山东省泰山中学2026-2027学年高二上学期10月阶段检测语文试题

山东省泰山中学2025级高二上学期第一次月度质量检测 长西品圆游时 知讯拾划和煮员半中A 语文试题 水,安其音新的特状连音限, 意牙安个一景园 2026.10 女同件”随茶从日 考生须知: 刻交头口味面辞的民园全年一碑宽”科融”的窗完术难团半中吸夹 1.本卷满分150分,考试时间150分钟:地负部同计式浅员言皮用海6, 2答题前,在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及推考证号 并填涂相应数字: 要需 3所有答案必须写在答题卷上,写在试卷上无效:词不克童嚼心困三d 4考试结束后,只需上交答题卷。学文千重阙三时,头普部干重调三体材 一、阅读(74分) 以的镜面面 (一)阅读I(本题共5小题,19分)感够中文木华尘增高来不 阅读文字,完成下面小题。 (9() 材科面:已只闲厚年信武中林燕文哥中高一文“那”干言衣熟” 加强语言文字规范化标准化建设。加强对新词新语、字母词、外语词等的监日 测研究和规范引导。加强语言文明教育,强化对互联网等各类新蝶体语言文字使 用的规范和管理,坚决遏制庸俗暴戾网络语言传播,建设健康文明的网络语言环 境。加强地名用字、拼写管理。 (代)。百圆面不数踪 ”要”(摘自《国务院办公厅关于全面加强新时代语言文字工作的意见》)) 材科行:动岸个一1龄责卧尚等。“心”到”率“0”胞刻 习近平总书记强调:“文化认同是最深层次的认同,是民族团结之根、民族 和睦之魂。要认真做好推广普及国家通用语言文字工作,全面推行使用国家统编 教材。”语言文字是文化的重要载体,推广普及国家通用语言文字,有助于夯实 文化认同的基石,让国家通用语言文字成为国家认同和圆家形象的重要标志。 从历史文化看,中华文明能成为人类历史上绵延至今的灿烂文明,中华民族 能形成并保持“多元一体、家国一体”的总体格局,最重要的原因就在于拥有统 一的语言文字。在中华民族丰富的文化资源宝库中,多元多样的语言文字是要素 和动力,朝向一体发展进步是主线和方向,二者辩证统一。从集朝“书同文、车 同轨、行同伦”,到北宋将“楷书”作为正体;从汉代扬雄《方言》中的“通语”, 1 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 到宋元明清“以官音统一天下之语言”,再到近代“白话文运动”,其中有一条 清晰可见的历史线索,就是不仅需要一种全国通用的书面语,还要有一种大家都 能懂能说的共同语作为口头交际工具,即从多元多样的语言文字中找寻“天下通 语”,实现中华民族大家庭的“通用”。这是中华文明赓续的大势所趋,也是中 华民族的宝贵持神财富。衣,「木财“二言三, 从基本国情看,我国是一个多民族、《多语言、多文种的国家,有56个民族、 73种语言,30个有文字的民族共有55种现行文字,其中正在使用的有26种。 习近平总书记指出:“语言相通是人与人相通的重要环节。语言不通就难以沟通, 不沟通就难以达成理解,就难以形成认同。”只有书同文、语同音,方能心相通、 情相融。新中国成立以来特别是进入新时代,我国语言文字事业蓬勃发展,取得 了举世瞩目的成就,成功走出了一条中国特色社会主义语言文字事业发展道路。 经过多年来国家通用语言文字的推广普及,从乡村到城市,从西部到东部,各族 群众流动更频繁,各民族各地区之间交往交流更密切,经济社会联系更紧密,精 神文化生活融合更深入。通过充分发挥国家通用语言文字的作用,进一步促进交 往、加深交流、拓展交融,符合各族人民的利益福社,已成为各民族的共同需求, 有利于促进各族人民团结奋斗、繁荣发展。《风》乐普。具律一八干同 从实际效果看,学习使用国家通用语言文字,让各族群众提高了交流交往能 力,拓宽了信息渠道,增强了致富本领,有了获得感。国家通用语言文字的推广 普及,为各族群众打开了一扇窗,有助于了解外面世界,发现广阔天地,实现美 好向往;架起了一座桥,有助于提高职业技能,提升综合素质,助力个人成长; 插上了一双翅膀,有助于掌握文化知识,不增强就业创业能力,获得更多实现梦想 的机会。特别是随着脱贫攻坚战全面胜利和国家通用语言文字普及工作深入实施, “扶贫先扶智,扶智先通语”已成为各族群众的共识。文育,言网岛不出望 历史和实践证明,统一的语言文字有利于铸牢中华民族共同体意识,增强中 华民族的凝聚力和向心力,不断巩固多民族统国家的文化根基。有语言学家说, 语言文字大道,是获取知识、赢得机遇的坦途。学好用好国家通用语言文字,无 异于拿到了一把打开出彩人生的钥匙,必将助力各族群众追梦圆梦,让大家的美 好生活更加多姿多彩。5等换直,游骨省式恢腿牙爵典警文升古园中0 同威曾(龙国贻《做好推广普及国家通用语言文字工作》,有删改) 2 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 材料三:,细并合A使酒,言不天一音有及”肥示家性 从文学史上看,中国古代文学典籍对方言是屏蔽的,作者都使用纯正的雅言 书写,从而保证了传统经典在各民族和各朝代的诵读与流传。方言进入文学,是 叙事文学产生之后的产物,破冰自唐人的笔记小说,宋话本持续跟进,到明朝冯 梦龙、凌濛初的“三言二拍”便彻底打破禁锢之门,让方言走进了故事文本,受 到社会的普遍认同。《西游记》《水浒传》《红楼梦》里面夹杂了大量方言俚语, 成为方言运用的典范。不登大雅之堂的方言像一个艺术精灵,带着泥土芬芳和山 野气息,穿梭在小说世界的字里行间,赋能文学作品的创作。小说使用方言,是 多方共同促成的必然结果。渊源上,小说盖出自“街谈巷语,道听途说者之所造 也”。那么方言的运用,使小说回到了小说的本身,是民间话语在书面语上的色 彩还原,这既是出于介绍人物身世背景和句子表达的特殊需要,也是作家语言运 用灵活性的使然。西市微隆性红普“1张加率考新阴家国来单8 解语言作为工具,永远是为说事服务的。干什么活用什么工具,厨房案头的主 要工具是莱刀,但有时剪刀更好使。小说中偶用方言作为特殊用意的表达,可以 化平淡为神奇。鲁迅老舍,他们面对方言,如无必要,一定不用;用则巧用, 用于刀刃,一针见血。鲁迅在《风波》描写江南农家晚餐情景时写道:“嗡嗡的 一阵乱嚷,蚊子都撞过赤膊身子,闯到乌柏树下去做市”这里的“做市”是绍 兴方言,赶集的意思,可以想象一群蚊子四处飞舞的乱象。“做市”一词,使原 本平淡的乡土意味变得浓烈起来。确下干育窗熟一开众着容货,女鲁 :入不代(选自李春平《文学作品中方言的慎用与巧用》,有删改) 1下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是()(3分)一T A.材料一聚焦语言文字规范化、标准化建设,既对各类新兴词汇开展监测规范, 整治不良网络语言、培育文明网络语言环境,也落实地名用字拼写的管理工作。 B进入新时代以来,我国语言文字事业才蓬勃发展,取得了重大成就,成功走 出了一条中国特色社会主义语言文字事业发展道路。不,高味心聚基数月 C推广普及国家通用语言文字,能够拓宽群众的信息渠道,增强致富本领,也 让各族群众形成了“扶贫先扶智,扶智先通语”的共识。出开一T性干 D.中国古代文学典籍长期对方言进行屏蔽,直到唐代笔记小说才开始破冰,而 明代“三言二拍”等作品彻底打破禁锢,让方言受到了社会的普遍认同。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(喻)(3分)华中山泰管茶山 A.中华民族之所以能形成并保持“多元一体、家国一体”的总体格局,是因为 我国是一个多民族、多语言、多文种的国家,拥有多元多样的语言文字。 B.从秦朝“书同文”到近代“白话文运动”,中华文明赓续的历史线索表明, 实现中华民族大家庭的“通用”需要一种全国通用的书面语和口头交际工具。 C.小说使用方言是多方共同促成的必然结果,它既源于小说出自“街谈巷语” 的渊源,也是作家出于介绍人物身世背景、表达特殊用意以及语言运用灵活性的 需要。 D.