第二单元 生物的多样性 知识清单-2026-2027学年冀少版生物七年级上册

第二单元 知识清单（生物的多样性） 知识清单——课前速记 · 课后自查 第一章　藻类、植物和动物 01 第一节 藻类 1. 藻类是能够进行光合作用的、结构简单的生物。 2. 藻类的特点：①结构简单；②没有根、茎、叶的分化；③多数生活在水中。 3. 水绵是由多个长筒状细胞连接而成的丝状体，没有分支，结构简单；带状叶绿体螺旋式分布在细胞中，靠叶绿体进行光合作用制造有机物并释放氧气。 4. 海带是生活在海水中的多细胞藻类，主要由固着器（根状物）、柄、叶状体三部分构成；细胞内没有叶绿体，但有叶绿素，能进行光合作用。 5. 衣藻细胞具有杯状叶绿体，能进行光合作用。 6. 藻类的分类：①按生活环境分为海水藻类（海带、紫菜等）和淡水藻类（水绵等）；②按细胞数目分为单细胞藻类（衣藻等）和多细胞藻类（水绵、海带等）。 7. 藻类是地球上较早出现的能进行光合作用的生物，在生物的进化过程中具有不可替代的作用。 8. 藻类与人类的关系——有利：海洋藻类光合作用释放的氧气是地球上氧气的主要来源；海带、紫菜等可食用，褐藻胶可药用；藻类是鱼类的天然饵料。有害：藻类异常增殖会形成赤潮、水华，破坏水体的生态平衡。 ◆ 易错辨析（对比记忆） 易错1 藻类没有根、茎、叶的分化，海带的固着器（根状物）只起固着作用，不是真正的根。 易错2 海带细胞没有叶绿体但有叶绿素，仍能进行光合作用；水绵有带状的叶绿体。 易错3 赤潮、水华是藻类异常增殖的结果，属于有害一面，不要与“藻类提供氧气”混为一谈。 02 第二节 植物 1. 苔藓植物：葫芦藓生活在阴湿环境中，植物体矮小，基部生有假根（起固着作用），“茎”“叶”结构简单，“叶”中没有叶脉。 2. 苔藓植物的特点：①个体矮小；②具有类似茎、叶的结构和假根；③用孢子繁殖，繁殖过程离不开水。 3. 苔藓植物与人类的关系：叶只有一层细胞，易受有毒气体影响，可作大气污染监测的指示植物；生长茂密、吸水力强，有助于水土保持。 4. 蕨类植物：肾蕨有茎、叶的分化，还有了真正的根，根、茎、叶里有了输导组织；叶背面边缘生有孢子囊。 5. 蕨类植物的特点：①有根、茎、叶的分化，根、茎、叶里有输导组织；②靠孢子繁殖后代，繁殖过程离不开水。 6. 裸子植物：如油松，种子裸露，没有果皮包被；中国被称为“裸子植物的故乡”。常见的还有银杏、侧柏、雪松、红豆杉等。 7. 被子植物：如菜豆，种子外有果皮包被。种子植物（裸子植物和被子植物）的根、茎、叶发达，能产生种子并用种子繁殖，繁殖过程摆脱了对水的依赖。 8. 从苔藓植物、蕨类植物到种子植物，逐渐出现根、茎、叶等器官的分化，繁殖过程逐渐摆脱了对水环境的依赖。 ◆ 易错辨析（对比记忆） 易错1 苔藓植物只有假根（无真正的根，也无输导组织）；蕨类植物有真正的根和输导组织。 易错2 孢子植物（藻类、苔藓、蕨类）用孢子繁殖，繁殖离不开水；种子植物用种子繁殖，摆脱了对水的依赖。 易错3 区分裸子植物与被子植物，关键看种子外有无果皮包被：裸子植物种子裸露，被子植物种子外有果皮。 03 第三节 无脊椎动物 1. 线虫动物：身体细长，体表有角质层，消化管前端有口、后端有肛门。如蛔虫、钩虫、蛲虫、松材线虫等。 2. 蛔虫寄生在人的小肠内，体表角质层能抵抗消化液的侵蚀；蛔虫卵随土壤经口进入人体，使人患蛔虫病。 3. 环节动物：身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成，多数生有刚毛。如蚯蚓、水蛭、沙蚕等。