湖北咸宁市崇阳县大集中学2026-2027学年九年级上学期语文第一次阶段学情自测

大集中学一分校2026秋第一次段考语文试题 一、积累与运用（20分） 为深挖荆楚本土文化，体悟惜时奋进的精神内核，全校各班筹办“惜时逐梦，文脉荆楚”主题诗文分享会。活动融合红色史实、崇阳非遗与古典诗词；回望1937年周恩来驻守武汉珞珈山、昼夜不休统筹统战、奔走宣讲，以寸阴报国；品读崇阳提琴戏百年传承之路，一代代民间艺人深耕乡土，在时代浪潮中推陈出新；品读唐宋名家诗作，李白、刘禹锡、范仲淹等人屡遭坎坷，却从不蹉跎岁月，于笔墨间寄寓青云之志。整场活动以诗文、古画、非遗故事为载体，引导大家体察时光价值，读懂荆楚文脉。请依托本段文字信息，完成下面习题。 1. 下列语句中加点成语使用错误的一项是（ ） A. 周恩来驻守珞珈山，每日案牍劳形，分秒必争，从不肯敷衍度日、虚度光阴。 B. 崇阳提琴戏老艺人守艺半生，墨守成规，拒绝融入现代文创元素，坚守传统唱腔。 C. 刘禹锡屡遭贬谪却不妄自菲薄，借诗文抒发豁达胸襟，在逆境中沉淀自我。 D. 赏析古典诗词切忌断章取义，只摘取零散词句，忽略诗人完整的人生境遇与情感。 2. 下列句子存在一处语病，请找出语病类型并抄写修改后的完整句子。 我们之所以要深挖崇阳提琴戏文化、学习周恩来惜时报国精神的原因，是因为先辈们用亲身经历告诉青年，唯有把握时光方能不负荆楚文脉、不负家国时代。 3. 诗画鉴赏题。 请结合画面意境，写出课内对应诗词名句，并简要分析这幅画作传递的诗情画意。 诗句：________ 分析：________ 4. 古诗文理解性默写。 （1）《岳阳楼记》中体现古仁人不计得失、胸襟旷达的千古名句：________，________。 （2）《行路难》中诗人借乘风破浪，抒发终会实现理想的两句：________，________。 （3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》蕴含新旧事物更替哲理的名句：________，________。 （4）《商山早行》中纯用名词叠加，勾勒清冷早行图景的千古名句：________，________。 5. 班级开展“惜时不负流年”诗歌创作活动，请你借鉴现代诗的写法，选取一个意象（如晨光、书页、晚风、笔尖等），写一首不少于4行的小诗，抒发珍惜时光的感悟。要求：①分行书写；②运用比喻或拟人；③情感真挚，语言凝练。 二、阅读探究（50分） （一）古诗文专题探究：古人的惜时智慧（15分） 小红以“古人惜时”为专题，搜集四则材料，请完成探究任务。 【材料一】（文言节选，出自《宋史·司马光传》） 司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”公平生不肯轻弃寸阴，人劝少休，则曰：“人生有限，岁月不待人，岂可虚掷流年！” 【材料二】（文言节选，《颜氏家训》） 人之为学，贵于惜时。幼而学者，如日出之光；壮而学者，如日中之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。世人多以年少嬉游，待岁晚方欲向学，此时精力耗矣，虽悔何及！ 【材料三】（古诗，朱熹《劝学》） 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 【材料四】（宋词，贺铸《捣练子·收锦字》） 砧面莹，杵声齐。