江苏盐城市建湖县汇杰初级中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测化学试题

九年级化学练习 一．选择题（每题2分，共30分） （　　）1.“绿色化学”的提出，使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展，化学必将使世界变得更加绚丽多彩。下列说法正确的是 A．推广使用一次性木筷，减少疾病传播 B．利用化学综合应用自然资源和保护环境 C．充分利用绿色原料生产绿颜色食品 D．没有化学就不会产生环境问题 （　　）2.中秋节是我国传统节日。下列有关中秋活动中属于化学变化的是 A．用粮食发酵酿造米酒 B．用剪刀裁剪中秋窗花 C．将桂花晒干，制成干花装饰 D．用模具按压月饼成型 （　　）3．探究“铜绿”性质的实验操作中，正确的是 A．取用“铜绿” B．加入盐酸 C．加热铜绿固体 D．处理废液 （　　）4．在观察和描述蜡烛及其燃烧时的探究中，小明发现熄灭蜡烛时会产生一缕白烟，小勇提出该白烟可能是细小的蜡的颗粒。在科学探究环节中，小勇进行的环节是 A. 提出问题 B. 设计方案 C. 作出猜想 D. 收集证据 （　　）5.空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是 A．空气中含有氧气，氧气的质量分数约为21% B．空气质量指数级别越高，空气质量越好 C．空气中稀有气体通电能发出不同颜色的光，可用作航标灯、照明灯等 D．目前计入空气污染指数的有害气体主要包括、、等 （　　）6.下列反应中，不属于缓慢氧化的是 A. 燃气燃烧 B.钢铁生锈 C.呼吸作用 D.醋的酿造 （　　）7.下列物质燃烧现象描述正确的是 A．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 B．在燃烧的蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，看到有水生成 C．红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 D．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 （　　）8.如图是硫在氧气中燃烧实验的改进装置，下列说法错误的是 A．这套装置能使实验更加环保 B．实验中电烙铁的作用是通电放热，点燃硫粉 C．实验过程中气球先膨胀后收缩 D．将水换为细沙也能达到相同的目的 （　　）9.下列化学反应既不属于化合反应又不属于分解反应的是 A．石蜡+氧气二氧化碳+水 B．氯酸钾氯化钾+氧气 C．氢气+氯气氯化氢 D．硫+氧气二氧化硫 （ ）10.实验室用过氧化氢分解制取氧气时，往往加入MnO2，以下说法正确的是 A．如果不加入MnO2，过氧化氢就不会分解产生氧气 B．在过氧化氢分解反应中，MnO2加快了化学反应速率 C．加入MnO2后制取的氧气质量增大 D．MnO2只能做过氧化氢分解的催化剂 （　　）11.对于下列事实的解释不正确的是 A.明矾用于净水——明矾可以杀菌消毒 B. O2和CO2化学性质不同——分子构成不同 C.过氧化氢分解生成水和氧气——分子的种类改变 D.变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来——分子的间隔变大 （　　）12.以下对O2、CO2、SO2、MnO2四种物质组成的说法中，正确的是 A．都含有氧分子 B．都含有氧气 C．都含有氧元素 D．都含有2个氧原子 （　　）13.在实验室中，区分下列物质的方法不正确的是 A．硫粉和二氧化锰：观察颜色 B．氧气和氮气：伸入燃着的木条 C．水和酒精：品尝味道 D．过氧化氢溶液和水：加入二氧化锰 （　　）14.证据推理是学习化学的重要方法之一，下列推理中正确的是 A．化学反应常伴随着发光、放热等现象，所以有发光、放热现象的反应都是化学反应 B．离子是带电荷的粒子，带电荷的粒子不一定是离子 C．由同种分子构成的物质一定是纯净物，所以纯净物一定是由同种分子构成的 D．同种元素的原子质子数相同，所以质子数相同的微粒一定是同种元素 （ ）15．下列图象能正确反映其对应操作中各量变化关系的是 A．加热一定量高锰酸钾制取氧气 B．在少量二氧化锰中加入过氧化氢溶液 C．密闭容器中燃烧一定量红磷 D．一定量的硫粉在过量的氧气中充分燃烧 二．非选择题（文字或符号表达式2分，其他每空1分，共40分） 16．（11分）化学就在我们身边，请用化学知识回答下列问题。 (1)用化学符号填空： ①“霜降碧天静，秋事促西风”的“霜”是由空气中一种物质形成的，这种物质为______。 ②常充入食品包装袋内用于防腐的气体为______。 ③地壳中含量最多的元素是______。 (2)走进化学实验室： ①若将量好的18mL水倒出来一些后，仰视读数是10mL，倒出来的实际体积_____(填“大于”或“小于”)8mL。 ②用托盘天平称取5.8g食盐，称量时发现指针向左偏转，这时应该_________________。 (3)走进生活： ①请写一条日常生活中的节水措施______。 ②将磨好的豆浆倒在纱布袋中将渣和浆分离，相当于化学实验中的_______操作。 (4)走进大自然：小英同学从水库中取出浑浊水样进行实验。 图1 图2 图3 ①将水样静置，用如图1所示装置进行实验，玻璃棒的作用是______。 ②某同学自制简易净水器如图2所示，其中活性炭起过滤和______作用。 ③如图3是阳离子交换柱软化硬水的原理（阴离子未画出），交换后的水仍然呈电中性。 a.若为硬水，生活可通过______的方法降低水的硬度。 b.2个Na+可以交换出水中______个Ca2+。 17．（11分）生产、生活中有多种获得氧气的方法。 (1)实验室制取氧气 ①仪器①的名称为_________。 ②实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气做铁丝燃烧实验，选择的制取装置为_______，反应的文字或符号表达式为_____________________，其中棉花的作用为____________。若选择F作收集装置，检验氧气已经收集满的实验方法为___________________________(实验方案包括实验操作、现象和结论)。。 ③图G是自制的氧自救呼吸器。超氧化钾(KO2，黄色固体)可与CO2反应生成 O2 和碳酸钾(K2CO3，白色固体)，产氧效率高，适合作生氧剂。 反应的文字或符号表达式为_____________________； 使用一段时间后，若观察到_____________________， 则可判断生氧剂基本失效。 (2)“家庭制氧机”制取氧气。 某家庭制氧机(原理如右图)利用过碳酸钠白色固体、二氧化锰黑色粉末产生氧气。用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部的导管口有气泡冒出。 已知：过碳酸钠易溶于水，在水中会生成碳酸钠和过氧化氢。 ①过滤仓中水的作用为_____________。(写一点) ②若过滤仓改用F装置，应使O2从_______（填“a”或“b”）管进入。 18．（8分）建立“宏观组成、微观构成、化学符号”是化学学习的特有方式。 (1)皮肤擦伤、破溃要用生理盐水冲洗伤口，生理盐水的有效成分是氯化钠，氯化钠构成微粒是________(填符号)。 (2)为保持身体健康，应该平衡膳食。补钙、补铁中“钙、铁”指的是________(填“分子”“元素”“单质”之一)。 (3)碘在元素周期表中的相关信息及碘原子结构示意图如图所示。 ①由图得到的下列信息中，正确的是___________。 A．碘属于金属元素 B．碘的原子质量为 C．碘原子核内质子数为 D．“”是碘的元素符号 ②由图可知碘位于元素周期表的第________周期，碘离子的离子符号是___________。 ③下列选项中与碘元素化学性质相似的是___________。 (4)在点燃的条件下，氢气与氧气发生如图所示的微观化学反应，试回答： ①在该反应前后肯定没有变化的是 （填字母）。 A.氧分子 B.水分子 C.氢原子和氧原子 D.氢分子 ②反应前图中的物质属于 （选填“纯净物、混合物”）。 19．（10分）化学是一门以实验为基础的科学，下面我们一起进行实验探索： Ⅰ.实验室进行红磷燃烧测定空气中氧气体积分数的相关实验，并用传感器记录集气瓶内气压变化，相关实验装置及气压变化图像如下图1~图4所示。 (1)图1装置中，如果实验结果偏小，可能的原因有________ 答一点即可。 (2)图2装置中，若白磷量充足，恢复至室温后，活塞最终停在刻度线_______ (填序号)。 A. 1处 B. 4处 C. 5处 D. 2处 (3)图3装置比图1装置的优点是______________________________答一点即可。 (4)图4中BC段气压变化的原因是_____________________________。 Ⅱ.如图为某兴趣小组探究微粒性质的实验装置，操作过程如下： (5)连接好装置。打开止水夹，推动注射器的活塞， 关闭止水夹，观察到气球膨胀且一段时间后气球 _______，说明该装置气密性良好。 (6)用注射器抽取30 mL浓氨水，重新接入该装置，打开止水夹，推动注射器的活塞，将浓氨水注入两侧玻璃管内，此时观察到玻璃管内湿润的酚酞滤纸条_______(填“自上而下”或“自下而上”)慢慢变红，从微观的角度看，该现象说明_________________________。将装置下端玻璃管底部同时浸入装有等体积的热水和冷水的烧杯中，发现_______(填“左侧”或“右侧”)玻璃管中滤纸条变红的速率加快。请举一个运用同原理的例子__________。 (7)装置中气球的作用有_______(填字母)。 A．调节压强，防止橡胶塞冲出 B．保持装置密闭，防止氨气逸出 学科网（北京）股份有限公司 $