6.2《插秧歌》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

情境导入 春种一粒粟，秋收万颗种。在插秧农忙时节，我们能够感受到农民的辛劳，也能感受到劳动之美。今天，让我们一起走近杨万里描绘的一幅生活图景，感受《插秧歌》的劳动之美！ 杨万里 插 秧 歌 Z 壹 诵读诗歌，理解诗歌内容。 贰 赏析诗歌中的艺术手法，品味诗歌语言浅白流畅、自然清新的特点。 叁 领会劳动人民淳朴、勤劳的品质，感受劳动精神的内涵。 学习目标 作者简介 杨万里，字廷秀，号诚斋，籍贯吉州吉水（今江西省吉水县）人，南宋文学家。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。杨万里一生作诗两 万多首，传世作品有四千二百首，被誉为 一代诗宗。代表作品有《小池》等。 杨万里 范成大 中兴四大诗人 杨万里 陆游 尤袤 创作背景 《插秧歌》创作于淳熙六年(1179)春 杨万里从江苏常州任上卸职 江苏·常州 浙江·衢州 途经浙江衢州，目睹农民插秧​，深受触动 江西·吉安 西归故乡江西吉安 淳熙六年(1179)春，杨万里常州任满，西归故乡吉水，途经衢qú州(今浙江衢州)，时值农田大忙季节，诗人目睹一户农家插秧之辛劳，作该诗。 创作背景 杨万里 诚斋体 幽默谈谐，风趣活泼。他的诗多从寻常生活中取材，常常在诗中打诨说笑，涉笔成趣。如《过松源晨炊漆公店》(其五)“政入万山围子里，一山放出一山拦”。 多写自然景色，日常生活。他善于敏锐地捕捉曰常生活中容易被人忽略的景象，摄入镜头，构成一幅情趣盎然的图画，如《小池》“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。 贰 语言通俗明快，多用口语、俗语入诗，使诗歌就像日常对话那样生动有趣。如《竹枝歌七首》(其一)“吴侬一队好儿郎，只要船行不要忙”。 叄 壹 整体感知 任务一 朗读诗歌 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 móu suō jiǎ 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。 zhāo shà 秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。 shì zā 逐句翻译 田夫抛秧田妇接， 农夫 农妇 小儿拔秧大儿插。 农夫在田里抛起秧苗，农妇接着秧苗。 小儿子在拔秧苗，大儿子在插秧。 译 文 第一、二句 逐句翻译 笠是兜鍪蓑是甲 雨从头上湿到胛 他们戴的斗笠就像是士兵的头盔，披的蓑衣就像是铠甲。 雨水从头顶淋下，一直湿透了肩膀。 译 文 肩膀 头盔 蓑衣 斗笠 铠甲 第三、四句 逐句翻译 唤渠朝餐歇半霎 低头折腰只不答 （家人）呼唤他吃早饭，休息一小会儿。 （他）只是低头弯腰（插秧），没有回答。 译 文 他 吃早饭 极短的时间 第五、六句 逐句翻译 秧根未牢莳未匝 照管鹅儿与雏鸭 “秧苗的根还没有长牢，移栽还没有插完。 （你）照顾提防好那些小鹅和小鸭子（以防它们破坏秧苗）。” 译 文 第七、八句 照顾、提防 移栽 布满、遍及 整体感知 结合文意，文章中描绘了哪四幅图景？ 田夫抛秧田妇接 小儿拔秧大儿插 笠是兜鍪蓑是甲 雨从头上湿到胛 唤渠朝餐歇半霎 低头折腰只不答 秧根未牢莳未匝 照管鹅儿与雏鸭 全家插秧图 冒雨插秧图 辛勤劳作图 农夫应答图 品析手法 任务二 , 体悟劳动过程 1.作者在前两句连用四个动词“抛”“接”“拔”“插”，用的非常精彩，请尝试赏析。 炼字题答题思路：①释含义；②描画面； ③点作用 ①“抛”“接”“拔”“插”等字均为插秧时的一系列动作。（释含义）②农夫在田里抛起秧苗，农妇接着秧苗。小儿子在拔秧苗，大儿子在插秧，勾勒出一幅全家插秧场景。（描景象）③“抛”“接”“拔”“插”准确地刻画出这家老小分工协作的动作，表现劳动人民紧张繁忙的劳作的生活。（点作用） 文本研读 雨中插秧图：笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 把“笠是兜鍪蓑是甲”换成“笠是帽子蓑是衣”可以吗？ 鍪 笠 甲 蓑 战士 农民 不可以，运用比喻，将农事比作战斗，将农夫比作战士，赋予了劳动一种紧张激烈的色彩，仿佛农人正在与天时、与自然进行一场艰苦的战斗，这比“帽子”和“衣”更有表现力和感染力，凸显了农人在雨中抢插秧苗的紧张艰苦。 3. “雨从头上湿到胛” 白描，“雨从头上湿到胛”极写雨势之猛，插秧之艰辛，用简洁朴素的语言表现出农家的勤劳和农事的紧张。 叁 4.“唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”这是一处细节描写，有什么表达效果？ 肆 家人唤农夫吃早饭休息片刻，而农夫手里只管继续插秧，让家人照管好家中的鹅和鸭，提防它们踏坏秧苗。这里可以体现出诗人对农村生活观察得细致、体会得深刻，同时也突出表现了农人不辞辛劳、踏实肯干的劳动精神品质。 板书设计 插 秧 歌 杨 万 里 劳动图景 艺术手法 精神内涵 雨中插秧图 抛秧接秧图 呼唤早餐图 农夫应答图 全员协作分工 白描（不事修饰) 比喻（笠=兜鍪） 口语化（以俗为雅） 勤劳质朴 协作有序 坚韧乐观 《插秧歌》描绘了一家四口冒雨插秧的紧张生活，他们齐心协力，分工合作，干得热火朝天而秩序井然。表现出农家生活的辛苦与农事的繁忙，富于生活情趣，表达了对农民吃苦耐劳、勤奋乐观精神的赞美之情。  主旨归纳 课堂练习 情景默写 1.理解性默写与鉴赏 （1）杨万里用白描手法勾勒出全家老少齐上阵的繁忙插秧场面，《插秧歌》中对应的诗句是“__________________，__________________”。   （2）《插秧歌》中“__________________，__________________” 两句，对农人雨具和淋雨情形的描写，直白展现出冒雨插秧的艰辛与不易。 （3）杨万里《插秧歌》中，“__________________，__________________”两句生动描摹出农妇送饭、农夫却因忙碌无暇抬头的画面，满是田间劳作的真实气息。 （4）《插秧歌》中“__________________，__________________” 两句，以质朴直白的语言，刻画出农人插秧时还要惦记看护家禽，时时操心、处处留意的鲜活形象。 田夫抛秧田妇接 小儿拔秧大儿插 笠是兜鍪蓑是甲 雨从头上湿到胛 唤渠朝餐歇半霎 低头折腰只不答 秧根未牢莳未匝 照管鹅儿与雏鸭 学如逆水行舟，不进则退 心似平原走马，易放难收 统编版高中语文必修上册 $