捣就征衣泪墨题。 寄到玉关应万里，戍人犹在玉关西。 【活动一：疏通文本】 6. 根据材料一，司马光惜时勤学的个人原因是：_________ 7. 下列人物行为，不符合材料一、二“惜时向学”主张的一项是（ ） A. 利用行路、夜半不眠的碎片时间诵读思考 B. 年少荒废嬉戏，寄希望年老之后再发奋读书 C. 同伴游玩休息，自己留下来反复诵读直到熟记 D. 无论年少壮年，都抓紧时光坚持治学 8. 把材料二中画线句子翻译成现代汉语。 幼而学者，如日出之光；壮而学者，如日中之光。 【活动二：品析诗文】 9. 材料三朱熹《劝学》以景物变迁写时光飞逝，请结合诗句，说说“池塘春草”“阶前梧叶秋声”描绘了怎样的情境，抒发什么思想？ 【活动三：整合评说】 10. 综合四则材料，概括古人对于“时光”有哪些不同思考？请写出两点。 （二）文学类文本阅读（15分） 珞珈灯火，分秒为国 ①1937年末，南京沦陷，武汉成为全国抗战核心。周恩来作为中共长江局负责人，携邓颖超居住在珞珈山十八栋小楼。山河破碎，国难当头，他心中始终记着一句话：民族危亡之际，每一分、每一秒都承载救国重任，绝不能虚度光阴。在珞珈山停留的大半年时光里，他日夜与时间赛跑，小楼彻夜不熄的灯火，见证着一位革命者惜时为民的赤诚。 ②彼时周恩来身兼数职，统战联络、对外交涉、青年动员、群众救亡工作千头万绪。武汉三镇相隔遥远，武昌、汉口、汉阳渡江往返耗费大量时间。天刚蒙蒙亮，他便起身梳理当日待办事项，把一整天的行程精确划分到每个时段。清晨渡江赴汉口八路军办事处，白天接连召开会议，会见爱国将领、文艺人士、国际记者。随行警卫员多次劝他压缩日程，留出片刻喘息，他总是摇头：“现在多争取一小时，就能多团结一批抗日力量，百姓就能早一日脱离战火苦难。”一整天奔波，他常常顾不上吃一顿热饭，揣几块干粮，路上简单充饥，不肯浪费完整办事时间。 ③暮色笼罩珞珈山，山林万籁俱寂，整座校园陷入沉睡，唯有周恩来办公室的窗，长久亮着暖黄灯光。送走最后一批来访客人，往往已是深夜十一二点。他没有休息，伏案翻阅各地前线电报，撰写抗日宣传文稿，修改群众动员提纲。冬日江城湿冷，屋内没有充足炭火，他裹紧薄棉袄，双手冻得发红，依旧不停书写。秘书回忆，无数个深夜，处理完全部文件，天边已经泛起鱼肚白，简单洗漱后，又要开启新一天的工作。旁人劝他熬夜伤身，他坦言：“个人休息是小事，抗战大局是大事，我没有资格随意挥霍时间。” ④再繁忙的公务，他也刻意挤出时间面向青年开展宣讲。1937年12月31日，天降大雨，道路泥泞难行。原定前往武汉大学礼堂演讲，途中遇到受伤的爱国群众，周恩来先安排车辆送伤者就医，自己冒雨徒步赶路，全身衣衫湿透，却依旧准时抵达会场。礼堂内挤满学生，连过道都站满听众，他来不及擦拭身上雨水，立刻登台宣讲抗日救国纲领。这场持续近两个小时的演讲，点燃无数青年报国之心，大批武大师生受感召，告别校园奔赴前线。原本可延后改期的活动，他绝不拖延，牢牢抓住每一段能够唤醒青年的宝贵时光。 ⑤除了武汉时期，终其一生，周恩来都以分秒规划自己的生活。新中国成立后，身居总理岗位，他没有完整节假日，常年连续工作十几个小时。哪怕晚年身患重病，体重急剧下降，躺在病床上，依旧抓紧时间批阅文件、接待访客、安排国家事务。