精品解析：湖北天门市华斯达学校2026-2027学年八年级上学期9月作业道德与法治试卷

湖北天门市华斯达学校2026-2027学年八年级上学期9月作业 道德与法治试卷 本卷满分60分，考试时间60分钟 一、单选题（每小题2分，共28分） 1. 近年来，“国潮”文化兴起，故宫文创产品将传统纹样与现代生活用品结合，推出书签、文具等数百种商品；汉服爱好者在社交媒体分享穿搭，形成线上线下的文化社群；非遗传承人通过直播展示刺绣、陶艺等传统技艺，吸引年轻观众参与互动。这一现象体现了（ ） A. 社会生活的丰富多彩，为人们提供多样化的物质与精神选择 B. 科学技术进步推动社会生活变化，直播成为文化传播主要途径 C. 社会生活的公共性要求共同维护文化传承的公共利益 D. 职业分工不同使非遗传承人发挥独特的社会作用 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查社会生活的特点。 A：题干中故宫文创、汉服社群、非遗直播等案例，均展现了传统文化通过创新形式融入日常生活，为社会提供了物质与精神的双重选择，符合“社会生活的丰富多彩”这一表述，故A符合题意； B：题干虽提到直播技术，但汉服社群、文创产品等并非依赖直播传播，且“主要途径”说法过于绝对（题干未体现其主导地位），故B不符合题意； C：题干强调文化创新与大众参与，未涉及“公共性要求”或“共同维护公共利益”的内容，故C不符合题意； D：题干中汉服爱好者、文创消费者等非职业群体也参与文化传播，未突出“职业分工”的作用，故D不符合题意； 故本题选A。 2. 以下是某班“行走的思政课”活动路线。 路线一：探寻草原非遗文脉——走进蒙古族银器工坊体验传统锻打技艺、参观马头琴制作非遗传承基地 路线二：触摸北疆科技脉搏——探访包头稀土新材料研发中心、体验呼和浩特智慧牧场物联网监测系统 路线三：体悟草原生态实践——考察库布其沙漠治理示范基地、调研呼伦湖生态保护与牧民生产融合项目 根据路线内容，推测该活动主题应该为（ ） A. 遵守社会公德，维护公共秩序 B. 参与文化传承，坚定文化自信 C. 关注时代变迁，实现个人理想 D. 走进社会生活，提升综合素养 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查感受社会生活。 D：路线一聚焦非遗文化传承，如蒙古族银器、马头琴制作，体现文化素养；路线二关注科技发展，如稀土研发、智慧牧场，体现科学素养；路线三强调生态实践，如沙漠治理、生态保护，体现社会责任素养。 三条路线共同特点是走进社会生活，提升综合素养，D符合题意； A： 路线内容未直接涉及公共秩序或公德行为的具体实践，A不符合题意； B：仅路线一聚焦文化传承，无法涵盖路线二聚焦科技创新和路线三聚焦生态保护的核心主题，B不符合题意； C：活动侧重社会观察与实践，而非个人理想规划，C不符合题意； 故本题选D。 3. 下面是小闵晒出的2025年国庆假期的照片。对照片反映的社会关系分析正确的有（ ） ①在电影院看电影时碰到我的语文老师，配文“我和老师——地缘关系” ②“祖孙三代中秋团圆”的照片，配文“我与祖父祖母——血缘关系” ③在小区和邻居们参加国庆游园活动的照片，配文“我和邻居亲子关系” ④“和同学一起去打篮球”的照片，配文“我和同学——业缘关系” A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查社会关系类型的判断。 ①：在电影院遇到语文老师，师生关系属于业缘关系（因学业或职业形成），而非地缘关系（因地域形成），故①说法错误； ②：祖孙三代属于血缘关系（基于血缘或婚姻），故②说法正确； ③：邻居属于地缘关系，但配文误称为“亲子关系”（血缘关系），故③说法错误； ④：同学关系属于业缘关系（因学业形成），故④说法正确。 故本题选C。 4. 对生活现象的观察与反思，可以让我们更深入地理解个人行为与社会发展的关系。