三则材料虽然侧重点不同,但都围绕语言文字展开:材料一侧重于政策引导, 材料二侧重于推广普及,材料三侧重于文学运用,三者共同构成了对语言文字全 面而辩证的认识。 代)岗同 3.下列是某高校学生学术论文中的标题,语言使用不够规范与标准的一项是 ()(3分) 圆礼商东 A.《“炼”方言于“雅”文一高中语文教材中方言书写的尺度与价值》 B.墨《红楼梦>金陵方言用词背后的江南民俗文化解读》半文言 C,《同地域作家选文方言特色对比:鲁迅与周作人笔下越语表达差异》 味和 D.《对比看看<雷雨>原生土话和普通话改编台词的区别》 4.完成下面题目。(4分) 。 (1)小赵读课文中的句子“张良出,要项伯”与“谨痒序之教”时,把“要” 读成“yao”,把“庠”读成“yag”,老师说他读错了一个字请你修改。 (2)请结合阅读材料,分析下面加点词的妙处。”:所总平证 周朴园:帆你好像有点无锡口音。言度图环普烟填是。 鲁待萍:我自小就在无锡长大的。张,料强要童带头单言”。 周朴园:(沉思)无锡?嗯,无锡,(忽而广你在无锡是什么时候?同: 鲁待萍:光绪二十年,离现在有三十多年了。为即天单中业即 鲁侍萍:是啊,三十多年前呢,那时候我记得我们还没有用洋火呢。 吴头年言新器金足,中有空然餐小另的霉率款头钱(曹禺《雷雨》) 5.“推广普及国家通用语言文字”与“文学创作钟方言的使用”并非对立关系,那么该 如何处理两者的关系呢?请你先指出两者关系,并根据材料给出处理建议。”(6分)回 4 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 时(二)阅读 (本题共4小题,20分)其已共血额基欲d 阅读下面的文字,完成下面小题。计平来售日女因对,士 文本一: 闭喻对扇灯,聊前同不 反抗的忧郁(节选)意水要“义”的爱A [匈牙利]拉斯洛 卡撒兹纳霍凯 那头巨大的鲸鱼被运送到小镇时,正值连绵的阴雨季节。马戏团的人宣称这 是他们最珍贵的展品—一个从遥远海洋带来的奇迹。运送鲸鱼的车辆在泥泞的 道路上留下了深深的车辙,仿佛一道无法愈合的伤口,贯穿了整个小镇的中心。 鲸鱼被安置在临时搭建的水池中,身躯庞大得几乎占满了整个空间,每当它呼吸, 喷出的水柱便像一声低沉而悠长的叹息,这叹息在潮湿的空气中回荡,传入每个 居民的耳中。 起初,居民们怀着好奇心来观看这个庞然大物。他们穿着雨衣,打着雨伞, 围在水池边,指指点,点,惊叹于它的规模。孩子们睁大眼晴,既害怕又兴奋地躲 在父母身后:商贩们趁机兜售热饮和零食,营造出一种节日的假象。但很快,这 种表面的热闹就被不安所取代。谣言如野火般在小镇的每个角落蔓延:有人说马 戏团酝酿着某种邪恶的目的,要将灾难带给这个本已多灾多难的小镇:有人说鲸 鱼是不祥之兆,它的出现预示着更大的灾难即将降临:还有人煞有介事地断言, 这头鲸鱼的眼晴里藏着魔鬼,它能在梦中与人对话。本)肌圆(三 这些谣言在酒馆、集市、教堂门口悄悄传播,每经过二个人的口,就增添几 分恐怖的色彩。集体的压抑情绪像浓雾一样笼罩着小镇。人们不再单纯地欣赏鲸 鱼,而是用怀疑和恐惧的目光审视它。鲸鱼的每一次摆动、每一次呼吸都被赋予 特殊的意义。有人声称看见它在月圆之夜流泪,有人说听见它在深夜发出类似人 类哭泣的声音。:三网干。典干上秋意骨上木入曾过刻新,心平兰公 弗塔基站在人群中,感到一种难以名状的焦虑。他想起合作社解散时的混乱, 那种一切都失去控制的无力感。那时也是这样,先是细小的变化,然后是集体的 恐慌,最后是一切秩序的崩渍。他看着水池中缓侵游动的鲸鱼,突然产生一种奇 怪的认同感他们都被困在某种无法挣脱的境地里。雨水顺着他的脸频滑落, 分不清是雨水还是泪水。羊童国而灭利康和是:豆茶盆心 镇上的权威人士开始发表意见。校长在课堂上告诫学生远离马戏团:牧师在 5 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 布道时暗示这是对小镇信仰的考验;甚至连镇长也发布公告,要求居民“保持警 惕”。这些言论非但没有平息谣言,反而让气氛更加紧张。有人提议将鲸鱼送走, 有入要求马戏团立即离开,还有人在暗中策划更加极瑞的行动。中争更号 雨水不停地落下,将小镇变成片泥泞。鲸鱼在水池中缓慢移动,眼睛始终 注视着远方血那个它永远回不去的海洋。它的皮肤开始出现斑点,动作也越来 越迟缓。马戏团的人试图用药物维持它的生命,但无济于事。仿佛它也感受到了 这座小镇的敌意,正在以缓慢的方式告别这个世界。增素删舞又鼻具湖邀而 弗塔基每晚都会来到水池边,陪伴这个被困的巨兽。他觉得自己和鲸鱼之间 建立了一种奇妙的联系,他们都是这个时代的异乡人,都无法在变化的世界中找 到自己的位置。有时他会对鲸鱼说话,诉说自己的困惑和恐惧,而鲸鱼则以轻柔 的摆动回应,仿佛在说:我懂。 。共为 本桌然而,这种私密的交流无法改变即将到来的命运。小镇的集体情绪已经发酵 到了临界点,一个导火索,就会爆发成无法控制的行动。而这产切,都在那个雨 水特别大的夜晚发生了日梨加冰人合数,中的静具头本春,多兰卤 候财意桌宫立养、回镇雨贝的言又歌刻奇浪(改编自《反抗的忧都》) 文本生:冰负型油不中新饮神长知过本变本头而爱深图非托意阳站学 文艺理论认为,象征是文学表达深层意蕴的核心手段。它通过具体意象暗示 超越具象的抽象理念,使作品获得多重解读空间。在文学创作中,象征不仅是 种修辞技巧,更是种思维方式,它连接着个体的感知与集体的经验,架起了现 实世界与精神世界的桥梁。象果个一同处分代T得阳5盆。数的的意品粉 象征的本质特征在于其“言在此而意在彼”的表达方式。个成功的象征意 象应当具备以下特质:首先,它必须具有具象性,能够被读者直观感知;其次 它应当具有超越性,能够指向某种抽象的理念或情感:最后,它还需要具有多义 性,能够容纳不同角度、不同层次的解读。正是这种多义性,使得象征成为文学 作品中最为丰富的意义载体。 。时面凰速的重示,时用件一无家莫文全状山 知荣格的集体无意识”理论为我们理解象征的深层机制提供了重要视角。他 认为,在个人潜意识之下,存在着人类共通的深层心理结构集体无意识。这 里蕴藏着各种原型意象,如英雄、阴影、智慧老人等。当外部事物触发这些原型 时,群体会无意识地赋予其特殊意义,甚至演变为恐慌或崇拜的投射对象。这种 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 投射往往是非理性的,却深刻地影响着群体的行为和态度。饮头示邦市 在文学批评中,我们常常看到象征意象与时代精神的密切关联。例如,十九 世纪文学中的机器往往体现工业革命时代人们对技术进步既向往又恐惧的矛盾 心理;二十世纪文学中的荒原意象则折射出战争创伤后人们对文明价值的深刻怀 疑。每个时代的集体焦虑都会在当时的文学象征中找到其独特的表达方式。 具体到拉斯洛的创作,我们可以观察到其象征体系的独特建构。他善于选择 那些既具体又模糊的意象如文中的鲸鱼一来承载多重的象征意义。这些意 象一方面扎根于具体的物质现实,具有生动的可感性:另一方面又向各种解读开 放,允许读者从社会、心理、哲学等多个维度进行阐释。这种开放性的象征建构 使得他的作品具有丰富的阐释空间,也使其能够与不同文化背景的读者产生深层 次的共鸣。 缝类在龄立回岭的 在解读文学象征时,我们需要避免两种极端:一是过度解读,赋予意象其本 身不能承载的意义;二是简化解读,忽视象征可能具有的丰富内涵。正确的态度 应当是,在文本提供的具体语境中,结合人物的经历、情节的发展以及作品的整 体主题,对象征意义进行既有依据又有创见的阐释。同时,我们还需要意识到, 象征的意义并非固定不变,而是在文本与读者的对话中不断生成和丰富的。 示翻当代文学理论更加重视读者在象征意义建构中的主动作用。接受美学理论家 伊瑟尔指出,文学作品存在着大量的“空白点”,需要读者在阅读过程中进行填 充。象征意象正是这样的空白,点,它邀请读者运用自己的知识、经验和情感参与 作品意义的创造。