身边医护人员心疼他过度消耗身体，劝说他放下工作静养，他答道：“人的一生光阴有限，我的时间不属于自己，属于国家与亿万人民。消遣享乐只会消磨岁月，唯有把全部时光投入为民为国的事业，时间才有真正的价值。” ⑥如今，珞珈山十八栋旧居完好保存，当年总理伏案的书桌、老旧油灯静静陈列。岁月流转，山河早已安宁，但周恩来争分夺秒、惜时报国的精神，长久留在荆楚大地。 11. 通读全文，分点概括文中写周恩来在珞珈山分秒必争、珍惜时间的几件典型事迹。 12. 下列对文章内容理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇交代抗战时代背景，引出周恩来在珞珈山惜时救国的故事，奠定全文情感基调。 B. 周恩来白天往返武汉三镇奔波统战工作，常常无暇好好吃饭，以干粮充饥节省时间。 C. 珞珈山深夜寂静，总理办公室灯火常彻夜通明，他熬夜处理公务，不愿浪费白日时间。 D. 晚年生病后，周恩来立刻放下所有工作安心休养，不再耗费时间处理国家事务。 13. 赏析第③段画线句：暮色笼罩珞珈山，山林万籁俱寂，整座校园陷入沉睡，唯有周恩来办公室的窗，长久亮着暖黄灯光。 14. 结合第⑤段周恩来的话语，说说在他心中，珍惜时间的真正内涵是什么？ 15. 结合本文周恩来惜时报国的经历，联系刘禹锡长期贬谪的人生遭遇，谈谈你的感悟。 （三）非连续性文本阅读：品读荆楚风华（7分） 【材料一】 荆楚大地，文脉绵延。湖北山水兼具雄奇与灵秀：长江横贯东西，江汉平原沃野千里；武当山群峰巍峨，神农架林海苍茫。自古无数文人墨客驻足于此，留下万千篇章。屈原行吟江汉，把家国忧思写进楚辞；李白漫游楚地，写下“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”；苏轼谪居黄州，于赤壁之下挥毫抒怀。楚地之人崇尚浪漫，又心怀家国，山水滋养人文，人文又为山河增色，二者相融，铸就独树一帜的荆楚文化。 【材料二】 荆楚民俗与非遗承载着楚人的精神追求。端午龙舟习俗起源于荆楚，人们竞渡江上，凭吊屈原，传承爱国情怀；汉绣继承楚绣遗风，多用大红、玄黑，纹样偏爱龙凤、虎凤，线条灵动飞扬，延续楚人浪漫奔放的审美；湖北大鼓以说唱讲述世间故事，语言通俗接地气，流传于江汉民间。这些非遗与民俗扎根百姓生活，是荆楚文化活的载体。 【材料三】 新时代，荆楚文化不断创新发展。不少设计师挖掘楚文化元素，把汉绣纹样、青铜纹饰融入现代文创产品；博物馆借助数字技术，线上还原编钟演奏，让古老文物突破时空限制；青年创作者以短视频讲湖北历史故事，让屈原、楚漆器、三国文化被更多年轻人熟知。传承不是一味守旧，立足传统再创新，古老的荆楚文化才能焕发新的生命力。 16. 根据材料一、材料二，完成下面荆楚文化探究记录表。 维度 探究内容 自然根基 ①________ 文人印记 屈原楚辞，李白、苏轼等文人留下楚地诗文 民俗非遗 龙舟端午、②________、湖北大鼓，保留楚人浪漫家国情怀 17. 下列对材料理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 荆楚山水灵秀雄奇，滋养出浪漫又重家国的荆楚人文精神。 B. 汉绣承袭楚绣风格，色彩、纹样体现楚人的审美取向。 C. 只要开发文创、拍摄短视频，荆楚文化就能实现真正传承。 D. 端午龙舟习俗寄托百姓对屈原的缅怀，是荆楚民俗代表。 18. 班级“荆楚文化我传承”主题班会，请结合三则材料，概括青少年可以从哪些方面传承发扬荆楚文化，写出两点。 （四）名著阅读探究：苦难之中惜时光（8分） 【材料一】（选自《简·爱》） 洛伍德学校的生活艰苦而严酷。冬天，我们缺少御寒的衣物，食物常常不足，瘟疫也曾经肆虐这里。但简·爱没有任由苦难消磨自己。在繁重的劳作之余，她抓住一切可以利用的碎片时间。课间休息，别的女孩闲聊嬉戏，她常常独自捧着书本阅读；黄昏暮色降临，在微弱的天光下，她坚持练习写字、学习绘画。她深知青春时光无比珍贵，即便身处困顿，也不愿虚度。她在日记里写道：“纵然命运给予我贫瘠的环境，我也要用读书学习填满属于我的光阴。” 【材料二】（选自《红岩》） 渣滓洞监狱，黑暗压抑，敌人的酷刑与监视无处不在。狱中的革命者，没有因为身陷囹圄就荒废岁月。江姐和难友们，利用放风的短暂间隙，抓紧时间学习。大家悄悄传阅藏起来的书籍，互相讨论革命道理；在狭小牢房里，有人教难友识字，有人练习书写。监狱里没有充足的书本，没有安稳的书桌，可他们依旧争分夺秒。他们明白，时间不能被牢笼夺走，哪怕身陷绝境，也要积蓄力量，等待黎明。 19. 阅读两则材料，分别概括简·爱、渣滓洞革命者在困境中珍惜时间的具体行为。 20. 下列对两则材料理解分析，不正确的一项是（ ） A. 简·爱在洛伍德学校条件恶劣的情况下，她利用课间、黄昏的碎片时间读书练字，充实自我。 B. 渣滓洞的革命者身处牢狱，依旧抓住放风等短暂机会读书学习，积蓄革命力量。 C. 简·爱和狱中革命者，都因为生活安逸，才有充足时间读书学习。 D. 两则材料共同表现：即便身处苦难逆境，也不应当虚度宝贵的时光。 21. 结合材料，说说简·爱与渣滓洞革命者珍惜时间的目的有什么不同。 22. 当下很多同学身处优越环境，却肆意浪费课余时间，刷短视频、虚度光阴。结合两则材料内容，谈谈你想对这类同学说些什么。 （五）非连续性文本阅读：青春与时间管理（5分） 材料一： 当代中学生时间使用调查：不少同学把大量碎片化时间消耗在短视频娱乐上，留给阅读思考的时间较少。 材料二： 心理学家观点：时间不是靠“挤出来”的，而是靠选择；珍惜时间不等于一刻不停地苦熬，而是把时间投入到真正有价值的事情中。 材料三： 古人惜时不是盲目劳作，司马光也有休憩，只是不把光阴浪费在无意义的嬉戏消遣上。 23. 概括当代中学生在时间利用上面临的问题。 24. 结合三则材料，请你给同龄人提两条合理惜时的建议。 25. 阅读下面材料，按要求作文。 司马光不肯虚掷寸阴，于读书中把握时光；朱熹劝少年切莫轻待一寸光阴；刘禹锡遭遇长久贬谪，没有任由岁月消沉；简·爱在苦寒的洛伍德学校抓住青春时光自我成长。时光无声流逝，身处顺境，要珍惜；遭遇困境，更不能虚度。少年面对流年，可以选择奋斗，可以选择坚守，可以选择沉淀自我。作为新时代少年，面对匆匆流年，你有着怎样的经历、感悟与思考？ 请以《在________的时光里，切莫虚度》为题，先补全题目，写一篇记叙文或议论文。 要求：①把补全后的完整题目写在答题卡上；②不少于600字；③不得出现真实校名、人名；④书写工整，卷面整洁。 大集中学一分校2026秋第一次段考语文试题 一、积累与运用（20分） 【1~2题答案】 【答案】1. B 2. 语病类型：句式杂糅。 修改后的句子： 示例一：我们之所以要深挖崇阳提琴戏文化、学习周恩来惜时报国精神，是因为先辈们用亲身经历告诉青年，唯有把握时光方能不负荆楚文脉、不负家国时代。 示例二：我们要深挖崇阳提琴戏文化、学习周恩来惜时报国精神的原因，是先辈们用亲身经历告诉青年，唯有把握时光方能不负荆楚文脉、不负家国时代。 【3题答案】 【答案】 ①. 野旷天低树，江清月近人。 ②. 画作描绘茫茫夜色，原野空旷辽阔，江面平静，一轮明月悬在夜空。诗句写原野空旷，天幕仿佛低于树木，江水清澈，水中月影好像靠近漂泊的旅人，画面和诗句都借江月旷野之景，抒发游子羁旅他乡的孤单愁绪，情景交融。 【4题答案】 【答案】 ①. 不以物喜 ②. 不以己悲 ③. 长风破浪会有时 ④. 直挂云帆济沧海 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 ⑦. 鸡声茅店月 ⑧. 人迹板桥霜 【5题答案】 【答案】示例： 晨光像细碎的金纱 轻轻铺在摊开的书卷 别让它悄悄飘远 抓住这一缕光亮 奔赴属于自己的远方 二、阅读探究（50分） （一）古诗文专题探究：古人的惜时智慧（15分） 【6~10题答案】 【答案】6. 患记问不若人 7. B 8. 幼年学习的人，就像太阳刚升起时的光芒；壮年学习的人，就像正午太阳的光芒。 9. 这两句写人还没从池塘春草繁茂的春日好梦里醒过来，台阶前的梧桐就已经被秋风吹得落叶作响，一下子就从暖春到了深秋。用春去秋来的景物快速变迁，写出时光流逝得极快、学业很难有所成，抒发了要珍惜每一寸光阴、趁早勤学的劝勉之意。（意近即可） 10. ①前三个材料都围绕治学谈时光：认为时光宝贵不可虚掷，要抓紧一切时间勤学，不同年龄阶段都应该珍惜时光向学，不能等年老荒废了才后悔。 ②材料四的时光思考和战争征人主题绑定：时光关联着万里相隔的思念，漫长的时光里寄寓着对远在边关的征人的牵挂，和治学惜时的角度完全不同。（言之有理即可） （二）文学类文本阅读（15分） 【11~15题答案】 【答案】11. 白天把行程精确划分到每个时段，往返武汉三镇奔波各类救亡工作，用干粮简单充饥，不肯浪费办事时间；深夜仍伏案处理前线电报、撰写抗日宣传文稿、修改群众动员提纲，常常工作到天亮，不肯占用完整办公时间休息；冒雨徒步准时赴武汉大学做抗日宣讲，不拖延活动，牢牢抓住唤醒青年的宝贵时光。 12. D 13. 这句话是环境描写，用暮色降临后珞珈山、校园的寂静沉睡，和周恩来办公室长久亮着的灯光形成对比，既渲染了深夜安宁静谧的氛围，也侧面烘托出周恩来彻夜工作、分秒必争投入抗战事业的赤诚与辛劳。 14. 在周恩来心中，珍惜时间从来不是为了个人享乐，而是因为个人的时间不属于自己，属于国家和人民；要把全部有限的光阴都投入到为国为民的事业当中，让时间发挥出服务国家、造福百姓的价值。 15. 周恩来在国难当头时把每分每秒都投入救国事业，让有限的时间拥有了重于泰山的价值；刘禹锡长期贬谪却没有虚度光阴，在困境中创作出诸多流传千古的诗文，在地方任上仍为民办实事。这让我明白：不管是身处救国的危难时刻，还是遭遇人生的低谷挫折，都不应该虚度时光，要把时间用在有价值的追求上，要么为家国尽责，要么在困境中沉淀自我、实现人生的意义。 （三）非连续性文本阅读：品读荆楚风华（7分） 【16~18题答案】 【答案】16. ①. 长江横贯、江汉平原沃野、武当山巍峨、神农架苍茫的自然山水 ②. 汉绣 17. C 18. 示例：①主动了解学习荆楚相关的诗文、民俗非遗等文化内容，做荆楚文化的知晓者；②借助短视频等青少年熟悉的新形式，传播荆楚文化相关故事，助力古老文化破圈；③可以尝试把荆楚文化元素融入日常小创作，用创新的方式让荆楚文化贴近当下生活。（写出两点合理即可） （四）名著阅读探究：苦难之中惜时光（8分） 【19~22题答案】 【答案】19. 简・爱在洛伍德学校艰苦的环境下，利用课间、黄昏等碎片时间读书、练习写字、学习绘画；渣滓洞的革命者在监狱中，利用放风间隙传阅书籍、讨论革命道理，在牢房内互相教识字、练习书写。 20. C 21. 简・爱珍惜时间读书学习，是为了充实自我，不荒废青春，对抗命运带来的贫瘠处境；渣滓洞革命者珍惜时间学习，是为了积蓄革命力量，坚守信仰，等待革命胜利的黎明。 22. 示例：同学们，简・爱身处艰苦的洛伍德学校，革命者被困黑暗监狱，逆境之中仍抓紧时间学习，不愿虚度光阴。我们拥有优越的学习条件，更不能挥霍宝贵的课余时间。我们应当珍惜时光，多读书充实自己，树立目标，不要沉溺短视频浪费青春。 （五）非连续性文本阅读：青春与时间管理（5分） 【23~24题答案】 【答案】23. 不少当代中学生把大量碎片化时间消耗在短视频娱乐上，留给阅读思考的时间较少。 24. 示例： 第一，主动做好时间选择，减少把碎片化时间花费在短视频这类无意义娱乐上，把更多时间分配给阅读、思考这类有价值的事。第二，惜时不需要一刻不停地苦熬，要避免无意义的虚度，也可以安排合理的休憩，做到张弛有度地利用时间。 【25题答案】 【答案】例文： 在逐梦的时光里，切莫虚度 蝉鸣裹挟着盛夏的热风，铺满整个操场。跑道一圈圈延展，像我迟迟看不到尽头的长跑训练。这段逐梦的时光，我时刻提醒自己，切莫虚度。 体育中考的长跑项目，曾是我最大的难关。第一次测试，我刚跑完半圈就气喘吁吁，脚步沉重得抬不起来，最后落在队伍末尾。望着成绩单上刺眼的数字，我心里满是挫败，甚至想过放弃。可转念一想，少年时光短暂，如果遇到困难就退缩，那便是白白浪费了大好光阴。 从此，傍晚的操场多了我的身影。夕阳把影子拉得很长，我调整呼吸，一步一步向前奔跑。汗水顺着脸颊滑落，浸湿衣衫，双腿酸痛难忍，无数次想要停下脚步。每当这时，我就想起材料里惜时奋斗的前人，时光不会停下等待任何人，困境之中更不能虚度岁月。我咬紧牙关，摆动手臂，坚持跑完每一天的训练量。 训练的日子枯燥又辛苦。有时遇到刮风下雨，我就在楼道里练习耐力；疲惫想要偷懒时，便给自己定下小目标，一点点突破极限。日子一天天过去，我的耐力慢慢提升。又一次模拟测试，哨声响起，我稳步向前，不再慌乱。冲过终点线那一刻，我听见老师报出合格的成绩，内心满是喜悦。 我明白，这段奔跑逐梦的时光，不只是为了拿到满意的体育分数，更是学会了珍惜流年。少年的时光，不会永远停驻。顺境时要抓紧机会沉淀自己，身处困境更不能放任自己消沉。虚度的时光不会重来，唯有踏实奋斗，方能不负流年。 作为新时代少年，前路漫漫。往后的日子里，无论遇到怎样的挑战，我都会牢记：在逐梦的时光里，切莫虚度，用坚持与汗水书写属于自己的青春答卷。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $