精品解析：湖北浠水县四大教联体2026-2027学年八年级上学期道德与法治10月阶段学情自测

湖北浠水县四大教联体2026-2027学年八年级上学期 道德与法治10月阶段学情自测 温馨提醒： 1.答卷前，请将自己的姓名、班级、考号等信息准确填写在指定位置。 2.请保持卷面的整洁，书写工整、美观。 3.请认真审题，仔细答题，诚信应考，乐观自信，相信你一定会取得满意的成绩！ 一、选择题（共14题，每题2分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 给下面的图片概括一个共同的主题，你认为最合适的是（ ） A. 在社会交往中成长 B. 社会生活丰富多彩 C. 在奉献中亲近社会 D. 社会生活不断变化 2. 2025年，湖北省全面推进“数字社会”建设。下列表格展示了小华一家在生活中的几个场景及其对应的解读，其中解读正确的有（ ） 序号 材料 解读 ① 爸爸通过“鄂汇办”APP的“随手拍”功能，上传了小区周边道路破损的照片，相关部门很快进行了修复。 网络能解决社会治理中的所有难题 ② 奶奶在社区卫生服务中心通过“5G远程医疗”系统，连线了武汉协和医院的专家进行问诊，不用排队就拿到了诊疗方案。 互联网打破了时空限制，让优质医疗资源触手可及 ③ 表弟为了完成暑假社会实践报告，直接在AI写作软件上生成了一篇关于“家乡变化”的文章并提交了。 网络提高了学习效率，是完成学业任务的捷径 ④ 妈妈在“湖北反诈中心”公众号上学习了最新的防骗知识，成功识破了一个冒充客服的诈骗电话。 网络丰富了信息获取渠道，提升了我们的媒介素养 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. 学校团委正在开展“走出校园，拥抱社会”的主题实践活动招募。下列报名项目中，能帮助学生直接了解并融入社会生活的有（ ） 【活动项目列表】 ①“城市美容师”体验岗：跟随环卫工人清扫街道，体验城市维护工作。 ②“家庭小厨神”争霸赛：周末在家为父母做一道拿手菜，学习烹饪技巧。 ③“家乡变迁”寻访团：走访社区老人，记录改革开放以来家乡的巨大变化。 ④“个人才艺”展示秀：在卧室里独自练习钢琴曲，提升个人艺术修养。 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 《论语》有言：“性相近也，习相远也。”某校开展“成长与环境”主题讨论，下列对这句话理解正确的是（ ） ①人的成长是不断社会化的过程 ②人的品行完全由先天遗传决定 ③后天的学习、环境和实践会影响人的发展 ④养成好习惯就能确保人生不犯错误 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 5. “我们在聊什么，就会刷到与它有关的网页、视频推荐、购买链接等。”大数据时代，我们被算法“精准投喂”，陷入“信息茧房”。对此，中央多部门联合开展专项行动，深入整治相关问题。根据材料，下列分析路径正确的有（ ） ①只接触符合自己立场的信息→陷入认知偏见→无法良好融入社会 ②妨碍知识之间的碰撞与融合→阻碍创新突破→促进经济发展 ③规范网络信息传播渠道→限制信息传播→保护信息安全 ④建立公正多样化的算法策略→推送优质内容→打破信息茧房 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 6. 同学们在完成小组作业时提供了如下案例。 小红：在妈妈的指导和帮助下，我学会了西红柿炒鸡蛋。 小明：暑假我们家去旅游时，我了解了当地的风俗习惯。 小刚：作为班长我一直努力工作，不辜负同学们的期待。 小梅：我的爷爷、奶奶都积极报名参加老年大学的课程。 据此判断，该小组作业最有可能是（ ） A. 与人沟通，探究社会交往的形式 B. 绘制社会关系网络图，定位自己 C. 走进生活，学习感悟人的社会化 D. 查找资料，发现人与社会的关系 7. 随着共享单车的普及，“停车难、乱停放”逐渐成为城市管理的“新痛点”。由于部分用户随意将单车停在盲道、地铁口甚至绿化带内，严重影响了交通秩序和市容市貌。为此，许多市民主动加入“单车猎人”行列，不仅规范摆放车辆，还向相关部门提议优化停车点位。市民们积极参与解决这一问题是因为（ ） ①公共秩序需要大家共同维护 ②参与志愿服务能获得高额报酬 ③社会发展需要大家共同推动 ④解决所有社会问题只能靠政府 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 8. 社会关系依据其建立的基础可以分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列诗句与其所体现的社会关系对应正确的是（ ） A. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人——血缘关系 B. 令公桃李满天下，何用堂前更种花——地缘关系 C. 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮——业缘关系 D. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲——血缘关系 9. 目前，“手机依赖症”已成为当今社会的“流行病”。下面漫画带给我们的启示是（ ） ①要正确对待科技发展带来的便利 ②应该注意身体健康，珍爱生命 ③要充分运用移动互联网日夜学习 ④网络生活可以代替现实生活 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 10. 2025年春，湖北省多地中小学纷纷把课堂搬进大自然和社会大舞台。有的学校组织学生走进恩施茶园，亲手采摘茶叶并体验制茶工艺；有的学校带领学生前往武汉光谷生物城，开展“未来科学家”主题研学；还有的学校组织“红色小纵队”前往红安烈士陵园，在纪念碑前聆听革命故事……这些活动旨在让学生（ ） ①融入社会生活，丰富个人阅历 ②参与社会实践，关注社会变化 ③遵守社会规则，热心帮助他人 ④提前进入社会，成就更好自己 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 11. 分析下边图示，我们可以得出的正确结论是（ ） A. 认识网络谣言的危害，远离网络生活 B. 谣言止于智者，我们要学会分析判断网络信息 C. 制造、传播网络谣言会受到刑罚处罚 D. 我们要树立法治意识，曝光造谣者的信息 12. 日常生活中，“搭子”的说法很普遍，有“饭搭子”“运动搭子”“公益搭子”等。“搭子”可以帮助年轻人丰富社交、融入社会。下列关于“搭子”的说法，正确的是（ ） A. 结成“公益搭子”有助于我们成长为合格的社会成员 B. 在不同的“搭子”关系中，我们具有相同的身份和角色 C. 人们通过“搭子”关系，从社会中获得物质支持 D. 我们应该与“搭子”亲密无间，无限宽容“搭子” 13. 2025年，湖北省政务服务平台“鄂汇办”全面升级AI智能助手“楚小政”。它不仅能化身“办事向导”，帮助市民在线办理社保查询、公积金提取等业务，还能为来鄂游客提供“一键游湖北”服务，包括推荐黄鹤楼、武当山等景点的智能讲解、查询周边特色餐饮和酒店信息等，解决了群众办事和出游中的多种生活服务需求。这表明（ ） ①网络渗透到我们生活的所有方面 ②网络让我们的生活变得更加便利和美好 ③借助网络可以便捷地解决生活中的许多问题 ④互联网是人类文明向信息时代演进的关键标志 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 14. 歌曲《我和我的祖国》承载了我们对伟大祖国的热爱。从个人与社会的关系角度看歌词，下列诗句与之表述一致的是（ ） ①书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 ②纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 ③夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也 ④花在树则生，离枝则死，鸟在林则乐，离群则悲 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 二、非选择题（共三题，共32分） 15. 【寻访荆楚少年榜样，感悟个人与社会】 2026年荆楚楷模苏文皓，是荆门市一名中学生。平日里，他既要完成校内各门学科学习，还坚持利用周末、寒暑假参与社区公益服务。在公益夏令营中，他作为志愿者陪伴留守儿童，辅导作业、开展心理疏导；入户探访时，帮助独居老人整理家务，耐心倾听老人的故事；还参与社区环境清理、文明劝导等志愿工作，累计服务困难群众百余人。 某校八年级（3）班道法课结合单元学习，策划研学实践活动，计划前往荆门寻访苏文皓。研学小组在前期筹备会上，同学们展开讨论：小宇说：“苏文皓在学校里是学生，在社区服务时是志愿者，在邻里交往中是普通公民，在不同的社会关系中，具有不同的身份。”