这也解释了为什么同一个象征意象,在不同的时代、不同的读 者群体中会产生不同的理解和反响意西头春言”具干计林0本的 火年题痘数斯芯狼县具亦具0的六黄:款 〈文艺理论选编) 6:下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分) A,文章开篇描写连绵的阴雨和泥泞的道路,不仅交代了故事发生的自然环境, 也为全文奠定了一种压抑、沉重的悲剧基调。 中品》 B.居民们起初对鲸鱼充满好奇,但很快这种表面的热闹就被不安取代,这反映 了小镇居民在面对异质事物时,极易被集体恐慌情绪所裹挟。、氏无 C.校长、牧师等人的告诚和公告本意是为了平息谣言,但由于其言辞中的暗示 与警惕,反而加剧了小镇的紧张气氛。大意数九下合智,烟 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp D.弗塔基每晚陪伴鲸鱼并与其产生“奇妙的联系”,是因为他作为小镇的权威 人士,试图通过安抚这头巨兽来平息即将到来的集体暴乱。 7.下列对文本二相关内容的理解和分析,正确的一项是()(3分) A.象征的“多义性”要求读者对同一意象必须做出不同的解读,以确保理解的 准确性。 B.荣格的“集体无意识”理论认为,群体对意象的解读完全依赖理性分析和逻 辑推理。 C.象征意义的生成是动态的、开放的过程,需要读者结合文本与社会语境参与 建构。时世举,间空个进己平小补大武业中水铁然o前置安身血 D.文学意象的解读应该完全脱离具体时代背景,专注于其永恒,抽象的哲学意 义。 。中在的其男 8.请赏析文本一画线句子“运送鲸鱼的车辆在泥泞的道路上留下了深深的车辙, 仿佛一道无法愈合的伤口,贯穿了整个小镇的中心”的丰富意蕴。(6分) 9.弗塔基在那个“雨水特别大的夜晚”来到水池边,陪伴鲸鱼度过生命的最后 时刻。请结合文本,展开想象,进行合理补写。要求:①需要有弗塔基的心理活 动与动作描写;②符合人物性格与文本语境:③体现鲸鱼与弗塔基“异乡人”身 份的精神联结:④语言流畅,字数在80一120字之间。(8分)不头金 (三)阅读 (本题共5小题,17分)。惠普里和始意镜夹县 阅读下面的文言文,完成下面小题。。「堂乘,感年雪基刻 材料一:不天 军表来就制然石的补莱。徐造殖公食 延陵季子者,吴王之子也。嫡同母昆弟四人,长曰遏,次曰馀祭,次日夷昧, 次曰札。札即季子,最小而贤,兄弟皆爱之。既除丧,将立季子,季子辞日:“曹 宣公之卒也,诸侯与曹人不义曹君,将立子减。子减去之,遂不为也,以成曹君。 君子日:‘能守节矣。’君,义嗣也,谁敢干君?有国,非吾节也,札虽不才, 愿附子减,以无失节。”固立之,弃其室而耕,乃舍之。遏曰:“今若是迮而与 季子,季子必不受请无与子而与弟弟兄迭为君而致国乎季子。”皆日:“诺。” 故诸为君者,皆轻死为勇,饮食必视日:“天若有吾国,必疾有祸予身。”故過 也死,馀祭立:馀祭死,夷昧立:夷昧死,而国宜之季子也。季子使而未还。僚 者,长子之庶兄也,自立为吴王。季子使而还,至则君事之。遏之子曰王子光, 8 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 号曰阖闾。不悦曰:“先君之所为,不与子而与弟者,凡为季子也。将从先君之 命,则国宜之季子也。如不从先君之命而与子,我宜当立者也。僚恶得为君?” 于是使专诸刺僚,而致国乎季子。季子曰:“尔杀我君,吾授尔国,是吾与尔为 乱也。尔杀我兄,吾又杀尔,是父子兄弟相杀,终身无已也。”去而之延陵,终 身不入吴国,故号曰延陵季子。君子以其不受国为义,以其不杀为仁,是以《春 秋》贤季子而尊贵之也。 收空网明鲜 恩高会(节选自《新序:节士》) 材料二: 动庆指五杂网设Q① 颜渊问仁。子曰:“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。为仁由己, 而由人乎哉?”颜渊曰:“请问其目。”子曰:“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿 言,非礼勿动。”颜渊日:“回虽不敏,请事斯语矣。”个音四二中文Q 5自(《论语 颜渊》)念,息富并谷卧症口【人升感0G 子贡问日:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其‘怒’乎}己所不 欲,勿苑于人。”滑合触来陆限组的隆香心,女为而人容内的”双喜“剂 农),要别点两出赋并、因闻m果(《论语:卫灵公》) 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答 案标号涂黑。(3分) ,计宜张要进所,的前河网 季子必不受A请B无与子C而与弟D弟兄迭E为君F而致国G乎季子① 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(示)(3分) A.恶,哪里,怎么,与《人皆有不忍人之心》里“无羞恶之心”中的“恶”词 义不同不爸要不翅水母自村文箭限点在宝的更承的数:来习 B.之,音节助词,与《论语 阳货》“迩之事父”的“之”用法相同的骨不 C.贤,以…为贤,与《老子》“不贵难得之货”的“贵”用法相同。 D.目,细则,与《大学之道》“三纲”“八目”中的“目”词义相同。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是()(3分) A.曹宣公死后,诸侯与曹人想推举子臧为君,子臧拒绝,选择出走,被认为能 守节义。 B.季子的兄长们在位时,都表现出轻死重义的精神,始终希望能尽快把君位传 给季子。 9 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App C.季子拒绝了阖闾,认为自己接受君位会违背先君意愿,而且会导致家族内部 的纷争 D.孔子通过“己所不欲,勿施于人”向子贡阐释了“恕”的内涵,即推己及人 的原则。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) 联,中《鲜5学大)(8 (1)饮食必祝日:“天若有吾国,必疾有祸予身。” (2)颜渊曰:“回虽不敏,请事斯语矣。 题联显点,中《章四(干等)》(小 (四)阅读V(本题共3小题,18分) 常日兽室量,加器,干羊景您长或破,面 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。 舒帽 落梅 会不验,克恢重划(微开 成出武,中章四+六美《干等》(之 刘克庄 显位的事函现关自 一片能教一断肠,可堪平砌更堆墙。 阻威定文有剥 飘如迁客来过岭,坠似骚人去赴湘。 文商不表数图 乱,点莓苔多莫数,偶粘衣袖久犹香。 用州球味补兴染装 非於件总平 东风谬掌花权柄,却忌孤高不主张。 爬天班张同 【注】本诗作于南宋嘉定十二年,当时作者政治上接连受挫,仕途坎坷。 沙美土网 14.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分) 。 A.首联描绘落梅铺满台阶、堆上墙头的凄凉景象,“可堪” 一词强化了诗人面 对梅花零落之景的悲怆情绪。 B.领联化用“迁客过岭”“骚人赴湘”的典故,比况梅花,突出贤人才士的品 性,暗含对失意文人的同情 C.颈联写出落梅纷纷飘落、 沾附莓苔的衰萎凋零之境,“久犹香”主要突出梅 花香气持久、不易消散的特性。 D,全诗以梅喻人,似实而虚,似虚而实,物我相关,自然契合,借落梅的遭遇 寄寓诗人对自身处境的感慨。 15.本诗尾联“东风谬掌花权柄,却忌孤高不主张”广受后世称道。请简要赏析 这一联是如何表现主旨情感的。(6分) 献来木个款触网主单苹青款架月和粉精 16.补写出下列句子中的空缺部分。(9分) (1)唐太宗李世民曾说“以人为镜,可以明得失”,由此可以想到《(论语》 10 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 大背出会1昏”丙句。 面面的此无李 十二章》中的“ (2)你如果选择成为一名肩负重任的教育者或科研工作者,定会感知前路漫长, 须具备坚毅的品格,方能砥砺前行。正如《论语 泰伯》中曾子就曾经指出: (3)《大学之道》中,知道要达到最高的境界,则志向坚定不移的句子是 (4)《〈老子〉四章》中,总是提醒世人注意观察日常事物那通常被忽视的一 面,如通过观察车子、器皿、屋室等日常事物,得出“ 共明本)1英厨(四) ”的结论。 (5)《老子》第六十四章中,指出像对待开始那样慎重对待结束,就不会 有失败的事的句子是“ 二、语言文字运用(本题共4小题,16分) 从丝来公五成地 阅读下面的文字,完成各题。 习近平总书记指出:“网络平台、社会组织、广大网民等要发挥积极作用, 共同推进文明办网、文明用网、文明上网,以时代新风塑造和净化网络空间,共 建网上美好精神家园。”①根据《中国互联网络发展状况统计报告》显示,我国 青年网民群体掌握各项数字素养和技能的比例均显著高于整体网民水平。②作为 青年网民群体的学生,更应具备较高的网络媒介素养,在推动网络强国建设中发 挥重要作用。③在智媒时代,随着新媒介技术加速迭代发展和广泛应用,④青年 学生在传播信息、获取资讯、社会交往的渠道得到极大拓展的同时,⑤对社会 人生、学习、工作等方面的看法也逐渐发生深刻变化。 智能媒介信息深深嵌入并形塑着青年学生的日常生活,对其求知途径、思维 方式、价值观念产生着重要影响。面对海量信息云集、观,点市场烦杂、个性化内 容推送,青年学生能否在算法趋动下的网络信息洪流中有效地接触、选择、使用、 传播媒介信息就显得犹为重要。这不仅仅关涉单一的媒介使用层面,更关涉青年 学生的自身认知能力、公共意识、独立思考能力、社会责任感等诸多方面。因此, 智媒时代聚焦青年学生网络媒介素养培育,」 是推动网络强国建设、强化网络空间治理、构筑良好网络生态的必 然之举。 11 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap印 三香卡从。下幸长(改编自席海莎《加强青年学生网络煤介漆养培有》) 17.文中第一段画波浪线的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语 言准确流畅,逻辑严密,可少量增删词语,不得改变原意。(4分)衡身 18.依次填入文中横线处的语句,衔接最恰当的一组是()3(3分) ①发挥智媒赋能对促进青年学生自身发展的正向作用 海是站,,图吴人不 ②积极参与社会营造清朗网络空间行动 责这品中举贺《理 ③从而引导青年学生培育网络社会责任感 ④以弘扬网络正能量为使命 一件情 A.①③④② B.③①④② ,长作度5头可,的通 C.③①②④ 米非D.①③②④ 19.文中第二段有3个含错别字的词语,请找出并改正。(3分)非, 20.信息时代,人们可以轻松获得各种信息,但在很多时候,类大们却只相信自己 愿意相信的,而不是真相。算法推荐技术会根据你的点击和停留,持续为你推送 你“喜欢”的内容。久而久之,你看到的世界越来越“合你心意”,却也越来越 狭窄。请分析产生这种结果的原因,并提出两点破解建议。(6分) 三、写作(60分)答掌用管,口移要需数三青的务克付 21.阅读下面的材料,根据要求写作。 。黑是不 ①我的一生都活在别人的叙述里,直到后来才明白,我的声音同样铿锵有力。 ②你不必去往别人指定的那座山,你当像鸟,飞往属于你自己的山。平 以上语句引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。这,里恶 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭: 不得泄露个人信息;不少于800字。”资酒》其同计 同用”贵”的“过区卧张贵不”《千等》资长,议 向时义日“加中目八”“”《金达学大己限,目 的通打不研的容内关合除风T, 推式所步出,赋正,存长工的人曹划言公应四 义计 身。作以治命关和的火用技出如球情量对尿的1率. 12 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App