蚯蚓依靠湿润的体壁进行呼吸，靠刚毛协助运动。 4. 蚯蚓与人类的关系：疏松土壤、提高土壤肥力；是禽畜的优良饲料；可处理垃圾、改善环境卫生。 5. 节肢动物：身体由很多体节构成并且分部，体表有外骨骼，足和触角分节。是种类最多、数量最大、分布最广的动物类群。 6. 蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分；外骨骼可保护和支持内部器官、防止体内水分蒸发；胸部有三对分节的足（后足适于跳跃）和两对翅（适于飞行）。 7. 蜜蜂的身体也分头、胸、腹三部分，足和触角分节；口器适合采集花粉和吸食花蜜，第三对足上有花粉刷和花粉筐，适于采集花粉。 8. 线虫动物、环节动物和节肢动物体内都没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物。 ◆ 易错辨析（对比记忆） 易错1 外骨骼是节肢动物的重要特征，能保护内部器官、防止水分蒸发，使节肢动物更适应陆地生活。 易错2 蚯蚓靠湿润的体壁呼吸，不是靠肺或鳃；因此蚯蚓适于生活在湿润的土壤中。 易错3 无脊椎动物的判据是体内有无脊柱：蛔虫、蚯蚓、蝗虫、蜜蜂等都没有脊柱。 04 第四节 脊椎动物 1. 鱼类：终身生活在水中，体表大多长有鳞片，用鳃呼吸，靠尾部和躯干部的摆动与鳍的协调作用游动。如鲫鱼、鲤鱼、带鱼、鲨鱼等。 2. 鲫鱼身体呈梭形，鳞片外面有黏液，可减小游动阻力；身体两侧各有一条侧线，能测定方位、感知水流和水温。 3. 鱼鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成，鳃丝里密布毛细血管，是气体交换的场所。 4. 两栖类：幼体生活在水中，用鳃呼吸；多数种类成体生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，皮肤裸露、湿润，有辅助呼吸的作用。如青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈。 5. 青蛙的幼体——蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸；发育中鳃逐渐消失、长出肺和四肢，逐渐发育成青蛙。两栖类是动物进化中从水生向陆生的过渡类群。 6. 爬行类：皮肤表面覆盖角质鳞片或骨质甲，用肺呼吸，四肢短小或无四肢，爬行；在陆地上产卵，卵壳坚硬，生殖过程摆脱了对水的依赖，是真正的陆生脊椎动物。如蜥蜴、壁虎、龟、蛇。 7. 鸟类：身体呈流线型，体表被覆羽毛，前肢变成翼，长骨中空，胸肌发达，用肺呼吸并有气囊辅助（双重呼吸），体温恒定。如家鸽、鸡、鸭、猫头鹰等。 8. 哺乳类：体表被毛，体腔内有膈，用肺呼吸，体温恒定，胎生、哺乳。如家兔、虎、象等。鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的身体里都有由脊椎骨组成的脊柱，属于脊椎动物。 ◆ 易错辨析（对比记忆） 易错1 双重呼吸：家鸽每呼吸一次，空气两次经过肺，进行两次气体交换；气囊只起辅助作用，气体交换的场所是肺。 易错2 爬行类生殖摆脱了对水的依赖（卵壳坚硬、陆地产卵），是真正的陆生脊椎动物；两栖类生殖和幼体发育仍离不开水。 易错3 两栖类的“两栖”不是指“既能在水中又能在陆地生活”，而是指幼体水生用鳃、成体主要用肺呼吸；乌龟、鳄鱼属爬行类，不是两栖类。 第二章　微生物 05 第一节 病毒 1. 病毒个体极其微小，只能用纳米表示，必须借助电子显微镜才能观察到。 2. 病毒的结构非常简单，没有细胞结构，只有蛋白质外壳和核酸组成的核心两部分。有的病毒核酸是 DNA，有的是 RNA。 3. 噬菌体是专门寄生在大肠杆菌中的病毒，包括头部和尾部两部分，头部内部含有核酸分子。 4. 生活方式：病毒不能独立生活，只能营寄生生活（异养寄生）。 5. 繁殖方式：病毒靠复制增殖，在自身遗传物质的指导下，利用寄主细胞里的结构和原料制造出新的病毒。 6. 病毒的分类：①根据寄主不同分为植物病毒、动物病毒、微生物病毒（如噬菌体）；②根据遗传物质不同分为 DNA 病毒和 RNA 病毒。 7. 病毒与人类的关系——有害：引起艾滋病、病毒性肝炎、流行性感冒、狂犬病、猪瘟、鸡瘟、禽流感等。 8. 病毒与人类的关系——有益：利用细菌病毒治疗由细菌引起的疾病；利用昆虫病毒进行病虫害防治；用于转基因或基因治疗。 ◆ 易错辨析（对比记忆） 易错1 病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和核酸组成的核心，这是它与细菌、真菌的根本区别。 易错2 病毒只能寄生在活细胞内生活，不能独立生活；离开活细胞一般不能进行生命活动。 易错3 病毒靠复制增殖，不是分裂生殖；噬菌体是寄生在细菌（大肠杆菌）中的病毒，属微生物病毒。 06 第二节 细菌 1. 细菌个体十分微小，是单细胞生物，一般有球形、杆形、螺旋形三种形态，如肺炎双球菌、大肠杆菌、甲烷螺旋菌。 2. 细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜和细胞质等；与动植物细胞的主要区别是没有成形的细胞核，只有遗传物质 DNA 集中的区域，叫做拟核，因此细菌属于原核生物。 3. 细菌的特殊结构：有些细菌还有鞭毛（细菌的“运动器官”）和荚膜（有保护和营养的作用）。 4. 芽孢是某些细菌细胞内形成的休眠体，对不良环境有很强的抵抗力；一个细菌只形成一个芽孢，芽孢萌发后仍是一个细菌，不是生殖细胞。 5. 营养方式：绝大多数细菌不含叶绿素，只能利用现成的有机物生活，属于异养生物，异养又有腐生和寄生两种方式；少数细菌（如蓝细菌）能进行光合作用，属于自养生物。 6. 呼吸类型：需要在有氧条件下进行呼吸的叫好氧性细菌（如枯草杆菌）；需要在无氧条件下进行呼吸的叫厌氧性细菌（如乳酸菌、甲烷菌）。 7. 繁殖方式：细菌通过分裂方式进行繁殖。m 个细菌分裂 n 次后总数为 m×2ⁿ。 8. 细菌与人类的关系——有益：根瘤菌固氮、甲烷菌制沼气、醋酸杆菌制醋、乳酸杆菌制酸奶泡菜、大肠杆菌合成维生素和制药等。有害：结核杆菌、痢疾、霍乱、鼠疫、破伤风等。 ◆ 易错辨析（对比记忆） 易错1 细菌没有成形的细胞核（有拟核），属原核生物；真菌、动植物细胞有成形细胞核，属真核生物。 易错2 芽孢不是生殖细胞：它是细菌的休眠体，对不良环境抵抗力强，一个细菌只形成一个芽孢，数目不增加。 易错3 细菌分裂繁殖；分裂次数 n 次后总数要乘 2ⁿ，注意不要把 n 当成“增加 n 个”。 07 第三节 真菌 1. 酵母菌和霉菌都是个体微小的真菌。 2. 酵母菌是单细胞生物，呈卵圆形；有细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞核，细胞质里有明显的液泡，属于真核生物。 3. 酵母菌的繁殖：环境适宜时进行出芽生殖（成熟的酵母菌细胞向外生出与自身相似的突起，叫做芽体，芽体长大脱离母体成为新个体）；环境不适宜时进行孢子生殖。 4. 酵母菌不含叶绿素，进行腐生生活，属于异养生物；在有氧和无氧条件下都能生活。 5. 用显微镜观察酵母菌时，应将视野调暗一些，因为酵母菌细胞质中有明显的、较大的液泡，与周围培养液颜色相近，不易区分。 6. 青霉气生菌丝的顶端分支呈扫帚状，末端有成串的青绿色球形孢子；曲霉气生菌丝的顶端膨大成球状，球体表面辐射状地生成串的球形孢子。 7. 真菌的主要特征：具有细胞壁、细胞膜和细胞质，细胞内有成形的细胞核；不含叶绿素，异养生活；多为孢子生殖。 8. 真菌与人类的关系：酵母菌——蒸馒头面包、酿酒制酒精；青霉——培养青霉菌；曲霉——酿酒、制作酱、酱油、腐乳等；黄曲霉——致癌。 ◆ 易错辨析（对比记忆） 易错1 酵母菌是单细胞真核生物，有成形细胞核；细菌是原核生物，无成形细胞核，二者不要混淆。 易错2 酵母菌出芽生殖与孢子生殖的条件不同：环境适宜时出芽生殖，环境不适宜时孢子生殖。 易错3 区分青霉与曲霉看孢子着生方式：青霉呈扫帚状，曲霉呈球状（辐射状）。 第三章　生物的分类和鉴别 08 第一节 生物的分类 1. 生物分类的基本方法：先找出不同生物之间的相同点与不同点，再根据某一特征的不同，把生物分成两类，依此类推，逐级分类，直至将生物全部分开。 2. 生物分类的七个等级由大到小依次为：界、门、纲、目、科、属、种。 3. 分类单位越小，包含的生物种类就越少，生物之间的差异也越小，生物间的共同特征越多，亲缘关系越近。 4. 分类单位越大，包含的生物种类越多，生物之间差异越大，共同特征越少，亲缘关系越远。 5. 界是最大的分类等级（单位），种是最基本的分类等级（单位）。 6. 对生物进行分类时，首先要找出生物之间的相同点和不同点，根据某一特征的不同把生物分成两大类，再在每一大类中根据另一种特征继续分类。 7. 生物分类的依据是生物的形态结构、生理功能以及繁殖方式等方面的相似程度。 8. 学会对生物进行分类，有助于我们认识生物的多样性和统一性，了解生物之间的亲缘关系。 ◆ 易错辨析（对比记忆） 易错1 种是最基本的分类单位，界是最大的分类单位，不要把两者的位置弄反。 易错2 分类单位越小→共同特征越多、亲缘关系越近；单位越大→共同特征越少、亲缘关系越远。 易错3 “界、门、纲、目、科、属、种”七个等级的顺序要记牢，不能颠倒。 09 第二节 生物的鉴别 1. 利用检索表可查出每种生物的名称，了解每种生物的分类地位，找出不同种生物之间亲缘关系的远近。 2. 鉴别生物时，先要详细观察或解剖生物标本，了解生物的各种特征，再按检索表逐项仔细查对。 3. 对于完全符合的项目，继续向下查找对照，直到确定该生物的种。 4. 利用生物分类检索表，可以鉴别生物，了解不同生物的分类地位，还能判断不同生物之间亲缘关系的远近。 5. 对生物进行鉴别，可以帮助我们了解本地的生物资源，确定合理的保护措施和开发利用策略。 6. 鉴别生物在农林业生产、食品安全、外来物种入侵的防控等方面有重要作用。 7. 分类与鉴别的关系：分类是把生物按特征逐级归类，鉴别是依据检索表把未知生物确定到具体的种。 8. 掌握生物鉴别的方法，有助于我们科学地认识和利用生物资源，保护生物多样性。 ◆ 易错辨析（对比记忆） 易错1 分类是“由已知到归类”，鉴别是“由未知到确定名称”，二者方向不同。 易错2 鉴别生物必须在详细观察或解剖标本的基础上，再按检索表逐项查对。 易错3 利用检索表确定生物时，要一直查到种为止，不能停在属、科等等级。 第四章　生物资源及其保护 10 第一节 我国的珍稀动植物资源 1. 我国拥有大熊猫、朱鹮、江豚、银杉、珙桐等珍稀动植物资源。 2. 珍稀动植物濒危或灭绝的原因复杂多样：某些野生动植物不能适应变化的环境，物种退化和人类活动也是造成野生动植物濒危的重要原因。 3. 保护野生动植物，就是保护生物多样性；保护生物资源就是保护我们人类自己。 4. 银杉：很难繁殖，数量很少。 5. 珙桐：由于森林的过度砍伐、破坏，以及野生苗被挖掘栽植，数量和分布范围减少。 6. 大熊猫：主要食物箭竹不断减少，生活范围不断缩小，加之繁殖率比较低等原因。 7. 朱鹮：由于森林和湿地的急剧减少，以及体内寄生虫影响繁殖等原因，曾险遭灭绝。 8. 长江江豚：滥捕乱捞、非法渔具的大量使用、水质污染和一些水利设施的建设等，严重威胁其生存和繁殖。 ◆ 易错辨析（对比记忆） 易错1 珍稀动植物濒危的原因既有自身不适应环境变化，也有人类活动（栖息地破坏、滥捕滥采、污染等），不要只答一个方面。 易错2 保护野生动植物就是保护生物多样性，二者是统一的，不是两回事。 易错3 各珍稀物种濒危的具体原因不同（银杉难繁殖、珙桐被砍伐、大熊猫缺食物、朱鹮失栖息地、江豚受污染和滥捕），要能对应分析。 11 第二节 生物资源的保护 1. 野生动植物资源保护的法律法规是保护生物资源的基本遵循。 2. 可通过就地保护、迁地保护等多种方式保护生物资源。 3. 法律法规明确规定：保护自然环境，保护珍稀动植物资源，禁止违法猎捕野生动物和过度采集野生植物，禁止破坏野生动植物的栖息地。 4. 禁止生产、经营使用国家重点保护野生动物及其制品制作的食品。 5. 我国建立以国家公园为主体的自然保护地体系，对生物资源进行就地保护。 6. 自 1956 年我国建立第一个自然保护区——鼎湖山自然保护区，至今已相继建立各级各类自然保护地近万处。 7. 经过多年保护，大熊猫、亚洲象、海南长臂猿、藏羚、白鹤等珍稀动物数量都得到恢复。 8. 我国科学家还利用人工授精、组织培养和胚胎移植等生物技术，对珍稀濒危生物资源进行保护。 ◆ 易错辨析（对比记忆） 易错1 就地保护（建立自然保护区）是保护生物多样性最有效的措施，迁地保护是补充手段，二者不要混淆。 易错2 我国第一个自然保护区是鼎湖山自然保护区（1956 年建立），要记住名称和时间。 易错3 保护生物资源既要靠法律法规，也要靠科学技术（人工授精、组织培养、胚胎移植等）。 12 第三节 外来物种入侵的防控 1. 外来物种入侵：我国无天然分布，经自然或人为途径从境外传入国内，在新的环境中快速繁殖，改变本地生物多样性并造成危害的过程。 2. 外来物种入侵会与本地的物种竞争空间、营养等资源，进而威胁生态安全。 3. 为有效保护生态安全、防控外来物种入侵，我国采取了一系列措施：发布法律法规和文件。 4. 从动植物及产品的进出口检验检疫方面加强防控。 5. 加强对外来入侵物种的调查、监测、预警、控制、评估、清除，以及生态修复等方面的综合防控。 6. 走访农林科技人员，调查入侵当地的外来物种，列出具体名录，了解其入侵途径。 7. 与同学交流讨论外来物种入侵对当地生态环境造成的危害，增强防控意识。 8. 防控外来物种入侵是保护生物多样性、维护生态安全的重要内容。 ◆ 易错辨析（对比记忆） 易错1 外来物种入侵的关键是无天然分布、从境外传入、快速繁殖并造成危害，本地原有物种不叫“入侵”。 易错2 入侵物种的危害主要是与本地物种竞争空间和营养等资源，威胁生态安全。 易错3 防控外来物种入侵是综合防控（法律法规＋检验检疫＋调查监测预警＋清除＋生态修复），不是单一措施。 班级：________　姓名：________　使用日期：________　背诵自查：★☆☆☆☆ → ★★★★★ 学科网（北京）股份有限公司 $