小涵感慨：苏文皓在一次次服务他人的实践中，学会与人沟通、懂得换位思考，学会承担责任，这个过程就是不断社会化的过程。苏文皓自己说：“我的成长离不开学校老师的教导、社区的支持、家人的陪伴，我也希望用自己微小的力量回馈身边的社会。” 阅读材料，运用所学知识回答下列问题： （1）研学小组需要完善本次研学活动方案，请你补充完整。 “寻访荆楚少年榜样，在社会中成长”研学活动方案 活动目的：通过实地寻访榜样人物，让同学们感受①_________________________________ 研学方式：示例： 聆听榜样人物分享，感悟奉献精神； 采访社区工作人员，了解服务故事； ②________________________________________ （2）结合材料，运用教材知识，谈谈苏文皓的事迹带给我们关于个人与社会关系的启示。 16. 【服务荆楚社区，践行亲社会行为】 研学归来，班级准备开展系列亲社会实践活动，计划组织同学走进社区，开展敬老陪伴、文明交通劝导、长江生态保护宣传等志愿服务。消息一出，班里产生两种不同看法：小哲提出：“初中阶段学习任务紧张，作业、考试压力大，我们首要任务就是读书。参加志愿服务要占用周末时间，耽误刷题复习，参加这类社会实践没有意义。”小雅却认为：“走向社会、参与志愿服务，是我们成长的必修课，在实践中才能真正养成亲社会行为。”道法课上，老师组织全班围绕这两种观点开展课堂辩论。 阅读材料，运用所学知识回答下列问题： （1）请你运用亲社会行为相关知识，评析材料中小哲的观点。 （2）为号召全班同学主动参与社会实践、践行亲社会行为，请你写出两条行动倡议。 17. 【善用网络新空间，助力家乡发展】 材料一 2026年湖北各地借助网络助力家乡发展。不少湖北农户利用直播电商，销售秭归脐橙、宜昌茶叶、潜江小龙虾等特色农产品；湖北省各级政府开设网络留言板、政务平台，老百姓上网建言献策，民意直达相关部门；很多八年级学生利用网络查阅荆楚榜样事迹、红色乡土史料，制作短视频、图文推文，在网络上宣传家乡好人好事。 材料二 与此同时，班级道法课的问卷调查发现，部分同学的网络使用存在不少问题：有的同学长时间刷短视频，沉迷网络，挤占作业和休息时间；有的同学看到网上关于本地农产品的小道消息，不加以辨别，直接转发到班级群；还有同学在网络上随意发表过激言论，侵犯他人权益。 阅读材料，运用所学知识回答下列问题： （1）运用教材知识，分析材料一反映了网络的哪些优势。 （2）结合材料二，请谈谈青少年应该怎样理性参与网络生活，营造清朗网络空间。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖北浠水县四大教联体2026-2027学年八年级上学期 道德与法治10月阶段学情自测 温馨提醒： 1.答卷前，请将自己的姓名、班级、考号等信息准确填写在指定位置。 2.请保持卷面的整洁，书写工整、美观。 3.请认真审题，仔细答题，诚信应考，乐观自信，相信你一定会取得满意的成绩！ 一、选择题（共14题，每题2分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 给下面的图片概括一个共同的主题，你认为最合适的是（ ） A. 在社会交往中成长 B. 社会生活丰富多彩 C. 在奉献中亲近社会 D. 社会生活不断变化 【答案】B 【解析】 【详解】A：“在社会交往中成长”侧重人与人的互动交往及个人成长，题干中的超市购物、制作茉莉花茶、参观博物馆等场景核心并非突出社会交往与成长，故A说法不符合题意； B：“社会生活丰富多彩”，题干中的超市购物属于经济生活、志愿者服务属于公益生活、制作茉莉花茶属于传统技艺实践活动、参观博物馆属于文化生活，涵盖社会生活的不同领域，体现了社会生活的多样性，故B说法符合题意； C：“在奉献中亲近社会”仅能对应志愿者服务活动，其余三个场景均不属于奉献行为，无法概括共同主题，故C说法不符合题意； D：“社会生活不断变化”强调社会生活随时间发展的变动性，题干仅展示了不同类型的社会生活场景，未体现变化的特点，故D说法不符合题意； 2. 2025年，湖北省全面推进“数字社会”建设。下列表格展示了小华一家在生活中的几个场景及其对应的解读，其中解读正确的有（ ） 序号 材料 解读 ① 爸爸通过“鄂汇办”APP的“随手拍”功能，上传了小区周边道路破损的照片，相关部门很快进行了修复。 网络能解决社会治理中的所有难题 ② 奶奶在社区卫生服务中心通过“5G远程医疗”系统，连线了武汉协和医院的专家进行问诊，不用排队就拿到了诊疗方案。 互联网打破了时空限制，让优质医疗资源触手可及 ③ 表弟为了完成暑假社会实践报告，直接在AI写作软件上生成了一篇关于“家乡变化”的文章并提交了。 网络提高了学习效率，是完成学业任务的捷径 ④ 妈妈在“湖北反诈中心”公众号上学习了最新的防骗知识，成功识破了一个冒充客服的诈骗电话。 网络丰富了信息获取渠道，提升了我们的媒介素养 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：网络有助于社会治理，但“解决所有难题”的说法过于绝对，夸大了网络的作用，故①说法错误； ②：远程医疗体现了互联网打破时空限制，便利群众就医，故②符合题意； ③：直接使用 AI 生成作业违背诚信原则，不是合理利用网络，故③说法错误； ④：通过网络学习防骗知识并应用，体现了信息获取渠道丰富及媒介素养的提升，故④符合题意； 3. 学校团委正在开展“走出校园，拥抱社会”的主题实践活动招募。下列报名项目中，能帮助学生直接了解并融入社会生活的有（ ） 【活动项目列表】 ①“城市美容师”体验岗：跟随环卫工人清扫街道，体验城市维护工作。 ②“家庭小厨神”争霸赛：周末在家为父母做一道拿手菜，学习烹饪技巧。 ③“家乡变迁”寻访团：走访社区老人，记录改革开放以来家乡的巨大变化。 ④“个人才艺”展示秀：在卧室里独自练习钢琴曲，提升个人艺术修养。 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：跟随环卫工人清扫街道，属于参与社会劳动，能直接接触社会，故①符合题意； ②：在家为父母做饭，属于家庭内部活动，未走出校园融入社会，故②不符合题意； ③：走访社区老人记录家乡变化，属于社会实践，能了解社会发展，故③符合题意； ④：在卧室独自练习钢琴，属于个人私人活动，未涉及社会交往，故④不符合题意。 4. 《论语》有言：“性相近也，习相远也。”某校开展“成长与环境”主题讨论，下列对这句话理解正确的是（ ） ①人的成长是不断社会化的过程 ②人的品行完全由先天遗传决定 ③后天的学习、环境和实践会影响人的发展 ④养成好习惯就能确保人生不犯错误 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：人的成长是不断社会化的过程，我们需要在社会中学习知识、技能和规范，故①说法符合题意； ②：人的品行受先天因素影响，但更受后天环境和教育的影响，并非完全由先天遗传决定，故②说法错误； ③：“习相远”强调了后天习惯和环境对人的塑造作用，说明后天的学习、环境和实践会影响人的发展，故③说法符合题意； ④：养成好习惯有利于个人成长，但“确保人生不犯错误”的说法过于绝对，不符合实际，故④说法错误。 5. “我们在聊什么，就会刷到与它有关的网页、视频推荐、购买链接等。”大数据时代，我们被算法“精准投喂”，陷入“信息茧房”。对此，中央多部门联合开展专项行动，深入整治相关问题。根据材料，下列分析路径正确的有（ ） ①只接触符合自己立场的信息→陷入认知偏见→无法良好融入社会 ②妨碍知识之间的碰撞与融合→阻碍创新突破→促进经济发展 ③规范网络信息传播渠道→限制信息传播→保护信息安全 ④建立公正多样化的算法策略→推送优质内容→打破信息茧房 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查营造清朗网络空间的相关知识。 ①：只接触符合自己立场的信息会导致认知偏见，长期固化的偏见可能使人难以理解他人观点，从而无法良好融入社会，逻辑合理，故①符合题意； ②：妨碍知识碰撞与融合会阻碍创新突破，但创新受阻会制约经济发展，“促进经济发展”结论错误，故②说法错误； ③：规范网络信息传播渠道旨在治理乱象，而非“限制信息传播”，且规范渠道与“保护信息安全”无直接因果关联，逻辑断裂，故③说法错误； ④：建立公正多样化的算法策略可推动优质内容推送，从而打破信息茧房，路径合理，故④符合题意； 故本题选B。 6. 同学们在完成小组作业时提供了如下案例。 小红：在妈妈的指导和帮助下，我学会了西红柿炒鸡蛋。 小明：暑假我们家去旅游时，我了解了当地的风俗习惯。 小刚：作为班长我一直努力工作，不辜负同学们的期待。 小梅：我的爷爷、奶奶都积极报名参加老年大学的课程。 据此判断，该小组作业最有可能是（ ） A. 与人沟通，探究社会交往的形式 B. 绘制社会关系网络图，定位自己 C. 走进生活，学习感悟人的社会化 D. 查找资料，发现人与社会的关系 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查社会化伴随我们一生。 C：小红学做菜有利于提升能力、锤炼品格，小明了解风俗是学习知识的过程，体现人的社会化是个体在社会中提升能力、学习知识等过程中逐渐成为合格社会成员，据此判断，该小组作业最有可能是走进生活，学习感悟人的社会化，故C符合题意； ABD：小组作业最有可能是学习感悟人的社会化，“探究社会交往的形式”、“定位自己”、“发现人与社会的关系”不能准确反映作业的内容，故ABD不符合题意； 故本题选C。 7. 随着共享单车的普及，“停车难、乱停放”逐渐成为城市管理的“新痛点”。由于部分用户随意将单车停在盲道、地铁口甚至绿化带内，严重影响了交通秩序和市容市貌。为此，许多市民主动加入“单车猎人”行列，不仅规范摆放车辆，还向相关部门提议优化停车点位。市民们积极参与解决这一问题是因为（ ） ①公共秩序需要大家共同维护 ②参与志愿服务能获得高额报酬 ③社会发展需要大家共同推动 ④解决所有社会问题只能靠政府 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：公共秩序关乎社会正常运行，需要每位公民共同维护，市民规范摆放车辆体现了这一点，故①说法符合题意； ②：志愿服务精神强调奉献，不以获取高额报酬为目的，故②说法错误； ③：社会的发展与治理需要全体社会成员共同努力，市民积极参与体现了主人翁意识，故③说法符合题意； ④：解决社会问题需要政府、社会、公民等多方共同努力，“只能靠政府”说法过于绝对，故④说法错误。 8. 社会关系依据其建立的基础可以分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列诗句与其所体现的社会关系对应正确的是（ ） A. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人——血缘关系 B. 令公桃李满天下，何用堂前更种花——地缘关系 C. 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮——业缘关系 D. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲——血缘关系 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查社会关系的类型。 A：诗句“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达的是朋友离别之情，属于地缘关系（同乡或地域联系），而非血缘关系，故A说法错误。 B：诗句“令公桃李满天下，何用堂前更种花”中“桃李”指学生，体现师生关系，属于业缘关系（职业或学业联系），而非地缘关系，故B说法错误。 C：诗句“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”描述爱情，而非业缘关系，故C说法错误。 D：诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”中“思亲”明确指向对亲人的思念，属于血缘关系，故D符合题意。 故本题选D。 9. 目前，“手机依赖症”已成为当今社会的“流行病”。下面漫画带给我们的启示是（ ） ①要正确对待科技发展带来的便利 ②应该注意身体健康，珍爱生命 ③要充分运用移动互联网日夜学习 ④网络生活可以代替现实生活 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：手机是科技发展的成果，“手机依赖症”启示我们要正确对待科技带来的便利，理性使用手机，故①说法符合题意； ②：漫画展现了人们随时随地沉迷手机，甚至出现撞到柱子的情况，过度使用手机会损害身体健康，启示我们要珍爱生命、关注身体健康，故②说法符合题意； ③：“日夜学习”的表述不符合实际，且过度使用移动互联网会带来诸多负面影响，故③说法错误； ④：网络生活是现实生活的补充，无法代替现实生活，故④说法错误； 10. 2025年春，湖北省多地中小学纷纷把课堂搬进大自然和社会大舞台。有的学校组织学生走进恩施茶园，亲手采摘茶叶并体验制茶工艺；有的学校带领学生前往武汉光谷生物城，开展“未来科学家”主题研学；还有的学校组织“红色小纵队”前往红安烈士陵园，在纪念碑前聆听革命故事……这些活动旨在让学生（ ） ①融入社会生活，丰富个人阅历 ②参与社会实践，关注社会变化 ③遵守社会规则，热心帮助他人 ④提前进入社会，成就更好自己 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：学校把课堂搬进大自然和社会，有利于学生融入社会生活，在实践中丰富个人阅历，故①符合题意； ②：开展研学、体验工艺、聆听故事等活动属于参与社会实践，能引导学生关注社会变化与发展，故②符合题意； ③：题干主要强调通过实践体验社会，未直接体现遵守社会规则和热心帮助他人的内容，故③不符合题意； ④：青少年的主要任务是学习，应为将来进入社会做准备，而不是“提前进入社会”，故④说法错误。 11. 分析下边图示，我们可以得出的正确结论是（ ） A. 认识网络谣言的危害，远离网络生活 B. 谣言止于智者，我们要学会分析判断网络信息 C. 制造、传播网络谣言会受到刑罚处罚 D. 我们要树立法治意识，曝光造谣者的信息 【答案】B 【解析】 【详解】A：网络是把双刃剑，我们应当合理利用网络，“远离网络生活”的表述过于绝对，故A说法错误； B：图示体现出网络谣言编造手法多样、传播渠道广泛，启示我们要学会分析判断网络信息，做到谣言止于智者，故B说法符合题意； C：只有制造、传播网络谣言的行为触犯刑法、构成犯罪时，才会受到刑罚处罚，并非所有造谣传谣行为都要受刑罚处罚，故C说法错误； D：“曝光造谣者的信息”会侵犯他人隐私权，我们要树立法治意识，通过合法途径维权，不能私自曝光他人信息，故D说法错误。 12. 日常生活中，“搭子”的说法很普遍，有“饭搭子”“运动搭子”“公益搭子”等。“搭子”可以帮助年轻人丰富社交、融入社会。下列关于“搭子”的说法，正确的是（ ） A. 结成“公益搭子”有助于我们成长为合格的社会成员 B. 在不同的“搭子”关系中，我们具有相同的身份和角色 C. 人们通过“搭子”关系，从社会中获得物质支持 D. 我们应该与“搭子”亲密无间，无限宽容“搭子” 【答案】A 【解析】 【详解】A：结成“公益搭子”参与公益活动，有助于我们服务社会、奉献社会，在实践中成长为合格的社会成员，故 A 说法符合题意； B：人的身份是在社会关系中确定的，在不同的“搭子”关系中，我们具有不同的身份和角色，故 B 说法错误； C：人们通过“搭子”关系丰富社交、融入社会，主要是获得精神滋养，而非物质支持，故 C 说法错误； D：人际交往需要原则，宽容也要有度，“无限宽容”的说法过于绝对，故 D 说法错误； 13. 2025年，湖北省政务服务平台“鄂汇办”全面升级AI智能助手“楚小政”。它不仅能化身“办事向导”，帮助市民在线办理社保查询、公积金提取等业务，还能为来鄂游客提供“一键游湖北”服务，包括推荐黄鹤楼、武当山等景点的智能讲解、查询周边特色餐饮和酒店信息等，解决了群众办事和出游中的多种生活服务需求。这表明（ ） ①网络渗透到我们生活的所有方面 ②网络让我们的生活变得更加便利和美好 ③借助网络可以便捷地解决生活中的许多问题 ④互联网是人类文明向信息时代演进的关键标志 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：说法过于绝对，网络渗透到我们生活的许多方面，但并非“所有方面”，故①说法错误； ②：材料中 AI 助手解决群众办事和出游需求，体现了网络让我们的生活变得更加便利和美好，故②符合题意； ③：材料中在线办理业务、查询信息等，说明借助网络可以便捷地解决生活中的许多问题，故③符合题意； ④：说法本身正确，但材料侧重网络对生活便利的影响，未涉及文明演进标志的宏观论述，故④不符合题意。 14. 歌曲《我和我的祖国》承载了我们对伟大祖国的热爱。从个人与社会的关系角度看歌词，下列诗句与之表述一致的是（ ） ①书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 ②纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 ③夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也 ④花在树则生，离枝则死，鸟在林则乐，离群则悲 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系。 ①：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”强调学习需要勤奋刻苦，与个人和社会的关系无关，故①不符合题意； ②：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调实践的重要性，与个人和社会的关系无关，故②不符合题意； ③：“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也”体现个人离不开群体（社会），符合个人与社会的关系，故③符合题意； ④：“花在树则生，离枝则死，鸟在林则乐，离群则悲”比喻个人离不开集体（社会），符合个人与社会的关系，故④符合题意； 故本题选D。 二、非选择题（共三题，共32分） 15. 【寻访荆楚少年榜样，感悟个人与社会】 2026年荆楚楷模苏文皓，是荆门市一名中学生。平日里，他既要完成校内各门学科学习，还坚持利用周末、寒暑假参与社区公益服务。在公益夏令营中，他作为志愿者陪伴留守儿童，辅导作业、开展心理疏导；入户探访时，帮助独居老人整理家务，耐心倾听老人的故事；还参与社区环境清理、文明劝导等志愿工作，累计服务困难群众百余人。 某校八年级（3）班道法课结合单元学习，策划研学实践活动，计划前往荆门寻访苏文皓。研学小组在前期筹备会上，同学们展开讨论：小宇说：“苏文皓在学校里是学生，在社区服务时是志愿者，在邻里交往中是普通公民，在不同的社会关系中，具有不同的身份。”小涵感慨：苏文皓在一次次服务他人的实践中，学会与人沟通、懂得换位思考，学会承担责任，这个过程就是不断社会化的过程。苏文皓自己说：“我的成长离不开学校老师的教导、社区的支持、家人的陪伴，我也希望用自己微小的力量回馈身边的社会。” 阅读材料，运用所学知识回答下列问题： （1）研学小组需要完善本次研学活动方案，请你补充完整。 “寻访荆楚少年榜样，在社会中成长”研学活动方案 活动目的：通过实地寻访榜样人物，让同学们感受①_________________________________ 研学方式：示例： 聆听榜样人物分享，感悟奉献精神； 采访社区工作人员，了解服务故事； ②________________________________________ （2）结合材料，运用教材知识，谈谈苏文皓的事迹带给我们关于个人与社会关系的启示。 【答案】（1）① 人的社会化过程，明确个人的成长离不开社会的支持，同时亲身感受服务社会、奉献社会的价值，养成亲社会行为，在实践中提升责任意识与交往能力。 ② 亲身参与社区志愿体验，践行亲社会行为；分享寻访感悟心得，梳理成长收获。 （2）①人的身份是在社会关系中确定的。苏文皓在校园、社区、邻里等不同的社会关系中，拥有学生、志愿者、普通公民等不同身份，说明不同的社会场景赋予我们多样的社会角色。②人的成长是不断社会化的过程。苏文皓在服务他人的公益实践中，逐步学会与人沟通、换位思考、主动承担责任，在社会生活的锻炼中成长为合格的社会成员。 ③个人的生存和发展离不开社会。苏文皓提到自己的成长离不开学校教导、社区支持、家人陪伴，说明社会为个人的成长提供了物质支持和精神滋养。个人要主动回报、服务社会：我们可以像苏文皓一样，通过参与公益服务等亲社会行为，在奉献社会的过程中实现自身价值，构建个人与社会的良性联结。 【解析】 【小问1详解】 本题考查完善“寻访荆楚少年榜样，在社会中成长”研学活动方案的活动目的和研学方式，为开放性试题，符合题意即可。 【小问2详解】 从设问中可知要考查个人与社会关系的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 苏文皓在校园、社区、邻里等不同的社会关系中，拥有学生、志愿者、普通公民等不同身份，可联系人的身份是在社会关系中确定的； 苏文皓在服务他人的公益实践中，逐步学会与人沟通、换位思考、主动承担责任，可联系人的成长是不断社会化的过程； 苏文皓提到自己的成长离不开学校教导、社区支持、家人陪伴，可联系个人的生存和发展离不开社会；通过参与公益服务等亲社会行为，在奉献社会的过程中实现自身价值，构建个人与社会的良性联结。 16. 【服务荆楚社区，践行亲社会行为】 研学归来，班级准备开展系列亲社会实践活动，计划组织同学走进社区，开展敬老陪伴、文明交通劝导、长江生态保护宣传等志愿服务。消息一出，班里产生两种不同看法：小哲提出：“初中阶段学习任务紧张，作业、考试压力大，我们首要任务就是读书。参加志愿服务要占用周末时间，耽误刷题复习，参加这类社会实践没有意义。”小雅却认为：“走向社会、参与志愿服务，是我们成长的必修课，在实践中才能真正养成亲社会行为。”道法课上，老师组织全班围绕这两种观点开展课堂辩论。 阅读材料，运用所学知识回答下列问题： （1）请你运用亲社会行为相关知识，评析材料中小哲的观点。 （2）为号召全班同学主动参与社会实践、践行亲社会行为，请你写出两条行动倡议。 【答案】（1）小哲的观点是片面的，他只看到了初中阶段学习的重要性，却否定了参与亲社会志愿服务的价值，没有正确认识学业成长与社会实践的关系。初中阶段确实是知识学习的关键时期，完成课业任务、巩固知识是中学生的重要任务，小哲关注学业压力的出发点有一定现实合理性。但参与亲社会志愿服务并非“耽误学习”，反而对个人成长有不可替代的意义。参与敬老陪伴、公益宣传这类志愿服务，有利于中学生在社会实践中养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。参与亲社会活动，能够让学生在社会课堂中拓展视野、丰富阅历，把书本知识和社会现实结合起来，反而能促进认知能力的全面提升，并非对学习时间的无意义消耗。中学生可以合理统筹时间，平衡课业复习和志愿服务的安排，在完成学业任务的基础上主动投身社会实践，在服务社会的过程中实现自己的人生价值。 （2）①周末主动报名参与社区敬老陪伴志愿活动，陪独居老人聊天、帮忙打扫居家卫生，在点滴小事中传递善意。②上下学途中主动配合文明交通劝导志愿工作，提醒身边行人遵守交规，同时主动向身边亲友科普长江生态保护的相关知识，助力绿色环保理念传播。 【解析】 【小问1详解】 小哲的观点片面，他只看到了初中阶段学习的重要性，却否定了参与亲社会志愿服务的价值，没有正确认识学业成长与社会实践的关系。小哲关注学业压力的出发点有一定现实合理性。但参与亲社会志愿服务并非“耽误学习”，反而对个人成长有不可替代的意义。中学生可以合理统筹时间，平衡课业复习和志愿服务的安排，在完成学业任务的基础上主动投身社会实践，在服务社会的过程中实现自己的人生价值。 【小问2详解】 本题从学生角度考查践行亲社会行为的倡议，为开放性试题，符合题意即可。 17. 【善用网络新空间，助力家乡发展】 材料一 2026年湖北各地借助网络助力家乡发展。不少湖北农户利用直播电商，销售秭归脐橙、宜昌茶叶、潜江小龙虾等特色农产品；湖北省各级政府开设网络留言板、政务平台，老百姓上网建言献策，民意直达相关部门；很多八年级学生利用网络查阅荆楚榜样事迹、红色乡土史料，制作短视频、图文推文，在网络上宣传家乡好人好事。 材料二 与此同时，班级道法课的问卷调查发现，部分同学的网络使用存在不少问题：有的同学长时间刷短视频，沉迷网络，挤占作业和休息时间；有的同学看到网上关于本地农产品的小道消息，不加以辨别，直接转发到班级群；还有同学在网络上随意发表过激言论，侵犯他人权益。 阅读材料，运用所学知识回答下列问题： （1）运用教材知识，分析材料一反映了网络的哪些优势。 （2）结合材料二，请谈谈青少年应该怎样理性参与网络生活，营造清朗网络空间。 【答案】（1）①网络推动了生产方式的深刻变革。②网络改进了社会治理方式。③网络为文化传播搭建新平台，弘扬社会正能量。 （2）提高媒介素养，合理控制上网时长；学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息；遵守网络规则，恪守道德、遵守法律；积极传播网络正能量。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查网络优势的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 不少湖北农户利用直播电商，销售秭归脐橙、宜昌茶叶、潜江小龙虾等特色农产品，可联系网络推动了生产方式的深刻变革； 湖北省各级政府开设网络留言板、政务平台，老百姓上网建言献策，民意直达相关部门，可联系网络改进了社会治理方式； 学生利用网络查阅荆楚榜样事迹、红色乡土史料，制作短视频、图文推文，在网络上宣传家乡好人好事，可联系为文化传播搭建新平台，弘扬社会正能量。 【小问2详解】 从设问中可知要考查理性参与网络生活的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 有的同学长时间刷短视频，沉迷网络，挤占作业和休息时间，可联系提高媒介素养，合理控制上网时长； 看到网上关于本地农产品的小道消息，不加以辨别，直接转发到班级群，可联系学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息；积极传播网络正能量； 在网络上随意发表过激言论，侵犯他人权益，可联系恪守道德、遵守法律。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $