第二单元空气和氧气单元作业-2026-2027学年九年级化学人教版上册

九年级化学第一阶段学科作业（第二单元 (2)带火星的木条复燃 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45 (3)化学 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题 (4)二氧化硫+臭氧 加热三氧化硫 化合 氧化 目要求的。 1.C2.D3.A4.B5.A6.C7.D8.D 18.(11分)(1)试管长颈漏斗 9.A10.B11.C12.D13.D14.A15.B (2)B 二氧化锰D 二、非选择题：本大题共6小题，共55分。 (3)A一团棉花团 高锰酸钾 加热 一，锰酸钾+二 16.(7分)(1)水蒸气 氧化锰+氧气 (2)氨气化学性质不活泼 (4)便于把集气瓶内的空气排净。a (3)片充分消耗氧气 19.(11分)(1)质量 化学性质 (4)拉瓦锡汞有毒（合理即可）】 (2)i.不能二氧化锰能加快过氧化氢的分解 17.(8分)(1)通常状况下是淡蓝色、有鱼腥味的 i.02g产生大量气泡，带火星的木条复燃 气体属于 (3)对比实验 ⅱ，结论为二氧化锰是该反应的催化剂，催化剂能 改变化学反应速率，化学反应前后其质量和化学性质 19.(1)(1)质量化学性质 不变，故步骤6称量周体的质量为0.2g:反应前后催 (2)i.不能二氧化锰能加快过氧化氢的分解 化剂的化学性质不变，则步骤⑦重复实验②③观察 ⅱ.0.2g产生大量气泡，带火星的木条复燃 到：产生大量气泡，带火星的木条复燃。 (3)作对比 (3)实验1中未加入催化剂，则目的是作对比 (4)收集40mL气体所需时间> (4)由题干信息可知，上述实验中“待测数据”是 (5)ae(或bd) 指收集40mL气体所需时间：实验证明二氧化锰的催 (6)催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生： 化效果较好，则相同条件下，使用二氧化锰作催化剂 成物的质量 时，收集40mL.气体所需时间短，则b>e。 解析(1)催化剂在化学反应前后，其质量和化 (5)图中a、c两点，时间不同，压强相同，说明催 学性质不变，只能改变化学反应速率。 化剂种类不同，收集等体积氧气所需时间不同，说明 (2)i常温下过氧化氢的分解速率很慢，故试管： 化学反应速率与催化剂的种类有关：b、d两点，时间 ①中的现象：有少量气泡产生，带火星的木条不能复：相同，压强不同，说明相同时间内收集氧气的体积不 燃：试管①中末加入二氧化锰，带火星的木条不复燃，：同，也能说明化学反应速率与催化剂的种类有关 试管②中加人了二氧化锰，带火星的木条复燃，说明 (6)上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全 二氧化锰能加快过氧化氢的分解。 反应后两个装置内压强相同的原因是催化剂能够改 参考答案 (4)收集40mL气体所需时间> (5)ac(或bd) (6)催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生 成物的质量 20.(10分)(1)氧气物理小于很不活泼 (2)i混合物 ⅱ.二氧化碳 ⅱ沸点物理没有生成新物质 (3)空气来源广泛，成本低（合理即可） 21.(8分)(1)是(2)1.6 (3)解：需要空气的体积= 1.6g÷219%=5.3L 1.43g/L 答：需要5.3L空气。 变反应速率，但是不能改变生成物的质量，过氧化氢 溶液浓度和体积都相同，最终生成氧气质量相等，则 完全反应后两个装置内压强相同 20.(1)氧气物理小于很不活泼 (2)i.混合物 iⅱ.二氧化碳 .沸点物理没有生成新物质 (3)空气来源广泛，成本低（合理即可）】 解析(1)氧气具有助燃性，能支持燃烧：稀有气 体通电时能发出不同颜色的光是物理性质：氨气密度 比空气小且化学性质很不活泼，可以用于填充气球： (2)i.洁净的空气中含有氮气、氧气等多种成分. 属于混合物：ⅱ.由流程图可知，分子筛可除去空气中 的水蒸气和二氧化碳：i.液态空气分离出氧气和氨 气，原理是利用氨气和氧气的沸点不同，将其分离：该 过程没有新的物质生成，属于物理变化 (3)目前工业上采用分离液态空气的方法制氧 气，是因为空气来源广泛，成本低。九年级化学第一阶段学科作业（第二单元） 学校 班级 姓名 学号 型（时间：60分钟满分：100分)7国 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的。 1.2026年是“十五五”开局年，是深人推进美丽中国建设，做好生态环境保护工作至关重要的 一年。下列不符合环境保护的做法是 () A.全民参与植树造林 B.监测工业废气排放 C.焚烧田间秸秆 D.推广垃圾分类回收 2.下列物质属于纯净物的是 A.矿泉水 B.医用酒精 C.加碘食盐 D.冰水混合物 3.科学无止境，精神永流传。研发了多种用于石油化工生产的催化剂，为我国炼油催化剂制造 技术奠定基础的科学家是 ) A.闵恩泽 B.徐寿 C.徐光宪 D.侯德榜 4.化学是一门以实验为基础的科学，安全是实验第一要素。高锰酸钾制取氧气的实验中，不需 要使用的实验图标的是 ) 0 5.兴趣小组制作微型空气质量“检测站”检测学校的空气质量。下列物质不在检测范围的是 () A.氧气 B.二氧化硫 C.二氧化氮 D.PM,s 6.变色眼镜既可矫正视力，又可像墨镜一样遮挡刺眼的阳光。其反应原理之一是：溴化银 光网银+溴。结合所学知识判断，该反应所属的反应类型是 A.化合反应 B.氧化反应 C.分解反应 D.以上都不是 7.下列物质在氧气中燃烧，能产生蓝紫色火焰的是 A.蜡烛 B.红磷 C.木炭 D.硫粉 8.下列关于氧气的说法正确的是 A.氧气易溶于水 B.固态和液态的氧气都是无色的 C.氧气可用作火箭燃料 D.工业制氧气属于物理变化 9.在究“二氧化锰在过氧化氢分解制氧气的反应中所起的作用”中，加人二氧化锰后，观察到 带火星的木条复燃。这一步属于实验探究过程中的 ) A.获取证据 B.设计实验方案 C.得出结论 D.分析推理 10.下列实验室制取氧气并探究其性质的操作，正确的是 高锰酸钾 带火星 的木条 A.制备氧气 B.收集氧气 C.氧气验满 D.铁丝在氧气中燃烧 11.某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气，实验结束后清洗试管时，发现试管炸裂了，试管炸 裂的原因不可能的是 （) A.试管口没略向下倾斜 B.没有给试管均匀预热 C.高锰酸钾的量不足 D.用排水法收集完氧气后先撤酒精灯 12.将二氧化碳转化为氧气，不仅有科学意义也有重要的实用价值。据科学文献报道，铁酸镍 在一定条件下既能促进二氧化碳分解又可重复使用。铁酸镍在此反应中可能是（) A.粘合剂 B.制冷剂 C.防腐剂 D.催化剂 13.下列测定空气中氧气含量的实验选择红磷的原因中不正确的是 A.燃烧只消耗氧气 B.生成物是固体 C.反应迅速 D.燃烧没有热量放出 14.下列实验中都需要用到水，其解释没有体现水的主要作用的是 ①硫在氧气中燃烧 ②空气中氧气含量测定 ③铁丝在氧气中燃烧④用排水法收集氧气 A.①：吸收放出的热量 B.②：通过体积变化得出所含氧气体积 C.③：冷却溅落的熔融物，防止集气瓶炸裂 D.④：排净瓶内空气，便于氧气收集 15.下图是一种简易便携式制氧器，结合实验室制取氧气的有关知识分析，下列说法中错误 的是 （)》 氧气 密封盖 负气 加湿过滤仓反应仓 A.反应仓相当于实验室制取氧气的发生装置 B.该装置不能判断氧气排出的快慢 C.要防止输出氧气的管道堵塞，避免引发安全事故 D.加湿过滤仓有湿润氧气的效果 二、非选择题：本大题共6小题，共55分。 16.(8分)锻炼科学思维能力，你也可以像科学家一样认识和分析问题。 (1)感悟生活：雨、雪等自然现象证明空气中含有 (填物质名称，下同)，澄清 石灰水久置变浑浊是因为空气中有 (2)学会应用：为延长食品的保质期，常常采用真空包装或充气包装食品；适宜充人食品包 装内的气体是 (填物质名称)，这是利用该气体 的性质。 (3)善于分析：红磷测定空气中氧气的含量，可以根据液体倒吸入装置的体积来推知，氧气 约占空气总体积的 (填数值)；红磷需足量，目的是 (4)敢于反思：法国化学家 最先用加热汞的方法研究了空气成分。而现在多选 用红磷燃烧粗略测定空气中氧气的含量，原因可能是 (写一条)。 17.【科普阅读】(7分)阅读下文，回答相关问题。 臭氧，在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体。臭氧不稳定，一旦受热极易转化成 氧气，并放出大量的热。臭氧的氧化能力比氧气强得多。若将氧气通过臭氧发生器，在无 声放电条件下，从臭氧发生器出来的氧气中含有3%的臭氧。 臭氧在地面附近的大气层中含量极少，在离地面25km处有一个厚度极薄的臭氧层。 对流层大气中臭氧浓度的增高则会造成一系列不利于人体健康和对生态的有害影响。但 臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害。它是一切 生命的保护层。超音速飞机排出的废气中一氧化碳、二氧化碳、一氧化氨等气体、家用电 冰箱中使用的制冷剂“氟里昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从 而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加。若不采取措施，后 果不堪设想。 (1)由文中可知，臭氧的物理性质是 臭氧 (填“属于”或“不属于”)空气污染物。 (2)将带火星的木条伸人盛有臭氧的集气瓶中，可以看到 的现象。 (3)氧气转变成臭氧的过程发生 (填“物理”或“化学”)变化。 (4)二氧化硫遇到臭氧微热，即被迅速氧化成三氧化硫，三氧化硫跟水反应生成硫酸，这是 除去废气中二氧化硫的理想方法。写出二氧化硫与臭氧反应的文字表达式： ;该反应从反应物、生成物的种类看 是 反应。 18.【基础实验与跨学科实践】(11分)兴趣小组利用下列装置进行实验室制取氧气的实验，请 回答： (1)写出标号仪器的名称：① ;② (2)用过氧化氢制取氧气，应选用的发生装置是 (填字母，下同)，锥形瓶中应先放 人的试剂是 。 若要使收集到的氧气纯度较高，收集装置选择 (3)用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是 (填字母)，该装置中还应补 充 (填实验用品)。写出该反应的文字表达式： (4)若用C装置收集氧气，导管末端要伸到接近集气瓶底部，目的是 0 若改用F装置收集，则氧气应从 (填“a”或“b”)端进人。 19.【科学探究】(11分)某小组以“探究催化剂的奥秘”为题开展项目式学习。 【任务一】认识催化剂 (1)查阅资料了解催化剂在化工生产中的重要作用。催化剂能加快化学反应的速率，但 其 和 在化学反应前后都不变。 (2)称量0.2g二氧化锰，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行图1所示实验。 0.2g氧化钢 带火星 带火星 的木条 的木条 过滤 烘千、称量、重复实验②③ 固体 过氧化 ④ ⑤ ⑥ ⑦ 氢溶液 ① ② ③ 图1 i.试管①中产生少量气泡，带火星的木条 (填“能”或“不能”)复燃；对比试管 ①③实验现象，说明 ⅱ.步骤⑥称量固体的质量为 步骤⑦现象 说明二氧化锰为该反应的催化剂。 【任务二】定量探究催化剂的效果 为比较淀粉和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，小组同学进行了如下探究：实验装置 如图2所示，收集40mL气体测得数据如下表。 分液 漏斗 实验序号5%过氧化氢溶液体积/mL 催化剂的质量g 待测数据 活寒 m甲四加可 1 20 0 a 注射器 2 20 淀粉0.5 b 3 20 二氧化锰0.5 图2 (3)实验1的目的是 (4)上述实验“待测数据”测的是 实验证明二氧化锰的催化效果较好，则b (填“<”“>”或“=”)co 【任务三】数字化实验探究催化剂的效果 分别取20mL浓度为5%过氧化氢溶液、0.5g二氧化锰、0.5g淀粉，按图3装置进行实验，瓶 内气压的变化如图4所示。 个气压kPa 传感器 b 采集信息 20mL5% d 过氧化氢 0.5g 形成图像 催化剂 溶液 时间 图3 图4 (5)对比分析坐标图中的 点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 (6)在温度一定的情况下，氧气的体积分数等于氧气的压强分数。上述实验过程中虽然化 学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同，请从催化剂的角度解释原因： 20.（10分)空气是一种宝贵的自然资源。请回答下列问题。 (1)空气中能支持燃烧的气体是 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，这 是利用稀有气体的 (填“化学”或“物理”)性质；氨气可以作为气球的填充气， 是因为其密度 (填“大于”或“小于”)空气且化学性质 (2)工业分离液态空气制取氧气的相关流程如图1。 水、二氧化碳 氮气 过 →稀有气体 滤 压编机 分子筛 换热器 分 →氧气 除尘净化 加压 除杂 降温 升温 图1 1.经过滤器得到的洁净空气属于 (填“纯净物”或“混合物”)。 ⅱ.上述流程中，分子筛可除去空气中的水和 0 iⅱ.分离塔中发生的变化如图2。 氮气 (沸，点-196°C) 液态 空气 氩气 (沸，点-186C) 氧气 (沸点-183°C) 图2 该过程利用了液态氧和液态氨的 不同将它们分离，属于 (填“物理”或 “化学”)变化，判断依据是 (3)工业上选用空气作原料制取氧气的优点是 (写一条)。 21.(8分)某校兴趣小组在实验室中完成制取氧气的实验。他们取高锰酸钾15.8g放人大试管 中加热，并在不同时刻测定试管内剩余固体物质的质量（如下表）： 反应时间/min 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 剩余固体质量g 15.4 14.8 14.4 14.2 14.2 分析表中数据，完成下列问题： (1)加热到2.5分钟时是否完全反应？ (填“是”或“否”)。 (2)完全反应后，生成氧气的质量是 Bo (3)若采用分离液态空气制取氧气，要得到与(2)中等量的氧气，需要多少升空气？（已知 空气中氧气体积约占21%，氧气的密度为1.43g/几，写出计算过程，结果精确到小数点 后一位)