下列场景描述中，符合“具体现象→行为品质→社会意义”这一逻辑顺序的是（ ） ①定期参加社区组织的垃圾分类宣传活动→热爱劳动→助力节约型社会建设 ②乘坐公交时看到老年人主动起身让座→服务社会→直接提高公共交通效率 ③在公共场合接打电话时主动降低音量→尊重他人→营造和谐有序的公共环境 ④餐厅就餐后自觉清理桌面并将餐具送至回收处→文明有礼→提升城市文明形象 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查个人行为与社会的关系。 ①：定期参加垃圾分类宣传主要体现环保意识和社会责任感，“热爱劳动”与现象关联性不强，且节约型社会建设更侧重资源利用而非劳动，故①错误； ②：让座行为体现的是尊老爱幼的传统美德，“服务社会”范围过广；且让座行为无法“直接提高”公共交通效率，故②错误； ③：降低音量体现“尊重他人”的品质，能有效减少公共场合冲突，与“营造和谐公共环境”形成合理逻辑链条，故③符合题意； ④：自觉清理餐具是“文明有礼”的具体表现，个体行为积累能提升城市整体文明形象，逻辑关系故④正确； 故本题选D。 5. 2025年我国持续推进数字技能普及工程，从职场人士学习AI办公工具、企业员工参与绿色生产培训，到老年人通过社区课堂掌握智能设备使用，不同年龄段、不同职业的群体都在主动适应社会变化。这启示我们（ ） ①持续社会化仅需学习新的知识和技能就能实现 ②社会化伴随我们一生，是适应社会的必然要求 ③个人通过持续社会化才能更好地融入社会生活 ④社会发展进步是推动人持续社会化的根本动力 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查人的社会化。 ①：社会化还包括内化社会规范、价值观和行为方式等，不仅仅是知识和技能，故①说法错误； ②：社会化是指个人学习社会规范、价值观和技能以适应社会并融入社会的过程，它是一个持续终身的历程，说明社会化是终身过程且为适应社会所必需，故②说法正确； ③：题干中人们通过学习新技能（如AI工具、智能设备）以主动适应社会，体现了持续社会化对融入社会生活的重要性，故③说法正确； ④：社会发展进步有利于推动人持续社会化，但不是根本动力，④说法错误； 故本题选C。 6. 某中学开展“行走的思政课”活动，带领学生走进该市城市记忆馆。同学们在讲解员引导下认真聆听城市变迁故事，随后主动承担起场馆引导、秩序维护、游客咨询等志愿服务工作，用实际行动传递志愿精神。参与此类活动有利于青少年（ ） ①参与社区治理，行使政治权利 ②锤炼实践能力，提升综合素质 ③走近家乡历史，厚植家国情怀 ④融入社会生活，培养责任意识 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：志愿服务属于社会公益活动，并非参与社区治理，也未涉及选举权等政治权利的行使，故①说法错误； ②：参加志愿服务能够锻炼学生的动手能力和沟通能力，有助于提升综合素质，故②符合题意； ③：走进城市记忆馆聆听变迁故事，有助于了解家乡历史，增强对家乡的热爱，故③符合题意； ④：主动承担志愿服务工作，是融入社会、服务社会的表现，有利于培养社会责任感，故④符合题意； 7. 2025年开年，达州“巴山食荟”区域公用品牌通过短视频平台爆火，带动灯影牛肉、东柳醪糟等非遗美食销量增长320%，并催生“非遗美食体验师”等新职业。这折射出（ ） A. 网络经济完全取代传统实体经济 B. 数字经济为乡村振兴注入新动能 C. 文化传承必须依赖商业运作模式 D. 非遗保护的核心在于经济价值实现 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查网络推动社会进步的表现。 A：网络经济并未完全取代传统实体经济，“完全取代”表述绝对化，不符合实际，故A说法错误； B：短视频平台带动非遗产品销量增长并催生新职业，体现了数字经济对乡村发展的推动作用，故B说法正确； C：“必须依赖”表述过于绝对，商业运作是文化传承的助力而非必要条件，故C说法错误； D：经济价值是衍生效益，不是非遗保护的核心，故D说法错误； 故本题选B。 8. 2024年世界互联网大会乌镇峰会上，665家国内外展商线上线下参展。从算法模型、数据算力、场景应用等全链条展示科技成果，“网”罗无限精彩，低空经济、智能网联汽车、人形机器人、数字文创等领域成为热点。