湖北秭归县第一实验中学2026-2027学年九年级上学期语文第一次阶段学情自测

2026--2027届九年级语文第一次月考试题 满分：120分 考试时间：150分钟 主题：品读经典·对话先贤·书写成长 【积累与运用】（共20分） 活动一：开展活动可以让语文学习更有意思，请你来参加。 1. 小文为班级“经典咏流传”诗文朗诵会撰写了一段主持词，请你帮他完善。（6分） 经典诗文，是千年时光沉淀的（ ）①，是历代先贤智慧与情怀的（ ）②。诵读《岳阳楼记》，我们仿佛看到范仲淹在洞庭湖畔（ zhù ）③立远眺的身影，感受到他“先天下之忧而忧”的博大胸怀；品读《醉翁亭记》，我们仿佛听到欧阳修在琅琊山间与民同乐的（ ）④画面。这些经典作品，如璀璨星辰，照亮了中华文明的天空。 （1）根据拼音写汉字：zhù（ ）立（1分） （2）从下面词语中选择最恰当的填入①②④处。（填选项，3分） A. 精髓 B. 聚集 C. 结晶 D. 凝聚 E. 爽朗 F. 朗朗 ①处选______ ②处选______④处选______ （3）画线句子有一处语病，请写出修改后的句子。（2分） 修改：_______________________________________________________________________ 2.主持人小语朗读时，对下面句子的重音处理产生了疑惑。请帮她标注出下面句子中需要重读的词语，并简要说明理由。（2分） “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 我认为“______”和“______”应重读，因为__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 活动需要一副对联布置会场，小文拟写了上联，请你从下面词语中选择合适的四个词语，对出下联。（2分） 上联：岳阳楼上忧乐天下传千古 备选词语：醉翁亭中 琅琊山 与民同乐 山水之乐 寄山水 醉意浓 乐万家 著文章 下联：___________________________________________________________________ 4. 依次填入下面文段横线处的关联词，最恰当的一项是（ ）（2分） 面对人生的困境，范仲淹选择了坚守，______被贬邓州，______不改忧国忧民的初心。______欧阳修，他在滁州寄情山水，______在山水之间找到了另一种人生境界。 A. 即使　也　至于　却　　 B. 虽然　但是　而　并且 C. 既然　就　至于　于是　 D. 因为　所以　对于　还 5. 学校举办“诗韵流芳·经典永传”古诗词主题活动，请你根据语境完成下面的默写。（8分） 主题 诗句 篇目/作者 登高望远，胸怀豪情 ① 会当凌绝顶，__________ 《望岳》/杜甫 志存高远，不畏艰难 ② __________，直挂云帆济沧海 《行路难（其一）》/李白 月夜思乡，情真意切 ③ __________，月是故乡明 《月夜忆舍弟》/杜甫 贬谪途中，不改赤诚 ④ 云横秦岭家何在，__________ 《左迁至蓝关示侄孙湘》/韩愈 羁旅早行，景中含情 ⑤ 鸡声茅店月，__________ 《商山早行》/温庭筠 胸怀豁达，乐观向上 ⑥ 人有悲欢离合，__________，此事古难全 《水调歌头》/苏轼 新旧交替，生生不息 ⑦ __________，病树前头万木春 《酬乐天扬州初逢席上见赠》/刘禹锡 悲古伤今，自怜身世 ⑧ 三年谪宦此栖迟，__________ 《长沙过贾谊宅》/刘长卿 【阅读与鉴赏】（共45分） 活动二：学校开展“经典与时代”主题阅读活动，请你完成以下阅读任务。（45分） （一）古诗文联读：阅读下面的古诗文，完成6—10题。（12分） 【甲】别滁① （宋）欧阳修 花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。 我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。 【注】①欧阳修被贬滁州任满离任时所作。 【乙】《岳阳楼记》选段 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 【丙】《醉翁亭记》选段 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 6. 【甲】诗前两句“花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行”描写了怎样的画面？请用自己的话描绘。（2分） _____________________________________________________________________ 7. 请解释下列加点词在文中的意思。（2分） （1）微斯人，吾谁与归（ ）　　（2）不以物喜，不以己悲（ ） （3）树林阴翳（ ）　　　　　　（4）而不知太守之乐其乐也（ ） 8. 请用现代汉语翻译下面的句子。（2分） （1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 译文：_______________________________________________________________________ 9. 【甲】诗中“我亦且如常日醉”与【丙】文中“醉能同其乐”都写到了“醉”，请结合两篇作品的具体内容，说说两处“醉”的内涵有何不同？（3分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 10. 同样是面对被贬的人生境遇，范仲淹在【乙】文中表现出“先忧后乐”的态度，欧阳修在【甲】诗和【丙】文中表现出豁达从容的态度。请你结合三则材料，从下列两个问题中任选一个，谈谈你的看法。（3分） ① 有人说：“范仲淹一生都在忧愁，太沉重了；欧阳修寄情山水、与民同乐，这样的活法更轻松。”你是否同意？为什么？ ② 有人说：“欧阳修的豁达只是表面，他的内心深处其实是苦闷的。’我亦且如常日醉’的’且’字，藏着无奈。”你是否同意？请结合【甲】诗内容分析。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （二）实用类文本阅读：阅读下面的材料，完成11—13题。（10分） 【材料一·经典的价值】 ①经典作品是经过时间淘洗的人类智慧结晶。它们承载着一个民族的文化基因和精神密码，是连接过去与未来的精神桥梁。 ②然而，在碎片化阅读的时代，有人质疑：我们为什么还要读经典？一位学者给出了这样的回答：经典之所以为经典，不在于它是“标准答案”，而在于它提出了值得人类反复思考的“真问题”。屈原的《天问》提出了对宇宙的追问，范仲淹的“先忧后乐”提出了知识分子的责任定位，欧阳修的“与民同乐”提出了为官者的价值取向。好的经典，如同一面镜子，既能照见时代，也能照见我们自己。 ③读经典，不是回到过去，而是带着今天的问题去与古人对话。这种对话，让我们在古今之间建立联系，从而获得对当下生活的更深刻理解。 【材料二·两种读书姿态】 姿态一：仰视式阅读 把经典看作“圣贤书”，认为古人的话句句是真理，不可质疑。这种阅读方式容易导致盲从，丧失独立思考的能力。 姿态二：平视式对话 把经典看作“思想资源”，带着批判性思维去阅读。既要理解古人的智慧，也要敢于提出自己的思考，在对话中形成新的认知。 【材料三·学生的阅读选择】 某校九年级对“你最喜欢读哪类书”进行了问卷调查，结果如下： 类别 科幻/奇幻 漫画/绘本 经典名著 网络小说 科普读物 占比 28% 24% 12% 22% 14% ——综合整理自《光明日报》及相关教育调查 11. 阅读【材料一】，完成下面的填空。（4分） （1）经典作品是一个民族的______和______的载体，是连接过去与未来的精神桥梁。（2分） （2）第②段中，学者认为经典的价值在于它提出了值得人类反复思考的“______”，而非提供“标准答案”。（2分） 12. 【材料二】提到了两种读书姿态。请判断：下列阅读行为分别属于哪种姿态？请将对应选项填入括号中。（3分） （1）小明读《论语》时，发现孔子说的“学而不思则罔”与他自己的学习经历很吻合，于是记下了这句话。（ ） （2）小红读《岳阳楼记》时想：范仲淹“先忧后乐”的思想在当时了不起，但在现代社会，我们普通人是否也需要先忧后乐？这种精神在今天有什么新内涵？（ ） （3）小华认为《醉翁亭记》是千古名篇，欧阳修说的每一句都是对的，自己只需要背下来就行。（ ） A. 仰视式阅读 B. 平视式对话 13. 阅读【材料三】，回答问题。（3分） 从问卷调查结果来看，经典名著的阅读比例仅为12%，远低于科幻/奇幻和网络小说。请你结合【材料一】和【材料二】，为“如何让更多同学爱上经典阅读”提出一条具体可行的建议，并简要说明理由。 我的建议：___________________________________________________________________ _ 理由：_________________________________________________________________ _ ___________________________________________________________________ _ （三）文学类文本阅读：阅读下面的小说，完成14—18题。（15分） 两只瓦罐 ①老陈有两个儿子。大儿子陈石，老实本分，在村里种地；小儿子陈玉，聪明伶俐，在省城读大学。 ②这年秋天，老陈去省城看小儿子。临行前，大儿子把一只瓦罐塞进他怀里：“爹，这是我让媳妇腌的咸菜，您给弟弟带去吧，城里的菜贵。”老陈点点头，把瓦罐放进蛇皮袋。 ③到了省城，陈玉来接站。看到父亲从蛇皮袋里掏出那只瓦罐，陈玉愣了一下，随即笑着说：“爹，这瓦罐……怪沉的。您大老远背这个干啥？超市里什么都有。”老陈说：“你哥让带的，自家腌的，干净。”陈玉接过瓦罐，随手放在了墙角。 ④晚上，父子俩在出租屋里喝了两杯。喝了酒的老陈话多了起来：“你哥啊，就那样，一辈子种地的命。你好，有出息，将来留在城里，别回去了。”陈玉点点头，没说话。 ⑤第二天，老陈执意要走。陈玉送他到车站，临上车时，从口袋里掏出一个信封递给父亲：“爹，这钱你拿着，给我哥买点东西，别让他再捎咸菜了。”老陈接过信封，心里不是滋味。 ⑥回到家，老陈把信封递给大儿子。陈石没接，只是问：“弟……瘦了吗？”老陈一愣：“好像是瘦了点，读书人都瘦。”陈石没再说什么，转身进了屋。 ⑦三个月后，陈玉突然回来了。干干净净的白衬衫上沾满了灰尘，头发乱糟糟的。老陈问怎么了，陈玉只是说：“没事，回来看看。”可当天晚上，老陈就听见小儿子在屋里打电话：“……再给我几天时间……我一定想办法还上……” ⑧老陈的心沉了下去。 ⑨第二天一早，老陈发现大儿子不见了。到了下午，陈石回来了，肩上扛着沉甸甸的蛇皮袋。他走进陈玉的房间，把蛇皮袋放下，打开。里面整整齐齐地码着十八只瓦罐。 ⑩“弟，”陈石擦了把汗，憨厚地笑了，“这是咱村里各家各户的咸菜，我挨家挨户讨的。你嫂子又腌了五罐，一共十八罐。你在城里……要是手头紧，别急，哥养得起你。” ⑪陈玉愣在原地。他张了张嘴，想说点什么，却一个字也说不出来。 ⑫老陈站在门口，看见大儿子的手——那双常年握锄头的手，指缝里还嵌着洗不掉的泥土。那只曾经塞给他一只瓦罐的手，今天扛来了十八只。 ⑬那一刻，老陈忽然明白：他一直以为有出息的，是那个走出去的；却不知道，那个守在家里的，才是真正支撑这个家的人。 14. 请概括这篇小说的主要内容。（2分） ___________________________________________________________________________ 15. 联系上下文，揣摩下列语句，回答括号中的问题。（4分） （1）到了省城，陈玉来接站。看到父亲从蛇皮袋里掏出那只瓦罐，陈玉愣了一下。（陈玉为什么“愣了一下”？）（2分） ___________________________________________________________________________ （2）陈石没接，只是问：“弟……瘦了吗？”（这句话省略号起到什么作用？）（2分） ___________________________________________________________________________ 16. 请从人物描写的角度，赏析第⑩段画线句的表达效果。（3分） “这是咱村里各家各户的咸菜，我挨家挨户讨的。你嫂子又腌了五罐，一共十八罐。” ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 17. 小说中“瓦罐”反复出现，请分析它在文中的作用。（3分） ___________________________________________________________________________ 18. 小说的结尾写道：“那一刻，老陈忽然明白：他一直以为有出息的，是那个走出去的；却不知道，那个守在家里的，才是真正支撑这个家的人。”你认同老陈的感悟吗？请结合全文谈谈你的理解。（3分） ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ （四）名著阅读：阅读下面的选段，完成18—20题。（8分） 【摘录一】 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！……我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话，就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” ——节选自《简·爱》 【摘录二】 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说：—— “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。 ——节选自《朝花夕拾》 19. 阅读【摘录一】，回答问题。（3分） 有人说：“简·爱的这段话不仅是对罗切斯特说的，也是对她自己的命运说的。”请结合简·爱的人生经历，谈谈你对这句话的理解。 ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 20. 阅读【摘录二】，回答问题。（2分） 这段文字描写了鲁迅童年时被父亲强迫背书去迎神赛会的一段经历。如果用一个词来形容文中的“我”当时的心情，你会选哪个词？为什么？ ___________________________________________________________________________ 21. 思辨探究：请从简·爱和鲁迅（童年鲁迅）中任选一个，回答下面的问题。（3分） 人活在世上，总会遇到各种各样“被安排”的时刻——被命令、被要求、被规定。面对“被安排”，有的人选择反抗，有的人选择顺从，有的人表面顺从内心却埋下了改变的种子。你觉得简·爱或童年鲁迅在面对“被安排”时，更接近哪一种？请联系名著中的具体内容谈谈你的看法。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 【表达与交流】（共55分） 活动三：分享阅读感悟（5分） 22. 班级开展“我读经典”阅读分享会，请你从本学期所学的课文中选择一篇（可以是《岳阳楼记》《醉翁亭记》《行路难》等），写一段80字左右的发言稿，分享你的阅读感受。要求：结合课文内容，写出自己的真实感悟。（5分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 活动四：写作（50分） 23. 阅读下面的材料，按要求作文。（50分） 在本试卷中，你读到了老陈一家“瓦罐”里的兄弟深情，读到了范仲淹“先忧后乐”的家国情怀，读到了欧阳修“与民同乐”的豁达胸怀，读到了简·爱追求平等的呐喊，也读到了鲁迅童年背书的苦恼。 任务（记叙文）： 每个人的生活中都有“被看见”或“被忽略”的时刻——也许是一次默默的付出终于得到了认可，也许是一个平凡的人在不经意间给予了你巨大的温暖，也许是一个曾经的误解终于在岁月中被解开……请你以“那一刻，我看见了”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求： ①把题目补充完整；②叙事完整，重点突出，有真情实感；③结合自己的生活体验，写出真实的思考和感悟；④文中不得出现真实的人名、校名。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $