不开集体。（　　）订正：_________________________________________________________ _______________________________________________________________ 4. 在集体生活中，我们要独善其身，减少与他人的交往。（　　） 订正：_________________________________________________________ _______________________________________________________________ √ × 在集体生活中，我们要学会与人交往。 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 课堂练习 一、选择题（每小题3分，共30分） 1. 在学习《在集体中成长》一课时，老师展示了下面两句话： ◆我+你+他+……=我们 ◆我+我们=完整的我 这两句话告诉我们的道理有（　　） ①集体是由个人组成的整体 ②个人能在集体中感受到温暖 ③个人的简单相加就是集体 ④个人可以在集体中完善自己 A．①② B.①④ C.②③ D.③④ B 【解析】本题考查集体的含义。题文中的两句话强调集体是由个人组成的整体，个人可以在集体中完善自己，①④说法正确；②没有在题文中体现；集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体，③说法错误。故本题选B。 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 2. 下列人群中，属于集体的是（　　） A．在购买文创产品的消费者们 B．欣赏博物馆展品的参观者们 C．提供指引和服务的志愿者们 D．AI生活交互应用的体验者们 C 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 3. （2026广东省）学校合唱比赛结束后，两位同学分享了各自的心得。你从中领悟到（　　） 小钱：刚排练时我不敢开口，在大家的帮助下，我主动与同学交流发声技巧，收获很大。 小孙：大家相互鼓励，利用分声部训练的方法，让和声更和谐了。 A. 在集体中合理分工杜绝矛盾 B. 在集体中相互成就共同进步 C. 在合作中主动开放毫无保留 D. 在合作中相互包容完全接纳 B 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 4. 小刚在校运动会100米决赛中失利，心情久久不能平复。同学们一起安慰他，小刚的心情才逐渐好转。在随后的200米决赛中，同学们为他呐喊助威，小刚最终为班级夺得了金牌。班级以此事为切入点，召开了构建和谐班集体的主题班会。下列适合作为本次班会主题的是 （　　） A．珍爱生命，顽强拼搏 B.不遇挫折，难以成功 C.集体帮扶，成就你我 D.调节情绪，直面困境 C 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 5. 下列事件能让你感受到集体的温暖的是（　　） ①小王生病请假在家，班主任打电话问候他 ②学校为没带雨具的同学准备了“爱心雨衣” ③文艺晚会上同学们纷纷给表演者鼓掌致意 ④小红违反学校纪律，同学们帮她隐瞒实情 A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ A 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 6. 小思刚加入学校戏剧表演社团时性格较为内向。在一次次练习中，队员们互相鼓励、协作表演，小思渐渐变得开朗自信。小思的成长体现了（　　） A．在集体中要放大个人优势 B．集体生活决定了个人品行 C．集体活动培养个人责任感 D．集体生活有助于发展个性 D 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 7. 对于右边漫画《班干部成了“烫手山芋”》中的同学，你可以告诉他们，当班干部能够（　　） ①提高自己在班集体中的地位，得到大家的尊重 ②与同学交往，了解他所有生活经历和性格特点 ③在为集体承担责任的过程中，体现自身的价值 ④展示和发展自己的个性，不断认识和完善自我 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ D 【解析】本题考查集体生活促进个人成长。①说法错误，每个人在班集体中的地位是平等的；②中“所有”的说法错误。故本题选D。 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 8. 小瑜在课余时间经常参加志愿活动，接触到了很多来自不同地方、有不同生活经历、性格特点不同的队友以及服务对象。在这个过程中，她的成长最有可能表现在（　　） A.培养乐观向上的态度 B. 学会与不同的人相处 C.学会合理地制订计划 D. 增强分配资源的能力 B 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 9. “我坚持不下来一个人自习，只有在教室里跟同学们一起，才能够专心自习几个小时。”“我一个人跑步，往往坚持不了多久，只有在集体跑步时，才能跑完规定的距离。”小静的话表明（　　） ①个人的力量是弱小的，只有融入集体，才能拥有力量 ②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响一个人 ③包容他人的不同，学习他人的优点，有助于完善个性 ④在集体中学习和生活能够推动个人提升能力 A．①② B.①③ C.②④ D.③④ C 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 10. 如果一棵树孤零零地生长于荒郊，就算能够成活，也是低矮甚至是畸形的。但如果这棵树生长于森林中，则枝枝争抢水露，最后参天耸立，郁郁葱葱。这种现象被称为“森林效应”。这启示我们（　　） A．在集体生活的温暖中，每个人都能成才 B．集体生活利于个人提升能力和健康成长 C．个人成长的质量取决于所处的外部环境 D．集体的好坏对个人的发展起决定性作用 B 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 二、非选择题 11. 阅读材料，回答问题。（10分）核心素养：道德修养、健全人格 七年级（1）班开展 “凝聚集体力量，绽放个性光芒” 主题活动，请你参与其中。 【集体温度我感知】 材料一：班会上，同学们纷纷分享集体温暖瞬间： 小语：“上周我参加数学竞赛失利，情绪低落，大家纷纷给我鼓励，还帮我整理错题，这种被关心的感觉真好！” 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 小航：“运动会上，我们班接力赛最后一棒失误，但大家没有互相指责，而是围在一起喊口号鼓劲，那一刻我感受到了团结的力量！” 小琳：“筹备元旦晚会时，擅长编程的阿杰主动帮我们制作舞台特效，会摄影的小雨负责抓拍精彩瞬间，每个人都在为集体发光发热！” 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 （1）结合同学们的分享，分析七年级（1）班集体温暖的来源。（6 分） ①同学间相互鼓励、团结互助，提供了安全感，如小语竞赛失利后得到大家帮助。②面对失败时彼此包容，共同凝聚力量，如运动会接力赛失误后的团结。③集体成员发挥特长为集体服务，共同实现集体目标，如阿杰、小雨在筹备元旦晚会的过程中贡献技能。（每点2 分） 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 【角色冲突我抉择】 材料二：学校即将举办 “红色经典” 话剧展演，班级文艺委员邀请擅长表演的小萱担任本班话剧的主角。但小萱早已报名参加市级绘画比赛，周末需要集训。小萱犹豫道：“我既想为班级争光，又不想放弃绘画比赛，该怎么办？” 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 （2）如果你是小萱，你会如何选择？请结合所学知识说明理由。（4 分） 示例一：选择参与话剧展演。理由：当个人活动与集体活动产生冲突时，应优先考虑集体利益；通过担任主角为班级争光，能增强集体荣誉感，同时锻炼自身能力，提升责任感。 示例二：选择参加绘画比赛。理由：考虑个人兴趣与专业发展，在绘画比赛中取得成绩同样能为班级增光添彩。同时，向班级说明情况后，可利用课余时间协助排练。 （两种选择均可，需结合集体与个人的关系阐述合理理由，4 分） 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 $