江苏苏州市苏州工业园区东沙湖实验中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测化学试题

初三化学练习 注意事项： 1.本试卷满分100分，考试时间100分钟； 2.字体工整，笔迹清楚。保持卷面清洁。 单项选择题（包括20题，每题2分，共40分。每题只有一个选项最符合题意。） 1,在垃圾分类中，空的铝质易拉罐应属于 ☒ 可回收物 B,有富垃圾 C.罻余垃圾 D 其他垃圾 2.食品包装袋内充入某气体可以避免食物因氧化而变质，该气体可以是 A.H2O B.O2 C.SO2 D,N2 3.下列变化属于化学变化的是 A.剪裁纸张 B蜡烛燃烧 C.打碎玻璃 D.冰雪融化 4.加热高锰酸钾固体制氧气实验中，一定不需用到的仪器是 A.长颈漏斗 B.铁架台 C.试管 D.酒精灯 5.下列仪器对应的名称正确的是 A.镊子 B.试管夹 C.滴瓶 D.燃烧匙 6.下列实验操作正确的是 A.加热液体 B.过滤泥水 C.检查装置气密性 D. 量取液体 7.下列物质的性质和用途对应关系正确的是 A.铜呈紫红色，可用作导线 B.石墨能导电，可用作润滑剂 C.金刚石无色透明，可用于切割玻璃 D.稀有气体通电发出不同颜色的光，可用作霓虹灯的填充气 8.下列有关空气的说法正确的是 A.植物的光合作用会消耗空气中的CO2 B.洁净的空气属于纯净物 C.空气中各成分含量一直保持不变 D.利用蜡烛燃烧反应测定空气中氧气含量 第1页共8页 9.下列归类正确的是 选项 归类 内容 可燃气体 氢气、氧气、氮气 B 可用于加热的仪器 试管、量筒、烧杯 O 受热会分解的物质 铜绿、碳酸氢铵、高锰酸钾 0 刺激性气味的气体 氨气、二氧化硫、二氧化碳 10,物质转化可以用化学方程式表示。下列属于分解反应的是 A.Mg+O,点sMe0 B NH4HCO3 加热NHs+CO+Hz0 C.Mg+HCI—→MgC2+H2 D.S+02 点燃 S02 11.下列实验现象描述正确的是 A.木炭燃烧后生成二氧化碳气体 B.镁条燃烧产生黑色固体 C.疏在空气中燃烧产生蓝紫色火焰 D.铁丝在氧气中燃烧火星四射 12.下列实验方案不能达成实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别铜丝和铁丝 用磁铁吸引，观察是否能被吸引 B 验证蜡烛燃烧产物有水 将干冷烧杯罩在火焰上方，观察烧杯内壁是否有水雾 区分氮气和氧气 观察颜色 鉴别H2O2溶液和水 分别加入MnO2,观察有无气泡 13.某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。 就此看法而言，应属于科学探究环 节中的 A.观察现象 B.提出问题 C.实验验证 D建立假说 14.下列有关水的说法正确的是 A.自来水的生产逆程包括蒸馏 养烟 塑料膜 小块 B.增强水资源节约意识，合理用水，防止水污染 S C.用明矾、三氯化铁等絮凝剂可除去水中的所有杂质 一海水 D.如图从海水中获取淡水的过程属于化学变化 第2页共8页 15.已知在常温下，一氧化氮是一种难溶于水的气体，密度比空气略大，与空气中的氧气迅速反应生 成二氧化氮。若要收集一瓶一氧化氮，下列采用方法中，正确的是 A.排水法 B.向上排空气法 C.排水法或向上排空气法 D.排水法或向下排空气法 【6.在给定条件下，下列物质间的转化能实现的是 02 A.KMnO4 MnO2 B.Fe点燃 Fe203 MnO: C.KCI03加惑O2 D.C O CO 7.下列关于氧气的说法正确的是 A.鱼能在水中生存，说明氧气是一种易溶水的气体 B.植物的呼吸作用会产生氧气，释放能量 C.氧气具有可燃性，因此常用液态氧作为火箭的燃料 D.氧气的化学性质活泼，可以和很多物质发生氧化反应 18.对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是 实验装置 十磷 磷 硫在氧气中燃烧 测定空气中氧气含量 测定空气中氧气含量 铁丝在氧气巾燃烧 A集气瓶中的 B集气瓶中的水：更 C量筒中的水：通过 D.集气瓶中的水： 解释 水：吸收放出的 快地吸收五氧化二 水小体积的变化得出氧 冷却溅落熔融物， 热量 磷 气体积 防止集气瓶炸裂 19.室温下，进行如下实验对过氧化氢分解进行探究。下列相关说法不正确的是 0.1g MnO: 0.1gFe:O; 0.1g MnO2 5mL 昌o 5mL 5mL 督0 5mL 5mL 10%H20: 色309%H,0: -10%H202 90C 的水 ① ② ④ 同 A.对比实验①和②，探究H2O2浓度对H2O2分解速率的影响 B.对比实验①和③，探究MO2对H2Oh分解速率的影响 C,对比实验①和⑤，探究温度对H202分解速率的影响 D.对比实验③和④，探究MnO2和F2O,对H2O2分解速率影响的程度 第3页共8页 20.电解水制氢能耗大，效率低，因而未被广泛应用。某种光解水的过程如图所示，下列有关说法中 错误的是 太配能 H e H A.电解水过程中将电能转化为化学能 B.光解水过程需要不断补充Fe3O4和FeO以推动反应持续进行 C.光解水与电解水相比能充分利用太阳能成本更低 D.反应I的符号表达式为H20+Fe0→H2+e,O, 非选择题（共60分） 21.(9分)按要求回答下列问题 (1)生活中处处有化学，请比较下列物质性质，在横线上填”、“-”或“<”。 ①密度：氧气空气。 ②硬度：金刚石 石墨。 ③沸点：液氮液氧。 ④等量的氯酸钾生成氧气的质量：加二氧化锰 不加二氧化锰： (2)烧制瓷器所用的黏土中含氧、硅、铝等元素，写出其中硅的元素符号 （3)《神农本草经》记载“水银…熔化还复为丹”，“水银”指 (填元素符号)。 (4)博物馆保存珍贵名画时用氨气作保护气，因为氮气的化学性质 (5)“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”（注“淘指用水冲洗，去除杂质。“漉”是指液体慢慢地渗 下)，其中“淘和“漉”相当于化学实验室的 操作，进行该操作用到的玻璃仪器 有烧杯、 和玻璃棒。 22.(6分)阅读下列科普短文，回答问题。 “深海一号”是我国首个自营超深水大气田，它源源不断地输出天然气，有效增加我国能源供给， 线解能源短缺问题。天然气的主要成分是甲烷(CH4)。甲烷本身无色无咏，但为了方便人们察觉泄 漏，通常会往天然气里添加有奥鸡蛋气味的四氨塞吩。甲烷完全燃烧生成能使澄清石灰水变浑浊的气 体和水。甲烷不仅是优质燃料，还是重要的化工原科。在一定条件下，甲烷可以与二氧化碗反应生成 氢气和一氧化碳（化学式为C0)，从而实现“碳捕捉”。此外，科学家还发现，海底蕴藏着大量的“可 燃冰”（甲烷水合物），其储量巨大，是未来潜在的替代能源。可燃冰是甲烷在海底高压、低温条件下 第4页共8页 形成的水合物，虽为清洁能源，但如果开采不当，仍可能造成甲烷泄漏等环境问题。 (1)请写出甲烷完全燃烧的符号表达式 (2)向天然气中添加四氢噻吩，利用了其 性质（填“物理”或“化学"）。 (3)甲烷实现“碳捕捉”过程的符号表达式为 (4)下列说法正确的是 (填字母序号)。 A.“可燃冰”是一种清洁能源，开采不会带来环境问题 B.可燃冰是天然气冷却后得到的固体 C.“深海一号的开采，有助于缓解我国能源短缺问题 23.(11分)如图1是实验室制取氧气及潜艇制取氧气装置，请回答下列问题。 I、实验室制取氧气方法 仪器 图1 (1)仪器a的名称是 (2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制氧气，该反应的符号表达式是： 为了气流平稳且氧气较纯选择制取和收集幂气的装置组合可以是 (填字母A~F); 若用环保空塑料输液袋G装置收集氧气，验满的方法是 (3)实验室可用无水醋酸钠固体和威石灰固体共热制取甲烷，已知甲烷密度比空气小，极难溶于水， 选用的制取装置为 (填字母AF) (4)如图2是进行铁丝在氧气中燃烧的实验，下列几种操作能提高实验成功率的方式是 多 到气 铁丝 图2 Ⅱ、潜艇制取氧气装置 “氧烛”如图3甲所示，利用固体燃料一产氧药块（由氨酸钠NaCO3和一定量的镁粉、二氧化锰 等均匀混合制成)制丸气。该反应需要在300℃左右进行。若温度过低，反应会终止，若温度过高，会 产生大量氣气，氣气有毒。 第5页共8页 外充温度℃填充材料HA 点火装置 300 滤阿 完疏充材科 200 料 气流 填充材料B 药块 方向 外尧 常温 10 2030 图3 放氧时间/分钟 甲 (5)氯酸钠与氯酸钾的分解相似，加热时生成氯化钠和氧气。启动“氧烛”时，按压点火装置，产氧药 块中镁粉与氧气先发生反应，该反应的目的是 (6)产氧药块中需均匀分布一定质量的镁粉，但不能过多，除了会消耗过多氧气外，还有 (7)“氧烛”的填充材料会影响其放氧时间（即完成反应的时间）和外壳温度。兴趣小组同学分别测 试了无填充材料、填充材料A和填充材料B三种情况下氧烛”的放氧时间及外壳温度，结果如图 乙所示。根据图像分析，“氧烛”应选择的填充材料是 。（选填“A”或“B”) 24.(10分)氨气是一种重要的化学物质，可用于制作氮肥。氨主要来自于人工合成，1913年第一座合 成氨工厂建立，如今全球合成氨年产量超千万吨。其中大约85%的氨用于生产氮肥，缓解了地球上 有限的耕地资源与庞大的粮食需求之间的矛盾。工业合成氨的流程如图1所示。 空气 净化 催化剂 NH(含N2、H,) 分离 NH(液) 碳氢 水蒸 压缩 高温、高压 ⊙ 化合物 ① 图1 (1)工业上可用 方法获得合成氨的原料N2」 (2)当前工业上主要采用高温、高压及催化剂存在的条件下使氮气与氢气发生反应的方法来制备氨 气。制备氨气的符号表达式为 科学家研究合成氨反应催 化剂的目的是 (3)为了提高原料的利用率，该过程可以循环使用的物质的是 物质 H N2 NH; 尿素 碳酸直铵 [化学式]C0H)2 [化学式]NH.HCO 沸点/℃ [净重]50kg [净重]50kg -252 -195.8 -33.35 (1.05x105Pa) [绕度]≥98% [纯度]≥989 [保存]防潮 [保存]遥防潮 [施用]避免雨天施 [范用]阴天，避免雨天 高罗天气范用 (4)根据表中的数据，回答问题。 图2 在1.01×10Pa时，欲将NH与N2、H2分离，温度需控制在 范围内。 (5)NH,可以进一步制得尿素和碳酸氢铵等化肥。如图2是某商店内的两种化肥的标签。从标签上推 断，碳酸氢铵不同于尿素的化学性质是 第6页共8页 (6)大自然可以通过闪电释放的能量将空气中的氮气转化为含氮的化合物，从而实现自然固氮，该过 程中能量的变化形式是 25.(10分)在老师的指导下，化学兴趣小组的同学进行了“空气中氧气体积含量测定”的探究实验。 (1)教材知识回顾：实验室常用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的体积含量，反应的符号表达式是 (2)兴趣小组的同学在老师指导下，设计如图1所示实验对红磷燃烧实验进行探究，图甲中，将装有 足量红磷的燃烧匙置于瓶内中间，并把装有足量白磷的燃烧匙浸没在蒸馏水下。 燃烧匙 0,含致/% 气压传感器 温度传感器 氧气浓度传感器 20 15 红磷 c人 四颈平底烧瓶 10 哥白磷 1.70L E 蒸络水 200 甲 400时间/s 图1 【提出问题】红磷在烧瓶内熄灭后，瓶中是否有氧气剩余？ 【猜想假设】猜想肛：有氧气剩余；猜想I:无氧气剩余。 【实验验证】用激光笔照射红磷，红磷燃烧直至熄灭，待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出 水面，用澈光笔照射白磷，白磷被点燃。图乙为用氧气传感器测量的容器内氧气浓度变化曲线图。 ①图乙中，曲线DE段氧气浓度变化的主要原因是 【实验结论】 ②分析图乙得出，猜想 (填“T或T)正确。根据该结论，用红磷燃烧的方法测定 空气中氧气的含量，结果与真实值相比 (填“偏大”、“偏小”或“准确”)。 (3)某小组根据以上的探究对教材上的装置进行了改进，实验探究步骤如下 ①将仪器按如图2装置连接好，检查 ②如图2所示加入药品，将装置连接固定。 盛有白磷的 带孔燃烧匙水 ③打开弹簧夹a和b,向A中缓慢鼓入一定量空气，A中水进入到B (250mL集气瓶) 中，露出白磷后，关闭弹簧夹a和b,测得B中水的体积为200mL。 图2 ④用凸透镜光引燃白磷，白磷燃烧，产生大量的，反应结束后燃烧匙中的白磷未能全部燃烧。 ⑤待白磷熄灭并冷却到室温， (填一操作)，B中水倒吸进入到A中，测得 量筒中水的体积变为159mL。 ⑥计算小组同学所测空气中氧气的体积分数 （计算结果精确到0.1%) 第7页共8页 26.(14分)古人云“水为食之先”，它塑造了人类的历史，也是人类赖以生存的源泉。 I自来水厂的净水流程如图1所示 加絮凝剂 投药消毒 天然水业 沉淀池 过滤池 y 吸附池 一清水池 配水泵用户 图1 (1)在净水时可用明矾作为絮凝剂，明矾的作用是： (2)吸附池内常用 吸附色素和异味。 (3)可用来区分软水和硬水的试剂是 (4)生活中硬水通常要通过 降低硬度后才能喝。 Ⅱ兴趣小组同学通过如图2的实验装置来探究水的组成 B 已知：铂的化学性质稳定，较难与其他物质发生反应。 铂丝 铂丝 (5)接通电源后，两电极均有气泡产生，长颈漏斗中液面 填“上升”或 & 图2 “下降”)。用燃着的木条分别置于玻璃管尖嘴口，打开活塞，若观察到气体燃烧产生淡蓝色火焰， 则证明气体为H,反应的符号表达式为： 若观察到，则证明 气体为02 (6)电解水时，通常加入少量氢氧化钠的目的是 (7)电解水的符号表达式为 。 该反应 一（填“吸收”或“释放”）能量。 (8)该实验说明了水是由 组成。 (9)某同学用图2相同的装置进行电解水实验1与实验2，记录电解时间与对应管内上方气体的体 积，数据如下表。 实验1 实验2 电解 10%Na2S04溶液 10%NaOH溶液 时间 管A/mL 管B/mL 管AmL 管B/mL 2分钟 1.0 2.8 1.6 4.0 4分钟 2.5 8.1 5.9 13.5 6分钟 5.0 15.8 12.9 28.7 ①结合表中数据分析，用电解水实验探究水的组成时，水中加入NaOH比加入Na2SO4更合适，理 由是 ②完成上表的实验2后，打开管A和管B上方活塞，排尽管内气体，不更换装置内液体，再次电 解，测得管A和管B内气体体积比为1：2。据此推测，实验2中两管内产生气体体积比小于1：2 的原因可能是 第8页共8页