由此可见网络（ ） ①是一把双刃剑有利也有弊 ②为经济发展注入新活力 ③让人民的生活变得更精彩 ④能促进民主政治的进步 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查网络的作用。 ②：“665家国内外展商线上线下参展”“低空经济、智能网联汽车、人形机器人、数字文创等领域成为热点”，体现了网络为经济发展注入新活力，推动了数字经济等相关产业的发展，故②符合题意； ③：“从算法模型、数据算力、场景应用等全链条展示科技成果，‘网’罗无限精彩”，说明网络让人们的生活变得更加丰富多彩、更加精彩，故③符合题意； ①：题文中未提及网络的弊端，材料只体现了网络的积极作用，故①不符合题意； ④：材料中没有涉及网络对民主政治进步的作用，故④不符合题意； 故本题选C。 9. 在江苏南京数字大田里，自动灌溉系统、杀虫设备覆盖田头，农民只需要坐在家里点点手机，现代农业科技和大数据就能在田野里“碰撞”出火花：在山东寿光，60万亩蔬菜大棚变成一座座现代化的农业工厂，一台台机器人自如“行走”，“云端”种植使蔬菜产量提升了10%，商品果率提升了15%至20%，为农民增产增收拓宽了渠道。这体现出（ ） ①网络催生新产业、新业态、新模式 ②现代农业已经取代了传统农业 ③网络促进人才、资金的流动 ④互联网与传统农业融合，推动传统农业转型升级 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查网络对经济发展的作用。 ①④：题干中现代农业科技与大数据结合，体现网络催生农业新业态和模式，互联网与农业融合推动产量和效率提升，体现传统农业转型升级，故①④符合题意； ②：“取代”表述绝对化，现代农业并未完全替代传统农业，而是升级，故②说法错误； ③：题干未提及人才或资金流动，主要强调技术提升生产，故③不符合题意； 故本题选B。 10. 随着AI的迅猛发展，很多家长产生了AI焦虑，有的家长担心孩子用AI抄作业，有的家长担心AI诈骗，还有的家长担心孩子未来工作被AI取代，对此认识正确的是（ ） ①使用AI会成瘾，只要孩子接触肯定会产生AI依赖 ②网络信息真假难辨，应该让孩子远离网络、远离AI ③要引导孩子在学习中理性使用AI技术，提升核心竞争力 ④AI技术是为了让我们的生活更便捷，要让科技为己所用 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：“只要接触肯定会产生依赖”的表述过于绝对，合理规范使用AI不会必然产生依赖，故①说法错误； ②：网络和AI是把双刃剑，有弊端也有便利，“远离网络、远离AI”是因噎废食的错误做法，不符合理性对待科技的要求，故②说法错误； ③：面对AI我们应当引导孩子理性使用，规避其弊端，提升自身核心竞争力，故③说法正确； ④：AI的发展本身是为了便利生活，我们应当学会利用科技为自身服务，故④说法正确； 11. 某女士户外登山背包悬挂寻亲公益广告的吊牌遭网友质疑，被无端揣测要“恶意退货”。该女士澄清公益吊牌真相后，舆论从质疑转向支持。这启示青少年（ ） A. 完善法律治理体系，遵守法律法规 B. 强化网络平台监管，履行公民责任 C. 积极提高媒介素养，明辨网络信息 D. 主动学会信息节食，合理利用网络 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查合理利用网络。 A：完善法律治理体系属于国家和社会层面的责任，并非青少年个人行为，故A不符合题意； B：强化网络平台监管是平台方或监管部门的职责，与青少年个人行为无直接关联，故B不符合题意； C：事件中网友因未明辨信息而误解他人，后经澄清改变态度，直接说明提高媒介素养、辨别信息真伪的必要性，故C符合题意； D：信息节食强调控制信息摄入量，与题干中"辨别信息真实性"的核心问题不直接相关，故D不符合题意； 故本题选C。 12. 观察下面漫画《信息茧房》，你认为下列选项认识正确的是（ ） ①自觉抵制不良信息，让不良信息止于智者 ②基于算法主导的按个人喜好推送的“定制信息投喂”，会窄化其认知，固化其思维 ③我们要主动拓展信息源，多接触不同的事物和观点 ④合理利用网络，传播网络正能量 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：信息茧房的核心问题是信息单一化，而非不良信息，该选项强调抵制不良信息，与信息茧房主题不符，故①不符合题意； ②：算法按个人喜好推送的“定制信息投喂”，会导致人们只接触感兴趣的信息，从而窄化认知、固化思维，这是信息茧房的典型表现，故②符合题意； ③：为打破信息茧房，需要主动拓展信息源，接触不同事物和观点，故③符合题意； ④：传播网络正能量是合理利用网络的一般要求，与信息茧房的核心问题（信息单一化）无关，故④不符合题意； 13. 当前电信网络诈骗花样繁多，刷单返利、客服退款、虚假中奖等骗局频发。为守护个人财产安全，下列做法可取的是（ ） ①不点陌生链接，不泄露验证码、银行卡信息 ②参与网络刷单返利，抓紧时间增加个人收入 ③面对陌生转账要求，需向家长确认后再操作 ④学习反诈知识，安装反诈软件提升防范能力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：不点陌生链接，不泄露验证码、银行卡信息是保护个人隐私和财产安全的有效措施，故①符合题意； ②：网络刷单返利往往是诈骗陷阱，参与会导致财产损失，不能增加收入，故②说法错误； ③：面对陌生转账要求，向家长确认后再操作能有效避免被骗，故③符合题意； ④：学习反诈知识，安装反诈软件有助于提升防范意识和能力，故④符合题意； 14. 中共中央、国务院印发的《数字中国建设整体布局规划》明确指出：数字中国建设要从夯实数字基础设施和数据资源体系“两大基础”的整体框架进行布局，推进互联网与经济，政治、文化、社会、生态文明建设深度融合。不考虑其他因素，下列传导路径错误的是（ ） A. 网络推动信息互联互通→完善智能化、精细化公共服务→提高社会治理水平 B. 互联网丰富民主形式、畅通民主渠道→扩大公民民主政治权利→促进民主政治进步 C. 网络促进人才、资金、技术、物资的流动→催生新业态→提升经济发展水平 D. 互联网加速各种创新资源的汇聚、融合与共享→改变人们理解世界的方式→成为创新源泉 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查网络改变世界。 A：网络推动信息互联互通有助于完善智能化、精细化公共服务，从而提高社会治理水平。此逻辑合理，符合数字技术提升治理效能的实际，故A说法正确。 B：互联网丰富民主形式、畅通民主渠道，但公民的民主政治权利由宪法和法律明确规定，不能被“扩大”。互联网仅优化了权利的行使方式，而非扩大权利本身，故B说法错误。 C：网络促进资源流动，催生新业态（如电子商务、共享经济），进而提升经济发展水平。此逻辑符合数字经济的实际作用，故C说法正确。 D：互联网整合创新资源（如大数据、云计算），改变认知方式（如通过数据分析理解社会现象），并成为创新驱动力，符合规划中“推进互联网与文化建设、生态文明建设等深度融合”的要求，故D说法正确； 本题属于反向选择题，故本题选B。 二、材料题（共3题，共32分） 15. 社会生活很绚丽 材料一 有人这样比喻：社会就像一棵大树，我就是其中一片树叶；社会是浩瀚的星空；社会是一望无际的草原，我就是草原上的一棵小草。个人离开社会不可能得到幸福。 材料二 八年级学生佳怡和几个好朋友到当地的福利院做志愿者。他们打扫庭院、给老人端水洗头发、教老人们使用智能手机、为老人们读新闻……当有人问他们累不累？他们说：“力所能及地去帮助需要帮助的人，虽然有点累，但我的内心是快乐的。” （1）阅读材料一回答：运用所学知识，谈谈材料一的话语中所蕴含的道理。 （2）阅读材料二回答：你参加过哪些类似的活动（举两个）？谈谈你的收获。 （3）佳怡和她几个好朋友的行为是一种亲社会的行为。作为中学生，我们应该如何养成这种行为？ 【答案】（1）人总是生活在一定的社会关系中，个人是社会中的一员，个人是社会的有机组成部分。 （2）义务植树、环保公益宣传、到敬老院献爱心。 感受：关注社会，了解社会，有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的观念，热心帮助他人，急他人之所急；我们只有主动关心社会，倾力奉献社会。 （3）①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，了解社会，养成亲社会行为。我们要积极投身社会实践，热心帮助他人。 【解析】 【分析】考点考查：个人与社会的关系、亲社会行为的意义、养成亲社会行为的途径。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用个人与社会的关系的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：社会就像一棵大树，我就是其中一片树叶；社会是浩瀚的星空；社会是一望无际的草原，我就是草原上的一棵小草。个人离开社会不可能得到幸福→人总是生活在一定的社会关系中，个人是社会中的一员，个人是社会的有机组成部分。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 小问1 本题考查列举志愿者活动，为开放试题，言之有理即可。 小问2 本题考查养成亲社会行为的意义，可以结合教材知识作答。 【小问3详解】 本题考查养成亲社会行为，可以结合教材知识作答。 16. 阅读材料，回答问题。 某校围绕“网络改变世界”开展主题探究活动，请你加入其中。调查小组收集了以下网络应用场景： 场景一 甘肃省依托全省一体化政务服务平台，通过“甘快办”APP实现14个品类补贴业务全流程线上办理，累计受理申请308.41万件，带动线下销售总额达272.16亿元。 场景二 北京市教育委员会2025年9月全面开设人工智能通识课，建设Al教育应用超市与基础教育大模型测评平台，学生通过AR互动课来系统沉浸式学习科学知识。 场景三 秋高气爽，在全国产粮大县吉林省梨树县的凤凰山农民农机专业合作社，智慧农业管理系统实时展示着每一个地块的玉米长势、土壤墒情、气温等信息。 请运用所学知识对以上场景进行解读，为调查小组提交“网络改变世界”的研学报告提供参考。 【答案】①场景一体现网络改进了社会治理方式。通过政务数字化，网络优化了资源配置，提高了政府服务效率与透明度，释放消费潜力，促进经济发展。②场景二展示网络改变着我们的生活方式。AI技术赋能教育，打破时空限制，创新教学方式，促进优质教育资源共享，培养学生创新思维与实践能力。③场景三反映网络推动了生产方式的深刻变革。智慧农业系统靠网络实时传输农田数据，打破“靠经验”局限，实现农民精准管理，既降本提效，又助力粮食生产与农业现代化。 【解析】 【分析】考点考查：网络的作用的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用网络的作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：甘肃省通过“甘快办”APP实现14个品类补贴业务全流程线上办理， 累计受理申请308.41万件，带动线下销售总额达272.16亿元→可链接网络改进了社会治理方式。 关键词②：北京市教育委员会建设AI教育应用超市与基础教育大模型测评平台，学生通过AR互动课系统沉浸式学习科学知识→可链接网络改变着我们的生活方式。 关键词③：智慧农业管理系统实时展示着每一个地块的玉米长势、土壤墒情、气温等信息→可链接网络推动了生产方式的深刻变革。 第三步：整合信息，组织答案。 17. 抚州市正在开展“网络文明·法治同行”主题教育活动，结合“共建网络美好家园”（网络改变世界、营造清朗空间）和“提升法治素养”（树立法治观念、学会依法办事）的相关要求，某校八年级（1）班计划组织一次实践活动，请你参与并完成以下任务： （1）【活动设计】请为本次活动设计两种具体、可操作的活动形式。 （2）【行动倡议】请围绕“理性参与网络生活、树立法治观念”的核心要求，撰写一份面向全市青少年的简短倡议书。 倡议书 亲爱的全市青少年朋友们： 网络空间不是法外之地，法治是网络文明的保障。为引导大家理性参与网络生活、树立法治观念，现发出如下倡议： ①、____ ②、____ ③、____ 让我们携手共建清朗、法治的网络家园，做新时代文明网民！ 抚州市XX中学八年级（1）班 2025年X月X日 （3）【问题应对】某小区业主微信群里有人转发一条“紧急提醒”：“某超市售卖的散装零食检测出有毒物质，已有市民食用后正紧急抢救”，还配了模糊的医院照片和聊天记录截图。很快，不少业主开始互相转发。其实，这类没有明确来源、细节模糊的“生活预警”，很多都是虚假信息。我们青少年在面对这类情况时该如何辨别真相、合理应对呢？请提出具体可行的做法。 【答案】（1）示例：举办“网络文明・法治同行”辩论赛、听证会、讲座等； （2） ①. ①提高媒介素养，明辨网络信息真伪； ②. ②恪守道德底线，遵守法律法规，不传播虚假言论； ③. ③主动传播正能量，依法举报不良信息； （3）①注意信息出处。看到“骇人听闻”的信息后，先上网了解信息出处，看信息出处是否权威。 ②关注官方信息。及时关注行业或部门发布的信息，行业或部门发现有谣言，会及时澄清。 ③对信息进行多方验证。上网搜索信息中的关键词，从不同的信息源对信息进行多方验证。 ④辨识信息内容。疯狂煽情、夸大其词的内容往往不可靠。 ⑤向他人求助。对于无法辨别真假的信息，可以向家长、老师和专家求教。 【解析】 【分析】考点考查：合理利用网络 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格、责任意识、法治观念 【小问1详解】 本题要求学生设计两种具体、可操作的活动形式，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用合理利用网络的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：参与网络生活，树立法治观念→提高媒介素养，明辨网络信息真伪； 恪守道德底线，遵守法律法规，不传播虚假言论； 主动传播正能量，依法举报不良信息； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查青少年怎样辨别网络谣言，可以根据教材知识进行回答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖北天门市华斯达学校2026-2027学年八年级上学期9月作业 道德与法治试卷 本卷满分60分，考试时间60分钟 一、单选题（每小题2分，共28分） 1. 近年来，“国潮”文化兴起，故宫文创产品将传统纹样与现代生活用品结合，推出书签、文具等数百种商品；汉服爱好者在社交媒体分享穿搭，形成线上线下的文化社群；非遗传承人通过直播展示刺绣、陶艺等传统技艺，吸引年轻观众参与互动。这一现象体现了（ ） A. 社会生活的丰富多彩，为人们提供多样化的物质与精神选择 B. 科学技术进步推动社会生活变化，直播成为文化传播主要途径 C. 社会生活的公共性要求共同维护文化传承的公共利益 D. 职业分工不同使非遗传承人发挥独特的社会作用 2. 以下是某班“行走的思政课”活动路线。 路线一：探寻草原非遗文脉——走进蒙古族银器工坊体验传统锻打技艺、参观马头琴制作非遗传承基地 路线二：触摸北疆科技脉搏——探访包头稀土新材料研发中心、体验呼和浩特智慧牧场物联网监测系统 路线三：体悟草原生态实践——考察库布其沙漠治理示范基地、调研呼伦湖生态保护与牧民生产融合项目 根据路线内容，推测该活动主题应该为（ ） A. 遵守社会公德，维护公共秩序 B. 参与文化传承，坚定文化自信 C. 关注时代变迁，实现个人理想 D. 走进社会生活，提升综合素养 3. 下面是小闵晒出的2025年国庆假期的照片。对照片反映的社会关系分析正确的有（ ） ①在电影院看电影时碰到我的语文老师，配文“我和老师——地缘关系” ②“祖孙三代中秋团圆”的照片，配文“我与祖父祖母——血缘关系” ③在小区和邻居们参加国庆游园活动的照片，配文“我和邻居亲子关系” ④“和同学一起去打篮球”的照片，配文“我和同学——业缘关系” A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 对生活现象的观察与反思，可以让我们更深入地理解个人行为与社会发展的关系。下列场景描述中，符合“具体现象→行为品质→社会意义”这一逻辑顺序的是（ ） ①定期参加社区组织的垃圾分类宣传活动→热爱劳动→助力节约型社会建设 ②乘坐公交时看到老年人主动起身让座→服务社会→直接提高公共交通效率 ③在公共场合接打电话时主动降低音量→尊重他人→营造和谐有序的公共环境 ④餐厅就餐后自觉清理桌面并将餐具送至回收处→文明有礼→提升城市文明形象 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 5. 2025年我国持续推进数字技能普及工程，从职场人士学习AI办公工具、企业员工参与绿色生产培训，到老年人通过社区课堂掌握智能设备使用，不同年龄段、不同职业的群体都在主动适应社会变化。这启示我们（ ） ①持续社会化仅需学习新的知识和技能就能实现 ②社会化伴随我们一生，是适应社会的必然要求 ③个人通过持续社会化才能更好地融入社会生活 ④社会发展进步是推动人持续社会化的根本动力 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 6. 某中学开展“行走的思政课”活动，带领学生走进该市城市记忆馆。同学们在讲解员引导下认真聆听城市变迁故事，随后主动承担起场馆引导、秩序维护、游客咨询等志愿服务工作，用实际行动传递志愿精神。参与此类活动有利于青少年（ ） ①参与社区治理，行使政治权利 ②锤炼实践能力，提升综合素质 ③走近家乡历史，厚植家国情怀 ④融入社会生活，培养责任意识 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. 2025年开年，达州“巴山食荟”区域公用品牌通过短视频平台爆火，带动灯影牛肉、东柳醪糟等非遗美食销量增长320%，并催生“非遗美食体验师”等新职业。这折射出（ ） A. 网络经济完全取代传统实体经济 B. 数字经济为乡村振兴注入新动能 C. 文化传承必须依赖商业运作模式 D. 非遗保护的核心在于经济价值实现 8. 2024年世界互联网大会乌镇峰会上，665家国内外展商线上线下参展。从算法模型、数据算力、场景应用等全链条展示科技成果，“网”罗无限精彩，低空经济、智能网联汽车、人形机器人、数字文创等领域成为热点。由此可见网络（ ） ①是一把双刃剑有利也有弊 ②为经济发展注入新活力 ③让人民的生活变得更精彩 ④能促进民主政治的进步 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 9. 在江苏南京数字大田里，自动灌溉系统、杀虫设备覆盖田头，农民只需要坐在家里点点手机，现代农业科技和大数据就能在田野里“碰撞”出火花：在山东寿光，60万亩蔬菜大棚变成一座座现代化的农业工厂，一台台机器人自如“行走”，“云端”种植使蔬菜产量提升了10%，商品果率提升了15%至20%，为农民增产增收拓宽了渠道。这体现出（ ） ①网络催生新产业、新业态、新模式 ②现代农业已经取代了传统农业 ③网络促进人才、资金的流动 ④互联网与传统农业融合，推动传统农业转型升级 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 10. 随着AI的迅猛发展，很多家长产生了AI焦虑，有的家长担心孩子用AI抄作业，有的家长担心AI诈骗，还有的家长担心孩子未来工作被AI取代，对此认识正确的是（ ） ①使用AI会成瘾，只要孩子接触肯定会产生AI依赖 ②网络信息真假难辨，应该让孩子远离网络、远离AI ③要引导孩子在学习中理性使用AI技术，提升核心竞争力 ④AI技术是为了让我们的生活更便捷，要让科技为己所用 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 11. 某女士户外登山背包悬挂寻亲公益广告的吊牌遭网友质疑，被无端揣测要“恶意退货”。该女士澄清公益吊牌真相后，舆论从质疑转向支持。这启示青少年（ ） A. 完善法律治理体系，遵守法律法规 B. 强化网络平台监管，履行公民责任 C. 积极提高媒介素养，明辨网络信息 D. 主动学会信息节食，合理利用网络 12. 观察下面漫画《信息茧房》，你认为下列选项认识正确的是（ ） ①自觉抵制不良信息，让不良信息止于智者 ②基于算法主导的按个人喜好推送的“定制信息投喂”，会窄化其认知，固化其思维 ③我们要主动拓展信息源，多接触不同的事物和观点 ④合理利用网络，传播网络正能量 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 13. 当前电信网络诈骗花样繁多，刷单返利、客服退款、虚假中奖等骗局频发。为守护个人财产安全，下列做法可取的是（ ） ①不点陌生链接，不泄露验证码、银行卡信息 ②参与网络刷单返利，抓紧时间增加个人收入 ③面对陌生转账要求，需向家长确认后再操作 ④学习反诈知识，安装反诈软件提升防范能力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 14. 中共中央、国务院印发的《数字中国建设整体布局规划》明确指出：数字中国建设要从夯实数字基础设施和数据资源体系“两大基础”的整体框架进行布局，推进互联网与经济，政治、文化、社会、生态文明建设深度融合。不考虑其他因素，下列传导路径错误的是（ ） A. 网络推动信息互联互通→完善智能化、精细化公共服务→提高社会治理水平 B. 互联网丰富民主形式、畅通民主渠道→扩大公民民主政治权利→促进民主政治进步 C. 网络促进人才、资金、技术、物资的流动→催生新业态→提升经济发展水平 D. 互联网加速各种创新资源的汇聚、融合与共享→改变人们理解世界的方式→成为创新源泉 二、材料题（共3题，共32分） 15. 社会生活很绚丽 材料一 有人这样比喻：社会就像一棵大树，我就是其中一片树叶；社会是浩瀚的星空；社会是一望无际的草原，我就是草原上的一棵小草。个人离开社会不可能得到幸福。 材料二 八年级学生佳怡和几个好朋友到当地的福利院做志愿者。他们打扫庭院、给老人端水洗头发、教老人们使用智能手机、为老人们读新闻……当有人问他们累不累？他们说：“力所能及地去帮助需要帮助的人，虽然有点累，但我的内心是快乐的。” （1）阅读材料一回答：运用所学知识，谈谈材料一的话语中所蕴含的道理。 （2）阅读材料二回答：你参加过哪些类似的活动（举两个）？谈谈你的收获。 （3）佳怡和她几个好朋友的行为是一种亲社会的行为。作为中学生，我们应该如何养成这种行为？ 16. 阅读材料，回答问题。 某校围绕“网络改变世界”开展主题探究活动，请你加入其中。调查小组收集了以下网络应用场景： 场景一 甘肃省依托全省一体化政务服务平台，通过“甘快办”APP实现14个品类补贴业务全流程线上办理，累计受理申请308.41万件，带动线下销售总额达272.16亿元。 场景二 北京市教育委员会2025年9月全面开设人工智能通识课，建设Al教育应用超市与基础教育大模型测评平台，学生通过AR互动课来系统沉浸式学习科学知识。 场景三 秋高气爽，在全国产粮大县吉林省梨树县的凤凰山农民农机专业合作社，智慧农业管理系统实时展示着每一个地块的玉米长势、土壤墒情、气温等信息。 请运用所学知识对以上场景进行解读，为调查小组提交“网络改变世界”的研学报告提供参考。 17. 抚州市正在开展“网络文明·法治同行”主题教育活动，结合“共建网络美好家园”（网络改变世界、营造清朗空间）和“提升法治素养”（树立法治观念、学会依法办事）的相关要求，某校八年级（1）班计划组织一次实践活动，请你参与并完成以下任务： （1）【活动设计】请为本次活动设计两种具体、可操作的活动形式。 （2）【行动倡议】请围绕“理性参与网络生活、树立法治观念”的核心要求，撰写一份面向全市青少年的简短倡议书。 倡议书 亲爱的全市青少年朋友们： 网络空间不是法外之地，法治是网络文明的保障。为引导大家理性参与网络生活、树立法治观念，现发出如下倡议： ①、____ ②、____ ③、____ 让我们携手共建清朗、法治的网络家园，做新时代文明网民！ 抚州市XX中学八年级（1）班 2025年X月X日 （3）【问题应对】某小区业主微信群里有人转发一条“紧急提醒”：“某超市售卖的散装零食检测出有毒物质，已有市民食用后正紧急抢救”，还配了模糊的医院照片和聊天记录截图。很快，不少业主开始互相转发。其实，这类没有明确来源、细节模糊的“生活预警”，很多都是虚假信息。我们青少年在面对这类情况时该如何辨别真相、合理应对呢？请提出具体可行的做法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $